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Historia de la Educación y la Pedagogía

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Historia de la Educación y la Pedagogía Powered By Docstoc
					       HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y DE LA PEDAGOGÍA

     Época           Lugar         Principales            Características     Características
                   Periodo      representantes y          generales de la     de la Educación
                   (Siglos             sus                 época (social,     en esa época y
                    /años)       Características             cultural,            Función
                                                           económica y         específica del
                                                             político)            maestro.
Educación en la Época Prehistórica

                                   No conocidos             Proceso de          No definida
  Orígenes del      África         puntualmente            formación del      específicamente,
    hombre                        como individuos         hombre como tal     Desarrollo social
                                    particulares                               muy precario.
Pedagogía Griega
Época Homérica      Grecia,     Tal como se describe         Sociedad de      “El sentido de la
                   siglo VIII   en obras como la              desarrollo      edución
                      AC        Íliada de Homero.           atrasado pero     homérica, se
                                “El ideal humano que       que luego será     dimensiona en
                                se forja en los textos     base de una de     dos: La educación
                                homéricos éste             las sociedades     como quehacer
                                fundido con héroes         más avanzadas      técnico( saber
                                de carácter                  de la época      hacer), y la
                                aristocrático y               como lo es      edución como
                                caballeresco. La             Grecia en su     hacer ético. La
                                educación de educar         época clásica.    ética homérica es
                                al pueblo a partir de          Régimen        una ética de
                                las gestas heroicas.      económico social    honor, el carácter
                                El ideal del hombre          basado en la     agónico que
                                griego se encarna, en       existencia de     informa el ideal
                                la conformidad             una aristocracia   de la vida, es el
                                cordial de lo bello y           y en el       principio dinámico
                                lo bueno. Entonces           esclavismo.      de la ética del
                                vivir no es otra cosa                         héroe homérico y
                                que praxis para                               del alma griega,
                                alcanzar la arete , el                        (ser siempre el
                                ideal                                         mejor y
                                perfecto( Iliada). En                         mantenerse
                                la Odisea es                                  superior a los
                                diferente, se marcan                          demás). El ideal
                                dos ideales distintos                         homérico influyó
                                con la de la iliada,                          en épocas
                                que son, el héroe en                          posteriores en el
                                el fragor de la batalla                       mundo occidental,
                                contiendas y dioses,                          por ello, hómero
                                y el héroe que                                representa la
                                regresa camino de la                          base fundamental
                                aventura y del                                de toda la
                                hogar.”                                       tradición
                                                                              pedagógica
                                                                              clásica.”
Época Clásica      Grecia,        Unifiqué aquí a     Organización        “La misión del
Sócrates y los   siglo V AC        Sócrates y los     sociopolítica con   educador es el
                 a año 338    sofistas, pues ellos    base en             ciudadano del
  sofistas           AC          pertenecen a la      ciudades estado.    alma, enseñar no
                                  llamada época       Vigencia de la      es sino servir a
                               clásica de Grecia.     esclavitud. Se      Dios. El fin de la
                                     Su alumno,       destaca Atenas y    educación
                               Platón, opina: “Las    Esparta. Período    consiste en el
                                    opiniones de      de guerras.         conocimiento del
                                  Platón también                          valor y de la
                                 tuvieron mucha                           verdad. El termino
                                  influencia en la                        “phronesis” se
                                   naturaleza del                         refiere en esencia
                                conocimiento y la                         a la razón y a la
                                  enseñanza las                           sabiduría.”“Los
                               cuales propuso en                          sofistas griegos
                                el Menón, el cual                         pensaban la
                                 comienza con la                          formación del
                              pregunta acerca de                          hombre igual que
                                si la virtud puede                        la del sujeto
                                 ser enseñada y                           filosófico y del
                               procede a exponer                          sujeto político.
                              los conceptos de la                         Estado y
                                    memoria y el                          pensamiento eran
                               aprendizaje como                           una misma cosa y
                               un descubrimiento                          lo privado no
                               de conocimientos                           existía como un
                                      previos y                           derecho o una
                              opiniones”correctas                         inquietud
                               que son correctas                          ciudadana.
                               pero no tienen una                         Sócrates y Platón
                               clara justificación”                       planteaban el
                                                                          desarrollo de la
                                                                          persona por
                                                                          encima de todo
                                                                          valor”

                                                                            Sócrates “Creía
                                                                          en la superioridad
                                                                            de la discusión
                                                                           sobre la escritura
                                                                             y, por lo tanto,
                                                                             pasó la mayor
                                                                            parte de su vida
                                                                            de adulto en los
                                                                              mercados y
                                                                            plazas públicas
                                                                               de Atenas,
                                                                          iniciando diálogos
                                                                          y discusiones con
                                                                            todo aquel que
                                                                                 quisiera
                                                                             escucharle, a
                                                                             quienes solía
                                                                                responder
                                                                                 mediante
                                                                                preguntas.
                                                                               Privilegió un
                                                                             método, al cual
                                                                                 denominó
                                                                             (probablemente
                                                                              evocando a su
                                                                              madre partera)
                                                                              mayéutica, es
                                                                             decir, lograr que
                                                                              el interlocutor
                                                                              descubra sus
                                                                            propias verdades”
                                                                               En Atenas la
                                                                            educación no era
                                                                               obligatoria ni
                                                                            estaba controlada
                                                                            por el Estado. Los
                                                                            padres de familia
                                                                             podían optar por
                                                                                 contratar
                                                                            educadores para
                                                                                sus hijos, o
                                                                                enviarlos a
                                                                            escuelas abiertas
                                                                              por maestros.
Época Romana
                  Italia,     “La educación            “La economía          Este texto refleja
                 Europa.      romana en este           del Imperio          el papel asignado
               Siglo I AC a   periodo se centra        Romano era la             al maestro:
               siglo V DC     en el trabajo, la        propia de un         “Asuma ante todo
                              familia, y la patria,    imperio                 un espíritu de
                              y se enmarca en la       esclavista: los           padre con
                              legalidad, como          esclavos               respecto a sus
                              principio supremo y      trabajaban           alumnos, y piense
                              general de la            obviamente de          que está en el
                              “urbe”.                  forma gratuita, lo   lugar de aquellos
                                                       cual producía             que le han
                                 “En esta época        una enorme             confiado a sus
                                   antigua de la       riqueza. Las         hijos. No tenga él
                               historia de Roma,       diferentes               vicios, ni los
                              la educación de los      ciudades y              tolere. No sea
                                 muchachos se          provincias            desagradable su
                                   limitaba a la       estaban                actitud austera,
                                preparación que        conectadas por        no sea excesiva
                                  podía darle su       una red de           su familiaridad; no
                               padre. Se trataba       comunicaciones,        vaya a ser que
                               de una educación        vías y puertos,       nazca de la una
                                de campesinos”.        que fomentaban        odio y de la otra
                                 “A partir de los      el comercio           desprecio. Hable
                               siglos III y II a. C.   notablemente.              mucho de
                                 Roma entra en                                  honestidad y
                                 contacto con la       Aunque la vida          bondad, pues
                                cultura griega al      se centraba en           cuantos más
                                   conquistar la       las ciudades, la     avisos dé, menos
                                 Magna Grecia.         mayoría de los        castigará. No se
                              Desde entonces, la       habitantes vivían     deje llevar nunca
                                        superioridad       en el campo con       por la ira, pero
                                       cultural griega     un buen nivel,          tampoco deje
                                    marcará la cultura     donde cultivaban        pasar lo que
                                       y la educación      la tierra y          debe corregirse.
                                   romanas. Maestros       cuidaban el         Sea sencillo en su
                                      y rétores llegan     ganado.”                  enseñanza,
                                     como esclavos a                                  sufridor del
                                   Roma y se dedican                                trabajo, esté
                                         a impartir la                         siempre cercano,
                                      docencia en las                                 pero no en
                                        casas de sus                                    exceso.
                                     dueños e incluso                                 Responda
                                     abren escuelas,                           gustoso a los que
                                   una vez obtenida la                           le preguntan, a
                                         libertad. La                               los que no le
                                     implantación del                                 preguntan,
                                    sistema educativo                            pregúnteles de
                                    griego no se hace                            repente. En las
                                     esperar. De este                          alabanzas de las
                                      modo, la Roma                             exposiciones de
                                       rústica se va a                          sus alumnos no
                                         convertir en                           sea tacaño, pero
                                         portadora y                                   tampoco
                                      transmisora del                                 exagerado,
                                   caudal humanístico                              porque lo uno
                                    griego. A partir de                        provoca disgusto
                                   ahora gran número                             con respecto al
                                      de pedagogos,                               trabajo, lo otro
                                         gramáticos,                           autosuficiencia. Al
                                   retóricos y filósofos                          corregir lo que
                                    invaden las calles                             debe, no sea
                                      de Roma, y los                              duro, y mucho
                                    romanos aceptan                                     menos,
                                     sus enseñanzas                                amenazador,
                                      (aunque no sin                             pues a muchos
                                            algunas                                  les aleja del
                                        reticencias).”                              propósito de
                                                                                 estudiar el que
                                                                                     algunos les
                                                                               repriman como si
                                                                                   les odiasen. “
Educación Medieval
                                        “Esta época             “periodo       Tomemos el caso
                      Europa,         calificada por el      caracterizado        desde Santo
                     siglos V al       oscurantismo         por las grandes    Tomas de Aquino:
                       XV DC         científico también       cruzadas, el       “Tomás indaga
                                         afectó a la       resurgimiento de    sobre el oficio del
                                   educación, en tanto      las ciudades y      maestro o, para
                                    y en cuanto varios           por un            decirlo más
                                       conocimientos        centralismo del     adecuadamente,
                                    estaban vetados y      poder papal que      sobre el género
                                       obviamente la        desembocó en       de vida que debe
                                          forma de         una lucha por las   abrazar aquel que
                                        transmitirlos        investiduras”.        se dedica a
                                   limitaba el ejercicio       Épocas del       enseñar a otros.
                                           libre del          régimen de           En segundo
                                pensamiento y de         producción            término, su
                                 la investigación”          feudal,            reflexión se
                                    Anselmo de        caracterizado         vuelve sobre el
                               Canterbury, Alberto           por la          acto mismo de
                                Magno, Tomás de        explotación y        enseñar, lo que
                               Aquino, Juan Duns,       opresión del       podemos llamar
                                   Guillermo de         siervo de la           el arte de la
                                       Ocham.           gleba por el      enseñanza -el ars
                                Tiene este rasgo      seños feudal”.       docendi- que es
                                       común:            Se vive un        mucho más que
                                     “buscaban       oscurantismo en           una técnica
                                   reconciliar el       cuanto a las      pedagógica, en el
                               aprendizaje secular    ciencias. Tuvo       sentido actual de
                                  con los valores          lugar la         la palabra, sino
                                     teológicos”       ingratamente             una visión
                                                         recordada         psicológica y aún
                                                        Inquisición.       antropológica del
                                                                          proceso educativo
                                                     “La larga              por lo que bien
                                                     duración del          puede servirnos,
                                                     medioevo hace            hoy, para un
                                                     difícil                 discernimiento
                                                     caracterizado; la      crítico respecto
                                                     variedad y              de la validez y
                                                     complejidad de         utilidad de tales
                                                     su acontecer, el     técnicas. Tercero,
                                                     encuentro de               y último, el
                                                     diferentes            pensamiento de
                                                     tendencias que          Santo Tomás
                                                     cristalizan en       apunta al fin de la
                                                     formas culturales        educación en
                                                     plurales, la           directa relación
                                                     riqueza              con el fin natural y
                                                     policromica de       sobrenatural de la
                                                     sus hechos,                existencia
                                                     imprimen a este          personal del
                                                     periodo un                 educando”
                                                     interés especial.”




Renacimiento y     Europa,     “En los siglos XV y        Proceso          “En general, la
   Barroco       siglos XV y    XVI surgieron los      caracterizado       enseñanza era
                     XVI          pedagogos y               por la          semejante en
                                   pensadores        descomposición        todos lados: el
                                 humanistas que       del feudalismo,      profesor leía y
                                  propugnaron         por el ascenso       comentaba un
                                    reformas              del poder          manual y se
                                  educativas y          económico y       acudía muy poco
                                contribuyeron con        social de la       a las fuentes.
                                   sus obras a            naciente           Luego, los
                                   destacar la           burguesía.          alumnos se
                                importancia de la    En le campo de        dedicaban a la
                                educación en sus       la ciencia y la    discusión de los
                               respectivos países.   cultura de dio un          temas
                                  Entre los más               nuevo           planteados. En
                                   notables son:          florecimiento      una misma aula
                                    Baldassare          dejando atrás el       había varios
                                   Castiglione, y        oscurantismo.        profesores con
                               Pantagruel, es una                            distintos grupos
                                     crítica a la                          de alumnos. Para
                                pedagogía de su                                 evitar esta
                                     tiempo, a                              superposición se
                                 Montaigne, del                             fue iniciando una
                                  Renacimiento                             distribución de los
                                  introdujeron el                          alumnos según su
                                    griego en la                                  nivel de
                                    enseñanza                              conocimiento, que
                                     superior y                              con el correr del
                              sustituyeron el latín                        tiempo trajo como
                               de la Iglesia por el                          consecuencia la
                               de escritores de la                         separación de los
                                  época clásica,                               alumnos por
                                 como Cicerón y                                  edades.”
                                      Virgilio.”
Educación       Siglo XIX,    Nota: tomo esto en        Consolidación      Se entiende que
                inicios del   términos            del   del capitalismo    el educando es
Moderna/        XX            modelo pedagógico         como el régimen    como un tablero
Contemporánea                 tradicional.              económico y        en blanco, el cual
                              El Modelo                 social             debe ser llenado
                              Tradicional ha            dominante,         de contenido.
                              dominado en                                  Llenar este
                              buena medida la                              contenido es el
                              educación. Para la                           papel del
                              modernidad,                                  educador, y la
                              surgimiento y auge                           escuela es el
                              del capitalismo,                             escenario para
                              este método aportó                           hacerlo. Es así
                              a la necesidad de                            que la enseñanza
                              la burguesía el                              es la trasmisión
                              tener a disposición                          de los
                              obreros y                                    conocimientos,
                              empleados                                    saberes y
                              disciplinados y                              conductas
                              rutinarios.                                  acumulados y
                                                                           consolidados
                                                                           válidos por la
                                                                           sociedad.
                                                                           Aquí la cátedra
                                                                           magistral,       la
                                                                           exposición, juega
                                                                           un            papel
                                                                           fundamental. Este
                                                                           rol    central   lo
                                                                           cumple           el
                                                                           docente.         Al
                                                                           estudiante       le
                                                                           corresponde
                                                                           prestar atención,
                                                                           y ejercitarse de
                                                                           manera reiterada
                                                                            en lo que también
                                                                            reiterativamente
                                                                            le ha “enseñado”
                                                                            el docente.
                   Europa        Históricamente su      Intenso             Se           aprende
Escuela Activa                                                              hacienda, este es el
                   Siglo XIX,    surgimiento    está    desarrollo    del
o      escuela     inicios del   asociado a los         capitalismo, una    principio.            A
                                                                            diferencia de la
Nueva              XX            orígenes        del    vez ya dejado
                                                                            pedagogía
                                 capitalismo. Bebió     atrás          el   tradicional,         la
                                 de              los    feudalismo.         Escuela         Activa
                                 planteamientos de                          identifica           el
                                 la       Revolución                        aprendizaje con la
                                 Francesa,        de                        acción.
                                 Darwinismo y de la                         El              papel
                                 Teoría de Gestalt.                         protagónico es el
                                 Rousseau,    Dewey,                        del estudiante. Le
                                 Pestalozzi, Froebel,                       maestro      es     un
                                 Montessori, Decroly.                       facilitador.


Educación          Aquí entramos en el momento actual, y la verdad que resumir en pocas
                   palabras las concepciones y prácticas educativas de hoy resulta difícil.
actual del siglo   Creo que lo que domina más que la unidad, y a pesar de la
XXI                “globalización”, es la diversidad de enfoques y corrientes. Tal vez destacar
                   la fuerza que toma en muchos países y escuelas la visión de una
                   educación dialogante en la que se pretende democratizar y equilibrar la
                   relación entre los diferentes actores del proceso educativo, y en particular
                   del estudiante y del maestro.
                   De otro lado, como se indica a continuación, nos encontramos en el inicio
                   del siglo XXI con todo el impacto de las NTICS en la sociedad, y en
                   particular en la Eduación.
Época de las       Tecnologías de la Información y la Comunicación = TICS
                    “Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y
TICS.              hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que
                   cuenta esta realidad.
                   Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos
                   aspectos: su conocimiento y su uso.
                   El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad
                   actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura
                   informática.
                   El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con
                   el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para
                   enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se
                   puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet,
                   aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver
                   muy ajustadamente con la Informática Educativa.”
Época de las       Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones = NTICS
                   “Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación toman cada
NTICS.             día mayor auge e importancia en su aplicación dentro de la sociedad en
                   que vivimos. Hoy día ha cobrado gran interés la aplicación de la televisión
                   vía satélite, video conferencias desde la mesa de trabajo, correo
                   electrónico, servicios de Internet, entre otras tecnologías que constituyen
                   nuevos canales de comunicación; o sea, tecnologías que entran en los
                   hogares y en las escuelas y que se utilizan para potenciar los procesos de
                   enseñanza y aprendizaje. En una sociedad cada vez más parecida a la
                   aldea global, las referencias bibliográficas -aunque son una ayuda
                   importante para el estudiante y el investigador- no siempre son
               suficientes. En muchos casos tenemos que referirnos a actas de
               Congresos o intervenciones orales no fácilmente disponibles. Por el
               contrario, Internet, junto con medios más tradicionales como el fax o el
               correo, han acercado a los especialistas”.
                TRES ÉPOCAS DESTACABLES
     Época       Periodo          Principales         Características      Características
                 (Siglos       representantes y       generales de la      de la Educación
                  /años)              sus              época (social,       en esa época y
                                Características           cultural,            Función
                                                       económica y          específica del
                                                          político)            maestro.
Esclavismo     La              Vale aquí lo dicho    La       sociedad    Aplica aquí lo
               humanidad       antes para el caso    conoce         dos   indicado    arriba
               ha vivido el    de Grecia y del       clases               para la educación
               esclavismo      Imperio Romano.       fundamentales,       en Grecia y en el
               durante                               la de los amos       Imperio Romano.
               muchos                                de esclavos y la
               siglos      y                         de los esclavos.
               hasta hace                            El esclavo es
               poco. Pero                            considerado una
               como                                  “herramienta
               régimen                               parlante”.
               dominante
               se      vivió
               antes      de
               Cristo      y
               durante le
               Imperio
               Romano.
Artesanos      Importantes                    El artesano es Aplica lo indicado
                               Vale lo indicado
               en        los   para           en cierta manera arriba para el
                                                el
               inicios de la                  la prefiguración caso de el
                               renacimiento, y en
               transición                     del
                               parte para la edad      burgués. Renacimiento y,
               del             media.         Pero en su caso en parte, para la
               feudalismo                     no      se      ha edad media.
               al                             separado el ser
               capitalismo.                   propietario de los
                                              medios          de
                                              producción, y el
                                              ser    trabajador
                                              sin           otra
                                              propiedad     que
                                              su propia fuerza
                                              de trabajo.
Sociedad       Siglos V al XV DC – vale lo indicado en el punto sobre educación
               medieval.
Feudal
Burguesía      Siglos XVI a hoy – vale lo indicado en el punto sobre educación en la
               Modernidad, la Escuela Nueva, las TICS y las NTICS.
Bibliografía consultada:
http://www.santiagoapostol.net/latin/educacion_roma.html
Historia de la Educación. PEDAGOGIA (CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN).
U.N.E.D.
http://www.hottopos.com/mirand13/enrique.htm
http://cruzamante.blogspot.com/2009/02/el-sentido-de-la-educacion-en-santo.html
http://grupos.emagister.com/documento/la_educacion_en_el_renacimiento/1012-
4464
http://educatics.blogspot.com/
http://adryvirtual.blogspot.com/ Link introducción a la Pedagogía
Introducción a la Pedagogía. Módulo FUNLAM

				
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