Handy Spiel mit den Strahlen

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 Handy  Spiel mit den Strahlen Powered By Docstoc
					      Ez
 Handy: Spiel mit
                                                             Die Elternzeitschrift
                                              des Bayerischen Kultusministeriums

                                                                    Nr. 4 /02



 den Strahlen
.....................................
 E LT E R N S P R E C H S T U N D E
 Goldene Regeln
 für Lehrer
.....................................
 A DS
 Chaos im Kopf
.....................................
 BILDUNGSPLAN
 Förderung im
 Kindergarten
                                                                              ..........




                                                                     EZ-Extra         srpski
                                                                       S.13–15        Ελλ ηνικά
                                                             Informationen für        Türkçe
                                                        ausländische Eltern auf       русский


   | Neues vom Salvatorplatz | Schulpsychologin | Medienecke | Elternbörse | Rat & Auskunft |
Dezember 2002




                    Inhalt
                    ADS
                    Wenn Kinder sich nicht
                                                                                         4
                                                                                                                  n e u e s

                    konzentrieren können                                                            Zur Erinnerung
                    Information                                                           5         Neue Ferien!
                    Das Kultusministerium auf neuen Wegen
                                                                                                    Offensichtlich können es viele noch gar
                    Kindergarten                                                         6          nicht glauben, wie zahlreiche Nachfra-
                    Prof. Fthenakis über den                                                        gen zeigen. Deshalb noch einmal: Im
                    neuen Bildungsplan                                                              nächsten Jahr gibt es zum ersten Mal
                                                                                                    eine Woche Frühjahrsferien: vom 3. bis 7.
                    Strahlen                                                             8          März 2003. Allerdings erhöht sich da-
                    Vernünftiger Umgang mit dem Handy                                               durch die Gesamtzahl von 75 Ferientagen
                                                                                                    nicht. Vielmehr werden für die Frühjahrs-
                    Schulforum                                                         10           ferien die Sommerferien gekürzt. Sie be-
                    Mehr Rechte                                                                     ginnen nicht mehr wie gewohnt an ei-
                                                                                                    nem Donnerstag, sondern an einem
                    Elternsprechstunde                                                 12           Montag. Im nächsten Jahr ist dies der
                    Goldene Regeln für Lehrer                                                       28. Juli 2003.

                    EZ-Extra                                                           13
                    Informationen für ausländische Eltern
                    Die Schulpsychologin                                               16
                    Hochbegabte Kinder                                                              Ganztagsunterricht
                                                                                                    Mit Beginn dieses Schuljahres wurden
                    Fest der Jugend                                                    17           an 21 Hauptschulen insgesamt 23 Ganz-
                    Politik aus erster Hand                                                         tagsklassen eingerichtet. Diese Klassen
                                                                                                    sind für Schüler mit spezifischen Be-
                    Rubriken                                                                        dürfnissen gedacht, die durch den
                    Impressum                                                             2         Unterricht am Vormittag allein nicht
                    Neues vom Salvatorplatz                                               2         abgedeckt werden können. Die Ganz-
                    Medienecke                                                           11         tagsklassen bieten die Möglichkeit, De-
                    Elternbörse                                                          15         fizite abzubauen, aber auch besondere
                    Rat & Auskunft                                                       18         Talente und Begabungen zu fördern.
                    Übrigens ...                                                         20         Geplant ist, in den nächsten Jahren an
                                                                                                    30 Schulen je einen Ganztagszug in den
                                                                                                    Klassen 5 mit 9 einzurichten.
                    Herausgeber Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus,
Impressum




                                                                                                    Weitere Informationen:
                    Salvatorstraße 2, 80333 München Sekretariat Tel. (0 89) 21 86-12 17,
                    Fax (0 89) 21 86-12 80 Redaktion Winfried Karl (verantwortlich), Erich Biebl,
                                                                                                    www.km.bayern.de > Eltern
                    Dr. Beate Promberger Gestaltung Agentur2 München                                > Ganztagsangebote
                    Druck und Herstellung maul-belser Nürnberg, Breslauer Straße 300
                    Gedruckt auf chlorfrei gebleichtem Naturpapier
                    Titelfoto Luc Beziat/getty
                    Die Zeitschrift wird kostenlos über die Schulen an die Eltern verteilt.



                2     Ez – 4 02
v o m              s a l v a t o r p l a t z


                                  Moderner
                                  Modus
Mehr
                                  PISA hat gezeigt, dass
                                  Schulen dann gut sind,
                                                               Ganztagsangebote
                                  wenn man ihnen größere       Im diesem Schuljahr wurden bayernweit an 107 Schu-

Fortbildung                       Verantwortung gibt und
                                  ihren Handlungsspiel-
                                                               len Ganztagsangebote neu eingerichtet. Diese werden
                                                               von rund 2.900 Schülerinnen und Schülern in den
Die Fortbildung der Lehr-         raum vergrößert. Diese       Klassen 5 mit 10 genutzt – überwiegend an Haupt-
                                  Erkenntnis will das Kul-     schulen. Organisiert wird die Ganztagsbetreuung von
kräfte wird reformiert.           tusministerium nun auch      den Kommunen oder freien Trägern, und zwar in en-
Nachdem ab 1.8.02 die neue        in Bayern nutzen. Mit        ger Zusammenarbeit mit der jeweiligen Schule. Die
praxisnähere Ausbildung der       dem neuen Projekt „Mo-       Finanzierung erfolgt durch staatliche und kommunale
                                  dus 21“ erhalten seit die-   Mittel sowie durch Beiträge der Eltern. Der staatliche
bayerischen Lehrkräfte in         sem Schuljahr 23 Modell-     Zuschuss bei einer durchschnittlichen täglichen Be-
Kraft trat, besteht seit diesem   schulen mehr Freiheiten      treuungszeit von drei bis vier Stunden beträgt 720
                                  jenseits der Stundentafeln   Euro pro Schüler und Schuljahr.
Schuljahr für alle Pädagogen
                                  und amtlicher Vorgaben.      Weitere Informationen unter:
auch eine Verpflichtung zur       Sie dürfen z.B. neue Un-     www.km.bayern.de > Eltern > Ganztagsangebote
Fortbildung. Vorgesehen ist,      terrichts- und Prüfungs-
                                  formen erproben und
dass mindestens an 12 Tagen       einen Teil der vom Schul-
innerhalb von vier Jahren Fort-   aufwandsträger zur Ver-
bildungsveranstaltungen be-
sucht werden müssen. Zudem
                                  fügung gestellten Mittel
                                  selbst verwalten.
                                                               Neues
hat jede Schule einen Fortbil-
                                  Während des fünfjährigen
                                  Schulversuchs erhalten
                                  die drei Grund-, acht
                                                               Portal
dungsplan zu erstellen, in                                     Wie kann die Qualität der bayerischen Schulen gesi-
                                  Haupt- und drei Realschu-
dem der schulspezifische Be-                                   chert und weiter gesteigert werden? Diese Kernfra-
                                  len sowie die acht Gym-      gen der inneren Schulentwicklung sind aktueller
darf an Fortbildung festgehal-    nasien und vier berufli-     denn je. Deshalb gibt es jetzt für alle Interessenten
                                  chen Schulen von der         eine neue Anlaufstelle – das Schulentwicklungsportal
ten wird. Damit soll die Pro-
                                  Stiftung „Bildungspakt       www.km.bayern.de/schulentwicklung
fessionalität der bayerischen     Bayern“ jährlich bis zu      Unter dieser Internetadresse finden sich eine Fülle von
Lehrkräfte weiter verbessert      8.500 Euro. Der Modell-      Informationen zu Fragen wie:Was ist Schulentwick-
                                  versuch wird wissen-         lung eigentlich? Wie kommt sie in Gang? Wie machen
werden.                           schaftlich begleitet und     das andere? Welche Unterstützung gibt es? Zusätzlich
                                  ausgewertet.                 gibt es dort eine Ideen- und Materialbörse sowie ein
                                                               Chat-Forum, in dem man sich austauschen kann.




                                                                                                       Ez – 4 02       3
                                                                                                   C                                   A                                                 O                                         S
Schulprobleme




                Für Kinder, die an einer
                                                                                                                                   H                                    ihrer Beeinträchtigun-
                                                                                                                                                                                                          im
                                                                                                                                                                                                             Kopf
                Aufmerksamkeitsstörung lei-                                                                                                                             gen ihr Potenzial meist
                                                                                                                                                                        nicht ausschöpfen. Da-
                den, ist die Schule oft ein                                                                                                                             mit sie im Unterricht bes-
                großes Problem. Zusammen                                                                                                                                sere Leistungen errei-
                können Lehrer und Eltern                                                                                                                                chen und das
                die Situation verbessern.                                                                                                                               Leben für sie
                                                                                                                                                                        und ihre Mitmenschen leichter wird, haben sich fol-
                                                                                                                         arkus schaukelt auf seinem Stuhl, setzt sich   gende Strategien bewährt.

                                                                                                               M          verkehrt herum, legt sich auf den Tisch,
                                                                                                                           läuft durch den Raum. Ermahnungen, sich
                                                                                                               ruhig zu verhalten, zeigen keine Wirkung. Sobald die
                                                                                                                                                                        Enger Kontakt
                                                                                                                                                                        Eltern und Lehrer von aufmerksamkeitsgestörten Kin-
                                                                                                               Lehrerin eine Frage stellt, schreit Markus die Antwort   dern kämpfen mit den gleichen erzieherischen Proble-
                                                                                                               hinaus. Das Arbeitsblatt hat er nach wenigen Minuten     men. Deshalb ist es wichtig sich auszutauschen:Wel-
                                                                                                               „fertig“.Allerdings herrscht darauf das reinste Chaos.   che Situationen sind besonders schwierig? Was klappt
                                                                                                               Anders als Markus macht die kleine Vera zwar nicht       gut? Worauf spricht das Kind an? Wenn Eltern und
                                                                                                               ihren Mitmenschen das Leben schwer.Aber auch sie         Lehrer sich auf bestimmte Vorgehensweisen einigen,
                                                                                                               hat größte Mühe, sich auf eine Sache zu konzentrie-      steigen die Chancen,Verbesserungen zu erreichen.
                                                                                                               ren. Geistesabwesend träumt sie vor sich hin, tausend       Für die Lehrkräfte ist es außerdem eine große Hilfe,
                                                                                                               Gedanken schwirren durch ihren Kopf.Auch Veras           wenn die Eltern sie über Diagnose und ärztliche Be-
                                                                                                               Arbeitsblatt bleibt halb leer. Und bei beiden Kindern    handlung des Kindes informieren. Dass darüber Still-
                *Eine Vielzahl von Vorschlägen finden sich in: Staatsinstitut für Schulpädagogik und




                                                                                                               werden die Hausaufgaben zur täglichen Qual – für         schweigen zu wahren ist, gehört zum vertrauensvollen
                und Jugendliche im Unterricht (Handreichung für Lehrkräfte), Auer Verlag 3 2000.




                                                                                                               sie und ihre Eltern.                                     Umgang zwischen Eltern und Lehrern. Muss das Kind
                                                                                                                  Kinder mit einer Aufmerksamkeitsstörung (ADS)         während des Unterrichts regelmäßig Medikamente
                Bildungsforschung (Hg.): Aufmerksamkeitsgestörte, hyperaktive Kinder




                                                                                                               springen von einer Aktivität zur anderen, führen         nehmen, sollten die Eltern die Lehrkraft bitten, auf die
                                                                                                               nichts zu Ende, sind leicht ablenkbar. Ihre Leistungs-   pünktliche Einnahme zu achten.
                                                                                                               fähigkeit unterliegt starken Schwankungen. Oft ist
                                                                                                               die Feinmotorik der Kinder beeinträchtigt und das        Strukturen schaffen
                                                                                                               Schriftbild chaotisch.Vor allem wenn die Aufmerk-        Ein Kind mit einer Aufmerksamkeitsstörung kann sich
                                                                                                               samkeitsstörung mit Hyperaktivität einhergeht, ecken     nicht selbst ausreichend steuern. Es braucht deshalb
                                                                                                               die Kinder schnell an. Denn sie wollen stets im Mit-     Vorgaben von außen – mehr als andere Kinder. Durch
                                                                                                               telpunkt stehen und sich an keine Spielregeln halten.    ein geordnetes Umfeld, klare Zeitabläufe, kleine Ar-
                                                                                                               Manche wirken aufbrausend und aggressiv, zeigen          beitsschritte, feste Rituale können Eltern und Lehrer
                                                                                                               Überreaktionen, weil sie Mimik und Gestik anderer        dem Kind quasi ein „Stützkorsett“ gegen das innere
                                                                                                               Personen nicht richtig einschätzen können. Oft ist       Chaos geben.
                                                                                                                                                                                                                                   foto: bertram wagner




                                                                                                               ihr Selbstwertgefühl wegen Misserfolg und Ableh-
                                                                                                               nung stark angeschlagen.                                 Große Geduld
                                                                                                                  Grundsätzlich sind diese Kinder jedoch nicht we-      Eltern und Lehrer brauchen einen langen Atem. Denn
                                                                                                               niger begabt als andere.Allerdings können sie wegen      selbst bei gutem Willen des Kindes halten Ermahnun-

                4                                                                                      Ez – 4 02
O
S              gen und Vereinbarungen oft nur kurze Zeit
                vor. Sie müssen immer wieder nachdrück-




                                                                                                                                                     Information
                 lich, aber möglichst ruhig wiederholt wer-           DAS KULTUSMINISTERIUM
                 den. Schuldgefühle der Erwachsenen, weil
                 sie als Erzieher versagen, oder gegenseitige         Eine Behörde
               Schuldzuweisungen helfen nicht weiter.

    Viel Lob
                                                                      kommt zum Bürger
    Trotz fester Strukturen und klarer Regeln wird das




                                                                      D
    Kind immer wieder dagegen verstoßen. Soweit nie-                                ie bayernwei-   Bürgerinnen und Bür-
    mand darunter leidet, ist es bisweilen besser, das Stör-                         ten Regio-     ger über das Konzept
    verhalten zu ignorieren, anstatt ständig zu ermahnen.                            nalkongresse   und die Ergebnisse der
    Jedes ordentliche Verhalten – für andere eine Selbst-                            der beiden     PISA-Studie eingehend
                                  verständlichkeit, für diese                      letzten Jahre    informieren. Neben
                                  Kinder aber eine große              haben es gezeigt: Die         Schautafeln war als be-
    Aufmerksam-                   Leistung – sollte sofort            Reaktionen sind äußerst       sonderer Blickfang ein
    keitsDefizit-                 gelobt werden.                      positiv, wenn das Kultus-     historisches Klassenzim-
    Syndrom (ADS)                                                     ministerium die Amtsstu-      mer samt Schultafel aus
    Die Ursache für ADS ist           Stärken beachten                ben verlässt und sich als     dem Jahre 1932 einge-
    hauptsächlich biologisch fass-
    bar: Botenstoffe des Gehirns –
                                      Eltern und Lehrer gera-         bürgernahe Behörde prä-       richtet, das zu bestimmten
    so genannte Neurotransmitter      ten leicht in Gefahr, sich      sentiert. Anlass genug,       Zeiten von Schülern –
    – werden zu rasch und zu in-      nur noch auf die „Unar-         auch außerhalb der Bil-       ebenfalls in historischer
    tensiv abgebaut. Daher ist die    ten“ des Kindes zu fixie-        dungskongresse bei der        Kleidung – aus Schwein-




i
    Übertragung von Information
    gestört oder erfolgt nicht, was
                                      ren. Deshalb ist es wich-       Öffentlichkeitsarbeit         furter Schulen „belebt“
    zu Konzentrationsschwäche,        tig, dem gegenzusteuern         neue Wege zu gehen.           wurde.Als Kontrast dazu
    erhöhter Impulsivität oder        und sich die positiven Sei-     Eine erste Gelegenheit        diente eine moderne
    auch zu Überaktivität führen      ten ins Bewusstsein zu ru-      bot die Unterfranken-         elektronische Tafel, auf
    kann. Ungünstige familiäre
    Verhältnisse verschärfen die
                                      fen. Das gibt Kraft für die     messe (Ufra) Ende Sep-        der den staunenden Be-
    Störung. Man schätzt, dass        tägliche Erziehungsarbeit       tember dieses Jahres in       suchern die vielfältigen
    etwa 5 Prozent aller Kinder       und tut dem Selbstwert-         Schweinfurt, die in der       Einsatzmöglichkeiten im
    und Jugendlichen von ADS          gefühl des Kindes gut.          Region großen Zulauf          Unterricht demonstriert
    betroffen sind.
    Wenn ein Kind massive und
                                                                      hat. Schon seit Jahren        wurden.
    länger dauernde Auffälligkei-     Pädagogischer                   nehmen an ihr – neben         Angesichts des großen
    ten zeigt, empfiehlt sich zu-                                     den übrigen Ausstellern –     Echos ist deshalb geplant,
    nächst das Gespräch mit Kin-      Spielraum                       andere bayerische Minis-      neben der Bildungsmesse
    dergärtnerinnen bzw. Lehrern
    und der Gang zum Haus- oder
                                      Da ADS in ganz unter-           terien teil. Nun beteiligte   vom 31. März bis 4.April
    Kinderarzt. Für eine differen-    schiedlicher Ausprägung         sich, ebenso wie der          2003 in Nürnberg an
    zierte Diagnose von ADS ist in    auftritt, gibt es keine star-   Bayerische Landtag, zum       weiteren regionalen
    der Regel ein Kinder- und Ju-     ren Richtlinien, wie            ersten Mal auch das Kul-      Messen teilzunehmen.
    gendpsychiater erforderlich.
    Die Behandlung ist sehr indi-
                                      Lehrkräfte im Unterricht        tusministerium mit ei-
    viduell und richtet sich nach     auf die besondere Situa-        nem eigenen Stand an
    der Schwere der Störung.          tion dieser Kinder einge-       der Ufra.
                                      hen sollen. Es bieten sich      Im Mittelpunkt stand die
    Empfehlenswerte Literatur:
    E. Aust-Claus, P.-M. Hammer:
                                      jedoch viele Möglichkei-        persönliche Beratung
    Das A.D.S.-Buch, Oberste-         ten an: Art und Umfang          durch Fachleute der
    Brink Verlag 1999                 der Übungsaufgaben oder         Staatlichen Schulbera-
    M. Döpfner u.a.: Ratgeber         Hausaufgaben, der Einsatz       tungsstelle in Würzburg.
    Hyperkinetische Störungen,
    Hogrefe Verlag 2000
                                      eines Computers als             Sie und Mitarbeiter aus
    Informationen zusammen-           Schreibgerät, die Form          dem Ministerium gaben
    gestellt von Dr. Roland           der Leistungserhebung,          Antwort auf alle Fragen
    Albert, Facharzt für Kinder-      z.B. vermehrte mündliche        rund um das Thema
                                                                                                                                 foto: erich biebl




    und Jugendpsychiatrie und
    -psychotherapie, Rathsber-
                                      Prüfungen.Auch ein              „Schule“. Darüber hin-
    ger Str. 10, 91054 Erlangen,      Zeitzuschlag bei Prüfun-        aus konnten sich die
    Fax: (0 91 31) 97 63 78           gen ist denkbar.*

                                                                                                             Ez – 4 02     5
                                     Große Pläne für kleine Leute
                                     Die ersten Lebensjahre eines Kindes sind besonders lernintensiv.
                                     Um diese Zeit besser zu nutzen, wird jetzt vom Staatsinstitut
                                     für Frühpädagogik ein Bildungs- und Erziehungsplan entwickelt.
                                     Professor Wassilios Fthenakis erläutert dessen Grundzüge.
 Prof. Dr. Wassi-                                       ? Ihr Institut soll im Auftrag des     ? Welche erzieherische „Philosophie“ liegt dem Bil-
  lios Fthenakis:                                       bayerischen Sozialministeriums         dungsplan zugrunde?
    Der mehrfach
      promovierte
                                                        einen Bildungsplan für den Kinder-     In erster Linie geht es nicht um die Vermittlung von
    Entwicklungs-                                       garten ausarbeiten ...                 Wissen, sondern darum, die Fähigkeiten des Kindes
  psychologe und                                       In den vergangenen Jahrzehnten hat      zu stärken. Dazu zählt die Entwicklung eines gesunden
 Familienforscher                                      das Sozialministerium lediglich         Selbstwertgefühls und die Fähigkeit, sich selbst zu or-
     ist Leiter des
Staatsinstituts für
                                                       Empfehlungen an die Erzieherinnen       ganisieren, d.h. beispielsweise mit Zeit umzugehen
   Frühpädagogik                                       in den Kindergärten herausgegeben.      und Entscheidungen zu treffen.Vor allem soll jedes
     in München.                                       Nun entwickeln wir einen neuen          Kind ein klares Bild über seine Stärken gewinnen.
                                                       Plan mit größerer Verbindlichkeit.      Neben die Entwicklung zu einer eigenständigen Per-
                                                       Unterstützt werden wir dabei von        sönlichkeit tritt gleichberechtigt die soziale Mitverant-
                                                       einer Fachkommission, in der sich       wortung. Sie ist unverzichtbar in unserer demokrati-
                                                       Erzieherinnen,Vertreter der Schule,     schen, sehr individualisierten Gesellschaft. Das Kind
                                     der Eltern, der Kindergarten-Träger, der Wissenschaft     muss lernen, darüber nachzudenken, welche Konse-
                                     und der Fachakademien für Sozialpädagogik befinden.        quenzen die eigene Handlung für die anderen Men-
                                                                                               schen und die Umwelt hat.
                                     ?   Weshalb ist ein solcher Plan nötig?                   Ein weiterer Punkt: Kinder sollen frühzeitig lernen,
                                     Bisher setzten die Kindergärten bei der Förderung der     dass es in vielen Bereichen Unterschiede gibt, die
                                     sozialen und emotionalen Kompetenz einen Schwer-          nicht beseitigt, sondern respektiert, ja gezielt genutzt
                                     punkt. Die Förderung der kognitiven Fähigkeiten, z.B.     werden sollen. Das gilt für Mädchen und Buben, Kin-
                                     die Entwicklung des Zahlen- und Zeitbegriffes, wur-       der mit unterschiedlichem kulturellen Hintergrund,
                                     den nach unserer Beobachtung dagegen niedriger ge-        behinderte und nicht behinderte Kinder.
                                     wichtet. Defizite gibt es auch bei der frühzeitigen För-
                                     derung der Sprachkompetenz und bei der Vermittlung        ? Schreibt der Bildungs- und Erziehungsplan vor,
                                     von naturwissenschaftlichem Verständnis.Wir stehen        was die Kinder wann lernen sollen?
                                     deshalb vor der Frage:Wo sollen die Schwerpunkte          Nein.Wir wollen von Anfang an das Lernen systema-
                                     wirklich liegen, um eine Förderung der Gesamtper-         tisch fördern. Das bedeutet, die Aktivitäten der Kinder
                                     sönlichkeit des Kindes zu erreichen?                      viel mehr als bisher unter dem Blickwinkel des Ler-
                                                                                               nens zu sehen.Aber es soll keine Vorwegnahme des
                                     ?   Gibt es bereits derartige Konzepte?                   Schulunterrichts sein, sondern ein spielerisches Einü-
                                     International gesehen gibt es seit Beginn der 90er        ben von geistigen Fähigkeiten.Von außen vorgegebene
                                     Jahre eine Kehrtwende:Viele Staaten haben erkannt,        Standards und den Vergleich der Kinder untereinander
                                     wie wichtig die vorschulische Zeit als Bildungsphase      lehnen wir ab.Viel wichtiger ist es, auf die individuel-
                                     für die Kinder ist. Bildungspläne existieren daher be-    len Fortschritte eines Kindes zu achten. Ein guter An-
                                     reits in Norwegen, Neuseeland, Schweden und Eng-          satz wäre z.B., für jedes Kind eine „Lerngeschichte“
                                     land. In Deutschland ist Bayern das erste Land, das       zu schreiben, die dokumentiert, welche Lernprozesse
                                     ebenfalls Schritte in diese Richtung unternommen          es während der Kindergartenzeit durchlaufen hat. Das
                      foto: privat




                                     hat – schon lange vor PISA.                               böte dann für die Grundschule Ansatzpunkte.


    6       Ez – 4 02
                                                                                                                                                                 Bildungspolitik
 ? Was gilt für den Übergang vom Kindergarten zur              ? Wie sieht der Fahrplan für die Umsetzung des
 Grundschule?                                                  Bildungs- und Erziehungsplanes aus?
 Dieser Übergang ist eine große Veränderung. Das Kind          Im Sommer 2003 soll eine erste Fassung vorliegen.
 definiert sich neu: „Jetzt bin ich ein Schulkind.“ An          2003/2004 haben dann die Erzieherinnen die Mög-
 die Stelle der Spielwelt tritt die Lernwelt, Freunde ge-      lichkeit, ein Jahr lang mit diesem Entwurf Erfahrun-
 hen verloren, neue müssen gewonnen werden, der Ta-            gen zu sammeln.Anschließend wird die Fachkom-
 gesablauf in der Familie wird anders. Bisher versuchten       mission die Ergebnisse prüfen und den Plan überar-
 wir, den Übergang möglichst gleitend zu gestalten.            beiten. Im Jahr darauf wollen wir ihn in einer Reihe
                                 Doch die Praxis zeigt: Es     von Kindergärten systematisch testen und einen
                                 bleiben Brüche. Im neuen      Vergleich mit Kindergärten ziehen, die nicht nach
                                 Bildungsplan haben wir        diesem Plan arbeiten. Im Jahr 2005/2006 könnte
                                 einen anderen Ansatz: Es      der Bildungsplan dann für alle Einrichtungen gelten.      Weitere
                                 gilt, die Kinder zu stärken                                                             Informationen:
                                 und ihnen zu vermitteln,      ?   Noch ein Wort an die Eltern?                          W. Griebel/
                                                                                                                         R. Niesel:
                                 dass der Wechsel in die       Ich möchte allen Eltern empfehlen, sich nicht als         Abschied
                                 Grundschule eine Her-         Kunden des Kindergartens zu begreifen, sondern als        vom Kinder-
                                 ausforderung ist, die sie     Mitgestalter. Sie wirken gemeinsam mit dem Kin-           garten – Start




i
                                 bewältigen können. Die        dergarten am Bildungsprozess ihrer Kinder mit.            in die Schule,
 So fördern                                                                                                              Don Bosco
                                 Bewältigung von Über-         Und zweitens: Bewerten Sie ein Kind nicht im Ver-
 Eltern                          gängen ist eine Grund-        gleich mit anderen Kindern oder seinen Geschwis-
                                                                                                                         Verlag, Mün-
                                                                                                                         chen 2002
 die Sprach-                     kompetenz für das Leben,      tern. Respektieren Sie die Unterschiede und bauen         www.familien-
 entwicklung                     das ja voller Umbrüche ist.   Sie auf die Stärken Ihres Kindes.                         handbuch.de

• Von Geburt an auf die Kom-
  munikation mit dem Kind
  achten. Die Sprachentwick-
  lung beginnt lange vor dem
  ersten selbst gesprochenen
  Wort.
• Gemeinsam Bilderbücher be-
  trachten – das erweitert den
  Wortschatz.
• Gedichte, Lieder oder Reime
  schaffen ein Bewusstsein für
  den Klang der Sprache und für
  die einzelnen Laute.
• Dem Kind Geschichten er-
  zählen und vorlesen – das
  macht neugierig auf eigenes
  Lesen.
• Das Kind erzählen lassen –
  von den Erlebnissen im Kin-
  dergarten, in der Schule, von
  seinen Träumen etc.
• Das Kind durch Nachfragen
  dazu bringen, sorgfältig und
  genau auszudrücken, was es
  sagen will.
• Bücher auswählen, die den In-
  teressen des Kindes entspre-
  chen. Bücher lesen fördert die
  geistige Aktivität und Fanta-
                                                                                                                                          fotos: daniel biskup




  sie mehr als Fernsehen und
  Videos.
• Sich über Bücher und Filme
  unterhalten.




                                                                                                                      Ez – 4 02      7
                           Handys in Kinderhand
                           Machen Handys unsere Kinder krank? Eine Frage, die
                           derzeit niemand abschließend beantworten kann.
                           Eines kann man aber tun: sich vor zu viel Strahlung schützen.


                           S
                                    elbst Experten geraten sich bei
                                  dieser Frage in die Haare: Sind
                                    die elektromagnetischen Felder,
                                    die von Handys ausgestrahlt
                           werden, ein gesundheitliches Risiko?
                           Dazu gibt es zahlreiche Studien und
                           Gegenstudien, doch wer sie liest, gerät
                           nur noch mehr in Verwirrung. Sicher ist
                           zunächst eines: Elektromagnetische
                           Strahlung führt zu einer Erwärmung
                           von Körperzellen.
                               Experimente haben gezeigt, dass ge-
                           sundheitliche Wirkungen auftreten
                           können, wenn sich einzelne Körperbe-
                           reiche oder das gesamte Körpergewebe
                           um mehr als 1°C erwärmen. Bei Über-
                           schreiten dieses Wertes über einen län-
                           geren Zeitraum können Stoffwechsel
                           und Nervensystem gestört werden. Un-
                           ter extremen Bedingungen kann sich
                           beim Auge grauer Star entwickeln.
                           Dieser „thermische Effekt“ ist wissen-
                           schaftlich belegt. Moderne Handys ar-
                           beiten jedoch mit so geringer Sendeleis-
                           tung, dass eine Überwärmung des Kör-
                           pergewebes nahezu ausgeschlossen ist.       störungen, genetische Defekte und        einen längeren Zeitraum. Expertengre-
                               Heiß diskutiert wird derzeit noch die   Krebs sind im Gespräch.                  mien wie die Strahlenschutzkommissi-
                           „nicht-thermische Wirkung“ auf den                                                   on in Deutschland oder die britische
                           menschlichen Organismus. Mobiltele-         Können Handys Krebs                      Stewart-Gruppe kommen nach sorgfälti-
                           fone senden mit 217 Funkblitzen pro         auslösen?                                ger Bewertung aller bisher abgeschlosse-
                           Sekunde. Diese so genannte „gepulste        Krebs wird meist durch zahlreiche Fak-   nen Studien zu dem Ergebnis, dass
                           Strahlung“ hat einen Einfluss auf Kör-       toren ausgelöst – selten ist nur einer   Handys – wenn überhaupt – nur unwe-
                           perzellen und Gehirn – das ist durch        allein dafür verantwortlich. Ob eine     sentlich zur Krebsentstehung beitragen.
                           Tierversuche bereits belegt. Die Frage      dauerhafte Belastung durch elektroma-       Ob die Handybenutzung andere Ge-
Foto: julia fisher/getty




                           ist nur, ob die Strahlung auch den Men-     gnetische Felder von Handys zur Tu-      sundheitsprobleme wie Kopfschmer-
                           schen krank macht.Von Schlaflosigkeit        morentstehung oder -entwicklung bei-     zen, Schlafstörungen,Tinnitus oder
                           und Stimmungsschwankungen ist die           trägt, kann niemand mit Bestimmtheit     Herzrhythmusstörungen hervorrufen
                           Rede, von Nervosität und Muskelver-         sagen. Da der Handyboom erst ein paar    kann, wollen Mediziner derzeit nicht
                           spannungen, sogar Herzrhythmus-             Jahre dauert, fehlen Erfahrungen über    ausschließen. Aber in keiner der vielen

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                                                                                                                                         Gesundheit
Tipps für strahlungs-
armes Telefonieren
...1. Fasse dich kurz!         Sie es also erst dann ans     rer und wird mit dem Te-
Telefonieren Sie nur dann      Ohr, wenn die Verbin-         lefon verbunden. So muss
mit dem Handy, wenn es         dung auf dem Display an-      das Handy – und damit
wirklich sein muss, und        gezeigt wird.                 die Strahlungsquelle –
fassen Sie sich dabei kurz.                                  beim Telefonieren nicht
Wenn Ihre Kinder lieber        ...6. Immer unten fest-       an den Kopf gehalten
SMS verschicken, anstatt       halten!                       werden.
zu telefonieren – umso         Halten Sie Ihr Handy beim
besser. Eine Nachricht per     Telefonieren in der unte-     ...
                                                               10. Augen auf beim
SMS zu schicken ist „ge-       ren Hälfte fest, sonst ver-   Kauf!                         Studien konnten bislang solche Zusam-
sünder“ als zu telefonieren.   decken Sie die Antenne        Wenn Sie sich oder Ihrem      menhänge belegt werden. Das Risiko
                               und erhöhen dadurch die       Kind ein neues Handy          dürfte auch hier, wenn überhaupt




                                                                                                                                      Weitere Informationen: www.bfs.de (Bundesamt für Strahlenschutz), www.mobilfunk.bayern.de
...2. Einfach mal ab-          Sende- und damit Strah-       kaufen: Achten Sie auf ei-    vorhanden, sehr klein sein. Dennoch
schalten!                      lungsleistung.                nen niedrigen SAR-Wert.       gilt zu bedenken:Wenn man sich über
Handys funken auch im                                                                      mögliche Auswirkungen des Mobil-
Standby-Modus, weil sie        ...7. Nur bei gutem           Der SAR-Wert ist die Spe-     funks Sorgen macht, sollte man darauf
sich in regelmäßigen Ab-       Empfang!                      zifische Absorptions-Rate.    achten, die Belastung beim Telefonieren
ständen mit ihrer Basissta-    Die Leistung, mit dem das     Der Wert gibt die Strah-      zu reduzieren (s.Tipps).




                                                                                                                                      www.umweltministerium.bayern.de, www.gesundheitsministerium.bayern.de
tion in Verbindung setzen.     Handy sendet, richtet sich    lungsleistung an, die vom
Schalten Sie daher das         nach der Entfernung zur       Körpergewebe während
                                                                                           Sind Kinder besonders
Handy aus, wenn Sie es in      nächsten Basisstation. Bei    des Telefonierens aufge-      gefährdet?
absehbarer Zeit nicht be-      schlechtem Empfang soll-      nommen wird. Je geringer      Dieser Ratschlag gilt insbesondere für
nutzen wollen.                 ten Sie daher aufs Telefo-    dieser Wert ausfällt, desto   Kinder. Denn britische Forscher haben
                               nieren verzichten, denn       niedriger ist die Strahlen-   im Auftrag ihrer Regierung eine Studie
...3. Zu Hause nur im          dann steigt die Strahlen-     belastung. Gemessen wird      vorgelegt, derzufolge sich bei Jugendli-
Festnetz!                      belastung. Die Qualität       der SAR-Wert in Watt pro      chen und Kindern aufgrund der Ent-
Schalten Sie Ihr Handy         der Verbindung wird im        Kilogramm Körpermasse         wicklung des Nervensystems und der
aus, wenn Sie zu Hause         Display Ihres Handys an-      (W/kg).                       dünneren Schädeldecke „subtile biolo-
über das Festnetz zu errei-    gezeigt.                      Die Strahlenschutzkom-        gische Veränderungen“ ergeben kön-
chen sind. Auch telefonie-                                   mission ICNIRP empfiehlt      nen. Die Kommission aus zwölf Wis-
ren sollten Sie zu Hause       ... 8. Nicht im Auto          einen SAR-Wert von            senschaftlern hatte in einer zehnmona-
nur im Festnetz.               telefonieren!                 höchstens 2 W/kg. Ver-        tigen Studie alle bisher vorliegenden
                               Besonders strahlungsin-       braucherschutzverbände        Forschungsergebnisse über Mobiltele-
...4. Nicht am Körper          tensiv sind Handy-Telefo-     empfehlen SAR-Werte           fone überprüft und analysiert. Dabei
tragen!                        nate im Auto. Weil die        von 0,2 bis 0,8 W/kg. Eine    kam sie zu dem Schluss, dass bei einer
Wenn Sie unterwegs sind,       Karosserie Funksignale        Reihe von Handys schaf-       „vernünftigen Nutzung“ von Handys
tragen Sie Ihr Handy nicht     abblockt, muss die Sende-     fen Werte von weniger als     durch Erwachsene keine Gesundheits-
ständig am Körper, son-        leistung auf ein Maximum      0,2 SAR. Informationen        gefährdung nachgewiesen werden kann.
dern in einer Tasche mit       erhöht werden. Im Auto        über SAR-Werte geben             Kindern dagegen ist zu empfehlen,
sich. Für Kinder ist der       daher nur mit Antenne te-     die Handyhersteller. Eine     Handys nicht uneingeschränkt zu be-
                                                                                           nutzen. Denn sie befinden sich noch in




                                                                                                                                      !
Rucksack oder Schulran-        lefonieren.                   aktuelle Auflistung der
zen der geeignete Ort.                                       Werte findet man im In-       der Entwicklung, weshalb ihr Organis-
                               ...9. Hier gibt’s was auf     ternet unter:                 mus empfindlicher reagieren könnte.
...5. Erst ans Ohr,            die Ohren!                    www.handywerte.de.            Mit den Empfehlungen links im Kas-
wenn’s klingelt!               Kaufen Sie sich oder                                        ten, die Eltern und Lehrer mit den Kin-
Handys strahlen beson-         Ihrem Kind ein Headset.                                     dern besprechen sollten, kann man die
ders intensiv beim Aufbau      Es besteht aus einem Mi-                                    persönliche Strahlenbelastung einfach
einer Verbindung. Halten       krofon und einem Ohrhö-                                     und effizient minimieren.

                                                                                                                    Ez – 4 02    9
Mitsprache




                                                                                 Mehr
                                                                            rechte
                                                                      Eine kleine Gesetzesänderung,
                                                                       die es in sich hat: Seit diesem
                                                                     Schuljahr sind die Kompetenzen
                                                                         des Schulforums gestärkt.




      E
                                              ine gute Schule beruht auf    die Verhütung von Unfällen, Baumaß-       muss sich künftig nicht mehr nur darauf
                                              dem Engagement von Leh-       nahmen, Schulveranstaltungen und          beschränken zu beraten und zu emp-
                                              rern, Schülern und Eltern.    Schulsozialarbeit. Die Rolle des Schul-   fehlen, sondern besitzt nun auch eine
                                              Das geschieht im täglichen    forums bestand darin zu beraten,          Entscheidungsbefugnis (vgl.Art. 69),
                                              Umgang auf vielfältige        Stellung zu nehmen, Empfehlungen          die mit den Rechten der anderen schu-
                                              Weise. Darüber hinaus gibt    abzugeben und gegebenenfalls zu ver-      lischen Gremien – Elternbeirat, Leh-
                                              es aber für das Zusammen-     mitteln.                                  rerkonferenz und Schulleitung – abge-
                                 spiel der drei „Parteien“ auch eine ei-      Allerdings wurden damit, gerade im      stimmt ist.
                                 gene Einrichtung – das Schulforum.         Hinblick auf die innere Schulentwick-        Künftig geht es also bei folgenden
                                 Dieses Gremium besteht an allen Schu-      lung, die Möglichkeiten des Schul-        Themen nicht mehr ohne die Zu-
                                 len, an denen es auch einen Elternbeirat   forums bei weitem nicht ausgeschöpft.     stimmung des Schulforums: bei der
                                 gibt, ausgenommen die Grundschulen.                                                  Hausordnung, der Pausenordnung und
                                   Das Schulforum setzt sich aus insge-                                               -verpflegung, bei Leitlinien für Schul-
                                 samt neun Vertretern von Lehrern,                   Neues Vetorecht                  veranstaltungen und – sehr wichtig –
                                 Schülern und Eltern zusammen. Jede                                                   bei der Entwicklung eines Schulprofils.
                                 Gruppe ist durch drei Personen reprä-      Denn wo sonst, wenn nicht in diesem       Entscheidungen sind hier immer im
                                 sentiert. Zu den Mitgliedern gehören:      Gremium, können Schüler, Lehrer und       Einvernehmen mit dem Schulforum
                                 der Schulleiter sowie zwei weitere von     Eltern gemeinsam für die Qualität ihrer   zu treffen. Das heißt umgekehrt, dass
                                 der Lehrerkonferenz gewählte Lehrer,       Schule Verantwortung übernehmen?          dieses Gremium auch sein Veto einlegen
                                 der Elternbeiratsvorsitzende sowie zwei    Eine Stärkung der Kompetenzen des         kann, wenn es mit einem Vorschlag
                                 weitere Elternbeiräte und schließlich      Schulforums war deshalb für Kultusmi-     nicht einverstanden ist. Es wird daher
                                 der Schülerausschuss, d.h. die von der     nisterin Monika Hohlmeier ein persön-     noch mehr als bisher darauf ankommen,
                                 Klassensprecherkonferenz gewählten         liches Anliegen.                          gemeinsam nach Lösungen zu suchen,
                                 drei Schülersprecher. Den Vorsitz hat         Durch eine Änderung des Bayeri-        die von möglichst vielen Seiten getra-
        foto: sabrina schlegel




                                 der Schulleiter.                           schen Erziehungs- und Unterrichtsge-      gen werden. Falls alle Stricke reißen
                                    Klassische Themen, mit denen sich       setzes (BayEUG) wurde nun mit Be-         und in angemessener Zeit keine einver-
                                 das Schulforum bislang befasste, waren     ginn des neuen Schuljahres der rechtli-   nehmliche Lösung gefunden wird, muss
                                 z.B. die Hausordnung und Pausenrege-       che Rahmen für das Schulforum             die Schulaufsichtsbehörde, d.h. die
                                 lung, die Sicherung des Schulwegs und      deutlich weiter gesteckt. Das Gremium     nächsthöhere Instanz, entscheiden.


                                 10   Ez – 4 02
                                                                                                        Medien
                                                                              4. – 8. Klasse
                                                            Abel steh auf
                                                            Dietrich Steinwede/
                                                            Renate Schupp (Hg.)
                                                                                                                                                   ecke


                                                                                                                        Medientipps für Eltern –
                                                                                                         zusammengestellt von der EZ–Redaktion
Die Baiuwaren                                               Verlag Kaufmann/Klett
Wilhelm Störmer                                             Lahr/Stuttgart 2002
C.H. Beck Verlag                                            Nicht wegschauen, Mut
München 2002                                                haben – darum geht es in
Der kleine Band gibt ei-      Die verbotenen                den kurzen, aber gehalt-
nen Überblick über den        Gärten                        vollen Geschichten ver-
neuesten Forschungsstand      Thomas Montasser              schiedener Jugendbuch-
zur Geschichte der Baiu-      Claassen Verlag               autoren und dem Gedicht
waren von der Stammes-        München 2001                  von Hilde Domin, dessen
bildung und Landnahme         Der Roman basiert auf         Titel der Band trägt. Die
bis zur Entmachtung Tas-      dem historisch belegten       wirklichkeitsnahen Ge-
silos III. durch Karl den     Leben des persischen          schichten schildern Situa-
Großen. Der Autor zeigt       Dichters Muslih ad-Dîn        tionen, in denen Zivilcou-
auf, dass die Herkunft der    Saadi im 13. Jahrhundert      rage gefragt ist.
späteren Bayern nach wie      in der Stadt Schiraz. Jean
vor wegen des Fehlens         d’Eron, verarmter Ritter                                                                                             Das erste Mal
direkter schriftlicher        aus Burgund, besucht                                                                                                 Henning Aubel,
Quellen im Dunkeln liegt.     nach Jahren der Trennung                                                                                             Bernd Graff,
Genauer belegt ist die        seinen Freund Saadi. Die                                                                                             Sebastian Loskant u.a.
                                                                                       4. – 6. Klasse




Geschichte des – wohl         beiden erinnern sich an                                                                                              Chronik Verlag
fränkischen – Herrscher-      einzelne Episoden ihres                                                                                              München 2002
geschlechts der Agilolfin-    Lebens. Der Reiz des Ro-                                                                                             Dieser informative und
ger, das im zweiten Teil      mans besteht darin, dass                                                                                             reichhaltig bebilderte
des Buches dargestellt        diese Episoden nicht                                                                                                 Band behandelt in chro-
wird.                         chronologisch angeordnet      Der                                                                                    nologischer Folge die Ent-
11. – 13. Klasse              sind, so dass für den Leser   Elefantenjunge                                                                         stehungsgeschichte von
                              am Ende Vergangenheit         Sigrid Heuck                                                                           Erfindungen und Errun-
                              und Gegenwart miteinan-       Thienemann Verlag                                                                      genschaften wie Kalender,
                              der verschmelzen. Die         Stuttgart 2002                                                                         Kompass, Druckerpresse,
                              friedliche Auseinanderset-    Ein elfjährigen Afrikaner,                                                             Mikroskop, Dampfma-
                              zung des Christentums         der durch Wilderer seine                                                               schine. Eine Reihe dop-
                              mit dem Islam in den Per-     Eltern verloren hat, macht                                                             pelseitiger Essays stellt
 Die hier vorgestellten Re-   sonen Saadis und Jeans        sich auf die Suche nach                                                                auch übergreifende Ent-
 zensionen basieren auf       ist sicher ein aktuelles      Waka, dem geheimnisvol-                                                                wicklungen im Zusam-
 Vorlagen, die vom Gut-
                              Thema.                        len Weltenschöpfer. Die-                                                               menhang vor.
 achterausschuss für
 Schulbibliotheken in         11. – 13. Klasse              ser mühsame und gefähr-                                                                9. – 13. Klasse
 Bayern erstellt werden.                                    liche Weg, den er mit
                                                            einer jungen Elefantenkuh
                                                            geht, wird zum entschei-
                                                            denden Ereignis seines
                                                            Lebens.



                                                                                                                                                            Ez – 4 02    11
                                                                        10
Elternsprechstunde




                                                Goldene Regeln für Lehrer
                                    I
                                       n der Ausgabe EZ 2/02 veröffentlichten
                                       wir im Rahmen eines Artikels über das
                                       Eltern-Lehrer-Gespräch 10 Goldene
                                    Regeln für Eltern, die auf große Resonanz
                                    stießen. Unter anderem schickte uns eine
                                    Mutter, die zwei Söhne im Alter von 12
                                    und 17 Jahren hat, folgenden Brief:
                                                                                          1
                                                                                     Kämpfen Sie nicht
                                                                                  gegen Eltern, suchen Sie
                                                                                  im Gegenteil das Mitei-
                                                                                  nander.

                                                                                      Vermeiden Sie es, El-
                                                                                  tern das Gefühl zu vermit-
                                                                                                                 4
                                                                                                                    Berichten Sie den El-
                                                                                                                 tern ausführlich über das
                                                                                                                 Verhalten des Kindes im
                                                                                                                 Unterricht – über seine
                                                                                                                 Konzentrationsfähigkeit,
                                                                                                                 seine Ausdauer, seine Auf-
                                                                                                                 nahmefähigkeit, seinen
                                                                                                                                                                  7
                                                                                                                                                     Erwarten Sie keinen
                                                                                                                                                  perfekt funktionierenden
                                                                                                                                                  Musterschüler. Nicht alle
                                                                                                                                                  Kinder sind gleich. Man-
                                                                                                                                                  che sind eben schwieriger
                                                                                                                                                  – warum auch immer.
                                                                                                                                                  Eine Möglichkeit mehr für




                                                                                  2
                                    „Ihre 10 Goldenen Verhaltensregeln für        teln, sie wären nicht fähig,   Willen zum Lernen, seine         den Lehrer, sein „Know
                                    Eltern haben mich dazu animiert, im           ihre Kinder richtig zu er-     mündlichen und schriftli-        how“ freundlich und ge-
                                    Sinne der Gleichberechtigung und im           ziehen. Denken Sie daran:      chen Leistungen und was          duldig einzusetzen.
                                    Blick darauf, dass Eltern wie Lehrer am       Niemand kann Ihnen             Sie zu deren Verbesserung




                                                                                                                         8
                                    gleichen Strang ziehen sollten, ebenfalls     mehr über das Kind, seine      empfehlen.                          Hören Sie zu. Um dem
                                    10 Goldene Regeln für Lehrer aufzustel-       Entwicklung, Neigungen,                                         Kind den größtmöglichen
                                    len. In der Regel kommen Eltern in die        Ängste, Gaben berichten            Haben Sie keine Angst        schulischen Nutzen zu-




                                                                                                                       5
                                    Elternsprechstunde, um etwas über ihr         als seine Eltern. Nutzen       vor Eltern. Auch hinter ei-      kommen zu lassen, muss
                                    Kind und sein Lernverhalten ... in der        Sie das subjektive Denken      nem grimmigen Gesicht            man erst etwas über das
                                    Schule zu erfahren, um im einen oder an-      der Eltern, um das Kind        steckt ein Mensch. Vor-          Kind erfahren.
                                    deren Fall helfend eingreifen zu können.      objektiv einschätzen zu        teilsdenken ist sicher



                                                                                                                                                                   9
                                    Das ist in vielen Fällen gar nicht möglich,   können.                        manchen Eltern zu eigen,            Eltern sind auch Men-
                                    weil es um Kompetenzgerangel geht ...                                        aber längst nicht allen.         schen und erwarten eine




                                                                                               3
                                    Um ein besseres Miteinander in der El-            Berichten Sie über gute                                     gute und freundschaftli-
                                    ternsprechstunde zwischen Eltern und          und schlechte Freund-              Vermeiden Sie Vorhal-        che Zusammenarbeit –
                                    Lehrern zu erreichen, sollten nicht nur       schaften, über das Verhal-     tungen wie „Er meldet            zum Besten des Kindes.
                                    Regeln für Eltern aufgestellt werden,         ten des Kindes gegenüber       sich zu wenig“ oder „Un-
                                    sondern auch für Lehrer ..."                  seinen Mitschülern und         ter der Schulbank herrscht           Erwarten Sie keine fer-




                                                                                                                                                      10
                                    Ungeachtet der Tatsache, dass viele Leh-      Lehrern und: Berichten         immer Chaos“. Einerseits         tigen Lösungen – nicht
                                    rerinnen und Lehrer Tag für Tag vertrau-      Sie vor allem über Verän-      ist es die Sache des Leh-        von den Eltern und nicht
                                    ensvoll mit den Eltern zusammenarbei-         derungen. Das müssen El-       rers, ein Kind in den Un-        von sich selbst. Manchmal




                                                                                                             6
                                    ten, haben wir beschlossen, die Regeln        tern wissen und das dient      terricht mit einzubezie-         hilft es, darüber zu schla-
                                    der engagierten Mutter auf dieser Seite –     als vorbeugende Maß-           hen, andererseits kann           fen und einen zweiten
                                    leicht gekürzt – zu veröffentlichen. Wir      nahme gegen schlechten         zwar die Schlampigkeit im        Termin zu vereinbaren.
                                    wissen, dass viele Lehrkräfte auch einen      Einfluss und Sucht.            Schulranzen von Eltern
               foto: anja gindele




                                    Blick in unsere Elternzeitschrift werfen,                                    beeinflusst werden – die
                                    und hoffen deshalb, dass diese Aus-                                          unter der Schulbank aber
                                    führungen dazu beitragen, Eltern-Lehrer-                                     nicht.
                                    Gespräche weiter zu verbessern.


                                                                                                                            Die Ausgabe EZ 2/02 enthielt
                                                                                                                      10 Goldene Regeln, die Eltern in der
                                                                                                                         Sprechstunde beherzigen sollten.


                                    12    Ez – 4 02
                      Informationen fur




                                                                                                                                                  EZ-Extra
                      ausländische Eltern
                      Der Bayerische Landtag hat am
                      11.7.02 unter dem Stichwort                                         Serbisch
                      „Weltoffenes Bayern – weltoffene                                 Dragi roditelji!
                      Schulen“ mehrheitlich Folgendes                                  Od jeseni 2002 postoji u      veronauk, u višim razre-
                                                                                       Bavarskoj projekat „Raz-      dima i u engleskom, uče-
                      beschlossen:                                                     red za učenje jezika”.        nici razreda za učenje ne-
                      „Die Staatsregierung wird aufgefordert, dafür zu sorgen, dass    Takvi razredi su ove          mačkog jezika tome
                      in der redaktionellen Berichterstattung der EZ, der Eltern-      školske godine uvedeni        nasuprot učestvuju na na-
                      zeitschrift des Staatsministeriums für Unterricht und Kultus,    već u 100 osnovnih i viših    stavi u normalnom raz-
                      auf die Situation von Kindern mit Migrationshintergrund          osnovnih škola. Dalji raz-    redu. Čim učenik inostra-
                      und ihre besonderen pädagogischen Anforderungen eingegan-        redi će po potrebi u          nog porekla postigne
                      gen wird. Ebenso ist darauf zu achten, dass geeignete Beiträge   idućim školskom godi-         odgovarajuće znanje, on
                      in anderen Sprachen (evtl. mit einer deutschen Übersetzung)      nama slediti.                 može sasvim preći u taj
                      veröffentlicht werden, um auch die Eltern der mehrsprachigen     Taj razred za učenje je-      normalni razred. Ko tome
                      Kinder zu erreichen, die noch nicht über ausreichende            zika je zamišljen za ino-     nasuprot nadalje treba
                      Deutschkenntnisse verfügen.“                                     zemnu decu, koja prilikom     dodatnu intenzivnu po-
                      Um diesen Landtagsbeschluss umzusetzen, informiert               upisa u školu ili prilikom    duku u predmetu ne-
                      EZ auf den folgenden Seiten ausländische Eltern in               prijema u viši razred         mački, ostaje u razredu za
                      den Sprachen Serbisch, Griechisch,Türkisch und Rus-              imaju još velike probleme     učenje jezika, maksimalno
                      sisch über die neue Einrichtung „Sprachlernklassen“              sa nemačkim jezikom.          do dve godine.
                      (vgl. den deutschsprachigen Bericht in EZ 2/02). Die             Značajka toga razreda za      Od ove godine postoji još
                      Fremdsprachenauswahl richtete sich nach dem Anteil               učenje jezika: Deca uče       dodatna mogućnost una-
                      der jeweiligen Sprachgruppe in den bayerischen Schu-             brzo nemački i njih se ko-    pređivanja ispred razreda
                      len. Die Redaktion wird in der Folgezeit in geeigne-             rak po korak integrira u      za učenje jezika - pred-
                      ten Beiträgen auch „auf die besondere Situation von              „normalni razred”.            kurs „Nemački 40”. Za
                      Kindern mit Migrationshintergrund“ eingehen.                     Razred za učenje jezika se    decu, koja nemački ne-
                                                                                       sastoji od oko 12 učenika     maju kao maternji jezik,
                                                                                       i isti usko sarađuje sa re-   a pri upisivanju u školu
                                                                                       dovnim razredom istog         poseduju samo malo ili
                                                                                       godišta. U predmetima         nimalo znanja nemačkog,
                                                                                       nemački, matematika, i        može osnovna škola u
                                                                                       drugim, kod kojih se pret-    saradnji sa dečjim vr-
                                                                                       postavlja dobro pozna-        tićima od maja do jula
                                                                                       vanje nemačkog jezika,        ponedeljkom do četvrt-
                                                                                       deca iz razreda za učenje     kom ponuditi jedan čas
                                                                                       jezika ostaju zajedno.        nemačkog - u svemu 40
                                                                                       Njih se tamo podučava na      sati.
                                                                                       način koji njima odgo-        Dalje informacije daje os-
                                                                                       vara, pri čemu oni istovre-   novna ili glavna osnovna
foto: daniel biskup




                                                                                       meno uče nemački i gra-       škola ili nadležni ured za
                                                                                       divo stručnih predmeta.       školstvo.
                                                                                       U predmetima umetnost,
                                                                                       muzika, sport, ručni rad i


                                                                                                                                Ez – 4 02    13
                                    Griechisch                                                     Türkisch
                                 Αγαπητοί γονείς!                                               Sevgili Anne ve Babalar!
                                 Από το φθινόπωρο του 2002 προσφέρεται στη Βαυαρία το           2002 yılının                   öğrenebilecekleri şekilde
                                 νέο πρόγραµµα «τάξη εκµάθησης της γλώσσας». Ήδη αυτή           sonbaharından bu yana          özel olarak kendilerine
                                 τη σχολική χρονιά δηµιουργήθηκαν τέτοιου είδους τάξεις         Bavyera eyaletinde yeni        göre hazırlanan bir eğitim
                                 σε περίπου 100 δηµοτικά και βασικά πρακτικά σχολεία            bir proje olan "Lisan          alacaklar.
                                 (Grund- und Hauptschulen). Ανάλογα µε τη ζήτηση που θα         Öğrenme Sınıfı”                   Buna karşın sanat, mü-
                                 υπάρξει θα δηµιουργηθούν τα επόµενα σχολικά έτη και            başlatılmıştır. Bu türden      zik, spor, el işleri ve din
                                 άλλα τµήµατα.                                                  sınıflar bu ders yılında şu    bilgisi derslerinde, daha
                                 Η «τάξη εκµάθησης της γλώσσας» είναι µία τάξη για παιδιά       ana kadar yaklaşık 100         üst sınıflarda da İngilizce
                                 αλλοδαπών, τα οποία κατά την εγγραφή τους στο σχολείο          ilköğretim ve ortaöğretim      derslerinde, lisan
                                 ή την προαγωγή ή εγγραφή τους σε ανώτερη τάξη έχουν            okulunda düzenlenmiştir.       öğrenme sınıfı öğrencileri
                                 ακόµη σηµαντικά προβλήµατα µε τη γερµανική γλώσσα.             İhtiyaca göre önümüzdeki       normal sınıflarla birlikte
                                 Σκοπός της νέας αυτής τάξης είναι τα παιδιά να µαθαίνουν       ders yıllarında başka          eğitim alacaklardır. Ya-
                                 γρήγορα τη γερµανική γλώσσα και να εντάσσονται                 sınıflar da açılacaktır.       bancı kökenli bir öğrenci
                                 σταδιακά σε µία «κανονική» τάξη.                               Bu lisan öğrenme sınıfı,       Almanca lisanında gerekli
                                   Η τάξη εκµάθησης της γλώσσας αποτελείται από 12              okula kayıt anında             ilerlemeyi yaptığı anda,
                                 µαθητές, που συνεργάζονται στενά µε τους µαθητές της           veyahut daha üst bir           bu öğrenci artık tamamen
                                 παράλληλης τάξης του ίδιου έτους. Στα µαθήµατα των             sınıfa alınırken halen Al-     normal sınıfa geçiş yapa-
                                 Γερµανικών, στα Μαθηµατικά καθώς και σε άλλα                   manca lisanı ile büyük         bilecektir. Buna karşın Al-
                                 µαθήµατα, στα οποία απαιτούνται καλές γνώσεις της              sorunları olan yabancı ço-     manca lisanında halen
                                 γερµανικής γλώσσας, τα παιδιά αυτά παραµένουν στις             cuklar için düşünülmüştür.     ciddi bir ilerlemeye ih-
                                 ειδικές αυτές τάξεις. Εκεί τους παραδίδονται ειδικά γι’ αυτά   Lisan öğrenme sınıfının        tiyacı olan öğrenci, azami
                                 διαµορφωµένα µαθήµατα, στα οποία µαθαίνουν                     önemi ve özellikleri: Ço-      iki yıllık bir süre boyunca
                                 συγχρόνως τόσο τη γερµανική γλώσσα όσο και την                 cuklar çok hızlı bir şekilde   lisan öğrenme sınıfında
                                 πρoβλεπόµενη ύλη.                                              Almanca öğreniyorlar ve        kalacaktır.
                                   Αντίθετα στα µαθήµατα των Καλλιτεχνικών, Μουσικής,           adım adım "normal” bir         Bu yıldan itibaren, lisan
                                 Γυµναστικής, Tεχνικών και Θρησκευτικών, στις                   sınıfa entegre ediliyorlar.    öğrenme sınıfından önce
                                 µεγαλύτερες τάξεις και Aγγλικών, οι µαθητές θα                    Lisan öğrenme sınıfı,       ayrıca ilave bir lisan iler-
                                 παρακολουθούν τα µαθήµατα της κανονικής τάξης. Μόλις           aynı okul dönemine ait         letme imkanı da mevcut-
                                 ένας αλλοδαπός µαθητής της τάξης εκµάθησης της                 normal bir sınıf ile çok       tur – bu da "Almanca 40”
                                 γλώσσας παρουσιάσει πρόοδο στη γλώσσα, µπορεί να               yakın bir şekilde birlikte     ön eğitim kursudur. Okula
                                 συνεχίσει εξολοκλήρου την φοίτησή του µόνο στην κανονική       çalışan yaklaşık 12 öğren-     kayıt esnasında az dere-
                                 τάξη. Όποιος όµως χρειάζεται περαιτέρω υποστήριξη στα          ciden oluşmaktadır. Al-        cede Almanca bilen
                                 γερµανικά, θα παραµείνει στην τάξη εκµάθησης της               manca ve matematik ders-       veyahut hiç Almanca bil-
                                 γλώσσας, το ανώτερο επί δύο έτη.                               lerinde ve iyi derecede        meyen ve ana lisanları Al-
                                 Από εφέτος υφίσταται και άλλη µία επιπλέον δυνατότητα          Almanca bilgisinin şart        manca olmayan çocuklar
                                 υποστήριξης πριν την τάξη εκµάθησης της γλώσσας – ο            olduğu diğer derslerde, li-    için, ilköğretim okulu ana
                                 κύκλος µαθηµάτων «Γερµανικά 40». Για παιδιά, των οποίων        san öğrenme sınıfındaki        okulları ile işbirliği içeri-
                                 η γερµανική γλώσσα δεν είναι η µητρική, και κατά την           çocuklar kendi aralarında      sinde, Mayıs ayından
                                 εγγραφή στο σχολείο δεν έχουν καθόλου ή έχουν µόνο             ders göreceklerdir. Bu ço-     Temmuz ayına kadar Pa-
                                 ελάχιστες γνώσεις γερµανικής γλώσσας µπορεί το δηµοτικό        cuklar burada, hem ders        zartesi gününden
                                 σχολείο να προσφέρει σε συνεργασία µε τους παιδικούς           konularını hem de aynı         Perşembe gününe kadar -
                                 σταθµούς από τον Μάϊο έως τον Ιούλιο, από την ∆ευτέρα          zamanda Almanca lisanını       toplam 40 saatlik- bir Al-
                                 έως την Πέµπτη, µία ώρα µάθηµα γερµανικής γλώσσας –                                           manca dersi de teklif ede-
                                 συνολικά 40 ώρες.                                                                             bilir.
          fotos: daniel biskup




                                 Περαιτέρω πληροφορίες παρέχονται από τα κοντινότερα                                           Daha fazla bilgiyi
                                 σας δηµοτικά ή βασικά πρακτικά σχολεία (Grund – oder                                          yakınınızdaki ilköğretim
                                 Hauptschulen) καθώς και από την αρµόδια σχολική                                               veya ortaöğretim okulun-
                                 υπηρεσία.                                                                                     dan, ya da ilgili Milli
                                                                                                                               Eğitim Müdürlüğünden
                                                                                                                               alabilirsiniz.


14   Ez – 4 02
  R ussisch
Доpогие pодители!
С осени 2002 в Баваpии пpоводится новый пpоект
„Языковой класс” (Sprachlernklasse). Классы такого типа
были сфоpмиpованы в этом учебном году уже в около
100 начальных и полных наpодных школах.
Фоpмиpование таких классов будет пpодолжаться по
необходимости в ближайшие учебные годы.
Языковой класс пpедназначен для детей-иностpанцев, у
котоpых пpи пpиеме в пеpвый или последующие классы
                                                          Gefragt sind Ideen!
еще есть большие тpудности с немецким языком.             Haben Sie einen heißen Tipp, einen
Отличием языковых классов является следующее: Дети        klugen Ratschlag, eine zündende Idee,
быстpо овладевают немецким языком, и шаг за шагом         die Sie anderen Eltern gerne zukommen
интегpиpуются в „ноpмальный” класс.
  В языковой класс ходят пpимеpно 12 учеников, котоpые
                                                          lassen möchten? Hier haben Sie dazu
тесно pаботают с обычным классом того же выпуска. Пpи     Gelegenheit.Auf dieser Seite möchten
занятиях немецким языком,                                 wir, dass Eltern Eltern informieren.
математикой и дpугими пpедметами,
тpебующими хоpошего знания                                Heute bieten wir Ihnen        alt, vor allem Museen
немецкого языка, учащиеся языкового                       Informationen einer Lese-     und Ausstellungen zum
класса остаются между собой. В pамках                     rin zum Thema „Museen         Anfassen und Ausprobie-
этого класса с ними пpоводятся                            für Kinder“ an. Sie schrieb   ren. Hier heißt es eben
специально pазpаботанные для них                          uns dazu:                     nicht: Berühren verbo-
занятия, на котоpых они пpоходят                          „Spaß haben und dabei         ten! Außerdem habe
немецкий язык и одновpеменно                              noch etwas lernen! Ich        ich Museen mit kinder-
учебный матеpиал.                                         habe Empfehlungen für         freundlichen Themen
  Пpи занятиях искусством, музыкой, физкультуpой,         Museumsbesuche mit            (z.B. Dinosaurier) aufge-
тpудом и pелигией, в стаpших классах также и              Kindern in Bayern zu-         listet.“
английским языком, учащиеся языкового класса              sammengestellt – ohne         Die Liste enthält Mu-
посещают занятия всего класса. Как только учащийся        Anspruch auf Vollstän-        seumstipps für Bad
иностpанного пpоисхождения добьется соответствующих       digkeit und ohne Ge-          Windsheim, Bayreuth,
успехов в немецком языке, он может полностью пеpейти      währ. Empfehlen möchte        Eichstätt, Feucht b.
в этот обычный класс. Тот же, кто еще нуждается в         ich als Mutter von zwei       Nürnberg, München und
интенсивных занятиях немецким языком, остается в          Kindern, 8 und 9 Jahre        Nürnberg.
языковом классе, максимум на сpок до двух лет.
С этого года существует еще одна дополнительная           Bezugsadresse: Bayerisches Kultusministerium
возможность занятий до пpиема в языковой класс –          Redaktion EZ, 80327 München, Fax: (089) 21 86 - 12 80
пpедваpительный куpс „Немецкий язык 40” (Deutsch 40).     E-mail: elternzeitschrift@stmuk.bayern.de
Для тех детей, для котоpых немецкий язык не является
pодным и котоpые пpи поступлении в школу не владеют
или недостаточно владеют немецким языком, начальная
                                                          Bisher haben wir auf dieser Seite Material
школа в сотpудничестве с детскими садами может            angeboten zu den Themen:
пpедоставить возможность заниматься немецким языком       • Elternbeiratsarbeit (EZ 4/01)
с мая по июль с понедельника по четвеpг по одному часу    • Hyperkinetische Kinder (EZ 1/02)
– в общей сложности 40 часов.
                                                          • Linkshänder (EZ 2/02)
За дополнительными спpавками обpащаться в начальную
или полную наpодную школу по месту жительства или в       • Lesetipps und Lektüreliste
соответствующее школьное ведомство.                         für Kinder (EZ 3/02)
                                                          Hinweis: Für jeden hier veröffentlichten
                                                          Tipp gibt es ein kleines Honorar.



                                                                                                     Ez – 4 02   15
Schulspychologin




                                    Thema heute:
                                    Gescheit, gescheiter...
                                    hochbegabt?
                                                   ochbegabte Kinder – Ge-      bleiben aus, die Balance zwischen Po-




                                    H
                                                   nies wie Goethe oder         tenzial und schulischer Anregung ist
                                                   Einstein sind damit nicht    nicht gegeben, die Kinder drohen ihr
                                                   gemeint. Hochbegabte         Gleichgewicht zu verlieren.
                                                   Kinder gehören auch             Da viele Faktoren zusammenspielen,
                                                   nicht automatisch zu den     kommt es bei der Diagnose besonders
                                    Einserschülern. Sie sind „hoch“ begabt,     begabter Kinder nicht nur auf die Fest-
                                    besonders begabt, haben besondere           stellung des IQ-Wertes an. Ebenso
                                    Stärken, aber auch manchmal Schwä-
                                    chen, so wie alle Kinder.                     Diagnostische Verfahren
                                       Oft verfügen sie über eine besonders
                                    schnelle Auffassungsgabe, ein exzellen-     wichtig ist auch eine Analyse der indivi-
                                    tes Gedächtnis, ein ausgeprägtes logi-      duellen Stärken und Schwächen, Be-
                                    sches Denkvermögen, sehr gute sprach-       dürfnisse und Ressourcen, das Erfassen
                                    liche Fähigkeiten, originelle Lösungs-      der gesamten Persönlichkeit. Dazu be-
                                    ideen,Ausdauer und Anstrengungs-            darf es verschiedener Wahrnehmungs-
                                    bereitschaft, umfangreiches Sachwissen      quellen: Eltern, Lehrer und eventuell
                                    und vielfältige Interessen.                 Schulpsychologe, Kinderarzt, Erzieher.
                                       Manche haben ein ausgeglichenes          Je mehr Quellen, desto geringer die
                                    Begabungsprofil, andere zeigen sehr un-      Fehlerquote.
                                    terschiedliche oder einseitige Bega-           Im gemeinsamen Gespräch sollten
                                    bungsschwerpunkte, z.B. im mathema-         Eltern ihre Beobachtungen und Vermu-
                                    tischen, naturwissenschaftlichen, sprach-   tungen der Lehrkraft mitteilen und im
                                    lichen oder musischen Bereich. Die          Gegenzug die Sichtweise der Lehrkraft
                                    kognitive Entwicklung verläuft bei          im Hinblick auf Arbeits- und Sozialver-
                                    Hochbegabten z.T. schneller ab als die      halten, Motivation und logisches Denk-
                                    körperliche und sozialemotionale.           vermögen des Kindes erfahren. Daraus
                                       Ein Garant für überdurchschnittliche     ergibt sich ein Gesamtbild, auf dessen
                                    schulische Leistungen sind besondere        Grundlage man unterstützende Maß-
                                    Fähigkeiten allein also nicht. Manche       nahmen planen kann, die bei den Stär-
                                    besonders begabte Schüler zeigen Mit-       ken des Kindes ansetzen und Schwä-
                                    telmaß und wollen nicht auffallen, an-      chen ausgleichen sollen.
                                    dere haben das Interesse an der Schule         Vielfach werden allerdings besonders
                                                                                                                            foto: daren robb/getty




                                    verloren, stören den Unterricht und ha-     begabte Schüler übersehen oder andere
                                    ben Leistungsschwierigkeiten. Die Be-       fälschlicherweise als hochbegabt einge-
                                    gabung im Verborgenen ist in diesen         stuft. Eine schulpsychologische Unter-
                                    Fällen schwer oder gar nicht zu erken-      suchung und Begleitung kann hier Ver-
                                    nen. Die Folge: Fördermaßnahmen             mutungen bestätigen und mehr Sicher-

                   16   Ez – 4 02
                                                                                                                                                             Dialog
                                                                                           Fest der                         betreuung, Hochschulre-
                                                                                                                            form, Studiengebühren oder

                                                                                           Jugend                           Wehrpflicht.
                                                                                                                            Danach standen den jungen
                                                                                           Auch in diesem Herbst lud        Leuten drei Diskussionsfo-
                                                                                           der bayerische Ministerpräsi-    ren zur Verfügung:
heit im Umgang mit dem Kind er-                                                            dent Edmund Stoiber zum          Forum 1: PISA und die Fol-
möglichen.                                                                                 Fest der Jugend ein. Derar-      gen, Forum 2: Berufliche
    Mit Einverständnis der Eltern wendet                                                   tige Treffen finden schon seit   Bildung 2002 – Zukunft si-
der Schulpsychologe diagnostische Ver-                                                     einer Reihe von Jahren ab-       chern und Forum 3: Jugend
fahren wie Tests, Fragebögen und Ge-                                                       wechselnd in verschiedenen       und Gewalt – eine zentrale
spräche an, die neben der intellektuellen                                                  Regierungsbezirken statt. Am     Herausforderung.
Leistungsfähigkeit des Kindes dessen                                                       10. Oktober 2002 war mit der     Prominenter Ansprechpart-
Arbeitshaltung, Interessengebiete, psy-                                                    Stadt Aschaffenburg der Re-      ner in Forum 1 war Staatsse-
chophysische Belastbarkeit und sozio-                                                      gierungsbezirk Unterfranken      kretär Karl Freller; in den
emotionalen Stützfaktoren erfassen. Zu-     Susanne Gutzeit (Dipl.                         an der Reihe.                    Foren 2 und 3 stellten sich
sätzlich helfen Beobachtungs- und Fra-      Psych.), Schulpsycho-                          Eingeladen waren rund 1.500      Ministerin Christa Stewens
                                            login für Volksschulen,
gebögen für Eltern und Lehrer, weitere      Beratungsrektorin an
                                                                                           Schülerinnen und Schüler,        und der Leiter der Bayeri-
wichtige biografische und aktuelle In-       der Staatlichen                                zusammen mit jungen Aus-         schen Staatskanzlei Erwin
formationen zusammenzutragen.               Schulberatungsstelle                           zubildenden, Polizisten, Feu-    Huber den Fragen der jun-
    Vor dem Hintergrund der Untersu-        für Unterfranken in                            erwehrleuten und Soldaten.       gen Zuhörer – unterstützt
                                            Würzburg
chungsergebnisse sollten dann Eltern,                                                      Neben der Begegnung mit          jeweils von weiteren kom-
Lehrkraft und Schulpsychologe gemein-                                                      hochrangigen Landespoliti-       petenten Fachleuten.
sam überlegen, wie Persönlichkeit und                                                      kern waren für die jungen        Während der Diskussionen
Leistung des Kindes differenziert wahr-                                                    Leute zahlreiche Informatio-     in den drei Foren, denen der
genommen und durch individuelle Her-                                                       nen aus erster Hand geboten.     Ministerpräsident abwech-
ausforderungen weiterentwickelt wer-                                                       Denn nicht nur die Staats-       selnd als aufmerksamer
den können. Besonderer Förderbedarf                                                        kanzlei, das Kultus-, Ver-       Zuhörer beiwohnte, gab es
ist gegeben, wenn sich z.B. herausstellt,                                                  braucherschutz- und Wirt-        ein buntes Rahmenpro-
dass intellektuelle Lernfähigkeit und                                                      schaftsministerium waren mit     gramm, das von Jugendli-
schulische Anforderung nicht überein-                                                      eigenen Info-Ständen vertre-     chen gestaltet wurde.
stimmen und sich das Kind in seinem                                                        ten, sondern z.B. auch die       Und wie fanden die Schüle-
Denken und Fühlen weder verstanden                                                         Polizei, das Bayerische Rote     rinnen und Schüler das Fest
noch akzeptiert fühlt. Auch hier gilt,                                                     Kreuz, die Bundeswehr oder       der Jugend? Als die Veran-
dass Lehrkraft und Elternhaus ständig                                                      der Bayerische Jugendring.       staltung zu Ende war, lau-
Kontakt halten und weitere Maßnah-                                                         Ministerpräsident Edmund         tete das Fazit: Eine äußerst
men miteinander absprechen sollten.                                                        Stoiber stellte sich zunächst    gute Einrichtung, dass man
                                                                                           den Fragen einer Schülerin       Politikern einmal hautnah




 i
         Eine Liste mit Literatur zum
                                                                                           und eines Schülers, die beide    begegnen kann. „Wir fühlen
         Thema „Hochbegabte Kinder“,
         Adressen wichtiger Anlauf-                                                        diesen Sommer ihr Abitur         uns dadurch“, so eine
                                                                      fotos: erich biebl




         stellen und mit den amtlichen                                                     abgelegt hatten. Sie inter-      17-jährige Schülerin stellver-
         Regelungen für das Übersprin-                                                     viewten den Gast aus Mün-        tretend, „wirklich ernst ge-
         gen einer Klasse erhalten Sie
                                                                                           chen zu Themen wie PISA-E,       nommen.“
         von der Redaktion EZ.
                                                                                           Ganztagsschulen, Ganztags-


                                                                                                                                       Ez – 4 02     17
                                                        Ez beantwortet Leserfragen

                                Unsere Anschrift | Bayerisches Kultusministerium, Redaktion EZ, 80327 München |
                                                                                                                      Rat &
                                Aufsicht                                       Ermessen                                                        Umgangston
                                Unsere Tochter besucht die 4. Klasse Grund-    Meine Tochter besucht die 10. Klasse einer Realschule. Sie
                                schule. Der Schulbus kommt um 7.35 Uhr         möchte sich im Februar mit dem Zwischenzeugnis um eine
                                an der Schule an, eingelassen werden die       Lehrstelle bewerben. Nun habe ich von meinem Nachbarn
                                Kinder jedoch erst um 7.45 Uhr. Nach dem       erfahren, dass im letzten Zwischenzeugnis seines Sohnes
                                Ende des Unterrichts müssen die Kinder ca.     vom Februar dieses Jahres stand, seine Mitarbeit sei nicht
                                30 Minuten an der Schulbushaltestelle auf      zufriedenstellend gewesen, was die Lehrstellensuche natürlich
                                den Bus warten. Die Schule ist der Mei-        sehr erschwerte. Sind derartige Formulierungen in einem
                                nung, dass sie für die Beaufsichtigung der     Zwischenzeugnis überhaupt erlaubt?
                                Kinder in beiden Fällen nicht zuständig ist.   Peter H. – M.
                                Wie ist das geregelt?                                                                                          Meine 16-jährige Tochter
                                Karin L. – K.                                  Grundsätzlich gibt es in § 53 Abs. 2 RSO die Regelung,          wurde wegen einer Verfeh-
                                                                               dass im Zwischenzeugnis die Mitarbeit und das Verhal-           lung letzte Woche vor den
                                                                               ten zu beurteilen sind. Allerdings wird dies nach § 53          Disziplinarausschuss ihrer
                                                                               Abs. 5 in Verbindung mit § 52 Abs. 2 Satz 5 RSO in den          Realschule zitiert. Dagegen
                                                                               Jahrgangsstufen 9 und 10 insofern eingeschränkt, als            ist von meiner Seite nichts
                                                                               dort auch das Zwischenzeugnis keine Bemerkung enthal-           einzuwenden.Allerdings be-
                                                                               ten darf, „die den Übertritt in das Berufsleben er-             richtete sie mir danach, dass
                                                                               schwert“. Auch wenn mehr dafür als dagegen spricht,             während der Anhörung sich
                                                                               dass die genannte Bemerkung dieser Bestimmung zuwi-             einzelne Lehrkräfte erheb-
                                                                               derläuft, liegt die letzte Entscheidung doch im pädago-         lich im Ton vergriffen hät-
                                                                               gischen Ermessen der Schule.                                    ten.Welche Möglichkeiten
                                                                                                                                               habe ich, mich darüber zu
                                                                                                                                               beschweren?
                                                                                                                                               Sibylle S. – P.

                                                                                                                                               Soll nicht die Entschei-
                                                                                                                                               dung in der Sache, son-
                                                                                                                                               dern „nur“ das persönli-
                                Nach derzeitiger Regelung müsste die                                                                           che Verhalten eines oder
                                Schule, jedenfalls bei Grundschülern, für       Erläuterungen                                                  mehrerer Mitglieder des
                                eine Beaufsichtigung ab 7.30 Uhr sorgen         BayEUG       Bayer. Erziehungs- und Unterrichtsgesetz          Disziplinarausschusses
                                                                                VSO          Schulordnung für die Volksschulen in Bayern
                                und nicht erst ab 7.45 Uhr. An der Bus-                                                                        moniert werden, kann
illustrationen: bengt fosshag




                                                                                RSO          Schulordnung für die Realschulen in Bayern
                                haltestelle besteht weder für die Schule                                                                       beim Schulleiter Dienst-
                                noch für die Gemeinde eine Aufsichts-                                                                          aufsichtsbeschwerde ein-
                                pflicht. Denkbar wäre aber, dass die Ge-                                                                       gelegt werden. Sie muss
                                meinde in der Schulanlage bis zur Ab-                                                                          schriftlich erfolgen, ist je-
                                fahrt des Busses für die Beaufsichtigung                                                                       doch nicht an eine be-
                                der Schüler sorgt.                                                                                             stimmte Form gebunden.




                                18    Ez – 4 02
Auskunft
elternzeitschrift@stmuk.bayern.de                                 w w w. k m .b a y e r n . d e / a 3 / r 9 / ra t / i n d e x . h t m l




  Ersatz                         Viele Faktoren                                     Disziplin
  Kann in der 10. Klasse         Meine Tochter erhielt im Jahreszeugnis der         Mein Sohn fährt mit dem Schulbus in die Grundschule.
  Gymnasium z.B. im Fach         4. Klasse Grundschule in Mathematik die            Nun kam es öfters vor, dass es unter den Kindern zu Streite-
  Sozialkunde vom Lehrer         Note 3, obgleich sich nach unseren Auf-            reien kam, an denen auch mein Sohn beteiligt war.Als eine
  am Ende des ersten Halb-       zeichnungen eindeutig die Note 2 ergeben           im Bus mitfahrende Aufsichtsperson dies der Schule meldete,
  jahres eine Ersatzprüfung      hätte. Denn der Mittelwert aus allen großen        wurde nur unser Sohn bestraft.Auf Nachfrage erhielten wir
  angeordnet werden, obwohl      und kleinen Proben ergab den Durchschnitt          vom Rektor zur Antwort, dass der Schulbus Sache der Ge-
  von meinem Sohn schon          von 2,42. Kann ich die Zeugnisnote für             meinde sei, obwohl er doch meinem Sohn einen Verweis er-
  zwei Leistungserhebungen       ein Fach nicht selbst ausrechnen?                  teilt hatte.Widerspricht sich das nicht?
  vorliegen?                     Carol K. – G.                                      Susanne P. – Z.
  Franz K. – P.
                                 Das BayEUG bestimmt in Art. 52 Abs. 3,             Es ist richtig, dass die Schülerbeförderung Aufgabe des
  In der Regel ist davon         dass unter Berücksichtigung von schrift-           kommunalen Schulaufwandsträgers und nicht der Schule
  auszugehen, dass hinrei-       lichen, mündlichen und praktischen                 ist. Zu den Aufgaben der Schule gehört es jedoch, die
  chende mündliche Leis-         Leistungen der Schüler Zeugnisse zu er-            Schüler zu einem ordentlichen Benehmen zu erziehen.
  tungsnachweise vorliegen,      stellen sind. Dabei gilt es, die Gleichbe-         Dies betrifft nicht nur den Bereich
  wenn die in der Schulord-      handlung der Kinder zu wahren. Auch                der Schule, sondern
  nung vorgeschriebene           die pädagogische Verantwortung der                 auch Vorfälle im
  Mindestzahl an mündli-         Lehrkraft wird explizit erwähnt. Die VSO           Schulbus.
  chen Leistungsnachwei-         legt in § 17 Abs. 2 ergänzend dazu fest,
  sen erhoben wurde. Es          dass schriftliche Leistungsnachweise in
  kann jedoch ausnahms-          der Grundschule durch Proben erbracht
  weise im Einzelfall ge-        werden. Die Begriffe „große“ und
  rechtfertigt sein, trotz Er-   „kleine“ Proben sind dort nicht aufge-
  hebung der Mindestzahl         führt und stellen in der Praxis auch
  eine Ersatzprüfung anzu-       keine gängigen Begriffe dar. Darüber
  setzen, z.B. aus Gründen       hinaus gibt es für einen festen Bewer-
  der Gleichbehandlung,          tungsschlüssel, nach dem eine Zeugnis-
  wenn der Lehrer von allen      note zu berechnen ist, keine gesetzliche
  Schülern der Klasse er-        Grundlage. Weil der pädagogischen Ver-
  heblich mehr Leistungs-        antwortung der Lehrkraft in der Grund-
  nachweise als die Min-         schule eine ganz besondere Bedeutung
  destzahl erhebt.               zukommt, wäre ein solcher fester Berech-
                                 nungsschlüssel auch nicht sinnvoll.




                                                                                                                            Ez – 4 02      19
Ez 4 /02

                                                                                                                                               übrigens...
                                                                                   Lingua Latina                                                             Wichtiger
                                                                                   in Bayern
                                              www.km.bayern.de/presse/presse.asp



                                                                                                                                                             Ratgeber
                                                                                   Bei den bayerischen Schülerinnen und                                      Kinder und Eltern, die bei persönlichen
                                                                                   Schülern steht das Fach Latein nach wie
                                                                                   vor hoch im Kurs. Laut den Angaben des
                                                                                                                                Aufgaben                     oder familiären Problemen Rat suchen,
                                                                                                                                                             können nun auf die neu bearbeitete Bro-
                                                                                   Statistischen Bundesamtes lernten im         PISA ist in aller            schüre „Beratung für Kinder, Jugendliche
                                                                                   Jahr 2000 an den allgemein bildenden         Munde; vor allem             und Eltern“ zurückgreifen. Der von der
                                                                                   Schulen fast neun Prozent der bayeri-        die Aufgaben, die            Bundeskonferenz für Erziehungsberatung
                                                                                   schen Schüler die Sprache Ciceros und        von den Schülern             e.V. (bke) herausgegebene Ratgeber ent-
                                                                                   Caesars. Damit lag Bayern weit an der                                     hält auf 106 Seiten die Anschriften und
                                                                                                                                gelöst werden
     ...nähere Informationen erhalten Sie unter:




                                                                                   Spitze der Länder der Bundesrepublik.                                     Rufnummern aller Erziehungs- und Fami-
                                                                                   Bei Latein als 2. Fremdsprache stieg im      mussten, stoßen              lienberatungsstellen in Deutschland.
                                                                                   letzten Jahr die Zahl der Schüler sogar      auf großes Inter-            Bestelladresse: bke, Herrnstr. 53,
                                                                                   um fast 2000. An der Abiturprüfung im        esse. Deshalb hat            90763 Fürth, Fax: (09 11) 74 54 97,
                                                                                   Fach Latein nahmen im Sommer 2002            das Kultusministe-           email: bke@bke.de
                                                                                   mehr als 3.000 Kollegstufenschüler teil.
                                                                                                                                rium eine kleine
                                                                                                                                Aufgabensamm-
                                                                                   Starke                                       lung zusammenge-
                                                                                                                                stellt, die auch die         Effiziente
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                                                                                   Die Überlegenheit der Abiturientinnen                                     Die enge Zusammenarbeit von Gymna-
                                                                                   gegenüber ihren männlichen Kollegen          bezogen werden               sium und Hochschule ist ein wichtiges
                                                                                   steigt weiter. So erhöhte sich nicht nur     unter:                       Anliegen der inneren Schulentwicklung.
                                                                                   der Anteil der Mädchen unter den Prü-        Bayerisches Kultus-          Um bereits funktionierende Partnerschaf-
                                                                                   fungsteilnehmern 2002 auf fast 55 Pro-       ministerium,                 ten vorzustellen und weitere Schulen
                                                                                   zent – auch ihre Durchschnittsnote liegt     Versendeamt,                 und Hochschulen zur Nachahmung zu
                                                                                   mit 2,39 deutlich über dem Durchschnitt      80327 München,               motivieren, wurde jetzt vom bayerischen
                                                                                   der männlichen Absolventen. Dieser liegt     Fax: (0 89) 21 86 - 28 32,   Kultusministerium die Broschüre „Effizi-
                                                                                   bei 2,55. Bessere Ergebnisse erzielten die   Eine größere Auswahl         ente Partner: Gymnasium – Universität“
                                                                                   Abiturienten nur in den Fächern Mathe-       an Aufgaben findet           erstellt. Die Zusammenarbeit der beiden
                                                                                   matik, Physik und Sozialkunde. In den        man unter: www.mpib-         Bildungseinrichtungen soll dazu beitra-
                                                                                   anderen 15 Fächern hatten die jungen         berlin.mpg.de/pisa/          gen, dass die Absolventen des Gymnasi-
                                                                                   Frauen die Nase vorn. Nicht bestanden                                     ums am Ende ihrer Schulzeit möglichst
                                                                                   haben die Abiturprüfung 1,49 Prozent der                                  gut auf ihr Studium vorbereitet sind.
                                                                                   Mädchen und 2,48 Prozent der männli-
                                                                                   chen Teilnehmer.

				
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posted:5/5/2010
language:German
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