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					Las bibliotecas universitarias
       en el siglo XXI
   ¿nuevas formas de gestionar la
           información?




              Agosto 2009
                ¿Nuevos conceptos?
En el campo de las bibliotecas universitarias aparecen
algunos conceptos nuevos que implican nuevas maneras
de tratar la información, nuevas tareas y roles para las
bibliotecas y los bibliotecarios.


  MOVIMIENTO           REPOSITORIOS            GESTION DEL
  OPEN ACCESS        INSTITUCIONALES          CONOCIMIENTO




  La BIBLIOTECA se involucra en la GENERACIÓN del CONOCIMIENTO.
                ¿Nuevos conceptos?
                 ¿Qué permanece?

MOVIMIENTO
OPEN ACCESS                                                  GESTION DEL
                                                            CONOCIMIENTO
              La base del quehacer de las universidades
              es el conocimiento, siendo sus funciones
              básicas la transferencia, generación y
              conservación del mismo.
              El hincapié en una de estas funciones o la
              opción por la multifuncionalidad, dependerá
              de la tipología por la que cada institución
              haya optado.



                                        REPOSITORIOS
                                      INSTITUCIONALES
 MOVIMIENTO
 OPEN ACCESS




ACCESO ABIERTO: disponibilidad de la literatura científica de
manera gratuita en la Internet pública, para que cualquier usuario la
pueda leer, descargar, copiar, distribuir y/o imprimir, con la posibilidad
de buscar o enlazar todos los textos de estos artículos, recorrerlos
para la indexación exhaustiva, usarlos como datos para software, o
utilizarlos para cualquier otro propósito legal, sin barreras financieras,
legales o técnicas, distintas de la fundamental de ganar acceso a la
propia Internet. (Budapest Open Access Initiative – BOAI: 2002).

LIBRE = GRATUITO
ABIERTO = ACCESO IRRESTRICTO RESPETANDO LOS DERECHOS DE AUTOR
                              MOVIMIENTO
                              OPEN ACCESS

   Ruta DORADA                                    Ruta VERDE (RI)
Publicación en revistas.              Archivo de trabajos de investigación
                                      temáticos o institucionales en
                                      repositorios. Pueden ser: pre-
                                      publicaciones, post-publicaciones,
                                      ponencias a eventos, conferencias,
                                      informes de investigación,
                                      presentaciones, tesis, textos de
                                      enseñanza u otros trabajos académicos.

La BIBLIOTECA debe
dar a conocer este
recurso a la comunidad                      La BIBLIOTECA debe desarrollar
académica; y promover,                      Repositorios Institucionales.
dirigir y publicar revistas
libres de la universidad.
Ejemplo
                         REPOSITORIOS
                       INSTITUCIONALES




“Conjunto de servicios que una universidad ofrece a los miembros de
su comunidad para la gestión y diseminación de los recursos digitales
creados por la institución y sus miembros. Es esencialmente una
organización que gestiona los materiales digitales, que incluye la
preservación, organización y la distribución.” (Lynch: 2003)
                         Contenidos de los RI
• Productos científicos                           • Objetos de aprendizaje
. Tesis doctorales
. Comunicaciones a Congresos, carteles,           Material en soporte electrónico para uso en
    posters, etc.                                    ambientes basados en web, de contenido
                                                     educativo y con un propósito formativo no
. Pre-prints y post-prints                           efímero.
. Revistas de la institución
. Patentes                                        Ejemplos:
. Software
. Datasets                                         . Guías de estudio y ejercicios
                                                   . Material audiovisual
• Productos institucionales                        . Apuntes de clase
. Reglamentos y normas                             . Bibliografía en texto completo
. Documentos de archivo                            . Presentaciones usadas en clase
. Videograbaciones, eventos celebrados             . Pruebas en línea
. Documentos de trabajo                            . Guías de laboratorio
. Revistas institucionales en cualquier soporte    . Blogs



            La BIBLIOTECA debe medir e informar sobre el impacto
            de la producción científica y académica de la universidad
                                       GESTION DEL
                                      CONOCIMIENTO



     ÁMBITO EMPRESARIAL                                  ÁMBITO UNIVERSITARIO
“Capital intelectual”, “Capital
                                                     Su quehacer se justifica por la
humano”.                                                transmisión y creación de
“El conocimiento está en las                            conocimientos.
personas”
                                                     Sus fines son: investigar (generar),
Aprovechar los “conocimientos                           enseñar (transferir) y conservar
tácitos” de los miembros de una                         conocimientos.
organización (Senge:1995)
Metodología para convertir los
“activos intangibles” en
conocimiento explícito,
incorporándolo como recurso
disponible para el crecimiento de
una organización (Nonaka-Takeuchi:1999)
                          GESTION DEL
                         CONOCIMIENTO


•   “El concepto “gestión del conocimiento” reconoce que el
    conocimiento “es el resultado de una actividad más compleja
    realizada por el sujeto y existe en el sujeto […] entendido éste
    [conocimiento] no como un saber referido al cómo hacer, sino al
    qué y por qué […]” (Rendón Rojas: 2001).

• El conocimiento está en las personas, y las expresiones “capital
  intelectual”, “capital humano” reconocen que el factor intelectual
  orientado a la acción, es un elemento decisivo para el
  crecimiento económico.

• Senge (1995) señala la importancia de aprovechar los
  “conocimientos tácitos” de los miembros de una organización.

• Nonaka-Takeuchi (1999) desarrollan una metodología para
  convertir los activos intangibles en conocimiento explícito,
  incorporándolo como recurso disponible para el crecimiento de
  la organización.
                            GESTION DEL
                           CONOCIMIENTO


Una visión que integre a los actores que producen conocimiento en
   las instituciones de educación superior, demanda una gestión
   basada en una política del conocimiento, la que buscará el cambio
   en cuanto a la cultura organizacional (valores compartidos) y la
   cultura de la información, pero que además asume la necesidad de
   reunir los “saberes distribuidos” entre los miembros de la
   institución.
Una política del conocimiento implica una política de información, la
   que implicaría aplicar sistemas de información concebidos como
   elementos estratégicos. Las universidades abrazarán la gestión
   estratégica en tanto que su meta sea alcanzar la competitividad
   como agentes comprometidos con la producción de conocimiento
   para el desarrollo social, base de lo que hoy se concibe como
   calidad educativa.
El diseño e implementación de un repositorio institucional en el ámbito
   de la educación superior, debería comprenderse como una
   estrategia de información dentro de una política científico-
   académica más amplia, fundamentada en el cruce de la
   epistemología, las teorías cognitivas, las teorías de las
   organizaciones, de la educación y de la ciencia de la información.
LA BIBLIOTECA DEBE:

Dar a conocer los recursos derivados del movimiento
“Open Access” a la comunidad académica.

Promover, dirigir y publicar revistas libres de la universidad.

Desarrollar Repositorios Institucionales.

Medir e informar sobre el impacto de la producción científica y
académica de la institución.

¡INVOLUCRARSE EN LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO!
¿CÓMO SE HACE?
ASÍ
           ¿Qué hacemos?

Herramientas de comunicación




                           del laberinto se
                            sale por arriba
    “Lo que has heredado deberás adquirirlo para que sea tuyo“
                      Goethe (1749-1832)

      “La imaginación es más importante que el conocimiento.”
                       Einstein (1879-1975)

¿Dónde está el conocimiento que se perdió con la información, dónde
        está la sabiduría que se perdió con el conocimiento"?
                         Elliot (1888-1965)
“Se puede perdonar el ser derrotado,
  pero nunca el ser sorprendido.”

       Federico I el Grande, de Prusia
Seguimos pensando en la
      3º RAR 2009
    14 de septiembre
    Biblioteca Central

      ¡Muchas Gracias!

				
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posted:3/3/2010
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