Teacher's Book LMF _1

Document Sample
Teacher's Book LMF _1 Powered By Docstoc
					Kunci Jawaban Let’s Make Friends with English
                        untuk SD Kelas 1



Lesson 1    Me and You
Let’s talk about it (hlm. 2)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar besar tentang
suasana kelas. Di dalam gambar tersebut terdapat percakapan. Pertama-
tama guru mengucapkan dialog yang terdapat di dalam gambar sebanyak
dua kali (bila guru mempunyai kaset/CD untuk listening, guru dapat
memutar kaset/CD tersebut). Kemudian, siswa diminta untuk meniru
pengucapan dialog di dalam gambar.

Let’s listen and repeat (hlm. 3)
Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang
berhubungan dengan topik Me and You. Pertama-tama, guru akan meminta
siswa untuk terlebih dahulu mengamati gambar-gambar tersebut.
Kemudian, guru menyebutkan nama-nama benda atau memutar kaset/CD
listening dan mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan nama benda-
benda di dalam gambar.

Let’s learn about it (hlm. 4)
Siswa akan diajak mempelajari pola kalimat “It is + a + one object ” dalam
bentuk kalimat sederhana. Sebelumnya, guru akan membaca kalimat yang
terdapat di bawah setiap gambar. Selanjutnya, guru menjelaskan konsep
pembentukan kalimat-kalimat tersebut tanpa menyebutkan bahwa mereka
tengah mempelajari English grammar. Pada bagian ini, pengajaran lebih
ditekankan pada pengertian “one object” atau satu objek dan penggunaan
artikel “a” yang harus diikuti dengan 1 buah benda nyata (real singular
object).

Let’s say it (hlm. 5)
Guru memperagakan pengucapan yang terdapat pada bagian ini sebanyak
dua kali. Kemudian, siswa mengulang pengucapan tersebut. Guru dapat
meminta siswa untuk memberikan contoh objek yang lainnya. Selanjutnya,
siswa diminta untuk menuliskan nilai yang menurut mereka pantas mereka
dapatkan dari apa yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka
antara 7 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:

                        Nilai          Arti
                         10     Sangat mengerti
                          9     Mengerti
                          8     Cukup mengerti
                          7     Kurang mengerti
                          6     Tidak mengerti
                          5     Tidak tahu




46                              Kunci Jawaban
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks
Let’s Make Friends with English jilid 1-6.

Let’s trace (hlm. 6)
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan menebalkan nama dari
benda yang terdapat di dalam gambar di sebelah masing-masing kalimat.
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bawah
gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa
menuliskan nama benda dengan cara menebalkan kata benda secara tepat.

Jawaban:

It   is   a   book.               It   is   a   crayon.
It   is   a   chalk.              It   is   a   pencil sharpener.
It   is   a   hat.                It   is   a   rubber.
It   is   a   bag.                It   is   a   ruler.

Let’s ask and answer (hlm. 7)
Pada bagian ini siswa akan belajar membuat dialog tanya-jawab singkat
mengenai bentuk kalimat yang sebelumnya telah dipelajari. Pertama-tama,
guru mengucapkan contoh dialog pada bagian atas dan siswa diminta
untuk mengulang dialog tersebut. Kemudian, siswa akan melengkapi dialog
yang ada di bagian bawah, lalu memperagakan dialog tersebut secara
berpasangan. Sebagai latihan lebih lanjut, siswa dapat melakukan tanya
jawab dengan menyebutkan benda yang berbeda.

Jawaban:

                 What is this?                                      What is this?




                   This is a pencil.                                This is a box of
                                                                       crayons.


Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di
bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa
melengkapi dialog dan ketepatan pengucapan dialog tersebut.

Let’s read (hlm. 8)
Guru membaca bagian-bagian tubuh dengan suara lantang sebanyak dua
kali sembari menunjukkan bagian-bagian tubuh yang disebutkan.
Kemudian, siswa membaca nama-nama bagian tubuh tersebut secara
mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca bagian-bagian tubuh, guru
menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar.



                                            Kunci Jawaban                              47
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan nama-
nama bagian tubuh dengan intonasi yang benar.

Let’s listen and do it (hlm. 9)
Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan beberapa
kalimat instruksi dari rekaman kaset/CD dan melakukan instruksi
tersebut. Namun sebelumnya, guru harus membaca instruksi tersebut dan
memperagakannya. Selanjutnya, guru memutar kaset/CD dan siswa
melakukan instruksi dengan benar sebagai berikut.

         Instruksi                                                  Tindakan Siswa
Raise your eyebrows.                                   Menaikkan kedua alis mata.
Nod your head.                                         Menganggukkan kepala.
Open your mouth.                                       Membuka mulut.
Close your eyes.                                       Menutup kedua mata.
Touch your nose.                                       Menyentuh hidung.
Touch your ears.                                       Menyentuh kedua telinga.

Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah
gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa
menyimak instruksi dan melakukan semua instruksi dengan benar.

Let’s sing a song (hlm. 10)
Ini merupakan bagian akhir dari Lesson 1. Pertama-tama siswa akan
mendengarkan lagu “My Eyes, My Ears, My Nose, My Mouth” dari rekaman
kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama. Nama bagian tubuh
(eyes, ears, nose, dan mouth) dapat diganti dengan nama bagian tubuh yang
lain, seperti hair, head, lips, cheek, dan lain-lain.

Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang
ditulis oleh setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari
tiap kemampuan yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai
penerapan dan hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:


       Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening Score
       ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                           4

Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari
siswa yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan
komentar mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif
lain.




48                                                        Kunci Jawaban
Lesson 2    My Family
Let’s talk about it (hlm. 12)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar mengenai sebuah
keluarga. Di dalam gambar tersebut terdapat gambar ayah, ibu, dan dua
orang anak serta beberapa orang anak yang sedang bertamasya di pantai.
Setelah siswa selesai mengamati gambar tersebut, guru memutar kaset/CD
tentang pengucapan dialog yang terdapat di dalam gambar sebanyak dua
kali dan siswa diminta untuk meniru pengucapan dialog tersebut.

Let’s listen and repeat (hlm. 13)
Di bagian ini guru mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan
dengan topik My Family. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk
terlebih dahulu mengamati gambar-gambar anggota keluarga dan beberapa
gambar lain yang berubungan dengan gambar besar di halaman 12.
Kemudian, guru menyebutkan nama-nama benda tersebut atau memutar
kaset/CD listening sambil mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan
nama benda-benda pada gambar.

Let’s learn about it (hlm. 14)
Siswa akan mempelajari pronouns (he, she, it). Guru membacakan
pengucapan he, she, dan it dengan benar serta menjelaskan penggunaan
kata ganti yang tepat dan bagaimana membedakan penggunaan kata ganti
tersebut.

Let’s say it (hlm. 15)
Pada bagian ini, guru dapat mengetahui sejauh mana siswa telah mengerti
(tidak harus menguasai) konsep penggunaan pronouns “he, she, it”. Guru
memperagakan dialog di dalam buku bersama beberapa orang siswa.
Selanjutnya, siswa diminta untuk menuliskan nilai untuk mereka sendiri
mengenai hal yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 7
sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:

                        Nilai          Arti
                         10     Sangat mengerti
                          9     Mengerti
                          8     Cukup mengerti
                          7     Kurang mengerti
                          6     Tidak mengerti
                          5     Tidak tahu

Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks
Let’s Make Friends with English jilid 1-6.

Let’s read (hlm. 16)
Guru membimbing siswa untuk membaca empat kalimat sederhana yang
berhubungan dengan anggota keluarga secara mandiri. Sebaiknya guru
bertanya apakah para siswa tahu padanan kata-kata yang merupakan
bagian dari keluarga (grandmother, grandfather, aunt, dan uncle) dalam
bahasa Indonesia. Sambil mendengarkan siswa membaca kalimat-kalimat
tersebut, guru menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di



                                Kunci Jawaban                          49
bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan
membaca kalimat sederhana dengan benar serta intonasi yang tepat.

Let’s write (hlm. 17)
Pada bagian ini siswa diingatkan kembali mengenai beberapa kosakata yang
telah mereka pelajari sebelumnya. Siswa diminta melengkapi kalimat
sederhana dengan mengisikan huruf-huruf ke dalam kata yang dihilangkan.
Setiap kalimat dibuat berdasarkan gambar yang terdapat di bawah kalimat
terebut dengan harapan agar gambar-gambar tersebut dapat membantu
siswa mengingat kosakata yang telah dibahas tanpa harus membuka
kembali halaman-halaman sebelumnya.

Jawaban:

She is my sister.                       He is my brother.




He is my grandfather.                   She is my grandmother.




Setelah siswa selesai mengerjakan, guru akan menilai hasil kerja siswa dan
menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang
terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan
kemampuan siswa melengkapi kalimat dengan menuliskan kata ganti orang
dengan tepat sesuai gambar yang diberikan.

Let’s ask and answer (hlm. 18)
Guru memperagakan dialog yang terdapat pada bagian atas bersama
dengan satu orang siswa. Selanjutnya, siswa diminta untuk melakukan
percakapan singkat secara berpasangan dengan melengkapi kata-kata yang
hilang dalam dialog dan memperagakan dialog tersebut. Guru dapat
meminta siswa untuk membuat dialog serupa dengan menggunakan nama
anggota keluarga yang lain, seperti brother, sister, grandfather, grandmother,
aunt, atau uncle.

Jawaban:
             Who is he?                           He is my father.




Selanjutnya, guru akan menilai percakapan siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di
bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa
melengkapi dan membuat dialog singkat.



50                             Kunci Jawaban
Let’s listen and do it (hlm. 19)
Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan beberapa
kalimat instruksi dari rekaman kaset/CD dan melakukan instruksi tersebut
dengan benar sebagai berikut.

           Instruksi                                                                 Tindakan Siswa
Write   your mother’s name.                              Menuliskan                nama ibu.
Write   your father’s name.                              Menuliskan                nama ayah.
Write   your brother’s name.                             Menuliskan                nama saudara laki-laki.
Write   your sister’s name.                              Menuliskan                nama saudara perempuan.

Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah
gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa
menyimak instruksi dan melakukan semua instruksi dengan benar.

Let’s sing a song (hlm. 20)
Pada bagian akhir Lesson 2, siswa akan mendengarkan lagu “One and Two
and Three” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi
bersama. Nama anggota keluarga di dalam lagu ini dapat diganti dengan
nama anggota keluarga yang lain, seperti uncle, aunt, grandpa (kependekan
dari grandfather), dan grandma (kependekan dari grandmother).

Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang
ditulis oleh setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari
tiap kemampuan yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai
penerapan dan hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:


         Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening Score
         ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                             4

Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari
siswa yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan
komentar mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif
lain.




                                                            Kunci Jawaban                                                                               51
Lesson 3    My Friends
Let’s talk about it (hlm. 22)
Pertama-tama siswa diajak untuk mengamati gambar suasana sekolah. Di
dalam gambar tersebut terdapat beberapa siswa yang sedang bermain.
Selanjutnya, guru mengucapkan dialog yang terdapat di dalam gambar
sebanyak dua kali (bila guru mempunyai kaset/CD untuk listening, guru
dapat    memutar kaset/CD tersebut). Kemudian, siswa diminta untuk
mengulangi pengucapan dialog di dalam gambar.

Let’s listen and repeat (hlm. 23)
Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang
berhubungan dengan topik My Friends dan comparison. Siswa diminta
terlebih dahulu untuk mengamati gambar-gambar yang disediakan.
Kemudian, guru membaca kata pada setiap gambar atau memutar
kaset/CD listening dan mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan
kata-kata tersebut.

Let’s learn about it (hlm. 24)
Siswa akan diajak mempelajari comparison dan contrast (long-short dan big-
small). Perbandingan pada gambar dapat digunakan untuk membantu guru
menjelaskan perbedaan atau lawan dari tiap-tiap kata. Sebagai latihan
lanjutan, siswa diminta untuk memilih jawaban yang tepat berdasarkan
perbandingan kedua gambar dengan memberikan tanda √ pada kotak yang
telah disediakan.

Jawaban:
                                              Gbr
                                              kue     Big   
      Gbr kue
                                              kecil   Small 
       besar
                   Big   
                   Small 


Kemudian, siswa diminta untuk menuliskan nilai yang menurut mereka
pantas mereka dapatkan dari apa yang telah mereka pelajari. Nilai harus
berupa angka antara 7 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai
berikut:


                        Nilai          Arti
                         10     Sangat mengerti
                          9     Mengerti
                          8     Cukup mengerti
                          7     Kurang mengerti
                          6     Tidak mengerti
                          5     Tidak tahu

Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks
Let’s Make Friends with English jilid 1-6.




52                              Kunci Jawaban
Let’s ask and answer (hlm. 25)
Pada bagian ini siswa akan belajar membuat dialog singkat mengenai
perbandingan. Pertama-tama, guru perlu mengucapkan dialog pada bagian
atas dan siswa diminta untuk mengulang dialog tersebut. Kemudian, siswa
akan melengkapi dialog di bagian bawah lalu memperagakan dialog tersebut
secara berpasangan.

Jawaban:


      It is long.                            It is short.




                                                            It is long.
                    It is short.


Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di
bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa
melengkapi dialog dan ketepatan pengucapan dialog tersebut.

Let’s write and read (hlm. 26)
Di bagian ini, siswa diminta untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar
dengan menggunakan kata-kata perbandingan yang telah mereka pelajari
sebelumnya. Kemudian, guru akan membaca kalimat pertama dan siswa
mengulanginya dan selanjutnya membaca kalimat-kalimat tersebut secara
mandiri. Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) dan nilai membaca
(reading score). Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa
melengkapi kalimat dengan menuliskan kata sifat yang tepat dan membaca
kalimat sederhana dengan benar.

Jawaban:

Nana is my friend.
Her hair is long.

Pino is my friend too.
His hair is short.

Mrs Tini is my teacher.
Her shoes are big.
My shoes are small.

Let’s listen and do it (hlm. 27)
Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan beberapa
kalimat instruksi dari rekaman kaset/CD dan melakukan instruksi tersebut
dengan benar sebagai berikut.



                                   Kunci Jawaban                          53
          Instruksi                                                                     Tindakan Siswa
Stand up                                               Berdiri
Jump                                                   Melompat
Walk                                                   Berjalan
Sit down                                               Duduk
Push                                                   Mendorong (meja, kursi, dll)
Pull                                                   Menarik (meja, kursi, dll)
Make a line                                            Berbaris

Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah
gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa
menyimak instruksi dan melakukan semua instruksi dengan benar.

Let’s sing a song (hlm. 28)
Pada bagian ini, siswa akan mendengarkan lagu “The More We Get Together”
dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama.
Mintalah beberapa siswa untuk secara sukarela maju ke depan kelas dan
menyanyikan lagu tersebut.

Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang
ditulis oleh setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari
tiap kemampuan yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai
penerapan dan hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:


       Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening Score
       ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                           4

Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari
siswa yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan
komentar mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif
lain.




54                                                        Kunci Jawaban
Lesson 4    At Home
Let’s talk about it (hlm. 30)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar rangkaian kegiatan
dari sebuah keluarga serta bagian-bagian rumah. Selanjutnya, guru
membaca dialog yang terdapat di dalam gambar atau memperdengarkan
rekaman kaset/CD listening dan siswa mengulangi pengucapan dialog yang
mereka dengar.

Let’s listen and repeat (hlm. 31)
Pada bagian ini siswa akan belajar vocabulary (kosakata) yang berhubungan
dengan topik At Home. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk
terlebih dahulu mengamati gambar-gambar tersebut. Kemudian, guru
menyebutkan nama-nama bagian rumah dan nama-nama benda sesuai
dengan gambar atau memutar kaset/CD listening dan mengajak siswa
untuk mengulangi pengucapan nama-nama bagian rumah dan nama-nama
benda tersebut.

Let’s learn about it (hlm. 32)
Siswa akan mempelajari pola kalimat dalam bentuk present continuous “I +
am + verb(-ing) + object ” dan “We + are + verb(-ing) + object ”. Sebelumnya,
guru akan membaca kalimat yang terdapat di bawah setiap gambar.
Selanjutnya, guru menjelaskan konsep pembentukan kalimat-kalimat
tersebut tanpa menyebutkan bahwa mereka tengah mempelajari English
grammar. Pada bagian ini, pengajaran lebih ditekankan pada penggunaan
kata kerja (verb) yang diikuti akhiran “-ing” karena diawali “to be”.

Let’s say it (hlm. 33)
Guru memperagakan percakapan yang terdapat di dalam gambar bersama
dengan seorang siswa dan siswa lain mengulangi. Kemudian, guru meminta
beberapa siswa untuk maju ke depan kelas secara sukarela dan
memperagakan percakapan tersebut. Guru dapat meminta siswa untuk
mencari pasangan dan membuat percakapan dengan pola yang sama
namun dengan kata kerja dan objek yang berbeda.

Pada bagian ini, guru dapat mengetahui apakah siswa sudah memahami
(tidak harus menguasai) pola kalimat dalam bentuk present continuous.
Selanjutnya, siswa diminta untuk menilai diri mereka masing-masing
mengenai apa yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 7
sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:

                         Nilai          Arti
                          10     Sangat mengerti
                           9     Mengerti
                           8     Cukup mengerti
                           7     Kurang mengerti
                           6     Tidak mengerti
                           5     Tidak tahu

Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks
Let’s Make Friends with English jilid 1-6.




                                 Kunci Jawaban                            55
Let’s read (hlm. 34)
Guru membaca beberapa kalimat sederhana secara lambat namun dengan
intonasi yang jelas. Kemudian, guru membimbing siswa untuk membaca
kalimat yang sama beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa
membaca cerita tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa
membaca, guru menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di
bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan
membaca kalimat dengan benar serta intonasi yang sesuai.

Let’s write (hlm. 35)
Pada bagian ini, siswa akan belajar penulisan nama bagian rumah yang
benar. Guru meminta siswa untuk menebalkan nama-nama bagian rumah.
Setelah siswa selesai mengerjakan, guru akan menilai hasil kerja siswa dan
menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang
terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan
kemampuan siswa menuliskan nama bagian rumah dengan tepat.

Let’s listen and write (hlm. 36)
Pada bagian ini, guru membacakan kalimat yang terdapat di bagian bawah
gambar atau memperdengarkan rekaman kaset/CD dan siswa diminta
untuk menuliskan nama tokoh yang mereka dengar di bagian rumah yang
tepat. Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di
bawah kalimat. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa
menyimak dan menuliskan nama tokoh pada bagian rumah yang tepat.

Let’s ask and answer (hlm. 37)
Pada latihan ini, siswa akan melengkapi percakapan singkat dan
memperagakan dialog tersebut secara berpasangan. Terlebih dahulu, guru
akan memperagakan dialog pertama bersama seorang siswa. Selanjutnya,
guru dapat meminta beberapa pasang siswa untuk maju ke depan kelas dan
memperagakan dialog yang telah mereka lengkapi sebelumnya.

Jawaban:
                                     What is she doing?


                                     Mother is cooking dinner.

           What is he doing?



                 Father is reading newspaper.




Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di
bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa
melengkapi dialog dan ketepatan pengucapan dialog tersebut.



56                             Kunci Jawaban
Let’s sing a song (hlm. 38)
Ini merupakan bagian akhir dari Lesson 4. Pertama-tama siswa akan
mendengarkan lagu “Are You Sleeping?” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu
mereka akan bernyanyi bersama. Nama tokoh dapat diganti dengan nama
lain; Mister Brown, Sister Anne, dan lain-lain.

Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang
ditulis oleh setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari
tiap kemampuan yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai
penerapan dan hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:


       Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening Score
       ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                           4

Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari
siswa yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan
komentar mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif
lain.




                                                          Kunci Jawaban                                                                               57
Lesson 5    Ready for School
Let’s talk about it (hlm. 40)
Pada bagian ini siswa diminta untuk mengamati gambar seorang anak yang
sedang dibangunkan oleh ibunya Setelah itu, guru memperagakan dialog
yang terdapat di dalam gambar dan siswa diminta untuk mengulangi
pengucapan dialog tersebut bersama seorang teman secara bergantian.
Kemudian, guru memutar kaset/CD untuk listening dan siswa diminta
untuk mendengarkan pengucapan yang benar dari dialog di dalam gambar.

Let’s listen and repeat (hlm. 41)
Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang
berhubungan dengan topik Ready for School. Pertama-tama, guru akan
meminta siswa untuk terlebih dahulu mengamati gambar benda-benda yang
berhubungan dengan persiapan ke sekolah. Kemudian, guru membacakan
nama-nama benda tersebut atau memutar kaset/CD listening dan mengajak
siswa untuk mengulangi.

Let’s learn about it (hlm. 42)
Siswa akan diajak mengenal kalimat tanya “Where is/are my (object/-s)?”
untuk menanyakan di mana suatu barang berada. Sebelumnya, guru akan
membacakan      kalimat-kalimat sesuai  gambar.    Selanjutnya,   guru
menjelaskan pola kalimat tanya yang disebut di atas. Guru harus
menjelaskan perbedaan kalimat yang menggunakan benda tunggal dan
benda jamak dalam penggunaan to be.

Let’s say it (hlm. 43)
Siswa diminta untuk mendengarkan rekaman kaset/CD dan mengulangi
pengucapan dialog pada gambar. Selanjutnya, siswa diminta untuk
menuliskan nilai untuk mereka berdasarkan apa yang telah mereka pelajari.
Nilai harus berupa angka antara 7 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah
sebagai berikut:

                         Nilai          Arti
                          10     Sangat mengerti
                           9     Mengerti
                           8     Cukup mengerti
                           7     Kurang mengerti
                           6     Tidak mengerti
                           5     Tidak tahu

Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks
Let’s Make Friends with English jilid 1-6.

Let’s trace (hlm. 44)
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan menebalkan nama benda
yang telah mereka pelajari di bagian awal unit sesuai dengan gambar di
samping tiap kalimat.

Jawaban:

Where is my toothbrush?



58                               Kunci Jawaban
Where   is my towel?
Where   are my crayons?
Where   are my books?
Where   is my T-shirt?

Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bawah
gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menulis
nama benda secara tepat.

Let’s tick the correct picture (hlm. 45)
Bagian ini merupakan latihan lanjutan bagi siswa agar lebih mengerti
perbedaan penggunaan is dan are terhadap jumlah benda. Siswa diminta
untuk memberikan tanda  pada kotak yang disediakan di depan gambar
yang dapat melengkapi kalimat dengan benar. Pada bagian ini, penggunaan
kata “this” dan “these” belum perlu dijelaskan secara mendalam.

Jawaban:

This is my    (hat)                These are my           (stationeries)
              (shoes)                                     (pencil sharpener)

This is my    (book)               These are my           (lunch kits)
              (books)                                     (milk)

                          This is my       (watch)
                                           (socks)

Let’s ask and answer (hlm. 46)
Guru memperagakan dialog yang terdapat pada bagian atas bersama
dengan satu orang siswa. Selanjutnya, siswa diminta untuk melakukan
percakapan singkat secara berpasangan dengan terlebih dahulu melengkapi
kata-kata yang hilang dalam dialog tersebut. Guru dapat meminta siswa
untuk membuat dialog serupa dengan menggunakan nama benda yang lain,
seperti bag, pen, rubber, ruler, crayons, dan lain-lain.

Jawaban:                                             Where is my pencil
                                                     case?
        Where is my notebook?.


                     It is here.


                                                   It is here.




Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di
bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa
melengkapi dan memperagakan dialog singkat.



                                   Kunci Jawaban                                 59
Let’s read (hlm. 47)
Guru membacakan instruksi singkat yang berhubungan dengan persiapan
ke sekolah dan siswa mengulanginya. Selanjutnya, guru membimbing siswa
untuk membaca instruksi tersebut beberapa kali dengan suara keras
sampai siswa bisa membaca cerita tersebut secara mandiri. Sambil
mendengarkan siswa membaca, guru menilai kemampuan membaca siswa
dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score)
yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah
berdasarkan kemampuan mengucapkan kata dengan tepat serta intonasi
yang benar.

Let’s listen and match (hlm. 48)
Siswa diminta untuk mencocokkan gambar benda dengan instruksi yang
sesuai dengan menarik garis lurus. Latihan ini merupakan selingan yang
bertujuan untuk me-refresh materi yang telah dipelajari siswa..

Jawaban:

wash your hand                                         gambar telur
have your breakfast                                    gambar sisir
comb your hair                                         gambar sabun cair
put on your uniform                                    gambar sikat gigi
brush your teeth                                       gambar seragam

Let’s listen and tick (hlm. 49)
Di bagian ini, guru meminta siswa untuk mendengarkan beberapa kalimat
dari rekaman kaset/CD dan memberikan tanda  pada kotak yang
disediakan bila gambar sesuai dengan instruksi dan tanda  bila gambar
tidak sesuai dengan instruksi.

Jawaban:

 Wash your face.                Put on your shoes.

 Have your breakfast.           Put on your uniform.

Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah
gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa
menyimak dan memberikan tanda yang sesuai antara gambar dan instruksi
yang mereka dengar.


Let’s sing a song (hlm. 50)
Pada bagian ini, siswa akan mendengarkan lagu “This is the Way” dari
rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama. Nama
bagian tubuh dan kata kerja dapat diganti dengan nama bagin tubuh dan
kata kerja lain, seperti brush your teeth, comb your hair, atau drink your
milk.




60                            Kunci Jawaban
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang
ditulis oleh setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari
tiap kemampuan yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai
penerapan dan hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:


       Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening Score
       ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                           4

Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari
siswa yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan
komentar mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif
lain.




                                                          Kunci Jawaban                                                                               61
Lesson 6    My Classroom
Let’s talk about it (hlm. 52)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar mengenai situasi
kelas di mana ada guru mengajar dan para siswa mendengarkan. Setelah
itu, guru memperagakan dialog yang terdapat di dalam gambar sebanyak
dua kali (atau bila guru mempunyai kaset/CD untuk listening, guru dapat
memutar kaset/CD tersebut) dan siswa mengulangi.

Let’s listen and repeat (hlm. 53)
Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang
berhubungan dengan topik pada unit ini. Pertama-tama, guru akan
meminta siswa untuk terlebih dahulu mengamati gambar-gambar tersebut.
Kemudian, guru meminta siswa untuk saling tanya jawab secara
berpasangan mengenai gambar-gambar tersebut. Kemudian, guru memutar
kaset/CD listening dan mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan
nama benda-benda yang biasanya ada di dalam kelas.

Let’s learn about it (hlm. 54)
Siswa akan diajak mempelajari bentuk kalimat sederhana dengan pola “I
have a + one object” dan “I do not have a + one object”. Sebelumnya, guru
akan membaca kalimat yang terdapat di samping gambar dan meminta
siswa untuk mengulangi kalimat tersebut. Selanjutnya, guru menjelaskan
bentuk kalimat tersebut.

Let’s say it (hlm. 55)
Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah mengerti (tidak
harus menguasai) konsep kalimat sederhana dengan pola “I have a + one
object” dan “I do not have a + one object”. Guru membacakan ucapan pada
gambar atau memutar rekaman kaset/CD dan meminta siswa untuk
mengulangi ucapan yang mereka dengar. Selanjutnya, siswa diminta untuk
menuliskan nilai yang menurut mereka pantas mereka dapatkan dari apa
yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 7 sampai 10.
Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:

                        Nilai          Arti
                         10     Sangat mengerti
                          9     Mengerti
                          8     Cukup mengerti
                          7     Kurang mengerti
                          6     Tidak mengerti
                          5     Tidak tahu

Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks
Let’s Make Friends with English jilid 1-6.

Let’s write (hlm. 56)
Siswa diminta untuk melengkapi nama-nama benda dari gambar yang
diberikan.

Jawaban:




62                              Kunci Jawaban
I have a rubber.
I do not have a calendar.
I do not have a map.

Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bawah
gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa
melengkapi nama benda secara tepat berdasarkan gambar.

Let’s read (hlm. 57)
Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk membaca empat kalimat
pendek. Namun sebelumnya, guru membaca kalimat-kalimat tersebut dan
siswa mengulang. Kemudian, siswa diminta membaca kalimat-kalimat
tersebut secara mandiri. Selanjutnya, guru menilai hasil kerja siswa dan
menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score)
yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan
kemampuan siswa membaca kalimat pendek dengan benar.

Let’s say it (hlm. 58)
Pada bagian ini siswa akan belajar membuat ujaran singkat menggunakan
pola kalimat yang telah dipelajari. Pertama-tama, guru memperagakan
ujaran pertama. Selanjutnya, siswa diminta untuk mencari pasangan dan
melengkapi dialog tersebut serta memperagakan dialog tersebut bersama
pasangan masing-masing.

Jawaban:



        I have a book.




                                              I do not have a book.


Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di
bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa
melengkapi dialog dan ketepatan pengucapan dialog tersebut.

Let’s listen and do it (hlm. 59)
Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan rekaman
kaset/CD mengenai beberapa kalimat instruksi. Selanjutnya, guru meminta
siswa untuk melakukan instruksi-instruksi tersebut dengan benar sebagai
berikut.

           Instruksi                            Tindakan Siswa
Stand up                         Berdiri



                              Kunci Jawaban                            63
Sit down                                                          Duduk
Open your book                                                    Membuka buku
Close your book                                                   Menutup buku
Write your name                                                   Menulis nama
Write your age                                                    Menulis umur

Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah
gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa
menyimak instruksi dan melakukan semua instruksi dengan benar.

Let’s sing a song (hlm. 60)
Siswa akan mendengarkan lagu “Do You have an English Class” dari
rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama.

Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang
ditulis oleh setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari
tiap kemampuan yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai
penerapan dan hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:


       Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening Score
       ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                           4

Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari
siswa yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan
komentar mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif
lain.




64                                                        Kunci Jawaban
Lesson 7   Playground
Let’s talk about it (hlm. 62)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar taman di mana
banyak anak yang sedang bermain dan bergembira. Setelah itu, guru
memutar kaset/CD listening untuk memperdengarkan dialog di dalam
gambar. Kemudian, siswa diminta untuk mengucapkan dialog di dalam
gambar secara berpasangan.

Let’s listen and repeat (hlm. 63)
Bagian ini dibuat untuk mengajarkan vocabulary (kosakata) yang
berhubungan dengan gambar besar dan permainan. Pertama-tama, guru
akan meminta siswa untuk terlebih dahulu mengamati gambar-gambar
yang ada. Kemudian, guru membaca atau memutar rekaman kaset/CD dan
meminta para siswa mengulangi nama-nama benda dan permainan di
dalam gambar.

Let’s learn about it (hlm. 64)
Siswa akan diajak mempelajari penggunaan kalimat tanya-jawab dengan
pola “What are you doing?” dan “I am playing (a name of a game atau nama
sebuah permainan)”. Guru akan memperagakan dialog tersebut dan
menjelaskan pola kalimat tanya-jawab tersebut.

Let’s say it (hlm. 65)
Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah mengerti (tidak
harus menguasai) penggunaan kalimat tanya-jawab yang sebelumnya telah
dipelajari. Siswa diminta mendengarkan rekaman kaset/CD dan
mengulangi ucapan yang mereka dengar. Selanjutnya, siswa diminta untuk
menuliskan nilai yang menurut mereka pantas mereka dapatkan dari apa
yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 7 sampai 10.
Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:

                        Nilai          Arti
                         10     Sangat mengerti
                          9     Mengerti
                          8     Cukup mengerti
                          7     Kurang mengerti
                          6     Tidak mengerti
                          5     Tidak tahu

Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks
Let’s Make Friends with English jilid 1-6.

Let’s trace (hlm. 66)
Siswa diminta untuk menebalkan nama permainan sesuai dengan gambar.


Jawaban:

Leapfrog                         Hopscotch
Jackstone                        Tag me
Merry-go-round                   Hide and seek



                                Kunci Jawaban                        65
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bawah
gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menulis
nama permainan dengan benar.

Let’s ask and answer (hlm. 67)
Pada bagian ini siswa akan belajar melengkapi dialog singkat sesuai dengan
pola kalimat yang telah mereka pelajari sebelumnya. Pertama-tama, guru
perlu memperagakan dialog pada bagian atas dan siswa diminta untuk
mengulang dialog tersebut. Kemudian, siswa akan melengkapi dialog di
bagian bawah lalu memperagakan dialog tersebut bersama seorang teman.

Jawaban:


       What are you doing?                I am playing hopscotch.




Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di
bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa
melengkapi dialog dan ketepatan pengucapan dialog tersebut.

Let’s read (hlm. 68)
Guru membacakan nama permainan dua kali. Kemudian, guru
membimbing siswa untuk membaca nama-nama permainan tersebut
beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa membacanya secara
mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca, guru menilai kemampuan
membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai
membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria
penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata dengan
benar serta intonasi yang sesuai.

Let’s listen and do it (hlm. 69)
Siswa terlebih dahulu mengamati gambar, selanjutnya guru memutar
kaset/CD listening dan siswa mendengarkan beberapa instruksi dari
rekaman kaset/CD dan melakukan instruksi tersebut dengan benar sebagai
berikut.

         Instruksi                         Tindakan Siswa
Hop                          Melompat ke depan
Tag                          Menepuk pundak teman
Jump                         Melompat ke atas
Hide                         Bersembunyi (di balik kursi atau di bawah
                               meja)

Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah




66                            Kunci Jawaban
gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan                                                                                         siswa
menyimak instruksi dan melakukan semua instruksi dengan benar.

Let’s sing a song (hlm. 70)
Pada bagian akhir dari Lesson 7 siswa akan mendengarkan lagu “A B C”
dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama.

Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang
ditulis oleh setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari
tiap kemampuan yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai
penerapan dan hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:


       Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening Score
       ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                           4

Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari
siswa yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan
komentar mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif
lain.




                                                          Kunci Jawaban                                                                               67
                                  Flashcards
Pada bagian akhir buku ini terdapat beberapa buah gambar yang dibentuk
seperti kartu (setelah digunting) yang disebut flashcards atau gambar kilas.
Flashcards dibuat untuk menunjang pembelajaran vocabulary (kosakata)
siswa.
Pada buku ini, semua gambar yang dibuat ke dalam flashcards adalah
gambar-gambar yang terdapat di dalam buku, hanya dengan ukuran yang
diperbesar.
Penggunaan flashcards disesuaikan dengan materi pelajaran. Berikut
instruksi penggunaannya.


Instruksi
Pertama-tama, guntinglah flashcards mengikuti garis putus-putus.
Kemudian, simpan baik-baik flashcards tersebut untuk digunakan pada
materi yang berhubungan, terutama pada latihan-latihan yang menekankan
pengajaran vocabulary seperti di bawah ini:

    Let’s listen and repeat (hlm. 3)
    Let’s listen and repeat (hlm. 13)
    Let’s listen and repeat (hlm. 23)
    Let’s listen and repeat (hlm. 31)
    Let’s listen and repeat (hlm. 41)
    Let’s listen and repeat (hlm. 53)
    Let’s listen and repeat (hlm. 63)
Dengan menunjukkan gambar yang dimaksud, guru dapat mengukur
pengetahuan siswa tentang hal-hal yang dipelajari di dalam materi tertentu.
Flashcards juga dapat digunakan antarsiswa untuk bermain tebak gambar,
tanya jawab, atau yang lainnya.




68                                       Kunci Jawaban

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:91
posted:3/3/2010
language:Indonesian
pages:23