Tipos de Inteligencia by xpj11142

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									Jules Verne School

         Ciclo Escolar 2006-2007
Escuela para Padres
Curso-Taller

               Conozcamos
            a nuestros hijos
     Teoría de las
Inteligencias Múltiples

     Howard Gardner
• La inteligencia es un concepto
  que     puede      ser    fácil  de
  comprender, pero difícil de
  definir.
• La palabra inteligencia se deriva
  del latín intelligentia, que quiere
  decir “escoger entre...”          o
  “hacer elecciones sabias”.
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• La percepción de la inteligencia cambia con la
  edad.
• Los niños piensan que la inteligencia consiste
  tanto en características físicas como en
  astucia.
• Para ellos, Superman o Hercules son muy
  inteligentes.
• Los adultos ven la inteligencia como una
  constelación amplia de conductas que reflejan
  soluciones a los problemas prácticos.
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Todos los niños tienen inteligencia...

Hemos hecho la pregunta errónea.

Preguntamos ¿Cuánta?

En vez de preguntar ¿de qué tipo?.

                           Mary Mecker
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             Antecedentes
• En 1904, el Ministerio de Instrucción
  Pública de Francia pidió al psicólogo Alfred
  Binet que desarrollara un modo de
  determinar cuáles eran los alumnos de
  escuela primaria que corrían el “riesgo” de
  fracasar, para que estos alumnos recibieran
  una atención compensatoria.
• De sus esfuerzos nacieron las primeras
  pruebas de inteligencias.
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            Antecedentes
• Tiempo después, estas pruebas fueron
  importadas a E.U. y se difundieron
  ampliamente, así como la idea de que
  existía algo llamado “inteligencia” y que
  podía medirse en forma objetiva
  rediciéndola a un número, el “coeficiente
  intelectual” (C.I.).
• Ochenta años después -1983- Howard
  Gardner rompe este paradigma.
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             Antecedentes
• Señaló que nuestra cultura había definido la
  inteligencia de manera demasiado estrecha
  y propuso en su libro Estructuras de la
  Mente (Gardner, 1983) la existencia de al
  menos siete inteligencias básicas.
• “hemos colocado en un pedestal una
  variedad llamada inteligencia, cuando en
  realidad hay una gran variedad de éstas”

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         Las siete inteligencias
• Verbal – Lingüística

• Lógico – Matemática
                                       • Intrapersonal
• Visual – Espacial

• Musical                              • Interpersonal

• Corporal – Kinética
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    Inteligencia verbal-lingüística
Participa la zona temporal del hemisferio izquierdo.
Gran manejo del lenguaje
(conversar, explicar, entender).
Riqueza de vocabulario.
Sensibilidad para la poesía.
Comprensión de lectura.
Facilidad para la escritura.
Se inicia desde el balbuceo.
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   Inteligencia verbal-lingüística
¿Cómo se estimula?
Lectura / Escribir ideas propias
Conversar / Escuchar
Sopa de letras / Crucigrama
Destacan en:
Escribir cuentos / Poesía /
Oratoria / Locución.
Actividad Profesional
Periodistas, Abogados,
Escritores, Oradores
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   Inteligencia Lógico-matemática
Participa el hemisferio izquierdo y el lóbulo frontal.
Organización de estrategias numéricas.
Reconocimiento de patrones abstractos.
Razonamiento inductivo-deductivo.
Habilidad para encontrar relaciones
entre los objetos y los números.
Planeación -predicción.
Se inicia con la manipulación
de objetos.
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Inteligencia Lógico-matemática
                                   ¿Cómo se estimula?
                         Manipulación de objetos /
                        Pensamiento causa-efecto /
                       imaginación / abstracción.
                                          Destacan en:
           Solución de problemas numéricos /
                    pensamiento matemático /
                     abstracciones complejas.
                                  Actividad profesional
                  Científicos, Ingenieros, Admin.
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    Inteligencia Visual - Espacial
Participan el lóbulo parietal y occipital del
hemisferio derecho.

Imaginación activa.

Orientación en el espacio.

Manipulación de imágenes.

Representación gráfica.

Interés por el arte.
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    Inteligencia Visual - Espacial
¿Cómo se estimula?
Medios visuales (pintura, escultura) / mapas / dibujos /
patrones / rompecabezas / colores.
Destacan en :
Orientación / Perspectivas /
Dibujos / Colores /Imaginación.
Actividad Profesional
Arquitectos, Diseñadores
Gráficos y Arte en general
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           Inteligencia Musical
         Participa el lóbulo temporal del hemisferio derecho.
La música es capaz de modular las ondas cerebrales e induce
                         la actividad eléctrica en el cerebro.
                                      Sensibilidad para los sonidos
                                       (reconocimiento, creación y
                                                    reproducción).
                                                    Apreciación de la
                                                  estructura musical.
                                              Comprensión del ritmo,
                                                   tono, intensidad.
                                        Se inicia desde la gestación.
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            Inteligencia Musical
¿Cómo se estimula?
Música durante el embarazo /
Efecto Mozart / Música Clásica.
Destacan en:
Reconocer sonidos / Ritmo
Actividad Profesional
Músicos, Artistas, Cantantes,
Ing. de Sonido

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    Inteligencia Corporal-Kinética
Participan las áreas motoras de la corteza cerebral el tallo y
los ganglios de la base del cerebro y el cerebelo.
Habilidad para la imitación corporal.
Control de movimientos voluntarios.
Coordinación motora óptima.
Expresión gestual.
Se inicia con el gateo
(incluso antes).

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    Inteligencia Corporal-Kinética
¿Cómo se estimula?
Gateo / Ejercicios físicos (cruzados)
Movimientos corporales / Deportes.
Coordinación motora / Danza
Destacan en:
Deportes / Danza / Mímica /
Imitación / Baile.
Actividad profesional
Deportistas, Coreógrafos,
Bailarines
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  Inteligencia Social -Interpersonal-
Participa principalmente el lóbulo frontal derecho.
Sensibilidad a los estados de ánimo de las personas.
Capacidad para la comunicación afectiva
(verbal y no-verbal).
Habilidad para relacionarse con
otros (iguales o diferentes).
Trabajo en equipo.
Se inicia con las
relaciones familiares.

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 Inteligencia Social -Interpersonal-
¿Cómo se estimula?
Padres afectivos / Relaciones familiares / Comunicación
efectiva / Reconocimiento / Aceptación / Convivencia /
Colaboración.
Destacan en:
Hacer amigos rápidamente /
Trabajan bien en equipo /
Empatía.
Actividad profesional
Médicos, Sociólogos, Políticos,
Sacerdotes, Profesores
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         Inteligencia Intrapersonal
Participan los lóbulos frontales del cerebro.
Conciencia y expresión de diferentes sentimientos.
Habilidades de atención y concentración.
Autoidentificación y autocomprención.
Razonamiento y pensamiento abstracto.
Se inicia con el control de
estados anímicos diferentes.
El niño empieza a preguntarse ¿por qué?
y a buscar sentido a las cosas.

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         Inteligencia Intrapersonal
¿Cómo se estimula?
Autocontrol emocional / Procesos de pensamiento crítico y
creativo / Conciencia de nuestros sentimientos /
Establecimiento de lo que nos gusta y nos disgusta.
Destacan en:
Control de su estado emocional /
Son críticos y reflexivos basados
en la búsqueda de su propio yo.
Actividad profesional.
Psicólogos, Filósofos

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    Inteligencia sobre la Naturaleza
No esta confirmada.
Se cree que participan el Tálamo y el Hipotálamo, así como la
Neuro-corteza.
Tenemos la capacidad para reconocer patrones
y hacer conexiones sutiles.
Diferenciar y organizar.
Inteligencia primitiva.
Se puede desarrollar.


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             Puntos clave
• Cada      persona         posee      las   siete
  inteligencias.

 No es una teoría de tipos para determinar
 cual es la inteligencia en cada persona.
 Es una teoría del funcionamiento cognitivo
 y propone que cada persona tiene
 capacidades en las siete inteligencias.

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             Puntos clave
• Las personas pueden desarrollar cada
  inteligencia hasta un nivel razonable de
  alto desempeño.

 Siempre y cuando, reciban el estimulo, el
 enriquecimiento y la instrucción correcta.
 Combinación adecuada del medio -padre
 interesado, exposición temprana a la música
 y instrucción adecuada- (Ef.Sz ).
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             Puntos clave
• Las inteligencias, siempre, trabajan
  juntas de manera compleja.

 Ninguna inteligencia existe por sí misma en
 la vida real (en condiciones normales).
 En la Teoría, las Inteligencias Múltiples se
 sacan de contexto, para estudiarlas y
 desarrollarlas en forma efectiva.

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             Puntos clave
• Hay varias maneras de ser inteligente
  dentro de cada una de ellas.

 No hay un estándar de atributos para
 considerar si se es Inteligente en alguna de
 ellas. Ejemplo: puede no leer bien y tener
 gran capacidad oral o ser torpe para el juego
 pero excelente para tallar la madera.

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  ¿De que depende el desarrollo de
         las inteligencias?
• Dotación biológica: factores genéticos y
  potencialización cerebral.

• Historia de vida personal: incluyen las
  experiencias con los padres, docentes y medio
  ambiente, que influyen en el desarrollo de las
  I.M.

• Antecedentes culturales e históricos.
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    Activadores y Desactivadores
  Son dos procesos clave en el desarrollo de las
  I.M.
• Son provocadas por: Padres y Maestros.
• Experiencias “Cristalizantes”:
  Activan alguna de las I.M., generalmente
  ocurren en los primeros años de vida.
• Experiencias “Paralizantes”:
  Cierran la “puerta” a una o varias de las I.M.

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    Activadores y Desactivadores

•   Acceso a recursos o mentores.
•   Factores histórico-culturales.
•   Factores geográficos.
•   Factores familiares.
•   Factores situacionales.

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• La teoría de las I.M. ofrece un
  modelo de desarrollo personal,
  que puede ayudar a los padres a
  comprender, cómo su perfil de
  inteligencias afecta su estilo de
  educación y enseñanza en la
  casa.

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  Se autoriza para que la
  presentación pueda ser
  fotocopiada y distribuida,
  siempre y cuando …
• Sea sin fines de lucro
• Se mencione la fuente
• Se cite al autor.
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                                           Asesorias, Cursos,
                                      Conferencias y Talleres,
                                            Para Directivos y
                                                   Docentes
                                            Escuelas para Padres

   ISOEDUCACIÓN
            FRANCISCO JAVIER MENDOZA AGUIRRE
                         Consultor Académico

Pag. web: isoeducacion.org       e-mail: fcojavier.ma@gmail.com
Tel: 0445514936623                                     55365920
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