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									                                         社會領域教學演示
                                            薛名坊老師



單元 10「小水珠的旅行」
教學單元計劃
設計者

姓名            薛名坊
領域            社會
教學演示時間        92 年 1 月 9 日上午第三節
教學演示地點        鹽水國中電腦教室
班級            一年五班

教學單元概覽
教學單元名稱        小水珠的旅行(南一版)
課程引導問題
     核心問題     小水珠的秘密
              1、 你知道水從哪裡來嗎?
              2、 水對生物的重要性,你又知多少?
     單元問題
              3、 想知道水、土壤與植物間的愛恨情仇嗎?
              4、 你覺得人類與自然是否和諧相處?
教學單元摘要
1、利用「水循環」動畫來說明水在大氣中的流動現象。
2、將集水區的概念進一步的延伸,不同的集水區會發展出不一樣的生態系統。
3、水、土壤和植物之間的關係密不可分,透過兩個實驗              ,
                         (陡坡土壤沖蝕、土壤沖蝕觀察)
瞭解植物對土壤和水的重要性。
4、瞭解「土石流」形成的原因、造成的災害,學會與大自然和平相處之道。
學科領域(可複選)
國中學科領域
  家政             數學               體育
  歷史             生物               健康教育
  地理             化學               本國語文
  美術             物理               外國語文
  音樂             地球科學             升學/就業輔導
  表演             生活科技             綜合活動
                                                    社會領域教學演示
                                                       薛名坊老師

     其他: _______________      其他: 鄉土藝術       其他: _______________
                           _______________
學年
     學前教育                    國中 1 年級         高中 1 年級
     小學 1~2 年級               國中 2 年級         高中 2 年級
     小學 3~4 年級               國中 3 年級         高中 3 年級
     小學 5~6 年級               職業學校            其他: _______________
學生學習目標/成果

1、 明瞭「水循環」的概念。
2、 探討造成台灣生物多樣性的環境背景。
3、 透過實驗證實植物對土壤、水的保護功能。
4、 培養親近大自然並具保護生態環境的意識。
符合之課程綱要指標/課程標準目標

1-3-10 列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞,並提出可能的解決方法。
1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素,並思考維護或改善的方法。
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-7 說出對生活空間及周緣環境的感受,願意提出改善建言或方案。
4-1-1 藉由接近自然,進而關懷自然與生命。
9-1-3 舉出重要環境問題,並願意負起維護環境的責任。
學習活動步驟
一、先播放一段「自然音樂」  ,讓學生猜一猜是什麼聲音? (2 分鐘)
二、用簡報做教學單元介紹。 (3 分鐘)
三、利用水土保持教育宣導光碟,進行本教學單元。 (40 分鐘)
*「ˇ」表示課程進行中會使用的部分。
                   ˇ集水區
                   ˇ水循環
  (一)水的故鄉-水文集水區      雲之形成
                   ˇ雲之分類



1. 利用水循環動畫來說明水在大氣中的流動現象。
2.                          。雲之分類,透過照片及文字說明讓學生
   暖濕的空氣上升後遇到冷空氣,凝結成小水珠,便是「雲」
   對雲的種類有初步的瞭解。
3. 集水區通常被視為一個生態單位。不同的集水區會呈現出不一樣的風貌。
                                                 社會領域教學演示
                                                    薛名坊老師
                             生態循環示意圖
                            ˇ森林生態
     (二)與生態有約-環境與生態         ˇ濕地生態
                            ˇ河流生態


1.   延伸自集水區的概念,不同的集水區會發展出不一樣的生態系統。
2.   簡單介紹森林生態、河流生態、濕地生態,配合著圖片、聲音讓學生體會出不同生態之間的差異性與
     豐富性。


     (三)頑皮的小水滴-土壤沖蝕       ˇ陡坡土壤沖蝕
                          ˇ土壤沖蝕觀察


1. 水、土壤和植物之間的關係密不可分,土壤不能沒有水的滋潤、植物的保護,植物更不能沒有土壤的
   養分、雨水的滋潤,透過以下的兩個實驗,了解植物對土壤保護、水份涵養的重要性。
2. 陡坡土壤沖蝕:本實驗目的為了讓學生明白陡坡地植物對水土保持的功用。
3. 土壤沖蝕觀察:本實驗目的為了讓學生瞭解植草與不植草對土壤流失有多少程度的影響。
                             ˇ土石流發生條件
                             ˇ土石流危害表現
                              土石流分布特性
     (四)大地的反撲-認識土石流
                              土石流的預防
                             ˇ土石流防治原則
                             ˇ土石流發生癥兆

1.   土石流發生條件:充足的水、足夠的堆積物、有效的溪床坡度。
2.   土石流危害表現:淤埋、沖刷、堵塞、撞擊、漫流改道、磨蝕、彎道超高、擠壓主河道。
3.   土石流防治原則:合理利用山坡地,避免在土石流危險區域內活動和居住。
4.   土石流發生癥兆:(1)溪流的顏色變濁 (2)溪谷中有異常的聲響 (3)溪谷附近坡面有崩塌發生 (4)溪流的
              水量突然激增 (5)持續降雨中,溪流的水量突然減少

     (五)音樂教唱-水土保持誓言(詞:吳輝龍           曲:鍾弘遠)

          大地是我的心,青山是我的愛,
          藍天伴我的窗,綠水細細流長,
          一滴水,一把土,一枝草,一棵樹,
          還有野生動植物,都需要我的愛護,
          為了維護水土保持,你我一齊來相助,嘿!
          我要立誓做個保育大地的勇士。
教學時間
45 分鐘
                                           社會領域教學演示
                                              薛名坊老師

學生必備技能

相關學科知識、基本電腦技能

教學資源
硬體
   相機             LD 光碟機          錄放影機
   電腦             印表機             錄音機
   數位相機           投影機             視訊會議設備
   DVD 光碟機        掃描器              其他: 幻燈片、幻燈機
   網際網路連接配備       電視            _______________
軟體
   資料庫或試算表軟體      影像處理軟體          網頁編輯軟體
   桌上排版軟體         網際網路瀏覽器         文書處理軟體
   E-mail 軟體      多媒體軟體           其他: _______________
   百科全書光碟

書面教材            一年級社會科課本(南一版)

材料              自然音樂光碟、水土保持教育宣導光碟-認識水與土

Internet 資源

其他
評量方式

                口頭問答
                (一) 水的故鄉
                1.集水區被破壞,森林被砍光,光禿禿之山,對集水區有甚麼影響?
                2.森林對集水區有甚麼貢獻?
                (二) 與生態有約
學生評量            1.如果地球上沒有鳥獸,沒有昆蟲、河川,沒有魚群,會是一個寂靜
                的星球嗎?

                (三) 頑皮的小水滴
                1.台灣森林陡坡地,如果全部濫墾變成果園、茶園或檳榔園好嗎?

                (四) 大地的反撲
                1.921 大地震災害的形成是否有人為疏失?可以預防嗎?

關鍵字搜尋           水、水循環、水土保持

								
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