Munnar Justice and Peace Education Grants

							 
 
 
 
                                                                
 
14 August 2009 
 
 
 
Dear Colleagues  
 
                                Munnar Justice and Peace Education Grants  
                                                        
It is with much pleasure that I announce the recipients for the second round of the Munnar Justice and Peace 
Education Grants. These grants were developed to provide funding to staff for innovative projects that develop a 
deeper understanding of and commitment to making the world a better place through Catholic education.   

The grants were named to honour the vision of the 2008 Congregation Chapter of the Christian Brothers, which 
was  held  in  Munnar,  India.  Each  of  the  projects  funded  reflects  the  hope  of  the  Chapter  and  are  a  practical 
expression of living the Charism in a contemporary way.  

There were a number of applicants and only a limited number of projects were able to be funded.  A panel of 
people from EREA and the Christian Brothers reviewed each application.  

The grant recipients are:  

    •    Todd Alloway, Kendal Achurch, Pele Reuben, Tom Neliman, Rita Neliman (FLC – Townsville and 
         Ignatius Park College) – Honouring Our Elders, Nurturing Our Youth: Celebration of Indigenous Culture 
    •    Shane Carr (St Edmunds College, Ipswich) – Footprints in the Park Homeless  Project 
    •     Chris  Ryan  and  Matthew  Hawkins(St  Joseph’s  Nudgee  College)    –  Pag‐Inupdanay  with  Spirit  – 
         Philippines Solidarity Project  
    •    Jackie Scheers (Edmund Rice College, Wollongong) – Wollongong Social Justice Day   
    •    Cate Livingston (Parade College, Bundoora) – Indigenous Reconciliation Space   
    •    Angelo Spandavecchia/David Ruggiero (St Pauls, Gilles Plains) – Indigenous Immersions Connections  
    •    Denyse Gibbs/Anne Urquhart (St Edmund’s College, Canberra) – Indigenous Cultural Camp 
The  task  of  educating  for  justice  and  peace  is  central  to  our  educational  endeavour  and  these  projects  will 
contribute greatly to the formation of young people who can make a difference in the world. I look forward to 
these projects being shared with our wider network into the future to further inspire others.  

I encourage staff from our schools to apply for funding available in next year’s round. 

With my best wishes 

                             

                             

                             
Dr Wayne Tinsey  
Executive Director 

                                                                                                            National Office
                                                                                                            9 The Vaucluse 
                                                                                           Richmond Victoria 3121 Australia 
                                                                                                            abn:  64 066 939 786 
                                                                                      p: +61 3 9426 3200  f: +61 3 9426 3222 
                                                                                                          www.erea.edu.au
 
                                                                            ROUND 2 RECIPIENTS  
                                                              MUNNAR JUSTICE AND PEACE EDUCATION GRANTS 
                                                          The Munnar Justice and Peace Education Grants provide funding to staff for 
                                                        innovative projects that develop a deeper understanding of and commitment to 
                                                                  making the world a better place through Catholic education 

                                                                              
 
                                                                              




Townsville Flexible Learning Centre and Ignatius Park                        Edmund Rice College, Wollongong  
College  
                                                                             Project Title: Wollongong Social Justice Day 2009  
Project Title: Honouring Our Elders, Nuturing Our Youth: 
                                                                             Since  2002  Edmund  Rice  College  has  been  hosting  a  social 
Celebration of Indigenous Culture  
                                                                             justice day for students, staff and community members that 
Students  from  the  Townsville  FLC,  in  collaboration  with               has  explored  Indigenous  health  and  education,  the  legal 
Indigenous students from Ignatius Park College will organise                 system, the Stolen Generations and the advocacy campaign, 
and  host  a  Celebration  of  Indigenous  Culture.  Members  of             “Make  Indigenous  Poverty  History”.  Through  gathering 
the  wider  Townsville  community  will  be  invited  to                     people  together  and  engaging  in  dialogue  this  day  aims  to 
participate  in the  event.  This  project  is  part  of  their  service     nurture relationships, understanding and cultural literacy.  
and solidarity learning program, where students aim to raise 
                                                                             St Edmund’s College, Canberra 
awareness  of  issues  and  educate  the  wider  community 
about reconciliation.                                                        Project Title: Indigenous Cultural Education Camp Debrief 
                                                                             and Action Planning  
St Paul’s Collge, Gilles Plains  
                                                                             In the spirit of reconcilliation each Indigenous student from 
Project Title: Inaugural Indigenous Immersion Program  
                                                                             St  Edmund’s  was  invited  to  ask  a  Non‐Indigenous  friend  to 
St  Paul’s  has  formed  a  relationship  with  St  Brendan’s                attend a 3 day camp with them at Tuross Heads. The camp 
College Yeppoon and aims to develop their commitment to                      included  a  variety  of    cultural  activites  and  explored 
reconciliation through undertaking an Indigenous Immersion                   reconcilliation  and  social  disadvantage  in  Australia.  This 
with  the  communities  that  some  of  the  St  Brendan’s                   grant is supporting a follow up gathering to  reflect upon and 
students  come  from.  This  immersion  will  form  an  integral             explore  future actions that students could take together to 
part  of  their  social  justice  education  program  and  focus  on         further reconcilliation in the school and wider communtiy.   
the  development  of  mutual  understanding  between 
                                                                             St Edmund’s College, Ipswich   
Indigenous  and  non‐Indigenous  Australians  as  well  as 
enabling  reflection  upon  structural  injustices  within                   Project Title: Footprints in the Park   
Australian society and actions that can be taken to overcome 
                                                                             For  the  past  year  St  Edmund’s  has  been  developing  a 
these.  The  grant  supports  the  development  of  this 
                                                                             relationship  with  the  homeless  and  boarding  house 
immersion and cross‐cultural formation for staff involved  
                                                                             community  in  Ipswich  through  sharing  a  meal  and  stories.  
St Joseph’s Nudgee College, Boondall                                         Footprints  in  the  Park  aims  to  expand  this  project  and 
                                                                             provide  an  opportunity  for  students,  parents  and  the 
Project Title: Pag‐Inupdanay….With Spirit  
                                                                             homeless  community  to  reflect  on  and  share  their 
Over  the  last  four  years  Nudgee  College  has  developed  a             experiences in a structured way. This grant will support the 
solidarity  relationship  with  schools  connected  with  the                development of appropriate resources and materials for this 
Christian  Brothers  in  the  Philippines.  Each  year  the  school          formation to occur and provide an opportunity for students 
holds  a  “Walk  to  the  Philippines”  event  that  educates  the           to  link  their  experience  to  their  faith  development  through 
wider  community  about  the  relationship  and  issues                      theological reflection.    
surrounding  poverty  and  justice.  This  grant  will  support 
                                                                             Parade College, Bundoora  
students  in  the  Philippines  to  have  a  “Walk  to  Australia” 
event  on  the  same  day  and  provide  opportunities  for  each            Project Title: Indigenous Reconcilliation Space  
group  to  communicate  over  the  web.  This  grant  will  also 
                                                                             In  partnership  with  local Elders  Parade  College  will  develop 
support Filipino and Australian students participation in the 
                                                                             an Indigenous Reconciliation Space that will give students an 
development of libraries through the Box of Books project.  
                                                                             opportunity  to  nurture  their  understanding  of  Aboriginal 
                                                                             spirituality and the sacredness of the earth. This project will 
                                                                             be led by student leaders and the ongoing care of it will form 
                                                                             part of their service and solidarity learning program.