Docstoc

kebijakan-puskur

Document Sample
kebijakan-puskur Powered By Docstoc
					       KEBIJAKAN
    PUSAT KURIKULUM

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
  DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
                2006
Kegiatan Pokok Strategis
Pusat Kurikulum
(sesuai Kebijakan Pembangunan 2005-2010 Depdiknas)


 melakukan pelayanan profesional
   pengembangan kurikulum tingkat satuan
   pendidikan pada tingkat propinsi dan
   kabupaten/kota serta unit terkait yang lain.
    Tonggak-tonggak Kunci Keberhasilan
              (Key Development Milestone)


 Pada tahun 2008 : menyelesaikan model-model
  kurikulum pada tingkat satuan pendidikan yang
  sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
 Pada tahun 2010: menyelesaikan pemberian
  bantuan profesional pengembangan dan
  implementasi kurikulum tingkat satuan
  pendidikan yang sesuai dengan Standar
  Nasional Pendidikan pada seluruh propinsi dan
  50 % kabupaten di Indonesia.
KEGIATAN BALITBANG 2006
YANG MENUNJANG PELAKSANAAN
PERMEN 22 DAN 23
  Menyiapkan bahan sosialisasi
  Membantu direktorat PMPTK melakukan
   sosialisasi
  Memberikan bantuan teknis kepada dinas
   propinsi, kabupaten dan sekolah model
   KBK
  Mengembangkan model-model untuk
   menunjang pelaksanaan KTSP
KEGIATAN SOSIALISASI DAN BANTUAN TEKNIS
YG SEDANG DAN SUDAH DILAKUKAN

 Rapat koordinasi dengan:
     Dinas propinsi dan sekolah-sekolah model
      KBK
     Dinas kabupaten dan LPMP serta PPPG
 Bantuan teknis kepada 33 dinas propinsi dan
  31 dinas kabupaten
 Pendampingan penyusunan KTSP kepada
  sekolah-sekolah model KBK
MODEL YANG SUDAH DIKEMBANGKAN YANG
DAPAT DI ADOPSI DAN DIADAPTASI


1.   Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
     a. Model KTSP SD
     b. Model KTSP SMP
     c. Model KTSP SMA
     d. Model KTSP SMK
     e. Model KTSP SDLB, SMPLB, SMLB
2.   Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata
     Pelajaran untuk SD, SMP, SMA, SMK, SLB
3.   Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
     Tematis Kelas Awal SD/MI
4.   Model Silabus dan RencanaPelaksanaan Pembelajaran IPS
     SMP/MTs
5.   Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA
     SMP/MTs
6.   Model penilaian kelas
     Kegiatan Pusat Kurikulum 2007
     Dalam rangka Pemberian Pelayanan Profesional


1. Pendampingan Pengembangan KTSP untuk Paud,
      Dikdas dan Dikmen
2.    Pengembangan Profesionalisme Pengembang
      Kurikulum di Kab/Kota/Prop untuk Paud, Dikdas,
      Dikmen
3.    Pengembangan model-model kurikulum sesuai
      dengan standar isi
4.    Pengembangan model-model kurikulum inovatif
5.    Monitoring pelaksanaan kurikulum
6.    Kajian Kurikulum masing-masing satuan pendidikan
7.    Kajian Kurikulum masing-masing mata pelajaran
STRATEGI PENDAMPINGAN
PENGEMBANGAN KTSP
Pendampingan dilakukan dengan beberapa cara:
 Pendampingan langsung ke sekolah sehingga
  sekolah ybs mampu mengembangkan kurikulumnya
  sendiri
 Membantu tenaga kependidikan di daerah (kab/kota)
  melalui dinas prop/kab/kota sehingga mereka mampu
  membentuk Tim Sosialisasi Kurikulum dan mampu
  memberikan pendampingan kepada sekolah yang
  memerlukan baik sebagai jaringan kurikulum maupun
  dalam bentuk yang lain sesuai dengan keperluan
  daerah.
 Membantu unit utama lain agar mereka mampu
  memberikan pendampingan kepada sekolah untuk
  mengembangkan kurikulum
 POLA PELATIHAN BERDASARKAN BEBAN
 BELAJAR

Pola pelatihan berdasarkan beban belajar terdapat 3 jenis:
 Pola 3 jam: bagi peserta pemula atau peserta yang hanya
   memerlukan informasi secara garis besar saja tentang apa,
   mengapa dan bagaimana KTSP sehingga mereka mampu
   menetapkan kebijakan tentang kebutuhan pelatihan yang
   diperlukan bagi sekolah maupun bagi sekolah-sekolah di
   prop/kab/kota tertentu.
 Pola 8 jam (sehari): untuk memahami secara menyeluruh tentang
   apa. mengapa dan bagaimana KTSP sehingga mereka mampu
   membuat KTSP sendiri maupun menetapkan pola pelatihan yang
   diperlukan bagi sekolah-sekolah di prop/kota/kabnya. Pola ini
   memberikan informasi detail tapi tanpa praktek.
 Pola 3 hari-5 hari: bagi sekolah-sekolah yang sangat memerlukan
   bimbingan secara detil maupun bagi para calon pelatih yang akan
   memberikan pendampingan kepada sekolah sehingga sekolah
   mampu mengembangkan KTSP sendiri.
   Pola pelatihan berdasarkan
   kemampuan
 Pemula: bagi peserta yang baru pertama kali mendengar
  tentang KTSP sehingga memerlukan orientasi awal
  tentang kewajiban/hak sekolah untuk mengembangkan
  kurikulumnya sendiri.
 Madya: bagi peserta yang telah memperoleh informasi
  awal(pemula) tentang KTSP dan ingin memperoleh
  penjelasan lebih lanjut sehingga mereka mampu
  menetapkan pendampingan, pelatihan, sosialisasi yang
  diperlukan bagi tenaga kependidikan di sekolah maupun
  daerahnya masing-masing.
 Lanjut: pelatihan bagi guru dan tenaga kependidikan
  yang lain sehingga mereka mampu mengembangkan
  kurikulum untuk sekolahnya dan melakukan reviu dan
  revisi sehingga kurikulum sekolah tersebut dapat secara
  terus menerus disempurnakan.
     MATERI PENDAMPINGAN PENGEMBANGAN
     KURIKULUM

1.  Kebijakan Pengembangan Kurikulum
2.  Konsep Kurikulum Berbasis Kompetensi
3.  Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan
4.  Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
5.  Penyusunan Silabus masing-masing mata pelajaran
6.  Rancangan Program Pembelajaran
7.  Muatan Lokal
8.  Pengembangan Diri
9.  Pembelajaran Terpadu Tematik kelas I-III SD, IPA dan
    IPS Pembelajaran Terpadu Tematik kelas I-III SD, IPA
    dan IPS
10. Penilaian Kelas
11. Penyusunan Action Plan
SEKIAN


Terima kasih

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:457
posted:3/30/2010
language:Indonesian
pages:12