Orienta es de Estudos by fjzhangweiqun

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									                       Orientações de Estudos- 9º ANOS

Inglês


CONTEÚDO: Exercícios de Revisão das Unidades 5, 6, 7 e 8.

  1) Fill in the blanks using who, that or where:
        a) Tayna is the girl ______________ kissed that famous movie star.
        b) Is this the poem ______________ you wrote?
        c) A school is a place ______________ you learn new things.
        d) A pool is a place ______________ you can swim.
        e) These are the students ______________ went to South Africa.
        f) A computer is something ______________ I can’t live without.

  2) Complete these sentences with words from the box:

         HATE         DEVICE        BROKEN        ORDER          UPSET

         a) My cell phone is out of __________________. I have to get it
            repaired.
         b) A: What’s the matter? You look ___________________.
            B: My skateboard is ____________________.
         c) A: Look at this blue T-shirt. Isn’t it cool?
            B: Yuck! I _________________ blue. But I love red.
         d) A: I am looking for a __________________ that opens bottles.
            B: You mean a bottle opener?

  3) Complete the sentences using the comparative or superlative form
     of the adjectives in brackets:

         a) Darryl is ___________________ (tall) than his brother.
         b) Mr. Sanchez is __________________ (nice) teacher in the
            school.
         c) Sandra is ___________________ (old) student in my class.
         d) This is the ____________________ (deep) lake in my city.
         e) Carlos is ____________________ (bad) at soccer than me.

  4) Correct the mistakes rewriting the sentences in the notebook:

         a)   My bed is comfortabler than this sofa.
         b)   He is the most fast person in my city.
         c)   Henry is intelligenter than Gabriel.
         d)   Flavia is the more popular student at my school.
         e)   This is the dangerousest game I know.
Ensino Religioso

Estudar as seguintes páginas para avaliação de Recuperação Contínua:

9ºs anos: Páginas 9 a 30

Não esqueça de estudar os exercícios e atividades do caderno referentes às
páginas acima. No primeiro dia de aula, haverá uma revisão e será importante o seu
estudo prévio.
Atente-se ao dia da prova, as datas foram alteradas.
9º A – Dia 24/08
9º B – Dia 24/08
9º C – Dia 24/08
9º D – Dia 24/08
Desenho Geométrico

1) Pesquisa sobre espirais – impressa e feita em fonte Arial 12.

      Tipos
      Imagens
      Breve resumo (o que estiver no trabalho você deverá saber explicar, portanto, não
       coloque informações que fujam do seu conhecimento)

    Entrega: 9°ano A – 21/08; 9° ano B – 20/08; 9° ano C – 20/08; 9° ano D – 18/08




2) Pesquisa sobre arcos arquitetônicos – impressa e feita em fonte Arial 12.

      Origem
      Importância

    Entrega: 9°ano A – 21/08; 9° ano B – 20/08; 9° ano C – 20/08; 9° ano D – 18/08




3) Pesquisar imagens ou tirar fotos onde estejam destacados ovais, espirais,
arcos arquitetônicos (romano, ogival, ogival de ferradura, otomano e abatido)
e simples concordâncias. É necessário apresentar no mínimo 2 imagens e/ou
fotos de cada item destacado.
Dica: Em revistas encontram-se muitas figuras interessantes para o assunto.

Nota: As fotos que estão no meu álbum do orkut não devem ser utilizadas neste
momento.

    Entrega: 9°ano A – 20/08; 9° ano B – 17/08; 9° ano C – 18/08; 9° ano D – 17/08




4) Terminar a capa do caderno.

Avaliação: 9°ano A – 20/08; 9° ano B – 17/08; 9° ano C – 18/08; 9° ano D – 17/08
Español

 CONTEÚDO: pasados do modo indicativo (pretéritos perfecto, indefinido,
imperfecto), comprensión lectora

Instrucciones:
 Lee el texto extraído de elpais.com con atención y responde a lo que se propone,
   consultando tu libro y cuaderno de español.
 Si quieres leer más, consulta el sitio de la web.
 Entrega día 17 de agosto, en hoja de bloc, solamente las respuestas.

 música
 La autopsia apunta que el Propofol acabó con Jackson
 El seguro del músico no cubre la muerte por sobredosis
 DAVID ALANDETE - Washington - 10/08/2009


 Hasta hace unas semanas era un medicamento desconocido. Hoy está en el centro del huracán.
 Las primeras filtraciones de la larga autopsia que se le está practicando a Michael Jackson
 revelan que la supuesta adicción del cantante al Propofol le costó la vida. Ese medicamento,
 administrado de forma intravenosa, es un potente sedativo, utilizado en los hospitales para
 inducir la anestesia general. Combinado con ansiolíticos, como parece que lo tomaba Jackson,
 fue letal.
 Según las últimas filtraciones de la investigación policial, publicadas por el sitio web que dio la
 primicia de su muerte, TMZ.com, y la agencia Associated Press, el doctor Conrad Murray, al
 que la policía ha interrogado varias veces y cuyas oficinas ha registrado en repetidas ocasiones,
 le administró a Jackson Propofol, mezclado con Benzodiazepina, un anticonvulsivo y sedante, y
 en cuya familia se cuentan medicamentos comercializados como Xanax o Valium. La
 Benzodiazepina puede intensificar dramáticamente los efectos del Propofol, ralentizando la
 respiración hasta límites peligrosos. Precisamente, Murray dijo a los policías que acudieron a la
 mansión de Jackson el día de su muerte, que el cantante dejó de respirar repentinamente y trató
 de reanimarle durante un largo periodo de tiempo. El abogado del médico, Ed Chernoff, ha
 calificado estás afirmaciones de "ridículas" en un comunicado, sin dar más explicaciones.
 Para la familia y los promotores del cantante es crucial que los medicamentos que Jackson
 tomaba fueran administrados, siempre, con receta médica. Si no es así, es decir, si su muerte
 fuera una sobredosis por abuso de drogas, podrían perder la indemnización de 17 millones de
 dólares (11 millones de euros) que contemplaba el seguro sobre los 50 conciertos que el
 cantante iba a dar en Londres, tal y como reveló el pasado fin de semana el diario Los Angeles
 Times.


     I.   Hemos estudiado los pasados en el primer trimestre. Vamos a recordar
          algunas cositas importantes. Mira el cuadro:

                            Pret. perfecto           Pret. indefinido            imperfecto
Yo                       He hablado,               Hablé,                    Hablaba,
                         he comido                 comí                      comía
Él                       Ha hablado,               Habló,                    Hablaba,
                         Ha comido                 comió                     comía
Ellos                    Han hablado, han          Hablaron,                 Hablaban,
                         comido                    comieron                  comían
Utilizando el cuadro arriba, transforma los enunciados cambiando el verbo que está
en indenido para perfecto/imperfecto o vice-versa:

        El Propofol acabó con Jackson:______________________________________
        La adicción al Porpofol le costó la vida:________________________________
        La policía ha interrogado varias veces al doctor Conrad:__________________
        El seguro contemplaba una indemnización de 18 millones de dólares:______
        Los policías acudieron a la mansión de Jackson el día de su muerte: _______
        El cantante dejó de respirar repentinamente: ____________________________
        El abogado ha calificado las afirmaciones de ridículas:____________________


   II.      Ahora responde leyendo con atención el texto:

            a) ¿qué tipo de medicamento puede haber causado la muerte de
               Jackson?
            b) ¿para qué y dónde se utiliza tal medicamento?
            c) ¿por qué motivo, en el caso de Michael Jackson, ese medicamento fue
               fatal?
            d) Si Michael realmente se murió en las circunstancias que se supone,
               ¿cuál es el problema para recibir el seguro? Explica.
            e) ¿sobre qué es ese seguro?
História

    As atividades abaixo serão avaliadas para complementação de sua nota do
                                     trimestre

Leia o texto abaixo e responda as questões propostas:
O Brasil parecia uma locomotiva movida a café e conduzida pelo Partidos
Republicanos paulista e mineiro, PRP e PRM. Ao longo de três décadas e meia, de
1894, quando os civis assumiram o governo pela primeira vez, até 1930, quando um
movimento revolucionário encerrou esse primeiro período republicano, a República
brasileira teve dez presidentes eleitos pelo povo popular: oito foram paulistas e
mineiros, quatro para cada estado. Prova incontestável do sucesso da dupla PRP e
PRM e de sua política oligárquica popularizada como política do café-com-leite.

Identifique os presidentes da política do café com leite (faça em seu caderno).

A República, assim caminhou aos trancos e barrancos – para usar a expressão
consagrada pelo professor Darcy Ribeiro. Desde a Guerra de Canudos, tratando os
conflitos políticos e sociais como desordens a combater em nome da lei e da
ordem. Resuma algum desses conflitos:
a) Revolta da Vacina; b) Revolta da Chibata; c) Revolta do Contestado; d) As greves
de São Paulo.
Explique a situação que levou a queda da política do café. (Faça em seu caderno)

Também no campo da arte e da cultura sopravam ventos de mudança. Quem os
sopravam eram os “modernistas”, poetas, romancistas, ensaístas, músicos,
pintores e escultores da nova geração.
Em fevereiro de 1922, no Teatro Municipal de São Paulo, foi realizada a Semana da
Arte Moderna, em três dias de apresentação, entre aplausos e vaias, a Semana
marcou os rompimentos desses jovens artistas com a cultura vigente, ainda muito
ligada aos padrões acadêmicos europeus. Qual a importância da Semana da Arte
Moderna? Quais os participantes? O que eles queriam conseguir? Quais foram às
conseqüências? (Responda em seu caderno)

Aproveite estas atividades para fazer uma boa revisão para a avaliação de
recuperação contínua.
OPT
Ano: 9º
Turmas: A e B

CONTEÚDO:

I - Histórias sobre ética (parte II)


Trabalho sobre o livro “Histórias sobre ética”
Valor : 10,0
Data de entrega : primeira aula de OPT a partir de 17.08 , impreterivelmente
Forma de entrega : impresso, em sala de aula ou por email até a mesma data, no
horário-limite de 15h

Conforme combinado em junho, trabalhamos alguns contos do livro “Histórias sobre ética”
(O lobo e o cordeiro, A casa de bonecas, Conto de escola, Os gatos pardos da noite). Os
outros contos deveriam ser lidos e analisados , para elaboração de trabalho ,
especificado no link a seguir
http://anacristinaportugues.blogspot.com/2009/06/atividade-sobre-o-livro-historias-
sobre.html

Caso haja dúvidas, no próprio blog, há uma postagem chamada “Dúvidas sobre o trabalho
- Histórias sobre ética” . As dúvidas devem ser publicadas em forma de comentário e
responderei sempre no final da manhã, de 11 a 14.08.

Links: Para tirar dúvidas do trabalho

http://anacristinaportugues.blogspot.com/2009/08/duvidas-sobre-o-trabalho-historias.html

Faça o download do novo horário aqui:

http://passionista.com.br/saopaulodacruz/site/UserFiles/File/horário%206ºEM2seme2009.
pdf

II – O menino do pijama listrado

Termine a leitura do livro e traga-o na segunda aula de OPT da próxima semana. O
conteúdo do mesmo integrará a Recuperação Contínua do 2º trimestre.
Acesse o blog a partir de sexta-feira (14.08) para visualizar mais informações sobre esta
obra.
OPT
Ano: 9º
Turma:A, B, C, D
CONTEÚDO:
Através da leitura do livro paradidático : “ O menino do pijama listrado” do autor
John Boyne, efetivada durante o período das férias, realize dois parágrafos
dissertativos-argumentativos expondo de forma coerente, o tema central abordado na
obra e os aspectos relevantes que completam o sentido e a história da época
vivenciada pela personagem principal.Conclua o seu texto de forma crítica e
objetiva.Para maiores informações sobre o livro e em nível de conhecimento sobre
ele ,acesse o link abaixo contendo o trailer do filme baseado na obra.
O texto deverá ser feito no caderno e entregue na primeira aula de OPT,que servirá
para posteriores estudos e comentários em classe.Valerá nota .

http://www.youtube.com/watch?v=j3fK0p3x0RE
Química
OBS: Os exercícios propostos tem a finalidade de retomar conteúdos já estudados e que serão
cobrados na Recuperação Contínua. Leia, interprete e faça as consultas necessárias no seu caderno
e no seu livro.
Ao retornarmos utilizaremos essa lista para efetivar a nossa revisão. A atividade deve ser feita no
caderno, e contará na composição da sua nota formativa! Bom Trabalho!
1.   Na história em quadrinhos, “O Quarteto Fantástico” é uma
     equipe de super-heróis com poderes especiais: o Senhor
     Fantástico consegue esticar seu corpo indefinidamente; a
     Mulher Invisível consegue, além de desaparecer, criar campos
     de forças invisíveis; o Tocha Humana pode envolver seu corpo
     em chamas e voar; e a Coisa apresenta uma super-força e um
     corpo feito de rocha alaranjada.



     Na geoeconomia, temos outro quarteto, também fantástico,
     conhecido como BRICs, formado por Brasil, Rússia, Índia e
     China. Esses países, também conhecidos como os quatro
     “gigantes”, destacam-se por apresentar uma grande
     população, um grande território e por estar entre as principais
     economias do mundo. Porém, é necessário, ainda, vencer os
     desafios da pobreza e da desigualdade social, principalmente
     Brasil, Índia e China.


     Na Química, para se caracterizar um determinado material são utilizadas, dentre outras,
     quatro constantes físicas: ponto de fusão, ponto de ebulição, densidade e solubilidade.
     Estas também constituem um quarteto fantástico.
     Em um laboratório, foram obtidos os dados da tabela abaixo, relativos a propriedades
     específicas de amostras de alguns materiais.

                                                                                 Temperatura
                         Massa (g) a                        Temperatura
            Materiais                     Volume (mL)                             de Ebulição
                           20°C                             de Fusão (°C)             (°C)
               A             115               100                80                 218
               B             174               100                650               1120
               C              74               100                −40                115
               D             100               100                 0                 100
     Analisando os dados da tabela, julgue as afirmações seguintes.
     I.    À temperatura de 25 oC, os materiais C e D estão no estado líquido.
     II.   Massa e volume são propriedades específicas de cada material.
     III.  Se o material B for insolúvel em D, quando for adicionado a um recipiente que contenha
            o material D ele deverá afundar.
     IV. Se o material A for insolúvel em D, quando for adicionado a um recipiente que contenha
            o material D ele deverá flutuar.
     V.    À temperatura de 20 °C, a densidade do material C é igual a 0,74 g/mL.
     Das afirmações acima, são corretas:
     a) I, III e V apenas.
     b) II, III e IV apenas.
     c) III, IV e V apenas.
     d) I e V apenas.
     e) I, III e IV apenas.

2.   Observe atentamente os processos cotidianos abaixo:
     I. a secagem da roupa no varal;
     II. a queima do carvão;
     III. a filtração da água pela vela do filtro;
     IV. enferrujamento de uma peça de ferro;
     V. azedamento do leite.
     Constituem fenômenos químicos:
     a)   II e V apenas.
     b)   II, IV e V apenas.
     c)   I, III e IV apenas.
     d)   I, II e III apenas.
     e)   I, II, III, IV e V.

3.   O aquecimento global já apresenta sinais visíveis em alguns pontos do planeta. Numa ilha
     do Alasca, na Aldeia de Shishmaret, por exemplo, as geleiras já demoram mais a
     congelar, no inverno; descongelam mais rápido, na primavera, e há mais icebergs. Desde
     1971, a temperatura aumentou, em média, 2 °C.
     As mudanças de estados físicos descritas no texto, são, respectivamente:
     a)   solidificação e condensação.
     b)   sublimação e solidificação.
     c)   solidificação e ebulição.
     d)   fusão e condensação.
     e)   solidificação e fusão.

4.   Um cientista recebeu uma substância desconhecida, no estado sólido, para ser analisada.
     O gráfico abaixo representa o processo de aquecimento de uma amostra dessa substância.
                                    o
                        Temperatura ( C)
                 120
                 110
                 100
                   90
                  80
                  70
                  60
                  50
                  40
                  30
                  20
                  10

                              10        20   30   40   50   60    70 Tempo (min)

     Analisando o gráfico, podemos concluir que a amostra apresenta:
     a)   duração da ebulição de 10 min.
     b)   duração da fusão de 40 min.
     c)   ponto de fusão de 40 oC.
     d)   ponto de fusão de 70 oC.
     e)   ponto de ebulição de 50 oC.


5.   Com relação a processos de separação de misturas, pode-se afirmar:
     I. Na obtenção do cloreto de sódio, a partir da água do mar, utiliza-se a cristalização
     fracionada.
     II. Na separação dos constituintes de uma mistura formada por água, areia e óleo, usam-se
          filtração e destilação fracionada.
     III. Na separação dos constituintes de uma mistura gasosa, usa-se liquefação seguida de
          destilação fracionada.
     IV. Na separação dos constituintes de uma mistura homogênea sólido-líquido, usa-se filtração.
     V. Para acelerar a decantação, utiliza-se a centrifugação.
     Das afirmações acima, são corretas:
     a) apenas I, III e V.
     b) apenas I, II e IV.
     c) apenas II, IV e V.
     d) apenas III, IV e V.
     e) apenas I, IV e V.


6.   Na ciência, qualquer transformação que ocorre num determinado sistema é vista como
     um fenômeno que, para ser descrito, é necessário comparar os estados inicial e final do
     sistema em questão. Em alguns fenômenos ocorre alteração química da substância
     envolvida, em outros não. Com base nisso, analise as proposições abaixo, e escreva (F)
     para fenômeno físico e (Q) para fenômeno químico.
     ( ) A obtenção do O2 (líquido) a partir do ar atmosférico.
     ( ) O enferrujamento de uma peça de aço.
     ( ) A extração do óleo do grão de soja.
     ( ) A destilação da água do mar.
     ( ) A respiração animal
     Assinale a alternativa que contém a associação correta, lida de cima para baixo.
     a)   FQFFQ
     b)   QQFFF
     c)   QFQFQ
     d)   FQFQF
     e)   QQFFQ
7.   Com relação às substâncias O2, H2, H2O, Pb, CO2, O3, CaO e S8, podemos afirmar que:
     a) todas são substâncias simples.
     b)    somente O2, H2 e O3 são substâncias simples.
     c)    todas são substâncias compostas.
     d)    somente CO2, CaO e S8 são substâncias compostas.
     e)    as substâncias O2, H2, Pb, O3 e S8 são simples.


8.   Dalton, Thomson e Rutherford propuseram, em diferentes épocas, modelos atômicos.
     Algumas características desses modelos são apresentadas no quadro a seguir:

     Modelo                                           Características
          I         Núcleo atômico denso, com carga positiva; elétrons em órbitas circulares.
          II        Átomos maciços e indivisíveis.
                    Esfera homogênea de cargas positivas na qual estariam incrustadas algumas cargas
          III       negativas.
     A associação correta modelo/cientista correta é:
     a) I/Thomson; II/Dalton; III/Rutherford.
     b) I/Dalton; II/Thomson; III/Rutherford.
     c) I/Rutherford; II/Dalton; III/Thomson.
     d) I/Dalton; II/Rutherford; III/Thomson.
     e) I/Rutherford; II/Thomson; III/Dalton.


9.   Observe a tabela abaixo:
      Elemento         Número             Número de       Número de       Número de       Número de
        neutro         atômico             prótons         elétrons        nêutrons         massa
                X              13              A               B               C                27
                Y              D               15              15              16               E
     Os valores corretos de A, B, C, D e E são, respectivamente:
     a) 13, 14, 15, 16, 31
     b) 14, 14, 13, 16, 30
     c) 12, 12, 15, 30, 31
     d) 13, 13, 14, 15, 31
     f) 15, 15, 12, 30, 31


10. São dados 3 elementos genéricos A, B e C. O átomo A tem número atômico igual a 70 e
    número de massa igual a 160. O átomo C tem 94 nêutrons, sendo isótopo de A. O átomo B
    é isóbaro de C e isótono de A. O número de elétrons do átomo B é igual a:
    a) 160
    b) 70
    c) 74
    d) 78
    e) 164

								
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