Viola by mpiano

VIEWS: 615 PAGES: 15

									ESCOLA DE MÚSICA “VILLA-LOBOS”
          PLANO DE CURSO




   CURSO DE VIOLA




                       Professores Responsáveis:
                                      Fabrícia Piva
                             Voldis Eleazar Sprogis




           Joinville, 2010
     PLANO DE CURSO – VIOLA


     Professores Responsáveis:
     Fabrícia Piva, Voldis Eleazar Sprogis.


     1. Descrição do Curso:
     O curso de Viola compõe-se de quatro níveis: PRÉ-BÁSICO, BÁSICO,
INTERMEDIÁRIO I, INTERMEDIÁRIO II, AVANÇADO.
     As aulas de viola serão ministradas individualmente e nos níveis PRÉ-BÁSICO,
BÁSICO e INTERMEDIÁRIO I terão a duração de 45 minutos semanais. Nos níveis
INTERMEDIÁRIO II e AVANÇADO as aulas de instrumento terão a duração de 90
minutos semanais.
     O plano de curso está organizado no sentido de contemplar os parâmetros de
composição, apreciação e execução musicais, visto reconhecer-se à necessidade de
equilíbrio e conexão entre os mesmos, para que a educação musical aconteça de
maneira integral.
     A elaboração do plano considerou também o fato de que aprender envolve dois
elementos    fundamentais:   conteúdo    e    habilidade.   Conteúdo   consiste   nas
características do material que está sendo aprendido e habilidade é a ação que o
aluno aplica ao referido material. Conteúdos e habilidades estarão sempre
presentes, sendo implementados de maneira a conectar os três parâmetros do fazer
musical.




                                          2
     Ao final do curso o aluno deverá ser capaz de:
      COMPOSIÇÃO                 APRECIAÇÃO                       EXECUÇÃO
Compor e Improvisar,      1. Ouvir de maneira           1. Executar repertório
demonstrando              concentrada e receptiva       diversificado com fluência,
criatividade e            obras musicais de             clareza, segurança e
imaginação na escolha e   diferentes épocas, estilos,   expressividade.
habilidade no uso de      grupos étnicos e culturais.   2. Demonstrar compreensão
elementos e formas        2. Desenvolver critérios      do estilo das obras musicais
musicais. Inicialmente    para avaliar a qualidade      que executa, usando
trabalhar com as          das improvisações,            elementos técnicos e
propriedades básicas do   composições e execuções       interpretativos adequados às
som.                      musicais, de outros e suas,   mesmas.
                          sendo capaz de contribuir     3. Executar obras como
                          com sugestões.                solista ou participante de
                          3. Realizar crítica oral ou   grupos.
                          escrita de determinada        4. Ser capaz de execuções
                          obra ouvida,                  criativas, tomando decisões
                          demonstrando: a)              sobre fraseados, articulações,
                          compreensão dos               expressividade, etc.
                          fundamentos da                5.Preparar a execução de
                          composição e execução         obras musicais de maneira
                          musicais, b) conhecimento     autônoma e independente,
                          de vocabulário técnico        utilizando-se de processos de
                          musical adequado.             apreciação, análise e técnica
                          4. Usar a habilidade de       ergonômica.
                          apreciação para               6.Seis elementos básicos do
                          desenvolver precisão e        arco.
                          expressividade na
                          execução.
                          5. Desenvolver critérios
                          para a seleção de músicas
                          para a sua própria
                          execução e apreciação.




                                         3
NÍVEL PRÉ-BÁSICO
Ao final do nível PRÉ-BÁSICO o aluno deverá ser capaz de:

COMPOSIÇÃO               APRECIAÇÃO                EXECUÇÃO                CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
                                                                           SELEÇÃO DE CONTEÚDO e HABILIDADES
- Explorar elementos     - Reconhecer              - Reproduzir com certa Conteúdos:
básicos do som,          elementos musicais        acuidade padrões        - Propriedades do som: intensidade, duração, altura e
demonstrando certo       trabalhados, utilizando   rítmicos e melódicos.   timbre.
controle na sua          vocabulário adequado      - Executar com técnica - Clave de Dó.
manipulação e            para demonstrar sua       e expressão adequada - Pentagrama, notas musicais: Ré 1 até o Ré 2.
organização.             compreensão musical.      peças relevantes ao seu - Figuras musicais: semibreve, mínima, semínima e
- Utilizar-se dos        Apreciação de obras       estágio de              colcheia.
conteúdos do seu nível   especificas para viola,   desenvolvimento         - Escalas maiores. DOM, SOLM e LAM
de maneira espontânea    em diferentes periodos    musical
                                                                           - A viola, como funciona, suas partes, limpeza e
em suas improvisações
                                                                           cuidados.
                                                                           - Técnicas de arco: paralelismo, retomada de arco,
                                                                           detaché (no meio), martelé.
                                                                           Técnicas do braço esquerdo (viola): colocação dos
                                                                           dedos(1°, 2° e 3° dedos) , primeira posição, posições
                                                                           de tetracorde maior (cordas ré e lá).

                                                                           Habilidades:
                                                                           - Leitura, escrita e execução: 1) das figuras musicais:
                                                                           semibreve, mínima, semínima e colcheia; 2) da nota
                                                                           Ré 1 até a nota Ré 2.
                                                                           - Aprender a colocação correta do violino e domínio
                                                                           do arco (posição normal).
                                                                           - Conhecer as seguintes técnicas de arco:
                                                                           paralelismo, retomada de arco, detaché (no meio),
    martelé.
    - Conhecer as seguintes técnicas do braço esquerdo
    (viola): colocação dos dedos (1°, 2° e 3° dedos),
    primeira posição, posições de tetracorde maior
    (cordas ré e lá).
    - Execução de escala maior (Ré Maior – 1 oitava).
    - Praticar exercícios de eco musical.
    - Explorar a sonoridade do violino (pressão e ponto
    de contato).
    - Executar pequenos trechos e peças de memória.
    Tocar músicas por imitação.




5
Sugestão de Repertório:

TÉCNICA                            ESTUDOS                              PEÇAS
- Escala de Ré Maior (1 oitava).   - Livro do Polvo (transcrição)       - Método Suzuki, volume 1 (N° 1, 2 e 3)
- Primeira Posição                 - Mississipi Hot Dog (transcrição)   -Pecas Clássicas fáceis para viola e Piano
                                   - String Builder Book one            - Progressive pieces for Viola by Colin
                                   - Berta Volmer Book one              Hand




                                                        6
NÍVEL BÁSICO
Ao final do nível BÁSICO o aluno deverá ser capaz de:

COMPOSIÇÃO             APRECIAÇÃO           EXECUÇÃO          CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
                                                              SELEÇÃO DE CONTEÚDO e HABILIDADES
- Explorar elementos - Reconhecer         - Executar com      Conteúdos mínimos:
básicos do som,       padrões e           técnica, expressão - Propriedades do som: intensidade, duração, altura e timbre.
demonstrando certo    estruturas musicais adequada e          - Clave de Dó.
controle na sua       simples, tais como  andamento estáveis - Pentagrama, notas musicais: Dó até o Mi 2.
manipulação e         padrões repetidos e peças relevantes ao - Figuras musicais: semibreve, mínima pontuada, mínima,
organização.          frases ou sessões   seu estágio de      semínima pontuada, semínima, colcheia, semicolcheia,
- Explorar aspectos   contrastantes.      desenvolvimento     combinações de colcheia com semicolcheia e pausas.
expressivos do som    - Reconhecer        musical.            - Tom, semitom e alterações (sustenido, bemol e bequadro).
do violino            elementos musicais - Reproduzir com
                                                              - Compasso simples(binário, ternário e quaternário).
- Utilizar-se dos     trabalhados em      acuidade padrões
                                                              - Ritmo inicial: tético e anacrústico.
conteúdos do seu      aula, utilizando    rítmicos e
nível de maneira      vocabulário         melódicos.          - Quiálteras (tercina).
espontânea, em suas adequado para         - Executar de       - Ornamento: apojatura.
composições ou        demonstrar sua      memória pequenas - Intervalos justos, maiores e menores.
improvisações.        compreensão         peças musicais.     - Escalas maiores (com arpejo e terças alternadas).
- Explorar e criar    musical.            - Executar peças    - A viola, como funciona, suas partes, limpeza e cuidados.
padrões rítmicos e                        solo e em grupo     - Técnicas de arco: paralelismo, retomada de arco, detaché (no
melódicos.                                (Grupo de Violas).  meio, na metade superior do arco), martelé, legato e legato com
- Selecionar e                                                mudança de corda.
estruturar sons a fim                                         - Técnicas do braço esquerdo (viola): colocação dos dedos,
de criar suas idéias                                          primeira posição, mudança de cordas, posições de tetracorde
musicais.                                                     maior (em todas as cordas) e tetracorde menor (cordas ré e lá).
- Referir-se de
maneira adequada às
composições e                                                 Habilidades:
improvisações                                                 - Leitura, escrita e execução: 1) das figuras musicais:
próprias e de outros                                          semibreve, mínima pontuada, mínima, semínima pontuada,

                                                             7
alunos e músicos,         semínima, colcheia, semicolcheia, combinações de colcheia
desenvolvendo o           com semicolcheia e pausas; 2) da nota Dó até a nota Si 2; 3)
senso crítico e           sustenido e bequadro; 4) sinais de intensidade.
respeito à produção       - Domínio da sua postura corporal, colocação correta do violino
do outro.                 (altura, abertura e inclinação) e domínio do arco (posição normal
                          e posição de ponta).
                          - Domínio das seguintes técnicas de arco: paralelismo,
                          retomada de arco, detaché (no meio, na metade superior do
                          arco), martelé, legato e legato com mudança de corda.
                          - Domínio das seguintes técnicas do braço esquerdo (violino):
                          colocação dos dedos, primeira posição, mudança de cordas,
                          posições de tetracorde maior (em todas as cordas) e tetracorde
                          menor (cordas ré e lá).
                          - Execução de escalas maiores, com arpejo e terças alternadas
                          (Ré Maior – 1 oitava, Sol Maior – 1 oitava e Dó Maior – 2
                          oitavas).
                          - Praticar exercícios de improvisação e eco musical.
                          - Explorar a sonoridade do violino (pressão e ponto de contato).
                          - Conhecimento de padrões repetidos, frases, sessões
                          contrastantes.
                          - Executar pequenos trechos e peças de memória.
                          - Tocar músicas por imitação.
                          - Tocar músicas de ouvido.
                          - Iniciar a leitura à primeira vista.




                      8
Sugestão de Repertório:


TÉCNICA                                      ESTUDOS                                PEÇAS
- Escala e arpejo de Ré Maior (1 oitava) e   - I can read music.                    - Método Suzuki, volume 1.
Sol Maior (1 oitava) em primeira posição     - Seybold                              - Barber - Solos for young violinists,
- Escala, arpejo e terças alternadas de Dó   - String Builder – Volumes I e II      volume 1 (n° 1, 2, 3 e 4). (transcrição)
Maior (2 oitavas) em primeira posição.       - Samuel Applebaum First Program for   - Sheila Nelson – Wagon Wheels
- Sistema de Semiton- Sevcik                 Strings – Viola                        - Sheila Nelson – Stepping Stones
                                             - Berta Volmer Vol. I                  - 3 peças Hans Sitt
                                             - Sevcki Op 6 parte 1




                                                               9
NÍVEL INTERMEDIÁRIO I
Ao final do nível INTERMEDIÁRIO I o aluno deverá ser capaz de:

COMPOSIÇÃO             APRECIAÇÃO         EXECUÇÃO               CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
                                                                 SELEÇÃO DE CONTEÚDO e HABILIDADES
- Improvisar e         - Identificar e    - Executar com         - Aprofundamento dos conteúdos e desenvolvimento das
compor como            descrever, em      técnica, expressão     habilidades do nível anterior.
resposta a um          termos simples,    adequada e
estímulo musical.      características    andamento estável,     Conteúdos:
- Utilizar-se dos      musicais de uma    peças e estudos        - Notas musicais: Dó até Sol 3.
conteúdos do seu       composição.        relevantes ao seu      - Figuras musicais: fusa, semifusa e colcheia pontuada.
nível de maneira       - Identificar      estágio de             - Compasso composto.
espontânea, em suas    conteúdos          desenvolvimento        - Ritmo inicial: acéfalo.
improvisações ou       ministrados.       musical.               - Quiálteras.
composições.           - Ouvir            - Executar padrões     - Ornamento: trinado.
- Referir-se de        criticamente       rítmicos e melódicos   - Elementos rítmicos: acento, síncope e contratempo.
maneira adequada às    obras musicais     expressivamente
                                                                 - Andamentos.
improvisações e        de diferentes      com controle
                                                                 - Intervalos aumentados e diminutos.
composições próprias   grupos étnicos e   consciente do
                                          andamento e de         - Tons vizinhos.
e de outros alunos e   culturais.
músicos,                                  níveis de              - Escalas menores (natural, harmônica e melódica).
desenvolvendo o                           intensidade,           - Técnicas de arco: paralelismo, retomada de arco, mudança
senso crítico e o                         demonstrando           no talão, arco retroativo, detaché (no meio, na metade superior
respeito à produção                       compreensão do         e inferior do arco), martelé, staccato alla corde, legato, legato
do outro.                                 proposto.              com mudança de corda, portato, acentos, trêmolo e lancé.
- Registrar suas                          - Executar de          - Técnicas do braço esquerdo (violino): colocação dos dedos,
composições de                            memória pequenas       primeira e terceira posições (fixas e com mudanças), mudança
maneira convencional                      peças musicais.        de cordas, trinado e dobrados.
ou não convencional.                      - Executar peças
                                          solo e em grupo        Habilidades:
                                          (Orquestra B).         - Leitura, escrita e execução: 1) das figuras musicais:

                                                                 10
semibreve, mínima pontuada, mínima, semínima pontuada,
semínima, colcheia pontuada, colcheia, semicolcheia,
combinações de colcheia com semicolcheia, fusa, semifusa e
pausas; 2) da nota Dó até a nota Sol 3; ) sustenido, bequadro e
bemol; 4) sinais de intensidade.
- Domínio da sua postura corporal, colocação correta do violino
(altura, abertura e inclinação) e domínio do arco (posição
normal, posição de ponta e posição de talão).
- Domínio das seguintes técnicas de arco: paralelismo,
retomada de arco, mudança no talão, arco retroativo, detaché
(no meio, na metade superior e inferior do arco), martelé,
staccato alla corde, legato, legato com mudança de corda,
portato, acentos, têmolo e lancé.
- Domínio das seguintes técnicas do braço esquerdo (violino):
colocação dos dedos, primeira e terceira posições (fixas e com
mudanças), mudança de cordas, trinado e dobrados.
- Execução de escalas maiores e menores melódicas, com
arpejo e terças alternadas em primeira e terceira posição (Sib
Maior – 1 oitava, Fá Maior – 2 oitavas, Ré Maior – 2 oitavas, Mi
bemol Maior - 2 oitavas, Dó menor – 2 oitavas, Ré menor – 2
oitavas, Mi menor – 2 oitavas, Sol menor – 1 oitava, Lá menor –
1 oitava e Sol Maior – 2 oitavas).
- Praticar e escrever exercícios de improvisação, eco musical e
composição.
- Explorar a sonoridade do violino (pressão, ponto de contato,
velocidade e distribuição do arco).
- Conhecimento de padrões repetidos, frases, sessões
contrastantes.
- Executar pequenos trechos e peças de memória.
- Tocar músicas por imitação.
- Tocar músicas de ouvido.

11
- Ler à primeira vista.




12
Sugestão de Repertório:

TÉCNICA                                       ESTUDOS                                       REPERTÓRIO
- Escala, arpejo e terças alternadas de Sib   - Seybold                                     - Método Suzuki, volume 2
maior (1 oitava), Sol menor (1 oitava), Fá    - H. Sitt – 100 Estudos, op. 32 I (primeira   - Método Suzuki, volume 3
maior (2 oitavas), Ré menor (2 oitavas) e     posição - n° 1 ao 10)                         - Concerto ou Concertino transcritos para
Ré Maior (2 oitavas), Mi bemol maior (2       - F. Wohlfahrt – 60 Estudos, op. 45 (n° 1     viola em primeira posição (O. Rieding – Dó
oitavas) e Dó menor (2 oitavas) em            ao 20)                                        M, Mi m, Sol M; J. Mokrý – Dó M; G.
primeira posição                              - Berta Volmer Vol. II                        Perlman; F. Seitz – N° 2 e 5)
- Escala, arpejo maior e menor e terças       - Método de Viola facilitado Nadilson M.      - Barber – Solos for Young violinists,
alternadas de Fá Maior (2 oitavas) e Ré       Gama.                                         volumes 1 e 2 (transcrição)
Maior (2 oitavas) em terceira posição         - Practical Viola Method- Hans Sitt           - J. H. Fiocco – Allegro (transcrição)
- O. Sevcik – Primeira posição, opus 1        - First Studies- Hofmann                      - E. Mahle – Melodias da Cecília
parte 1                                                                                     - Sonat Sol M Benedito Marcello




                                                                  13
NÍVEL INTERMEDIÁRIO II
Ao final do nível INTERMEDIÁRIO II o aluno deverá ser capaz de:

COMPOSIÇÃO                      APRECIAÇÃO         EXECUÇÃO                         CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
                                                                                    SELEÇÃO DE CONTEÚDO e HABILIDADES
- Explorar e usar vários        - Ouvir            - Executar com fluência,         - Aprofundamento dos conteúdos e
aspectos do som, utilizando     criticamente       segurança e expressividade,      desenvolvimento das habilidades dos níveis
habilidades específicas,        obras musicais     estudos e obras completas,       anteriores.
técnicas e processos            de diferentes      usando técnica apropriada e
apropriados às suas idéias.     grupos étnicos e   demonstrando compreensão         Conteúdos:
- Improvisar e compor           culturais.         da música e de seu papel         - Ornamento: mordente, grupeto e
demonstrando compreensão        - Analisar         como interprete.                 portamento.
das qualidades expressivas      trabalhos          - Reapresentar uma obra          - Andamentos e expressões.
e características do violino.   musicais,          musical depois de refletir       - Consonância e dissonância de intervalos.
- Selecionar, combinar e        inclusive os       sobre sua execução anterior.     - Enarmonia.
desenvolver idéias musicais     seus.              - Executar diferentes estilos    - Série harmônica.
com o intuito de produzir       - Perceber a       musicais.                        - Transposição.
uma obra estruturalmente        interação dos      - Executar peças utilizando-
organizada.                     elementos da       se de dinâmica, andamento,
- Registrar suas                música no          fraseologia musical e agógica,
composições.                    decorrer de uma    de acordo com o estilo e
- Referir-se de maneira         obra musical.      forma.
adequada às composições e       - Analisar,        - Preparar obras para
improvisações próprias e de     descrever e        apresentação utilizando-se de
outros alunos e músicos,        identificar as     processos de análise e
desenvolvendo o senso           características    ensaio.
crítico e o respeito à          de estilo de       - Executar peças solo em
produção do outro.              determinado        grupo (Orquestra A).
                                período ou
                                cultura.


                                                                 14
Sugestão de Repertório:

TÉCNICA                                    ESTUDOS                                       REPERTÓRIO
- Cruz – Sistema de escalas (escala M e    - Quick steps to note reading, volume 4       - Concertos e concertinos até 3° posição
m, arpejos completos e terças alternadas   - H. Sitt – 100 Estudos, op. 32 I (primeira   (F. Küchler - Concertino em Sol M, op.
M e m) em segunda e terceira posições      posição - n° 11 ao 20)                        15 ;A Vivaldi – Concerto em Ré m, Op. 3
fixas e com mudança de posição             - H. Sitt – 100 Estudos, op. 32 II (segunda   n° 6) (transcrição)
- O. Sevcik – Primeira posição, opus 1     e terceira posição - n° 21 ao 30)             - Marcelo – Sonatas para viola e baixo
parte 1                                    - F. Wohlfahrt – 60 Estudos, op. 45 (troca    contínuo
- O. Sevcik – Quarenta variações, opus 3   de posições – 1° a 3° posição – n° 31 ao      - A Vivaldi – Sonatas
- Exercícios de vibrato                    39)                                           - W. A Mozart – Sonatina em Dó Maior
- Exercícios de trinado                    - H. E. Kayser – 36 Estudos, op. 20           - Corelli - Sonatas op. 5 nº 7 e op. 5 nº 8
- Martele, Spicatto, Acentos               - Secvki – Op 8- 1-5                          - Barber – Solos for Young violinists,
                                           - School OF VIOLA TECNIQUE Henry              volumes 2, 3 e 4 (transcrição)
                                           Schradieck- 1-5                               - Mahle – Sonatina em Dó Maior
                                           - Practical Viola method Hans Sitt            - Handel – Sonata em Dó Maior
                                           -                                             - Concerto – Oscar Rieding )p35
                                                                                         - Sonata- Henry Eccles
                                                                                         - Sonata – Benedito Marcello- SOLM
                                                                                         - Concerto G.TH Teleman




                                                               15

								
To top