CONCEPTOS PEDAGOGICOS by abril8

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									INTRODUCCION A LA
    PEDAGOGIA


CONCEPTOS PEDAGOGICOS
  MERY CUBILLOS PARRA
EDUCACION
      La educación es un
       proceso de formación
       permanente, personal,
       cultural y social que se
       fundamenta en una
       concepción integral de
       la persona humana, de
       su dignidad, de sus
       derechos y de sus
       deberes.
         FINES DE LA EDUCACIÓN
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le
imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso
de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva,
ética,         cívica          y           demás           valores            humanos.
2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la
paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad
y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los
afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación.
4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura
nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.
5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más
avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la
apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la
diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad
nacional              y            de            su            identidad.
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y
valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la
creación      artística    en      sus    diferentes    manifestaciones.
8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y
para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en
especial        con         latinoamérica       y       el       Caribe.
9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que
fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con
prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la
población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución
a los problemas y al progreso social y económico del país.
10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso
racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres,
dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del
patrimonio cultural de la Nación.
11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los
conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del
mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la
higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes,
la educación física, la recreación, el deporte y la utilización
adecuada             del           tiempo           libre,         y
13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad
para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los
procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al
sector productivo.
             CURRICULO
Es el conjunto de criterios, planes de estudio,
 programas, metodologías y procesos que
 contribuyen a la formación integral y a la
 construcción de la identidad cultural nacional,
 regional y local, incluyendo también los
 recursos humanos, académicos y físicos para
 poner en práctica las políticas y llevar a cabo
 el proyecto educativo institucional.
       PEI: Proyecto Educativo Institucional

El PEI es el proyecto educativo
que elabora cada institución
educativa antes de entrar en
funcionamiento y debe ser
concertado con la comunidad
educativa: estudiantes, docentes,
directivos y padres de familia.



http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/artic
le-126346.html
AREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES

 1. Ciencias Naturales
 2. Ciencias Sociales
 3. Educación Artística
 4. Educación Ética
 5. Educación Física
 6. Educación Religiosa (declarado                        EXEQUIBLE por la
    Corte Constitucional mediante la Sentencia C-555 de 1994 del 6 de diciembre

    de 1994, Magistrado Ponente Dr. Eduardo Cifuentes Muñoz   .
 7. Humanidades y Lenguaje
 8. Matemáticas
                      PEDAGOGIA
La pedagogía es un conjunto de saberes que
buscan tener impacto en el proceso educativo,
en cualquiera de las dimensiones que este
tenga, así como en la comprensión y
organización de la cultura y la construcción del
sujeto.
                          La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto
                          de estudio a la formación del sujeto y estudia a la
                          educación como fenómeno sociocultural y
                          específicamente humano, brindándole un conjunto
                          de bases y parámetros para analizar y estructurar la
                          educación y los procesos de enseñanza-aprendizaje
                          que intervienen en ella. En pedagogía uno de los
                          pensadores mas influyentes es Paulo Freire, quien
                          plantea que la educación es la praxis (reflexión y
                          acción) de los hombres sobre el mundo para
                          transformarlo.
            METODOLOGIA

hace referencia al conjunto de
procedimientos basados en
principios lógicos, utilizados
para alcanzar una gama de
objetivos que rigen en una
investigación científica o en una
exposición doctrinal.[
   Un método es una serie de pasos sucesivos
          que conducen a una meta




Algunos métodos son comunes a muchas ciencias,
pero cada ciencia tiene sus propios problemas y por
ende sus propias necesidades en donde será preciso
emplear aquellas modalidades de los métodos
generales más adecuados a la solución de los
problemas específicos.
                      DIDACTICA
La didáctica es el arte de enseñar o
dirección técnica del aprendizaje. Es parte
de la pedagogía que describe, explica y
fundamenta los métodos más adecuados y
eficaces para conducir al educando a la
progresiva adquisición de hábitos, técnicas
e integral formación. La didáctica es la
acción que el docente ejerce sobre la
dirección del educando, para que éste
llegue a alcanzar los objetivos de la
educación. Este proceso implica la
utilización de una serie de recursos
técnicos para dirigir y facilitar el
aprendizaje.
            RECURSOS DIDACTICOS
        Los   recursos    didácticos
        proporcionan información

                                       Los recursos didácticos despiertan la
                                       motivación, la impulsan y crean un
                                       interés hacia el contenido del mismo.

    .




Son una guía para el aprendizajes, ya que
nos ayudan a organizar la información que
queremos transmitir. De esta manera
ofrecemos nuevos conocimientos al alumno.
                  APRENDIZAJE
El        aprendizaje              consiste        en
adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar
una información que nos ha sido «enseñada», es
decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las
exigencias que los contextos nos demandan. El
aprendizaje requiere un cambio relativamente estable
de la conducta del individuo. Este cambio es
producido tras asociaciones entre estímulo y
respuesta
ENSEÑANZA




Son los procesos educativos mediante los cuales se
transmiten conocimientos sistematizados y la
información considerada cultural y socialmente
importante para que una generación aprenda. Los
proceso de enseñanza son considerados por algunos
autores como diálogos directos de docentes con su
saber que se escenifica en una sala de clase y que se
tramitan mediante el discurso pedagógico que el
docente haya construido
                COGNITIVO



La palabra cognitivo es un adjetivo que se
utiliza para referir al conocimiento o
todo      aquello     Relativo    a     el.
Será a través de la cognición entonces que
los seres humanos pueden procesar
cualquier tipo de información partiendo
de la percepción, el conocimiento ya
adquirido y de las características
subjetivas que permitirán valorar y
considerar determinados aspectos en
detrimento de otros
   COGNOSCITIVO


Capaz     de    conocer     o
comprender, se centra en los
procesos de pensamiento y en
la conducta que refleja estos
procesos. Es una de las cinco
perspectivas del desarrollo
humano
              ATENCION


La atención es la
capacidad de aplicar
voluntariamente    el
entendimiento a un
objetivo, tenerlo en
cuenta      o     en
consideración.
PERCEPCION

     La percepción es un
     proceso nervioso superior
     que permite al organismo,
     a través de los sentidos,
     recibir,    elaborar     e
     interpretar la información
     proveniente       de    su
     entorno.
         MEMORIA

la memoria es la capacidad
para almacenar, retener y
recordar información
     ANALISIS                             SINTESIS


   consiste básicamente en "la      La síntesis se refiere a la
    distinción y separación de        "composición de un cuerpo
    las partes de un todo hasta       o de un conjunto a partir
    llegar a conocer sus              de      sus      elementos
    principios o elementos.           separados en un previo
                                      proceso de análisis que
                                      necesariamente dará un
                                      producto" nuevo.
                           ANALOGIAS

Analogía significa comparación
o relación entre varias razones o
conceptos;       comparar         o
relacionar dos o más objetos o
experiencias,     apreciando      y
señalando           características
generales      y      particulares,
generando razonamientos y
conductas basándose en la
existencia de las semejanzas
entre unos y otros.
INDUCCION          DEDUCCION

 Consiste   en      Opuestamente al razonamiento
                    inductivo en el cual se formulan leyes
 obtener            a partir de hechos observados, el
                    razonamiento deductivo infiere esos
 conclusiones       mismos hechos basándose en la ley
                    general. Según Francis Bacon la
 generales a        inducción es mejor que la deducción
                    porque mientras que de la inducción

 partir de          tiene como finalidad hallar relaciones
                    de constancia que existe entre los
                    hechos,la deducción solo plantea un
 premisas que       principio general o ley que conlleva al
                    estudio de casos particulares Se
 contienen datos    divide en:

 particulares.
                     COMPARACION

Se denomina comparación a la especificación
de la situación o posición de una magnitud,
cualidad o proceso, dentro de una escala a partir
de un determinado punto de referencia.
Dependiendo de la situación o posición del
elemento respecto del punto de comparación, se
establecen tres grados: superioridad, inferioridad e
igualdad.
GENERALIZACION



      Es      un     elemento
      fundamental de la lógica
      y    el    razonamiento
      humano. Es la base
      esencial     de    toda
      inferencia     deductiva
      válida.
EDUCACION FORMAL

   Se entiende por educación formal
   aquella   que    se    imparte     en
   establecimientos           educativos
   aprobados, en una secuencia regular
   de ciclos lectivos, con sujeción a
   pautas curriculares progresivas, y
   conducente a grados y títulos.
EDUCACION NO FORMAL




        La educación no formal es la que se
        ofrece con el objeto de complementar,
        actualizar, suplir conocimientos y
        formar, en aspectos académicos o
        laborales sin sujeción al sistema de
        niveles y grados establecidos en el
        Artículo 11 de esta Ley.
         EDUCACION INFORMAL

   Se considera educación
    informal todo conocimiento
    libre y espontáneamente
    adquirido, proveniente de
    personas, entidades, medios
    masivos de comunicación,
    medios            impresos,
    tradiciones,    costumbres,
    comportamientos sociales y
    otros no estructurados.
  BIBLIOGRAFIA Y/O CIBERGRAFIA

•http://menweb.mineducacion.gov.co/normas/corcordadas/Decreto
115thm
•http://es.wikipedia.org/
•http://pedagog%C3%Ada
•http://images.googlecom/images?q=metodologia
•http://www.psicopedagogia.com/definición/didáctica
•http://www.pedagogia.es/recursos didácticos
•http://www.monografias.com/trabajos7/sisinf.shtml
•http://www.definiciónabc.com/scocial/cognoscitivo.php

								
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