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conceptos pedagogicos

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					TEORIA:

Aporto a la Lógica el método
 experimental inductivo, extrayendo
 conclusiones generales de datos
 particulares.
Su método consistió en inferir a
 partir del uso de la analogía.
Este método representó un avance
 fundamental en el método científico.
ORIGEN:   Inglaterra.

APORTE   EPISTEMOLOGICO
 Tratar de exponer un nuevo
 método de investigación mediante
 el conocimiento minucioso de la
 naturaleza.
 APLICACIONES          PARA LA EDUCACIÓN.
    Importancia del experimento.
    Exhortación a estudiar la naturaleza.
    Ferviente fe en las posibles conquistas de la ciencia.
    El progreso de la investigación debe ser gradual

   OPINIÓN FRENTE A ESTOS APORTES.
     Muestra unos aspectos importantes para el
     desarrollo de los diferentes métodos de la
     pedagogía.
   TEORIA:
Los paradigmas cumplen una función:
    Positiva: Determina las direcciones en
     las que ha de desarrollarse la ciencia
     normal.
    Negativa: Establece los límites de lo
     que ha de considerarse ciencia durante
     el tiempo de su predominio.

   ORIGEN: Estados Unidos
   APORTE EPISTEMOLOGICO
    El desarrollo de la ciencia es distinto al de
    otros campos y sólo tiene lugar cuando la
    ciencia alcanza la "madurez“.

   APLICACIONES CONCRETAS PARA LA
    EDUCACIÓN
   Los paradigmas permite que la ciencia tome
    visiones nuevas.
   OPINIÓN FRENTE A ESTOS APORTES
      Es importante ya que le da un papel
    significativo a la palabra paradigma ya que se le
    designa todos los compromisos compartidos por
    una comunidad de científicos.
 TEORIA:


 Deriva el concepto de acción comunicativa
 de los diversos tipos de acción que
 distinguió Max Weber (racional,
 orientada por valores, afectiva y acción
 tradicional).

 Accióncomunicativa: Relación
 interpersonal lingüística que busca el
 mutuo entendimiento, el consenso.

 ORIGEN:   Alemán
 APORTE       EPISTEMOLOGICO:
   Todo conocimiento obedece a un interés:
     las ciencias naturales     controlar la
      naturaleza.
     las ciencias sociales     en la emancipación de
      las personas respecto de cualquiera forma de
      coacción.
  Afirma que existe una racionalidad de los
  fines.
 La ciencia social debe preocuparse por la
  resolución de problemas prácticos.
   APLICACIONES PARA LA EDUCACIÓN:

   Permite que la educación sea integral y muy
    completa.

•   OPINIÓN FRENTE A ESTOS APORTES:
  Permite una comprensión comunicativa entre
  los actores en interacción
 Es la conducta que caracteriza a las
  interacciones que se dan en la sociedad.
 TEORIA:

    7 SABERES:

 Una educación que cure la ceguera del conocimiento.
 Una educación que garantice el conocimiento
  pertinente.
 Enseñar la condición humana.
 Enseñar la identidad terrenal.
 Enfrentar las incertidumbres
 Enseñar la compresión.
 La ética del genero humano.


ORIGEN:           Francés.
   APORTE EPISTEMOLOGICO
   La primera e ineludible tarea de la educación es
    enseñar un conocimiento capaz de criticar el
    propio conocimiento.

   APLICACIONES PARA LA EDUCACIÓN
   Consideraba que estos son los saberes
    imprescindibles que deberá afrontar el sistema
    educativo para constituirse en relevante y
    significativo.
   OPINIÓN FRENTE A ESTOS APORTES
   Propone que la educación debe promover una
    "inteligencia general" apta para referirse al
    contexto, a lo global, a lo multidimensional y a la
    interacción compleja de los elementos.
   TEORIA:
 Sus principales aportes se orientan al
  desarrollo de una teoría sociológica de la
  educación.
 Realiza una serie de investigaciones empíricas
  para comprender la relación entre las funciones
  en el sistema educativo y la estructura de
  clases sociales.

   ORIGEN: Británico
APORTE EPISTEMOLOGICO

 Permite observar un conocimiento que va
más allá del aula, se analiza el contexto
biopsicosocial del sujeto y sus resultados en
el desarrollo del mismo.

APLICACIONES PARA LA EDUCACIÓN

 El contenido de la forma pedagógica, actúa
de forma selectiva sobre los estudiantes,
profundizando en la dimensión cultural.
   OPINIÓN FRENTE A ESTOS APORTES
  Es importante ya que opina que la escuela
  desempeña un papel en la reproducción de las
  desigualdades de clase social, género, raza,
  región y religión.
 Su objeto de estudio es el aula.
 Se propone, completar los estudios sobre la
  relación pedagógica
   TEORIA:
 Una reaccionaria, que añora una comunidad
  cerrada y perfecta, heredera de la tribu.
 Otra racional y crítica, dicha visión reconoce la
  limitación del conocimiento humano a la cual
  atribuye el auténtico espíritu de la ciencia.

   ORIGEN: Austriaco
   APORTE EPISTEMOLOGICO
   La ciencia no es más que un conjunto de teorías o
    hipótesis provisionales que aunque estén
    inicialmente sostenidas por evidencias se deben
    tratar de refutar para sostener su validez.

 APLICACIONES         PARA LA EDUCACIÓN
 Enfatiza en la importancia de la ciencia.
 En la profundización de los conocimientos
  científicos.

•   CUAL ES SU OPINIÓN, FRENTE A ESTOS APORTES
    PARA LA EDUCACIÓN.
•   Ayuda a crear un pensamiento crítico en el área
    de la educación y permite que de esta manera la
    creatividad fluya y se vea reflejada en los
    productos de los alumnos.
   OPINIÓN FRENTE A ESTOS APORTES

   Ayuda a crear un pensamiento crítico en el
    área de la educación y permite que de esta
    manera la creatividad fluya y se vea reflejada
    en los productos de los alumnos.
   TEORIA:
   Definió la educación como el arte de hacer
    germinar las semillas interiores que se
    desarrollan no por incubación sino cuando se
    estimulan con oportunas experiencias,
    suficientemente variadas y ricas y sentidas
    siempre como nuevas, incluso por quién la
    enseña.

   ORIGEN: República Checa.
 APORTE     EPISTEMOLOGICO
 Contribuyó   a crear una ciencia de la
    educación y una teoría de la didáctica,
    considerados como disciplinas autónomas.

   APLICACIONES PARA LA EDUCACIÓN
 Con  el desarrollo de sus obras literarias y
  los pensamientos pedagógicos logra un sitial
  importante en la educación mundial.
 Es precursor de la educación audiovisual y
  catalogado padre de la didáctica.
 OPINIÓN FRENTE A ESTOS APORTES
 El sistema Comeniano se basa en estos tres
  pasos:
     Comprender
     Retener
     Practicar.

          Revolución Educativa.
Era para los antiguos griegos, la base de
 educación que dotaba a los varones de un
 carácter verdaderamente humano.

				
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posted:4/15/2010
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