RPP PKn Kelas VII SMP/MTs by MiDarussalam_Legonku

VIEWS: 22,437 PAGES: 51

									                       RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN



   Nama Sekolah             :
   Mata Pelajaran           : Pendidikan Kewarganegaraan
   Kelas/Semester           : VII / satu
   Standar Kompetensi      : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku
                                 dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

   Kompetensi Dasar              : 1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat
                                  istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat

   Indikator                :
                                 Menjelaskan hakekat norma
                                 Menjelaskan pentingnya norma dalam kehidupan
                                  bermasyarakat
                                 Menguraikan macam-macam norma

   Alokasi Waktu            :   8 x 40 menit ( 4 X pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran
   Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat :
    Menjelaskan pengertian norma
    Menjelaskan tujuan norma
    Menjelaskan fungsi norma
    Menguraikan macam-macam norma
    Menganalisis hubungan norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam
       masyarakat
    Menganalisis perbedaan norma kesusilaan, kemasyarakatan, agama dan hukum dilihat
       dari sumber, kekuatan mengikat dan sanksinya

2. Materi Ajar
    Pengertian norma
    Tujuan norma
    Fungsi norma
    Macam-mcam norma
    Hubungan norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan
    Sumber-sumber norma
    Kekuatan mengikat norma
    Sanksi norma

3. Metode
   Ceramah bervariasikan tanya jawab, inquiry, penugasan, dan diskusi kelas

4. Langkah-langkah Kegiatan

   Pertemuan 1
   Pendahuluan ( 10 menit )
   a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang indikator yang akan dicapai melalui kegiatan
      pembelajaran sejarah perkembangan norma; tujuan dan fungsi norma yang ada di
      masyarakat
                                                                                        1
b. Siswa mencermati skema, bagan atau gambar-gambar yang disajikan guru, baik yang
   dibuatnya sendiri maupun yang diambil dari media massa. Setelah itu siswa menjawab
   pertanyaan-pertanyaan yang dikemukakan guru berkenaan dengan gambar-gambar
   tersebut.
c. Siswa menyimak penjelasan atau klarifikasi guru tentang jawaban-jawaban yang
   diberikan siswa.
d. Siswa membagi diri ke dalam kelompok-kelompok yang diminta guru untuk mengerjakan
   dan menjawab berbagai pertanyaan yang ada dalam LKS
e. Siswa menerima LKS yang dibagikan guru

Kegiatan Inti ( 60 menit )
a. Siswa membaca dan mendiskusikan serta mengerjakan tugas-tugas yang ada dalam LKS
b. Siswa dengan difasilitasi oleh guru mendiskusikan dan membahas LKS
c. Siswa menyimak dan mencermati uraian materi pokok norma-norma dalam msyarakatyl,
   khususnya sub tentang sejarah perkembangan norma; tujuan dan fungsi norma serta
   macam-macam norma yang ada di masyarakat .
d. Siswa dengan difasilitasi guru, mengerjakan dan mendiskusikan soal-soal yang ada dalam
   buku siswa dan LKS
e. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep-konsep inti yang
   berkaitan dengan sejarah perkembangan norma; tujuan dan kegunaan norma serta macam-
   macam norma yang ada di masyarakat
f. Siswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi oleh guru
g. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok
h. Siswa mempresentasikan hasil tugas kelompok.

Kegiatan Penutup ( 10 menit )
a. Siswa dengan dibimbing dan difasilitasi guru membuat rangkuman materi tentang sejarah
   perkembangan norma; tujuan dan fungsi norma serta macam-macam norma yang ada di
   masyarakat
b. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru

Pertemuan 2
Pendahuluan ( 10 menit )
a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang indikator yang akan dicapai melalui kegiatan
   pembelajaran tentang macam-macam norma yang ada dalam masyarakat
b. Siswa mencermati skema, bagan atau gambar-gambar yang disajikan guru, baik yang
   dibuatnya sendiri maupun yang diambil dari media massa. Setelah itu siswa menjawab
   pertanyaan-pertanyaan yang dikemukakan guru berkenaan dengan gambar-gambar
   tersebut.
c. Siswa menyimak penjelasan atau klarifikasi guru tentang jawaban-jawaban yang
   diberikan siswa.
d. Siswa membagi diri ke dalam kelompok-kelompok yang diminta guru untuk mengerjakan
   dan menjawab berbagai pertanyaan yang ada dalam LKS
e. Siswa menerima LKS yang dibagikan guru

Kegiatan Inti ( 60 menit )
a. Siswa membaca dan mendiskusikan serta mengerjakan tugas-tugas yang ada dalam LKS
b. Siswa dengan difasilitasi oleh guru mendiskusikan dan membahas LKS
c. Siswa menyimak dan mencermati uraian materi pokok norma-norma dalam masyarakat,
   khususnya sub tentang macam-macam norma yang ada dalam masyarakat
d. Siswa dengan difasilitasi guru, mengerjakan dan mendiskusikan soal-soal yang ada dalam
   buku siswa dan LKS

                                                                                         2
e. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep-konsep inti yang
   berkaitan dengan sumber, sanksi, dan ruang lingkup norma-norma yang ada dalam
   masyarakat
f. Siswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi oleh guru
g. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok
h. Siswa mempresentasikan hasil tugas kelompok.

Kegiatan Penutup ( 10 menit )
a. Siswa dengan dibimbing dan difasilitasi guru membuat rangkuman materi tentang
   sumber, sanksi, dan ruang lingkup norma-norma yang ada dalam masyarakat
b. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru

Pertemuan 3
Pendahuluan ( 10 menit )
a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang indikator yang akan dicapai melalui kegiatan
   pembelajaran tentang sumber-sumber norma dan kekuatan mengikat norma yang ada
   dalam masyarakat
b. Siswa mencermati skema, bagan atau gambar-gambar yang disajikan guru, baik yang
   dibuatnya sendiri maupun yang diambil dari media massa. Setelah itu siswa menjawab
   pertanyaan-pertanyaan yang dikemukakan guru berkenaan dengan gambar-gambar
   tersebut.
c. Siswa menyimak penjelasan atau klarifikasi guru tentang jawaban-jawaban yang
   diberikan siswa.
d. Siswa membagi diri ke dalam kelompok-kelompok yang diminta guru untuk mengerjakan
   dan menjawab berbagai pertanyaan yang ada dalam LKS
e. Siswa menerima LKS yang dibagikan guru

Kegiatan Inti ( 60 menit )
a. Siswa membaca dan mendiskusikan serta mengerjakan tugas-tugas yang ada dalam LKS
b. Siswa dengan difasilitasi oleh guru mendiskusikan dan membahas LKS
c. Siswa menyimak dan mencermati uraian materi pokok sumber-sumber norma dan
   kekuatan mengikat norma yang ada dalam masyarakat
d. Siswa dengan difasilitasi guru, mengerjakan dan mendiskusikan soal-soal yang ada dalam
   buku siswa dan LKS
e. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep-konsep inti yang
   berkaitan dengan sumber-sumber dan kekuatan mengikat norma, yang ada dalam
   masyarakat
f. Siswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi oleh guru
g. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok
h. Siswa mempresentasikan hasil tugas kelompok.

Kegiatan Penutup ( 10 menit )
a. Siswa dengan dibimbing dan difasilitasi guru membuat rangkuman materi tentang
   sumber, sanksi, dan ruang lingkup norma-norma yang ada dalam masyarakat
b. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru

Pertemuan 4
Pendahuluan ( 10 menit )
a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang indikator yang akan dicapai     melalui kegiatan
   pembelajaran tentang pelaksanaan sanksi terhadap pelaku pelanggaran    norma yang ada
   dalam masyarakat
b. Siswa mencermati skema, bagan atau gambar-gambar yang disajikan        guru, baik yang
   dibuatnya sendiri maupun yang diambil dari media massa. Setelah itu    siswa menjawab

                                                                                         3
      pertanyaan-pertanyaan yang dikemukakan guru berkenaan dengan gambar-gambar
      tersebut.
   c. Siswa menyimak penjelasan atau klarifikasi guru tentang jawaban-jawaban yang
      diberikan siswa.
   d. Siswa membagi diri ke dalam kelompok-kelompok yang diminta guru untuk mengerjakan
      dan menjawab berbagai pertanyaan yang ada dalam LKS
   e. Siswa menerima LKS yang dibagikan guru

   Kegiatan Inti ( 60 menit )
   a. Siswa membaca dan mendiskusikan serta mengerjakan tugas-tugas yang ada dalam LKS
   b. Siswa dengan difasilitasi oleh guru mendiskusikan dan membahas LKS
   c. Siswa menyimak dan mencermati uraian materi pokok jenis-jenis sanksi yang diberikan
      terhadap pelanggar norma
   d. Siswa dengan difasilitasi guru, mengerjakan dan mendiskusikan soal-soal yang ada dalam
      buku siswa dan LKS
   e. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep-konsep inti yang
      berkaitan dengan jenis-jenis dan pelaksanaan sanksi terhadap pelanggar norma yang ada
      dalam masyarakat
   f. Siswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi oleh guru
   g. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok
   h. Siswa mempresentasikan hasil tugas kelompok.

   Kegiatan Penutup ( 10 menit )
   a. Siswa dengan dibimbing dan difasilitasi guru membuat rangkuman materi tentang jenis-
      jenis dan pelaksanaan sanksi bagi pelanggar norma yang ada dalam masyarakat
   b. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru

5. Alat/Sumber Belajar

      Buku teks siswa kelas VII
      Buku Pengayaan siswa kelas VII
      Contoh norma,
      Orang tua
      Tokoh masyarakat setempat
      artikel/berita di media massa

6. Penilaian
   Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis
   diberikan setelah pertemuan keempat. Sedangkan untuk pertemuan ke-1 s.d. 3 penilaian lebih
   ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan
   mengerjakan tugas-tugas.
   Adapun teknik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk tes uraian dan
   pilihan ganda,

   Bagian I

   Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini dengan cara memberi tanda silang (X) pada alternatif
   yang benar atau paling benar di antara empat kemungkinan jawaban yang tersedia!

   1. Bila Anda berbicara tentang kualitas kebaikan seseorang, maka yang dimaksud hal itu
      adalah......
      A. materi
      B. norma
                                                                                        4
   C. nilai
   D. moral

2. Materi nilai kesatuan, kerukunan dan tanggung jawab, termasuk ke dalam norma..........
   A. agama
   B. hukum
   C. sosial
   D. kesopanan
3. Norma yang sanksinya berupa rasa menyesal dinamakan norma
   A. kesusilaan
   B. kemasyarakatan
   C. agama
   D. kesopanan

4. Kelebihan manusia dengan makhluk ciptaan Tuhan lainnya adalah, manusia dikaruniai….
   A. bentuk fisik yang sempurna
   B. rasa malu
   C. akal pikiran
   D. hari nurani

5. Manusia dapat membentuk kelompok dan menciptakan pakaian dengan menggunakan….
   A. nalurinya
   B. daya pikirannya
   C. rasa estetikanya
   D. etika dan khayalannya

6. Dalam mewujudkan hasrat dan cita-citanya setiap individu manusia akan dihadapkan
   kepada….
   A. kepentingan orang lain
   B. norma yang ada dalam masyarakat
   C. penguasa setempat
   D. saingan usahanya

7. Pada hakekatnya manusia mempunyai dua hasrat, yaitu ingin….
   A. bahagia dan jaya
   B. dihormati dan terhormat
   C. menjadi satu dengan manusia lain dan alam sekitarnya
   D. sempurna dan bahagia

8. Kaidah hidup yang paling tua adalah norma….
   A. kesusilaan
   B. adat atau kemasyarakatan
   C. agama
   D. hukum

9. Kaidah atau norma yang jenis sanksinya berupa pengusiran dari kelompoknya dinamakan
   kaidah….
   A. kesusilaan
   B. adat atau kemasyarakatan
   C. agama
   D. hukum


                                                                                            5
10. Manakah di antara kaidah hidup di bawah ini yang mempunyai sanksi paling tegas, baik
    di dunia maupun di akherat?
    A. kesusilaan
    B. adat atau kemasyarakatan
    C. agama
    D. hukum
11. Tujuan yang paling mendasar diciptakannya kaidah atau norma dalam masyarakat adalah
    untuk mewujudkan….
    A. kepastian hukum
    B. ketertiban dalam masyarakat
    C. keadilan sosial
    D. kebahagiaan bagi masyarakat

12. Sekalipun di masyarakat telah ada dan berkembang kaidah/norma hidup, namun dalam
    pelaksanaannya manusia masih memerlukan norma hukum. Hal ini dikarenakan….
    A. setiap manusia ingin berusaha untuk berbuat yang terbaik badi dirinya
    B. semua kepentingan manusia telah terwadahi dalam ketiga norma
    C. tidak semua orang mentaati norma yang ada
    D. kepentingan setiap orang berbeda-beda

13. Salah satu ciri norma hukum bila dibandingkan dengan norma lainnya adalah dari segi
    sanksinya, yaitu….
    A. sudah ditentukan terlebih dahulu
    B. tegas dan keras
    C. tidak memandang siapa yang bersalah
    D. dibuat oleh lembaga kemasyarakatan

14. Manakah di antara perbuatan di bawah ini yang bisa dikatagorikan bentuk pelanggaran
    terhadap keempat norma yang ada dalam masyarakat ?
    A. mencuri
    B. memberikan warisan kepada pihak perempuan saja
    C. memfitnah
    D. menghina tetangga

15. Norma mempunyai fungsi yang sangat penting dalam masyarakat, yaitu untuk....
    A. menegakkan keadilan
    B. menegakkan kebenaran
    C. menciptakan ketertiban
    D. mewujudkan kebersamaan

Bagian II
Jawablah semua pertanyaan di bawah ini dengan singkat, jelas dan tepat!
 1. Jelaskan hakekat norma yang berlaku dalam masyarakat
 2. Jelaskan arti pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
 3. Uraikan macam – macam norma yang berlaku dalam masyarakat
 4. Jelaskan perbedaan norma dilihat dari sumber, kekuatan mengikat dan jenis sanksi yang
    diberikan kepada pelanggarnya!
 5. Berikan contoh perbuatan yang menjunjung tinggi norma yang berlaku di masyarakat!




                                                                                        6
          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Sekolah                   :
Mata Pelajaran            : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester            : VII / I

Standar kompetensi        : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang
                          berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
                          bernegara
Kompetensi Dasar          : 1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga
                          negara

Indikator
   Menjelaskan pengertian hukum
   Menjelaskan pembagian hukum menurut sifat, bentuk dan isinya
   pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara
   Menjelaskan tujuan dan fungsi ditetapkannya hukum dalam suatu negara
   Menunjukkan kepatuhan ter hadap hukum dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi waktu             : 6 X 40 menit (3 X pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum dengan tepat
2. Siswa dapat menjelaskan pembagian hukum menurut sifatnya
3. Siswa dapat menjelaskan pembagian hukum menurut bentuknya
4. Siswa dapat menjelaskan pembagian hukum menurut isinya
5. Siswa dapat menjelaskan pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara
6. Siswa dapat menjelaskan tujuan dan fungsi ditetapkannya hukum dalam suatu
    negara
7. Siswa dapat memberikan contoh perilaku patuh terhadap hukum dalam kehidupan
    sehari-hari

B. Materi Pembelajaran
1. pengertian hukum dengan tepat
2. pembagian hukum menurut sifatnya
3. pembagian hukum menurut bentuknya
4. pembagian hukum menurut isinya
5. pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara
6. tujuan dan fungsi ditetapkannya hukum dalam suatu negara
7. memberikan contoh perilaku patuh terhadap hukum dalam kehidupan sehari-hari

C. Metode
Ceramah bervariasi, diskusi, telaah buku, penugasan
                                                                                   7
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No                       Kegiatan Belajar                       Waktu      Ket

1.   Pendahuluan                                                 10 menit
     a. Apersepsi
        Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
        kelas dll)
     b. Memotivasi
        Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
        pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan
     c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

2.   Kegiatan Inti                                              60 menit
     Kajian Pustaka
     a. Penjelasan konsep tentang pengertian hukum dikaitkan
         dengan perilaku manusia dalam hidup bermasyarakat
     b. Membagi siswa menjadi 8 kelompok
      c. Masing-masing kelopompok diberikan tugas untuk
         menelaah melalui kajian pustaka,   mengenai
         pembagian hukum menurut fungsinya, bentuknya serta
         hukum menurut isinya.
     d. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk
         mempresentasikan hasil telaahanya
     e. Kelompok lain menanggapinya
     f. Klarifikasi dari guru tentang pemahaman pemahaman
         pembagian hukum




3.   Penutup                                                   10 menit
       a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk
          memantapkan pemahaman materi yang sudah
          dipelajari
       b. Mengadakan post test
       c. Memberi tugas rumah secara berkelompok guna
          mempersiapkan materi yang      akan datang berupa
          telaah buku, berkaitan dengan pembagian hukum
          menurut isinya, pentingnya norma hukum dalam
          kehidupan bernegara.Tujuan dan fungsi ditetapkanya
          hukum dalam suatu negara




                                                                                   8
Pertemuan 2
No                        Kegiatan Belajar                          Waktu     Ket


1.   Pendahuluan
                                                                 10 menit
     a. Apersepsi
        Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
        kelas dll)
     b. Memotivasi
        Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
        pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah
        diajarkan
     c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

2.   Kegiatan Inti
     a Masing-masing kelompok diberikan kesemptan untuk            70 menit
        mempresentasikan hasil diskusinya
     b. Kelompok lain menanggapinya
     c. Klarifikasi dari guru tentang materi yang telah
        didiskusikan oleh masing-masing kelompok

3.   Penutup
     a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk
        memantapkan pemahaman materi yang sudah
        dipelajari
     b. Mengadakan post test
                                                                   10 menit
     c. Memberikan tugas kelompok di luar kelas guna
        mempersiapkan materi yang akan datang berupa
        laporan hasil pengamatan tentang pelanggaran terhadap
        tata tertib sekolah oleh siswa dalam rentang waktu satu
        minggu!


Pertemuan 3
No                        Kegiatan Belajar                          Waktu     Ket
1.   Pendahuluan                                                   10 menit
     a. Apersepsi
        Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
        kelas dll)
     b. Memotivasi
        Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
        pertanyaan secara lisan tentang materi yang telah dan
        akan diajarkan
     c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
                                                                   70 menit
2.   Kegiatan Inti
     a. Penjelasan tentang pelaksanaan diskusi kelompok
                                                                                    9
     b. Setiap kelompok mempersiapkan laporan hasil
        pengamatanan di sekolah tentang pelanggaran terhadap
        tata tertib sekolah oleh siswa
     c. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk
        mempresentasikan hasil pengamatannya
     e. Kelompok lain menanggapinya
     f. Klarifikasi dari guru tentang dampak pelanggaran
        terhadap tata tertib sekolah

3.   Penutup                                                      10 menit
     a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk
        memantapkan pemahaman materi yang sudah
        dipelajari
     b. Mengadakan post test
     c. Memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang
        akan datang berupa telaah buku di rumah masing-
        masing secara individual berkaitan dengan materi sesuai
        dengan kompetensi dasar yang akan dipelajari




E. Sumber belajar
 Buku Teks Siswa kelas VII
 Perilaku siswa dan guru
 Artikel/berita di media massa

F. Penilaian
Soal-soal Uraian
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat.
    1. Jelaskan pengertian hukum
    2. Jelaskan pembagian hukum menurut:
           a. sifatnya
           b. bentuknya
           c. isinya
    3. Jelaskan pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara
    4. Jelaskan tujuan ditetapkan hukum dalam kehidupan bernegara
    5. Jelaskan fungsi hukum dalam kehidupan bernegara
    Soal Pilihan Ganda
    Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat diantara 4 (empat) alternatif kamu
    jawaban yang tersedia
    1. Alasan masyarakat memerlukan norma hukum,adalah….
    a. ingin berbuat yang terbaik bagi dirinya
    b. belum semua kejawaban yang tersediapentingan terwadahi dalam norma yang
        lain
    c. tidak semua orang mentaati norma yang ada
    d. hendak mewujudkan kepastian hukum



                                                                                 10
  2. Contoh-contoh berikut yang termasuk kepada peristiwa perdata adalah...
  a.    pembagian harta waris
  b.    melakukan penghinaan terhadap orang lain
  c.    terjadi pemukulan terhadap pencuri
  d.    tidak melaporkan kejahatan yang pernah dilihatnya
  3.   Perbedaan norma hukum dengan norma lainya dalam masyarakat, yaitu norma
       hukum....
  a.   Dibuat oleh negara
  b.   Berlaku bagi masyarkat tertentu
  c.   Sanksi tidak begitu tegas
  d.   Tergantung kepada keinginan masyarakat

  4.   Ditangkap dan dipenjarakan adalah contoh sanksi dari norma.....
  a.   Hukum
  b.   Agama
  c.   Kesopanan
  d.   Adat

  5.   Berikut ini yang tidak termasuk hukum publik adalah hukum.....
  a.   Perdata
  b.   Pidana
  c.   Tata negara
  d.   Administrasi negara




Mengetahui                                             Jakarta, Juli     2006
Kepala SMP                                              Guru Mata Pelajaran




                                                                                11
          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                  :
Mata Pelajaran           : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester           : VII / I

Standar kompetensi       :1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang
                             berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
                              bernegara
Kompetensi Dasar         : 1. 3 Menerapkan norma-norma, kebiasaan-kebiasaan, adat
istia
                             dat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan
                             bermayarakat, berbangsa dan bernegara

Indikator
Memberikan contoh penerapan      norma , kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku
dalam masyarakat

Alokasi waktu            : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:
1. Memberikan contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan di sekolah antara
   siswa dengan personil sekolah, antar sesama siswa
2. Memberikan contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan keluarga
3. Memberikan contoh penerapan norma hukum di lingkungan sekolah
4. Memberikan contoh akibat jika melanggar norma dalam kehidupan masyarakat

B. Materi Pembelajaran
1. Contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan di sekolah antara
   siswa dengan personil sekolah, antar sesama siswa
2. Contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan keluarga
3. Contoh penerapan norma hukum di lingkungan sekolah
4. Contoh akibat jika melanggar norma dalam kehidupan masyarakat


C. Metode
Ceramah bervariasi, bermain peran, penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No                       Kegiatan Belajar                       Waktu      Ket

1.   Pendahuluan                                                10 menit
       a. Apersepsi
          Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi,
     kebersihan,
          kelas dll)
       b. Memotivasi                                            60 menit
                                                                                12
          Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
          pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan
       c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
2.
       Kegiatan Inti
       a. Membagi siswa menjadi 8 kelompok
       b. Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk
           Memerankan penerapan norma kesopanan, norma
           agama, dan norma hukum dalam kehidupan keluarga,
           sekolah maupun masyarakat. Dalam norma kesopanan
           misalnya dalam berbicara, menghormati orang yang
           lebih tua, atau contoh kesopanan lainya. Dalam norma
           hukum misalnya memerankan orang yang melanggar
           hukum, dan akibatnya. (misal jika merokok, narkoba
           dan lainya). Kemudian memberikan solusi yang tepat
           menurut norma hukum. Peristiwa yang diperankan
           supaya menarik minat dalam KBM diupayakan yang
           seaktual mungkin
       c. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk
           memerankan adegan penerapan norma tersebut selama
           7 menit
        e. Kelompok lain menanggapinya


3.   Penutup                                                        10 menit
        a.Dengan bimbingan guru, masing-masing wakil
     kelompok
          memberikan reflexsi terhadap peran yang telah
         ditampilkan.
        b. Mengadakan post test
        c. Memberi tugas rumah secara berkelompok guna
           mempersiapkan materi yang        akan datang berupa
           kliping dari surat kabar tentang akibat jika melanggar
           norma yang berlaku dalam masyarakat ( norma
           kesopanan, norma agama, norma hukum)



Pertemuan 2
No                         Kegiatan Belajar                          Waktu     Ket


1.   Pendahuluan
                                                                    10 menit
       a. Apersepsi
          Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi,
     kebersihan,
          kelas dll)
       b. Memotivasi
          Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

                                                                                     13
           pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah
          diajarkan
        c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
2.    Kegiatan Inti                                                  60 menit
        a Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk
            mempresentasikan hasil tugasnya
        b. Kelompok lain menanggapinya
        c. Klarifikasi dari guru tentang materi yang telah
           dipresentasikan oleh masing-masing kelompok

3.    Penutup
                                                                     10 menit
         a. Dengan bimbingan guru, masing-masing wakil
      kelompok
            memberikan reflexsi terhadap materi yang telah
           ditampilkan oleh masing masing kelompok
         b. Mengadakan post test
         c. Memberi tugas rumah berupa telaah materi yang akan
           dipelajari pada minggu berikutnya



E. Sumber belajar
           Buku Teks Siswa kelas VII
           Perilaku siswa dan guru
           Artikel/berita di media massa


F. Penilaian
1. Penilaian Diskusi
No      Nama Siswa             Keaktifan        Pemahaman     Kerjasama    Jumlah
1

2
dst


Keterangan
Aspek keaktifan diberi nilai maksimal   = 40 , minilal = 10
Aspek pemahaman diberi nilai            = 40, minimal = 10
Aspek kerja sama diberi nilai maksimal = 20, minimal = 10




                                                                                    14
2.    Penilaian terhadap hasil kerja
No       Nama Siswa               Kesesuai        Komentar      Kerapihan       Jumlah
                                  materi dengan   terhadap      /penampilan
                                  tugas           materi
1

2
dst


Keterangan
Aspek kesesuaian materi maksimal       = 40 , minilal = 10
Aspek komentar                         = 40, minimal = 10
Aspek kerapihan/penampilan             = 20, minimal = 10




Mengetahui                                                   Jakarta, Juli    2006
Kepala SMP                                                   Guru Mata Pelajaran




                                                                                         15
          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                   :
Mata Pelajaran            : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester            : VII / I

Standar kompetensi        : 2. Mendeskripskan makna proklamasi kemerdekaan dan
                               konstitusi pertama
Kompetensi Dasar          : 2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan

Indikator
  Menguraikan perjuangan bangsa Indonesia dalammencapai kemerdekaan
  Menjelaskan arti kemerdekaan bagi suatu bangsa
  Menunjukkan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan

Alokasi waktu             : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan siswa dapat :
1.Menjelaskan secara singkat perjuangan bangsa Indonesia menjelang detik-detik
   proklamasi kemerdekaan
2. Menjelaskan makna pentingnya kemerdekaan bagi bangsa Indonesia
3. Mendeskripsikaan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan

B. Materi Pembelajaran
1. Perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan
2. Makna dan arti kemerdekaan bagi bangsa Indonesia
3. Pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan

C. Metode
Tanya jawab, diskusi, inkuiri, penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No                       Kegiatan Belajar                       Waktu      Ket

1.   Pendahuluan
       a. Apersepsi                                               10
          Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi,            menit
     kebersihan,
          kelas dll)
       b. Memotivasi
          Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
          pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan
       c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
2.
     Kegiatan Inti
       b. Tanya jawab dan penjelasan tentang bangsa-bangsa        60 menit

                                                                                 16
            yang pernah menjajah Indonesia dan sifat-sifat
            perjuangan bangsa sebelum dan sesudah tahun 1908
       c.   Kajian pustaka dengan menelaah serbagai sumber
            (buku) yang berisi tentang peristiwa sekitar
            proklamasi kemerdekaan
       d.   Membagi siswa menjadi 8 kelompok, masing-masing
            terdiri dari 5 orang
       e.   Masing-masing kelompok membahas pertanyaan yang
            berbeda berdasarkan masalah yang telah disiapak
            guru
       f.   Masing-masing kelompok mendiskusikan masalah
            yang temanya adalah peristiwa sekitar proklamasi dan
            makna proklamasi bagi bangsa Indonesia.
       g.   Masing-masing kelompok melaporkan secara tertulis
            hasil diskusi

3.   Penutup                                                       10 menit
       a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil
          diskusi
       b. Post test sebagai unpan balik
       c. Tindak lanjut dnegan pemberian tugas untuk
          mempersiapkan diskusi minggu berikutnya.



Pertemuan 2
No                         Kegiatan Belajar                         Waktu     Ket


1.   Pendahuluan
                                                                   10 menit
       a. Apersepsi
          Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi,
     kebersihan,
          kelas dll)
       b. Memotivasi
          Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
          pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah
         diajarkan
       c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

2.   Kegiatan Inti                                                 70 menit
       a. Penjelasan tentang skenario pembelajaran yang akan
         dilaksanakan dilanjutkan dengan pembagian kelompok
         ( menjadi 5 Kelompok )
       b. Masing-masing kelompok mendiskusikan pertanyaan
          pertanyaan yang berkaitan dengan pewarisan semangat
          peroklamasi kemerdekaan.
       c. Setiap kelompok memperesentasikan hasil diskusinya,
          sementara kelompok lain menanggapi.
                                                                                    17
      Penutup
3       a. Pengambilan kesimpulan oleh siswa bersama guru             10 menit
           diakhiri dengan penguatan
        b. Post test
        c. Tindak lanjut dengan memberi tugas individu untuk
           mewawancarai sakasi hidup Pahlawan Kemerdekaan. !



E. Sumber belajar
              Buku Teks PKn bagi Siswa kelas VII
              Buku-buku Tkas Resmi tentang Proklamasi
              Artikel-artikel, Teks Proklamasi
              Naskah Pidato sidang PPKI
              Nara Sumber ( Saksi Sejarah yang masih hidup )
              UUD 1945
F. Penilaian
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian
tertulis dilaksanakan setelah selesai pertemuan ke-2, sedangkan untuk pertemuan ke-1
penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanyan jawab di kelas, aktivitas siswa saat
diskusi dan dalam melaksanakan tugas. Teknik penilaian adalah tes tertulis berbentuk
uraian berstruktur.
Soal-soal Uraian
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat !
    6. Jelaskan secara singkat tentang persitiwa-perisitiwa penting yang terjadi sekitar
       proklamasi kemerdekaan !
    7. Jelaskan makna pentingnya kemerdekaan bagi bangsa Indonesia !
    8. Meengapa pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan itu sangat penting bagi
       generasi muda ?
    Contoh soal-soal tes lisan dalam proses pembelajaran
    1. Siapakakah tokoh-tokoh pahlawan kemerdekaan yang berjasa dalam peristiwa
       detik-detik proklamasi !
    2. Semangat atau nilai-nilai-nilai perjuangan apa yang diwariskan oleh pahlawan
       kemerdekaan kepada kita ?
    3. Bagaimana keadaan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah merdeka ?

Mengetahui                                              ................, Juli 2006
Kepala SMP                                               Guru Mata Pelajaran

                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                                                                                      18
Sekolah                   : SMP
Mata Pelajaran            : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester            : VII / I
Standar kompetensi        : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan
                               konstitusi pertama
Kompetensi Dasar          : 2.2. Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertama
Indikator                 : - Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18 agustus 1945
                            - Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus
                              1945

Alokasi waktu             : 2 X 40 menit (2 X pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:
1. Menjelaskan dengan singkat suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945
2. Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945

B. Materi Pembelajaran
1. Suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945
2. Hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945

C. Metode
Tanya jawab, diskusi, inkuiri, penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No                           Kegiatan Belajar                         Waktu   Ket
1.   Pendahuluan                                                     10 menit
        a. Apersepsi
           Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi,
     kebersihan,
           kelas dll)
        b. Memotivasi
           Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
           pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan
        c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
2.                                                                   60 menit
        Kegiatan Inti
        a. Tanya jawab dan penjelasan tentang suasana sidang
           PPKI tanggal 18 Agustus 1945.
        b. Kajian pustaka dengan menelaah berbagai sumber
            belajar ( buku, artikel, naskah pidato ) tentang suasana
            sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945
        c. Melakukan simulasi yang menggambarkan suasana
            sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945
        d. Mendiskusikan bagaimana jalannya simulasi yang
           telah dilakukan dan memberikan laporan tertulis
3    Penutup :                                                       10 menit
     1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil
                                                                                  19
          diskusi
     2. Post tes sebagai unpan balik bagi guru
     3. Tindak lanjut dengan memberikan tugas-tugas untuk
        mempersiapkan diskusi minggu berikutnya



Pertemuan 2
No                          Kegiatan Belajar                         Waktu    Ket


1.   Pendahuluan
                                                                   10 menit
        a. Apersepsi
           Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi,
     kebersihan,
           kelas dll)
        b. Memotivasi
           Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
           pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah
           diajarkan                                               60 menit
2.      c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
      Kegiatan Inti
       a .Kajian pustaka dengan menelaah buku sumber ( buku
           teks siswa ) tentang hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18
           Agustus 1945
        b. Bertanya jawab tentang hasil-hasil sidang PPKI tanggal
           18 Agustus 1945.
        c. Siswa dengan difasilitasi guru, berusaha
           mengklarifikasi tentang hasil-hasil tanya jawab yang
           telah dilakukan sebelumnya.
                                                                   10 menit
3.      d. Siswa mengerjakan tugas-tugas individu
     Penutup
       a. Dengan bimbingan dan difasilitasi guru, siswa
           membuat rangkuman materi tentang suasana sidang
           PPKI tanggal 18 Agustus 1945 dan hasil-hasilnya.
        b. Mengadakan post tes
        c. Memberi tugas rumah berupa telaah materi yang akan
           dipelajari pada minggu berikutnya

E. Sumber belajar
              Buku Teks Siswa kelas VII
              UUD 1945
              Buku-buku litelatur yang berissi tentang Proklamasi
              Artiel-artikel, teks Proklamasi
              Nara sumber ( saksi hidup )


F. Penilaian


                                                                                    20
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian
tertulis dilaksanakan setelah selesai pertemuan ke-2, sedangkan untuk pertemuan ke-1
penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanyan jawab di kelas, aktivitas siswa saat
diskusi dan dalam melaksanakan tugas. Teknik penilaian adalah tes tertulis berbentuk
uraian berstruktur.
Soal Uraian :
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar !
   1. Jelaskan bagaimana gambaran suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 !
   2. Uraikan bagaimana hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 !
Contoh soal lisan selama dalam proses pembelajaran :
   1. Perlukan NKRI yang baru merdeka memiliki pemipimpin ( presiden ) ?
   2. Perlukan NKRI yang baru merdeka memiliki konstitusi ?
   3. Lembaga negara apakah yang berwenang memilih pemimpin ( presiden ) dan
        menetapkan konstitusi untuk yang pertama kali ?


   Mengetahui :                                      ................., Juli 2006
   Kepala Sekolah,                                   Guru PKn,


   ............................                      .............................




                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                                                     21
Sekolah                   :
Mata Pelajaran            : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester            : VII / I

Standar kompetensi        : 2. Mendeskripskan makna proklamasi kemerdekaan dan
                               konstitusi pertama
Kompetensi Dasar          : 2.3 Menganalisis hubungan proklamasi dengan UUD 1945

Indikator
  Menjelaskan makna proklamasi bagi bangasa Indonesia
  Menjelaskan hubungan antara proklamasi dengan UUD 1945

Alokasi waktu             : 2X 40 menit (1 X pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan siswa dapat :
1. Menjelaskan makna proklamasibagi bangsa Indonesia
2. Menjelaskan hubungan antara proklamasi dngan UUD 1945

B. Materi Pembelajaran
1. Makna proklamasibagi bangsa Indonesia
2. Hubungan antara proklamasi dngan UUD 1945


C. Metode
Ceramah berpariasi, diskusi

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No                       Kegiatan Belajar                       Waktu       Ket

1.   Pendahuluan                                                10
       a. Apersepsi                                             menit
          Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi,
     kebersihan,
          kelas dll)
       b. Memotivasi
          Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
          pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan
       c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
2.
     Kegiatan Inti                                              60 menit
       h. Tanya jawab dan penjelasan tentang bangsa-bangsa
           yang pernah menjajah Indonesia dan sifat-sifat
           perjuangan bangsa sebelum dan sesudah tahun 1908
       i. Kajian pustaka dengan menelaah teks proklamasi
       j. Membagi siswa menjadi 4 kelompok, masing-masing
           terdiri dari 5 orang
                                                                               22
         k. Masing-masing kelompok membahas mendiskusikan
            makna proklamasi dan hubungan antara proklamasi
            dengan UUD 1945
         l. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
            diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain
         m. Guru melakukan pelurusan dan pembenaran materi




      Penutup
3.                                                                          10 menit
        a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil
          diskusi
        b. Post test sebagai unpan balik
        c. Reflexi dan Tindak lanjut dengan pemberian tugas
      untuk
           mempersiapkan materi berikutnya




E. Sumber belajar
              Buku Teks PKn bagi Siswa kelas VII
              Buku-buku Tkas Resmi tentang Proklamasi
              Artikel-artikel, Teks Proklamasi
              Naskah Pidato sidang PPKI
              Nara Sumber ( Saksi Sejarah yang masih hidup )
              UUD 1945


F. Penilaian
Soal-soal Uraian
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat !
     9. Jelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia
     10. Jelaskan hubungan antara proklamasi dengan pembukaan UUD 1945


Mengetahui                                              ................,   Juli 2006
Kepala SMP                                                Guru Mata Pelajaran




                                                                                        23
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                   : SMP
Mata Pelajaran            : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester            : VII / I
Standar kompetensi        : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan
                               konstitusi pertama
Kompetensi Dasar          : 2.4. Menunjukkan si kap positif terha dap makna prok
lamasi
                              kemerde kaan dan suasa na kebatinan konstitusi pertama

Indikator                 :   menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi
                              kemerdekaan dan suasana sidang UUD pertama

Alokasi waktu             : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:
1. Menunjukkan sikap positif terhadap perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai
kemerdekaan
2. Menunujkan sikap positif terhadap pentingnya kemerdekaan
3. Menunujkan sikap positif terhadap pewarisan nilai-nilai 45 (semangat perjuanganya)
4. menunujkan sikap positif dalam mengisi kemerdekaan

B. Materi Pembelajaran
1. Sikap positif terhadap perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan
2. Sikap positif terhadap pentingnya kemerdekaan
3. Sikap positif terhadap pewarisan nilai-nilai 45 (semangat perjuanganya)
4. Sikap positif dalam mengisi kemerdekaan

C. Metode
Ceramah bervariasi , penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No                       Kegiatan Belajar                       Waktu      Ket

1.   Pendahuluan                                                  10 menit
       a. Apersepsi
          Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi,
     kebersihan,
          kelas dll)
       b. Memotivasi
          Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
          pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan
       c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
                                                                  60 menit
2.     Kegiatan Inti

                                                                                    24
       a. guru menjelaskan kembali secara singkat tentang
          perjuangan yang dilakukan para pahlawan untuk
          mencaai kemerdekaan.
       b. Guru memberikan tugas individual kepada siswa
          untuk membuat karangan dengan tema makna
          proklamasi bagi kehidupan masyarakat.
       c. Beberapa siswa diberi kesempatan untuk membacakan
          karangannya, siswa lain menanggapi
       d. Guru memberikan pelurusan.
       e. guru meminta beberapa siswa untuk memberikan
          penilaian erhadap kemerdekaan yang dirasakannya


3    Penutup :                                                     10 menit
     1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
          yang elah dilakukan




Pertemuan 2
No                         Kegiatan Belajar                         Waktu     Ket


1.   Pendahuluan
                                                                   10 menit
       a. Apersepsi
           Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi,
     kebersihan,
           kelas dll)
       b. Memotivasi
           Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
           pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah
          diajarkan                                                60 menit
2.     c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
      Kegiatan Inti
        a . Guru menjelaskan kembalsecara singkat tentang nilai-
            nilai 45 an hubunganya dengan kehidupan masa kini
        b. guru membagi kelas menjaqdi 8 kelompok
         c. tiap kelompok mendiskusikan pentingnya pewarisan
            nilai-nilai 45 dalam mengisikemerdekaan
         d. Beberapa kelompok mempresentasikan hail diskusi
         e. Kelomok lain menanggapi
         f. Guru memberikan pelususan


3.   Penutup
                                                                   10 menit
       a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pemblajran

                                                                                    25
          b. siswa mengisi kuisioner: Ceklist (V)




E. Sumber belajar
                   Buku Teks Siswa kelas VII
                   UUD 1945
                   Buku-buku litelatur yang berissi tentang Proklamasi
                   Artiel-artikel, teks Proklamasi


F. Penilaian
Petunjuk!
Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian!

N             PERNYATAAN                                     YA                            TDK
O
1 Proklamasi membawa kebe basan bagi
  bangsa Indonesia
2 Di negara yang merdeka setiap warga
  negara bebas melakukan apa saja
3 Pada saat proklamasi kemerdekaan
  dibacakan tanggal 17-8-1945 bangsa
  Indonesia belum mempunyai presiden
4 UUD 1945 petama kali berlaku setelah
  ditetapkan oleh PPKI
5 Penetapan UUD 1945 oleh PPKI
  melanggar UUD 1945



Keterangan:
Ya= sependapat dengan pernyataan ( skor 1, jika pernyataan positif, dan skor 0 jika
pernyataan negatif)
Tdk=tidak sependapat dengan pernyataan ( skor 0, jika pernyataan positif dan skor 1
jika pernyataan negatif)


   Mengetahui :                                            ................., Juli 2006
   Kepala Sekolah,                                         Guru PKn,


   ............................                            .............................




                                                                                                 26
          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                  :
Mata Pelajaran           : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester           : VII / I

Standar kompetensi       : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan
                         penegakkan Hak Azasi Manusia (HAM)
Kompetensi Dasar         : 3.1 Menguraikan hakikat, hukum dan kelembagaan HAM


 Indikator
 Menjelaskan pengertian HAM
 Menyebutkan dasar hukum penegakan HAM di Indonesia
 Menyebutkan lembaga-lembaga perlindungan HAM
 Menjelaskan latar belakang lahirnya perundang-undangan HAM nasional

Alokasi waktu            : 6 X 40 menit (2 X pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan siswa dapat :
1.Menjelaskan pengertian HAM
2. menyebutkan dasar hukum penegakan HAM di Indonesia
3. menyebutkan lembaga perlindungan hukum di Indonesia.
4. menjelaskan latar belakang lahirnya perundang-undangan HAM

B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian HAM
2. Dasar Hukum Penegakan HAM di Indonesia
3. Lembaga-lembaga Perlindungan HAM di Indonesia
4. Latar Belakang Lahirnya Perundang-undangan HAM Nasional

C. Metode
Tanya jawab, diskusi,ceramah bervariasi, dan penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No                       Kegiatan Belajar                       Waktu      Ket

1.   Pendahuluan                                                 10 menit
       a. Apersepsi
          Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi,
     kebersihan,
          kelas dll)
       b. Memotivasi
          Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
          pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan
       c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
2.   Kegiatan Inti                                               60 menit

                                                                                    27
       n. Penjelasan konsep secara umum tentang
          arti/pengertian HAM yang ada dalam NKRI dikaitkan
          dengan HAM yang ada di sekitar siswa tinggal.
       o. Kajian pustaka dengan menelaah UUD 1945 pada
          pasal 28A sampai 28J dan UU No. 39 Tahun 1999.
       p. Membagi siswa menjadi 8 kelompok.
       q. Menginstruksikan siswa untuk berdiskusi, setelah
          mendengar, menelaah tentang UUD 1945 pasal 28A
          sampai dengan 28J dan UU No. 39 Tahun 1999.
       r. Guru meminta pendapat siswa tentang pengertian
          HAM, dan UUD 1945 pada pasal 28A, UU No. 39
          Tahun 1999
       s. Setelah selesai, masing-masing kelompok melakukan
          presentasi hasil diskusi.


3.   Penutup                                               10 menit
        a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil
     diskusi
        b. Post test sebagai unpan balik
        c. Tindak lanjut dnegan pemberian tugas untuk
          mempersiapkan diskusi minggu berikutnya dengan
          membuat resume tentang pengertian HAM, UUD 1945,
          dan UU No. 39 Tahun 1999..



Pertemuan 2
No                        Kegiatan Belajar                         Waktu     Ket


1.   Pendahuluan
                                                                  10 menit
        a. Apersepsi
           Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi,
     kebersihan,
           kelas dll)
        b. Memotivasi
           Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
              pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah
       diajarkan dan mengkaitkannya dengan materi tentang
       lembaga perlindungan HAM yang ada di Indonesia.
                                                                  70 menit
           c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
2.
     Kegiatan Inti
        a Penjelasan konsep secara umum tentang lembaga
     perlindungan hukum di Indonesia
     b. membagi siswa menjadi 8 kelompok
     c. masing-masing kelompok mendiskusikan materi
     d. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk
                                                                                   28
         salah seorang sebagai juru bicara.
     e. kelompok lain menanggapinya.
     f. Klarifikasi dari guru tentang tata cara presentasi, dan
     tanggapan yang baik dalam membahas tentang lembaga           10 menit
     perlindungan HAM di Indonesia.
3
     Penutup
        a. Pengambilan kesimpulan oleh siswa bersama guru
     diakhiri dengan penguatan
        b. Post test
        c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah untuk
     mempersiapkan materi yang akan datang dengan membaca
     dan menelaah kajian pustaka , buku-buku PKn.


Pertemuan 3
No                          Kegiatan Belajar                       Waktu     Ket


1.   Pendahuluan
                                                                  10 menit
       a. Apersepsi
          Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi,
     kebersihan,
          kelas dll)
       b. Memotivasi
          Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
             pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah
       diajarkan dan mengkaitkannya dengan materi yang akan
       diajarkan..
                                                                  70 menit
          c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
2.
     Kegiatan Inti
         a Penjelasan konsep secara umum tentang latar belakang
     lahirnya perundang-undangan HAM nasional.
      b. Guru menunjuk kelompok diskusi yang sudah dibentuk
     untuk mendiskusikan tentang latar belakang lahirnya
     perundang-undangan HAM nasional.
     c. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk
     salah seorang sebagai juru bicara.
      d. Kelompok lain menanggapinya.                             10 menit
3
     Penutup
        a. Pengambilan kesimpulan oleh siswa bersama guru
     diakhiri dengan penguatan
        b. Post test
        c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah.




                                                                                   29
E. Sumber belajar
           Buku Teks PKn bagi Siswa kelas VII
           Buku UUD 1945
           UU No. 39 Tahun 1999
F. Penilaian
     Soal Pilihan Ganda
     Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat diantara 4 (empat) alternatif kamu
     jawaban yang tersedia
     1. Berikut ini merupakan instrumen HAM nasional, kecuali.....
     e. KOMNAS HAM
     f. Pengadilan HAM
     g. UU No. 22 Tahun 1999
     h. UU No. 39 Tahun 1999


     6. Lahirnya perundang-undangan HAM nasional terutama didorong untuk
        keperluan...........
     a. mencegah berkembangnya paham individualisme.
     b. Mengembangkan dan memenuhi tuntutan masyarakat internasional
     c.    Mengembangkan hak-hak warga negara agar sederajat dengan bangsa-bangsa
     lain.
     d. Melindungi warga negara dari kesewenang-wenangan yang dilakukan penguasa
         maupun pihak lain.


7.    Dalam menjalankan fungsinya, KOMNAS HAM berperan .......
      a. melakukan penelitian berbagai instrumen HAM nasional
      b. menyelidiki perkara HAM melalui cara konsultasi, negosiasi, konsiliasi, dan
        penilaian ahli.
      c. Menyebarkan wawasan mengenai HAM kepada keluarga, masyarakat saja.
      d. Mengamati pelaksanaan HAM dan menyusun laporan hasil pengamatan
        tersebut.
     8. Berikut ini merupakan dasar hukum HAM kecuali.........
       a. UU No. 20 Tahun 1997
       b. UU No. 8 Tahun 1998
       c. UU No. 32 Tahun 2004
       d. UU No. 39 Tahun 1999
     9. Lahirnya perundang-undangan HAM nasional terutama dilatar belakangi oleh
        hal-hal berikut, kecuali........
       a. komitmen untuk melaksanakan UDHR
                                                                                  30
     b. desakan    masyarakan    untuk   lebih   mengembangkan        kehidupan   yang
        demokratis,
     c. melaksanakan amanat Tap MPR No. XVII/MPR/1998 tentang HAM,
     d. supaya hak asasi manusia perorangan tergeser oleh paham kekeluargaan.


Soal-soal Uraian
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat.
    11. Jelaskan pengertian HAM?
    12. Sebutkan 3 lembaga perlindungan HAM yang ada di Indonesia.
    13. Jelaskan latar belakang lahirnya perundang-undangan HAM Nasional.




Mengetahui                                            Jakarta, Juli    2006
Kepala SMP                                            Guru Mata Pelajaran




                                                                                    31
          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                  :
Mata Pelajaran           : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester           : VII / I

Standar kompetensi       : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan
                         penegakkan Hak Azasi Manusia (HAM)
Kompetensi Dasar         :3.2 Mendeskripsikan kasus pelanggar an dan upaya
penegakkan HAM

 Indikator
 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM di lingkungan keluarga, sekolah, dan
  masyarakat
 Mengemukakan cara-cara penanganan pelanggaran HAM

Alokasi waktu            : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:
1. menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia.
2. menganalisis pelanggaran ham di lingkungan sekolah.
3. menjelaskan kasus-kasus pelanggaran HAM di masyarakat.
4. mengemukakan cara-cara penanganan pelanggaran HAM.

B. Materi Pembelajaran
Kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia.
Perlindungan dan Penegakan HAM.


C. Metode
Ceramah bervariasi, penugasan, telaah buku.

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No                       Kegiatan Belajar                       Waktu      Ket

1.   Pendahuluan                                                   10 menit
     a. Apersepsi
         Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
         kelas                                                dll)
     b. Memotivasi
         Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan 60 menit
         pertanyaan tentang bagaimana menganalisis kasus-kasus
         pelanggaran HAM di lingkungan keluarga, sekolah, dan
         masyarakat.
        c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

                                                                               32
2.   Kegiatan Inti
     a. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan kegiatan : yakni
        memecahkan masalah pelanggaran HAM dilingkungan
        keluarga (lingkungan masing-masing)
     b. Penayangan gambar kasus pelanggaran HAM oleh
        aparat keamanan dan konflik pemekaran Papua.
     c. Siswa menjawab pertanyaan mengapa perlu memberi
        tanggapan terhadap pelanggaran HAM di negara kita.
     d. Mengekspresikan tanggapan tanggapan dalam bentuk
        tulisan/gambar.
     e. secara berkelompok, siswa membaca uraian kasus-kasus
        pelanggaran HAM di Indonesia.
     f. siswa mengemukakan ntanggapan terhadap uraian dan
        gambar kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia.




3.   Penutup                                                    10 menit

     a. Siswa membuat kesimpulan tentang pelanggaran HAM
        yang terjadi di lingkungan keluarga, sekolahn dan
        masyarakat.
     b. Siswa melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah
        dilaksanakan.
     c. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa untuk
        membaca materi pelajaran yang akan datang.


Pertemuan 2
No                        Kegiatan Belajar                       Waktu      Ket


1.   Pendahuluan
                                                                 10 menit
     a. Apersepsi
        Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
        kelas dll)
     b. Memotivasi
        Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
        pertanyaan secara lisan tentang cara-cara menangani
        pelanggaran HAM dan mengaitkannya dengan materi
        yang sudah diajarkan
     c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
                                                                 60 menit
     d. kelas dibagi menjadi 8 kelompok.

2.   Kegiatan Inti

     a. Penjelasan konsep secara umum tentang cara-cara
        penanganan pelanggaran HAM.

                                                                                  33
       b. Siswa menganalia beberapa kasus pelanggaran HAM dan
          cara-cara menanganinya secara berkelompok.
       C. Presentasi hasil analisa oleh masing-masing kelompok.
       d. Kelompok lain menanggapinya
       c. larifikasi dari guru tentang materi yang telah
                                                                10 menit
          dipresentasikan oleh masing-masing kelompok

3.     Penutup
       a. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pengamatan
          gambar palanggaran HAM.
       b. Dengan bimbingan guru, masing-masing wakil
          kelompok memberikan reflexsi terhadap materi yang
          telah ditampilkan oleh masing masing kelompok
          Mengadakan post tes
       c. Memberi tugas rumah berupa telaah materi yang akan
          dipelajari pada minggu berikutnya



E. Sumber Belajar
     1. Buku materi PKn kelas VII
     2. UUD 1945
     3. UU No. 39 Tahun 1999
     4. Koran Bekas atau baru yang menyajikan kasus pelanggaran HAM.
     F. Penilaian
     I. Tes Lisan
       Daftar pertanyaan;
       1. Apakah yang dimaksud pelanggaran HAM itu?
       2. Berikan contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi di lingkungan keluarga,
          masysrakat,dan di sekolah!
     II. Tugas
     a. Buatlah kliping dari surat kabar tentang kasus-kasus pelanggaran HAM!
     b. Lakukan wawancara kepada anggota kepolisian setempat tentang upaya yang
        dilakukannya dalam menangani kasus pelanggaran HAM yang terjadi di
        wilayahnya.




                                                                                34
          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                   :
Mata Pelajaran            : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester            : VII / I

Standar kompetensi        : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan
                          penegakkan Hak Azasi Manusia (HAM)
Kompetensi Dasar          : 3.3 Menghargai upaya perlindungan HAM


Indikator
 Menguraikan peranan lembaga perlindungan HAM
 Menyebutkan pasal-pasal dalam UUD 1945 hasil perubahan yang berkaitan dengan
  HAM

Alokasi waktu             : 6 X 40 menit (2 X pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Menyebutkan lembaga-lembaga perlindungan HAM di Indonesia
2. menguraikan peranan lembaga-lembaga perlindungan HAM di Indonesia
3. menyebutkan pasal-pasal dalam UUD 1945 hasil perubahan yang berkaitan dengan
   HAM

B. Materi Pembelajaran
1. Lembaga-lembaga perlindungan HAM di Indonesia
2. Peranan lembaga-lembaga perlindungan HAM di Indonesia
3. Pasal-pasal dalam UUD 1945 hasil perubahan yang berkaitan dengan HAM

C. Metode
Tanya jawab, diskusi,ceramah bervariasi,

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No                       Kegiatan Belajar                       Waktu      Ket

1.   Pendahuluan                                                 10 menit
     a. Apersepsi
        Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
        kelas dll)
     b. Memotivasi
        Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
        pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan
     c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

2.   Kegiatan Inti                                                60 menit
     a. Guru mempersilakan siswa untuk menelah teks UUD
        1945 dan buku referensi lain yang sesuai.
     b. Guru memberikan ulasan tentang lembaga-lembaga
                                                                                     35
        perlindungan HAM di Indonesia disertai tanya jawab.
     c. Guru membagi kelas menjadi 8 kelompok diskusi
     d. Siswa melakukan diskusi berikut:
        kelompok 1. membahas peranan komnas HAM.
         Kelompok 2. membahas peranan komda HAM
         Kelompok 3. membahas peranan POLRI
         Kelompok 4. membahas peranan Kejaksan
         Kelompok 5. membahas peranan Peradilan
         Kelompok 6. membahas peranan Lembaga
            Pemasyarakatan
         Kelompok 7. membahas peranan membahas peranan
            LBH
          Kelompok 8. membahas peranan LSM.
     e. Kelompok 1dan 2 maju bergantian untuk
        mempresentasikan hasil diskusinya, yang lain
        menanggapi.
     f. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi.
3.   Penutup                                                10 menit
     a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi
        pembelajaran.


Pertemuan 2
No                        Kegiatan Belajar                        Waktu     Ket


1.   Pendahuluan
                                                                 10 menit
     a. Apersepsi
        Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
        kelas dll)
     b. Memotivasi
        Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
        pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah
        diajarkan dan mengkaitkannya dengan materi tentang
        lembaga perlindungan HAM yang ada di Indonesia.
     c. Informasi kegiatan diskusi lanjutan

2.   Kegiatan Inti                                               70 menit

     a. siswa kembali ke kelompoknya, melanjutkan proses
        diskusi.
     b. setiap kelompok melakukan presentasi secara bergiliran   10 menit
        mulai kelompok 3,4,5,6,7, dan 8.
     c. Guru mengadakan pelurusan.




                                                                                  36
Pertemuan 3
No                        Kegiatan Belajar                          Waktu     Ket


1.   Pendahuluan
                                                                   10 menit
     a. Apersepsi
        Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
        kelas dll)
     b. Memotivasi
        Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
        pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah
        diajarkan dan mengkaitkannya dengan materi yang akan
        diajarkan..
     c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

2.   Kegiatan Inti                                                 50 menit
     a   siswa menelaah buku teks dan UUD 1945 hasil
         perubahan.
     b. Guru memberi tugas kepada siswa untuk untuk
         menganalisis pasal-pasal UUD 1945 yang berkaitan
         dengan HAM danmengomentari bunyi pasal-       pasal
         tersebut.
     c. Secara acak, guru meminta kelompok untuk
        menyebutkan pasal-pasal tentang HAM dan
        mengomentari bunyi pasal-pasal tersebut Setiap
        kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk salah
        seorang sebagai juru bicara.
     d. Kelompok lain menanggapinya.
                                                                   10 menit
3    Penutup
     a. Pengambilan kesimpulan oleh siswa bersama guru
        diakhiri dengan penguatan
     b. Post test
     c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah.


E. Sumber belajar
           Buku Teks PKn bagi Siswa kelas VII
           Buku UUD 1945
           UU No. 39 Tahun 1999
F. Penilaian
   Soal Pilihan Ganda
   Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat diantara 4 (empat) alternatif kamu
   jawaban yang tersedia
   1. Yang bukan merupakan hak asasi manusia yang pokok berikut ini adalah........
       a. hak untuk berkumpul
       b. hak hidup
       c. hak kemerdekaan

                                                                                    37
   d.   hak memperoleh kebahagiaan
2. Hak berserikat dan berkumpul serta mengeluarkan pendapat tercantum dalam
   UUD 1945 pasal............
   a.   28E ayat 1
   b.   28E ayat2
   c.   28 ayat 3
   d.   28D ayat 4
3. Pasal 28A UUD 1945 menyebutkan bahwa setiap orang berhah untuk hidup,
   sertaberhah mempertahankan hidup dan ..........
   a.   kemerdekaan
   b.   kehidupan
   c.   ketentraman
   d.   keinginan.
4. Setiap orang berhak atas status kewarga negaraan. Hal ini ditegaskan dalam
   UUD 1945 .pasal......
   a. 28D ayat 1
   b. 28D ayat 4
   c. 28G ayat 1
   d. 28G ayat 2.
5. Berdasarkan pasal 28J, setiap orang......
   a. berhak menghormati orang lain
   b. membentuk keluarga dan melanjutkan keturunan
   c. wajib menghormati hak asasi orang lain.
   d. bebas memiliki hak yang seluas-luasnya.
6. lembaga resmi yang bertujuan meningkatkan perlindungan dan penegakan
   HAM di Indonesia adalah.....
   a. Pengadilan
   b. DPR
   c. POLRI
   d. Komnas HAM.
7. Tugas dan wewenang Komnas HAM adalah.........
   a. mengamati pelaksanaan HAM
   b. mewujudkan lembaga yang mandiri dan profesional
                                                                          38
      c. membantu menyelesaikan pelanggaran HAM di masyarakat.
      d. mengadakan pengkajian, penelitian, dan penyuluhan tentang HAM
   8. Komnas HAM berjkedudukan di ..........
      a. Jakarta
      b. Kabupaten
      c. Provinsi
      d. Kecamatan
   9. Berikut ini termasuk lembaga perlindungan dan penegakan HAM selain
      KOMNAS HAM, kecuali.......
      a. Kejaksaan RI
      b. POLRI
      c. Pengadilan HAM
      d. Perusahaan Nasional.
   10. Ketua komnas Perlindungan anak sekarang ini dijabat oleh.......
      a. Seto Mulyadi
      b. Mutia Hatta
      c. Yusril Ihza Mahendra
      d. Hamid Awaludin


SOAL URAIAN
Uraikan secara ringkas dan jelas lembaga-lembaga perlindungan HAM berikut ini
1. Komnas HAM
2. Lembaga Bantuan Hukum Indonesia
3. Pengadilan HAM
4. Komisi untuk orang hilang dan Tindak Kekerasan.


Depok.
Mengetahui                                                        Guru Mata Pelajaran




                                                                                   39
          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                   :
Mata Pelajaran            : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester            : VII / I

Standar kompetensi        : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan
                                 penegakkan Hak Azasi Manusia (HAM)
Kompetensi Dasar          :3.4 Menghargai upa ya penegakkan HAM

Indikator
 Menunjukkan sikap positif terhadap upaya penegakkan HAM di wilayahnya
 Menampilkan sikap positif terhadap upaya penegakkan dan perlindungan HAM di
    wilayahnya

Alokasi waktu             : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:
1. menyebutkan minimal 5 kasus pelanggaran HAM di Indonesia
2. menyebutkan jenisjenis kasus pelanggaran HAM di masyarakat
3. menunjukan bentuk-bentuk partisipasi msyarakat dalam ikut penegakan HAM
4. menyebutkan upaya-upaya penegakan dan perlindungan HAM oleh lembaga
     perlindungan HAM
5. Menampilkan sikap positif terhadap upaya penegakan dan perlindungan HAM di
     wilayahnya

B. Materi Pembelajaran
1. Kasus pelanggaran HAM di Indonesia
2. Jenis-jenis kasus pelanggaran HAM di masyarakat
3. Bentuk-bentuk partisipasi msyarakat dalam ikut penegakan HAM
4. Upaya-upaya penegakan dan perlindungan HAM oleh lembaga perlindungan
    HAM
5. Sikap positif terhadap upaya penegakan dan perlindungan HAM di wilayahnya

C. Metode
   Ceramah bervariasi, diskusi dan simulasi

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No                      Kegiatan Belajar                       Waktu       Ket

1.   Pendahuluan                                                 10 menit
     a. Apersepsi
        Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
        kelas dll)
     b. Memotivasi
        Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan      60 menit
                                                                                     40
        pertanyaan tentang materi

     c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

2.   Kegiatan Inti
     a. Guru menjelaskan tentang kasus-kasus pelanggaran
        HAM
     b. Guru membagi kelas menjadi 8 kelompok dengan tugas
        menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM yang
        pernah terjadi serta bentuk partiipasi masyarakat dalam
        ikut pelaksanaan perlindungan dan penegakkan HAM
     c. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan
        didtanggapai oleh kelompok lain
     d. Guru mengadakan pelurusan trhadap jalanya diskusi
        dan isi materi diskusi

3.   Penutup                                                        10 menit

     a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan bersama
        tentang materi
     b. Post tes
     c. Reflexsi


Pertemuan 2
No                         Kegiatan Belajar                          Waktu     Ket
1.   Pendahuluan                                                    10 menit
      a. Apersepsi
         Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
         kelas dll)
     b. Memotivasi
         Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
         pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari
     c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

2.   Kegiatan Inti                                                  60 menit
     a. Guru menjelaskan tentang kegiatan belajar yang akan
        dilakukan dengan materi pelanggaran HAM beserta
        upaya penegakan HAM
     b. Kelas dibagi menjadi 2 kelompok
        o Kelompok pertama mensimulasikan pelanggaran
             HAM tentang kekerasan dalam keluarga serta upaya
             untuk menghentikan pelanggaran tersebut
        o Kelompok kedua mensimulasikan pelanggaran Ham
             tentang orang tua yang melarang anaknya untuk
             bersekolah, serta upaya untuk menghentikan
                                                                    10 menit
             pelanggaran tersebut
     c. Siswa diminta menanggapi tentang jalanya simulasi
                                                                                     41
          tersebut
      d. Guru melakukan pelurusan tentang jalannya simulasi
         tersebut
      e. Guru meminta hasil laporan simulasi tersebut dari
         masing-masing siswa

3.    Penutup
      a. Siswa bersama guru menyimpulkan
      b. Reflexsi
      c. Memberi tugas rumah berupa telaah materi yang akan
         dipelajari pada minggu berikutnya



E. Sumber Belajar
     1. Buku materi PKn kelas VII
     2. UUD 1945
     3. UU No. 39 Tahun 1999
     4. Koran Bekas atau baru yang menyajikan kasus pelanggaran HAM.


F. Penilaian
No    Pernyataan                                                             SS S   N   TS STS
1     Orang tua yang melanggar HAM harus diadili sesuai
      kesalahanya
2     Upaya penegakkan HAM harus dimulai dari keluarga
3     Guru adalah salah satu aparat penegak HAM di sekolah
4     Kewajiban      menegakkan HAM terletak pada aparatur
      kepolisian dan LSM pemerhati HAM
5     Guru memukul siswa karena tidak mengerjakan PR,
      merupakan bentuk upaya penegakkan HAM di sekolah




Keterangan
SS      = skor 5 bila pernyataan bersifat positif, 1 bila bersifat negatif
S       = skor 4 bila pernyataan bersifat positif, 2 bila bersifat negatif
N       = skor 3
TS      = skor 2 bila pernyataan bersifat positif, 4 bila bersifat negatif
STS     = skor 1 bila pernyataan bersifat positif, 5 bila bersifat negatif

                                                                                            42
Nilai =           Jumlah Skor yang diperoleh          X   100
                           Skor maximal


     3. Lembar penilaian Simulasi


No        Nama Siswa          Kesesuaian dengan           Penjiwaan pemeran       Tanggapan
                              tema                                                kelompok lain
1
2


Keterangan
Kesesuaian dengan tema Nilai maximal = 40
Penjiwaan           Nilai maximal              = 30
Tanggapan kelompok                             = 30




Mengetahui                                                                    Jakarta, Juli 2006
Kepala sekolah                                                                Guru PKN




........................                                                       .............................




                                                                                                               43
          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah               :
Mata Pelajaran        :     Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester        :     VII / I

Standar kompetensi    :     Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan
                            pendapat
Kompetensi Dasar      :     4.2 Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemu
                            kakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab

Indikator
1. Menjelaskan dasar hukum kemerdekaan mengemukakan pendapat
2. Menjelaskan hake kat kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan
   bertang gung jawab
3. Menjelaskan tata cara mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung
   jawab


Alokasi waktu             : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan siswa dapat :
Pertemuan 1.
1. Menyebutkan pasal dalam UUD 1945 yang mengatur kemerdekaan
    mengemukakan pendapat
2. Menjelaskan isi pasal dalam UUD 1945 yang mengatur kemerdekaan
    mengemukakan pendapat
3. Menyebutkan Undang-Undang yang mengatur kemerdekaan mengemukakan
    pendapat di muka umum.
4. menjelaskan pentingnya mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung
    jawab.
5. menyebutkan 3 (tiga) asas kemerdekaan mengemukakan pendapat.
6. menyebutkan tujuan pengaturan kemerdekaan mengemukakan pendapat di muka
    umum.
7. menuliskan hak dan kewajiban warga negara dalam mengemukakan pendapat

Pertemuan 2.
1. menyebutkan bentuk-bentuk mengemukakan pendapat di muka umum.
2. menyebutkan tata-cara menyampaikan pendapat di muka umum

B.   Materi Pembelajaran
1.   Landasan hukum kemerdekaan mengemukakan pendapat.
2.   Pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung
     jawab.
3.   Asas-asas kemerdekaan mengemukakan pendapat
4.   Tujuan pengaturan mengemukakan pendapat dimuka umum.
                                                                            44
5.  Hak dan kewajiban warga negara dalam mengemukakan pendapat di muka
    umum.
6. Bentuk-bentuk menyampaikan pendapat di muka umum.
7. Tata cara mengemukakan pendapay di muka umum.
C. Metode
Ceramah bervariasi, tanya jawab, simulasi.

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No                       Kegiatan Belajar                       Waktu      Ket

1.   Pendahuluan                                                  10 menit
      a. Apersepsi
         Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
         kelas dll)
     b. Memotivasi
         Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
         pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan
     c. Informasi kompetensi yang akan dicapai

2.   Kegiatan Inti                                               60 menit
     a. Penjelasan konsep tentang landasan hukum, asas-asas,
        dan tujuan menyampaikan pendapat secara bebas dan
        bertanggung jawab.
     b. Membagi siswa menjadi 8 kelompok untuk
        mempraktikkan diskusi dengan tema “Larangan
        merokok dikalangan pelajar SMP”. Siswa diminta
        melaporkan kesan dan pesan pelaksanaan diskusi
        tersebut.
     c. Guru bersama siswa menganalisa pelaksanaan diskusi
        tersebut untuk menyimpulkan pentingnya
        mengemukakan pendapat di muka secara bebas dan
        bertanggung jawab, dan hak dan kewajiban warga
        negara dalam menyampaikan pendapat di muka umum..




3.   Penutup                                                    10 menit
     a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk
         pemahaman siswa




                                                                               45
Pertemuan 2
No                         Kegiatan Belajar                         Waktu     Ket


1.   Pendahuluan
                                                                   10 menit
     a. Apersepsi
        Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
        kelas dll)
     b. Memotivasi
        Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
        pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah
        diajarkan
     c. Mengingatkan materi pada pertemuan yang lalu.
     d. Informasi kompetensi yang akan dicapai
                                                                   70 menit
2.   Kegiatan Inti
     a Membagi kelas menjadi 8 kelompok.
     b. Masing-masing kelompok menelaah dan mendiskusikan
        materi Undang-Undang No. 9 Tahun 1998 untuk
        menemukan bentuk-bentuk dan tata cara penyampaian
        pendapat di muka umum, dan memberikan
        tanggapannya.
     c. Selesai diskusi, guru menunjuk salah seorang siswa
        untuk menjelaskan bentuk-bentuk dan tata cara
        penyampaian pendapat di muka umum.                         10 menit

3    Penutup
     a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk
        pemahaman siswa.Pengambilan kesimpulan oleh siswa
        bersama guru diakhiri dengan penguatan
     b. Post test




E.   Sumber belajar
    Buku Teks PKn bagi Siswa kelas VII
    UUD 1945
    UU N0. 9 Tahun 1998Artikel-artikel,




                                                                                    46
 F. Penilaian
a. Format Penilaian Diskusi
 No Nama        Berpenda      Bertanya       Menanggapi   Memberikesempatan   Kerjasama Jmlh
                                                          bertanya
      Siswa     pat                                                                     skor
                1 2     3      1   2     3    1    2 3     1     2    3       1   2 3




 b.   Pilihan Ganda.
 Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat diantara 4 (empat) alternatif kamu
 jawaban yang tersedia
 1.   Undang-Undang Dasar 1945 memberikan jaminan terhadap kemerdekaan
      menemukakan pendapat. Jaminan tersebut tertuang dalam......
      a.   pasal 27
      b.   pasal 28
      c.   pasal 29
      d.   pasal 30
 2.   Kemerdekaan menyampaikan pendapat dimuka umum diatur dalam.....
      a.   UU No. 9 Tahun 1998
      b.   UU No. 39 Tahun 1999
      c.   UU No. 5 Tahun 1998
      d.   UU No. 25 Tahun 1999
 3.   Berikut adalah tujuan pengaturan tentang kemerdekaan menyampaikan pendapat
      dimuka umum menerut UU No. 9 tahun 1998, kecuali....
      a.   mewujudkan kebebasan yang bertanggung jawab
      b.   memberikan perlindungan hukum yang konsisten
      c.   menghormati setiap warga negara untuk menyampaikan pendapat secara
           bebas
      d.   mewujudkan iklim yang kondusif bagi berkembangnya partisipasi dan
           kreativitas setiap warga negara.
 4.   Hak-hak warga negara dalam mengeluarkan pendapat antara lain....
                                                                                  47
          Memperoleh perlindungan hukum
          Memperoleh pengawalan ketat
          Memperoleh akomodasi
          Memperoleh pemenuhan kebutuhan hidup
5.   Kewajiban dan tanggung jawab warga negara dalam menyampaikan pendapat
     menurut UU No. 9 Tahun 1998 adalah .... kecuali:
     o     menghormati hak-hak dan kebebasan orang lain
     o     menaati hukum dan ketentuan perundang-undangan yang berlaku
     o     menjaga dan menghormati keamanan dan ketertiban umum
     o     menghargai asas legalitas


C.   Isian Singkat
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban singkat dan tepat.
1.   Kebebasan mengeluarkan pendapat di Indonesia dibatasi oleh Undang-undang.
     Hal ini menunjukkan bahwa Indonesia adalah negara .....................
2.   Jaminan kemerdekaan mengemukakan pendapat dalam UUD 1945 hasil
     amandemen diatur dalam pasal.........................dan.............................
3.   Penyampaian pendapat dimuka umum wajib diberitahukan secara tertulis kepada
     Polri selambat-lambatnya.....................................
4.   Kemerdekaan mengemukakan pendapat di muka umum harus berdasarkan
     keseimbangan antara ..........................
5.   Kegiatan dialog, demonstrasi, pawai, rapat umum adalah merupakan kegiatan
     dalam rangka...........................


D. Uraian
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat!
1.   Jelaskan pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebasdan
     bertanggung jawab
2.   Jelaskan isi pasal 28 UUD 1945 dan pasal 28 E ayat (3) UUD 1945.
4.   Sebutkan asas-asas yang harus dipegang dalam mengemukakan pendapat dimuka
     umum, minimal 3!
Kepala SMP                                                               Guru Mata Pelajaran


                                                                                               48
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                   :
Mata Pelajaran            : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester            : VII / I

Standar kompetensi        : 4. Menampilkan Perilaku Kemerdekaan Mengemukakan
                          pendapat Secara Bebas dan Bertanggung Jawab.
Kompetensi Dasar            :4.3 Mengaktualisasikan kemerdekaan mengemukakan
                            pendapat secara bebas dan bertanggung jawab.

Indikator
   Menunjukkan sikap positip terhadap penggunaan hak mengemukakan pendapat
   secara bebas dan bertanggung jawab.


Alokasi waktu             : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:
1. menunjukkan sikap positip dengan cara memberikan komentar atas pengalaman
     melihat kelompok yang melakukan demonstrasi, baik yang langsung maupun
     melalui media elektronik dan cetak.
2. Menganalisa hal-hal yang terjadi dalam kegiatan unjuk rasa yang dilihatnya.
3. Mensimulasikan kegiatan demonstrasi.

B.   Materi Pembelajaran
1.   Kemerdekaan mengemukakan pendapat.
     siswa dengan personil sekolah, antar sesama siswa


C. Metode
Bermain peran, Curah gagasan/pengalaman, Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan
   belajar

Pertemuan 1 Tujuan 1, 2 dan3
No                       Kegiatan Belajar                        Waktu      Ket

1.   Pendahuluan                                                 10 menit
     a. Apersepsi
        Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
        kelas dll)
     b. Memotivasi
        Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan      60 menit
        pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan
     c. Informasi kompetensi yang akan dicapai.
                                                                                  49
2.   Kegiatan Inti
     a. Membagi siswa menjadi 8 kelompok
     b. Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk
        Mengemukakan pengalaman melihat kelompok yang
        melakukan demonstrasi, baik yang dilihat langsung,
        maupun melalui media cetak dan elektronik, dan menilai
        kejadian yang dilihatnya.
     c. Perwakilan kelompok secara acak mempresentasikan
        hasil diskusi dan ditanggapi kelompok lain.
     d. Tanya jawab dan pelurusan hasil diskusi.

3.   Penutup                                                     10 menit
      a. Meminta salah seorang siswa merefleksikan
         pembelajaran yang telah dilakukan.
     b. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk
         pemahaman siswa.
     c. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat
         surat pemberitahuan unjuk rasa kepada Polisi.



Pertemuan 2
No                        Kegiatan Belajar                        Waktu      Ket


1.   Pendahuluan
                                                                  10 menit
      a. Apersepsi
         Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
         kelas dll)
     b. Memotivasi
         Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
         pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah
         diajarkan
     c. Informasi kompetensi yang akan dicapai.
2.   d. Kelas dibagi menjadi 8 kelompok.
     Kegiatan Inti
     a Masing-masing kelompok berbaris dengan membawa             40 menit
         spanduk, bernyanyi, dan meneriakkan yel-yel.
     b. Setiap kelompok melingkar, berorasi, dan meneriakkan
         yel-yel.
3.   Penutup
      a. Salah seorang diminta untuk melakukan refleksi atas
         pengalaman belajae yang telah diikuti.                   30 menit
     b. Guru bersaa siswa menyimpulkan materi untuk
         memantapkan pemahaman siswa.
         Mengadakan post test
      c. Penilaian dengan Quis

                                                                                   50
E. Sarana dan Sumber belajar
     o    Gambar unjuk rasa
     o    UUD 1945
     o    UU No. 9 Tahun 1998
     o    Buku materi PKn Penerbit Ganeca Exact, Bandung 2005


F. Penilaian
     Quesioner, bentuk : Skala sikap
Petunjuk: Berilah tanda cek(V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian.
No       PERNYATAAN                                           SS   S   N   TS   STS
1        Bagi kelompok yang akan berdemo diharuskan
         meminta ijin terlebih dahulu.
2.       Dalam berdemo harus jelas siapa yang menjadi
         pimpinan, berapa jumlah peserta, dan apa yang akan
         disampaikan.
3.       Hari minggu tidak boleh melakukan demo.
4.       Membakar foto presiden dan lambang negara dalam
         berdemo merupakan tindakan pidana.
5.       Berdemo yang disertai pengrusakan fasilitas umum
         merupakan tindakan anarkis.




                                                                                 51

								
To top