Penilaian Kolaboratif Peranan Penyelia Pembimbing Guru Pelatih UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS TAKLIMAT by xld14276

VIEWS: 0 PAGES: 32

More Info
									    UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS




TAKLIMAT PRAKTIKUM UPSI
           MEI 2009
         JULAI 2009
 (Kepada Guru Pembimbing)
TARIKH & TEMPOH PRAKTIKUM

  ISMP (Bakal Guru)
     24/25 Mei 2009   - 17/18 Sep 2009
     14 Minggu

  ISMP (Bekas Guru)
     24/25 Mei 2009 - 30/31 Julai 2009
     8 Minggu

  PKPG
    10/11 Mei 2009    - 16/17 Julai 2009
    8 Minggu

  DPLI
    19/20 Julai 2009 -   15/16 Okt 2009
    12 Minggu
PROGRAM TERLIBAT

 Bahasa Melayu     Teknologi Maklumat
 Sastera           Kaunseling
 TESL              Pend Sekolah Rendah
 Matematik         Pend Awal Kanak-kanak
 Fizik             Perakaunan
 Kimia             Ekonomi
 Biologi           Pengurusan Perniagaan
 Seni Visual       Sejarah
 Muzik             Geografi
 K.Hidup           Sains Sukan
WAKTU PENGAJARAN SEMINGGU


• Mata pelajaran major      -   8 – 10 waktu
  Mata pelajaran minor      -   2 – 4 waktu
  (Jumlah 10 - 12 waktu)

• Program yang tiada mata pelajaran minor,
  10 – 12 waktu mata pelajaran major

• Program yang ada dua bidang tumpuan,
  jumlah kedua-dua mata pelajaran ialah 10 –
  12 waktu
BILANGAN PENYELIAAN



  Pensyarah Penyelia - minima 2 kali
  Guru Pembimbing    - minima 4 kali
PENILAIAN KOLABORATIF :
PERANAN PENYELIA-PEMBIMBING-GURU PELATIH



Sistem Penilaian latihan mengajar UPSI:
 – Program latihan mengajar UPSI pemberatan 10 jam
   kredit
 – Penyeliaan secara bersekutu antara : guru pelatih,
   pembimbing (guru berpengalaman ) dan penyelia
   (pensyarah)
 – Amat memerlukan kerjasama antara semua pihak.
–   Guru pelatih perlu dibimbing dahulu sebelum dinilai
    dengan memberi gred/markah tertentu.
–   Penyeliaan berdasarkan pencerapan klinikal.
–   GP perlu membuat refleksi yang dinyatakan dalam
    bentuk penulisan jurnal – akan dirujuk kpd. penyelia
    dan pembimbing bagi penyelsaian masalah secara
    bersama
    PERANAN & TANGGUNG JAWAB GURU
    PEMBIMBING


–   Menyediakan peluang kepada Guru Pelatih
    menguasai pengetahuan , kemahiran dan sikap
    utama sebagai guru profesional dari aspek:
      Isi kandungan
      Perancangan persediaan mengajar
      Kemahiran-kemahiran mengajar
      Mengurus pembelajaran murid/pelajar
      Pengurusan dan kawalan kelas
      Membina kualiti umum guru yang porfesional
      Kemahiran membuat pentaksiran dan mendukumentasikan
      rekod pencapaian murid/pelajar
–   Membantu GP meneroka segala kemungkinan dalam
    menimba pengalaman sebagai pendidik di sekolah

–   Berkerja sama dengan rakan-rakan sejawat dan juga
    pensyarah penyelia supaya GP dapat berkerja secra
    lebih berkesan
      Berunding dengan rakan sejawat untuk memberi laluan dan
      tunjuk ajar
      Sering berbincang dengan pensyarah penyelia membincang
      masalah GP
      Bersama memantau kesempurnaaan tugas-tugas yang telah
      dipersetujui bersama
–   Membantu GP mengembangkan kemahiran-
    kemahiran membuat penilaian kendiri dan
    pembangunan profesional:
      Wujudkan suasana pembelajaran dewasa – perbincangan
      terbuka antara mentor dan GP
      Perbincangan yang berterusan , perancangan yang
      berterusan dan berurutan, pencerapan dan sorotan
      yang merangsang kepada pemikiran replektif dan self-
      evaluation
 GURU PEMBIMBING SEBAGAI MENTOR


mentor

         pembantu

         kaunselor

         pemerhati

         penerima

          diyakini

                     coach

                             pemandu

                             penggalak
            NILAI-NILAI PADA MENTOR


                  maklum       penghubung
                   balas                     berpengaruh   berbincang



         Wujud
       hubungan
         mesra
                                                     mendengar
      & dipercayaai
                                    mentor
Merancang
(Design &
  Tailor)        model                         pemerhati




                           reflek      menganalisa
                   PENJELASAN




Mewujudkan hubungan
 – Antara Guru Pelatih-Mentor–Pensyarah Penyelia percaya
   dan mempercayai
 – Mengambil berat
 – Menjaga kerahsiaan


Berbincang
 – Mendapat maklumat
 – Mengetahui keparluan
 – Mengenalpasti bantuan yang boleh diberi


Mendengar
 – Untuk mendapat maklumat
 – Tahu bilka masa mendengar dan bila masa memberi nasihat
Memerhati
 – Untuk penyeliaan
 – Membantu dan membeeri sokongan bila perlu
 – Beri peluang Guru Pelatih memerhati:
      Guru Pembimbing
      Rakan
      Pentadbir

Menganalisis
 – Analisis fakta yang dikumpul
 – bentuk bantuan
 – diri sendiri
 – penggunaan masa
 – Memilih yang sesuai
 – Jelas
 – Dua hala Guru Pelatih-Mentor


Refleksi
 – Merenung kembali hasil pemantauan/pencerapan
Merancang (design & tailor)
–   Jenis-jenis sokongan /cadangan untuk pembaikan
–   Pilihan-pilihan lain yang membantu keberkesanan


Sebagai model
–   Memiliki sifat-sifat yang boleh dicontohi
–   Diyakini
–   Berpengalaman
–   Membantu Guru Pelatih yang kurang yakin

Hubungn (link)
–   Sebagai penghubung antara semua pihak dengan GP
–   Sentiasa memberi tanggapan positif
–   Menerima Guru Pelatih secara terbuka

Berpengaruh
–   Mempengaruhi tindakan & perlakuan Guru Pelatih
–   Membantu Guru Pelatih survive dalam LM dan awal mengajar
        PENCERAPAN SESI P&P



Hanya dibuat selepas bimbingan
Apa yang hendak dicerap dan dinilai:
– Berdasarkan kriteria-kriteria yang
  terdapat pada borang LM1
KOKURIKULUM

 Penglibatan guru pelatih dalam salah satu
 komponen kokurikulum sekolah adalah wajib
 Guru Pembimbing perlu memastikan dan
 membantu Guru Pelatih dalam penglibatan
 kokurikulum
 Penilaian kokurikulum menggunakan borang
 LM2
PENULISAN JURNAL

Guru Pelatih hendaklah menulis laporan (berbentuk
 jurnal) kajian kes ke atas masalah atau beberapa
masalah yang dihadapi semasa menjalani praktikum
    di sekolah. Jurnal hendaklah ditulis tentang
   masalah yang dihadapi di sekolah; kaedah dan
langkah-langkah yang diambil untuk menyelesaikan
  masalah tersebut; membuat refleksi/penilaian
 kendiri; dan memperoleh pengajaran atau iktibar
                    daripadanya.
SOALAN LAZIM
Apakah yang patut dimaklumkan kepada Pensyarah
Penyelia apabila Guru Pelatih telah melaporkan diri di
sekolah?




Jadual waktu pengajaran, takwim
sekolah dan pelan ke sekolah
Bagaimanakah sekiranya pihak sekolah tidak
dapat memenuhi syarat 8 – 10 untuk
pengajaran mata pelajaran major dan 2 – 4
waktu untuk mata pelajaran minor?


     Pihak sekolah boleh menggunakan
    budi bicara asalkan bilangan waktu
      pengajaran ialah antara 10 - 12
    waktu seminggu dan terdapat mata
          pelajaran major pelajar
Perlukah Rancangan Pengajaran Harian
disemak oleh pihak pentadbir sekolah?



 Perlu, sama seperti guru-guru lain di
             sekolah itu.
Adakah pensyarah penyelia atau guru pembimbing
perlu menyelia kedua-dua mata pelajaran major
dan mata pelajaran minor?


     Pensyarah Penyelia atau Guru
      Pembimbing boleh menyelia
    mana-mana mata pelajaran major
             atau minor.
Selain Guru Pembimbing atau Pensyarah Penyelia,
bolehkah pihak pentadbir sekolah seperti Pengetua/Guru
Besar atau Guru Penolong Kanan membuat penyeliaan?




   Pihak pentadbir sekolah juga wajar
         menyelia Guru Pelatih
Perlukah Guru Pelatih menghadiri mesyuarat
atau aktiviti lain yang diadakan oleh pihak
sekolah?



    Perlu, sama seperti guru-guru lain
    kecuali jika waktu tersebut ialah
   waktu pengajaran dan pembelajaran
               Guru Pelatih.
Adakah proses pengajaran dan pembelajaran perlu
diteruskan apabila sebahagian besar pelajar tidak
berada dalam kelas kerana aktiviti sekolah yang lain?


   Proses pengajaran dan pembelajaran
      hendaklah diteruskan walaupun
   separuh daripada bilangan pelajar di
    dalam kelas terlibat dalam aktiviti
    sekolah seperti latihan sukan dan
               sebagainya.
Perlukah Guru Pelatih menghadiri aktiviti rasmi sekolah
yang diadakan pada hari kelepasan am atau cuti
umum?




    Ya, termasuk kelas ganti jika ada.
Apakah gred minima yang perlu dicapai
untuk layak bergraduat?



                C+
Bagaimanakah jika Guru Pelatih tidak dapat
menyempurnakan Program Latihan Mengajar?


      Dianggap gagal dan perlu
    mengulang keseluruhan program
              tersebut.

								
To top