RPP PKN KELAS X SMT 2 by elipldoc

VIEWS: 4,228 PAGES: 11

									                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

        MATA PELAJARAN              : KEWARGANEGARAAN (PKN)
        SATUAN PENDIDIKAN           : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
        KELAS/PROGRAM               :X
        SEMESTER                    : 2 (DUA)/ GENAP
        ALOKASI WAKTU               : 10X45 MENIT (UNTUK 5X PERTEMUAN)
        PERTEMUAN KE                : 1 (SATU) dan 2 (DUA)

I.     Standar Kompetensi                   :
       Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
II.    Kompetensi Dasar                     :
       Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi
III.   Indikator                   :
            Mendeskripsikan pengertian dasar negara
            Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara
            Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi
            Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah
               negara.

IV.    Materi Pokok                       :
       Dasar negara dan konstitusi
           Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara
           Tujuan dan Nilai Konstitusi
           Keterkaitan dasar negara dan konstitusi

V.   Langkah-Langkah Pembelajaran             :
     a. Pendahuluan
         Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa
             pada materi yang akan diberikan.
         Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM.
     b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode )
               Pertemuan 1:
                   Menganalisis beberapa buku sumber tentang pengertian
                      dasar negara dan konstitusi.
                   Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil untuk mengkaji
                      beberapa buku sumber mengenai konstitusi dan dasar
                      negara.
               Pertemuan 2:
                            Berdasarkan laporan siswa terhadap kajian antara
                               dasar hukum dan konstitusi, dilanjutkan ke forum
                               diskusi kelas.
                            Berdiskusi antara guru dan siswa (dalam forum kelas)
                               tentang keterkaitan antara dasar negara dengan
                               konstitusi.
     c. Penutup (Antara lain : Refleksi)
                 Membuat kesimpulan mengenai hubungan antara dasar negara
                    dengan konstitusi.
                 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari
                    kegiatan KBM.
VI. Media dan Sumber Belajar                  :
         Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.
         Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
     a. Penilaian     : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk mengetahui
                      siswa yang telah memahami konsep dan yang belum
                      memahami konsep).
                             1. Jenis tagihan: Ulangan harian.
                             2. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi.
                        - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).
             b. Tindak lanjut
        Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta
        penugasan yang lainnya.




                                        1
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


        MATA PELAJARAN               : KEWARGANEGARAAN (PKN)
        SATUAN PENDIDIKAN            : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
        KELAS/PROGRAM                :X
        SEMESTER                     : 2 (DUA)/ GENAP
        ALOKASI WAKTU                : 2X45 MENIT
        PERTEMUAN KE                 : 3(TIGA)

I.     Standar Kompetensi                 :
       Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

II.    Kompetensi Dasar                      :
       Menganalisis substansi konstitusi negara

III.   Indikator                    :
            Menguraikan unsur sebuah konstitusi
            Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu
            Menganalisis substansi konstitusi negara Indonesia.

IV.    Materi Pokok                      :
       Substansi konstitusi negara
           Muatan konstitusi negara
           Klasifikasi konstitusi
           Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD

V.     Langkah-Langkah Pembelajaran
       a. Pendahuluan
           Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa
             pada materi yang akan diberikan.
           Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM.

       b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode )
                             1. mengkaji beberapa buku sumber atau litertaur
                                  tentang unsur-unsur konstitusi.
                             2. Menganalisis substansi konstitusi negara, ciri sebuah
                                  konstitusi dan konstitusi indonesia.
       c. Penutup (Antara lain : Refleksi)
                                       Membuat kesimpulan ciri-ciri sebuah
                                          konstitusi di sebuah negara serta substansi
                                          nya konstitusi di indonesia.
                                       Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
                                          mengomentari kegiatan KBM.

VI.    Media dan Sumber Belajar          :
          Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.
          Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
             a. Penilaian     : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk
                mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum
                memahami konsep).
                     i. Jenis tagihan: Ulangan harian
                    ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi.
                        - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).
             b. Tindak lanjut
        Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta
        penugasan yang lainnya.




                                          2
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


        MATA PELAJARAN               : KEWARGANEGARAAN (PKN)
        SATUAN PENDIDIKAN            : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
        KELAS/PROGRAM                :X
        SEMESTER                     : 2 (DUA)/ Genap
        ALOKASI WAKTU                : 2X45 MENIT
        PERTEMUAN KE                 : 4 (EMPAT)

I.     Standar Kompetensi                 :
       Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

II.    Kompetensi Dasar                  :
       Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara kesatuan republik
       Indonesia.

III.   Indikator                   :
            Mendeskripsikan pokok pikiran yan terdapat dalam pembukaan UUD
               1945.
            Menguraikan makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan UUD
               1945.
            Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945

IV.    Materi Pokok                      :
       Pembukaan UUD 1945 negara Kesatuan Republik Indonesia
           Pokok pikiran pembukaan UUD 1945
           Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945
           Makna setiap alinea dalam pembukaan

V.     Langkah-Langkah Pembelajaran
       a. Pendahuluan
           Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa
             pada materi yang akan diberikan.
           Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM.

       b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode )
           Menganalisis UUD 1945 tentang pokok pirian, makna tiap alinea yang
             terdapat dalam pembukaan UUD 1945, melalui media elektronik
             maupun media cetak.
           Berdiskusi (secara umum, karena waktu hanya 2 jam pelajaran tidak
             akan mencukupi utnuk berdiskusi secara berkelompok) tentang
             kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945.

       c. Penutup (Antara lain : Refleksi)
           Bersama-sama membuat kesimpulan kedudukan pembukaan terhadap
             UUD 1945.
           Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan
             KBM.

VI.  Media dan Sumber Belajar              :
         Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.
         Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
             a. Penilaian   : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk
                mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum
                memahami konsep).

                     i. Jenis tagihan: Ulangan harian
                    ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi.
                        - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).
             b. Tindak lanjut
          Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta
          penugasan yang lainnya.




                                          3
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


        MATA PELAJARAN               : KEWARGANEGARAAN (PKN)
        SATUAN PENDIDIKAN            : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
        KELAS/PROGRAM                :X
        SEMESTER                     : 2(DUA)/GENAP
        ALOKASI WAKTU                : 2x45 MENIT
        PERTEMUAN KE                 : 5 (lima)


I.     Standar Kompetensi                 :
       Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

II.    Kompetensi Dasar                     :
       Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

III.   Indikator                   :
            Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia
            Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi
            Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara

IV.    Materi Pokok                         :
       Perkembangan konstitusi Indonesia
           Periode berlakunya konstitusi
           Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945
           Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan
           Contoh prilaku positif terhadap konstitusi negara

V.     Langkah-Langkah Pembelajaran
       a. Pendahuluan
           Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa
             pada materi yang akan diberikan.
           Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM.
       b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode )
                   Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang periodesasi konstitusi
                        Indonesia.
                   Mengkaji hasil perubahan UUD 1945
                   Siswa dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah
                        konstitusi, dan bersikap positif terhadap konstitusi negara.
       c. Penutup (Antara lain : Refleksi)
            Membuat kesimpulan sikap-sikap positif yang dimiliki oleh konstitusi
               negara Indonesia.
            Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan
               KBM.

VI.    Media dan Sumber Belajar          :
          Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.
          Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
             a. Penilaian    : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk
                mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum
                memahami konsep).
                    i. Jenis tagihan: Ulangan harian
                   ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi.
                       - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).

             b. Tindak lanjut
          Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta
          penugasan yang lainnya.




                                          4
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


        MATA PELAJARAN             : KEWARGANEGARAAN (PKN)
        SATUAN PENDIDIKAN          : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
        KELAS/PROGRAM              :X
        SEMESTER                   : 2(DUA)/GENAP
        ALOKASI WAKTU              : 8x45 MENIT (untuk 4 kali pertemuan)
        PERTEMUAN KE               : 1 (satu) dan 2 (dua)



I.     Standar Kompetensi               :
       Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek
       kehidupan.

II.    Kompetensi Dasar                  :
       Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di indonesia

III.   Indikator                    :
            Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD
               1945
            Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan
               hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan.
            Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum.

IV.    Materi Pokok                      :
       Warga negara dan pewarganegaraan
           Dasar hukum yang mengatur warga negara
           Asas dan stelsel dalam kewarganegaraan
           Syarat menjadi warga negara
           Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan

V.     Langkah-Langkah Pembelajaran


       a. Pendahuluan
           Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa
             pada materi yang akan diberikan.
           Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM.

       b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode )
              Pertemuan 1:
               Melalui kajian literatur siswa dapat memahami tentang warga
                  negara sesuai hukum yang berlaku.
               Berdiskusi secara terbuka (forum kelas) mengenai kasus-kasus
                  kewarganegaraan yang menimpa orang Indonesia.
              Pertemuan 2:
                   Melanjutkan diskusi yang sebelum nya mengenai syarat menjadi
                      seorang warga negara.
                   Mencari penyebab kasus kehilangan kewarganegaraan serta
                      cara-cara mendapatkan kewarganegaraan.
       c. Penutup (Antara lain : Refleksi)
            Membuat kesimpulan mengenai kasus kewarganegaaraan orang
              Indonesia serta orang asing yang ingin menjadi warga negara
              Indonesia.
            Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan
              KBM.


VI.    Media dan Sumber Belajar          :
          Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.
          Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa


VII. Penilaian dan Tindak Lanjut


                                        5
   a. Penilaian    : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk
      mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum
      memahami konsep).
          i. Jenis tagihan: Ulangan harian
         ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi.
             - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).

   b. Tindak lanjut
Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta
penugasan yang lainnya.




                              6
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

        MATA PELAJARAN             : KEWARGANEGARAAN (PKN)
        SATUAN PENDIDIKAN          : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
        KELAS/PROGRAM              :X
        SEMESTER                   : 2 (DUA)/GENAP
        ALOKASI WAKTU              : 2X45 MENIT
        PERTEMUAN KE               : 3 (tiga)

I.     Standar Kompetensi               :
       Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek
       kehidupan.

II.    Kompetensi Dasar                   :
       Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan
       bermasyarakat, berbangsa dan negara.

III.   Indikator                     :
            Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan
               bermasyarakat, berbangsa dan negara.
            Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam
               kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara.
            Memberikan contoh prilaku yang menampilkan persamaan kedudukan
               warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara.

IV.    Materi Pokok                      :
       Persamaan kedudukan warga negara
           Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara
           Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara.
           Contoh prilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga
              negara

V.     Langkah-Langkah Pembelajaran
       a. Pendahuluan
           Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa
             pada materi yang akan diberikan.
           Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM.
       b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode )
            Melalui studi pustaka siswa dapat mengetahui tentang kedudukan
               warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
               negara yang diatur dalam Undang-undang.
            Mendiskusikan (secara umum) tentang perilaku yang mencerminkan
               pelaksanaan persamaan kedudukan warga negara yang diatur dalam
               UU yang berlaku.

     c. Penutup (Antara lain : Refleksi)
              Menyimpulkan persamaan kedudukan warga negara dalam
                kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara di Indonesia.
              Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari
                kegiatan KBM.
VI. Media dan Sumber Belajar                  :
         Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.
         Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
             a. Penilaian     : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk
                mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum
                memahami konsep).
                     i. Jenis tagihan: Ulangan harian
                    ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi.
                        - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).
             b. Tindak lanjut
        Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta
        penugasan yang lainnya.




                                        7
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

        MATA PELAJARAN              : KEWARGANEGARAAN (PKN)
        SATUAN PENDIDIKAN           : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
        KELAS/PROGRAM               :X
        SEMESTER                    : 2 (DUA)/GENAP
        ALOKASI WAKTU               : 2x45 menit
        PERTEMUAN KE                : 4 (empat)

I.     Standar Kompetensi               :
       Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek
       kehidupan.

II.    Kompetensi Dasar                   :
       Menghargai pesamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras,
       agama, gender, golongan, budaya, dan suku.

III.   Indikator                      :
            Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa
               membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku.
            Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan
               ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku.

IV.    Materi Pokok                      :
       Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan
           Ras
           Agama
           Gender
           Golongan
           Budaya, suku

V.     Langkah-Langkah Pembelajaran
       a. Pendahuluan
           Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa
             pada materi yang akan diberikan.
           Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM.
       b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode )
                   Mendiskusikan tentang persamaan kedudukan waga negara
                        tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya,
                        dan suku.
       c. Penutup (Antara lain : Refleksi)
                   Menyimpulkan persamaan kedudukan warga negara menurut
                        UUD 1945, tanpa membedakan ras, suku dan lainnya.
                   Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari
                        kegiatan KBM.

VI.    Media dan Sumber Belajar          :
          Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.
          Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
             a. Penilaian     : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk
                mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum
                memahami konsep).
                     i. Jenis tagihan: Ulangan harian
                    ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi.
                        - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).
             b. Tindak lanjut
        Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta
        penugasan yang lainnya.




                                         8
                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


        MATA PELAJARAN                 : KEWARGANEGARAAN (PKN)
        SATUAN PENDIDIKAN              : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
        KELAS/PROGRAM                  :X
        SEMESTER                       : 2(DUA)/GENAP
        ALOKASI WAKTU                  : 12x45 menit (untuk 6x pertemuan)
        PERTEMUAN KE                   : 1 (satu) dan 2 (dua)

I.     Standar Kompetensi                     :
       Menganalisis sistem politik di Indonesia
II.    Kompetensi Dasar                       :
       Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia.
III.   Indikator                        :
            Menganalisis pengertian sistim politik Indonesia
            Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia
            Mendeskripsikan infra struktur politik indonesia

IV.  Materi Pokok                               :
     Supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia
         Pengertian sistim politik di indonesia
         Cara berpolitik melalui suprastruktur politik atau lembaga formal negara
         Infra struktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat
                 1. partai politik
                 2. kelompok kepentingan
                 3. kelompok penekan
                 4. media komunikasi politik
V.   Langkah-Langkah Pembelajaran
     a. Pendahuluan
         Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa
             pada materi yang akan diberikan.
         Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM.
     b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode )
        Pertemuan 1
              Melalui kajian literatur siswa mencari pengertian sistim politik
                 Indonesia.
              Hasil kajian literatur dipresentasikan secara berkelompok.
        Pertemuan 2
              Melalui kajian literatur secara berkelompok siswa mendapatkan
                 cara-cara berpolitik melalui infra struktur maupun supra struktur.
              Hasil kajian literatur dipresentasikan di kelas.
     c. Penutup (Antara lain : Refleksi)
         Menyimpulkan bersama-sama mengenai peranan supra struktur dan
             infra struktur politik di indonesia.
         Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan
             KBM.
VI. Media dan Sumber Belajar                    :
         Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.
         Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
             a. Penilaian       : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk
                 mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum
                 memahami konsep).
                       i. Jenis tagihan: Ulangan harian
                      ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi.
                          - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).
     a. Tindak lanjut
        Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta
        penugasan yang lainnya.




                                            9
                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


        MATA PELAJARAN                : KEWARGANEGARAAN (PKN)
        SATUAN PENDIDIKAN             : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
        KELAS/PROGRAM                 :X
        SEMESTER                      : 2 (DUA)/ GENAP
        ALOKASI WAKTU                 : 4X45 MENIT
        PERTEMUAN KE                  : 3 (tiga) dan 4 (empat)

I.     Standar Kompetensi                     :
       Menganalisis sistem politik di Indonesia

II.    Kompetensi Dasar                   :
       Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

III. Indikator                          :
          Menguraikan dinamika politik di Indonesia
          Menunjukkan kelebihan dan kekurangan sistim politik yang dianut
             Indonesia
          Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara
             liberal dan komunis.
IV. Materi Pokok                                :
     Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara
          Dinamika politik Indonesia
          Pelakanaan sistem politik di Indonesia
          Sistem politik di negara liberal dan negara komunis
V.   Langkah-Langkah Pembelajaran
     a. Pendahuluan
          Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa
             pada materi yang akan diberikan.
          Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM.
     b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode )
         Pertemuan 1
              Melalui media elektronik maupun media cetak siswa mengetahui
                 dinamika politik yang tengah terjadi di indonesia.
              Mendiskusikan bahan yang telah dibawa atau diperoleh oleh siswa
                 mengenai dinamika politik yang terjadi di Indonesia.
         Pertemuan 2
              Melakukan kajian literatur perbandingan sistim politik yang
                 dilakukan oleh Indonesia dengan yang berlaku di negara yang
                 beraliran komunis maupun liberal.
              Mendiskusikan bahan yang telah diperoleh serta
                 mempresentasikannya di depan kelas.
     c. Penutup (Antara lain : Refleksi)
          Membaut kesimpulan mengenai sistim politik di berbagai negara,
             termasuk yang ada di Indonesia.
          Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan
             KBM.
VI. Media dan Sumber Belajar                    :
          Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.
          Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
             a. Penilaian       : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk
                 mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum
                 memahami konsep).
                       i. Jenis tagihan: Ulangan harian
                      ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi.
                          - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).
             b. Tindak lanjut
         Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta
         penugasan yang lainnya.




                                           10
                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


        MATA PELAJARAN                : KEWARGANEGARAAN (PKN)
        SATUAN PENDIDIKAN             : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
        KELAS/PROGRAM                 :X
        SEMESTER                      : 2 (DUA)/GENAP
        ALOKASI WAKTU                 : 4x 45 menit
        PERTEMUAN KE                  : 5 (lima) dan 6 (enam)

I.     Standar Kompetensi                     :
       Menganalisis sistem politik di Indonesia
II.    Kompetensi Dasar                       :
       Menampilkan peran serta masyarakat dalam sistem politik di indonesia

III.   Indikator                      :
            Mengidentifikasikan ciri-ciri masyarakat politik.
            Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan.
            Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di indonesia

IV.    Materi Pokok                         :
       Peran serta masyarakat dalam sistim politik di Indonesia
           Ciri masyarakat politik
           Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
           Contoh peran serta dalam sistem politik

V.     Langkah-Langkah Pembelajaran
       a. Pendahuluan
           Apersepsi melalui ceramah dan tanya jawab, untuk mengarahkan siswa
             pada materi yang akan diberikan.
           Memberikan motivasi agar siswa terlibat dalam KBM.
       b. Kegiatan Inti ( Antara lain : Skenario Pembelajaran, metode )
          Pertemuan 1
              Melalui penugasan siswa mengetahui ciri-ciri masyarakat politik
              Mempresentasikan hasil tugas mengenai ciri masyarakat politik
          Pertemuan 2
              Diskusi secara umum (tanya jawab) mengenai perilaku politik yang
                 sesuai dan tidak sesuai dengan aturan, (pasal 28 UUD 1945 yang
                 telah diamandemen).
              Siswa memberikan contoh peran serta masyarakat secara aktif
                 dalam sistim politik di indonesia.
       c. Penutup (Antara lain : Refleksi)
           Memberikan kesimpulan positifnya masyarakat ikut serta dalam sistim
             politik indonesia.
           Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengomentari kegiatan
             KBM.
VI.    Media dan Sumber Belajar                :
           Buku paket kewarganegaraan erlangga dan yang lainnya.
           Media informasi lainnya yang dapat menunjang KBM siswa

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
             a. Penilaian     : - Proses (penilaian saat KBM berlangsung untuk
                mengetahui siswa yang telah memahami konsep dan yang belum
                memahami konsep).
                     i. Jenis tagihan: Ulangan harian
                    ii. Bentuk tagihan: Pilihan ganda biasa, PG berfariasi.
                        - Hasil ( akan ada siswa yang tuntas serta tidak tuntas).
             b. Tindak lanjut
        Siswa yang tidak atau belum tuntas akan mendapatkan remedial serta
        penugasan yang lainnya.




                                          11

								
To top