Utilisation de l'outil informatique

							Iufm/plc2/intro info lettres

Christine. BOSC

                               CAPES Lettres Modernes
               Utilisation des T.I.C dans l’enseignement du français

Présentation:

       -   Utilisation comme sources d’informations (programmes, examens, textes, TIC et
           enseignement du français).
       -   Utilisation comme ressources pédagogiques (banques de données).
       -   Utilisation comme outils pédagogiques (outils au service de la lecture,
           l’écriture…).
       -   Bibliographie / sitographie.
       -   Mythes et limites : articles de réflexion en ligne



                        Les Tic comme sources d’informations


                       On trouve des adresses sur le site de français de l’ IUFM :
                          http://www.reunion.iufm.fr/Dep/lettres/index.html

       Texte sur la formation initiale des enseignants et les TIC :
       http://www.iufm.fr/TIC/text-ministeriel.htm

       Texte sur la formation et les TIC au lycée :
       http://www.iufm.fr/TIC/loi99094.htm


                            Les sites institutionnels :

-Bulletin Officiel : http://www.education.gouv.fr/bo/default.htm

-Ministère de l’Education Nationale: Http://www.education.gouv.fr

-Educlic : Le portail des professionnels de l’éducation (CNDP) : http://educlic.education.fr

-Serveur académique de La Réunion : http://www.ac-reunion.fr

- Institut National de Recherche Pédagogique : http://www.inrp.fr

-Centre National de Documentation Pédagogique : http://www.cndp.fr textes de référence,
recensement des ressources documentaires et logicielles, liste des produits RIP : Reconnus
d’Intérêt Pédagogique, par le Ministère de l’Education nationale.

-Centre Régional de Documentation Pédagogique : http://www.ac-reunion.fr/crdp/default.ftm
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               Les Tic comme banques de ressources pédagogiques

                            Les sites institutionnels nationaux

 -Educnet http://www.educnet.education.fr/lettres/default.htm synthèse des productions
académiques par la direction de la technologie.

- Educasource http://www.educasource.education.fr site mis en place par la Direction de la
technologie et destiné aux enseignants ; présentation et commentaire de ressources
électroniques sélectionnées. Recherche personnalisée.

-Le portail pour l’internet culturel: http://www.culture.fr/culture/int/index.html, sites
artistiques, culturels et scientifiques ; édition électronique francophone ; site mis en place par
le Ministère de la culture.



                           Les sites académiques :
   ressources pédagogiques élaborées par le groupe Lettres sous la responsabilité de l’IPR ;
     documents sur les réformes mises en place, exemples de séquences pédagogiques, de
                                          projets…

-La Réunion http://www.ac-lareunion.fr

-Rouen http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/lettres/une.html

-Lille http://www.ac-lille.fr

-Grenoble http://www.ac-grenoble.fr

       -usages de l’internet pour les Lettres :
        http://www.ac-grenoble.fr/lettres/cdstage/accueil.htm
        -application multimedias réalisée par des élèves :
        http://www.ac-grenoble.fr/rimbaud/intro.htm
       -intérêt des hypertextes :
       http://www.grenoble.iufm.fr/departe/francais/hypertxt/bibliog.htm

- Poitiers http://www.ac-poitiers.fr

-Toulouse : http://www.ac-toulouse.fr/lettres
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                            Le Portail des IUFM : http://www.iufm.fr

    permet d’accéder aux sites de tous les IUFM et recense les ressources pédagogiques
  proposées ainsi que des informations sur la recherche et une rubrique consacrée aux TIC.


                       Sur le site de français de l’IUFM, on trouve des adresses de sites, mais
                       aussi des travaux d’étudiants :

                       -Des analyses de cd-roms:
                       http://www.reunion.iufm.fr/Dep/lettres/cdroms.html


                       -Des travaux sur l’approche lexicométrique d’une œuvre complète:
                       http://www.reunion.iufm.fr/Dep/lettres/FDM2.doc

                        -Des mémoires sur l’utilisation de l’outil informatique :
                       http://www.reunion.iufm.fr/Dep/lettres/applipeda.html




                          Les bases de textes :
 Bibliothèques de textes électroniques (œuvres numérisées en mode texte (on peut effectuer
                      des recherches plein texte) et/ou en mode image


-L’Institut National de La langue Française (InaLF) : http://jupiter.inalf.cnrs.fr


       -   Atilf : analyses et traitements informatisés du lexique français ; met à disposition
           des dictionnaires et des bases de textes et de vocabulaire ; des ressources
           linguistiques pour l’agrégation de Lettres : http://www.inalf.fr/atilf
       -   Frantext :base de textes avec possibilité de recherche de mots en contexte et de
           calcul de fréquence : http://www.jupiter.inalf.cnrs.fr/noncateg.htm

- Dictionnaire des synonymes (Univ. de Caen, ICS de Lyon) OK à mettre dans sito et tableau
accueil
http://elsap1.unicaen.fr/dicosyn.html
Ce dictionnaire des synonymes contient approximativement 49 000 entrées et 396 000
relations synonymiques . La base de départ est constituée de sept dictionnaires classiques
(Bailly, Benac, Du Chazaud, Guizot, Lafaye, Larousse et Robert) dont ont été extraites les
relations synonymiques ; ce premier travail, effectué par l'Institut National de la Langue
Française (INaLF) a produit une série de fichiers ; les données de ceux-ci ont été regroupées
et homogénéisées au sein du laboratoire CRISCO (ELSAP à l'époque). Enfin, nous avons
complété cette procédure par un important travail de correction (par adjonction ou
suppression de liens synonymiques) sur le fichier final.
Ce projet a démarré sous la responsabilité de Sabine PLOUX, qui a défini les principes de
fonctionnement de ce dictionnaire. Depuis 1998, Jean-Luc MANGUIN en est le responsable
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; il en a assuré la mise en oeuvre sur Internet et la confection de l'interface d'interrogation en
mode texte. Les développements actuels forment un projet qui met en collaboration quatre
partenaires : le CRISCO (Caen), l'entreprise Memodata (Caen), le GREYC (Caen) et le
LaTTICe (ENS - Université Paris 7). Ce projet a été retenu par le Comité Régional pour
l'Imagerie et les Technologies de l'Information et de la Communication

-La bibliothèque nationale de France : http://www.bnf.fr et http://www.gallica.bnf.fr


-L’association des Bibliophiles Universels :Base de textes de la littérature francophone :
http://www.educnet.education.fr/lettres/anim/bases.htm

-Exemples d’usages pédagogiques : http://www.educnet.education.fr/lettres/anim/usages.htm

-Bases et applications multimedias :http://www.educnet.education.fr/louvre

-Dossier juridique à usage de l’enseignant :http://www.educnet.education.fr/juri/default.htm
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                           Les sites pour étudier auteurs, genres et mouvements
                  Voir le site de français de l’IUFM pour les liens: http://www.reunion.iufm.fr

                            Les sites sur les TPE en lycées (textes officiels et liste de
                               sites)
                           http://www.epi.asso.fr/tpe/tpe_to.htm


                            Des sites pour quelques exemples de séquences en fonction
                             des nouveaux programmes :
                             http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/lettres/sequ-
                             2/invente3.html



                            Les revues pédagogiques

       -    EPI :Enseignement Public et Informatique : articles de fond et recueil
           d’expériences pédagogiques : http://www.epi.asso.fr

       - Revue TEM (texte en main), revue de C Oriol –Boyer sur les ateliers d’écriture :
       http://www.u-grenoble3.fr/oriol/tem.html

       -   Le café pédagogique : par un collectif d’enseignants et de chercheurs bénévoles ;
           l’actualité de l’internet pédagogique pour faire connaître les initiatives innovantes ;
           présentations et analyses d’ouvrages http://www.cafepedagogique.net/

                            Les articles de presse

       -   Le Monde http://www.lemonde.fr/article
       -   Libération http://www.liberation.comquotidien/debats/mars00/20000320d.html


                           Les revues littéraires
       - Libération (pages livres) http://www.liberation.fr/livres/index.html
       - Le monde des livres       http://www.lemonde.fr/service/0,2321,129-QUO,00.html


                            Les maisons d’édition en ligne

       - Zéro heure : http://www.00h00.com
       - Cylibris : http://www.editions-cylibris.fr


                            Le portail du français et des nouvelles technologies dans
                             l’espace francophone :
                             http://www.restode.cfwb.be/francais/index.asp
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                            Les listes de diffusion

       Profs-L
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                           Les ressources sur cd-roms à la médiathèque de l’IUFM

Le grand Robert électronique (708.4GRA)
Le petit Robert (443 PET)
Le Robert junior (443 ROB)
Le petit Larousse 2000 (403 PET)
Bibliorom, Larousse ( 403 BIB)
Encyclopédie Hachette multimédia (034 ENC)
Encyclopédia Universalis (034 UNI)
Le dictionnaire des oeuvres de la littérature française DOLF (840.3 BEA)
La mythologie antique (229 MYT)
Le Louvre (708.4 BRI)
Le Grand Louvre (708.4 GRA)
Le musée d’Orsay (708.4 BRI)
Le centre G. Pompidou (708.4 FAR)




                 les TIC comme outils ; Utilisations pédagogiques possibles


                            Lire/Ecrire : références à certaines conceptions du lire/écrire
                             (Y.Reuter par exemple)

- Utilisation du traitement de texte en liaison lecture/écriture

                       Exemples :
                       Une œuvre complète en primaire/collège : cd-rom : le roman policier
                       Une lecture en première, Balzac :
                       http://www.reunion.iufm.fr/Dep/lettres/lecmethodique/lecmetho.htm

- Utilisation des liens hypertextes en liaison lecture/écriture ( la présentation de l’hypertexte
par H Godinet : http://www.grenoble.iufm.fr/departe/francais/hypertxt/default.htm
et le livre de Christian Vandendorpe : Du papyrus à l’hypertexte- essai sur les mutations du
texte et de la lecture, Editions La Découverte, 1999)

                      Exemple de lectures hypertextuelles :
                       Racine : Phèdre et Iphigénie
                       Les Chants de Maldoror, Centre de recherche Hubert de Phalèse :
                       http://www.cavi.univ-paris3.fr/phalese/MaldororHtml/Sommaire.htm

                      Exemples d’utilisation de l’hypertexte par le professeur de français :
                       -Pour lier des notes explicatives à un texte :
                       http://www.citeweb.net/lyloda/lettres/delo/matapheau.htm

                       -Pour présenter une séquence :
                        http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/lettres/litt-19/accueil.htm
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                      Exemples de productions d’élèves :

-Sur le portail de l’internet culturel mis en place par le ministère de la culture et de la
communication, rubrique :Littérature, hypertexte et ordinateurs :
http://www.culture.fr/culture/int/index.html

-Dans le dossier Hypermedia et apprentissage sur Educnet :
http://www.educnet.education/documentation/dossier/hypermedia

- Images et poésie ; travail réalisé par une classe en itinéraire de découverte, avec un
professeur de français et d’arts plastiques :
http://www.imageimaginaire.com/ecrire/quatriemeA/index.htm



                            Lire :

- Utilisation de banques de données :

               Exemples (1er et second cycle) : Boris Vian, l’Ecume des jours (cd-rom)
                                               La Fontaine, Fables (cd-rom)

- Utilisation d’un logiciel de lexicométrie :

               Exemples en 1ère : Dom Juan, Les Fleurs du Mal, Tartuffe.

- Lire un livre sur cd-rom ?

               Exemples (1er cycle) : Le livre de Lulu, Le petit Prince.

- Lire un texte argumentatif : proposition d’exercices par Danielle Girard
        http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/lettres/outil_L/accueil.htm


                           Ecrire : l’influence du traitement de texte sur les processus
                              d’écriture in :
-Jacques Anis : Texte et ordinateur, l’écriture réinventée, De Boeck Université , 1998

- Les réflexions de la commission « Français informatique » de l’enseignement catholique
belge qui propose une approche didactique du traitement de texte :
http://users.skynet.be/ameurant/francinfo/ttextes/index.html

-Utilisation du traitement de texte pour dépasser les blocages face à l’écriture
               http://www.ac-amiens.fr/college60/afrance_montataire
               http://www.ac-limoges.fr/vert/etab/ventadour

-Utilisation pour une meilleure maîtrise de l’écrit :
               http://www.bretagne.iufm.fr/didactiqueLettres/default.htm
               http://www.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/Français/refle_up/index.htm
Iufm/plc2/intro info lettres

               http://wwweducnet.education.fr/lettres/pratique/nxprog/texte.htm

-Les ateliers d’écriture :
       -Débat sur l’écriture d’invention ; contributions de François Bon, Claudette Oriol-
       Boyer ; expérience de Thibaut Saintain        http://www.remue.net/ateliers.html
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                            Pratique raisonnée de la langue :

- Utilisation du Robert électronique :


               Etudes comparatives des différents dictionnaires électroniques et exemples
               d’utilisation : http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Lettres/probert2.htm

-Propositions d’utilisations pédagogiques in B.O n° 42, 23 Novembre 2000 dans le cadre de la
préparation au Brevet Informatique et Internet( B2i) Ecole-Collège.


Grammaire interactive
Le site Grammaire3000 fait peau neuve. Cette nouvelle version 2001/2002
s'est enrichie:
- de fiches nouvelles extraites de la Grammaire du français - Approche
énonciative parue chez Ophrys en Février 2000 ;
- d'exercices applicables de la 6° à la 3° ;
- d'un aperçu sur le livret d'exercices de 3° Grammaire française par les
textes paru chez Ophrys en Octobre 2000.
http://grammaire3000.free.fr Grammaire du français, approche énonciative, par Maurice
Lévy ( arrière plan théorique: cullioli

                            Les didacticiels


-Liste proposée par la cellule informatique, sur le serveur académique :
 http://www.ac-reunion.fr/pedagogi/pedago_2/informat.htm


-Disponibles à la médiathèque de l’IUFM :

Cent et un poèmes, Eluard (841 ELU)
Fabuleux La Fontaine (841 LAF)
L’Ecume des jours, B. Vian (843.009 ECU)
L’œuvre romanesque, Flaubert (843 FLA)
Madame Bovary (843 FLA)
Les Rougon-Macquart, Zola ( 843 ZOL)
Lire Bel-Ami (843 MAU)
Léopold Sédar Senghor (896.009 SEN)
Machines à écrire (843.009)
Marcel Pagnol (791.43 PAG)
Rimbaud, œuvres complètes (841 RIM)
Gauguin, Baudelaire, Tchaïkovski (841 BAU)
Monet, Verlaine, Debussy ( 841 VER)
Matisse, Aragon, Prokofiev (841 ARA)
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                                             Bibliographie

Revues pédagogiques


-Ecriture et micro-informatique, in Dire l'écrire, collection Savoir Faire, CRDP Toulouse, dirigé par
Fijalkov

- Technologies de l’information et de la communication et enseignement du français, D.
Valentin, L’Ecole des Lettres collèges n° 1, 99/2000

-Lettres et Technologies de l’information et de la communication : utiliser des banques de
données, Ecole des Lettres collège n° 12 , 99/2000

 -Nouvelles technologies et enseignement du lexique ,in le Français Aujourd'hui n° 131.

-L'ordinateur outil d'écriture, in Le Français Aujourd'hui n° 129 et aussi dans le même n°:
Hypermédias et individualisation des apprentissages.

 -ordinateur et travail de réécriture, in Le Français Aujourd'hui n° 108.

-Ordinateur et textes : une nouvelle culture ? Le Français Aujourd’hui n° 19, Mars 2000

-l'écriture multimédia, in la revue EPI n° 95.

 - Lire-écrire des hyperdocuments au cycle III: quels intérêts? EPI n° 93.

 - Ordinateur et écriture EPI n° 87.

 - traitement des textes, in Cahiers pédagogiques n° 311 Février 1993 et aussi:écrire des contes avec
un fichier hypertexte.

 -Les correcteurs d'orthographe et l'apprentissage, in Les cahiers pédagogiques n° 362.

 -La pédagogie n'est pas livrée avec l'ordinateur, in JDI n° 3 Novembre 1999.

 - Environnements d'apprentissages informatisée et réécriture de textes, in Repères n° 10, 1994.

- -Intégrer   les technologies nouvelles à l’école, Christine Bosc, Expressions n°12, Décembre
1998
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Livres :

 - De l'évaluation à la réécriture, INRP Hachette éducation.

 - Texte et ordinateur, l'écriture réinventée, J. Anis, De Boeck Université, 1998.

- Internet, communication et langue française, sous la direction de J. Anis, Hermès, 1999

- Le défi lancé par l’entrée de l’Internet dans le domaine de la lecture, J.P Hogenboom, J.C
Dechevis, CRDP, Nantes.

- Le livre électronique, Eric Bruillard, Hermès, sciences et techniques éducatives, 1998

-Littérature, informatique, lecture : de la lecture assistée par ordinateur à la lecture
interactive, A . Villemin, M. Lenoble, Presses Universitaires de limoges, 1999

- Introduction aux études littéraires assistées par ordinateur, M. Bernard, B. Didier, N.
Ferrand, PUF, écritures électroniques, 1999.

- Le clavier bien tempéré : textes à lire et à écrire, J. Julien, J. Richard, CRDP de Versailles,
Multimédia et enseignement, 1997.

- Internet en classe de 3ème, S Salles, CRDP, Grenoble, Mars 2000

- Produire des hypertextes à l’école, P. Leprovost, Ph. Quillan CRDP, Rouen, 1999.



                                           Articles en lignes



-sur l'hypertexte: http://www.grenoble.iufm.fr/departe/francais/hypertxt/defaut.htm

- articles divers sur l'intérêt pédagogique des TIC: http://www.epi.asso.fr

-réflexions sur une approche didactique du traitement de texte:
http://users.skynet.be/ameurant/francinfo/ttextes/index.html

- l’impact d’internet sur l’accès aux savoirs, Pierre Lévy, Mars 2000 : http://www.archipress.org

-Lire, écrire et publier à l’ère du numérique : http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Lettres/jl8index.htm

- Hypermédia et apprentissages : http://www.educnet.education.fr/actu/dossier.htm

- Les TICE et les nouveaux programmes de français :
http://www.educnet.education.fr/lettres/pratique/nxprog/default.htm

- L’usage de l’internet pour les Lettres : http://www.ac-grenoble.fr/lettres/cdstage/accueil.htm
Iufm/plc2/intro info lettres




- Utilisation pédagogique de l’informatique en Lettres :

http://www.ac-toulouse.fr/lettres/utilpeda.html

- Des TIC pour apprendre : repères pour une intégration, Monique Linard, INRP :
http://www.cafepedagogique.net/pedago/pratiques/index.php3

- Nouveauté des outils, permanence du métier : Françoise Demaizière, Université Paris 7 :
http://www.cndp.fr/tice/DossiersIE/tribune200104.htm

- Les défis de l’école virtuelle, Robert Bibeau, Québec

       Les défis : http://vitrine.ntic.org/vitrine/veille/Textes/BIBvirt.html

       Les déficits : http://vitrine.ntic.org/vitrine/veille/Textes/BIBdeficit.html

-Intégrer les technologies nouvelles à l’école, Christine Bosc