Docstoc

proiect lectie interdisciplinara - toamna

Document Sample
proiect lectie interdisciplinara - toamna Powered By Docstoc
					Focsa Nelu                   Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar
Grupa II                                                            An II




UNITATEA DE INVATAMANT    Scoala ,,Dimitrie Anghel” Cornesti,
                          Corp C Dancas, Com. Miroslava, Jud.
                          Iasi

INVATATOR:                Focsa Nelu

DATA:                     xx.xx.2008

CLASA:                    a II-a

ARIA CURRICULARA:         Limba si comunicare
                          Matematica si stiinte ale naturii
                          Arte
                          Tehnologii

DISCIPLINA:               Limba si Literatura Romana
                          Cunoasterea Mediului
                          Matematica
                          Educatie Muzicala
                          Educatie Plastica
                          Abilitati Practice


SUBIECTUL:               Toamna

TIPUL LECTIEI:           Aprofundare a cunostintelor

SCOPUL LECTIEI:          Aplicarea cunostintelor despre toamna




                         1
Focsa Nelu                                      Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar
Grupa II                                                                               An II


OBIECTIVE OPERATIONALE:


       O 1 - să descrie cel putin 5 aspectele generale ale toamnei : 3 fenomene
             specifice lunilor de toamnă ,2 schimbări survenite în natură ;

       O 2 - să evidenţieze necesitatea consumului de fructe şi legume;

       O 3 – să intoneze corect cântecul „Toamna” respectând poziţia corectă, tonul şi
             semnalul de început, dicţia, respiraţia în cânt şi emisia corectă;

       O 4 - să alcătuiască oral probleme care să se rezolve prin anumite exerciţii;

       O 5 - să coloreze fructele şi legumele date;

       O 6 - să lipească corect şi estetic pe o planşă fructele,legumele şi celelalte
             recompense.




STRATEGII DIDACTICE:

         a) resurse procedurale: - lectura, exercitiul, exercitiul-joc, elemente de
          problematizare, conversatia, explicatia, metoda ,,ciorchinelui”,
          Brainstormingul, turul galeriei, metoda cubului;

         b) resurse materiale: ecusoane,plansa, calculator, fise, jetoane, cartonase,
          cub, frunze, videoproiector, diplome.

         c) resurse umane: elevii clasei;

         d) resurse de timp: o ora de curs;

         e) forme de organizare: frontal, pe grupe, in perechi, individual.




                                            2
                      Focsa Nelu                                          Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar
                      Grupa II                                                                                   An II




Nr      Secventele    Ob.                                                                    Strategii didactice
crt       lectiei     op.          Continutul instructiv - educativ       Metode si          Mijloace de         Forme de     Timp    Evaluare
                                                                          procedee            invatamant         organizare
1.      Moment              -prezenta;                                      instructajul                         frontal      3 min
      organizatoric         -distribuirea materialelor necesare                verbal
                            activitatii de invatare;
                            -realizarea climatului de munca.
2.      Captarea
        atentiei                         Dragi invitaţi,                  Invatarea prin     costumatie          frontal      5 min
                                     Zâna Toamnă ne-a învăluit în          dramatizare
                            haina ei cu trenă lungă de culoarea
                            vântului. Frunzele castanilor au
                            ruginit şi au început să cadă, formând
                            un covor gros pentru pământul
                            roditor. Iarba şi-a schimbat culoarea
                            şi treptat parcă se topeşte sub stropii
                            reci de ploaie. Norii plumburii au pus
                            stăpânire pe înaltul cerului, iar
                            soarele nu răzbeşte în faţa lor.
                                     Tot ceea ce ne înconjoară
                            pare un tablou pictat în culorile maro,
                            roşu, portocaliu, galben, verde... Sunt
                            culorile Toamnei. În activitatea ce va
                            urma vom sărbători împreună acest
                            anotimp , bucurându-ne de roadele şi
                            frumuseţile celui mai bogat dintre
                            anotimpuri.
                                     Vom începe printr-un scurt
                            montaj închinat acestui anotimp.


                                                                      3
                    Focsa Nelu                                              Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar
                    Grupa II                                                                                       An II



                            
3.    Anuntarea            Anunt tema si obiectivele                          explicatia                        frontal    2 min
      temei si a         operationale pe intelesul copiilor.
     obiectivelor          “Astăzi vom realiza chipul toamnei
                         aşa cum apare el din punctul de
                         vedere al mai multor discipline de
                         învăţământ.”
4.    Dirijarea             Elevii sunt împărţiţi pe 3
      invatarii          grupe,fiecare având un nume sugestiv:
                         Echipa Frunzelor ruginii, Echipa
                         Păsărilor călătoare, Echipa Fructelor
                         de toamnă.                                                                                                Capacitatea de
                                                                                                                                       a descrie
                                Limba română/Cunoaşterea                                                                             aspectele
                    O1           mediului (ANEXA 1)                                                                                 generale ale
                                                                                                                                      toamnei :
                              *Conversaţie – anotimpul toamna:                                                             25        fenomenele
                                  Se va derula convorbirea după              conversatia        ecusoane       pe grupe    min         specifice
                          următorul plan de întrebări :                                                                               lunilor de
                         - Care sunt anotimpurile anului ?                                                                              toamnă
                          - În ce anotimp ne aflăm acum ?                                                                           ,schimbările
                          - Care sunt lunile anotimpului toamna                                                                     survenite în
                          ?                                                                                                              natură
                         - Care sunt fenomenele din natură
                           caracteristice toamnei? (ceaţa , bruma
                           , vântul rece , ploile dese , frunzele
                           îngălbenesc şi cad , copacii rămân
                           goi , florile se ofilesc şi se scutură ) .
                          - Ce se întâmplă cu păsările călătoare ,
                          cu micile vieţuitoare ,cu animalele din


                                                                        4
Focsa Nelu                                           Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar
Grupa II                                                                                    An II


   pădure ? De ce ?
   -Ce fac elevii în acest anotimp?
   (Elevii încep şcoala în luna
   septembrie.)
   -Care sunt muncile specifice toamnei
   în grădini , pe ogoare , în livezi , în vii
   ?
   - Care sunt „ roadele toamnei ” ( de
    unde se recoltează acestea?)
   -Ce flori înfloresc toamna?
   -Ce legume şi zarzavaturi se coc
   toamna ?
   -Dar fructe care se coc toamna?
   -Ce pregătesc gospodinele din fructe,           conversatia            plansa         frontal    Capacitatea de
O2 legume şi zarzavaturi ?                       problematizarea                                     a evidenţia
                                                                                                      necesitatea
                                                                                                    consumului de
         Educaţie pentru sănătate                                                                     fructe şi
     -De ce se consumă legumele şi                                                                      legume
     fructele?
     -Ce faceţi cu ele înainte de a le
     consuma ?


     Pe parcursul conversaţiei, se vor               brainstroming        Plansa       Individual
     completa pe o planşă principalele
     „semne” ale anotimpului toamna:


        *Brainstorming: „Când aud
        cuvântul toamnă mă gândesc


                                                 5
Focsa Nelu                                         Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar
Grupa II                                                                                  An II


        la.......”
        Elevii completeaza un ciorchine.


        * Pentru răspunsurile corecte la
        întrebări, fiecare grupă va primi
        recompense: jetoane cu fructe,flori
        de toamnă,legume , păsări călătoare
        sau frunze colorate.                                                                      Capacitatea de
                                                    Power Point       Calculator       Frontal    a intona
                                                                                                  corect
O3      * Cu ajutorul videoproiectorului se                                                       cântecul
        va prezenta un material în Power                                                          „Toamna”
        Point care conţine imagini care
        sugerează ce se întâmplă în
        anotimpul toamna.

         Educaţie muzicală
        *Se cere elevilor să îşi amintească          Exercitiul          Fisa        Individual
        un cântec învăţat care descrie
        anotimpul toamna , în special din
O1      punctul de vedere al bogăţiilor
        sale.
        *Se interpretează cântecelul
        ”Mândră-i toamna şi bogată”


          Limba română
        Fiecare elev primeşte o fişă pe care
     trebuie să o completeze:



                                               6
Focsa Nelu                                         Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar
Grupa II                                                                                  An II


     Bifează doar semnele toamnei:
           Păsările călătoare pleacă în
     ţările calde.
             Înfloresc pomii.
           Frunzele copacilor îngălbenesc
     şi cad.
             Ninge şi viscoleşte.
          Gospodinele pregătesc conserve
     pentru iarnă.

        Se vor afişa pe retroproiector
     variantele corecte. Fiecare elev care a
     rezolvat corect va primi ca recompensă
     câte un jeton cu fructe,flori de
     toamnă,legume,păsări călătoare sau
     frunze colorate.

    * Fiecare elev va avea un plic cu
   imaginea unei rândunici pe spatele                                                             Capacitatea de
   căreia va fi scris un cuvânt.Fiecare                                                           a alcătui oral
   elev din echipă are un alt                                                                     probleme care
   cuvânt.Acestea vor fi:                            Exercitiul       Jetoane cu:                 să se rezolve
O4 toamna,fructe,legume,păsări ,frunze.                             -randunele                    prin anumite
   Elevii vor primi ca sarcină să dea                               -frunze          Individual   exercitii
   exemplu de câte 3 însuşiri pentru                                -fructe
   cuvântul scris pe rândunica
   lui.Exemplele vor fi date în scris,pe
   fişă.
       Elevii care au dat cele mai


                                               7
Focsa Nelu                                             Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar
Grupa II                                                                                      An II


     frumoase exemple vor fi recompensaţi.

           Matematică
         * În acelaşi plic , fiecare elev va
     avea câte o frunză din carton,
     necolorată, pe spatele căreia se află
     scrisă o operaţie de adunare.(De
     precizat că frunzele sunt de mai multe
     forme, pe fiecare fel fiind scrisă o altă
     operaţie, astfel încât operaţiile nu vor
     fi aceleaşi la 2 elevi vecini.)
     - Ce fel de operaţie aveţi scrisă pe
          frunza primită? (adunare)
     - Care este semnul adunării?                                        -cartonase cu   Individual
          (semnul plus)                                                 operatii;
     - Cum se numesc numerele care se
          adună ? (termeni)
     - Dar rezultatul adunării? (sumă sau
          total)
        Pe fişă, fiecare elev va rezolva
     operaţia de adunare prin scriere unele
     sub altele,apoi va trece rezultatul şi pe
     frunză.
             * În acelaşi plic , fiecare elev va
    avea câte un fruct din carton, necolorat,
    pe care va fi scrisă o operaţie de
    scădere.
     (De precizat că pe fiecare fel de fructe
     este scrisă o altă operaţie, astfel încât
     operaţiile nu vor fi aceleaşi la 2 elevi



                                                   8
Focsa Nelu                                           Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar
Grupa II                                                                                    An II


     vecini.)
     - Ce fel de operaţie aveţi scrisă pe
         frunza primită? (scădere)
     - Care este semnul scăderii? (semnul
         minus)
     - Cum se numeşte numărul din care
         scădem? (descăzut)
     - Dar cel pe care îl
         scădem?(scăzător)
     - Dar rezultatul scăderii? (rest sau
         diferenţă)
        Pe fişă, fiecare elev va rezolva
     operaţia de scăderere prin scriere unele
     sub altele,apoi va trece rezultatul şi pe
     fruct.
                                                   Exercitiul              Cub
      * Fiecare echipă va trebui să              Metoda cubului          Frunze         In echipe
   alcătuiască o problemă cu o operaţie,cu                                Frcute
O5 elemente specifice                                                 Videoproiector
   toamnei(fructe,legume,frunze, flori,                                 Calculator
   păsări călătoare etc.)care să se rezolve                                                         Capacitatea de
   printr-o operaţie dată.Pe un cub,vor fi                                                          a colora
   scrise 3 operaţii şi vor fi desenate 3                                                           fructele şi
   simboluri ale toamnei.Un reprezentant                                                            legumele date
   de la fiecare echipă va rostogoli cubul şi
   astfel se va alege operaţia şi cu ce
   anume va fi problema.
   (
        Grupele care au compus şi rezolvat



                                                 9
                      Focsa Nelu                                       Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar
                      Grupa II                                                                                An II


                           corect problema vor fi recompensate.


                                 Educaţie plastică
                                *Elevii vor colora cu carioci sau
                           creioane colorate frunzele şi
                            fructele pe care le-au utilizat la
                            matematică.

                                 În timp ce elevii lucrează se va
                            audia melodia „Toamna” de Vivaldi
                            iar pentru delectarea invitaţilor pe
                            videoproiector se vor derula imagini
                            din natură în anotimpul toamna .


6.    Asigurarea            - ABILITATI PRACTICE                                                                      Capacitatea de
     retentiei si a   O6                                                Exercitiul         Plansa        Individual   a lipi corect şi
     transferului              Fiecare echipă va primi o planşă pe     Turul galeriei      Biletele                     estetic pe o
                            care este desenată o fată-prinţesă pe                                                          planşă
                            care o vom numi prinţesa Toamna.                                                          fructele,legum
                            „ - Copii,astăzi am vorbit în cadrul                                                       ele si celelate
                            activităţii transdisciplinare despre cel                                                   recompense.
                            mai bogat anotimp:
                            Toamna.Activitatea noastră s-a numit
                            Chipul toamnei aşa că acum fiecare
                            echipă va trebui să realizeze o planşă
                            care să sugereze acest lucru.
                             Prinţesa pe care aţi primit-o va trebui
                            împodobită cu toate elementele pe care
                            le are echipa voastră : rândunelele


                                                                    10
Focsa Nelu                                       Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar
Grupa II                                                                                An II


     folosite la limba română, fructele şi
     frunzele folosite la matematică şi apoi
     colorate plus recompensele primite pe
     parcursul activităţii.”

        *În timp ce elevii lucrează se va
        audia melodia „Toamna” de
        Vivaldi iar pentru delectarea
        invitaţilor pe videoproiector se vor
        derula imagini din natură în
        anotimpul toamna .

     Când planşele vor fi gata,acestea vor
     fi afişate pe tablă şi privite cu
     atenţie.Invitaţii vor primi câte un
     bileţel pe care vor nota numele echipei
     pe care o consideră ca fiind cea care a
     fost cea mai bună pe parcursul
     activităţii transdisciplinare şi care are
     cea mai frumoasă prinţesă Toamna.




                                               11

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:16023
posted:3/6/2010
language:Romanian
pages:11