DIFERENCIA ENTRE TEORIA

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					  DIFERENCIA ENTRE TEORIA, ENFOQUE, CORRIENTE Y
              MODELO PEDAGOGICO
CONCEPTOS          QUE ES              CARACTERISTICAS               LIMITACIONES             Aplicabilidad
                                        (como se construye)                                    concreta a
                                                                                                 nuestro
                                                                                                contexto
                                                                                               educativo
TEORIA       Es un instrumento       Su propuesta teórica          Las que se expresan al
PEDAGOGICA   científico que sirve    establece unos supuestos      interior de cada teoría,
             para medir las          sobre razones de la           según la propuesta de
             variables de interés    educación, desde los          cada autor.
             del proceso             cuales se debe orientar
             educativo. Estudio      con arreglo a principios,
             del proceso             la practica educativa. Es
             educativo dirigido a    decir establece principios
             la formación integral   y hace recomendaciones
             del ser humano. Da      sobre la manera como se
             cuenta del estudio de   puede y se debe hacer la
             los fines, objetivos,   educación.
             contenido,              La pedagogía permite
             principios, método y    seleccionar y resignificar
             las formas de           los aportes de las demás
             evaluación y            disciplinas y producir y
             organización y          enriquecer su propio
             evaluación de la        conocimiento a partir de
             educación.              sus postulados.
ENFOQUE      Énfasis teórico         Cuando al referirse a una     No considerar la
PEDAGOGICO   conceptual que          teoría respecto de un         diversidad y
             plantea una teoría      problema, proceso o           desigualdad de partida
             educativa del cual se   resultado educativo, se       del alumnado y no
             desprenden              determina la manera como      poner el foco sobre
             implicaciones para      una teoría incide en la       sus problemas y
             los diferentes          predicción o comprensión      vivencias.
             componentes de un       que el objeto de estudio se   La ingenuidad
             modelo pedagógico.      puede hacer con base en       pedagógica que
                                     dichos alcances se            parece traslucirse en
                                     caracteriza la manera         algunas propuestas
                                     como puede proceder a         educativas: El proceso
                                     partir de los principios de   de aprendizaje es más
                                     dicha teoría.                 complejo, es más
                                                                   integral y pocas veces
                                                                   se produce, si es
                                                                   relevante, por el
                                                                   contacto limitado en
                                                                   el tiempo con unos
                                                              contenidos.
                                                              No conectar con la
                                                              acción de los
                                                              movimientos sociales
                                                              y con los agentes del
                                                              entorno.
CORRIENTE    Surgen de reclamos    Son representaciones       Los paradigmas
PEDAGOGICO   sociales y significa  culturales manifiestas y   educativos no han
             enfrentar la          que evolucionan a partir   tenido un desarrollo
             búsqueda de           de las olas que han
                                                              sencillo, de hecho su
             soluciones y tener un adquirido legitimidad y
             control sobre éstas.  fuerza para luego          tránsito entre los
             Son planteamientos    constituirse como          actores educativos ha
             dentro del avance     corrientes. Hace           sido en cierto sentido
             científico y          referencia a cada uno de   tortuoso por las
             tecnológico           los enfoques diferentes    posturas polares
             buscando dar          que surgen de los          siempre presentes en
             respuestas nuevas     movimientos de conceptos
                                                              el campo pedagógico.
             ante preguntas        y prácticas al interior de
             nuevas.               los modelos pedagógicos. Por una parte, se
                                                              encuentran las
                                                              instituciones
                                                              escolares, que siguen
                                                              observando hacia el
                                                              pasado y que se erigen
                                                              como defensoras de
                                                              las tradiciones, con
                                                              una manera segura y
                                                              aceptada de hacer las
                                                              cosas, y por otra,
                                                              surgen precisamente
                                                              estas corrientes
                                                              innovadoras en
                                                              diversos campos,
                                                              direcciones y visiones,
                                                              no obstante las
                                                              prácticas y la
                                                              investigación
                                                              educativa no
                                                              necesariamente
                                                              avanzan a la par.

MODELO       Es la representación   Se construye a partir del   Los         modelos
PEDAGOGICO   ideal del mundo real   ideal del hombre y de       pedagógicos
                    de lo educativo para    mujer que la sociedad        constituyen modelos
                    explicar                concibe según sus            propios       de     la
                    teóricamente su         necesidades y para ello      pedagogía, reconocida
                    hacer, es decir,        planifica un tipo de         no sólo como un saber
                    comprender lo           educación a ser impartida    sino también que
                    existente. Es una       en las instituciones         puede ser objeto de
                    construcción que se     docentes.                    crítica conceptual y de
                    crea, es el resultado                                revisión      de    los
                    de un conocimiento.                                  fundamentos sobre los
                                                                         cuales     se     haya
                                                                         construido ...4".


Bibliografía consultada: Módulos FUNLAM: Teorías y Modelos Pedagógicos, Epistemología e Historia de la
Pedagogía, Teorías del Aprendizaje. Modalidades educativas. GALLEGO-BADILLO, Rómulo. Saber
pedagógico. Cibergrafía: http://jei.pangea.org/edu/limitac-enf-prob.htm
http://www.odiseo.com.mx/articulos/corrientes-pedagogicas-contemporaneas
http://www.slideshare.net/DerEng3lll/corrientes-pedagogica-presentation-666639
Mi criterio personal frente a todo lo que he aprendido de éstas teorías es: Todo avance de la ciencia en lo que
refiere a la pedagogía es de gran importancia, puesto que el conocimiento dentro de este ámbito conduce
siempre a responder a cuestionamientos implícitos en el contexto de la educación y por ende a mejorar la
calidad de la misma. En algunas lecturas encontré que los términos: enfoque, corriente y modelo suelen hacer
referencia a lo mismo. No encontré documentos acerca de la aplicabilidad de estas definiciones, pero deduzco
que cada teoría pedagógica, ya sea que esté dentro de los parámetros de enfoque, corriente o modelo siempre
habrá de estar dirigida a cumplir con las expectativas de cada contexto educativo en particular, según sus
características y problemáticas a nivel de cultura, sociedad o institución.

				
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posted:4/15/2010
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