Docstoc

RPP bahasa inggris klas 2

Document Sample
RPP bahasa inggris klas 2 Powered By Docstoc
					      RENCANA
    PELAKSANAAN
 PEMBELAJARAN (RPP)

       KELAS II
    SEMESTER 1 & 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris


    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                  (RPP)

      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)   15
SD                            : _____________________
Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                : II/1
Standar Kompetensi            : 1.    Memahami instruksi sangat sederhana dengan
                                      tindakan dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar              : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau
                                       kalimat baru dengan ucapan lantang
Indikator                     : 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang
                                      diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
                                      dengan suara lantang
                                1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang
                                      diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
                                      dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
Alokasi Waktu                 : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran           : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya
                                   dengan suara lantang
                                2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya
                                   dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
Metode Pembelajaran           : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara
                                   lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru
                                  yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
                                2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara
                                   lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru
                                   yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
    1. Kegiatan Pendahuluan
        Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.
        Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada
          dalam gambar.
    2. Kegiatan Inti
        Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan
          mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.
        Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara
          kelompok dan individu.
        Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada
          pengucapan yang salah.
    3. Kegiatan Penutup
        Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan
          guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat).
        Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah
          diberikan di kelas.
Alat/Sumber Belajar:
    1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
    2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar
    3. Rekaman kaset/CD
    4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:
   a. Teknik: Tes lisan
   b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan
16                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
   c. Contoh instrumen:
      Listen to the sentences and repeat.
      Guru: I get up at 5 o’clock
      Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)

Mengetahui,                              ………………,………………………
Kepala SD ……………………                       Guru Bahasa Inggris




(________________________)               (_______________________)




              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            (RPP)

                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)              17
SD                             : _____________________
Mata Pelajaran                 : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                 : II/1
Standar Kompetensi             : 1.     Memahami instruksi sangat sederhana dengan
                                        tindakan dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar               : 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai
                                        instruksi secara berterima
Indikator                      : 1.2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi
                                        instruksi yang didengar
                                 1.2.2 Merespon dengan melengkapi kalimat yang
                                        kosong
                                 1.2.3 Merespon dengan mewarnai gambar
Alokasi Waktu                  : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran            : 1. Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang
                                    didengar dengan benar
                                 2. Siswa dapat melengkapi kalimat yang kosong
                                    berdasarkan instruksi dengan benar
                                 3. Siswa dapat mewarnai gambar berdasarkan
                                    instruksi dengan benar
Metode Pembelajaran            : 1. Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang
                                    diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD
                                    bersama-sama
                                 2. Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang
                                   dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD
                                 3. Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang
                                   dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
    1. Kegiatan Pendahuluan
         Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.
         Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar.
    2. Kegiatan Inti
         Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau
          didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat
          memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan).
         Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan oleh guru atau
          yang didengar dari kaset/CD (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual).
         Siswa diminta mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang
          didengar dari kaset/CD (selama kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat
          apakah siswa mewarnai gambar dengan warna yang benar).
    3. Kegiatan Penutup
         Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan.
         Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi kalimat dan mewarnai gambar.
Alat/Sumber Belajar:
    1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
    2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar
    3. Rekaman kaset/CD
    4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
    a. Teknik: Unjuk kerja
    b. Bentuk: Responding
    c. Contoh instrumen:
18                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
      Listen to the instructions and follow them..
      Guru: Say, “Happy Birthday!”
      Murid: (mengucpkan “Happy Birthday!”)

   a. Teknik: Tes tulis
   b. Bentuk: Melengkapi
   c. Contoh instrumen:
      Listen to the sentences and complete them.
      It is ___ ____________.

   a. Teknik: Tes tulis
   b. Bentuk: Mewarnai
   c. Contoh instrumen:
      Listen to the speaker and colour the picture.
      (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa)



Mengetahui,                                   ………………,………………………
Kepala SD ……………………                            Guru Bahasa Inggris




(________________________)                    (_______________________)




              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            (RPP)


                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)                  19
SD                             : _____________________
Mata Pelajaran                 : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                 : II/1
Standar Kompetensi             : 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam
                                      konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar               : 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
                                      informasi secara berterima yang melibatkan tindak
                                      tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan di
                                      mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah
                                      benda
Indikator                      : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
                                2.1.1 menanyakan suatu benda
                                2.1.2 menanyakan di mana suatu benda berada
                                2.1.3 menanyakan jumlah benda
Alokasi Waktu                  : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran            : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan
                                    suatu benda
                                 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di
                                    mana suatu benda berada
                                 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan
                                    jumlah benda
Metode Pembelajaran            : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan
                                    dengan materi
                                 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
                                    pertanyaan
                                 3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                                    percakapan sesuai materi
                                 4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk
                                   dialog
                                 5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan
                                    percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
    1. Kegiatan Pendahuluan
        Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.
        Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam
          bahasa Inggris dan siswa menjawab.
    2. Kegiatan Inti
        Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
        Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
        Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat
          dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
        Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang
          dilakukan oleh siswa.
    3. Kegiatan Penutup
        Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan,
          penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
        Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.
        Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog
          yang baru saja dilatih.
        Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very
          good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
20                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
   1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
   2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
   3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
   4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
   a. Teknik: Tes lisan
   b. Bentuk: Pertanyaan
   c. Contoh instrumen:
        Answer the questions orally!

        Do You have a candy?

        When is your birthday?

     a. Teknik: Unjuk kerja
     b. Bentuk: Performance
     c. Contoh instrumen:
        Act out the dialogue in front of the class!
        (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang
        sudah dipelajari)



Mengetahui,                                  ………………,………………………
Kepala SD ……………………                           Guru Bahasa Inggris




(________________________)                   (_______________________)




                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                              (RPP)


SD                           : _____________________
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)                                  21
Mata Pelajaran                 : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                 : II/1
Standar Kompetensi             : 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam
                                      konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar               : 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara
                                      berterima yang melibatkan tindak tutur:
                                      menyebutkan usia dan tanggal lahir serta
                                      menyebutkan waktu
Indikator                      : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
                                2.1.1 menyebutkan usia dan tanggal lahir
                                2.1.2 menyebutkan waktu
Alokasi Waktu                  : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran            : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan
                                    usia dan tanggal lahir
                                 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan
                                    waktu
Metode Pembelajaran            : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan
                                   dengan materi
                                 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
                                    pertanyaan
                                 3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                                    percakapan sesuai materi
                                  4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk
                                    dialog
                                  5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan
                                     percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
    1. Kegiatan Pendahuluan
        Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.
        Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam
          bahasa Inggris dan siswa menjawab.
    2. Kegiatan Inti
        Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
        Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
        Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat
          dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
        Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang
          dilakukan oleh siswa.
    3. Kegiatan Penutup
        Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan,
          penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
        Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

        Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog
         yang baru saja dilatih.
        Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very
         good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
   1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
   2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
   3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
   4. Buku-buku lain yang relevan
22                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Penilaian:
   a. Teknik: Tes lisan
   b. Bentuk: Tanya jawab
   c. Contoh instrumen:
        Ask and answer the questions based on the situation or the picture given.
        (siswa secara berpasangan melakukan tanya jawab dengan menggunakan ungkapan-
        ungkapan yang telah dipelajari)



Mengetahui,                               ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                (_______________________)




                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


SD                         : _____________________
Mata Pelajaran             : Bahasa Inggris

                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)                         23
Kelas/Semester                 : II/1
Standar Kompetensi             : 3.     Memahami tulisan bahasa Inggris sangat
                                        sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar               : 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi
                                        yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata,
                                        frasa, dan kalimat sangat sederhana
Indikator                      : 3.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik
                                        dan benar
                                 3.1.2 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan
                                        intonasi yang benar
                                 3.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar
Alokasi Waktu                  : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran            : 1. Siswa dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimat
                                    dengan baik dan benar
                                 2. Siswa dapat membaca kata, frasa, dan kalimat
                                    dengan intonasi yang benar
                                 3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan
                                    benar
Metode Pembelajaran            : 1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang
                                    perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca
                                    nyaring: pronunciation dan intonation
                                 2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang
                                    dilakukan guru
                                 3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi
                                    dan jeda sesuai model
                                  4. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal,
                                     intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
    1. Kegiatan Pendahuluan
        Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.
          Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi
          ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang
          mengunjungi Dunia Fantasi.
        Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan
          topik bacaan.
    2. Kegiatan Inti
        Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai
          sementara siswa mendengar.
        Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa
          untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang
          guru contohkan.
        Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang
          baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan
          membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).
    3. Kegiatan Penutup
        Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca.
        Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya:
          bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi, guru bertanya apakah siswa senang
          pergi ke Dunia Fantasi.
Alat/Sumber Belajar:
    1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
    2. Buku-buku lain yang relevan

24                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Penilaian:
   a. Teknik: Tes unjuk kerja
   b. Bentuk: Uji petik membaca nyaring
   c. Contoh instrumen:

      Read the sentences aloud.

              1. The elephant is grey.

              2. The monkey is brown.

              3. The parrot is green.

              4. The duck is yellow.

              5. The zebra is black and white.

   a. Teknik: Observasi
   b. Bentuk: Lembar observasi
   c. Contoh instrumen:

      Read all the sentences loudly and carefully.

          1. There are twelve months in a year.

          2. There are seven days in a week.



Mengetahui,                                      ………………,………………………
Kepala SD ……………………                               Guru Bahasa Inggris




(________________________)                       (_______________________)




                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


SD                           : _____________________
Mata Pelajaran               : Bahasa Inggris
Kelas/Semester               : II/1
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)                    25
Standar Kompetensi            : 3.     Memahami tulisan bahasa Inggris sangat
                                       sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar               : 3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif
                                       bergambar sangat sederhana secara tepat dan
                                       berterima
Indikator                      : 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam
                                       kalimat-kalimat sangat sederhana
                                 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks
                                       deskriptif bergambar
Alokasi Waktu                  : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran            : 1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi
                                    dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
                                 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi
                                    dalam teks deskriptif bergambar
Metode Pembelajaran            : 1. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-
                                    kalimat sangat sederhana
                                 2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat
                                    dalam bacaan
                                 3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru
                                    mengenai bacaan yang sedang dibahas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
    1. Kegiatan Pendahuluan
         Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.
          Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi
          ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang
          mengunjungi Dunia Fantasi.
         Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan
          topik bacaan.
    2. Kegiatan Inti
         Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam
          setiap kelompoknya.
         Siswa membaca teks secara individual.
         Setelah selesai membaca, guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu
          kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks.
    3. Kegiatan Penutup
         Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersama-
          sama.
         Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya:
          bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi, guru bertanya apakah siswa senang
          pergi ke Dunia Fantasi.
Alat/Sumber Belajar:
    1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
    2. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
    a. Teknik: Tes unjuk kerja
    b. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-
        kalimat sangat sederhana atau dalam teks
    c. Contoh instrumen:

       Point to the correct objects in the pictures based on the text.

       On Sunday, Lulu and her family go to the Dreamland. (gambar 1)

26                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
      She rides on a roller coaster and a ferris wheel (gambar 2 dan 3)
      Her brother says, “Let’s go on the bumper cars.” (gambar 4)
      “No, let’s go on the merry-go-round,” Lulu says. (gambar 5)
      They really have a great time.




Mengetahui,                                  ………………,………………………
Kepala SD ……………………                           Guru Bahasa Inggris




(________________________)                   (_______________________)




                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


SD                          : _____________________
Mata Pelajaran              : Bahasa Inggris
Kelas/Semester              : II/1
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)                 27
Standar Kompetensi            : 4.    Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris
                                      sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta
                                      didik
Kompetensi Dasar              : 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat
                                      sederhana secara tepat dan berterima dengan
                                      ejaan yang benar
Indikator                     : 4.1.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan
                                      ejaan yang benar
Alokasi Waktu                 : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran           : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar
                                dengan ejaan yang benar
Metode Pembelajaran           : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan
                                gambar yang terdapat dalam buku teks
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
    1. Kegiatan Pendahuluan
         Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan.
          Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi
          ketika akan membahas tentang Dreamland.
         Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan
          topik bahasan.
    2. Kegiatan Inti
         Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama benda-benda yang terdapat
          pada gambar.
         Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.
         Pada saat siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah
          setiap siswa sudah menulis nama-nama benda dengan ejaan yang benar.
    3. Kegiatan Penutup
         Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.
         Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta
          siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis.
         Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan
          dengan kosakata yang dipelajari siswa.
Alat/Sumber Belajar:
    1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
    2. Buku-buku lain yang relevan
    3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
Penilaian:
    a. Teknik: Tes tulis
    b. Bentuk: Menulis kosakata dengan ejaan yang benar
    c. Contoh instrumen:

       Write names of certain objects with the correct spelling.

       (gambar bumper cars)

       (gambar tea cups)

       (gambar a ferris wheel)

       (gambar a roller coaster)

       (gambar a merry-go-round)

28                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mengetahui,                            ………………,………………………
Kepala SD ……………………                     Guru Bahasa Inggris




(________________________)             (_______________________)




              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            (RPP)


SD                      : _____________________
Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris
Kelas/Semester          : II/1
Standar Kompetensi      : 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris
                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)                    29
                                      sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta
                                      didik
Kompetensi Dasar              : 4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat
                                      sederhana secara tepat dan berterima
Indikator                     : 4.2.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar
                                      yang sesuai
                                4.2.2 Menulis nama-nama benda, hewan, waktu, atau
                                      materi terkait dengan benar dan sesuai gambar
                                      yang tepat
Alokasi Waktu                 : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran           : 1. Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata
                                   dengan gambar yang sesuai
                                2. Siswa dapat menulis nama-nama benda, hewan,
                                   waktu, atau materi terkait dengan benar dan sesuai
                                   gambar yang tepat
Metode Pembelajaran           : 1. Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan
                                   gambar
                                2. Siswa menulis nama-nama benda, hewan, waktu,
                                   atau materi terkait sesuai dengan gambar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
    1. Kegiatan Pendahuluan
         Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan.
          Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi
          ketika akan membahas tentang Dreamland.
         Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan
          topik bahasan.
    2. Kegiatan Inti
         Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan mencocokkan kosakata
          dengan gambar dan menulis nama-nama benda, hewan, atau waktu sesuai dengan
          gambar.
         Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.
         Pada saat melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa
          sudah menulis dengan benar.
    3. Kegiatan Penutup
         Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.
         Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta
          siswa menulis nama-nama benda, hewan, atau waktu berdasarkan apa yang guru
          ucapkan.
         Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari.
Alat/Sumber Belajar:
    1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
    2. Buku-buku lain yang relevan
    3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
Penilaian:
    a. Teknik: Tes tulis
    b. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar
    c. Contoh instrumen:

       Write names of the animals by choosing the correct name in the box.

       (gambar gajah, singa, unta, zebra, dan monyet)


30                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
      (di bawah gambar-gambar ini terdapat nama-nama hewan tersebut dalam bahasa
      Inggris)

   a. Teknik: Tes tulis
   b. Bentuk: Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar
   c. Contoh instrumen:

      Write names of the objects in the pictures.

      (gamba-gambar nama-nama permainan di Dunia Fantasi dan siswa harus menuliskan
      nama-nama permainan tersebut dalam bahasa Inggris)




Mengetahui,                                   ………………,………………………
Kepala SD ……………………                            Guru Bahasa Inggris




(________________________)                    (_______________________)




                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


SD                           : _____________________
Mata Pelajaran               : Bahasa Inggris
Kelas/Semester               : II/2

                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)                          31
Standar Kompetensi          : 5.       Memahami instruksi sangat sederhana dengan
                                       tindakan dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar               : 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau
                                       kalimat baru dalam berbagai permainan dengan
                                       ucapan lantang
Indikator                      : 5.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang
                                       diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
                                       dengan suara lantang
                                 5.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang
                                       diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
                                       dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
Alokasi Waktu                  : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran            : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya
                                    dengan suara lantang
                                 2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya
                                    dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
Metode Pembelajaran            : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara
                                    lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru
                                    yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
                                 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara
                                    lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru
                                    yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
    1. Kegiatan Pendahuluan
         Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.
         Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada
          dalam gambar.
    2. Kegiatan Inti
         Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan
          mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.
         Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara
          kelompok dan individu.
         Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada
          pengucapan yang salah.
    3. Kegiatan Penutup
         Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan
          guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat).
         Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah
          diberikan di kelas.
Alat/Sumber Belajar:
    1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
    2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar
    3. Rekaman kaset/CD
    4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
    a. Teknik: Tes lisan
    b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan
    c. Contoh instrumen:
        Listen to the sentences and repeat.

       Guru: John hides behind the tree.
       Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)

32                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mengetahui,                            ………………,………………………
Kepala SD ……………………                     Guru Bahasa Inggris




(________________________)             (_______________________)




                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


SD                       : _____________________
Mata Pelajaran           : Bahasa Inggris
Kelas/Semester           : II/2

                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)          33
Standar Kompetensi           : 5.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan
                                       tindakan dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar               : 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai
                                       instruksi secara berterima
Indikator                      : 5.2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi-
                                       instruksi yang didengar
Alokasi Waktu                  : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran            : Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang
                                 didengar dengan benar
Metode Pembelajaran            : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang
                                 diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
    1. Kegiatan Pendahuluan
         Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.
         Guru bertanya pada siswa aktivitas apa saja yang ada dalam gambar.
    2. Kegiatan Inti
         Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau
          didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat
          memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan).
         Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau
          didengar dari kaset/CD secara berkelompok (guru dapat memotivasi siswa agar
          kompak dengan kelompoknya).
    3. Kegiatan Penutup
         Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan.
         Guru memberi apresiasi terhadap siswa yang melakukan instruksi-instruksi dengan
          benar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good.
Alat/Sumber Belajar:
    1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
    2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar
    3. Rekaman kaset/CD
    4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
    a. Teknik: Unjuk kerja
    b. Bentuk: Responding
    c. Contoh instrumen:

       Listen to the instructions and follow them.

       Guru: Let’s play the guitar.

       Murid: (berpura-pura sedang bermain gitar)



Mengetahui,                                    ………………,………………………

Kepala SD ……………………                             Guru Bahasa Inggris



(________________________)                     (_______________________)


34                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


SD                       : _____________________
Mata Pelajaran           : Bahasa Inggris
Kelas/Semester           : II/2
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)   35
Standar Kompetensi              : 6.   Mengungkapkan informasi sangat sederhana
                                       dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar               : 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat
                                       sederhana secara berterima
Indikator                      : 6.1.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
                                        pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi
                                        yang tepat
Alokasi Waktu                  : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran            : Siswa dapat meniru pertanyaan dan respon pertanyaan
                                 dengan pengucapan dan intonasi yang tepat
Metode Pembelajaran            : Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
                                 pertanyaan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
    1. Kegiatan Pendahuluan
         Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.
         Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam
          bahasa Inggris dan siswa menjawab.
    2. Kegiatan Inti
         Guru mengucapkan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan yang menjadi
          fokus bahasan bab dengan lantang.
         Siswa diminta meniru apa yang guru ucapkan dengan lantang secara klasikal.
         Siswa dibagi ke dalam kelompok dan secara bergantian setiap kelompok berlatih
          meniru ujaran-ujaran yang diucapkan guru.
         Selama siswa berlatih, guru memperhatikan pengucapan dan intonasi siswa. Jika ada
          siswa yang melakukan kesalahan, guru segera membetulkan kesalahan tersebut.
    3. Kegiatan Penutup
         Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaran-
          ujaran yang baru saja dilatih.
         Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very
          good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
    1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
    2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
    3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
    4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
    a. Teknik: Unjuk kerja
    b. Bentuk: Performance
    c. Contoh instrumen:
        Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation.

       Guru: What do you play?

       Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat)

       Guru: I play football.

       Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat)



Mengetahui,                                  ………………,………………………

36                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kepala SD ……………………                     Guru Bahasa Inggris




(________________________)             (_______________________)




                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


SD                       : _____________________
Mata Pelajaran           : Bahasa Inggris
Kelas/Semester           : II/2
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)          37
Standar Kompetensi          : 6.      Mengungkapkan informasi sangat sederhana
                                      dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar               : 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
                                      informasi secara berterima yang melibatkan
                                      tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang
                                      dalam berbagai permainan, menanyakan di mana
                                      suatu benda berada, dan menanyakan jumlah
                                      benda
Indikator                      : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
                                6.2.1 menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai
                                       permainan
                                6.2.2 menanyakan di mana suatu benda berada
                                6.2.3 menanyakan jumlah benda
Alokasi Waktu                  : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran            : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan
                                    kemahiran seseorang dalam berbagai permainan
                                 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di
                                    mana suatu benda berada
                                 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan
                                    jumlah benda
Metode Pembelajaran            : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan
                                    dengan materi
                                 2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                                    percakapan sesuai materi
                                  3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk
                                    dialog
                                  4. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan
                                     percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
    1. Kegiatan Pendahuluan
        Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.
        Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam
          bahasa Inggris dan siswa menjawab.
    2. Kegiatan Inti
        Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
        Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
        Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat
          dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
        Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang
          dilakukan oleh siswa.
    3. Kegiatan Penutup
        Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan,
          penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
        Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.
        Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog
          yang baru saja dilatih.
        Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very
          good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
    1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
    2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
    3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
38                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
   4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
   a. Teknik: Tes lisan
   b. Bentuk: Pertanyaan
   c. Contoh instrumen:
        Answer the questions orally.

       Guru: What do you play?

       Siswa: I play the drum.

       Guru: What do you play?

       Siswa: I play the violin.

   a. Teknik: Unjuk kerja
   b. Bentuk: Performance
   c. Contoh instrumen:
      Act out the dialogue in front of the class.

       Siswa A:Where is my bike?

       Siswa B: It is behind the storehouse.



Mengetahui,                                    ………………,………………………
Kepala SD ……………………                             Guru Bahasa Inggris




(________________________)                     (_______________________)




                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


SD                            : _____________________
Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                : II/2
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)                 39
Standar Kompetensi            : 7.      Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks
                                        deskriptif bergambar sangat sederhana dalam
                                        konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar               : 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi
                                        yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa
                                        dan kalimat sangat sederhana
Indikator                      : 7.1.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar
                                 7.1.2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang
                                        benar
                                 7.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar
Alokasi Waktu                  : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran            : 1. Siswa dapat melafalkan frasa dan kalimat dengan
                                    benar
                                 2. Siswa dapat membaca frasa dan kalimat dengan
                                    intonasi yang benar
                                 3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan
                                    benar
Metode Pembelajaran            : 1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang
                                    perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca
                                    nyaring: pronunciation dan intonation
                                 2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang
                                    dilakukan guru
                                 3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi
                                    dan jeda sesuai model
                                  4. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal,
                                     intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
    1. Kegiatan Pendahuluan
         Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.
          Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa dapat bermain alat musik atau senang
          dengan musik ketika akan membahas bacaan mengenai alat-alat musik.
         Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan
          topik bacaan.
    2. Kegiatan Inti
         Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai
          sementara siswa mendengar.
         Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa
          untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang
          guru contohkan.
         Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang
          baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan
          membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).
    3. Kegiatan Penutup
         Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca.
         Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya:
          bila teks yang dibaca tentang alat musik, guru bertanya alat-alat musik apa saja yang
          siswa punya.
Alat/Sumber Belajar:
    1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
    2. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
    a. Teknik: Tes unjuk kerja

40                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
   b. Bentuk: Uji petik membaca nyaring
   c. Contoh instrumen:
      Read the sentences aloud.

      There are musical instruments in our classroom.
      There is a piano.
      There are two violins.
      There is a drum set.
      There are three guitars.
      There are four trumpets.
      Playing music is really fun.


   a. Teknik: Observasi
   b. Bentuk: Lembar observasi
   c. Contoh instrumen:
      Read all the sentences loudly and carefully.

      Dino hides under the bed.
      Dino hides behind the bed.
      The pillow is on the bed.
      The book is in the drawer.



Mengetahui,                                  ………………,………………………
Kepala SD ……………………                           Guru Bahasa Inggris




(________________________)                   (_______________________)




               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                             (RPP)


SD                           : _____________________
Mata Pelajaran               : Bahasa Inggris
Kelas/Semester               : II/2
Standar Kompetensi           : 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)                    41
                                       deskriptif bergambar sangat sederhana dalam
                                       konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar               : 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif
                                       bergambar sangat sederhana secara tepat dan
                                       berterima
Indikator                      : 7.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam
                                        kalimat-kalimat sangat sederhana
                                 7.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks
                                       deskriptif bergambar
Alokasi Waktu                  : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran            : 1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi
                                    dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
                                 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi
                                    dalam teks deskriptif bergambar
Metode Pembelajaran            : 1. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-
                                    kalimat sangat sederhana
                                 2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat
                                   dalam bacaan
                                 3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru
                                    mengenai bacaan yang sedang dibahas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
    1. Kegiatan Pendahuluan
         Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.
          Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki hewan peliharaan ketika akan
          membahas bacaan mengenai seorang anak dan hewan peliharaannya.
         Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan
          topik bacaan.
    2. Kegiatan Inti
         Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam
          setiap kelompoknya.
         Siswa membaca teks secara individual.
         Setelah selesai membaca, guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu
          kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks.
    3. Kegiatan Penutup
         Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersama-
          sama.
         Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya:
          bila teks yang dibaca tentang hewan peliharaan, guru bertanya apakah siswa senang
          memiliki hewan peliharaan.
Alat/Sumber Belajar:
    1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
    2. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
    a. Teknik: Tes unjuk kerja
    b. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat
        sangat sederhana atau dalam teks
    c. Contoh instrumen:
        Read the text and say the names of the objects in the picture.

       I have a cat.
       His name is Popi.
       Popi likes to hide behind the curtain.

42                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
      He sleeps under my bed.
      Sometimes, he plays on my lap.
      I really love my cat, Popi.




Mengetahui,                               ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                (_______________________)




              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            (RPP)


SD                         : _____________________
Mata Pelajaran             : Bahasa Inggris
Kelas/Semester             : II/2
Standar Kompetensi         : 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris
                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)                       43
                                      sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta
                                      didik
Kompetensi Dasar              : 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat
                                      sederhana secara tepat dan berterima dengan
                                      ejaan yang benar
Indikator                     : 8.1.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar
                                      yang sesuai
Alokasi Waktu                 : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran           : Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan
                                gambar yang sesuai
Metode Pembelajaran           : Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan
                                gambar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
    1. Kegiatan Pendahuluan
         Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan.
          Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang berolahraga dan bermain musik
          ketika akan membahas tentang Music Class and Sports Class.
         Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan
          topik bahasan.
    2. Kegiatan Inti
         Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama-nama olahraga dan alat
          musik yang terdapat pada gambar.
         Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.
         Pada saat siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah
          setiap siswa sudah menulis nama-nama olahraga dan alat musik dengan ejaan yang
          benar.
    3. Kegiatan Penutup
         Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.
         Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta
          siswa menulis nama-nama olahraga dan alat musik berdasarkan gambar atau benda
          yang guru pegang di papan tulis.
         Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan
          dengan kosakata yang dipelajari siswa.
Alat/Sumber Belajar:
    1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
    2. Buku-buku lain yang relevan
    3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
Penilaian:
    a. Teknik: Tes tulis
    b. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar
    c. Contoh instrumen:
        Write names of the sports based on the pictures given.

       (gambar anak bermain bola basket)
       (gambar anak bermain sepak bola)
       (gambar anak berenang)
       (gambar anak bermain bisbol)



Mengetahui,                                  ………………,………………………
Kepala SD ……………………                           Guru Bahasa Inggris

44                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(________________________)             (_______________________)




              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            (RPP)


SD                      : _____________________
Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris
Kelas/Semester          : II/2
Standar Kompetensi      : 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris

                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)                    45
                                      sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta
                                      didik
Kompetensi Dasar              : 8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana
                                      secara tepat dan berterima
Indikator                     : 8.2.1 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai
Alokasi Waktu                 : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran           : Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang
                                sesuai
Metode Pembelajaran           : Siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang
                                sesuai berdasarkan gambar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
    1. Kegiatan Pendahuluan
         Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan.
          Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi peternakan ketika
          akan membahas At the Farm.
         Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan
          topik bahasan.
    2. Kegiatan Inti
         Guru meminta siswa mengerjakan latihan menulis kosakata sesuai dengan gambar.
         Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.
         Pada saat melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa
          sudah menulis dengan benar.
    3. Kegiatan Penutup
         Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.
         Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari.
Alat/Sumber Belajar:
    1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
    2. Buku-buku lain yang relevan
    3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
Penilaian:
    a. Teknik: Tes tulis
    b. Bentuk: Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar
    c. Contoh instrumen:

       Complete the sentences by writing the correct names of the animals based on the
       picture given.

       There is ____________ in front of the house.
       There are five ____________ in the pond.
       There are two ____________ inside the barn.
       There are three ____________ up on the tree.


Mengetahui,                                  ………………,………………………
Kepala SD ……………………                           Guru Bahasa Inggris




46                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(________________________)        (_______________________)




                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)        47

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags: inggris
Stats:
views:1539
posted:6/20/2010
language:Malay
pages:33