Docstoc

4

Document Sample
4 Powered By Docstoc
					                             แผนการจัดการเรียนรู้

 Unit 4 : My Toys                                                 เวลา 9 ชั่วโมง


1. การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของเนื้อหาในบทเรียนกับมาตรฐานการเรียนรู้
  (Standard) และมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น (Benchmark) กลุ่มสาระการเรียนรู้
  ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ช่วงชั้นที่ 1 เล่มที่ 1 ตามหลักสูตรการศึกษา
  ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544
                Standards                            Benchmarks
                  ต 1.1                              1    2 3
                  ต 1.2                              3    4
                  ต 1.3                              1    4
                  ต 2.1                              1
                  ต 2.2                              1    3
                  ต 3.1                              1
                  ต 4.1                              1
                  ต 4.2                              -


2. เนื้อหา
                                     Toys


               Colors              My Toys               Sizes


                              How to play the game
3. รายละเอียดของเนื้อหา
             Function                        Language Item                    Vocabulary
 1. Identifying                     - This is a ball.              a ball, a doll, a car, a balloon,
                                                                   a robot
 2. Expressing likes                - Peter likes ... .            likes
 3. Describing toys                 - It’s a big ball.             big, small
                                    - It is a small ball.
 4. Identifying the colors          - It is a red ball.            red, yellow, blue, green
 5. Asking about toys               - What color is a doll?
                                      It’s red.
                                    - Is the ball green?
                                      Yes, it is./ No, it isn’t.
                                    - Is it big?
                                      Yes, it is./ No, it isn’t.
 6. Classroom commands              - Draw a big ball.               draw, find
                                    - Find the word ...


4. ภาระงาน
            ปฏิบัติตามขั้นตอนในการเล่นเกม


5. การบูรณาการ
            5.1 ภาษาไทย
            5.2 คณิตศาสตร์
            5.3 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
            5.4 ศิลปะ



6. การวัดและประเมินผล
            6.1   ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรม
            6.2   ประเมินจากชิ้นงาน
            6.3   ประเมินตนเอง
            6.4   ประเมินจากการทาแบบทดสอบท้ายบท
7. แผนการจัดการเรียนรู้
         ครั้งที่ 1 SB หน้า 30 WB หน้า 28
         7.1 จุดประสงค์ปลายทาง
             ระบุชื่อของเล่นได้ถูกต้อง (มฐ.ต 1.1.3)

         7.2 จุดประสงค์นาทาง
             7.2.1 ออกเสียงคาศัพท์ชื่อของเล่นได้ถูกต้องตามที่ได้ยิน
             7.2.2 บอกชื่อของเล่นเป็นภาษาอังกฤษได้
             7.2.3 ระบุชื่อของเล่นและวาดภาพประกอบได้

         7.3 สาระการเรียนรู้
             Vocabulary :      ball, doll, car, robot, teddy bear, balloon
             Structure :       Present Simple Tense / This is a .......... .
             Function :        Identifying toys.
             Culture      :    -

         7.4 กระบวนการเรียนรู้
             1. Warm up
                1.1 ครูนากล่องบรรจุของเล่นมาให้นักเรียน
                1.2 ครูหยิบของเล่นต่างๆ ในกล่อง ได้แก่ ตุ๊กตาเด็ก ตุ๊กตาหมี ลูกโป่ง รถยนต์ของเล่น
หุ่นยนต์ ลูกบอล พร้อมกับพูดว่า a doll, a teddy bear, a balloon, a car, a robot, a ball



             2. Presentation
                2.1 ครูชูตุ๊กตาพร้อมพูดว่า This is a doll.
                2.2 ครูชูตุ๊กตาหมีพร้อมพูดว่า This is a teddy bear.
                2.3 ครูชี้ที่ของเล่นบนโต๊ะพร้อมพูดว่า This is a ........... . จนครบทุกชิ้น
                2.4 ให้นักเรียนช่วยกันเดาความหมายของรูปประโยค This is a .......... . หมายความว่าอย่างไร
                2.5 ให้นักเรียนฟังเทปและพูดตามในกิจกรรมที่ 1 Look. Listen and say. ใน SB หน้า 30

               3. Practice
                  3.1 จากนั้นให้นักเรียนฝึกออกเสียงตามเทปและตามครู โดยครูแสดงสิ่งของประกอบการพูดใน
กิจกรรมที่ 1 ขณะฟังเทปและครูพูด This is a ball. ครูแสดงลูกบอล ฟังเทป และครูพูด This is a robot.
ครูแสดง หุ่นยนต์
                  3.2 ครูแสดงของเล่นต่างๆ เช่น ลูกบอล ตุ๊กตา ลูกโป่ง เป็นต้น แล้วให้นักเรียนพูด This is
a …..... . ตามสิ่งของที่ครูแสดง
             4. Production
                นักเรียนทากิจกรรมที่ 1 Write and draw. ใน WB หน้า 28

             5. Wrap up
                ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปคาศัพท์ของเล่นทั้งหมดที่ได้เรียน

       7.5 สื่อการเรียนรู้
           7.5.1 Student’s Book 1
           7.5.2 Workbook 1
           7.5.3 Cassette Tape 1
           7.5.4 ของเล่นตามคาศัพท์ที่สอน

       7.6 การวัดและประเมินผล
           7.6.1 สิ่งที่จะวัด
                 - การออกเสียงคาศัพท์ชื่อของเล่น
                 - การบอกชื่อของเล่นเป็นภาษาอังกฤษ
                 - แบบฝึกหัดหน้า 29
             7.6.2 วิธีวัด
                   - สังเกตพฤติกรรมการออกเสียงคาศัพท์ / ความถูกต้องในการบอกชื่อของเล่น
                   - ตรวจผลงาน
             7.6.3 เครื่องมือ
                   - แบบสังเกตพฤติกรรมการออกเสียงคาศัพท์
                   - แบบบันทึกคะแนน

       7.7 กิจกรรมเสนอแนะ
           ............................................................................................................................. ...............................
....
             ............................................................................................................................................................
....
             ............................................................................................................................. ...............................
....


       ครั้งที่ 2 SB หน้า 31 WB หน้า 29
       7.1 จุดประสงค์ปลายทาง
                ระบุชื่อของเล่นจากภาพที่เห็นได้ถูกต้อง (มฐ.ต 1.1.3)

            7.2 จุดประสงค์นาทาง
                7.2.1 บอกชื่อของเล่นที่ได้ยินในเพลงได้ถูกต้อง
                7.2.2 ออกเสียงคาศัพท์ในเพลงได้ถูกต้อง
                7.2.3 ระบุชื่อของเล่นจากภาพได้ถูกต้อง

            7.3 สาระการเรียนรู้
                Vocabulary : toy shop, find
                Structure : Imperative / Find the word .......... .
                Function : Classroom command.
                Culture : -



       7.4 กระบวนการเรียนรู้
           1. Warm up
              1.1 พูดคาศัพท์ a teddy bear, a doll, a robot, a ball, a car, a balloon
จากภาพหรือของเล่นที่ครูให้ดู
              1.2 ครูเขียนคาศัพท์บนกระดานให้นักเรียนอ่านและสะกดคาทีละคา

                2. Presentation
                   2.1 สอนคาศัพท์ toy shop จากภาพ และสอนคาศัพท์ find จากการทาท่าทางประกอบ
                   2.2 เปิดเทปเพลง In the toy shop ในกิจกรรมที่ 2 Listen. Sing. ใน SB หน้า 31 ให้นักเรียนฟัง
2-3 ครั้ง

               3. Practice
                  ให้นักเรียนชี้คาศัพท์เกี่ยวกับของเล่นในเพลง โดยครูพูด Find the word .......... .

               4. Production
                  ทากิจกรรมที่ 2 Find the words. ใน WB หน้า 30

               5. Wrap up
                  ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยและอ่านและสะกดคาอีกครั้ง

            7.5 สื่อการเรียนรู้
                7.5.1 Student’s Book 1
             7.5.2     Workbook 1
             7.5.3     Cassette Tape 1
             7.5.4     ของเล่นจริง
             7.5.5     บัตรภาพของเล่น

       7.6 การวัดและประเมินผล
           7.6.1 สิ่งที่จะวัด
                 - การบอกชื่อของเล่นจากเกม
                 - การออกเสียงคาศัพท์
                 - แบบฝึกหัดหน้า 29
             7.6.2 วิธีวัด
                   - สังเกตพฤติกรรมการออกเสียงคาศัพท์ / ความถูกต้องในการบอกชื่อของเล่น
                   - ตรวจผลงาน
             7.6.3 เครื่องมือ
                   - แบบสังเกตพฤติกรรมการออกเสียงคาศัพท์
                   - แบบบันทึกคะแนน

       7.7 กิจกรรมเสนอแนะ
           ............................................................................................................................. ............................ ...
....
             ............................................................................................................................. ...............................
....
             ............................................................................................................................................................
....

       ครั้งที่ 3 SB หน้า 31 WB หน้า 30
       7.1 จุดประสงค์ปลายทาง
           บอกความรู้สึกของผู้อื่นได้ (มฐ.ต 1.2.4)

       7.2 จุดประสงค์นาทาง
           7.2.1 ออกเสียงคาศัพท์ที่ได้ยินได้ถูกต้อง
           7.2.2 พูดประโยคเพื่อบอกความรู้สึกตามที่ได้ยินได้ถูกต้อง
           7.2.3 บอกความรู้สึกของผู้อื่นได้

       7.3 สาระการเรียนรู้
                Vocabulary      :     likes, his, her
                Structure       :     Present Simple Tense / (Peter) likes .......... .
                Function        :     Expressing likes.
                Culture         :     -



          7.4 กระบวนการเรียนรู้
              1. Warm up
                1.1 อ่านสะกดคาใน WB หน้า 28 และบอกความหมาย
                1.2 ร้องเพลง In the Toy Shop ตามเทป

                2. Presentation
                   2.1 สอนคาศัพท์ like โดยวาดภาพหน้ายิ้มบนกระดาน ให้นักเรียนออกเสียงคาศัพท์ตามครู
                   2.2 ให้นักเรียนดูกิจกรรมที่ 3 Look. Think. ใน SB หน้า 31 โดยครูพูด Look at Tom and
Ann.                    Tom likes his /teddy bear. ขณะพูดครูชี้ที่หน้า Tom ในหนังสือให้นักเรียนดู
และชี้ที่หน้ายิ้มบนกระดาน
                   2.3 ครูถาม Who likes teddy bear? ขณะถามหยิบตุ๊กตาหมีให้นักเรียนดู
                   2.4 ครูพูดรูปป ระโยค .......... likes .......... โดยใช้ชื่อนักเรียนในห้อง เช่น วันเพ็ญ likes teddy
bear. ธนากร likes teddy bear. เป็นต้น
                   2.5 ครูเขียน .......... likes his ......... . และ .......... likes her .......... . บนกระดานให้นักเรียนอ่าน
ออกเสียงตาม

             3. Practice
                3.1       ครูเขียนชื่อนักเรียนชายหน้าข้อความ                  likes      his                           ..........
และเขียนชื่อนักเรียนหญิงหน้าข้อความ likes her.
                3.2 ฝึกพูดประโยคโดยครูถือบัตรภาพหรือของเล่นตรงหลังคาว่า his และ her เช่น
                    ณรงค์ likes his car.
                    มานพ likes his robot.
                    อารียา likes her doll. ฯลฯ
                3.3 ครูพูดชื่อคนและชื่อของเล่นให้นักเรียนพูดตามประโยคบนกระดาน
                3.4 อ่านประโยคในกิจกรรมที่ 3 Look. Think. ใน SB หน้า 31

               4. Production
                  4.1 นักเรียนทากิจกรรมที่ 3 Look and write. ใน WB หน้า 30
                  4.2 แบ่งนักเรียนเป็น 6 กลุ่ม ส่งตัวแทนจับสลากเลขข้อเพื่ออ่านประโยคที่ทาเป็นการเฉลย
             5. Wrap up
                5.1 สรุปการใช้ like, his, her
                5.2 ทากิจกรรมที่ 3 Look. Think. ใน WB หน้า 31 What do you like? Tick 

       7.5 สื่อการเรียนรู้
           7.5.1 Student’s Book 1
           7.5.2 Workbook 1
           7.5.3 Cassette Tape 1
           7.5.4 เพลง In The Shop
           7.5.5 ภาพหน้ายิ้ม 

       7.6 การวัดและประเมินผล
           7.6.1 สิ่งที่วัด
                 - การออกเสียงคาศัพท์ / ประโยคบอกความรู้สึก
                 - แบบฝึกหัดหน้า 30
              7.6.2 วิธีวัด
                    - สังเกตพฤติกรรมการออกเสียง
                    - ตรวจผลงาน
              7.6.3 เครื่องมือ
                    - แบบสังเกตพฤติกรรมการออกเสียงคาศัพท์ / ประโยค
                    - แบบบันทึกคะแนน

       7.7 กิจกรรมเสนอแนะ
           ............................................................................................................................................................
....
              ............................................................................................................................. ........ .......................
....
              ............................................................................................................................. ...............................
....
         ครั้งที่ 4 SB หน้า 32 WB หน้า 31
         7.1 จุดประสงค์ปลายทาง
             บรรยายขนาดของของเล่นได้ (มฐ.ต 1.2.3)

         7.2 จุดประสงค์นาทาง
             7.2.1 ออกเสียงคาศัพท์ที่ได้ยินได้ถูกต้อง
             7.2.2 พูดประโยคเพื่อบอกขนาดของเล่นตามที่ได้ยินได้ถูกต้อง
             7.2.3 บอกขนาดของของเล่นที่เห็นได้

         7.3 สาระการเรียนรู้
             Vocabulary :        big, small
             Structure :                                                      (ball).
                                 Present Simple Tense / This is a big/small .............
             Function :          Describing toys.
             Culture      :      -

         7.4 กระบวนการเรียนรู้
             1. Warm up
                อ่านประโยค This is a doll. This is a robot. This is a teddy bear. ใน SB หน้า 30

             2. Presentation
                2.1 ให้นักเรียนดูตุ๊กตา 2 ตัวที่มีขนาดใหญ่และขนาดเล็ก และสอนคาศัพท์ big และ small
ให้นักเรียนออกเสียงตาม
                2.2 ครูจับตุ๊กตาตัวใหญ่ พร้อมพูดว่า This is a big doll. หรือ It is a big doll.
และให้นักเรียนพูดตาม
                2.3 ครูจับตุ๊กตาตัวเล็กพร้อมพูดว่า      This is a small doll. หรือ It is a small doll.
และให้นักเรียน พูดตาม
                2.4 ให้นักเรียนดูประโยคในกิจกรรมที่       4 Look. Listen and say. ใน SB หน้า 32
ให้นักเรียนฟังเทปและอ่านตาม
                2.5 นักเรียนอ่านตามครูอีกครั้ง



             3. Practice
                 3.1 ให้นักเรียนฝึกพูดประโยคการใช้    This is a big .......... หรือ This is a small .........
สิ่งของต่างๆ ที่ครูหยิบให้ดู
                 3.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาถึงการใช้ big และ small และความหมายของคาว่า big
และ small
                3.3 แบ่งกลุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมาหยิบของเล่น                                                       1 ชิ้น เพื่อให้เพื่อนพูดอธิบาย
ด้วยประโยค

             4. Production
                นักเรียนทากิจกรรมที่ 4 Match. ใน WB หน้า 31

             5. Wrap up
                ครูและนักเรียนตรวจสอบความถูกต้องของกิจกรรมที่ 4

       7.5 สื่อการเรียนรู้
           7.5.1 Student’s Book 1
           7.5.2 Workbook 1
           7.5.3 Cassette Tape 1
           7.5.4 ตุ๊กตา 2 ตัวที่มีขนาดต่างกัน

       7.6 การวัดและประเมินผล
           7.6.1 สิ่งที่จะวัด
                 - การออกเสียงคาศัพท์บอกขนาด / ประโยคเพื่อบอกขนาด
                 - แบบฝึกหัดหน้า 31
              7.6.2 วิธีวัด
                    - สังเกตพฤติกรรมการออกเสียงคาศัพท์ / ประโยค
                    - ตรวจผลงาน



              7.6.3 เครื่องมือ
                    - แบบสังเกตพฤติกรรมการออกเสียง
                    - แบบบันทึกคะแนน

        7.7 กิจกรรมเสนอแนะ
            ............................................................................................................................. ...............................
....
              ............................................................................................................................................................
....
              ............................................................................................................................. ......... ......................
....
            ครั้งที่ 5 SB หน้า 33 WB หน้า 32
            7.1 จุดประสงค์ปลายทาง
                ปฏิบัติตามคาสั่งในห้องเรียนได้ (มฐ.ต 1.1.1)

            7.2 จุดประสงค์นาทาง
                7.2.1 ออกเสียงคาศัพท์ที่ได้ยินได้ถูกต้อง
                7.2.2 พูดประโยคคาสั่งที่ได้ยินได้ถูกต้อง
                7.2.3 ปฏิบัติตามคาสั่งในห้องเรียนได้ถูกต้อง

            7.3 เนื้อหาสาระ
                 Vocabulary : draw
                 Structure : Imperative
                              Draw…………………… .
                 Function : Classroom commands.
                 Culture : -

            7.4 กระบวนการเรียนรู้
                1. Warm up
                   1.1 อ่านประโยคใน SB หน้า 32 กิจกรรมที่ 4 Look. Listen and say.
                   1.2 อ่านประโยคใน WB หน้า 31 กิจกรรมที่ 4 Match.

             2. Presentation
                 2.1 สอนคาศัพท์ draw และทาท่าทางประกอบ
                 2.2 ใช้หุ่นมือ Jip-Jip เพื่อนาเสนอรูปประโยค
                      Draw a ………………… . โดยครูวาดรูปง่ายๆ ตามที่ Jip-Jip พูด
                 2.3 ครูเขียน Draw a big ……… . บนกระดาษให้นักเรียนอ่านตาม
                 2.4 ครูถือบัตรคาศัพท์ teddy bear, robot, ball, doll, balloon, car ไว้ตรงช่องว่างท้ายประโยค
ทีละคาเพื่อให้นักเรียนพูดตามครู

               3. Practice
                  3.1 นักเรียนฝึกพูดจากของเล่นขนาดต่างๆ เช่น ครูถือลูกบอลลูกใหญ่ นักเรียนจะพูด       Draw a
big ball.
                  3.2 แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม ครูตีช่องตารางเท่าจานวนกลุ่มบนกระดานผลัดกันออกมาวาดภาพ
                                                ตามที่ครูบอก
                  3.3 นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมาหยิบบัตรภาพ เพื่อพูดคาสั่งให้เพื่อนๆ วาดภาพ
            4. Production
               นักเรียนทากิจกรรมที่ 5 Read and draw. ใน WB หน้า 32 วาดภาพตามหมายเลขที่ให้ไว้

            5. Wrap up
               นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยภาพแต่ละหมายเลขในกิจกรรมที่                                                                                                         5

       7.5 สื่อการเรียนรู้
           7.5.1 Student’s Book 1
           7.5.2 Workbook 1
           7.5.3 หุ่นมือนก Jib-Jib

       7.6 การวัดและประเมินผล
           7.6.1 สิ่งที่จะวัด
                 - การออกเสียงคาศัพท์/ประโยคคาสั่ง
                 - แบบฝึกหัดหน้า 32
           7.6.2 วิธีการ
                 - สังเกตพฤติกรรมการออกเสียง
                 - ตรวจผลงาน
             7.6.3 เครื่องมือ
                   - แบบสังเกตพฤติกรรมการออกเสียง
                   - แบบบันทึกคะแนน

       7.7 กิจกรรมเสนอแนะ
           ............................................................................................................................. ...............................
....
             ............................................................................................................................................................
....
             ............................................................................................................................. ......................... ......
....


       ครั้งที่ 6 SB หน้า 32 WB หน้า 33-34 และ 37
       7.1 จุดประสงค์ปลายทาง
           ระบุสีของของเล่นได้ถูกต้อง (มฐ.ต 1.2.3)

       7.2 จุดประสงค์นาทาง
           7.2.1 ออกเสียงคาศัพท์ชื่อสีได้ถูกต้อง
              7.2.2 พูดประโยคเพื่อบอกสีของของเล่นตามที่ได้ยินได้ถูกต้อง
              7.2.3 ระบายสีของเล่นตามที่กาหนดได้ถูกต้อง

         7.3 สาระการเรียนรู้
             Vocabulary        :   colors, red, blue, green, yellow
             Structure         :   Present Simple Tense / It is a (red) balloon.
             Function          :   Identifying colors.
             Culture           :   -




         7.4 กระบวนการเรียนรู้
             1. Warm up
                ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ครูแจกรูปของเล่นให้นักเรียนช่วยกันระบายสีรูป โดยใช้สีแดง สีเหลือง
สีเขียว และสีน้าเงิน

            2. Presentation
               2.1 นารูปของเล่นที่ระบายสีแดงให้นักเรียนดูพร้อมพูดว่า red
               2.2 นารูปของเล่นที่ระบายสีน้าเงินให้นักเรียนดูพร้อมพูดว่า blue
               2.3 นารูปของเล่นที่ระบายสีเหลืองให้นักเรียนดูพร้อมพูดว่า yellow
               2.4 นารูปของเล่นที่ระบายสีน้าเงินให้นักเรียนดูพร้อมพูดว่า blue
               2.5 เปิดเทปให้นักเรียนฟังกิจกรรมที่ 5 Look. Listen and say. ใน SB หน้า 32 แล้วให้นักเรียน
ออกเสียงตาม 2-3 ครั้ง

             3. Practice
                3.1 นักเรียนจับคู่ชี้ที่ภาพ และบอกสีเป็นภาษาอังกฤษ
                3.2 หยิบสีตามชื่อสีที่ครูพูด

             4. Production
                4.1 นักเรียนทากิจกรรมที่ 6 Read and color. ใน WB หน้า 33
                4.2 นักเรียนทากิจกรรมที่ 7 Color the pictures. ใน WB หน้า 34

             5. Wrap up
                ทากิจกรรมที่ 10 Read and color WB หน้า 37 อ่านและระบายสีภาพ

         7.5 สื่อการเรียนรู้
              7.5.1     Student’s Book 1
              7.5.2     Workbook 1
              7.5.3     รูปของเล่นที่ระบายสีแดง / เขียว / เหลือง / น้าเงิน
              7.5.4     ดินสอสีของนักเรียน

       7.6 การวัดและประเมินผล
           7.6.1 สิ่งที่จะวัด
                 - การออกเสียงคาศัพท์ชื่อสี / ประโยคการบอกสีสิ่งต่างๆ
                 - แบบฝึกหัดหน้า 33-34 และ 37
              7.6.2 วิธีวัด
                    - แบบสังเกตพฤติกรรมการออกเสียง
                    - ตรวจผลงาน
              7.6.3 เครื่องมือ
                    - แบบสังเกตพฤติกรรมการออกเสียง
                    - แบบบันทึกคะแนน

       7.7 กิจกรรมเสนอแนะ
           ............................................................................................................................................................
....
              ............................................................................................................................. ...............................
....
              .......................................................................................................................................     .....................
....


       ครั้งที่ 7 SB หน้า 33 ข้อ 6 WB หน้า 35
       7.1 จุดประสงค์ปลายทาง
           สนทนาโต้ตอบเพื่อนและให้ข้อมูลเกี่ยวกับของเล่นได้ (มฐ.ต 1.2.3)

       7.2 จุดประสงค์นาทาง
           7.2.1 ออกเสียงคาศัพท์ตามที่ได้ยินได้ถูกต้อง
           7.2.2 พูดประโยคคาถามและคาตอบตามที่ได้ยินได้ถูกต้อง
           7.2.3 สนทนาโต้ตอบเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับของเล่นได้ถูกต้อง

       7.3 สาระการเรียนรู้
           Vocabulary : yes, no
           Structure : Present Simple Tense / Q : Is it ..........? A : Yes, it is. / No, it isn’t.
             Function : Asking and answering about toys.
             Culture : -

       7.4 กระบวนการเรียนรู้
           1. Warm up
             อ่านประโยค It is a blue balloon. It is a red car. It is a big ball. It is a robot.
จากประโยคที่ครูเขียนบนกระดาน

             2. Presentation
                2.1 กิจกรรมที่ 6 Look. Think and talk. ใน SB หน้า 33 ครูชี้ที่ภาพและพูดประโยคว่า Is it a
big balloon? และตอบเองว่า Yes, it is. พูดประโยคที่ 2 เช่นเดียวกัน
                2.2 นักเรียนออกเสียงตามครูและอธิบายความหมาย
                2.3 ครูใช้ลูกโป่งสีแดงถามนักเรียนว่า Is it a green balloon? นักเรียนจะต้องได้ว่า No.

          3. Practice
             แบ่งนักเรียนเป็ น 2 กลุ่ม ถาม - ตอบตามประโยคในกิจกรรมที่                     6 ใน SB หน้า 33
จากของเล่น ที่ครูให้ดู

            4. Production
               นักเรียนทากิจกรรมที่ 8 Write. ใน WB หน้า 35

             5. Wrap up
                สุ่มนักเรียน 1-2 คู่ เพื่อถามตอบ โดยใช้รูปประโยค Is it ..........? Yes. / No.

         7.5 สื่อการเรียนรู้
             7.5.1 Student’s Book 1
             7.5.2 Workbook 1

         7.6 การวัดและประเมินผล
             7.6.1 สิ่งที่จะวัด
                   - การออกเสียงคาศัพท์ / ประโยค Yes / No Question
                   - แบบฝึกหัดหน้า 35
             7.6.2 วิธีวัด
                   - สังเกตพฤติกรรมการออกเสียงคาศัพท์ / ประโยค
                   - ตรวจผลงาน
                7.6.3 เครื่องมือ
                      - แบบสังเกตพฤติกรรมการออกเสียง
                      - แบบบันทึกคะแนน

         7.7 กิจกรรมเสนอแนะ
             ........................................................................................................... .................................................
....
                ............................................................................................................................. ...............................
....
                ............................................................................................................................................................
....


         ครั้งที่ 8 SB หน้า 34-36 WB หน้า 36
         7.1 จุดประสงค์ปลายทาง
             สนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับของเล่นได้ (มฐ.ต 1.2.3)

         7.2 จุดประสงค์นาทาง
             7.2.1 ออกเสียงคาศัพท์ที่ฟังได้ถูกต้อง
             7.2.2 พูดประโยคสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับของเล่นตามที่ได้ยินได้
             7.2.3 สนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับของเล่นได้

         7.3 สาระการเรียนรู้
             Vocabulary : what, it
                                                                                                      (doll)
             Structure : Present Simple Tense / Q : What is it? / What color is ..........? / It is a ........... /
                                    (red)
                             It is .......... .
             Function : Asking about toys.
             Culture : -

         7.4 กระบวนการเรียนรู้
             1. Warm up
               1.1 ฟังเพลง The Color Song
               1.2 ร้องเพลง The Color Song และหยิบดินสอสีตามเพลง

            2. Presentation
               2.1 ครูนาของเล่น ตุ๊กตา หุ่นยนต์ ลูกโป่ง รถยนต์เด็กเล่น ใส่ถุงให้นักเรียนอกมาเอามือคลา
แล้วถามว่า What is it?
                  2.2 ครูนาของออกมาแล้วถาม What color is the .........? ให้นักเรียนบอกสี

            3. Practice
               3.1 นักเรียนฝึกอ่านคาตอบที่เป็นตัวเลือกที่ให้ไว้
               3.2 นักเรียนจับคู่กับเพื่อน แล้วเปลี่ยนกันถามและตอบโดยใช้                                                        What is it? และ It is a .......... .
และ What color is it? It is .......... .

              4. Production
                 4.1 ทากิจกรรมที่ 9 Write. ใน WB หน้า 36
                 4.2 ทากิจกรรมที่ 10 Draw and color. ใน SB หน้า 36
                 4.3 สรุปเกี่ยวกับการถามตอบเกี่ยวกับของเล่น

              5. Wrap up
                 ครูตรวจแบบฝึกหัดใน WB หน้า 36 และ SB หน้า 36

         7.5 สื่อการเรียนรู้
             7.5.1 Student’s Book 1
             7.5.2 Workbook 1
             7.5.3 Cassette Tape 1
             7.5.4 ดินสอสีของนักเรียน
             7.5.5 เพลง The Color Song

         7.6 การวัดและประเมินผล
             7.6.1 สิ่งที่จะวัด
                   - การออกเสียงคาศัพท์ / ประโยคสนทนาถาม-ตอบที่ใช้ What
                   - แบบฝึกหัดหน้า 36
                7.6.2 วิธีวัด
                      - สังเกตพฤติกรรมการออกเสียงคาศัพท์ / ประโยค
                      - ตรวจผลงาน
                7.6.3 เครื่องมือ
                      - แบบสังเกตพฤติกรรมการออกเสียง
                      - แบบบันทึกคะแนน

         7.7 กิจกรรมเสนอแนะ
             ............................................................................................................................................................
....
             ............................................................................................................................. ........... ....................
....
             ............................................................................................................................. ...............................
....

        ครั้งที่ 9 SB หน้า 35 และ 37 WB หน้า 37
        7.1 จุดประสงค์ปลายทาง
            ปฏิบัติตามขั้นตอนการเล่นเกมได้ถูกต้อง (มฐ.ต 1.1.3)

        7.2 จุดประสงค์นาทาง
            7.2.1 ออกเสียงคาศัพท์ตามที่ได้ยินได้ถูกต้อง
            7.2.2 พูดประโยคคาสั่งตามที่ได้ยินได้ถูกต้อง
            7.2.3 ปฏิบัติตามขั้นตอนการเล่นเกมได้ถูกต้อง

        7.3 สาระการเรียนรู้
            Vocabulary                   :    go to, go back to, game
            Structure                    :    Imperative / Go to .......... . / Go back to .......... .
            Function                     :    Classroom commands.
            Culture                      :    -

        7.4 กระบวนการเรียนรู้
            1. Warm up
              1.1 ร้องเพลง The Color Song ตามเทปและหยิบดินสอสีตามเนื้อเพลง
              1.2 บอกสีตุ๊กตา ลูกโป่ง หุ่นยนต์ ตุ๊กตาหมี และรถยนต์จากบัตรภาพ หรือของเล่นที่ครูให้ดู

            2. Presentation
               2.1 สอนคาศัพท์ game จากแผ่นเกมบันไดงู แผ่นตารางหมากฮอส
               2.2 สอนคาศัพท์ go to และ go back to โดยตีตารางคล้ายเกมบันไดงูง่ายๆ บนกระดาน
               2.3 อธิบายวิธีเล่นเกมบันไดงู

            3. Practice
             ให้นักเรียนอาสาสมัครออกมาเล่นเกม โดยให้เพื่อนที่นั่งอยู่ในแต่ละกลุ่มทอยลูกเต๋าและบอก
โดยจะพูดว่า Go to ......... . หรือ Go back to ......... . ก็ได้

            4. Production
               4.1 ทากิจกรรมที่ 10 Read and color. ใน WB หน้า 37
                 4.2 ทากิจกรรมที่ 11 Let’s play the game. ใน SB หน้า 37 โดยครูแจกลูกเต๋าให้นักเรีย นกลุ่มละ
2 ลูก

             5. Wrap up
                ทาแบบทดสอบท้ายบท

        7.5 สื่อการเรียนรู้
            7.5.1 Student’s Book 1
            7.5.2 Workbook 1
            7.5.3 ดินสอสีของนักเรียน
            7.5.4 แผ่นเกมบันไดงู
            7.5.5 ลูกเต๋า
            7.5.6 เพลง The Color Song
            7.5.7 บัตรภาพของเล่นหรือของเล่นที่มีสีตามที่เรียน

        7.6 การวัดและประเมินผล
            7.6.1 สิ่งที่จะวัด
                  - การออกเสียงคาศัพท์ / ประโยคคาสั่ง
                  - การเล่นเกม
                  - แบบฝึกหัดหน้า 37
                  - ความรู้ตามบทเรียน
               7.6.2 วิธีวัด
                     - สังเกตพฤติกรรมการออกเสียงคาศัพท์ / ประโยคคาสั่ง / การเล่นเกม
                     - ตรวจผลงาน
                     - ทดสอบ
               7.6.3 เครื่องมือ
                     - แบบสังเกตพฤติกรรม
                     - แบบบันทึกคะแนน
                     - แบบทดสอบท้ายบทเรียน

        7.7 กิจกรรมเสนอแนะ
            .................................................................................................................. ..........................................
....
               ............................................................................................................................. ...............................
....
       ............................................................................................................................................................
....

				
DOCUMENT INFO