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Department of Foreign Languages and Literatures - DOC

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Department of Foreign Languages and Literatures - DOC Powered By Docstoc
					                           Department of Foreign Languages and Literatures
                                                           Course syllabus
                                   SPAN 3670
                  Spanish American Contemporary Women Writers
                                     WH 003
                                 TR 8:30-9:45AM

Profesora: Isabel Asensio
Oficina: Wasatch Hall 115; tlfn: 626-6777
Horario de tutorías: martes y jueves de 10AM a 12PM, o con cita previa
Correo y página web: isabelasensio@weber.edu/ http://faculty.weber.edu/isabelasensio

DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Este curso examina el papel que la mujer tiene en la producción cultural de su país así
como en el canon literario. Los estudiantes explorarán y analizarán críticamente textos
del siglo XX—en una variedad de géneros literarios: prosa, poesía y ensayo—de
escritoras canónicas en Hispanoamérica. Como punto de partida, estudiaremos la
representación mítica de la mujer y su evolución a lo largo de la historia en comparación
con la producción y representación de la mujer que las propias mujeres han realizado
simultáneamente a lo largo de los siglos.
La lectura de los textos será complementada con una serie de artículos de crítica literaria
que ofrecerá a los estudiantes una variedad de aproximaciones a los textos escritos por
estas mujeres.

OBJETIVOS DEL CURSO
1. Desarrollar una apreciación de las características temáticas, estilísticas e ideológicas de
la literatura hispanoamericana escrita por mujeres en el siglo XX.
2. Desarrollar una conciencia de origen y de la evolución de las distintas tendencias
feministas que se fueron perfilando a través del siglo XX.
3. Desarrollar un conocimiento básico de la crítica literaria contemporánea de la literatura
hispanoamericana escrita por mujeres.

TEXTOS OBLIGATORIOS
• Allende, Isabel. La casa de los espíritus (1982).
• Esquivel, Laura. Como agua para chocolate. (1989)
• Ferré, Rosario. Maldito amor (1986).
• Una serie de poemas, cuentos y artículos literarios anunciados en el plan de clase diario.
Puedes tener acceso a ellos a través de e-Reserve o del Internet.
REQUISITOS DEL CURSO

Lecturas
Antes de llegar a clase, el estudiante deberá hacer la lectura correspondiente así como
completar la tarea especificada. El estudiante deberá familiarizarse con el texto asignado
para ese día y preparar una lista de preguntas y temas que le gustaría tratar durante la
clase.

Participación activa diaria
Se espera que el estudiante se prepare antes de ir a clase para poder participar plenamente
en los debates y actividades que se hagan en el aula. Para esta nota, se tendrá en cuenta
tanto la cantidad como la calidad de la participación en clase. Además de la participación
en clase, esta nota incluye la actitud hacia los compañeros, el nivel de preparación de la
lectura y el uso exclusivo del español.

Presentaciones orales
A lo largo del semestre, los estudiantes harán presentaciones orales para la clase. El
contenido de estas presentaciones será variado: irá desde la biografía de una escritora
hasta el comentario crítico de una lectura, o incluso el contexto histórico del texto
literario y su autora. Los estudiantes serán avisados con anticipación.

Comentarios de texto
Los estudiantes escribirán con regularidad breves ensayos (1 hoja a espacio sencillo)
sobre las lecturas comentadas en clase. De esta manera, podrán practicar la escritura
crítica en español y prepararse para el proyecto final del curso.

Proyecto final
Como proyecto final del curso se escribirá un ensayo más largo (mínimo de 4 hojas
completas, sin exceder las 6 hojas a espacio doble) sobre una de las escritoras y su arte
estudiadas durante el semestre. Si se desea, y después de haberlo consultado conmigo, el
estudiante podrá escribir sobre una autora hispanoamericana no leída durante el semestre.
Este proyecto estará organizado en dos fases: primero, se entregará un borrador completo
del ensayo que será revisado por un/a compañero/a de clase y por mí; segundo, se
entregará el producto final que deberá estar libre de errores gramaticales y de
mecanografía entre otros. El ensayo debe contener una tesis clara y un desarrollo
detallado que defienda y explique dicha tesis. Para este proyecto el estudiante deberá
utilizar al menos dos artículos de crítica sobre la escritora y texto elegidos. Más adelante
en el semestre daré más indicaciones sobre este proyecto final.

Films
Las películas son un requisito para esta clase. Como no tendremos tiempo para verlas en
el aula en horario normal, he reservado un aula (aula 59) en la biblioteca del campus para
dicha actividad. Las películas se proyectarán los días 28 de octubre y 11 de noviembre
(son martes los dos días) de 2 a 5 de la tarde. Por favor, planifica tu horario para estar
libre estos días a estas horas.
REGLAS DEL CURSO

Asistencia
La asistencia a clase es obligatoria. El estudiante será responsable de asistir a clase y
saber cuál es la tarea para el siguiente día. En caso de no poder asistir un día, el
estudiante será responsable de enterarse del material que se cubrió en clase, de posibles
cambios en el plan diario, de venir preparado/a a la siguiente clase, y de mantener la
cuenta de sus ausencias. Un número elevado de ausencias (5 ausencias, o dos semanas y
media de clases) tendrá graves consecuencias en la nota final del curso, e incluso podría
resultar en una E. También es importante ser puntual.

Tardanza y recuperación
En caso de una emergencia y siempre que se presente documentación adecuada, haré todo
lo posible para que el estudiante pueda recuperar la clase perdida. Sin embargo, la regla
general es que NO ACEPTARÉ TAREA TARDE, sobre todo, lo relacionado con el
proyecto final.

Plagio y deshonestidad académica
Se espera que el estudiante siga estrictamente el código de honor de la universidad. El
plagio y la deshonestidad académica no se tolerarán en absoluto en esta clase. En caso de
dudas, por favor, visitad: http://documents.weber.edu/ppm/6-22.htm (con especial
atención al apartado D). La penalización por deshonestidad académica en este curso
es un suspenso en la tarea o examen, o un suspenso en el curso entero, según la
gravedad.

INFORMACIÓN IMPORTANTE

Discrimination harassment statement: While diverse viewpoints and opinions are
welcome in this class, in expressing them, we will practice the mutual deference so
important in the world of work. Thus, while I encourage you to share your opinions,
when appropriate, you will be expected to do so in a manner that is respectful towards
others, even when you disagree with them. If you have questions regarding the
university‟s policy against discrimination and harassment you may contact the
university‟s AA/EO office (626-6239) or visit http://departments.weber.edu/aaeeo/.

Conflict resolution statement: In this course we may read texts and watch movies that
may conflict with your core beliefs. It is my judgment that this material is relevant to the
discipline I am teaching and has a reasonable relationship to my pedagogical goals. If you
do not feel that you can continue in this course, please drop it within the designated time
frame to avoid penalty.

Students with disabilities: Any student with medical, psychological, or learning
limitations or disabilities who desires academic adjustments or accommodations must
contact Services for Students with Disabilities (626-6413).
* If you are a student athlete, please, hand in to me a letter with away-games dates
within the first week of classes.


EVALUACIÓN DE LA NOTA FINAL

Participación activa diaria-------20%
Presentaciones orales-------------25%
Comentarios de texto-------------25%
Proyecto (ensayo) final-----------30%


SISTEMA DE NOTAS

A 96-100 A- 90-95
B+ 87-89  B 84-86        B- 83-80
C+ 77-79  C 74-76        C- 73-70
D+ 67-69   D 64-66       D- 63-60
E 59 o menos


* Leyenda:
MA: Maldito amor
CAC: Como agua para chocolate
CE: La casa de los espíritus
                             PLAN DE CLASE DIARIO
             (Me reservo el derecho a realizar los cambios que crea oportunos)

Agosto      Lectura diaria                                    Tarea escrita y/u oral

Martes 26   Introducción al curso.

Jueves 28  Fragmentos de Un cuarto propio de Woolf
           y A Vindication… de Wollstonecraft.
           Artículo de reseña en:
           http://www.letralia.com/156/articulo03.htm
           (ensayo y crítica).
Septiembre Septiembre                                 Septiembre

Martes 2    “Escribir como transgresión” de Cristina          ¿Por qué la escritura puede llegar a ser
            Peri Rossi (ensayo y crítica).                    subversiva?
Jueves 4    Video: “The changing role of Hispanic
            women”.
Martes 9    “La mujer y su imagen” y “Costumbres              ¿Cómo son las contradicciones entre lo que
            mexicanas” de Rosario Castellanos                 la mujer lee y ve en televisión y la vida real?
            (ensayo).
Jueves 11   “El intruso”, “Explosión” y “Tu amor…”            Ideas principales del artículo: “Eros in
            de Delmira Agustini (poesía).                     Reflection: The Poetry of Delmira Agustini”
                                                              de Magdalena García Pinto (crítica).
Martes 16   “Los sonetos de la muerte” y “Sueño               Ideas principales del artículo: “Beyond the
            grande” de Gabriela Mistral (poesía).             Mother Icon: Rereading the poetry of
                                                              Gabriela Mistral” de Maryalice Ryan-
                                                              Kobler (crítica).
                                                              Análisis de un poema a elegir de Agustini.
Jueves 18   “Tú me quieres blanca”, “Cuadrados y              Ideas principales del artículo: “Alfonsina
            ángulos”, “Peso ancestral” y “Hombre              Storni in Her Self-Portraits: The Woman
            pequeñito” de Alfonsina Storni (poesía).          and the Poet” de María Salgado (crítica).
Martes 23   “Valium 10”, “Poesía no eres tú”,                 ¿Qué evento histórico conocemos con el
            “Meditación en el umbral”, “Kinsey                nombre de Tlatelolco?
            Report” y “Memorial de Tlatelolco” de             Análisis de un poema a elegir de Mistral.
            Rosario Castellanos (poesía).
Jueves 25   Recapitulación de las poetas Agustini,            Ideas principales del artículo: “Feminismo
            Mistral, Storni y Castellanos.                    en la obra poética de Rosario Castellanos”
                                                              de Gabriella de Beer (crítica).
Martes 30   “El árbol” de María Luisa Bombal                  Ideas principales del artículo: “Verbal and
            (cuento).                                         Nonverbal Messages in María Luisa
                                                              Bombal‟s „El Árbol‟” de Nina M. Scott.
                                                              Análisis de un poema a elegir de Storni o
                                                              Castellanos.
Octubre     Octubre                                           Octubre
Jueves 2    “El otro boom de la narrativa
            hispanoamericana: Los relatos escritos por
            mujeres en la década de los ochenta” de
            Álvaro Salvador (crítica).
Martes 7    Introducción a Isabel Allende y La casa de    Explica la interpretación de la metáfora del
            los espíritus.                                árbol y la ventana en el cuento de Bombal.
            Leer el capítulo primero: “Rosa, la bella”.
Jueves 9    Capítulos II y III de CE.                     Ideas principales del artículo: “La casa de
                                                          los espíritus y la historia” de Marcelo
                                                          Coddou (crítica).
Martes 14   Capítulos IV, V y VI de CE.

Jueves 16   No hay clase: la profesora estará en una      Continúa leyendo la novela de Allende.
            conferencia.
Martes 21   Capítulos VII, VIII y IX de CE.

Jueves 23   Capítulos X y XI de CE.                       Ideas principales del artículo: “La casa de
                                                          los espíritus de Isabel Allende: Una
                                                          aproximación sociolingüística” de Mario A.
                                                          Rojas.
Martes 28   Capítulos XII, XIII y XIV de CE.
            Viewing of film (2-5pm at the
            Stewart Library, room 59)
Jueves 30   Epílogo de CE.                                Ideas principales del artículo: “Literature as
                                                          Survival: Allende‟s “The House of the
                                                          Spirits” de Peter G. Earle and Allende
                                                          (crítica).
                                                          ¿Con qué propósito Allende elabora una
                                                          reconstrucción de la historia de Chile en su
                                                          novela?
Noviembre   Noviembre                                     Noviembre

Martes 4    Introducción a Laura Esquivel y Como
            agua para chocolate.
Jueves 6    CAC, Laura Esquivel.                          Ideas principales del artículo: “On Recipes,
                                                          Reading and Revolution: Postboom Parody
                                                          in Como agua para chocolate” de Kristine
                                                          Ibsen.
Martes 11   CAC, Laura Esquivel.
            Viewing of film (2-5pm at the
            Stewart Library, room 59)
Jueves 13   CAC, Laura Esquivel.                          ¿Cómo consigue Esquivel que el lenguaje de
                                                          cocina, de recetas, sea subversivo?
                                                          (Recuerda el ensayo de Peri Rossi)
Martes 18   Introducción a Rosario Ferré y Maldito        Entregar primer borrador del proyecto
            Amor.                                         final.
Jueves 20   MA, Rosario Ferré.     Ideas principales del artículo:
                                   http://voices.cla.umn.edu/vg/Bios/entries/ferre_rosario.html
                                   (crítica).
Martes 25   MA, Rosario Ferré.     ¿Con qué propósito Ferré reconstruye la
                                   historia de Puerto Rico en su novela?
Jueves 27   Thanksgiving

Diciembre   Diciembre              Diciembre

Martes 2    MA, Rosario Ferré.

Jueves 4    Últimas reflexiones.   Entrega del proyecto final.

				
Jun Wang Jun Wang Dr
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