Docstoc

12 SENI BUDAYA B - DOC 1

Document Sample
12 SENI BUDAYA B - DOC 1 Powered By Docstoc
					12. Mata Pelajaran Seni Budaya A. Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan tidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputi segala aspek kehidupan. Dalam mata pelajaran Seni Budaya, aspek budaya tidak dibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni. Karena itu, mata pelajaran Seni Budaya pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya. Pendidikan Seni Budaya diberikan karena keunikan, kebermaknaan, dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik, yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: “belajar dengan seni,” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni.” Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain. Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual, multidimensional, dan multikultural. Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa, bunyi, gerak, peran dan berbagai perpaduannya. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan, pemahaman, analisis, evaluasi), apresiasi, dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika, logika, kinestetika, dan etika. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara. Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk. Pendidikan Seni Budaya memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan seseorang dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal, interpersonal, visual spasial, musikal, linguistik, logik matematik, naturalis serta kecerdasan adversitas, kecerdasan kreativitas, kecerdasan spiritual dan moral, dan kecerdasan emosional. Bidang seni rupa, musik, tari, dan teater memiliki kekhasan tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing. Dalam pendidikan seni budaya, aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi, apresiasi, dan kreasi. Semua ini diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen, prinsip, proses, dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam.

101

B. Tujuan Mata pelajaran kesenian bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya melalui bekerkarya seni 2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya 3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya 4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional, maupun global. C. Ruang Lingkup Mata pelajaran kesenian Paket B meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. Seni rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak, dan sebagainya 2. Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, apresiasi karya musik 3. Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari 4. Seni teater, mencakup keterampilan olah tubuh, olah pikir, dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik, seni tari dan seni peran. Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan, minimal diambil satu bidang seni sesuai dengan minat dan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. D. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Standar kompetensi mata pelajaran Kesenian adalah : a. Peserta didik mampu menganalisis, menilai keunikan, berkreasi dan memamerkan atau mempergelarkan karya seni berdasarkan keragaman gagasan, bahan, alat atau medium dan tehnik dalam berkreasi seni nusantara/daerah setempat b. Peserta didik mapu mempersentasikan tanggapan menunjukan sikap empati dan menghargai berkreasi dan memamerkan atau mempergelarkan karya seni berdasarkan keragaman gagasan, bahan, alat/medium dan tehnik dalam berkreasi seni nusantara. c. Peserta didik mampu mepersentasikan tanggapan menunjukan sikap empati dan menghargai berkreasi dan memamerkan atau mempergelarkan karya seni berdasarkan keragaman gagasan, bahan, alat/medium dan tehnik dalam berkreasi seni nusantara dan mancanegara

102

d. Untuk bidang-bidang berdasarkan keilmuannya kompetensi yang ditentukan adalah: 1) Seni Rupa:  Mampu menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam memahami, mempresentasikan keragaman gagasan, tehnik, materi dan keahlian berkarya seni rupa.  Mampu berekpresi dengan bergam tehnik dan medium seni rupa 2) Seni Musik :  Mampu menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam memahami, mempresentasikan keragaman gagasan, tehnik, materi dan berkreasi musik..  Mampu mengekspresikan diri dan dan berkreasi melalui penampilan dan pergelaran musik secara vocal dan atau instrumental. 3) Seni Tari:  Mampu menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam memahami, mempresentasikan keragaman gagasan, tehnik, materi dan berkreasi seni tari  Mampu mengekpresikan diri dan berkreasi dalam pergelaran penampilan karya tari 4) Seni Teater:  Mampu menggunakan rasa estetika dalam mempersepsi memahami, karya seni teater sesuai dengan kontek social budaya  Mampu berekpresi dan berkreasi melalui penampilan dalam pertujukan theater

103

E. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Tingkatan Derajat Setara Bobot SKK

: : : :

III Terampil 1 Kelas VII s.d VIII SMP/MTs 4

Standar Kompetensi Seni Rupa 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.2 1.3

Kompetensi dasar

Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

2.

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1 Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat 2.2 Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat 2.3 Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat

3. Mengapresiasi karya seni rupa

3.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat 3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

4.1 Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat

104

Standar Kompetensi

Kompetensi dasar 4.2 Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat 4.3 Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam bentuk

5. Mengapresiasi rupa

karya

seni 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara 5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara

6. Mengekspresikan melalui karya seni rupa

diri 6.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara 6.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara

7. Mengapresiasi rupa

karya seni 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan Nusantara

8. Mengekspresikan melalui karya seni rupa

diri 8.1 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara 8.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis 8.3 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran

Seni Musik 9. Mengapresiasi musik karya seni 9.1 Mengidentifikasi setempat jenis lagu daerah

9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat

105

Standar Kompetensi

Kompetensi dasar

10. Mengekspresikan diri 10.1 Mengaransir/menggubah secara melalui karya seni musik sederhana karya lagu daerah setempat 10.2 Menampilkan hasil gubahan daerah setempat 11. Mengapresiasi musik karya lagu

seni 11.1 Mengidentifikasi ragam musik daerah setempat 11.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik daerah setempat

12. Mengekspresikan diri 12.1 melalui karya seni musik 12.2

Mengaransir secara daerah setempat

sederhana lagu

Menyajikan karya seni musik daerah setempat secara perseorangan dan berkelompok Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu Nusantara Mengaransir secara sederhana lagu Nusantara dalam bentuk ansambel Menampilkan hasil aransemen lagu Nusantara dalam bentuk ansambel Mengidentifikasi jenis karya seni musik tradisional Nusantara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik tradisional Nusantara

13. Mengapresiasi musik

karya

seni 13.1 13.2

14. Mengekspresikan diri 14.1 melalui karya seni musik 14.2

15. Mengapresiasi musik

karya

seni 15.1 15.2

106

Standar Kompetensi

Kompetensi dasar

16. Mengekspresikan diri melalui 16.1 Mengaransir secara sederhana lagu tradisi karya seni musik Nusantara 16.2 Menyajikan karya seni musik tradisional Nusantara secara perseorangan dan berkelompok Seni Tari 17. Mengapresiasi karya seni tari 17.1 Mengidentifikasi daerah setempat jenis karya seni tari

17.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari daerah setempat 18. Mengekspresikan diri melalui 18.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari karya seni tari daerah setempat 18.2 Memeragakan tari daerah setempat 19 Mengapresiasi karya seni tari 19.1 Mengidentifikasi daerah setempat jenis karya seni tari

19.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari daerah setempat 20. Mengekspresikan diri melalui 20.1 Mengeksplorasi karya seni tari setempat gerak tari daerah

20.2 Memeragakan tari berpasangan/ kelompok daerah setempat 21. Mengapresiasi karya seni tari 21.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari tunggal Nusantara 21.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal Nusantara

107

Standar Kompetensi

Kompetensi dasar

22. Mengekspresikan diri melalui 22.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari karya seni tari tunggal Nusantara 22.2 Memeragakan tari tunggal Nusantara 23. Mengapresiasi karya seni tari 23.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/kelompok Nusantara 23.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan Nusantara 24. Mengekspresikan diri melalui 24.1 Menyiapkan pementasan karya seni tari berpasangan/kelompok Nusantara tari

24.2 Mementaskan tari berpasangan/kelompok Nusantara Seni Teater 25. Mengapresiasi teater karya seni 25.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat 25.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat 26. Mengekspresikan diri melalui 26.1 Membut rancangan pertunjukan teater karya seni teater daerah setempat 26.2 Menampilkan pertunjukkan teater 27. Mengapresiasi teater karya seni 27.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat 27.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat

108

Standar Kompetensi 28. Mengekspresikan diri melalui 28.1 karya seni teater 28.2 28.3

Kompetensi dasar Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara Merancang pertunjukan teater daerah setempat Menggelar pertunjukan setempat. teater daerah

29. Mengapresiasi teater

karya

seni 29.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara 29.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

30. Mengekspresikan diri melalui 30.1 Merancang pertunjukan teater Nusantara karya seni teater 30.2 Menggelar pertunjukan teater Nusantara 31. Mengapresiasi teater karya seni 31.1 31.2 Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara Merancang Nusantara Menggelar Nusantara pertunjukan pertunjukan teater teater

32.

Mengekspresikan diri melalui 32.1 karya seni teater 32.2

Keterangan: 1. Seni rupa terapan: Seni rupa yang memiliki fungsi praktis meliputi desain, dan seni kriya. 2. Teater Nusantara: Teater yang tumbuh dan berkembang di wilayah Nusantara.

109

Tingkatan Derajat Setara Bobot SKK

: : : :

IV Terampil 2 Kelas IX SMP/MTs 2

Standar Kompetensi Seni Rupa 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 1.2

Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat Mengidentifikasi unsur seni rupa Nusantara untuk dikembangkan menjadi karya seni murni Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di Indonesia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran

2.

Mengekspresikan diri melalui 2.1 karya seni rupa 2.2

3.

Mengapresiasi karya seni rupa

3.1 3.2

4. Mengekspresikan diri melalui 4.1 karya seni rupa

4.2

110

Standar Kompetensi Seni Musik 5. Mengapresiasi karya seni musik 5.1 5.2

Kompetensi Dasar Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia Mengaransir lagu mancanegara di Asia Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia Mengidentifikasi jenis karya seni musik mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik mancanegara

6.

Mengekspresikan diri melalui 6.1 karya seni musik 6.2

7.

Mengapresiasi karya seni musik

7.1 7.2

8.

Mengekspresikan diri melalui 8.1 Mengaransir lagu dari mancanegara karya seni musik 8.2 Menampilkan karya seni musik mancanegara secara perseorangan dan berkelompok Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di Asia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari mancanegara di Asia kreasi

Seni Tari 9. Mengapresiasi karya seni tari 9.1 9.2

10. Mengekspresikan diri melalui 10.1 Mengeksplorasi gerak tari karya seni tari berdasarkan tari mancanegara

10.2 Menampilkan tari kreasi berdasarkan tari mancanegara

111

Standar Kompetensi 11. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara 11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari mancanegara

12. Mengekspresikan diri melalui 12.1 Menyusun tari kreasi berdasarkan tari seni tari mancanegara 12.1 Menggelarkan pertunjukan tari kreasi Seni Teater 13. Mengapresiasi teater karya seni 13.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara di Asia Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara

13.2

14. Mengekspresikan karya seni 14.1 teater

14.2 15. Mengapresiasi teater karya seni 15.1

15.2

112

Standar Kompetensi 16. Mengekspresikan diri melalui 16.1 karya seni teater

Kompetensi Dasar Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara Menggelar pertunjukan karya teater kreatif yang diciptakan sendiri

16.2

Keterangan : Teater Kreatif: Teater yang dikembangkan berdasarkan gagasan baru yang tidak mengikuti begitu saja teater yang sudah menjadi tradisi tertentu. F. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Seluruh materi SK dan KD pada masing-masing tingkatan/derajat kompetensi dibagi ke dalam satuan kredit kompetensi (SKK) secara seimbang sebanyak yang ditentukan untuk tingkatan/derajat kompetensi yang dimaksud. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

113


				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:347
posted:12/21/2008
language:Turkish
pages:13