Docstoc

Motivasi Belajar - DOC

Document Sample
Motivasi Belajar - DOC Powered By Docstoc
					Motivasi Belajar
Oleh: AsianBrain.com Content Team

Motivasi belajar setiap orang, satu dengan yang lainnya, bisa jadi tidak sama. Biasanya,
hal itu bergantung dari apa yang diinginkan orang yang bersangkutan. Misalnya, seorang
anak mau belajar dan mengejar rangking pertama karena diiming-imingi akan dibelikan
sepeda oleh orangtuanya.

Contoh lainnya, seorang mahasiswa mempunyai motivasi belajar yang tinggi agar lulus
dengan predikat cum laude. Setelah itu, dia bertujuan untuk mendapatkan pekerjaan yang
hebat dengan tujuan membahagiakan orangtuanya.

Apa saja, sih, faktor-faktor yang membedakan motivasi belajar seseorang
dengan yang lainnya?

Beberapa faktor di bawah ini sedikit banyak memberikan penjelasan mengapa terjadi
perbedaaan motivasi belajar pada diri masing-masing orang, di antaranya:

      Perbedaan fisiologis (physiological needs), seperti rasa lapar, haus, dan hasrat
       seksual
      Perbedaan rasa aman (safety needs), baik secara mental, fisik, dan intelektual
      Perbedaan kasih sayang atau afeksi (love needs) yang diterimanya
      Perbedaan harga diri (self esteem needs). Contohnya prestise memiliki mobil
       atau rumah mewah, jabatan, dan lain-lain.
      Perbedaan aktualisasi diri (self actualization), tersedianya kesempatan bagi
       seseorang untuk mengembangkan potensi yang terdapat dalam dirinya sehingga
       berubah menjadi kemampuan nyata.



Stimulus motivasi belajar

Terdapat 2 faktor yang membuat seseorang dapat termotivasi untuk belajar, yaitu:

      Pertama, motivasi belajar berasal dari faktor internal. Motivasi ini terbentuk
       karena kesadaran diri atas pemahaman betapa pentingnya belajar untuk
       mengembangkan dirinya dan bekal untuk menjalani kehidupan.
      Kedua, motivasi belajar dari faktor eksternal, yaitu dapat berupa rangsangan dari
       orang lain, atau lingkungan sekitarnya yang dapat memengaruhi psikologis orang
       yang bersangkutan.



Tips-tips meningkatkan motivasi belajar
Motivasi belajar tidak akan terbentuk apabila orang tersebut tidak mempunyai keinginan,
cita-cita, atau menyadari manfaat belajar bagi dirinya. Oleh karena itu, dibutuhkan
pengkondisian tertentu, agar diri kita atau siapa pun juga yang menginginkan semangat
untuk belajar dapat termotivasi.

Yuk, ikuti tips-tips berikut untuk meningkatkan motivasi belajar kita:

      Bergaullah dengan orang-orang yang senang belajar
       Bergaul dengan orang-orang yang senang belajar dan berprestasi, akan membuat
       kita pun gemar belajar. Selain itu, coba cari orang atau komunitas yang
       mempunyai kebiasaan baik dalam belajar.

       Bertanyalah tentang pengalaman di berbagai tempat kepada orang-orang yang
       pernah atau sedang melanjutkan pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi,
       orang-orang yang mendapat beasiwa belajar di luar negeri, atau orang-orang yang
       mendapat penghargaan atas sebuah presrasi.

       Kebiasaan dan semangat mereka akan menular kepada kita. Seperti halnya
       analogi orang yang berteman dengan tukang pandai besi atau penjual minyak
       wangi. Jika kita bergaul dengan tukang pandai besi, maka kita pun turut terciprat
       bau bakaran besi, dan jika bergaul dengan penjual minyak wangi, kita pun akan
       terciprat harumnya minyak wangi.
      Belajar apapun
       Pengertian belajar di sini dipahami secara luas, baik formal maupun nonformal.
       Kita bisa belajar tentang berbagai keterampilan seperti merakit komputer, belajar
       menulis, membuat film, berlajar berwirausaha, dan lain lain-lainnya.
      Belajar dari internet
       Kita bisa memanfaatkan internet untuk bergabung dengan kumpulan orang-orang
       yang senang belajar. Salah satu milis dapat menjadi ajang kita bertukar pendapat,
       pikiran, dan memotivasi diri. Sebagai contoh, jika ingin termotivasi untuk belajar
       bahasa Inggris, kita bisa masuk ke milis Free-English-Course@yahoogroups.com.

       Bergaulah dengan orang-orang yang optimis dan selalu berpikiran positif
       Di dunia ini, ada orang yang selalu terlihat optimis meski masalah merudung. Kita
       akan tertular semangat, gairah, dan rasa optimis jika sering bersosialisasi dengan
       orang-orang atau berada dalam komunitas seperti itu, dan sebaliknya.

       Cari motivator
       Kadangkala, seseorang butuh orang lain sebagai pemacu atau mentor dalam
       menjalani hidup. Misalnya: teman, pacar, ataupun pasangan hidup. Anda pun bisa
       melakukan hal serupa dengan mencari seseorang/komunitas yang dapat
       membantu mengarahakan atau memotivasi Anda belajar dan meraih prestasi.

       "Resep sukses: Belajar ketika orang lain tidur, bekerja ketika orang lain
       bermalasan, dan bermimpi ketika orang lain berharap." --William A. Ward
. Pengertian Motivasi Belajar
Huitt, W. (2001) mengatakan motivasi adalah suatu kondisi atau status internal (kadang-
kadang diartikan sebagai kebutuhan, keinginan, atau hasrat) yang mengarahkan perilaku
seseorang untuk aktif bertindak dalam rangka mencapai suatu tujuan. Jadi ada tiga kata
kunci tentang pengertian motivasi menurut Huitt, yaitu: 1) kondisi atau status internal itu
mengaktifkan dan memberi arah pada perilaku seseorang; 2) keinginan yang memberi
tenaga dan mengarahkan perilaku seseorang untuk mencapai suatu tujuan; 3) Tingkat
kebutuhan dan keinginan akan berpengaruh terhadap intensitas perilaku seseorang.
Thursan Hakim (2000 : 26) mengemukakan pengertian motivasi adalah suatu dorongan
kehendak yang menyebabkan seseorang melakukan suatu perbuatan untuk mencapai
tujuan tertentu. Dalam belajar, tingkat ketekunan siswa sangat ditentukan oleh adanya
motif dan kuat lemahnya motivasi belajar yang ditimbulkan motif tersebut.

Pengertian motivasi yang lebih lengkap menurut Sudarwan Danim (2004 : 2) motivasi
diartikan sebagai kekuatan, dorongan, kebutuhan, semangat, tekanan, atau mekanisme
psikologis yang mendorong seseorang atau sekelompok orang untuk mencapai prestasi
tertentu sesuai dengan apa yang dikehendakinya. Motivasi paling tidak memuat tiga
unsur esensial, yakni : (1) faktor pendorong atau pembangkit motif, baik internal maupun
eksternal, (2) tujuan yang ingin dicapai, (3) strategi yang diperlukan oleh individu atau
kelompok untuk mencapai tujuan tersebut.

Motivasi merupakan suatu proses psikologis yang mencerminkan sikap, kebutuhan,
persepsi, dan keputusan yang terjadi pada diri seseorang. Motivasi sebagai proses
psikologis timbul diakibatkan oleh factor di dalam diri seseorang itu sendiri yang disebut
instrinsik sedangkan factor di luar diri disebut ekstrinsik.

Faktor instrinsik berupa kepribadian, sikap, pengalaman dan pendidikan, atau berbagai
harapan, cita-cita yang menjangkau ke masa depan. Sedangkan factor ekstrinsik dapat
ditimbulkan oleh berbagai sumber, bisa karena pengaruh pimpinan, kolega atau faktor-
faktor lain yang kompleks.
Berkaitan dengan proses belajar siswa, motivasi belajar sangatlah diperlukan. Diyakini
bahwa hasil belajar akan meningkat kalau siswa mempunyai motivasi belajar yang kuat.
Motivasi belajar adalah keinginan siswa untuk mengambil bagian di dalam proses
pembelajaran (Linda S. Lumsden: 1994).
Siswa pada dasarnya termotivasi untuk melakukan suatu aktivitas untuk dirinya sendiri
karena ingin mendapatkan kesenangan dari pelajaran, atau merasa kebutuhannya
terpenuh. Ada juga Siswa yang termotivasi melaksanakan belajar dalam rangka
memperoleh penghargaan atau menghindari hukuman dari luar dirinya sendiri, seperti:
nilai, tanda penghargaan, atau pujian guru (Marx Lepper: 1988).
Menurut Hermine Marshall Istilah motivasi belajar mempunyai arti yang sedikit berbeda.
Ia menggambarkan bahwa motivasi belajar adalah kebermaknaan, nilai, dan keuntungan-
keuntungan kegiatan belajar belajar tersebut cukup menarik bagi siswa untuk melakukan
kegiatan belajar. Pendapat lain motivasi belajar itu ditandai oleh jangka panjang, kualitas
keterlibatan di dalam pelajaran dan kesanggupan untuk melakukan proses belajar ( Carole
Ames: 1990).
Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar adalah kesanggupan untuk
melakukan kegiatan belajar karena didorong oleh keinginannya untuk memenuhi
kebutuhan dari dalam dirinya ataupun yang datang dari luar. Kegiatan itu dilakukan
dengan kesungguhan hati dan terus menerus dalam rangka mencapai tujuan.

2. Struktur Pembelajaran dan Motivasi Belajar



                     Keadaan motivasi belajar terkait erat dengan struktur pembelajaran
yang digunakan guru di kelas. Struktur pembelajaran yang dikenal adalah struktur
kompetitif, struktur individual, dan struktur kooperatif (Ames, 1984). Garu harus dapat
mengambil bagian-bagian yang baik dari setiap struktur pembelajaran guna
meningkatkan motivasi belajar siswa.
Ketiga struktur pembelajaran di atas secara singkat dijelaskan oleh Haris Mudjiman
(2005: 70-72) sebagai berikut:
1) Struktur Kompetitif.Struktur pembelajaran yang digunakan dalam pendidikan formal-
tradisional adalah struktur kompetitif. Sistem penilaian yang digunakan dalam struktur ini
mendorong siswa untuk berkompetisi dengan kawan-kawannya. Kemampuan mereka
diukur dengan nilai dan rank. Orientasi siswa adalah “menang atau kalah”. Belajar yang
berhasil adalah kalau dapat mengalahkan kawannya sehingga terjadi persaingan dengan
segala akibat baik dan buruknya.
Dalam struktur pembelajaran kompetitif, motivasi belajar siswa bersifat egoistic, karena
kompetisi dalam konteks system tradisional menumbuhkan sikap self defense. Namun
demikian struktur pembelajaran kompetitif motivasi belajar juga bersifat social
comparative. Tujuan belajar tidak semata-mata untuk menguasai sesuatu kompetensi
melainkan untuk menunjukkan kepada siswa lain bahwa ia lebih baik. Ini merupakan
salah satu ciri motivasi eakstrinsik.
2) Struktur Individual
Pembelajaran dengan struktur individual banyak dijalankan dalam system pendidikan
nonformal atau dalam pendidikan formal-tradisional tetapi ada penugasan-penugasan
individual sesuai minat masing-masing. Dalam struktur pembelajaran individual , siswa
berorientasi kepada pencapaian kompetisi. Bila masih terjadi kompetensi, yang terjadi
adalah kompetisi dengan diri sendiri, bukan dengan kawan-kawannya.
Suasana bebas dari rasa tertekan. Umumnya siswa percaya bahwa kerasnya usahalah
yang menentukan keberhasilan belajar, bukan semata-mata kemampuan. Dalam struktur
pembelajaran ini motivasi belajar siswa berorientasi ke penguasaan sesuatu kompetensi.
Sifat motivasinya intrinsic.
3) Struktur KooperatifStruktur Pembelajarn ini dapat dilaksanakan di kelas-kelas
tradisional dalam bentuk kerja kelompok, atau di kelas-kelas pendidikan non-formal.
Sikap kompetitif masih ada pada setiap kelompok, tetapi orientasi belajar utamanya
adalah ke pencapaian suatu keompetensi atau pemecahan masalah..

Filed under: Artikel, Uncategorized
Gudang Info

Gudang Info | Information Center

                           Search



    web       gudanginfo.info




      home
      About
      Back Link
      Contact
      Free Download
      subscribe
      Sitemap




                                          --> -->


Cara Mencegah Kecemasan Siswa di
Sekolah
Posted by admin on February 27, 2009 under Psikologi Pendidikan |     Be the First to
Comment

Kecemasan atau anxiety merupakan salah satu bentuk emosi individu yang berkenaan
dengan adanya rasa terancam oleh sesuatu, biasanya dengan objek ancaman yang tidak
begitu jelas. Kecemasan dengan intensitas yang wajar dapat dianggap memiliki nilai
positif sebagai motivasi, tetapi apabila intensitasnya sangat kuat dan bersifat negatif
justru malah akan menimbulkan kerugian dan dapat mengganggu terhadap keadaan fisik
dan psikis individu yang bersangkutan.
Adalah Sigmund Freud, sang pelopor Psikoanalisis yang banyak mengkaji tentang
kecemasan ini. Dalam kerangka teorinya, kecemasan dipandang sebagai komponen
utama dan memegang peranan penting dalam dinamika kepribadian seorang individu.

Freud (Calvin S. Hall, 1993) membagi kecemasan ke dalam tiga tipe:

1. Kecemasan realistik yaitu rasa takut terhadap ancaman atau bahaya-bahaya nyata yang
ada di dunia luar atau lingkungannya.
2. Kecemasan neurotik adalah rasa takut jangan-jangan insting-insting (dorongan Id)
akan lepas dari kendali dan menyebabkan dia berbuat sesuatu yang bisa membuatnya
dihukum. Kecemasan neurotik bukanlah ketakutan terhadap insting-insting itu sendiri,
melainkan ketakutan terhadap hukuman yang akan menimpanya jika suatu insting
dilepaskan. Kecemasan neurotik berkembang berdasarkan pengalaman yang diperolehnya
pada masa kanak-kanak, terkait dengan hukuman dan ancaman dari orang tua maupun
orang lain yang mempunyai otoritas, jika dia melakukan perbuatan impulsif.
3. Kecemasan moral yaitu rasa takut terhadap suara hati (super ego). Orang-orang yang
memiliki super ego yang baik cenderung merasa bersalah atau malu jika mereka berbuat
atau berfikir sesuatu yang bertentangan dengan moral. Sama halnya dengan kecemasan
neurotik, kecemasan moral juga berkembang berdasarkan pengalaman yang diperolehnya
pada masa kanak-kanak, terkait dengan hukuman dan ancaman dari orang tua maupun
orang lain yang mempunyai otoritas jika dia melakukan perbuatan yang melanggar norma

Selanjutnya, dikemukakan pula bahwa kecemasan yang tidak dapat ditanggulangi dengan
tindakan-tindakan yang efektif disebut traumatik, yang akan menjadikan seseorang
merasa tak berdaya, dan serba kekanak-kanakan. Apabila ego tidak dapat menanggulangi
kecemasan dengan cara-cara rasional, maka ia akan kembali pada cara-cara yang tidak
realistik yang dikenal istilah mekanisme pertahanan diri (self defense mechanism),
seperti: represi, proyeksi, pembentukan reaksi, fiksasi dan regresi. Semua bentuk
mekanisme pertahanan diri tersebut memiliki ciri-ciri umum yaitu: (1) mereka
menyangkal, memalsukan atau mendistorsikan kenyataan dan (2) mereka bekerja atau
berbuat secara tak sadar sehingga tidak tahu apa yang sedang terjadi.

Kecemasan dapat dialami siapapun dan di mana pun, termasuk juga oleh para siswa di
sekolah. Kecemasan yang dialami siswa di sekolah bisa berbentuk kecemasan realistik,
neurotik atau kecemasan moral. Karena kecemasan merupakan proses psikis yang
sifatnya tidak tampak ke permukaan maka untuk menentukan apakah seseorang siwa
mengalami kecemasan atau tidak, diperlukan penelaahan yang seksama, dengan berusaha
mengenali simptom atau gejala-gejalanya, beserta faktor-faktor yang melatarbelangi dan
mempengaruhinya. Kendati demikian, perlu dicatat bahwa gejala-gejala kecemasan yang
bisa diamati di permukaan hanyalah sebagian kecil saja dari masalah yang sesungguhnya,
ibarat gunung es di lautan, yang apabila diselami lebih dalam mungkin akan ditemukan
persoalan-persoalan yang jauh lebih kompleks.

Di sekolah, banyak faktor-faktor pemicu timbulnya kecemasan pada diri siswa. Target
kurikulum yang terlalu tinggi, iklim pembelajaran yang tidak kondusif, pemberian tugas
yang sangat padat, serta sistem penilaian ketat dan kurang adil dapat menjadi faktor
penyebab timbulnya kecemasan yang bersumber dari faktor kurikulum. Begitu juga,
sikap dan perlakuan guru yang kurang bersahabat, galak, judes dan kurang kompeten
merupakan sumber penyebab timbulnya kecemasan pada diri siswa yang bersumber dari
faktor guru. Penerapan disiplin sekolah yang ketat dan lebih mengedepankan hukuman,
iklim sekolah yang kurang nyaman, serta sarana dan pra sarana belajar yang sangat
terbatas juga merupakan faktor-faktor pemicu terbentuknya kecemasan pada siswa.yang
bersumber dari faktor manajemen sekolah.

Menurut Sieber e.al. (1977) kecemasan dianggap sebagai salah satu faktor penghambat
dalam belajar yang dapat mengganggu kinerja fungsi-fungsi kognitif seseorang, seperti
dalam berkonsentrasi, mengingat, pembentukan konsep dan pemecahan masalah. Pada
tingkat kronis dan akut, gejala kecemasan dapat berbentuk gangguan fisik (somatik),
seperti: gangguan pada saluran pencernaan, sering buang air, sakit kepala, gangguan
jantung, sesak di dada, gemetaran bahkan pingsan.

Mengingat dampak negatifnya terhadap pencapaian prestasi belajar dan kesehatan fisik
atau mental siswa, maka perlu ada upaya-upaya tertentu untuk mencegah dan mengurangi
kecemasan siswa di sekolah, diantaranya dapat dilakukan melalui:

1. Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan. Pembelajaran dapat
menyenangkan apabila bertolak dari potensi, minat dan kebutuhan siswa. Oleh karena itu,
strategi pembelajaran yang digunakan hendaknya berpusat pada siswa, yang
memungkinkan siswa untuk dapat mengkspresikan diri dan dapat mengambil peran aktif
dalam proses pembelajarannya.
2. Selama kegiatan pembelajaran berlangsung guru seyogyanya dapat mengembangkan
“sense of humor” dirinya maupun para siswanya. Kendati demikian, lelucon atau “joke”
yang dilontarkan tetap harus berdasar pada etika dan tidak memojokkan siswa.
3. Melakukan kegiatan selingan melalui berbagai atraksi “game” atau “ice break”
tertentu, terutama dilakukan pada saat suasana kelas sedang tidak kondusif.. Dalam hal
ini, keterampilan guru dalam mengembangkan dinamika kelompok tampaknya sangat
diperlukan.
4. Sewaktu-waktu ajaklah siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran di luar kelas,
sehingga dalam proses pembelajaran tidak selamanya siswa harus terkurung di dalam
kelas.
5. Memberikan materi dan tugas-tugas akademik dengan tingkat kesulitan yang moderat.
Dalam arti, tidak terlalu mudah karena akan menyebabkan siswa menjadi cepat bosan dan
kurang tertantang, tetapi tidak juga terlalu sulit yang dapat menyebabkan siswa frustrasi.
6. Menggunakan pendekatan humanistik dalam pengelolaan kelas, dimana siswa dapat
mengembangkan pola hubungan yang akrab, ramah, toleran, penuh kecintaan dan
penghargaan, baik dengan guru maupun dengan sesama siswa. Sedapat mungkin guru
menghindari penggunaan reinforcement negatif (hukuman) jika terjadi tindakan
indisipliner pada siswanya.
7. Mengembangkan sistem penilaian yang menyenangkan, dengan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk melakukan penilaian diri (self assessment) atas tugas dan
pekerjaan yang telah dilakukannya. Pada saat berlangsungnya pengujian, ciptakan situasi
yang tidak mencekam, namun dengan tetap menjaga ketertiban dan objektivitas.
Berikanlah umpan balik yang positif selama dan sesudah melaksanakan suatu asesmen
atau pengujian.
8. Di hadapan siswa, guru akan dipersepsi sebagai sosok pemegang otoritas yang dapat
memberikan hukuman. Oleh karena itu, guru seyogyanya berupaya untuk menanamkan
kesan positif dalam diri siswa, dengan hadir sebagai sosok yang menyenangkan, ramah,
cerdas, penuh empati dan dapat diteladani, bukan menjadi sumber ketakutan.
9. Pengembangan menajemen sekolah yang memungkinkan tersedianya sarana dan
sarana pokok yang dibutuhkan untuk kepentingan pembelajaran siswa, seperti
ketersediaan alat tulis, tempat duduk, ruangan kelas dan sebagainya. Di samping itu,
ciptakanlah sekolah sebagai lingkungan yang nyaman dan terbebas dari berbagai
gangguan, terapkan disiplin sekolah yang manusiawi serta hindari bentuk tindakan
kekerasan fisik maupun psikis di sekolah, baik yang dilakukan oleh guru, teman maupun
orang-orang yang berada di luar sekolah.
10. Mengoptimalkan pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah. Pelayanan
bimbingan dan konseling dapat dijadikan sebagai kekuatan inti di sekolah guna
mencegah dan mengatasi kecemasan siswa Dalam hal ini, ketersediaan konselor
profesional di sekolah tampaknya menjadi mutlak adanya.

Melalui upaya – upaya di atas diharapkan para siswa dapat terhindar dari berbagai bentuk
kecemasan dan mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi individu yang sehat
secara fisik maupun psikis, yang pada gilirannya dapat menunjukkan prestasi belajar
yang unggul.

Refleksi untuk Anda:

Bagaimana hubungan antara kecemasan siswa dengan Ujian Nasional?



     Bookmark & Share

Incoming search terms for the article:
pengertian kecemasan (31), ARTI PELAJAR (30), cara mengatasi dampak negatif
facebook (9), pengertian cemas (9), mencegah kecemasan siswa di sekolah (9), definisi
pelajar (9), masalah siswa di sekolah (9), permasalahan siswa di sekolah (8), pengertian
pelajar (8), penyebab cemas (7), penyebab kecemasan (7), kecemasan belajar (6), dampak
kecemasan (6), kecemasan adalah (6), kecemasan (6), Masalah siswa dalam belajar (5),
cara menghadapi siswa di dalam kelas (5), masalah siswa di kelas (5), permasalahan
Pelajar (5), definisi kecemasan (5), definisi konsep kecemasan (5), arti kecemasan (5),
cara menghindari dampak negatif facebook (4), devinisi cemas (4), cara mengatasi dan
penyebab tindakan rasional (3), ciri neurotik (3), cara pencegahan gangguan pada alat
pencernaan (3), cara mencegah emosi (3), penyebab kurang disiplin (3), cara mengatasi
dampak dari facebook bagi siswa (3), faktor penyebab adanya masalah siswa di sekolah
(3), bagaimana cara mengatasi Pengaruh negatif ? (3), dampak negatif facebook bagi
pelajar (3), pengaruh facebook terhadap prestasi belajar (3), Pengertian moral siswa (2),
definisi neurotik (2), permasalahan bk di sekolah (2), pengaruh pemberian hukuman
terhadap siswa (2), Cara mengurangi minat siswa menggunakan facebook (2), kecemasan
diri (2), cara menghindari pengaruh facebook (2), faktor penyebab terjadinya masalah
disekolah (2), DAMPAK UN BAGI PERKEMBANGAN MENTAL SISWA (2), dampak
tugas sekolah pada siswa (2), penyebab masalah-masalah siswa (2), mekanisme
pelayanan bimbingan konseling sekolah (2), hubungan antara layanan bimbingan belajar
dengan motivasi belajar siswa (2), dampak facebook terhadap prestasi belajar siswa (2),
dampak facebook bagi siswa (2), penyebab siswa tidak disiplin (2), pengertian siswa di
lingkungan merupakan (2), ciri-ciri atau gejala kecemasan (2), PENGARUH
KECEMASAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR (2), kecemasan dan cara
mengatasinya (2), cara menanggulangi kecemasan saat pelajaran disekolah (2),
bagaimana cara pelajar untuk menghindari korupsi (2), cara mencegah kecemasan siswa
di sekolah (2), bimbingan konseling masalah siswa sma (2), upaya mengatasi dampak
negatif facebook bagi siswa (2), mengatasi kecemasan bk (2), TINDAKAN YANG
DAPAT MENCEGAH TERJADINYA KONFLIK ANTAR SEKOLAH (2), tindakan
mengatasi cemas (2), Dampak negatif dan positif yang terjadi di sekolah dalam
permasalahan di dalam sekolah (2), tindakan-tindakan yang dapat mencegah konflik antar
sekolah (2), ciri-ciri kecemasan dalam belajar (2), tindakan yang dapat mencegah
terjadinya konflik antara sekolah (2), cara konseling individu (2), kecemasan pelajar (2),
masalah siswa (2), www arti neurotik (2), kecemasan siswa menghadapi uan (2),
kecemasan siswa menghadapi ujian (2), tips menghindari dampak negatif facebook (2),
cara konseling siswa (2), tugas siswa di sekolah (2), Pengaruh guru bk bagi siswa dan
sekolah (1), pengaruh internet terhadap tugas siswa di sekolah (1), mencegah pengaruh
negatif dari orang lain (1), pengaruh pemberian konseling terhadap tingkat kecemasan
(1), mekanisme penanganan siswa di sekolah dalam manajemen konseling di sekolah (1),
pengaruh lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar (1), mekanisme penanganan siswa
di sekolah tentang manajemen konseling di sekolah (1), menanggulangi dampak
facebook bagi pelajar (1), mencegah kecemasan (1), Pengaruh lingkungan keluarga
terhadap hasil belajar siswa disekolah (1), mencegah kecemasan menghadapi ujian
nasional (1), pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap motivasi belajar siswa (1),
pengaruh facebook tehadap pelajar (1), pengaruh kesehatan fisik terhadap prestasi belajar
(1), pengaruh kesehatan mental terhadap disiplin siswa (1), mencegah terjadinya konflik
antar sekolah (1), Pengaruh Facebook terhadap pelajar (1), metode guru bk (1), metode
ice breaking di kelas (1), moral siswa di lingkungan sekoalh (1), motivasi untuk
mengurangi kecemasan (1), pemicu penyebab tidak disiplin di sekolah (1), murid dan
permasalahannya serta dampaknya (1), neurotik;guru BK (1), pemahaman guru terhadap
permasalahan siswa (1)

Tags: "gejala-gejala kecemasan menghadapi ujian", "kecemasan siswa menghadapi ujian
", "komponen-komponen kecemasan kecemasan menghadapi ujian", apa dampak positif
dari penggunaan facebook, arti cemas, arti dari simptom, arti kecemasan, arti pelajar, arti
simptom, bahaya facebook bagi pelajar, banksoal, bentuk negatif siswa di kelas, bidang
bimbingan belajar, bimbingan konseling masalah siswa sma, binbingan konseling,
cache:ydlegiebsamj:gudanginfo.info/tag/kecemasan-siswa-menghadapi-ujian/ hubungan
antara konsep diri dan kecemasan menghadapi ujian pada siswa, cara konseling individu,
cara menangani pengaruh facebook, cara menanggulangi dampak facebook, cara
menanggulangi dampak negatif facebook, cara menanggulangi facebook, cara
menanggulangi kecemasan saat pelajaran disekolah, cara mencegah dampak negatif dari
facebook, cara mencegah dampak negatif facebook, cara mencegah dampak positif dan
negatif facebook, cara mengatasi dampak - dampak yang terjadi di facebook, cara
mengatasi dampak dari penggunaan facebook, cara mengatasi dampak facebook, cara
mengatasi dampak negatif facebook, cara mengatasi dampak negatif facebook bagi
pelajar, cara mengatasi dan penyebab tindakan rasional, cara mengatasi facebook, cara
mengatasi facebook bagi anak anak, cara mengatasi kecemasan pada siswa sekolah, cara
mengatasi konflik negatif, cara mengatasi masalah siswa, cara mengatasi pengaruh
facebook, cara mengatasi positif fecebook, cara menghadapi prestasi, cara menghadapi
siswa di dalam kelas, cara menghindar dampak negatif face book, cara menghindari
dampak facebook, cara menghindari dampak negatif dari facebook, cara menghindari
dampak negatif facebook, cara menghindari face book, cara menghindari pengaruh
facebook, cara menghindari sisi negatif di facebook, cara mengurangi dampak negatif
facebook, cara penanganan dampak negatif dari teknologi, cara penanggulangan
facebook, cara pencegahan gangguan pada alat pencernaan, cara pencengahan gangguan
pada sistem pencernaan, cemas pada guru galak, ciri ciri orang cemas, ciri ciri
pencernaan tidak baik, ciri-ciri kecemasan, ciri-ciri masalah belajar, damapk negatif
facebook bagi pelajar, dampak adanya facebook bagi pelajar, dampak belajar di sekolah
terhadap kesehatan siswa, dampak dari facebook, dampak facebook, dampak facebook
bagi kesehatan, dampak facebook bagi pelajar, dampak facebook bagi pembelajaran,
dampak facebook bagi siswa, dampak facebook di lingkungan sekolah, dampak facebook
terhadap motivasi belajar, dampak facebook terhadap pelajar, dampak facebook terhadap
perestasi siswa, dampak facebook untuk pelajar, dampak faceebook terhadap kegiatan
belajar, dampak internet bagi siswa, dampak internet pada siswa, dampak iptek bagi
pelajar sma, dampak kecemasan, dampak kepribadian guru terhadap murid, dampak
lingkungan terhadap pencernaan, dampak negatif dan positif dari facebook, dampak
negatif dan positif dari facebook bagi pelajar, dampak negatif dan positif facebook,
dampak negatif dan positif facebook bagi pelajar, dampak negatif dan positif facebook
bagi siswa, dampak negatif dari face book, dampak negatif dari facebook, dampak negatif
dari facebook bagi pelajar, dampak negatif dari facebook dan cara mengatasinya, dampak
negatif dari pengguna facebook, dampak negatif facebook, dampak negatif facebook bagi
pelajar, dampak negatif facebook bagi siswa, dampak negatif facebook dalam keluarga,
dampak negatif facebook pada kepribadian, dampak negatif facebook terhadap pelajar,
dampak negatif facebook untuk pelajar, dampak negatif game online terhadap
perkembangan siswa, dampak negatif internet bagi pelajar, dampak negatif internet
terhadap pelajar, dampak negatif keterampilan konfrontasi, dampak negatif positif
facebook bagi pelajar, dampak negatif terhadap siswa terhadap lingkungan, dampak
negatif-positif facebook, dampak negatiffacebook bagi pelajar, dampak negatip, dampak
negatip dan positip dari pacebook, dampak pencegahan lingkungan, dampak pengaruh
facebook, dampak positif & negatif internet di sma, dampak positif dan dampak negatif
facebook, dampak positif dan negatif dari facebook, dampak positif dan negatif facebook,
dampak positif dan negatif facebook bagi pelajar, dampak positif dan negatif facebook
bagi siswa, dampak positif dan negatif ujian nasional, dampak positif dari facebook,
dampak positif facebook, dampak positif facebook bagi pelajar, dampak positif facebook
bagi siswa, dampak positif pada konflik, dampak positif penggunaan facebook, dampak
positif tentang facebook, dampak positif-negatif facebook, dampak positif-negatif
facebook bagi pelajar, dampak uan, dampak uan bagi emosi siswa, dampak uan bagi
pelajar, dampak uan bagi siswa, dampak ujian nasional, dampak ujian nasional pada
siswa, dampak un, dampak un bagi perkembangan mental siswa, dampak un bagi siswa,
dampak un bagi siwa, dampak un terhadap mental siswa, dampak unas, dampak-dampak
facebook, dampak-dampak facebook bagi pelajar, dampk positip dan cara pencegahn
pengaruh negatif facebook, dapak positif negatif facebook, defenisi dampak lingkungan,
defenisi kecemasan, definisi cemas, definisi dampak, definisi facebook, definisi
humanistik manajemen kelas, definisi kecemasan, definisi moral, definisi neurotik,
definisi pelajar, definisi siswa, devinisi facebook, efek facebook bagi pelajar, efek negatif
facebook, efek uan, efek ujian nasional bagi siswa sma, facebook bagi pelajar, facebook
di lingkungan pelajar, facebook di lingkungan pelajar sma, facebook perlu bagi pelajar,
faktor negatif facebook, faktor penggunaan dampak facebook, faktor penghambat belajar,
faktor penyebab adanya masalah dalam bimbingan konseling, faktor penyebab adanya
masalah siswa di sekolah, faktor penyebab kecemasan, faktor penyebab terjadinya
masalah disekolah, faktor-faktor penyebab konflik, gangguan pada pencernaan, gangguan
pelajar, gejala-gejala kecemasan, gudanginfo.info, hal negatif facebook bagi pelajar,
hubungan antara layanan bimbingan belajar dengan motivasi belajar siswa, hubungan
facebook dengan prestasi belajar, hubungan kecemasan menghadapi uasbn dan prestasi
belajar, hubungan ketrampilan mengingat dengan prestasi belajar, humanistik dan
manajemen kelas, kaitan facebook dengan pelajar, kecemasan, kecemasan adalah,
kecemasan belajar, kecemasan dan cara mengatasinya, kecemasan dan hal yang
mempengaruhinya, kecemasan menghadapi ujian, kecemasan menghadapi ujian nasional,
kecemasan siswa menghadapi uan, kepribadian guru bimbingan konseling, kesan negatif
facebook, klasifikasi pengaruh psikologi siswa dalam menghadapi ujian, konflik yang
terjadi di sekolah, konseling ego, konseling individu, konsep cemas, konsep gangguan
nyaman cemas, konsep kecemasan, lingkungan sekolah baik, masalah dalam bimbingan
konseling, masalah dampak negatif facebook, masalah guru dan siswa dalam belajar,
masalah masalah penghambat minat belajr siswa, masalah saat para siswa belajar,
masalah saluran pencernaan, masalah siswa, masalah siswa dalam belajar, masalah siswa
di dalam kelas, masalah siswa di sekolah, masalah siswa yang tak ramah lingkungan,
masalah yang bersumber dari siswa, masalah yang terjadi dalam belajar, masalah yang
terjadi dalam bimbingan konseling, masalah2 tentang facebook terhadap siswa,
mempelajari cara-cara menghindari konflik dengan orang lain, mencegah dampak negatif
dari facebook, mencegah kecemasan siswa di sekolah, mencegah timbulnya rasa cemas,
mengatasi dampak negatif facebook, mengatasi kecemasan dalam menghadapi ujian
nasional, mengatasi kecemasan menghadapi ujian nasional, meningkatkan minat belajar
siswa dalam menghadapi un, metode yang diterapkan bimbingan konseling sekolah,
moral siswa, negatif dari facebook untuk seorang siswa, nilai negatif facebook, pelajar
definisi, penanggulangan dampak negatif facebook bagi pelajar, pencegahan dampak
negatif facebook, pengaruh dampak negatif dan positif facebook, pengaruh facebook,
pengaruh facebook bagi pelajar, pengaruh facebook bagi siswa, pengaruh facebook
dampak negatif dan positif, pengaruh facebook pelajar, pengaruh facebook terhadap,
pengaruh facebook terhadap aktivitas belajar siswa di sekolah, pengaruh facebook
terhadap belajar, pengaruh facebook terhadap belajar siswa, pengaruh facebook terhadap
hasil; belajar, pengaruh facebook terhadap minat belajar, pengaruh facebook terhadap
motivasi belajar, pengaruh facebook terhadap motivasi belajar siswa, pengaruh facebook
terhadap nilai akademik, pengaruh facebook terhadap nilai dan minat belajar siswa,
pengaruh facebook terhadap orang tua, pengaruh facebook terhadap pelajar, pengaruh
facebook terhadap prestasi belajar, pengaruh facebook terhadap prestasi belajar siswa,
pengaruh facebook terhadap prestasi siswa, pengaruh facebook terhadap siswa, pengaruh
facebook terhadap siswa pelajar, pengaruh facebook terhadap tingkat prestasi siswa,
pengaruh facebook untuk belajar, pengaruh facebook untuk pelajar, pengaruh internet
terhadap pelajar, pengaruh internet terhadap perkembangan mental anak, pengaruh
internet terhadap prestasi belajar siswa, pengaruh internet terhadap siswa, pengaruh
kecemasan siswa terhadap prestasi belajar, pengaruh kecemasan terhadap hasil belajar,
pengaruh layanan bimbingan belajar terhadap prestasi belajar siswa, pengaruh negatif
facebook bagi pelajar, pengaruh negatif facebook terhadap kinerja karyawan, pengaruh
positif dan negatif internet terhadap belajar siswa, pengaruh positif dan negatif internet
terhadap pelajar, pengaruh positif facebook, pengaruh uan, pengaruh un terhadap siswa,
pengaruhfacebook, pengertian anti virus, pengertian belajar yang sukses, pengertian
cemas, pengertian dampak facebook, pengertian dampak negatif dari facebook,
pengertian dan definisi pelajar, pengertian disiplin sekolah, pengertian hukuman di
sekolah, pengertian kecemasan, pengertian kecemasan fisik, pengertian kecemasan siswa,
pengertian konseling individu, pengertian moral, pengertian moral siswa, pengertian
pelajar, pengertian pelajar sukses, pengertian simptom, pengertian siswa, pengertian
sukses, pengertian uan, pengertian,gejala kecemasan, penyabab dampak facebook,
penyebab cemas, penyebab dampak negatif facebook, penyebab kecemasan, penyebab
kurangnya disiplin, penyebab sering pingsan, emosional, penyebab terjadinya kecemasan,
penyebab timbulnya masalah belajar, penyebab timbulnya rasa cemas, peran facebook
bagi siswa, peran guru dalam pemakaian facebook bagi pelajar, permasalahan bk,
permasalahan murid dan guru, permasalahan pelajar, permasalahan siswa kelas xi sma,
permasalahan uan, positif negatif facebook, sikap mental siswa yang baik dalam belajar,
sisi negatif facebook, sisi negatif facebook bagi pelajar, sisi negatif facebook bagi siswa,
SMA, strategi memahami soal un bahasa inggris 2009, strategi menghadapi uan, strategi
menghadapi ujian nasional, strategi uan, tindakan guru dan orangtua terhadap masalah
siswa, tindakan mengatasi cemas, tindakan rasional, tindakan untuk mengatasi
kecemasan, tindakan yang dapat mencegah terjadinya konflik antar sekolah, tindakan
yang dapat mencegah terjadinya konflik antara sekolah, tindakan yang dilakukan untuk
mencegah konflik antar sekolah, tindakan-tindakan yang dapat mencegah konflik antar
sekolah, tips mengatasi dampak facebook, tips mengatasi dampak negatif facebook, tips-
tips mengatasi dampak negatif facebook, UAN, ujian, unas, upaya menangani facebook,
upaya mengatasi dampak negatif facebook, upaya mengatasi dampak negatif facebook
bagi siswa, upaya menghindari dampak facebook, upaya menghindari dampak negatif
internet, upaya menghindari sisi negatif facebook, upaya siswa dalam menghadapi
melestarikan lingkungan di sekolah, upaya siswa mencegah terjadinya pertengkaran antar
pelajar, www dampak positif dan negatif facebook terhadap moral com

home top

Sponsor

Tidak perlu buat produk, web, hosting, tidak perlu
INGIN KAYA?HANYA DENGAN ONLINE 2 JAM.
CUMA ISI NO REKENING, UANG MENGALIR OTOMATIS 24 JA

SAYA MENGHASILKAN UANG Rp.5.115.206 DALAM 1 HARI
SYARAT HANYA BISA INTERNET DAN PUNYA REKENING BANK

ANDA DICARIKAN DOWNLINE DAN PASTI SUKSES
BISNIS MENARIK, TANPA BUAT WEB CUKUP GABUNG ANDA D

WOW ! SETIAP HARI DAPAT 1,5 JUTA DI REKENING
SYARAT BISA INTERNET DAN FACEBOOK, KLIK DISINI SKR


BISNIS MENARIK, TANPA BUAT WEB CUKUP GABUNG ANDA D


Hanya JOIN SUDAH PASSIVE INCOME, tANPA BUAT WEB

HANYA 50Rb SISTEM PENGHASIL UANG OTOMATIS-NEW!
Cara Mudah Hasilkan Uang Dgn Sistem Uang Otomatis

WOW.. Gaji Sampingan s/d 2.8Juta/Hari, --DIJAMIN--
Hanya Kerja 30menit/hari, Modal 100RB Terobosan

HANYA RP 50rb,MENGHASILKAN UANGJUTAAN RUPIAH!!
SOFTWARE PENGHASIL uang di ATM BCA/BNI/BRI/MANDIRI

HANYA 50Rb MESIN UANG OTOMATIS + 500 PRODUK BONUS
Kunjungi WWW.PEMBURURUPIAH.COM Rahasia Uang 2Jt/Hr

kursus KILAT Bhs Inggris WWW.TEGUHHANDOKO.COM
kursus KILAT Bhs Inggris WWW.TEGUHHANDOKO.COM

MAU Rp.500.000 PER HARI??BAHKAN LEBIH??(GARANSI!!)
Software Penghasil Uang Otomatis.Bergaransi!


kunjungihttp://www.webinvestasi.com/?iddeni1945 un


KumpulBlogger.com

Recent Visitors
You! Join Now.




                       Persada Adimas Putra A




                               Shinta




                               Berita




                               Sugwi




                               Tuna




                               Dewi




                                Juki


                             ariescyber




See all 6 members...
Grab This!
MyBlogLog




Sponsor




                               Ads Powered
                               by:KumpulBlogger.com




                               Pasang iklan
                               Mini Banner di sini
                               , Komisi 3% untuk Blogger


Categories
      Adegan Mesra
      Anti Virus
      Artis Lokal
      aura kasih
      Blogging
      celebrities
      Contest
      Facebook
      Gudang Download
      Gudang Film
      Gudang Politik
      Gudang Teknologi
      Gudang Video
      Ilmu Website
      Internet Sehat
      Internet-Bussiness Online
        Iptek
        Kontes
        Kriminal
        Local Celebrities
        movie
        Musibah
        Prediksi UNAS SMA 2009
        Psikologi Pendidikan
        seo
        Tutorial
        Uncategorized

Related Links
adegan Antasar Anti Virus artis aura kasih banten biografi bugil dugem film foto Foto Bugil free gosip

gratis Gudang       Download gudanginfo.info indonesia internet Koin Korupsi KPK
mari bercinta   mesum pandeglang pelajar pembunuhan porno seksi seo siswi SMA SMP start
sulap teroris tips trik trik sulap UAN video video bugil video klip Video mesum
wisata


SEO Booster PRO
        download video mesra pelajar sma rembang
        antasari azhari
        diskotik cirebon
        ariel peterpan biografi
        aliya sachi
        tutorial menggunakan twitter
        foto sensual
        film lucu 2010
        buku tips menghadapi uan
        aura kasih dugem




Back Link
        Dealer XL Speedy
        Entertainment and Gadget
        Fifa WorldCup 2010
        Pasang Iklan Gratis
        Revolucion Hoy
     SemkoHolic
     Seputar Kita
     Tutorial Flash
     Tutorial SEO
     Wholesale Lots

Spam
                                        304
                                     SPAM BLOCKED



Archives
     February 2010
     January 2010
     December 2009
     November 2009
     October 2009
     September 2009
     August 2009
     July 2009
     June 2009
     May 2009
     April 2009
     March 2009
     February 2009




                                   View My Stats

                       Copyleft © 2010 Gudang Info | IklanBaris

                              Powered by Banten Portal

                             Tutorial SEO|Free Ping
   Bookmark
   Share/Email
    What's This?

                  ...or create an account to submit to MULTIPLE SITES

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:25415
posted:6/19/2010
language:Indonesian
pages:18