Pengembangan Sumber Daya Manusia Untuk Industri Teknologi Informasi by wlv27253

VIEWS: 398 PAGES: 10

									         Pengembangan Sumber Daya Manusia Untuk
         Industri Teknologi Informasi dan Software di
                            BHTV
                                                          Armein Z. R. Langi


                                                                       mana industri yang sudah ada pun harus mengalami
Abstract—Pengembangan sumber daya manusia (SDM)                        berbagai ganguan seperti pemogokan buruh, perampokan
adalah faktor yang menentukan bagi keberhasilan                        kontainer, hambatan transportasi akibat demontsrasi massa,
pengembangan industri teknologi informasi (information                 kelambatan pabean, dan pungutan-pungutan liar.
technology, IT), termasuk industri software, untuk menuju              Akibatnya, industri yang sudah ada tidak dapat bertumbuh,
ekonomi digital. Bandung High Technology Valley (BHTV)                 bahkan ada yang terpaksa memperkecil skala operasinya
adalah sebuah program Departemen Perindustrian dan
                                                                       atau meninggalkan Indonesia.
Perdagangan untuk meningkatkan ekspor elektronika
Indonesia dari sekitar USD 4 milyar pertahun pada tahun                Pengalaman India dalam industri IT menguatkan keyakinan
2000 ini menjadi USD 30 milyar pertahun di tahun 2010.                 kita bahwa industri IT-lah harapan yang masih tertinggal
Pengembangan industri IT menjadi salah satu ujung tombak               bagi Indonesia saat ini.        Keberhasilan India dalam
program BHTV, dengan target ekspor senilai USD 8.2 milyar.
                                                                       membangun industri Teknologi Informasi, khususnya
Untuk itu dibutuhkan tenaga profesional IT lebih dari 350.000
orang, di luar tenaga IT yang dibutuhkan industri penghasil            industri software, telah mematahkan argumentasi bahwa
produk non-IT. Strategi pengembangan SDM ini perlu                     hanya negara maju yang dapat berpartisipasi dalam
dilakukan melalui sertifikasi SDM yang dikaitkan dengan                ekonomi digital. Dalam waktu kurang dari lima tahun
struktur industri IT. Pengembangan SDM industri IT harus               ekspor software India telah berlipat ganda lebih dari tujuh
diarahkan pada dua sasaran: (1) penghasil dan pemelihara               kali lipat, menjadi USD 4 milyar di tahun 2000.
infrastuktur IT yang efisien dan (2) pembangun pengetahuan,            Diperkirakan pada tahun 2008, ekspor software India akan
ide, dan informasi yang inovatif dan penting bagi ekonomi              mencapai USD 50 milyar! Pertumbuhan ekspor ini terjadi
digital.    Pendidikan dan pelatihan dibutuhkan untuk                  pada saat kebutuhan domestik software India hanya sebesar
menghasilkan tenaga teknis, manajemen, dan entrepreneur.
                                                                       satu per tiga nilai ekspor dengan tingkat pertumbuhan yang
SDM yang dihasilkan perlu disalurkan bagi industri Indonesia
yang berorientasi ekspor maupun dicadangkan ke luar negeri             landai. Fenomena ini juga mematahkan argumentasi bahwa
sebagai TKI.                                                           industri elektronika berorientasi ekspor harus memiliki
                                                                       pasar domestik yang besar sebagai landasannya. Selain itu,
Index Terms--BHTV, ekonomi digital, SDM, Teknologi                     industri ini berkembang di tengah-tengah situasi India yang
Informasi, Software                                                    serba chaos seperti konflik Kashmir, potensi konflik nuklir
                                                                       dengan Pakistan dan Cina, konflik SARA antar masyarakat,
      I. KRISIS SDM UNTUK INDUSTRI IT INDONESIA                        ketidak stabilan pemerintahan yang sering berganti-ganti,
                                                                       kemiskinan yang merajalela, dan beban kemiskinan
                                                                       penduduk yang besar. Industri software seakan rentan
  A. Urgensi Pengembangan Industri IT
                                                                       terhadap masalah seperti ini.
Penyaiapan sumber daya manusia merupakan salah satu
kunci utama keberhasilan pengembangan industri teknologi               Belajar dari pengalaman India, Indonesia harus segera
informasi (information technology, IT) di Indonesia.                   memanfaatkan boom kebutuhan dunia akan produk IT
Dalam kondisi krisis berkepanjangan saat ini, industri IT              sebagai salah satu lokomotif ekspor Indonesia. Dalam
(khususnya software dan Internet) adalah satu-satunya                  keadaan krisis ekonomi saat ini Indonesia sangat
harapan Indonesia dalam menggenjot ekspor elektronika.                 membutuhkan penghasilan devisa dari ekspor, baik untuk
Indonesia telah terperangkap dalam lingkaran setan krisis,             memenuhi kebutuhan bangsa yang kebanyakan masih harus
di mana krisis ekonomi Indonesia telah mengganggu                      di impor, maupun untuk mencicil hutang luar negeri.
kestabilan politik sehingga menakutkan calon investor.                 Tanpa cadangan devisa yang cukup, Indonesia akan sangat
Akibatnya industri baru yang sangat diharapkan untuk                   rentan terhadap krisis moneter, yang pada gilirannya akan
memulihkan kinerja ekspor Indonesia tidak muncul. Hal ini              merusak pertumbuhan ekonomi Indonesia.
diperburuk dengan timbulnya krisis sosial dan keamanan, di
                                                                         B. Akselerasi Industri dan Program BHTV
Penulis adalah Kepala PPAU Mikroelektronika, ITB, Gedung PPAU-ITB,     Menyadari hal ini, pemerintah telah mencanangkan
Jalan Ganeca 10 Bandung, 40132, Tel (022)-250-6280, Fax (022)-250-     program akselerasi ekspor elektronika Indonesia yang
8763, Email: langi@ieee.org.


                                                          1
sangat mengandalkan industri IT.               Sebagaimana      C. Krisis SDM Akan Tiba
diperlihatkan pada Tabel 1, pada tahun 2010 sektor industri   Sejak awal disadari bahwa akan segera terjadi krisis SDM
IT diharapkan merupakan kontributor terbesar (US$ 8.2         di industri IT di Indonesia. Sebagaimana diperlihatkan
milyar) dari portfolio ekspor elektronika Indonesia (US$ 30   pada Tabel 2, target ekspor US$ 30 milyar menuntut
milyar). Perlu dicatat bahwa sektor-sektor lainnya, seperti   tersedianya tenaga kerja sebesar hampir 2,5 juta. Tenaga
telekomunikasi, semikonduktor dan elektronika konsumen        kerja ahli/unggul (yakni berproduktivitas setiap tahun lebih
dapat juga dikategorikan ke dalam industri IT, terutama       dari $ 20,000 per orang) diperkirakan lebih dari 600,000
dengan menyatunya industri computer, communications,          orang, khusus untuk bidang elektronika saja. Tuntuan ini
dan contents (CCC). Bahkan dapat dikatakan bahwa              cukup sukar dipenuhi. Sebagai gambaran seluruh lulusan
pertumbuhan sektor-sektor lain dipengaruhi langsung oleh      S1 kedua program studi Teknik Elektro dan Informatika
demand produk IT. Jelaslah bahwa industri IT telah            Institut Teknologi Bandung (ITB) pertahun hanya sekitar
menjadi lokomotif dari industri elektronika.                  250 orang. Dalam sepuluh tahun, kedua program studi
                                                              terkemuka ini hanya akan memasok 2500 sarjana, atau
Tabel 1. Target pertumbuhan ekspor elektronika Indonesia.     0.41% dari kebutuhan tahun 2010. Jelas diperlukan
(Sumber [1]).                                                 program pencetak tenaga unggul di bidang elektronika ini
    Sektor                  (Target) Ekspor (Juta $)          secara masif.
                     1998            2003            2010
Teknologi             780            1,500          8,200     Tabel 2. Perkiraan kebutuhan SDM dan produktivitasnya.
Informasi                                                     (Sumber [1]).
Modul                 616           1,400          8,000          Sektor                   Target Tahun 2010
Komponen                                                                         Ekspor (j$)      SDM       Prod ($/o)
Semikonduktor         170            550           4,000      Teknologi            8,200        350,000      23,000
Elektronika           815           1,400          4,000      Informasi
Konsumer                                                      Modul                8,000        1,000,000        8,000
Telekomunikasi        263            500           1,800      Komponen
Alat Rumah            265            400           1,500      Semikonduktor        4,000          80,000        50,000
Tangga                                                        Elektronika          4,000         660,000         6,000
Lainnya                              790           2,500      Konsumer
Total                                             30,000      Telekomunikasi       1,800          40,000        45,000
                                                              Alat Rumah           1,500         187,500         8,000
Untuk     menjalankan   akselerasi   ini,   Departemen        Tangga
Perindustrian dan Perdagangan (Depperindag) pada              Lainnya               2,500        100,000        25,000
awalnya (1996) mencanangkan tujuh program, yaitu              Total                30,000       2,417,500

•   Electronic Super Sites (ESS)
•   Super Highway /3 Jalur Kemudahan (Koridor Cilegon–        Tabel 2 juga mengisyaratkan cukup besarnya kebutuhan
    Jakarta–Cikampek–Purwakarta–Padalarang–Bandung)           tenaga semi ahli (semi-expert), tenaga trampil (skilled
                                                              workers), dan tenaga tidak-trampil (non-skilled workers) di
•   Incentive, Taxation, Training
                                                              bidang ini. Saat ini di Indonesia belum ditemukan studi
•   Domestic Market – distribution
                                                              mengenai kecenderungan komposisi tenaga kerja pada
•   Bandung High Technology Valley (BHTV)                     sektor-sektor industri di atas. Karena itu, menarik untuk
•   Technology Transfer Agency                                dipelajari kasus Amerika Serikat (AS) mengenai estimasi
•   Software dan Engineering Support Development              kebutuhan tenaga kerja industri IT, diperlihatkan pada
                                                              lampiran. Tabel A-4.5 pada Lampiran tersebut dapat di
Dalam rencana semula BHTV dimaksudkan untuk                   ringkas menjadi Tabel 3. Pada tabel ini, terlihat bahwa
memasok SDM dan teknologi hasil R&D ke dalam ESS,             pada akhirnya industri IT semakin menuntut tingkat
terutama di kawasan koridor Super Highways. Rencana ini       pendidikan yang lebih tinggi.
harus berubah dengan datangnya krisis ekonomi di tahun
1997. Pada tahun 1999 program di atas dimodifikasi, dan       Tabel 3. Perkiraan kebutuhan SDM (dalam juta orang)
pada bulan September 1999 PPAU Mikroelektronika ITB           pada industri IT di AS menurut tingkat pembinaannya.
ditugaskan, bersama dengan Kantor Wilayah Deperindag          (Sumber [3]).
Jawa Barat untuk meninisiasi program BHTV. Sejalan                   Pendidikan                       Kebutuhan
dengan itu, BHTV kemudian meluas menjadi salah satu            Tingkat       Contoh          1996     2006 Komposisi
ESS dengan fokus pengembangan teknologi, SDM, dan
                                                              Tinggi     Sarjana              2.5      3.9      70%
industri IT dan mikroelektronika (TIME).
                                                              Menengah Diploma                0.9      1.0      18%
                                                              Rendah     SMK/Training         0.9      0.7      12%
                                                              Total                           4.3      5.6



                                                     2
Meskpun demikian, kecenderungan yang terjadi di AS tidak      •   Lembaga pendidikan dan pelatihan kemudian
harus terjadi persis di Indonesia. Industri di AS selalu          menjalankan paket tersebut untuk menghasilkan SDM
bergerak ke arah teknologi tinggi karena efisiensi industri       bagi BHTV.
memaksa terjadinya relokasi pabrik-pabrik AS ke negara-       •   SDM yang dihasilkan ditampung oleh industri di
negara seperti Indonesia. Bisa dimengerti bahwa komposisi         BHTV atau diekspor sebagai TKI, sambil ditingkatkan
kebutuhan tenaga kerja akan seperti pada tabel di atas.           melalui on-the-job training (OJT) dan continuing
Pada saat yang sama, komposisi kebutuhan tenaga kerja di          education.
Indonesia masih akan terbalik dibanding AS, setidaknya
sepuluh tahun ke depan. Sebagai contoh, PT Omedata                       III. PENGEMBANGAN SDM DI BHTV
Bandung sebagai pabrik asembli semikonduktor dengan
                                                              Alur pikir di atas dapat dijabarkan lebih lanjut ke dalam
penghasilan USD 25–30 juta, mempekerjakan 2111 orang.
                                                              beberapa rincian.
Dari jumlah ini tenaga enjinir ternyata hanya sekitar 10%.
Dari uraian di atas jelaslah bahwa akan terjadi krisis SDM      A. Struktur Industri dan Prototip Usaha di BHTV
di bidang elektronika, khususnya IT, apabila Indonesia        Industri di BHTV dapat dipetakan ke dalam tiga dimensi:
masih ingin untuk menggenjot ekspor melalui industri          skala, sektor, dan orientasi. Sebuah perusahaan dapat
elektronika (khususnya IT) ini. Pada bagian berikutnya,       dianggap satu atau lebih titik pada ruang tiga dimensi yang
makalah ini menguraikan beberapa pokok pikiran sebagai        dibentuk oleh ketiga sumbu dimensi tersebut.
terobosan untuk mengatasi krisis SDM ini, didasarkan pada
dua ide.                                                      Dimensi skala menyangkut skala usaha, yaitu

•   Untuk menjamin kualitas SDM, spesifikasi-spesifikasi      • Industri Besar
    SDM yang hendak dikembangkan harus ditentukan             • Industri Menengah
    oleh kecenderungan (trend) kebutuhan industri IT agar     • Industri Kecil
    tetap kompetitif secara global. Penekanan pembinaan       Dimensi sektor terdiri dari
    SDM ditujukan pada dua jalur: tenaga kerja inovatif
                                                              • Teknologi Informasi
    (yang padat pengetahuan) dan tenaga kerja efisien
    (yang bersertifikasi).                                    • Modul Komponen
•   Untuk menjamin aspek kuantitas, pembinaan SDM             • Semikonduktor
    harus memanfaatkan teknologi IT sejak dini.               • Elektronika Konsumer
    Keharusan SDM untuk melek IT (menggunakan                 • Telekomunikasi
    aplikasi komputer, memrogram komputer, dan                • Alat Rumah Tangga
    mengakses Internet berbahasa Inggris) dibuat setara       • Lainnya
    dengan keharusan melek baca-tulis. Materi pendidikan      Dimensi orientasi menyangkut orientasi pasar, yaitu
    berkualitas tinggi harus dibentuk dalam format IT dan     • Global
    disebarkan ke seluruh Indonesia dengan murah atau
                                                              • Nasional/Domestik
    bahkan gratis.
                                                              • Regional/Wilayah
                                                              • Lokal BHTV
      II. ALUR PIKIR PENGEMBANGAN SDM BHTV
                                                              Adapun prototip perusahaan IT di BHTV masih terus
Alur pikiran yang kami usulkan di BHTV adalah sebagai         disusun, terutama berdasarkan jenis aplikasi IT yang
berikut.                                                      dihasilkan. Daftar prototip industri IT yang sementara ini
•   Struktur industri IT di BHTV yang bermuara pada           menjadi pegangan BHTV adalah
    pasar global harus terdefinisi. Termasuk di dalamnya,     •   Business and productivity software
    prototip-prototip usaha IT (level besar, menengah,        •   Engineering and scientific software
    kecil).                                                   •   Embedded (DSP) software
•   Kebutuhan/spesifikasi SDM pada setiap prototip usaha      •   Games, Entertainment, Animation houses
    terdefinisi.   Spesifikasi ini mendasari persyaratan      •   Personal Computing
    sertifikasi SDM IT, terutama bagi tenaga kerja rendah
                                                              •   Real-Time software
    dan menengah.
                                                              •   System Software
•   Persyaratan sertifikasi dipakai untuk merumuskan
                                                              •   Artificial Intelligent Software
    paket pendidikan dan pelatihan SDM (termasuk
    kurikulum, materi ajar, program belajar, dan evaluasi).   •   Network and Internet programming
•   Paket pendidikan dan pelatihan ini disebarkan secara      •   WEB Design
    gratis ke seluruh lembaga pendidikan dan kursus-          •   Internet service provider
    kursus di BHTV yang ingin berpartisipasi. Materi          •   Application service providers
    dapat pula dikemas dalam bentuk paket self-study yang     •   Computer services and suppliers\
    disebarluaskan melalui Internet, toko buku, dan           •   Network services and suppliers
    perpustakaan. Lembaga pembinaan instruktur yang           •   Storage services and suppliers
    ada ditunjuk untuk mempersiapkan para instruktur.         •   WEB Portal & search engine


                                                    3
•   B-to-B and B-to-C ecommerce                                   E. Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan
•   Contents & Information service provider                     Pelaksanaan dapat dilakukan oleh lembaga-lembaga
•   Digital library and university                              pendidikan yang ingin berpartisipasi, baik milik pemerintah
•   Data transmission services                                  maupun swasta.

  B. Spesifikasi SDM                                              F. Penyaluran SDM
SDM yang diperlukan dapat dibagi tiga jenis.                    Pembinaan SDM perlu diarahkan kepada kualitas tenaga
• Entrepreneur IT                                               kerja global.    Dengan demikian diharapkan tingkat
• Manjemen dan Profesional                                      pengangguran alumni program pembinaan ini dapat dibuat
• Tenaga Teknis/Enjiniring IT                                   serendah mungkin.     Alumni diharapkan dapat segera
Tenaga teknis IT sendiri bisa dibagi menjadi dua orientasi      bekerja di perusahaan-perusahaan BHTV. Alumni yang
• Penghasil contents (pengetahuan, informasi, dan               tidak tertampung di BHTV perlu disalurkan ke kawasan
     inovasi)                                                   lain atau menjadi TKI, dalam bentuk program brain
• Tenaga IT efisien (enjinir software, enjinir HW, enjinir      reserve.
     network/internet, enjinir pemasaran, sistem analis,
     program desainer, interface designer, interface artist,                              IV. KESIMPULAN
     SW programmer, WWW programer, operator, tester,            Solusi terhadap krisis SDM menjadi kunci keberhasilan
     dokumenter, quality assurance, user trainer, maintainer,   pengembangan BHTV. Kualifikasi SDM harus diturunkan
     installer, HW support). Tabel A-4.6 pada lampiran          dari suatu desain struktur industri BHTV yang kompetitif
     memberikan contoh tenaga IT beserta deskripsinya.          dan berorientasi pasar global. Proses sertifikasi SDM
     Diharapkan SDM ini dapat menjalankan dengan baik           menjadi kritikal di BHTV. IT harus digunakan untuk
     semua prosedur standar semacam ISO9000 dan standar         menyebarluaskan paket pendidikan dan latihan.
     desain seperti software maturity model. SDM jenis ini
     direkomendasikan agar disertifikasi.                                                      REFERENSI
Tingkat intensitas pendidikan SDM bisa dibagi ke dalam          [1]      “Perumusan strategi dan kebijaksanaan pengembangan industri
tiga kategori: rendah, moderat, tinggi. Saat ini BHTV                 elektronika Indonesia”, Handout Presentasi, Direktorat Industri
mengadopsi sebelas level pembinaan, sesuai tabel                      Elektronika, Direktorat Jenderal Industri Logam Mesin Elektronika
“Occupational Education and Training Requirement                      dan Aneka, Departemen Perindustrian dan Perdagangan, 10 Juli
                                                                      1999.
Categories” pada Lampiran. Kolom terakhir Tabel A-4.6           [2]      Digital Economy 2000. U.S. Department of Commerce, June
Lampiran dapat dipakai sebagai panduan pembinaan bagi                 2000.
setiap jenis pekerjaan. Perlu ditekankan bahwa tenaga           [3]      The Emerging Digital Economy II.           U.S. Department of
teknis IT pun harus memperoleh pelatihan manajemen,                   Commerce, June 1999.
bekerjasama, dan berbahasa (baca/tulis) Inggris teknis.
                                                                Armein Z. R. Langi adalah Kepala PPAU Mikroelektronika ITB dan dosen
                                                                pada Laboratorium Sinyal dan Sistem, Jurusan Teknik Elektro, Institut
                                                                Teknologi Bandung, dan pengajar pada program S2 opsi Teknik Komputer
  C. Pembuatan Paket Pendidikan dan Pelatihan                   dan opsi Teknologi Informasi. Lahir di Tomohon, Minahasa pada tahun
Pembuatan paket pendidikan dan pelatihan dilakukan untuk        1962, Dr. Langi menamatkan pendidikannya di Jurusan Teknik Elektro
setiap jenis pekerjaan (Entrepreneur IT, Manjemen dan           ITB (Ir, 1987), dan Department of Electrical and Computer Engineering,
                                                                University of Manitoba, Canada (M.Sc., 1992) (Ph.D., 1996). Dr. Langi
Profesional, dan Tenaga Teknis/Enjiniring IT). Paket ini        pernah bekerja sebagai peneliti senior di Telecommunications Research
harus dibuat dengan memperhatikan sebelas level                 Laboratory (TRLabs) Winnipeg Canada (1994-1996) dan peneliti di Los
pembinaan. Paket ini harus termasuk petunjuk manajemen,         Alamos National Laboratory (LANL), New Mexico, USA (1995), di
learning objectives, kurikulum, materi, sumber daya,            bidang digital signal processing (DSP), multimedia compression, Cray
                                                                supercomputer programming using A++, dan transmisi efisien wavelet
instruktur, student intake, test, evaluasi, dan alumni          image coding melalui Internet menggunakan Java. Sebagai peneliti Dr.
management.                                                     Langi telah menghasilkan sekitar 50 publikasi teknis, sebuah paten
                                                                pending, dan berbagai tulisan populer. Topik yang diminati untuk
                                                                penelitian termasuk wavelet, multifraktal, kompresi sinyal. Dr. Langi telah
  D. Distribusi Paket Pendidikan dan Pelatihan                  memenangkan berbagai grant dan award, termasuk ITSF award sebagai
                                                                peneliti terbaik Indonesia 1998, Young Academic Award, Hibah Bersaing,
Meskipun paket ini didesain untuk proses pelatihan              Riset Unggulan Terpadu, dan URGE IRL program untuk sabatikal ke
konvensional (lewat tatap muka dan ruang kelas), bentuk         Stanford University. Sebagai pengajar Jurusan Teknik Elektro ITB pada
alternatif (lewat format digital interaktif) harus              matakuliah DSP dan Teori Informasi, Dr. Langi telah/sedang mensupervisi
direncanakan dan dibuat. Hal ini mengingat mendesaknya          sekitar 20 tugas akhir S1, membimbing 9 tesis S2, dan memeriksa 3
                                                                disertasi S3. Dr. Langi juga bertugas sebagai international relation officer
pengembangan SDM secara masif. Metoda penyebaran                pada proyek Quality for Undergraduate Education (QUE), serta
lewat program SMU2000, PT2000, continuing education,            berpartisipasi pada tim kurikulum Teknik Komputer dan penyiapan
self-study dan distance learning perlu diutamakan. Pada         akreditasi ABET. Sebagai Kepala PPAU Mikroelektronika, Dr. Langi
saat yang sama, materi tersebut perlu disebarluaskan secara     adalah direktur eksekutif program Riset Unggulan Strategis Nasional
                                                                (RUSNAS) bidang Teknologi Informasi dan Mikroelektronika (sebuah
murah kepada seluruh bimbingan belajar, kursus, perguruan       program KMNRT), dan salah seorang pelaksana harian program Bandung
tinggi yang mau berpartisipasi.                                 High Technology Valley (BHTV). Dr. Langi adalah anggota IEEE pada
                                                                beberapa societies, termasuk Signal Processing, Communications, Oceanic
                                                                Engineering, Consumer Electronics, dan Solid State Technology.



                                                     4
                           Lampiran
                        IT Occupations

Sumber: the Emerging Digital Economy II, Department of Commerce, USA, June 1999




                              5
The Emerging Digital Economy II – Appendices                                                               Page 31

                   IT OCCUPATIONAL EMPLOYMENT AND WAGES

Employment

Occupations considered to be essential to IT and to electronic commerce were selected based on
consultations with BLS and are the same as those used for the original EDE report. Our definition of IT
occupations is much broader than the “core IT occupations” i.e., computer scientists, engineers,
programmers and systems analysts used by the Technology Administration, National Science Foundation,
Information Technology Association of America and others. This is because the definition of IT occupations
used in this analysis covers occupations not only involved in conducting electronic commerce, but in
maintaining the infrastructure that enables it. As shown in the box below, these occupations range from data
entry keyers and telephone operators to powerline installers and data processing equipment repairers in
addition to "core IT occupations." Table A-4.5 shows employment levels by IT occupation and IT industry
group and Table A-4.6 provides a brief description of duties of each IT occupation.

                                           IT-Related Occupations

  Engineering, science, and computer                 Computer engineers, scientists, and systems analysts
  systems managers                                   Computer programmers
  Electrical and electronics engineers               Data processing equipment repairers
  Electrical powerline installers and repairers      Electromechanical equipment assemblers, precision
  Electrical and electronics technicians             Data entry keyers, composing
  Broadcast technicians                              Electrical and electronic equipment assemblers, precision
  Computer equipment operators                       Duplicating, mail and other office machine operators
  Electronic semiconductor processors                Billing, posting and calculating machine operators
  Communications equipment operators                 Electronics repairers, commercial and industrial equip.
  Telephone and Cable TV installers and repairers    Central office and PBX installers and repairers




The primary source for employment by occupation and industry is the BLS National Industry-Occupation
Matrix 1996 to 2006, compiled by the Office of Employment Projections (OEP). These estimates are located
on the BLS website at (http://www.bls.gov/emphome.htm) and are published in the November 1997 Monthly
Labor Review. New estimates for the 1998 to 2008 timeframe will be available in November 1999.


Wages

Wages are collected as part of the Occupational Employment Statistics (OES) survey. The OES survey is
conducted in a three year cycle, during which one-third of the sample is surveyed each year. Because of
changes in estimation methods, 1997 wage and employment estimates are not comparable to those for 1996
and therefore wages are only reported for 1997. The 1997 mean wage estimates for each occupation shown
in Table A-4.6 are available at the OES website (http://www.bls.gov/oeshome.htm).
                                                                                                Table A-4.5
                                                       Information Technology Occupations:
                                     Employment Projections and Education/Training Requirements, 1996 and 2006
                                                                                                      (Units 000s)
                                                                          All IT Occupations                     IT-Producing                        IT-Using                           Non-IT

                        Occupations
                                                                   1996         2006        Change        1996           2006     Change    1996       2006      Change       1996       2006      Change
Education and Training Requirements: High*                            2,508        3,945         1,437        779         1,548       769      999       1,414        415         730        982        252
Engineering, science, and computer systems managers                     343          498           155         71           118        47      160         243          82        111        137          26
Electrical and electronics engineers                                    367          472           105        116           164        48      151         191          40        100        117          17
Computer systems analysts, engineers, and scientists                    933        1,937         1,004        293           827       534      319         582         263        321        528         207
Electrical and electronic technicians and technologists                 297          341            44         75            91        17      157         181          24         66         69            3
Computer programmers                                                    568          697           129        224           347       124      212         218            6       132        132           -1
Education and Training Requirements: Moderate                           897          998           101        508           592        83      204         199           -5       185        208          23
Broadcast technicians                                                    46           53             7         34            38         3        8          11            3         4          5            1
Data entry keyers, composing                                             18           10            -8          5             3        -1        6           3           -2         8          3          -5
Central office and PBX installers and repairers                          81           85             4         78            82         5        0           0            0         3          3           -1
Data processing equipment repairers                                      80          121            41         32            66        34       29          30            1        19         26            7
Electronic semiconductor processors                                      58           65             7         57            64         7        1           1            0         0          0            0
Electronics repairers, commercial and industrial equip.                  60           67             7          7             8         1       15          20            5        38         39            1
Telephone and cable TV line installers and repairers                    201          242            41        155           190        36        0           0            0        46         51            5
Electrical powerline installers and repairers                           108          111             3         20            21         1       58          51           -7        30         38            9
Electromechanical equipment assemblers, precision                        51           51             0         16            15        -1       24          24            0        11         12            1
Electrical and electronic equip. assemblers, precision                  194          193            -1        106           105        -1       61          58           -3        27         31            4
Education and Training Requirements: Low                                917          742          -175        160           105       -55      499         467         -31        259        170         -89
Communications equipment operators                                      328          295           -33         95            56       -39      162         183          21         71         56         -15
Computer operators                                                      291          198           -93         54            37       -16      143         102         -41         94         58         -36
Duplicating, mail, and other office machine operators                   196          149           -47          9             9         0      115         102         -13         72         38         -34
Billing, posting, and calculating machine operators                     102          100            -2          2             3         0       78          80            2        21         17          -4
All IT Occupations                                                    4,322        5,685         1,363      1,447         2,237       791    1,701       2,081        379       1,174      1,367        193
Share of All IT Occupations                                           100%         100%                      33%           39%        6%      39%         37%         -3%        27%        24%         -3%

High: Associate's degree, bachelor's degree or work experience plus a bachelor's degree or higher
Moderate: long-term on-the-job training, work experience in a related occupation or post secondary vocational training
Low: short to moderate-term on-the-job training

*The grouping of education and training categories into high, moderate and low requirement levels reflects the author's interpretation of training intensity. BLS classifies occupations into 11 categories
 that describe education and training needed by most workers to become fully qualified. A description of these education and training categories can be found in the November 1997, Monthly Labor Review, p.83

Source: Bureau of Labor Statistics
The Emerging Digital Economy II – Appendices                                                       Page 33



       EDUCATION AND TRAINING REQUIREMENTS BY OCCUPATION
The Bureau of Labor Statistics divides education and training requirements into eleven categories that
describe the education and training needed by most workers to become fully qualified (See box on page 34).
Note that these education and training categories were not intended to be measured as skills. The eleven
categories include occupations that require training ranging from short-term on-the-job training to a first
professional degree. The box below shows the 11 BLS categories and how they correspond to the three
levels of training intensity presented in Table A-4.5.



                                         Concordance of BLS and ESA
                                   Education and Training Requirement Levels

                                                                                   ESA
                                            BLS Categories                      Intensity
                                                                                  Levels
                          First professional degree                              High
                          Doctoral degree                                        High
                          Master’s degree                                        High
                          Work experience, plus a bachelor’s or higher degree    High
                          Bachelor’s degree                                      High
                          Associate’s degree                                     High
                          Post-secondary vocational training                    Moderate
                          Work experience in a related occupation.              Moderate
                          Long-term on-the-job training                         Moderate
                          Moderate-term on-the-job training                       Low
                          Short-term on-the-job training                          Low
Page 34                                                                      The Emerging Digital Economy II – Appendices

                  Occupational Education and Training Requirement Categories


          First professional degree Occupations that require a professional degree. Completion of the academic
          program usually requires at least 6 years of full-time equivalent academic study, including college study
          prior to entering the professional degree program.

          Doctoral degree Occupations that generally require a Ph.D. or other doctoral degree. Completion of
          the degree program usually requires at least 3 years of full-time equivalent academic work beyond the
          bachelor’s degree.

          Master’s degree Occupations that generally require a master’s degree. Completion of the degree
          program usually requires 1 or 2 years of full-time equivalent study beyond the bachelor’s degree.

          Work experience, plus a bachelor’s or higher degree. Occupations that generally require work
          experience in an occupation requiring a bachelor’s or higher degree. Most occupations in this category
          are managerial occupations that require experience in a related nonmanagerial position.

          Bachelor’s degree. Occupations that generally require a bachelor’s degree. Completion of the degree
          program generally requires at least 4 years, but not more than 5 years, of full-time equivalent academic
          work.

          Associate’s degree. Occupations that generally require an associate’s degree. Completion of the degree
          program generally requires at least 2 years of full-time equivalent academic work.

          Post-secondary vocational training. Occupations that generally require completion of vocational school
          training. Some programs last only a few weeks while others may last more than a year. In some
          occupations, a license is needed that requires passing an examination after completion of the training.

          Work experience in a related occupation. Occupations that generally require skills obtained through
          work experience in a related occupation. Some occupations requiring work experience are supervisory
          or managerial occupations.

          Long-term on-the-job training. Occupations that generally require more than 12 months of on-the-job
          training or combined work experience and formal classroom instruction for workers to develop the skills
          needed for average job performance. This category includes formal and informal apprenticeships that may
          last up to 4 years and short-term intensive employer-sponsored training that workers must successfully
          complete. Individuals undergoing training are generally considered to be employed in the occupation. This
          category includes occupations in which workers may gain experience in nonwork activities, such as
          professional athletes who gain experience through participation in athletic programs in academic
          institutions.

          Moderate-term on-the-job training. Occupations in which workers can develop the skills needed for
          average job performance after 1 to 12 months of combined on-the-job experience and informal training.

          Short-term on-the-job training. Occupations in which workers generally can develop the skills needed
          for average job performance after a short demonstration or up to 1 month of on-the-job experience and
          instruction.
The Emerging Digital Economy II – Appendices                                                                                                 Page 35


                                                               Table A-4.6
                 IT Occupations: Earnings and Educational Requirements, 1997
                                                                                                        1997         Most Significant
              Occupation                                  Description of Duties                         Mean        Source of Training *
                                                                                                       Wages
  Engineering, science, and             Plan, coordinate, and direct research, development,                         Work experience plus
                                                                                                       $68,600
  computer systems managers             design, production and computer-related activities.                               degree
                                        Design, develop, test, and supervise the manufacture of
  Electrical and electronic engineers   electrical and electronic equipment, including computer        $56,800        Bachelor's degree
                                        hardware and communications and video equipment.
                                        Design hardware, software, networks, and processes to
  Computer engineers                                                                                   $56,600        Bachelor's degree
                                        solve technical problems.
                                        Solve computer problems and enable computer
  Systems analysts                                                                                     $51,400        Bachelor's degree
                                        technology to meet the specific needs of an organization.
                                        Develop and write computer programs to store, locate,
  Computer programmers                                                                                 $50,500        Bachelor's degree
                                        and retrieve specific documents, data, and information.
                                        Use database management systems to coordinate
  Database administrators               changes to, testing, or implementing computer data             $48,000        Bachelor's degree
                                        bases. May coordinate measures for system security.
                                        Provide technical assistance and training to computer
  Computer support specialists          system users and investigate and resolve computer              $39,000        Bachelor's degree
                                        software and hardware problems.
  Electrical and electronic             Help design, develop, test, and manufacture electrical and
                                                                                                       $36,100       Associate's degree
  technicians                           electronic equipment including computers.
                                        Oversee the operation of computer hardware systems and
  Computer operators                    must anticipate problems, take preventive action and           $25,800      Moderate-term O-J-T
                                        solve problems that occur.
                                        Repair, set up, and operate electronic equipment used to                       Post secondary
  Broadcast technicians                                                                                $29,400
                                        record and transmit radio and television programs.                            vocational training
  Communications equipment              Relay incoming, outgoing, and interoffice calls, supply
                                                                                                      $18,500 to   Short-term to Moderate-
  operators (telephone and              information to callers, record messages, and may perform
                                                                                                       $27,700            term O-J-T
  switchboard operators, etc.)          routine clerical work.
  Duplicating, mail, and other          Operate machines that produce copies and machines that
                                                                                                       $18,900        Short-term O-J-T
  machine operators                     print names, addresses, etc. on envelopes or forms.
                                        Operate machines that automatically perform
  Billing, posting, and calculating
                                        mathematical processes to calculate and record billing,        $20,300        Short-term O-J-T
  machine operators
                                        accounting, statistical, and other numerical data.
                                        Operate photocomposing or comparable data entry                                Post secondary
  Data entry keyers, composing                                                                         $20,400
                                        composing machines.                                                           vocational training

  Central office and PBX installers     Install, test, analyze, and repair telephone or telegraph                      Post secondary
                                                                                                       $40,200
  and repairers                         circuits and equipment.                                                       vocational training
                                        Repair, maintain, and install electronic computers
  Data processing equipment                                                                                            Post secondary
                                        (mainframes, minis, and micros) and peripheral                 $30,400
  repairers                                                                                                           vocational training
                                        equipment.
  Electronics repairers, commercial     Install and repair industrial controls, including                              Post secondary
                                                                                                       $34,400
  and industrial equipment              communications and medical diagnostic equipment.                              vocational training
  Electromechanical, electrical, and    Assemble, test, and prepare electrical and
                                                                                                      $22,300 to     Work experience in
  electronic equipment assemblers,      electromechanical equipment such as computers,
                                                                                                       23,400        related occupation
  precision                             magnetic drums and tape drives.
  Telephone and cable television line   String and repair telephone and television cable and other
                                                                                                       $32,700        Long-term O-J-T
  installers and repairers              equipment for transmitting messages or TV programming.
  Electrical powerline installers and   Install and repair cables or wires used in electrical power
                                                                                                       $41,100        Long-term O-J-T
  repairers                             or distribution systems.
  Electronic semiconductor              Process (saw, load, clean, polish) materials used to           $32,656      Moderate-term O-J-T
  processors                            manufacture electronic semiconductors.


  Source: Bureau of Labor Statistics                                                                        O-J-T: on-the-job training

  * A description of education and training categories can be found in the November 1997, Monthly Labor Review, p.83.

								
To top