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Questionnaires sur l'activit� sur le portrait de "Louis XIV en costume de sacre" par Rigaud

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  • pg 1
									LE PORTRAIT DE LOUIS XIV PAR H. RIGAUD
Remise à jour : rentrée 2004

Vous sont proposés : Deux questionnaires (le premier plus rapide, le second plus complet ). Présentation des objectifs.

Contact : philippe.sallet@ac-besancon.fr SALLET Philippe Professeur collège P. & M. CURIE, Héricourt.

LE PORTRAIT DE LOUIS XIV PAR H. RIGAUD
Consignes : Sur ta feuille, écris le titre du menu et la référence de la question. Réponds aux questions en rédigeant de façon simple et efficace. Justifie tes affirmations à l’aide d’un ou plusieurs exemples tirés du site. Attention à ne pas recopier : explique avec tes propres mots pour montrer que tu comprends. Mode d’emploi : Tu peux consulter l’aide en bas à gauche de l’écran.

 MENU
1. L’OBJET  Les dimensions a)

 QUESTIONS
Cette peinture est-elle petite ou grande ? Pourquoi ?

 L’auteur

b) c)

Qui en est l’auteur ? Est-il proche du pouvoir ? ( voir académicien) Qui commande cette œuvre et pour la placer dans quel lieu ?

 Contexte historique Clique sur : La Régence (couleur rose)

d) e)

Donne les dates (naissance –règne) de Louis XIV ? Quel âge a le roi quand cette peinture est exécutée ? Comment s’appelle la période de pouvoir où le roi trop petit laisse sa mère Anne d’Autriche gouverner avec le cardinal Mazarin ?

Clique sur : La Fronde (couleur bleue) Clique sur : Le règne de Louis XIV et Versailles (couleur orange) 2. LA PEINTURE  Le décor

f)

La Fronde montre que le pouvoir royal est : solide ou fragile durant une période de régence?

g) h) i) j)

Page 2 : Peux-tu déduire la durée des travaux pour construire ce château Cite deux des auteurs de Versailles ( en ce qui concerne les jardins et bâtiments ?) Page 3 : Quand les premières fêtes sont-elles données à Versailles ? Page 4 : Quand le roi s’installe-t-il à Versailles ? Y réside-t-il seul ? Page 5 : L’art à Versailles sert-il seulement à décorer ?

Page 1 et 2 : Pointe les détails de la peinture à côté du texte pour les voir apparaître. k) Cite un ou deux exemples pour expliquer à quoi sert le décor de l’œuvre ? Page 3 : Pointe les carrés de couleurs. l) Montre en quoi le choix des couleurs est important à l’aide d’un exemple.

3. LES SYMBOLES  Les insignes de la royauté

Page 1 : pointe les détails des symboles à côté du texte ; étudie les bien.

Page 2 : lis les consignes pour ensuite classer sur l’écran et sur le tableau ci-dessous les symboles selon leur fonction.

Epée – main de justice – couronne - sceptre – fleurs de lys - collier d’or et la croix de l’ordre du Saint Esprit Symboles du pouvoir royal

Lien avec Dieu Lien avec ses sujets Symboles du pouvoir de justice Symboles du pouvoir militaire
m) En conclusion quel régime rassemble en une personne tous les pouvoirs représentés par ces symboles ?

 Les vêtements

n)

Qu’est-ce que le sacre ? Te souviens-tu du lieu précis (ville et édifice) où les rois de France se faisaient sacrer ?

4. CONCLUSION : Note bonus /20 : Rédige un paragraphe argumenté en suivant le plan proposé par le questionnaire. Donne un titre à ton paragraphe argumenté.

1 idée = 1 phrase = 1 exemple et bien sûr sépare les parties en sautant une ligne.

LE PORTRAIT DE LOUIS XIV PAR H. RIGAUD
Consignes : Sur ta feuille, écris le titre du menu et la référence de la question. Réponds aux questions en rédigeant de façon simple et efficace. Justifie tes affirmations à l’aide d’un ou plusieurs exemples tirés du site. Attention à ne pas recopier : explique avec tes propres mots pour montrer que tu comprends. Mode d’emploi : Tu peux consulter l’aide en bas à gauche de l’écran.

 MENU
1. L’OBJET  Les dimensions

 QUESTIONS
a) Cette peinture est-elle petite ou grande ? Pourquoi ?

 L’auteur

b) c) d)

Qui en est l’auteur ? Pourquoi a-t-il été choisi ? Que signifie « académicien » ? De quand date cette œuvre ? Qui la commande ? Où doit-elle être exposée?

 Contexte historique Clique sur : La Régence (couleur rose) Clique sur : La Fronde (couleur bleue) a) Qu’appelle-t-on « régence » ?

b) c) d)

Qu’appelle-t-on la Fronde ? Ne recopie pas : explique avec tes propres mots. Donne un titre à la gravure ( tu peux consulter l’aide) En conclusion, le pouvoir royal est-il solide ou fragile durant une période de régence?

Clique sur : Le règne de Louis XIV et Versailles (couleur orange)

e) f) g) h) i) j)

Page 2 : Quand commencent les travaux à Versailles ? Peux-tu citer deux des auteurs ( en ce qui concerne les jardins et bâtiments ?) Page 3 : Quand les premières fêtes sont-elles données à Versailles ? Pour qui ? Page 4 : Quand le roi s’installe-t-il à Versailles ? Y réside-t-il seul ? Page 5 : A quelle date les travaux sont-ils achevés ? Peux-tu en déduire leur durée ? Page 5 : L’art sert-il seulement à décorer le château de Versailles ? Page 5 : L’œuvre a-t–elle été commandée au début ou à la fin du règne de Louis XIV ? Le roi était-il puissant ?

2. LA PEINTURE  Le décor Pages 1, 2 , 3 Pointe les détails de la peinture à côté du texte pour les voir apparaître sur le tableau. a) A quoi sert le décor de l’œuvre ? Quelles idées apporte-t-il ? Cite des exemples.

Page 3 : Les couleurs

Pointe les carrés de couleurs. b) Montre en quoi le choix des couleurs est important à l’aide d’exemples.

 La mise en scène 3. LES SYMBOLES  Les insignes de la royauté

c) Pourquoi peut-on dire que « le roi est mis en scène » par le tableau ?

Page 1 : pointe les détails des symboles à côté du texte ; étudie les bien. a) Quel est le rôle du roi d’après les objets du sacre présents ? Page 2 : lis les consignes pour ensuite classer les symboles selon leur fonction. (Si tu hésites, retourne page 1). b) Page 3 : Quel régime rassemble en une personne tous les pouvoirs représentés par ces symboles ?

 Les vêtements

c)

Qu’est-ce que le sacre ? Te souviens-tu du lieu précis (ville et édifice) où les rois de France se faisaient sacrer ?

4. CONCLUSION Rédige un paragraphe argumenté en suivant les consignes et le plan proposé. Donne un titre à ton paragraphe argumenté.

A vous de rédiger un paragraphe argumenté (à l'aide du travail déjà effectué): En introduction présente l'œuvre (l'auteur est-il connu par le roi ? Son style est-il accepté ? Date?) Quel est le lieu d'exposition prévu et quel en est l'intérêt ? En contextualisant l'œuvre (A quel moment du règne vient-elle, le roi était-il puissant à l'époque ?) En quoi les différents symboles peints définissent-ils la fonction du roi ? ( Tu peux réutiliser ou coller le tableau) Conclure en montrant que ce portrait ne met pas en scène un homme ordinaire... Consignes: 1 idée = 1 phrase = 1 exemple suivre le plan proposé par les questions et séparer les parties en sautant uje ligne.

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A vous de rédiger un paragraphe argumenté (à l'aide du travail déjà effectué): En introduction présente l'œuvre (l'auteur est-il connu par le roi ? Son style est-il accepté ? Date?) Quel est le lieu d'exposition prévu et quel en est l'intérêt ? En contextualisant l'œuvre (A quel moment du règne vient-elle, le roi était-il puissant à l'époque ?) En quoi les différents symboles peints définissent-ils la fonction du roi ? ( Tu peux réutiliser ou coller le tableau) Conclure en montrant que ce portrait ne met pas en scène un homme ordinaire... Consignes: 1 idée = 1 phrase = 1 exemple suivre le plan proposé par les questions et séparer les parties en sautant une ligne.

-

A vous de rédiger un paragraphe argumenté (à l'aide du travail déjà effectué): En introduction présente l'œuvre (l'auteur est-il connu par le roi ? Son style est-il accepté ? Date?) Quel est le lieu d'exposition prévu et quel en est l'intérêt ? En contextualisant l'œuvre (A quel moment du règne vient-elle, le roi était-il puissant à l'époque ?) En quoi les différents symboles peints définissent-ils la fonction du roi ? ( Tu peux réutiliser ou coller le tableau) Conclure en montrant que ce portrait ne met pas en scène un homme ordinaire... Consignes: 1 idée = 1 phrase = 1 exemple suivre le plan proposé par les questions et séparer les parties en sautant une ligne.

-

A vous de rédiger un paragraphe argumenté (à l'aide du travail déjà effectué): En introduction présente l'œuvre (l'auteur est-il connu par le roi ? Son style est-il accepté ? Date?) Quel est le lieu d'exposition prévu et quel en est l'intérêt ? En contextualisant l'œuvre (A quel moment du règne vient-elle, le roi était-il puissant à l'époque ?) En quoi les différents symboles peints définissent-ils la fonction du roi ? ( Tu peux réutiliser ou coller le tableau) Conclure en montrant que ce portrait ne met pas en scène un homme ordinaire... Consignes: 1 idée = 1 phrase = 1 exemple suivre le plan proposé par les questions et séparer les parties en sautant une ligne.

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3. LES SYMBOLES
 Les insignes de la royauté

Page 2 : lis les consignes pour ensuite classer les symboles selon leur fonction. (Si tu hésites, retourne page 1). Afin que ta trace écrite soit complète :Complète ce tableau à l’aide des symboles suivants : Epée – main de justice – couronne - sceptre – fleurs de lys - collier d’or et la croix de l’ordre du Saint Esprit Symboles du pouvoir royal

Lien avec Dieu

Lien avec ses sujets

Symboles du pouvoir de justice

Symboles du pouvoir militaire

3. LES SYMBOLES
 Les insignes de la royauté

Page 2 : lis les consignes pour ensuite classer les symboles selon leur fonction. (Si tu hésites, retourne page 1). Afin que ta trace écrite soit complète :Complète ce tableau à l’aide des symboles suivants : Epée – main de justice – couronne - sceptre – fleurs de lys - collier d’or et la croix de l’ordre du Saint Esprit Symboles du pouvoir royal

Lien avec Dieu

Lien avec ses sujets

Symboles du pouvoir de justice

Symboles du pouvoir militaire

3. LES SYMBOLES
 Les insignes de la royauté

Page 2 : lis les consignes pour ensuite classer les symboles selon leur fonction. (Si tu hésites, retourne page 1). Afin que ta trace écrite soit complète :Complète ce tableau à l’aide des symboles suivants : Epée – main de justice – couronne - sceptre – fleurs de lys - collier d’or et la croix de l’ordre du Saint Esprit Symboles du pouvoir royal

Lien avec Dieu

Lien avec ses sujets

Symboles du pouvoir de justice

Symboles du pouvoir militaire

LE PORTRAIT DE LOUIS XIV PAR H. RIGAUD
Première version été 2003

Présentation : Cette activité s’insère dans la première grande partie du programme d’histoire de quatrième : ème ème « Les XVII et XVIII siècle : La monarchie absolue en France »

Objectif de la séquence : Travailler en autonomie ou groupe de deux. Utiliser de façon interactive les Tice ( ex : le classement des insignes royaux selon leurs fonctions) Apprendre à lire une œuvre : - en la replaçant dans son contexte (auteur, commanditaire, période, lieu). - en l’analysant (décor, couleurs, mise en scène, identifier les symboles.). Rédiger un paragraphe à l’aide d’un questionnaire.
ème

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Repères & documents au programme d’histoire de 4 Règne personnel de Louis XIV (1661-1715) Versailles

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Notions : Régence & Fronde Académicien & Portrait Sacre Média ( cf le programme d’Education Civique) Pouvoir absolu

Documents : Iconographiques : peintures ( simples détails ou totalité), gravures, dessin & croquis. Frise chronologique

Problématiques : L’art au service du politique ( récurent dans le programme, ex :Le Sacre de David…) Ce portrait est-il une bonne représentation du pouvoir absolu ?

Trace écrite : Réponses au questionnaire. Paragraphe argumenté pouvant donner lieu à une évaluation.

Déroulement complet de la séquence Travail en salle informatique 1 heure Pour l’heure suivante : le paragraphe argumenté est à rendre pour une évaluation. En classe : Correction du paragraphe argumenté : 20 minutes


								
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