Hoja de trabajo 1 by cdf12215

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									Mañana del viernes 16 de noviembre de 2001
                                Hoja de trabajo 1

¿Qué características debe tener el maestro que queremos
graduar de nuestro programa?

Actividad 1: Graffiti Modificado
       Complete la frase que aparece en cada uno de los carteles.


Actividad 2: Busquemos consenso

Comparen y contrasten lo escrito en los carteles con los siguientes documentos:

       Marco Conceptual de la Facultad
       Perfil del egresado del Recinto
       Perfil del egresado de la Facultad

¿Qué añadirían, qué eliminarían? ¿Qué dejarían igual?




Resuman las competencias importantes para el grupo
viernes 16 de noviembre de 2001
                            Hoja de trabajo 2
                                  Resumen
    ¿Qué características debe tener el maestro que queremos
                graduar de nuestro programa?
Viernes 16 de noviembre de 2001
Tarde del viernes 16 de noviembre de 2001
                                  Hoja de trabajo 3

Actividad 3: Abre la ventana
       Ampliando y modificando las competencias o estándares.

Cada grupo comparará y cont rastará las competencias que se identificaron en la actividad
de la mañana con los estándares que utilizan otras instituciones tales como:

       Principios de INTASC (Interstate New Teacher Assessment and Support
       Consortium)
       Documento de trabajo: Intrumento de evaluación del candidato a maestro


Al comparar las áreas identificadas por el grupo con las áreas identificadas en los
documentos:
      ¿Qué añadirían, que eliminarían o modificarían?




       Refrasear nuestros estándares
viernes 16 de noviembre de 2001
                                  Hoja de trabajo 4

Resumen de los estándares que el grupo desarrolló para describir el conocimiento y
la ejecución del candidato a maestro de la Facultad de Educación.
Viernes 16 de noviembre de 2001
viernes 16 de noviembre de 2001
Actividad 4: Estableciendo relaciones
      Presentación del Dr. César Vázquez

Modelo de evaluación


      Portafolio



                       ¿Por qué, para qué y para quién?


                              Objetivos del portafolio
Mañana del sábado 17 de noviembre de 2001


Presentación del modelo de Johns Hopkins

Apuntes
Tarde del sábado 17 de noviembre de 2001
                                  Hoja de trabajo 5

Actividad 2: Estándares y artefactos

Cada grupo se le asignará un estándar para que indique cual o cuáles artefactos podría
incluir el estudiante como evidencia de su ejecución o dominio del estándar.

              Columna 1                                    Columna 2
Estándar                                  Evidencia de las ejecutorias
                                          (productos y artefactos) ¿Qué debe incluir
                                          un portafolio?
           Columna 1                    Columna 2
Estándar               Evidencia de las ejecutorias
                       (productos y artefactos) ¿Qué debe incluir
                       un portafolio?
Tarde del sábado 17 de noviembre de 2001
                            Hoja de trabajo 6
En la tercera redacten una pregunta que ayude al estudiante a reflexionar sobre el
artefacto o producto que incluirá.       En la cuarta indiquen en que momento debe
recopilarse la evidencia y en la quinta cuáles serían los posibles cursos para recopilar las
evidencias.

       Columna 3                    Columna 4                        Columna 5
Preguntas para la           ¿Cuándo se recopilarán las      Posibles curso en los cuales
reflexión del candidato     evidencias?                     se puede recopilar las
a maestro                                                   evidencias.
Tarde del sábado 17 de noviembre de 2001
Actividad 3: Completando la tabla

      Cada grupo informará sobre sus trabajos para completar preliminarmente la tabla
                                                                           Hoja de trabajo 7
RESUMEN

            Columna 1                             Columna 2                         Columna 3                   Columna 4                   Columna 5
Estándar                                Evidencia de las ejecutorias        Preguntas para la           ¿Cuándo se recopilará?   Posibles curso en los cuales se
                                        (productos y artefactos) ¿ Qué      reflexión del candidato a                            puede recopilar las evidencias.
                                        debe incluir un portafolio?         maestro
Sábado 17 de noviembre de 2001
           Columna 1                        Columna 2                     Columna 3                   Columna 4                   Columna 5
Estándar                         Evidencia de las ejecutorias     Preguntas para la           ¿Cuándo se recopilará?   Posibles curso en los cuales se
                                 (productos y artefactos) ¿ Qué   reflexión del candidato a                            puede recopilar las evidencias.
                                 debe incluir un portafolio?      maestro.
Mañana del domingo 18 de noviembre de 2001
                              Hoja de trabajo 8
Actividad 1: Reflexionemos

¿Cómo lo lograremos?




¿Qué necesitamos?
Mañana del domingo 18 de noviembre de 2001
                              Hoja de trabajo 9

Actividad 2: De regreso a la Universidad: Próximos pasos
     Preguntas que nos pueden servir para dirigir la DISCUSIÓN RELACIONADA
CON LA ACTIVIDAD DE PRÓXIMOS PASOS

¿Cuándo y cómo le informamos a nuestros estudiantes los aspectos relacionados con el
portafolio? ¿Qué apoyo se les debe brindar?

       ¿Cómo se va a evaluar el portafolio?

              ¿Quiénes participan en la evaluación?

              ¿En que momentos se efectuarán las evaluaciones formativas?

       ¿Cuáles son los aspectos de infraestructura que hay que considerar?

       ¿Cuáles son los aspectos de capacitación que hay que considerar?

								
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