Utilidad de las webs Utilidad de las webs en docencia universitaria en docencia universitaria presencial presencial
Rafael Moreno, Rafael J. Martínez, Irene Martín y Eva Trigo
Facultad de Psicología Universidad de Sevilla
Las webs docentes
Complemento de la enseñanza presencial
“Blended learning”, “Hybrid model”, “Enseñanza semipresencial”
Ofreciendo: Información Materiales propios Recursos de la red
+
Facilita aprendizaje autónomo Potenciada en el futuro ECTS Facilitadas por: Disponibilidad horaria Familiaridad del medio
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Objetivos
Respecto a la web de una asignatura...
1º Describir
2º Relación con el fomento
(por profesor y sus materiales)
Visitas
Según curso académico
Fomento de la web
Uso
Valoración
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Sujetos
Visitantes
De la web de Fundamentos metodológicos en Psicología (USE) Asignatura cuatrimestral (Octubre a Enero). Primer curso. En 3 cursos (01-04)
Alumnado
N = 450/curso
con acceso propio (45%) y en los puestos de la Facultad (35,4)
Otros internautas
Sin poder distinguir ambos grupos
Encuestados
Sobre uso y valoración Alumnos en clase días no avisados Final de cursos 02-03 y 03-04 N = 140 y 279
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Instrumentos
Web de la asignatura: www.us.es/afunmet
Hasta 67 páginas 2 niveles 2 tipos
De diferentes antigüedades Entradas (general y a cada apartado) y específicas Informativas: Temario, Noticias, Investigación, Consejos Materiales: Teóricas, Prácticas
Cuestionario con 5 preguntas tipo Likert
Sobre usos y valoración de la web y modo de acceso a ella
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Procedimiento Variables Criterios
Visitas mensuales
“Nº de visitas/ Nº de páginas disponibles”
Datos aportados por el servidor (CICA y USE) No computadas páginas de acceso
Uso declarado Valoración
Respuestas Medias Respuestas Medias
Variable Predictora
Fomento de la web como herramienta
Por profesores en clase y ofertando material en la web
Mayoría del material también en soporte papel Otro sólo en red (ejercicios interactivos)
Tres niveles, aumentando en cada curso (01-02; 02-03 y 03-04)
Diferenciando periodos Con y Sin Docencia (CD y SD)
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Resultados
Visitas/mes (Visitas/mes)/páginas disponibles
80 70 60 50 40 30 20 10 0 2001-02 2002-03 2003-04 Con docencia Sin docencia
Páginas Informativas
2001-02 C.D
242,4
2002-2003 C.D
606.7
2003-2004 C.D
1364.6
S.D
247,8
S.D
357.5
S.D
921.5
De materiales
2001-02 C.D
174
160 140
2002-2003 C.D
1265,5
2003-2004 C.D
4067
120 100 80 60 40 20 0 2001-02 2002-03 2003-04 Con docencia Sin docencia
S.D
168,6
S.D
291
S.D
1564,5
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Resultados
Usos y valoración
5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0
Uso informativas Uso materiales Valoración web
2002-03
2003-04
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Efectos del fomento
Visitas páginas informativas Visitas páginas de materiales
Resultados
d=33.73
d=0.8
Curso
Fomento de la web
d=1
Uso de páginas Informativas Uso de páginas de materiales
Variable “Modo de acceso” controlada
d=0.6
Valoración general de la web
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Resultados
Visitas/mes (Visitas/mes)/páginas disponibles
80 70 60 50 40 30 20 10 0 2001-02 2002-03 2003-04
Informativas
2001-02 C.D
242,4
2002-2003 C.D
606.7
2003-2004 C.D
1364.6
x x x
Con docencia Sin docencia
S.D
247,8
S.D
357.5
S.D
921.5
Materiales
2001-02 C.D
174
160 140
2002-2003 C.D
1265,5
2003-2004 C.D
4067
120 100 80 60 40 20 0 2001-02 2002-03 2003-04 Con docencia Sin docencia
S.D
168,6
S.D
291
S.D
1564,5
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Usos y valoración
Resultados
5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0
Uso informativas Uso materiales Valoración web
2002-03
2003-04
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Discusión y Conclusiones
Empiezan a ser relevantes:
Números de visitas
a pesar de
versión papel novedad relativa del instrumento limitación de acceso Usos y valoraciones Uso: puede mejorar aún claramente Valoración: cercana a efecto techo.
Aprovechar como base Más valoración que uso
Fomento, mediante: Incremento y mejora de materiales
según efectos en uso materiales
Intervención del profesor
según efectos en uso y visitas a informativas
Páginas similares en los diferentes cursos
Perfeccionar ambas vías
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Discusión y Conclusiones
Visitas, uso y valoración: Visitas, uso y valoración:
Indicadores de utilidad de la web en Indicadores de utilidad de la web en aprendizaje semipresencial aprendizaje semipresencial
Líneas futuras Mantener seguimiento Relacionar visitas con uso y valoración Explorar nuevos indicadores Relacionar indicadores y rendimiento
Otra línea de investigación del grupo
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Comentarios, preguntas y sugerencias:
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y en web del Grupo www.us.es/gmbytdlc/
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