Docstoc

penilaian-hasil-belajar

Document Sample
penilaian-hasil-belajar Powered By Docstoc
					A. Penilaian Tertulis

Penilaian secara tertulis dilakukan dengan tes tertulis. Tes Tertulis merupakan tes
dimana soal dan jawaban yang diberikan kepada peserta didik dalam bentuk tulisan.
Dalam menjawab soal peserta didik tidak selalu merespon dalam bentuk menulis
jawaban tetapi dapat juga dalam bentuk yang lain seperti memberi tanda, mewarnai,
menggambar dan lain sebagainya.

Ada dua bentuk soal tes tertulis, yaitu:

1. Soal dengan memilih jawaban
    pilihan ganda
    dua pilihan (benar-salah, ya-tidak)
    menjodohkan
2. Soal dengan mensuplai-jawaban.
    isian atau melengkapi
    jawaban singkat atau pendek
    soal uraian

Dari berbagai alat penilaian tertulis, tes memilih jawaban benar-salah, isian singkat,
dan menjodohkan merupakan alat yang hanya menilai kemampuan berpikir rendah,
yaitu kemampuan mengingat (pengetahuan). Tes pilihan ganda dapat digunakan untuk
menilai kemampuan mengingat dan memahami. Pilihan ganda mempunyai
kelemahan, yaitu peserta didik tidak mengembangkan sendiri jawabannya tetapi
cenderung hanya memilih jawaban yang benar dan jika peserta didik tidak
mengetahui jawaban yang benar, maka peserta didik akan menerka. Hal ini
menimbulkan kecenderungan peserta didik tidak belajar untuk memahami pelajaran
tetapi menghafalkan soal dan jawabannya. Alat penilaian ini kurang dianjurkan
pemakaiannya dalam penilaian kelas karena tidak menggambarkan kemampuan
peserta didik yang sesungguhnya.

Tes tertulis bentuk uraian adalah alat penilaian yang menuntut peserta didik untuk
mengingat, memahami, dan mengorganisasikan gagasannya atau hal-hal yang sudah
dipelajari, dengan cara mengemukakan atau mengekspresikan gagasan tersebut dalam
bentuk uraian tertulis dengan menggunakan kata-katanya sendiri. Alat ini dapat
menilai berbagai jenis kemampuan, misalnya mengemukakan pendapat, berpikir
logis, dan menyimpulkan. Kelemahan alat ini antara lain cakupan materi yang
ditanyakan terbatas.

Dalam menyusun instrumen penilaian tertulis perlu dipertimbangkan hal-hal berikut.

   materi, misalnya kesesuian soal dengan indikator pada kurikulum;
   konstruksi, misalnya rumusan soal atau pertanyaan harus jelas dan tegas.
   bahasa, misalnya rumusan soal tidak menggunakan kata/ kalimat yang
    menimbulkan penafsiran ganda.




Hands Out MGMP_2006                                                                  1
B. Penilaian Diri

Penilaian diri (self assessment) adalah suatu teknik penilaian, di mana subjek yang
ingin dinilai diminta untuk menilai dirinya sendiri berkaitan dengan, status, proses
dan tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya dalam mata pelajaran tertentu.

Teknik penilaian diri dapat digunakan dalam berbagai aspek penilaian, yang berkaitan
dengan kompetensi kognitif, afektif dan psikomotor. Dalam proses pembelajaran di
kelas, berkaitan dengan kompetensi kognitif, misalnya: peserta didik dapat diminta
untuk menilai penguasaan pengetahuan dan keterampilan berpikir sebagai hasil
belajar dalam mata pelajaran tertentu, berdasarkan kriteria atau acuan yang telah
disiapkan. Berkaitan dengan kompetensi afektif, misalnya, peserta didik dapat diminta
untuk membuat tulisan yang memuat curahan perasaannya terhadap suatu objek sikap
tertentu. Selanjutnya, peserta didik diminta untuk melakukan penilaian berdasarkan
kriteria atau acuan yang telah disiapkan. Berkaitan dengan kompetensi psikomotorik,
peserta didik dapat diminta untuk menilai kecakapan atau keterampilan yang telah
dikuasainya sebagai hasil belajar berdasarkan kriteria atau acuan yang telah disiapkan.

Penggunaan teknik ini dapat memberi dampak positif terhadap perkembangan
kepribadian seseorang. Keuntungan penggunaan teknik ini dalam penilaian di kelas
antara lain sebagai berikut.

   dapat menumbuhkan rasa percaya diri peserta didik, karena mereka diberi
    kepercayaan untuk menilai dirinya sendiri;
   peserta didik menyadari kekuatan dan kelemahan dirinya, karena ketika mereka
    melakukan penilaian, harus melakukan introspeksi terhadap kekuatan dan
    kelemahan yang dimilikinya;
   dapat mendorong, membiasakan, dan melatih peserta didik untuk berbuat jujur,
    karena mereka dituntut untuk jujur dan objektif dalam melakukan penilaian.




Hands Out MGMP_2006                                                                  2
C. Contoh Format Penilaian Sikap dan Praktek

Mata Pelajaran: Ekonomi                                                                         Semester: 2
Kelompok      : ____________________                                                            Kelas : ________

PENILAIAN SIKAP
                                             ASPEK PENILAIAN
                                                  SIKAP




                              NO. ABSEN

                                          Komitmen Tugas
                                            (hasil tugas)
                                                              Kerjasama
                                                                                                                 JUMLAH   NILAI




                                                                                   Ketelitian

                                                                                                 Minat
        NAMA SISWA                                                                                                SKOR




PENILAIAN PRAKTEK
                                             ASPEK PENILAIAN
                                                PRAKTEK
                              NO. ABSEN




                                                              Memasang rangkaian




        NAMA SISWA                                                                                               JUMLAH   NILAI
                                          Identifikasi alat




                                                                                                                  SKOR
                                                                                                 Mengolah data
                                                                                   Mengukur




Hands Out MGMP_2006                                                                                                          3
D. Contoh Format Penilaian Minat

Contoh pengembangan instrumen pengukuran minat terhadap Sains menggunakan
skala Likert sebagai berikut.

1.   Dibuat definisi tentang minat
2.   Dijabarkan apa saja dimensi minat. (bila lebih dari satu dimensi)
3.   Apa saja indikator dari tiap dimensi minat
4.   Disusun pernyataan yang akan dimintakan jawabannya dari siswa
5.   Dibuat pilihan jawaban, dengan skala :
         TP = tidak pernah
         JR = jarang
         KD = kadang-kadang
         SR = sering
         SL = selalu.

Contoh langkah pengembangan indikator dan penyiapan pernyataan/pertanyaan untuk
mengukur minat adalah sebqagai berikut.

                           INDIKATO                                               PILIHAN
VARIABEL      DIMENSI                            PERNYATAAN
                               R                                            TP   JR   KD   SR   SL
                                           Saya menginformasikan hal-
                          Informasi        hal yang berkait dengan Sains
                                           kepada teman-teman jika ada
                                           kesempatan
                                           Saya menanyakan kepada guru
                Verbal    Bertanya         sains hal-hal yang berkait
                                           dengan mata pelajaran tersebut
                          Bercerita        ……………….
                          Diskusi          ……………….
                          Berdebat         ……………….
Minat                     dsb.             ……………….
terhadap                                   Saya menyempatkan diri
Sains                                      membaca artikel/karangan di
                          Membaca
diekspresikan                              majalah/surat kabar yang
sebagai                                    berkait dengan Sains
perhatian                                  Saya mendengarkan informasi
                          Mendengar
yang lebih                                 di radio hal-hal tentang sains
terhadap                                   Saya menonton tayangan
Sains yang                                 khusus yang berkait dengan
diekspresikan             Menonton         Sains seperti serial film
baik secara                                discovery untuk flora dan
verbal                                     fauna di TV
maupun        Nonverbal                    Saya hadir dalam pelajaran
                          Hadir di kelas
nonverbal                                  sains
                          Mengamati        ………………
                          Berkunjung       ………………
                          Berimajinasi     ………………
                          Bercita-cita     ………………
                                           Bila ada kesempatan, saya
                                           memilih bekerja dalam bidang
                          Bekerja          pekerjaan yang sesuai dengan
                                           bidang sains meskipun gajinya
                                           relatif lebih rendah
                          dsb              dsb


Hands Out MGMP_2006                                                                             4
Dari rancangan di atas, daftar pertanyaan yang siap diberikan kepada siswa adalah
sebagai berikut.

Berilah jawaban dengan memilih pilihan (membubuhkan tanda X) pada kolom TP
jika tidak pernah Anda lakukan, JR jika jarang dilakukan, KD jika kadang dilakukan,
SR jika sering dilakukan dan SL jika selalu Anda lakukan!

No                           Pernyataan                                        Pilihan
                                                                     TP   JR     KD      SR       SL
      Saya menginformasikan hal-hal yang berkait dengan Sains
 1
      kepada teman-teman jika ada kesempatan,
      Saya menanyakan kepada guru Sains hal-hal yang berkait
 2
      dengan mata pelajaran tersebut
 3    ……………….
 4    ……………….
 5    ……………….
dst   ……………….
      Saya menyempatkan diri membaca artikel/karangan di
12
      majalah/surat kabar yang berkait dengan Sains
      Saya mendengarkan informasi di radio hal-hal yang berkait
13
      dengan Sains
      Saya menonton tayangan khusus yang berkait dengan
14    Sains seperti serial film discovery untuk flora dan fauna di
      TV
      Saya hadir setiap ada pelajaran sains di
 15
      sekolah………………
16    ………………
17    ………………
18    ………………
      Saya berpikir, bila ada kesempatan, saya memilih bekerja
 19
      dalam bidang Sans meskipun gajinya relatif lebih rendah
dst   dst




Hands Out MGMP_2006                                                                           5
Bila formatnya diwujudkan dalam bentuk pilihan sangat setuju sampai sangat tidak
setuju, maka daftar pernyataannya adalah sebagai berikut.

Berilah jawaban dengan memilih pilihan (membubuhkan tanda X) pada kolom STS
jika Anda sangat tidak setuju, TS jika tidak setuju, R jika ragu-ragu, S jika setuju, dan
SS jika sangat tidak setuju terhadap hal-hal di bawah ini!


                                                                             Pilihan
No                            Pernyataan
                                                                     STS     TS   R    S    SS
 1    Secara khusus guru memberi kesempatan agar saya dapat
      menginformasikan hal-hal yang berkait dengan Sains
      kepada teman-teman
 2    Guru memberi kesempatan/tugas kepada saya untuk
      bertanya kepada nara sumber (seperti petani, peternak,
      dosen di Perguruan Tinggi) tentang hal-hal yang berkait
      dengan mata pelajaran Sains
 3    ……………….
 4    ……………….
 5    ……………….
dst   ……………….
12    Guru menugaskan pada saya untuk membuat karangan
      dan membuat ringkasan dari artikel/karangan di
      majalah/surat kabar yang berkait dengan Sains
 13   Sekali waktu guru memberi tugas untuk membuat
      rangkuman dari siaran di radio hal-hal yang berkait
      dengan Sains
 14   Sekali waktu guru memberi tugas untuk membuat
      rangkuman tayangan khusus yang berkait dengan Sains
      seperti serial film discovery untuk flora dan fauna di TV
 15   Guru mempertimbangkan kehadiran saya setiap ada
      pelajaran sains di sekolah sebagai bagian dari prestasi
      saya………………
 16   ………………
 17   ………………
 18   ………………
 19   Saya berpikir, bila ada kesempatan, saya diberi
      kewbebasan untuk bekerja dalam bidang Sans meskipun
      gajinya relatif lebih rendah
dst   dst




Hands Out MGMP_2006                                                                    6
Lembar observasi bentuk daftar cek (check list) untuk kemampuan berinteraksi dalam
kegiatan diskusi kelompok

 No                        Aspek yang diukur                                 Ya   Tidak
  1    Rela menyatakan atau mau menerima atau mengharap orang
       lain memberikan pendapat
  2    Rela mau menerima atau mengharap orang lain memberikan
       masukan
  3    Meminta kesempatan berpendapat dan rela jika pendapatnya
       tidak diterima
  4    Rela membantu, mendorong atau memberikan kesempatan
       teman untuk berpendapat
  5    Menunggu/tidak memotong teman yang sedang berbicara/
       menyamapikan pendapat
Jika diwujudkan dalam bentuk skala penilaian, maka harus dibuat kriteria dari tiap
skala yang dibuat untuk setiap indikator. Misal skala atau skor 1 jika tidak muncul,
skala atau skor 2 jika sudah muncul tetapi salah, skala atau skor 3 jika sudah muncul
tetapi belum sempurna/lengkap, dan 4 bila muncul/dilakukan dengan sempurna.

Lembar observasi bentuk skala penilaian (rating scale) kemampuan berinteraksi
dalam kegiatan diskusi kelompok

                                                                              Skala
 No                          Aspek yang diukur
                                                                         1    2 3 4
 1     Sikap siswa dalam menerima pendapat.
 2     Sikap siswa dalam menerima kritikan.
 3     Kesopanan dalam memberikan kritikan kepada siswa lain.
 4     Kemauan untuk membantu teman yang lain yang mengalami
       kesulitan dalam mengemukakan pendapat.
 5     Kesabaran untuk mendengarkan usul teman.
Keterangan:

Aspek 1:

1 = jika sama sekali tidak mau menerima pendapat teman, meskipun pendapat
      tersebut benar
2 = jika mau menerima pendapat teman, meskipun dengan berat hati atau
      menunjukkan sikap tidak senang atau lebih banyak mempertahankan
      pendapatnya
3 = jika mau mendengarkan pendapat teman, meskipun sedikit kurang senang atau
      setelah teman yang lain juga menyatakan bahwa pendapat yang disampaikan
      benar
4 = jika rela menyatakan atau mau menerima atau mengharap orang lain memberikan
      pendapat




Hands Out MGMP_2006                                                                     7
Aspek 2:
1 = jika sama sekali tidak mau menerima kritikan teman, meskipun kritikan yang
    diberikan memang benar
2 = mau menerima kritikan teman tetapi menunjukan sikap tidak senang atau lebih
    banyak mempertahankan pendapatnya
3 = jika mau menerima kritikan teman, meskipun sedikit kurang senang atau
    setelah teman yang lain juga menyatakan bahwa pendapat yang disampaikan
    benar
4 = jika rela mau menerima atau mengharap orang lain memberikan masukan

Aspek 3
1 = jika tidak pernah/tidak mau mendengarkan pembicaraan orang lain
2 = jika mau memberikan kritikan dengan kalimat yang sedikit masih berkesan
    menyalahkan
3 =jika mau mendengarkan pendapat orang lain, dengan meminta agar yang
    disampaikan harus jelas fokusnya
4 = jika mau meminta kesempatan berpendapat dan rela jika pendapatnya tidak
    diterima

Aspek 4:
1 = jika dirinyapun tidak pernah memberi pendapat
2 = jika mau memberikan bantuan/kesempatan kepada teman untuk menyampaikan
    pendapat tetapi setelah diingatkan teman lain/guru
3 = jika mau membantu/memberi kesempatan kepada teman untuk menyampaikan
    pendapat tetapi dengan kalimat yang bernada menyalahkan
4 = jika rela membantu, mendorong atau memberikan kesempatan teman untuk
    berpndapat

Aspek 5:
1 = jika selalu berupaya memotong pembicaraan teman
2 = jika sesekali masih berupaya memotong pembicaraan teman
3 = jika mau mendengarkan pembicaraan (informasi, pertanyaan, argumentasi),
    meskipun kurang serius dalam mendengarkan
4 = jika mau mendengarkan pembicaraan (informasi, pertanyaan, argumentasi)
    sampai teman yang menyampaikannya selesai berbicara

Jika kemudian lembar observasi ini dilakukan oleh siswa sesama anggota kelompok,
akan dapat diubah menjadi lembar penilaian antar teman (peer assessment) dalam
format sebagai berikut.

                   Lembar penilaian antar teman (peer assessment)
         terhadap kemampuan berinteraksi dalam kegiatan diskusi kelompok

                                                  Hal yang dinilai
   No                 Nama siswa                                     Jumlah skor
                                              1    2     3    4    5
  1     (Nama siswa yang bersangkutan)
  2     (Nama siswa yang lain)
  3     (Nama siswa yang lain)
  4     (Nama siswa yang lain)
  dst   (Nama siswa yang lain)


Hands Out MGMP_2006                                                               8
Keterangan hal yang dinilai:
   1. Sikap siswa dalam menerima pendapat orang lain yang diekspresikan dengan
       pernyataan mau menerima atau mengharap orang lain memberikan pendapat
   2. Sikap siswa dalam menerima kritikan. yang diekspresikan dengan pernyataan
       mau menerima atau mengharap orang lain memberikan masukan
   3. Kesopanan dalam memberikan kritikan kepada siswa lain yang diekspresikan
       dengan cara meminta kesempatan dan rela jika pendapatnya tidak diterima
   4. Kerelaan membantu teman yang lain yang mengalami kesulitan dalam
       mengemukakan pendapat yang diekspresikan dengan mendorong atau
       memberikan kesempatan teman . untuk berpndapat
   5. Kesabaran untuk mendengarkan usul teman yang diekspresikan dengan tidak
       memotong teman yang sedang berbicara/menyamapikan pendapat
Cara menilai:
      1. Setiap hal yang dinilai diberi nilai berupa angka 2 bila kamu rasa baik. Angka
         1 bila kamu rasa cukup, dan angka 0 jika kamu rasa jelek
      2. Berilah nilai pada dirimu sendiri, sehingga cantumkan namamu pada nomor
         pertama, baru kemudian berilah nilai kepada temanmu
      3. Jumlahlah seluruh nilai yang telah kamuc berikan untuk masing-masing orang.


E. Contoh Format Penilaian Kinerja
Nama Siswa: ……………… Tanggal: ………………                           Kelas: ………………

Kompetensi Dasar: Mengelompokkan hewan sesuai dengan jenis makanannya

Kelompokkanlah hewan sesuai dengan jenis makanannya dengan menggunakan
gambar.

NO         ASPEK YANG DINILAI                      TINGKAT KEMAMPUAN
                                              1         2      3                 4
 1.     Pengelompokan dilakukan
        dengan menggunakan semua
        indra
 2.     Uraian yang dijabarkan secara
        rinci
 3.     Uraian disertai diagram
                  JUMLAH

Kriteria Penskoran                      Kriteria Penilaian
    1. Baik Sekali      4               10 – 12         A
    2. Baik             3                7– 9           B
    3. Cukup            2                 4–6           C
    4. Kurang           1                 ≤ 3           D




Hands Out MGMP_2006                                                                  9
A: Pengelompokan yang dilakukan siswa sangat baik, uraian yang dijabarkan rinci
   dan diperoleh dengan menggunakan seluruh indra disertai dengan gambar-gambar
   atau diagram
B: Pengelompokan yang dilakukan siswa baik, uraian yang dijabarkan kurang rinci
   dan diperoleh dengan menggunakan sebagian besar indra dengan gambar-gambar
   atau diagram
C: Pengelompokan yang dilakukan siswa cukup baik, uraian yang dijabarkan tidak
   rinci dan diperoleh dengan menggunakan sebagian kecil indra dengan gambar-
   gambar atau diagram
D: Pengelompokan yang dilakukan siswa kurang baik, uraian yang dijabarkan kurang
   sesuai dan diperoleh dengan menggunakan sebagian besar indra dengan gambar-
   gambar atau diagram

F. Ragam Hasil Kerja Siswa
          INPUT                  PROSES                         OUTPUT
    (Khasanah dalam diri    (Aksi yg melibatkan       (Hasil melalui beragam media
           siswa)          kecerdasan kinestetik)      berupa bentuk ekspresi dan
                                                                 produk)
                                                    Suara/bunyi     Nyanyian
                                                                    Musik
                                                                    Doa
                              Berjalan             Verbal lisan    Deklamasi
                              Berlari                              Renungan
                              Menulis                              Puisi
                              Mengetik                             Laporan
                              Melompat             Verbal tulis    Paper
                              Melempar                             Cerita
                              Menjahit                             Karangan
    Pikiran                  Menggunakan                          Peta
    Emosi                     komputer             Simbol visual   Tabel
    Imaji                    Bermain                              Grafik
    Imajinasi                Bernyanyi
                                                                    Diagram
    Pengalaman               Bermain musik
                                                                    Tarian
    Intuisi                  Meniup
                                                                    Senam
    Kreativitas              Berdoa
                                                                    Pantomim
    Rasa seni                                      Gerak tubuh     Aktivitas
                              Berdeklamasi                         Olahraga
    Percaya diri             Mendaramakan                         Permainan
    Talenta/bakat            Berpantomim                          Bhs tubuh
    Keinginan                Menggambar                           Desain
    Minat                    Membentuk            Gambar          Lukisan
    Ambisi                   Berolahraga                          Poster
    Niat                     Mencangkul                           Komik
                              Menggergaji          Benda           Model
                              Mendayung            3 dimensi       Alat
                              Melukis                              Patung
                              Memasak                              Pot tanaman
                              Menanam              Tanaman &       Taman
                              …                    hewan           Ikan
                                                                    Unggas
                                                                    ternak




Hands Out MGMP_2006                                                               10
G. Klasifikasi Kata Kerja Operasional Sesuai dengan Tingkat
   Berpikir
Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval)
1. Menjelaskan (describe)                  5. Mendefinisikan (define)
2. Memanggil kembali (recall)              6. Menghitung (count)
3. Menyelesaikan / menyempurnakan          7. Mengidentifikasi (identify)
   (complete)                              8. Menceritakan (recite)
4. Mendaftarkan (list)                     9. Menamakan (name)
Memproses (processing):
1. Mengsintesisikan (synthesize)           8. Mengkategorisasikan (categorize)
2. Mengelompokkan (group)                  9. Menganalisis (analyze)
3. Menjelaskan (explain)                   10.Membandingkan (compare)
4. Mengorganisasikan (organize)            11. Mengklasifikasi (classify)
5. Meneliti /melakukan eksperimen          12. Menghubungkan (relate)
   (experiment)                            13. Membedakan (distinguish)
6. Membuat analog (make analogies)         14. Menyatakan sebab-sebab (state
7. Mengurutkan (sequence)                      causality)
Menerapkan dan Mengevaluasi
1. Menerapkan suatu prinsip (applying a    9. Menggeneralisasikan (generalizing)
   principle)                              10.Mempertimbangkan /memikirkan
2. Membuat model (model building)              kemungkinan-
3. Mengevaluasi (evaluating)                   kemungkinan(speculating)
4. Merencanakan (planning)                 11. Membayangkan /mengkhayalkan
5. Memperhitungkan / meramalkan                (Imagining)
   kemungkinan (extrapolating)             12.Merancang (designing)
6. Meramalkan (predicting)                 13.Menciptakan (creating)
7. Menduga / Mengemukan pendapat /         14. Menduga /membuat
   mengambil kesimpulan (inferring)            dugaan/kesimpulan awal
8. Meramalkan kejadian alam /sesuatu           (hypothezing)
   (forecasting)

H. Kata Kerja Operasional sesuai dengan Karakteristik Obyek
   (Matapelajaran)
1. Perilaku yang Kreatif
   a. Mengubah (alter)                          m. Mengelompokkan kembali
   b. Menanyakan (ask)                             (regroup)
   c. Mengubah (change)                         n. Menamakan kembali (rename)
   d. Merancang (design)                        o. Menyusun kembali (reorder)
   e. Menggeneralisasikan (generalize)          p. Mengorganisasikan kembali
   f. Memodifikasi (modify)                        (reorganize)
   g. Menguraikan dengan kata-kata              q. Mengungkapkan kembali
      sendiri (paraphrase)                         (rephrase)
   h. Meramalkan (predict)                      r. Menyatakan kembali (restate)
   i. Menanyakan (question)                     s. Menyusun kembali (restructure)
   j. Menyusun kembali (rearrange)              t. Menceritakan kembali (retell)
   k. Mengkombinasikan kembali                  u. Menuliskan kembali (rewrite)
      (recombine)                               v. Menyederhanakan (simplify)
   l. Mengkonstruk kembali                      w. Mengsintesis (synthesize)
      (reconstruct)                             x. Mengsistematiskan (systematize)




Hands Out MGMP_2006                                                                11
2. Perilaku-perilaku Kompleks, Masuk Akal, dan bisa mengambil /pertimbangan
   /keputusan (complex, logical, judgmental behaviors)
   a. Menganalisis (analyze)                      m. Mencari /menjelajah (discover)
   b. Menghargai (appraise)                       n. Mengevaluasi (evaluate)
   c. Menilai (assess)                            o. Merumuskan (formulate)
   d. Mengkombinasikan (combine)                  p. Membangkitkan/menghasilkan
   e. Membandingkan (compare)                          /menyebabkan (generate)
   f. Menyimpulkan (conclude)                     q. Membujuk/menyebabkan (induce)
   g. Mengkontraskan (contrast)                   r. Menduga/Mengemukan
   h. Mengkritik (critize)                             pendapat/mengambil kesimpulan
   i. Menarik kesimpulan (deduce)                      (infer)
   j. Membela/mempertahankan                      s. Merencanakan (plan)
       (defend)                                   t. Menyusun (structure)
   k. Menunjukkan / menandakan                    u. Menggantikan (substitute)
       (designate)                                v. Menyarankan (suggest)
   l. Menentukan (determine)
3. Perilaku-perilaku yang Membedakan-bedakan secara umum (General
   Discrimination behaviors)
   a. Memilih (choose)                            j. Mengindikasi (indicate)
   b. Mengumpulkan (collect)                      k. Mengisolasi (isolate)
   c. Mendefinisikan (define)                     l. Mendaftarkan (list)
   d. Menjelaskan sesuatu (describe)              m. Memadukan (match)
   e. Mendeteksi (detect)                         n. Meniadakan (omit)
   f. Membedakan antara 2 macam                   o. Mengurutkan (order)
       (differentiate)                            p. Mengambil (pick)
   g. Membedakan/Memilih-milih                    q. Menempatkan (place)
       (discriminate)                             r. Menunjuk (point)
   h. Membedakan sesuatu (distinguish)            s. Memilih (select)
   i. Mengidentifikasi (identify)                 t. Memisahkan (separate)
4. Perilaku-perilaku Sosial
   a. Menerima (accept)                           p. Memaafkan (forgive)
   b. Mengakui/menerima sesuatu                   q. Menyambut/ menyalami (greet)
       (admit)                                    r. Menolong/membantu (help)
   c. Menyetujui (agree)                          s. Berinteraksi/melakukan interaksi
   d. Membantu (aid)                                   (interact)
   e. Membolehkan/menyediakan/                    t. Mengundang (invite)
       memberikan (allow)                         u. Menggabung (joint)
   f. Menjawab (answer)                           v. Menertawakan (laugh)
   g. Menjawab/mengemukakan                       w. Menemukan (meet)
       pendapat dengan alasan-alasan              x. Berperanserta (participate)
       (argue)                                    y. Mengizinkan/membolehkan
   h. Mengkomunikasikan                                (permit)
       (communicate)                              z. Memuji-muji (praise)
   i. Memberi pujian/ mengucapkan                 aa. Bereaksi (react)
       selamat (compliment)                       ab. Menjawab/menyahut (reply)
   j. Menyumbang (contribute)                     ac. Tersenyum (smile)
   k. Bekerjasama (cooperate)                     ad. Berbicara (talk)
   l. Berdansa (dance)                            ae.Berterimakasih (thank)
   m. Menolak /menidaksetujui                     af. Berkunjung (visit)
       (disagree)                                 ag.Bersukarela (volunteer)
   n. Mendiskusikan (discuss)
   o. Memaafkan (excuse)




Hands Out MGMP_2006                                                               12
5. Perilaku-perilaku berbahasa
   a. Menyingkat/memendekkan                m. Memberi atau membubuhkan
      (abbreviate)                              tanda baca (punctuate)
   b. Memberi tekanan pada sesuatu          n. Membaca (read)
      /menekankan (accent)                  o. Mendeklamasikan/
   c. Mengabjad/menyusun menurut                membawakan/menceritakan
      abjad (alphabetize)                       (recite)
   d. Mengartikulasikan/ mengucapkan        p. Mengatakan (say)
      kata-kata dengan jelas (articulate)   q. Menandakan (sign)
   e. Memanggil (call)                      r. Berbicara (speak)
   f. Menulis dengan huruf besar            s. Mengeja (spell)
      (capitalize)                          t. Menyatakan (state)
   g. Menyunting (edit)                     u. Menyimpulkan (summarize)
   h. Menghubungkan dengan garis            v. Membagi atas suku-suku kata
      penghubung (hyphenate)                    (syllabicate)
   i. Memasukkan (beberapa spasi)           w. Menceritakan (tell)
      /melekukkan (indent)                  x. Menerjemahkan (translate)
   j. Menguraikan / memperlihatkan          y. Mengungkapkan dengan kata-kata
      garis bentuk/ menggambar denah            (verbalize)
      atau peta (outline)                   z. Membisikkan (whisper)
   k. Mencetak (print)                      aa. Menulis (write)
   l. Mengucapkan/melafalkan/
      menyatakan (pronounce)
6. Perilaku-perilaku Musik
   a. Meniup (blow)                         h. Membisu (mute)
   b. Menundukkan kepala (bow)              i. Memainkan (play)
   c. Bertepuk (clap)                       j. Memetik (misal gitar) (pluck)
   d. Menggubah /menyusun (compose)         k. Mempraktikkan (practice)
   e. Menyentuh (finger)                    l. Menyanyi (sing)
   f. Memadankan/berpadanan                 m. Memetik/mengetuk-ngetuk
      (harmonize)                              (strum)
   g. Menyanyi kecil/bersenandung           n. Mengetuk (tap)
      (hum)                                 o. Bersiul (whistle)
7. Perilaku-perilaku Fisik
   a. Melengkungkan (arch)                  s. Berbaris (march)
   b. Memukul (bat)                         t. Melempar/memasangkan/
   c. Menekuk/melipat/ membengkokkan            memancangkan/menggantungkan
      (bend)                                    (pitch)
   d. Mengangkat/membawa (carry)            u. Menarik (pull)
   e. Menangkap (catch)                     v. Mendorong (push)
   f. Mengejar/memburu (chase)              w. Berlari (run)
   g. Memanjat (climb)                      x. Mengocok (shake)
   h. Menghadap (face)                      y. Bermain ski (ski)
   i. Mengapung (float)                     z. Meloncat (skip)
   j. Merebut/menangkap/ mengambil (grab)   aa. Berjungkirbalik (somersault)
   k. Merenggut/memegang/                   ab. Berdiri (stand)
      menyambar/merebut (grasp)             ac.Melangkah (step)
   l. Memegang erat-erat (grip)             ad.Melonggarkan/merentangkan
   m. Memukul/menabrak (hit)                    (stretch)
   n. Melompat/meloncat (hop)               ae. Berenang (swim)
   o. Melompat (jump)                       af. Melempar (throw)
   p. Menendang (kick)                      ag. Melambungkan/melontarkan
   q. Mengetuk (knock)                          (toss)
   r. Mengangkat/mencabut (lift)            ah.Berjalan (walk)



Hands Out MGMP_2006                                                            13
8. Perilaku-perilaku Seni
   a. Memasang (assemble)                 w. Melekatkan/menempelkan/
   b. Mencampur (blend)                       merekatkan (paste)
   c. Menyisir/menyikat (brush)           x. Menepuk (pat)
   d. Membangun (build)                   y. Menggosok (polish)
   e. Mengukir (carve)                    z. Menuangkan (pour)
   f. Mewarnai (color)                    aa. Menekan (press)
   g. Mengkonstruk/                       ab. Menggulung (roll)
      membangun(construct)                ac.Menggosok/ menyeka(rub)
   h. Memotong (cut)                      ad.Menggergaji (saw)
   i. Mengoles (dab)                      ae. Memahat (sculpt)
   j. Menerangkan(dot)                    af. Menyampaikan/melempar (send)
   k. Menggambar (draw)                   ag. Mengocok (shake)
   l. Mengulang-ulang/melatih (drill)     ah. Membuat sketsa (sketch)
   m. Melipat (fold)                      ai. Menghaluskan (smooth)
   n. Membentuk (form)                    aj. Mengecap/menunjukkan (stamp)
   o. Menggetarkan/memasang (frame)       ak. Melengketkan (stick)
   p. Memalu (hammer)                     al. Mengaduk (stir)
   q. Menangani (handle)                  am.Meniru/menjiplak (trace)
   r. Menggambarkan (illustrate)          an. Menghias/memangkas (trim)
   s. Mencair (melt)                      ao. Merengas/memvernis (varnish)
   t. Mencampur (mix)                     ap. Menyeka/menghapuskan/
   u. Memaku (nail)                           membersihkan (wipe)
   v. Mengecat (paint)                    aq. Membungkus (wrap)
9. Perilaku-perilaku Drama
   a. Berakting/berperilaku (act)         m. Berpantomim/Meniru gerak tanpa
   b. Menjabat/mendekap/                     suara (pantomime)
      menggengam (clasp)                  n. Menyampaikan/menyuguhkan/
   c. Menyeberang/melintasi/ berselisih      mengulurkan/melewati(pass)
      (cross)                             o. Memainkan/melakukan (perform)
   d. Menunjukkan/mengatur/               p. Meneruskan/memulai/beralih
      menyutradarai (direct)                 (proceed)
   e. Memajangkan (display)               q. Menanggapi/menjawab/ menyahut
   f. Memancarkan (emit)                     (respond)
   g. Memasukkan (enter)                  r. Memperlihatkan/Menunjukkan
   h. Mengeluarkan (exit)                    (show)
   i. Mengekspresikan (express)           s. Mendudukkan (sit)
   j. Meniru (imitate)                    t. Membalik/memutar/
   k. Meninggalkan (leave)                   mengarahkan/mengubah/
   l. Menggerakkan (move)                    membelokkan (turn)




10. Perilaku-perilaku Matematika


Hands Out MGMP_2006                                                      14
    a. Menambah (add)                          p. Memadukan/mengintegrasikan
    b. Membagi dua (bisect)                        (integrate)
    c. Menghitung/mengkalkulasi                q. Menyisipkan/menambah
       (calculate)                                 (interpolate)
    d. Mencek/meneliti (check)                 r. Mengukur (measure)
    e. Membatasi (circumscribe)                s. Mengalikan/memperbanyak
    f. Menghitung/mengkomputasi                    (multiply)
       (compute)                               t. Menomorkan (number)
    g. Menghitung (count)                      u. Membuat peta (plot)
    h. Memperbanyak (cumulate)                 v. Membuktikan (prove)
    i. Mengambil dari (derive)                 w. Mengurangi (reduce)
    j. Membagi (divide)                        x. Memecahkan (solve)
    k. Memperkirakan (estimate)                y. Mengkuadratkan(square)
    l. Menyarikan/menyimpulkan                 z. Mengurangi (substract)
       (extract)                               aa. Menjumlahkan (sum)
    m. Memperhitungkan (extrapolate)           ab. Mentabulasi (tabulate)
    n. Membuat grafik (graph)                  ac.Mentally (tally)
    o. Mengelompokkan (group)                  ad.Memverifikasi (verify)
11. Perilaku-perilaku Sains
    a. Menjajarkan (align)                     p. Menyimpan (keep)
    b. Menerapkan (apply)                      q. Memanjangkan (lenghthen)
    c. Melampirkan (attach)                    r. Membatasi (limit)
    d. Menyeimbangkan (balance)                s. Memanipulasi (manipulate)
    e. Mengkalibrasi (calibrate)               t. Mengoperasikan (operate)
    f. Melaksanakan (conduct)                  u. Menanamkan (plant)
    g. Menghubungkan (connect)                 v. Menyiapkan (prepare)
    h. Mengganti (convert)                     w. Menghilangkan (remove)
    i. Mengurangi (decrease)                   x. Menempatkan (replace)
    j. Mempertunjukkan/                        y. Melaporkan (report)
       memperlihatkan (demonstrate)            z. Mengatur ulang (reset)
    k. Membedah (dissect)                      aa. Mengatur (set)
    l. Memberi makan (feed)                    ab. Menentukan/menetapkan (specify)
    m. Menumbuhkan (grow)                      ac. Meluruskan (straighten)
    n. Menambahkan/meningkatkan                ad. Mengukur waktu (time)
       (increase)                              ae. Mentransfer (transfer)
    o. Memasukkan/menyelipkan (insert)         af. Membebani/memberati (weight)
12. Perilaku-perilaku Penampilan Umum, Kesehatan, dan Keamanan
    a. Mengancingi (button)                    o. Mengikat tali/menyusuri (lace)
    b. Membersihkan (clean)                    p. Menumpuk/menimbun (stack)
    c. Menjelaskan (clear)                     q. Berhenti (stop)
    d. Menutup (close)                         r. Merasakan (taste)
    e. Menyikat/menyisir(comb)                 s. Mengikat/membebat (tie)
    f. Mencakup (cover)                        t. Tidak mengancingi (unbutton)
    g. Mengenakan/menyarungi (dress)           u. Membuka/menanggalkan
    h. Minum (drink)                               (uncover)
    i. Makan (eat)                             v. Menyatukan (unite)
    j. Menghapus (eliminate)                   w. Membuka(unzip)
    k. Mengosongkan (empty)                    x. Menunggu (wait)
    l. Mengetatkan/melekatkan (fasten)         y. Mencuci (wash)
    m. Mengisi/memenuhi/melayani               z. Memakai (wear)
       /membuat (fill)                         aa. Menutup (zip)
    n. Melintas/berjalan (go)
13. Perilaku-perilaku Lainnya
    a. Bertujuan (aim)                          b. Mencoba (attempt)


Hands Out MGMP_2006                                                            15
   c.  Memulai (begin )                  aw.Menempatkan/mengatur posisi (position)
   d.  Membawakan (bring )               ax. Menyajikan/memperkenalkan (present)
   e.  Mendatangi (come )                ay. Menghasilkan (produce)
   f.  Menyelesaikanmemenuhi             az. Mengusulkan (propose)
       (complete)                        ba. Menyediakan (provide)
   g. Mengkoreksi/membenarkan            bb. Meletakkan (put)
       (correct)                         bc. Mengangkat/membangkitkan (raise )
   h. Melipat (crease)                   bd. Menghubungkan (relate)
   i. Memeras buah/ menghancurkan        be. Memperbaiki (repair)
       (crush)                           bf. Mengulang (repeat)
   j. Mengembangkan (develop)            bg. Mengembalikan (return)
   k. Mendistribusikan (distribute)      bh. Mengendarai (ride)
   l. Melakukan (do)                     bi. Menyobek/mengoyakkan (rip)
   m. Menjatuhkan (drop)                 bj. Menyelamatkan (save)
   n. Mengakhiri (end)                   bk. Menggaruk/menggores (scratch)
   o. Menghapus (erase)                  bl. Mengirim (send)
   p. Memperluas (expand)                bm.Melayani/memberikan (serve)
   q. Memperpanjang (extend)             bn. Menjahit (sew)
   r. Merasakan (feel)                   bo. Membagi (share)
   s. Menyelesaikan (finish)             bp. Menajamkan (sharpen)
   t. Menyesuaikan/ memadankan(fit)      bq. Menembak (shoot)
   u. Memperbaiki (fix)                  br. Memperpendek (shorten)
   v. Mengibas/melambungkan/             bs. Menyekop/menyodok (shovel)
       menjentik (flip)                  bt. Menutup/membuang (shut)
   w. Mendapatkan (get)                  bu.Menandakan/mengartikan / memberitahu
   x. Memberikan (give)                      (signify)
   y. Menggiling/ memipis/ mengasah      bv.Meluncur (slide)
       (grind)                           bw.Menyelipkan (kertas) (slip)
   z. Membimbing /memandu (guide)        bx.Membentangkan / menyebarkan (spread)
   aa. Memberikan menyampaikan           by. Memancangkan/ mempertaruhkan (stake)
       (hand)                            bz. Memulai (start)
   ab. Menggantung (hang)                ca.Menyimpan (store)
   ac. Menggenggam/ memegang(hold)       cb.Memukul/menabrak/ menyerang (strike)
   ad. Mengail/memancing/menjerat        cc.Memasok (supply)
       /mengait (hook)                   cd. Mendukung (support)
   ae. Memburu (hunt)                    ce. Mengganti (switch)
   af. Memasukkan/melibatkan (include)   cf. Mengambil (take)
   ag. Memberitahu (inform)              cg. Merobek/mengoyak (tear)
   ah. (keneel)                          ch. Menyentuh (touch)
   ai. Meletakkan/memasang (lay)         ci. Mencoba (try)
   aj. Memimpin (lead)                   cj. Memintal/memilin/menjalin (twist)
   ak. Meminjam (lend)                   ck. Mengetik (type)
   al. Membiarkan/memperkirakan (let)    cl. Menggunakan (use)
   am.Menyalakan/menerangi (light)       cm.Memilihmemberi suara (vote)
   an. Membuat (make)                    cn.Memperhatikan/menonton (watch)
   ao. Memperbaiki/menambal (mend)       co. Menenun/menganyam/
   ap. Tidak mengena/ tidak paham            merangkai/menyelip (weave)
       (miss)                            cp. Mengerjaka
   aq. Menawarkan (offer)
   ar. Membuka (open)
   as. Membungkus/mengepak (pack)
   at. Membayar (pay)
   au. Mengupas/menguliti (peel)
   av. Menyematkan/menjepit/
       menggantungkan (pin)


Hands Out MGMP_2006                                                             16
Hands Out MGMP_2006   17

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:881
posted:3/30/2010
language:Indonesian
pages:17
Description: materi umum pembelejaran
About Pekerja Keras dan Tak Kenal Putus Asa