EL PAPEL DE LA ACADEMIA EN LA INDUSTRIA DE MEDIOS INTERACTIVOS by rockman16

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									EL PAPEL DE LA ACADEMIA EN
LA INDUSTRIA DE MEDIOS
INTERACTIVOS

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET, UNAM
Sylviane Levy Amselle, DGSCA, UNAM
Índice
   Introducción
   Formación de recursos humanos
   Investigación y desarrollo
   Experiencias exitosas
   Oportunidades
Introducción
Introducción




                                               Expansión, marzo 2008




   Desconocimiento de las       Necesidad de una enseñanza
 dinámicas reales de trabajo.      formal, más allá de las
   Enseñanza “idealizada”              herramientas
Introducción




                                              Expansión, marzo 2008




  Disociación entre la realidad   Replanteamiento de la
 tecnológica de quien se forma    manera de enseñar y
    y la realidad tecnológica           aprender
Introducción




                                                 Expansión, marzo 2008




Escasa relación entre industria     Escasa relación entre
  e instituciones educativas      instituciones educativas e
                                            industria
Limitaciones para la TT de la
academia a la industria
                                                  América Latina
Las principales limitantes de las universidades
latinoamericanas para transferir tecnologías a la industria:
 La mayoría de las universidades de la región no cuenta con
la capacidad de investigación suficiente para ofrecer
soluciones tecnológicas a los problemas de las empresas.
 En el caso de las universidades que sí realizan investigación,
no es raro encontrar que los investigadores no están
familiarizados con los requisitos de calidad que debe cumplir
una tecnología para ser competitiva a nivel industrial.
 La mayor parte de los contratos celebrados entre la
industria y la academia en América Latina tienen por objeto la
prestación de servicios o asistencia técnica.
 Escasa cultura y disposición de los académicos universitarios
para vincularse con el sector productivo.
* Adaptado de López, RE y Solleiro, J.L (1994).
Limitaciones para la TT de la
academia a la industria
                                                      América Latina

  La evaluación del personal académico de la mayoría de las
 universidades latinoamericanas sigue basándose casi
 exclusivamente en criterios y parámetros convencionales.
 Las universidades no cuentan con la estructura institucional

 adecuada para comercializar sus servicios y tecnologías (falta
 de políticas y estrategias relativas a la relación con la industria).
 Hay instituciones que han creado oficinas de transferencia que

 centralizan las actividades de comercialización, pero no las han
 dotado de personal calificado en los temas fundamentales para
 la gestión de la transferencia tecnológica.
 Falta de políticas y normatividad explícitas para manejar

 institucionalmente la vinculación con el sector privado
   * Adaptado de López, RE y Solleiro, J.L (1994).
Barreras Críticas Externas
                                                      La industria y las políticas públicas
INDUSTRIA
 La industrialización de nuestra región pasó de ser un proceso
  sustitutivo de importaciones (de bienes de consumo final y algunos
  intermedios de baja complejidad tecnológica) a una
  industrialización trunca (no tuvo una componente importante de
  aprendizaje tecnológico y fue ineficiente). Esto marca, sin duda, el
  comportamiento empresarial latinoamericano frente a la tecnología:
  existe una indiferencia generalizada ante la importancia de la
  innovación.
 El prototipo de la empresa latinoamericana es el del seguidor
  tecnológico pasivo, con reacciones tardías al cambio tecnológico.
GOBIERNO
 El incentivo provisto por los gobiernos a la vinculación entre las
  universidades y la industria es, hasta hoy realmente marginal e
  inestable.
   * Adaptado de López, RE y Solleiro, J.L (1994).
La naturaleza de la vinculación
                      Su papel en la innovación y la competitividad



   la colaboración entre instituciones de investigación y
    empresas ha mostrado un proceso evolutivo tanto en las
    organizaciones como en los países, comenzando por
    actividades tradicionales como la formación de recursos
    humanos para posteriormente, ir ascendiendo hacia la
    prestación de servicios menores, la realización de
    investigación contratada y el licenciamiento y, finalmente,
    dar paso a la generación de estructuras que propician
    formas de cooperación mucho más complejas.
   * Adaptado de López, RE y Solleiro, J.L (1994).
  La naturaleza de la vinculación
                           Su papel en la innovación y la competitividad

      Formas de vinculación entre la universidad y la industria.
                 Mercado de Trabajo
                                                       Servicios técnicos
                 Educación continua
                      y cursos
Mayor
frecuencia/                                            Consultoría formal   Investigación
- riesgo    Seminarios y Simposia
                                                          e informal          contratada
                                                                                                Licenciamiento
                   Publicaciones
                                                          Inteligencia
                                                          competitiva
                             Vínculos a nivel
                                                                                                Spin-offs
                                posgrado
Menor                                                                                         Incubadoras
frecuencia/
                                Intercambio                                 Investigación
+ riesgo
                                de personal                                   conjunta
                                                                                        Parques tecnológicos
              actividades tradicionales                                                     actividades comerciales


     * Adaptado de López, RE y Solleiro, J.L (1994).
Formación de recursos humanos
Formación de recursos humanos
   Formar recursos… ¿pero en qué, para qué y cómo?
     ¿Qué    es multimedia?
       Aplicaciones  resultante de la convergencia de las
        tecnologías de la información, comunicación y audiovisuales
       Sistemas informáticos que manipulan almacenan y
        transmiten datos de distinta índole en forma interactiva y no
        lineal con intención de informar, divertir, conmover o seducir
     Retos   para formar los nuevos perfiles
       De   la formación disciplinaria a la compleja
Formación de recursos humanos
   Distintas formaciones posibles
    A  nivel técnico
     A nivel licenciatura
       Gente con bases y método
       Gente capaz de innovar

    A   nivel posgrado
       Gente   que enfrente los nuevos problemas
Situación actual en el DF
   Carreras relacionadas
     Universidad   Iberoamericana, con su carrera “Diseño
      Interactivo”
     Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de
      Monterrey, con su carrera “Animación y Arte Digital”
     Universidad Autónoma Metropolitana, con su maestría
      en “Diseño”, línea de “Nuevas Tecnologías”…
     … y otras
Situación actual en la UNAM
   Cursos en Licenciaturas
     F. de Ciencias “Ciencias de la Computación” ofrece
      materias relacionadas, como “Visualización”,
      “Graficación por computadora”, o “Diseño de
      interfaces”.
     F. de Ingeniería, “Ingeniería en Computación” ofrece el
      módulo de salida “Sistemas Inteligentes y Computación
      Gráfica”, donde se imparte la materia de “Diseño de
      interfaces, multimedia y realidad virtual”.
     F. en Contaduría y Administración, “Lic. en Informática”
      incluye la materia de “Programación de interfaces”, en
      donde se revisan aspectos de multimedia.
Situación actual en la UNAM
  FES Acatlán, “Diseño Gráfico” ofrece la pre-
   especialización en Medios Audiovisuales, donde se
   contemplan las materias de “Multimedia I y II”
  FES-Cuautitlán, “Informática” ofrece el “Seminario
   Multimedia”
  FES-Acatlán, “Matemáticas Aplicadas a la Computación”
   ofrece “Tecnología Multimedia”
  ENAP, “Diseño y Comunicación Visual” ofrece la
   orientación final en “Audiovisual y Multimedia”
   (Producción Audiovisual, Animación, Dirección de Arte).
Situación actual en la UNAM
   Cursos en Posgrados
     Posgrado   en “Ciencia e Ingeniería de la Computación”
      ofrece el área de imágenes y ambientes virtuales, en
      la que se imparten las materias “Multimedios”,
      “Realidad virtual”, “Animación por computadora” y
      “Graficación por computadora”
     Posgrado en “Artes visuales” ofrece el taller optativo
      “Multimedia”
     Posgrado en “Música”, ofrece el Seminario Específico
      “Elaboración de materiales interactivos multimedia”
Investigación y desarrollo
Investigación y desarrollo
   Reflexión y análisis
     Epistemológico

     Sociológico

     Metodológico

     Tecnológico



   Solución de problemas de frontera
     Establecido en su misión y objetivos
     Con académicos preparados a nivel internacional

     Con infraestructura adecuada
Experiencias exitosas
Proyectos de colaboración
   Producción de Medios Interactivos con diferentes
    instituciones y empresas
     Establecimiento de un proceso de producción para
      entregar productos de calidad, en tiempo y costo
     Formación de especialistas a través de los programas
      de becarios y servicios sociales (práctica profesional)
     Investigación continua sobre herramientas y procesos

     Formación continua de los integrantes de los
      laboratorios de producción
Asociación de Multimedieros
Universitarios
   Fundada y conformada en 2001 por especialistas
    provenientes de diferentes universidades
   Seis emisiones del Congreso Latinoamericano de
    Multimedieros Universitarios, CLAMU en diferentes
    sedes universitarias
   Seis concursos a la mejor aplicación multimedia del
    año
   Conferencias y seminarios
   Organización de talleres especializados
Especialización en Desarrollo de
Aplicaciones Multimedia Interactivas
   Participación de 3 laboratorios multimedia y una
    especialista en ingeniería de software
   Discusión durante 2 años para establecer un
    proceso de producción y un lenguaje comunes
   Duración de un año en la Facultad de Ciencias,
    UNAM
   Primera generación piloto con 18 alumnos
    provenientes de licenciaturas afines y con
    experiencia laboral en el medio
Especialización en Desarrollo de
Aplicaciones Multimedia Interactivas
   Está conformado por un tronco común y 3
    especialidades:
     Programación
     Medios

     Diseño gráfico

   Realización de aplicaciones multimedia interactivas
    sobre temáticas de ciencias de la tierra
   Cada equipo se confoirma con 6 integrantes
Proyectos de investigación
   Ixtli y La ventana de Euclides (visualización
    estereoscópica)
   Nuevas técnicas de visualización y modelado
   Realidad aumentada y superficies interactivas
   Interfaces multimodales
   Sistemas mono-usuario vs. sistemas “sociales”
   Teoría de juegos
   Narrativa
Oportunidades
Oportunidades
   Coproducción de aplicaciones entre la Industria y la
    Academia
   Participación de la Industria en la definición de
    planes de estudio
   Participación de la Industria en las actividades de
    la AMU
   Participación de la Academia en actividades de la
    AMMI
   PROMEDIA
Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET, UNAM
     fernando.gamboa@ccadet.unam.mx

   Sylviane Levy Amselle, DGSCA, UNAM
         sylviane@servidor.unam.mx
   Herramientas

                          Tecnologías de
                         la comunicación




    Tecnologías
    analógicas                              Tecnologías
                                           audiovisuales




                           Tecnologías numéricas



   Tecnologías
       de la
   información




Tecnologías de la información
     y la comunicación




                            Multimedia interactivo

								
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