MODELO K INNOVACION PRELIMINAR

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MODELO K INNOVACION PRELIMINAR Powered By Docstoc
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Estudio Línea Base Cultura de la Innovacion en Chile

Fecha: 9 octubre 2007

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OBJETIVOS

OBJETIVOS Y ALCANCES DEL ESTUDIO

OBJETIVO
Establecer una línea de Base, para el correcto monitoreo de la Cultura de Innovación en la sociedad Chilena, identificando los componentes valóricos, valóricos cognitivos y relacionales que inciden en dicho índice índice.

FOCO ESTUDIO
El objeto de estudio es la población económicamente activa. Así, se incluyen los siguientes grupos: trabajadores por cuenta propia, empleados y desocupados.

OBJETIVOS Y ALCANCES DEL ESTUDIO
La elección del foco de estudio asume que es tarea de la sociedad en su conjunto la que asume la función de la innovación (y no grupos específicos, p.ej., firmas, universidades) . Dicha elección nos alinea con lo expresado en un reciente reporte del consejo para la competitividad de USA: "Innovation will be the single most important factor in determining America s Innovation America's success in the 21st century. Where once we optimised our organisations for efficiency and quality, now we must optimise our entire society for innovation." Las limitaciones de un estudio orientado a un grupo tan amplio están asociadas a: El estudio impide caracterizar fehacientemente la dimensión colectiva del proceso. El ámbito de innovación es específico a cada agente y se dificulta la asociación entre determinantes culturales y prácticas innovadoras. Por ende, no se pueden construir objetos de política precisos a partir de un estudio de este tipo.

FUENTES MODELO

Cuerpos teóricos que informan el modelo Literatura organizacional en cultura de la innovación (vínculo prácticas) Literatura valores y estilo de vida Literatura crecimiento económico e innovación Taller actores/expertos Entrevista expertos nacionales Entrevistas expertos internacionales

DEFINICIONES PRELIMINARES

CREATIVIDAD, INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO
CREATIVIDAD Proceso de desarrollar y expresar nuevas ideas que probablemente seran útiles para el entorno social (Mumford & Gustafson, 1988) INNOVACIÓN Encarnación (embodiment), combinación y/o síntesis de conocimiento en productos, procesos o servicios originales y valiosos que afecta una masa crítica de usuarios. La diferencia crucial usuarios respecto a la mera generación de nuevas ideas (creatividad) es la implementación de éstas (Van de Ven, 1986) La innovación es entendida como un proceso social interactivo, no lineal, que puede involucrar un complejo conjunto de actividades relacionadas, tales como la capacitación, diseño, marketing, I+D, entre otras, y es caracterizado por una continua retroalimentación entre estas actividades, antes que por efectos lineales o secuenciales. EMPRENDIMIENTO Proceso de gestionar económica y organizacionalmente una innovación (idea + equipo gestor + financiamiento)

MODELO

MODELO: HIPÓTESIS DE TRABAJO

HIPOTESIS DE TRABAJO

La cultura se puede analizar en tres dimensiones: la relacional, la valórica y la cognitiva (dado el foco del estudio, éstas se abordarán a nivel individual) En cada dimensión existen variables específicas que promueven la innovación, y otras que constituyen resistencias a dichos procesos. La valencia positiva/negativa de dichas variables permiten que pueda construirse un índice de la cultura de la innovación de un sistema social particular. La cultura de la innovación de un país en conjunto con factores institucionales y económicos determinará el nivel efectivo de innovación de dicho país país.

MODELO: ESQUEMA GRÁFICO

Dimensión i ió Cognitiva

Prácticas Innovadoras
Dimensión Relacional

Dimensión Valórica

(1) Ambiente Institucional (2) Ambiente Económico

CULTURA

MODELO: DESCOMPOSICIÓN SECUENCIAL

DINÁMICA DE LA INNOVACIÓN Nuestro modelo de análisis debe incorporar el “interplay” entre el proceso de exploración (observación como fase previa a la innovación), la generación de la innovación, su recepción por parte del agente/red, y la transformación de sus prácticas y procesos (aceptación y expansión del cambio).

Exploración

Generación

Ciclo de la Innovación

Transformación

Recepción

DIMENSIONES COGNITIVA, VALÓRICA Y RELACIONAL
Cognitiva Valórica Relacional

La adaptación al ambiente por parte del agente requiere que éste adopte una heurística de aprendizaje que le permita obtener/procesar la información sobre la que basar sus decisiones. Se ha argumentado que ciertas heurísticas están fuertemente asociadas al proceso innovador. Por ejemplo, aquellas heurísticas individuales que promuevan la generación de nuevo conocimiento por sobre las que se basen sobre conocimiento ya disponible.

Los valores constituyen pautas de la conducta que operan como reguladores del funcionamiento del sistema social Existe un set de valores que están directamente asociados a procesos de innovación tanto a nivel organizacional como a regional/nacional. Por ejemplo, comunidades cuyos miembros tengan un locus de control interno.

La innovación generalmente es resultado de un proceso colectivo y, por ende, aspectos relacionales juegan un rol clave en ésta. En redes sociales de innovación, se ha argumentado, la confianza y la fluidez de la información dentro de una comunidad particular y entre comunidades influye en forma positiva en el carácter innovador de la red.

DIMENSIONES - VARIABLES
Cognitiva Valórica Relacional

Orientación hacia el aprendizaje (de por vida). Amabile, 1996; Glynn, 1996; Resnick 2005 2005. Exploración →Explotación Tom Kelley- IDEO, 2005; Levinthal & March, 1993) Experimentación/ búsqueda soluciones inusuales Jacob, 1977; Boyd & Rickerson 1998/Scott & Bruce, 1994.

Locus de control interno/autonomía Miller et al (1982) Disposición favorable al cambio/desafío status quo bi /d fí t t Damanpour, 1991/Baker & Sinkula, 2002. Propensión al riesgo p g (responsable) Singh 1996 Perseverancia (tolerancia al fracaso) Drucker, 1998.

Confianza C f Murphy- World Bank, 2005. Colaboración (participación en redes de) Teece, 1992; Murphy- World Bank, 2005. Tolerancia (disposición a traspasar grupo semántico de referencia) Scott & Bruce, 1994, Page 2006. Nuevas tecnologías comunicación (familiareidad con) Resnick, 2003

DIMENSIONES , VARIABLES Y SU UBICACIÓN EN EL CICLO DE INNOVACIÓN
A continuación se señala en qué fase del ciclo de la innovación cada variable juega un rol más importante. Exploración Dimensión Cognitiva Dimensión Valórica Dimensión Relacional R l i l Nuevas Tecnologías Exploración Experimentación Generación Aprendizaje por vida Propensión p Riesgo Locus Interno Confianza Disposición Favorable al Cambio Tolerancia Recepción Transformación Explotación

Perseverancia

Colaboración

Ambiente A bi t Institucional y Económico

Educación

Incentivos a l I ti la generación de nuevas ideas

Incentivo (f lt I ti (falta de castigo) fracasos

Regulación derechos propiedad

ESTRATEGIA OPERACIONALIZACIÓN – EL SESGO DE DESEABILIDAD

COMPROMISO ENTRE VALORES Y EL SESGO DE DESEABILIDAD Schwartz (1994), a partir de un estudio empírico y trans-cultural, propone una tipología de valores, postulando que al menos algún tipo de valores pueden ser interdependientes, en cuanto fueran opuestos el uno al otro (existe un costo alternativo asociado una disposición favorable al cambio: implica una desvalorización de las tradiciones). Aprovechando esta estructura de trade-offs, en el instrumento cuantitativo, se instará a los entrevistados a posicionarse en ejes donde se opongan valores/heurísticas de valencia positiva (como el caso de la valoración de las í ó tradiciones en el ejemplo) a las variables representativas de cada dimensión, mitigando, de este modo el sesgo de deseabilidad o autoafirmación

ESTRATEGIA DE ANÁLISIS E INDEXACIÓN DE UNA CULTURA DE LA INNOVACIÓN

TAMAÑO POBLACIONES INNOVADORAS Un análisis de cluster permitiría generar tipologías, existiendo la posibilidad de que aparezcan cultura(s) de la innovación. ¿Cómo se compatibiliza esto con la idea de un índice singular? Tamaño poblaciones relevantes que puede operar como línea base para estudios futuros. Asimismo, puede estudiarse el tamaño de sub-poblaciones en perspectiva comparada (p.ej., empleados vs trabajadores por cuenta propia)

ESTRATEGIA DE ANÁLISIS E INDEXACIÓN DE UNA CULTURA DE LA INNOVACIÓN
VÍNCULO DIMENSIONES Y PRÁCTICAS INNOVADORAS Para poder darle peso a cada una de las dimensiones y su peso en el proceso de la innovación se deben anclar mediante un análisis de regresión logística (controlando por factores institucionales, económicos y otras variables de control) a prácticas efectivas. El índice de la cultura de la innovación (agregado) será la suma de los valores medios de las d l variables consideradas ponderada por l coeficientes estimados d l regresión. i bl id d d d los fi i i d de la ió En el trabajo de Miron et al (2004) se identifican dos tipos de prácticas que miden el desempeño innovador de un individuo: La implementación de nuevas ideas. La identificación de soluciones inusuales (y útiles) a problemas existentes. En este proceso se debe situar al entrevistado al menos en su situación laboral (empleado, cuenta propia)

REFERENCIAS
Amabile, T. M (1988). Amabile T M. (1988) A model of creativity and innovation in organizations En B. M Staw & L. L. Cummings organizations. B M. Staw, L L (Eds.), Research in organizational behavior (Vol. 10, pp. 123–167). Greenwich, CT: JAI Press. Baker & Sinkula, (2002). Market Orientation, Learning Orientation and Product Innovation: Delving into the Organization's Black Box. En Journal of Market-Focused Management. Volume 5, Number 1, marzo de 2002, pp g g , , , pp.5 23. Damanpour, F. (1991). Organizational Innovation: a meta-analysis of effects of determinates. Academy of Management Journal, 34, pp. 555–591. Drucker, P (1998) “The discipline of innovation” en Harvard Bussiness Review (vol. noviembre- diciembre). Glynn, M. A. (1996). Glynn M A (1996) Innovative genius: a framework for relating individual and organizational intelligences to innovation. Academy of Management Review, 21, pp. 1081–1112. T. Kelley, The Ten Faces of Innovation, Doubleday, 2005 Levinthal, D. A., & March, J. G. (1993). The myopia of learning. Strategic Management Journal, 14, pp. 95–112. Jacob, F (1977) Evolution and Tinkering, Science, vol. 196.

REFERENCIAS
Miron, E., M. Erez & E. Naveh (2004) Do personal characteristics and cultural values that promote innovation, quality, and efficiency compete or complement each other? Journal of Organizational Behavior 25, 175–199. Murphy, H.Y. (2005) Networks, Trust, and Innovation, World Development, Volume 30, Number 4, April 2002 , pp. 591-619(29) Page, S. (2007). The difference: How the power of diversity creates better groups, firms, schools, and societies, Princeton University Press. Richerson, P.J. and R. Boyd. The Evolution of Human Ultra-Sociality, Indoctrinability, Ideology, and Warfare: Evolutionary Perspectives, I. Eibl- Eibisfeldt and F. Salter, eds. Berghahn Books, NY. 1998, Pp. 71–96. Resnick, M. (2003). Playful learning and creative societies. Education Update 8(6). Scott, S. G., & Bruce, R. A. (1994). Determinants of innovative behavior: a path model of individual innovation in the workplace. Academy of Management Journal, 37(3), pp. 580–607. Teece, D.J. (1992). “Competition, cooperation and innovation. Organizational arrangements for regimes of rapid technological progress”. Journal of Economic Behavior and Organization. Nº 18, pp. 1-25.

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Estudio Línea Base Cultura de la Innovacion en Chile

Fecha: 9 octubre 2007

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