Ley de Servicio comunitario del estudiante de educación by she20208

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									Ley de Servicio comunitario del
estudiante de educación superior



Giovanna Lombardi,
glombard@ciens.ucv.ve
Caracas, 30 enero2008
Del ciudadano podríamos
  decir lo que Tertuliano
  decía del cristiano: no
  nace, se hace. Ser y
  sentirse ciudadano no
  es algo “natural” sino el
  resultado de un
  proceso cultural: en la
  historia personal de
  cada uno y en la
  colectiva de la sociedad

       Francois-Xavier Guerra
                         antecedentes
Documento núcleo Vicerrectores
  Académicos (1989)
• Incorporar funciones universidad al
  currículo

Documentos Unesco
• Características universidad
  latinoamericana de compromiso social
• Necesidad de cambio de los sistemas de
  educación superior
• “Servicio estudiantil obligatorio” (1990)
                                  antecedentes

• Se aprueba

Ley Servicio Comunitario del
 Estudiante de Educación
 Superior



14 de septiembre de 2005, Gaceta Oficial No. 3, AÑO CXXXII-
   Mes XII
   Servicio comunitario desde la
                             ley
Servicio comunitario es

“actividad que deben desarrollar los estudiantes
  de educación superior que cursan estudios de
  formación profesional, aplicando conocimientos
  científicos, técnicos, culturales, deportivos y
  humanísticos, adquiridos durante su formación
  académica en beneficio de la comunidad, para
  cooperar con su participación al cumplimiento
  de los fines de bienestar social”. (Artículo 4,
  LSCEES)
  LA FORMACIÓN INTEGRAL SE BASAS EN CUATRO PILARES


APRENDER A CONOCER

                             APRENDER A
                             SER




APRENDER A HACER                 APRENDER A CONVIVIR
   Servicio comunitario desde la
                             ley
Servicio comunitario es

“actividad que deben desarrollar los estudiantes
  de educación superior que cursan estudios de
  formación profesional, aplicando conocimientos
  científicos, técnicos, culturales, deportivos y
  humanísticos, adquiridos durante su formación
  académica en beneficio de la comunidad, para
  cooperar con su participación al cumplimiento
  de los fines de bienestar social”. (Artículo 4,
  LSCEES)
Aprender los sentidos de la vida




 Formación para ciudadanía parte de ser un participante y conocedor de
 derechos y deberes, hasta asumir la responsabilidad de hacer comunidad
 y apreciar la diversidad
                                                       Fuente: Carneiro, 2006
SC espacio para aprender
                        Desarrollar competencias ciudadanas
                        Aprender haciendo
          estudiantes   Prestar servicio a la comunidad

                        Involucrarse en proyectos de servicio
                        Reflexionar, con estudiantes, sobre el
          profesores    significado de ciudadanía
                        responsable

                        Crear una cultura de servicio
          universidad   Educar para ejercer ciudadanía

                        Involucrase en:
                        • Tutoría de los estudiantes
          comunidad     • Desarrollo de las comunidad
                        •Generar espacios de colaboración
                        y participación para resolución de
                        problemas
                                          ciencia




Cultura democrática   Gestión ecológica   Tolerancia
CIUDAD ESCUELA
     Comunidades de
    Aprendizaje mutuo
    para el Desarrollo


  Educación entendida como
   negociación permanente
          de sentido
 en el seno de una comunidad
                     L SERVICIO
                    COMUNITARIO
                         EES




CONTEXTO   PAUTAS   CONCEPTUALES   DISEÑO   PRODUCTO




                                            CAPITAL
                                             SOCIAL
                                                                        L SERVICIO
                                                                       COMUNITARIO
                                                                            EES




                                         CONTEXTO             PAUTAS            CONCEPTUALES   DISEÑO




                     INTERNACIONAL                          NACIONAL




         SOCIEDAD                      SOCIEDAD                       Baja calidad
         CAMBIANTE                   CONOCIMIENTO                  Sistema educativo



 INESTABLE
                                   PROBLEMAS                           Degradación
  INVENTIVA    INCERTIDUMBRE
                                 MAS COMPLEJOS                          ambiente
INNOVADORA




                         INTERDISCIPLINA                               Intolerancia
                                              HABILIDADES
                        MULTIREFERENCIA                                  violencia



                                                        APRENDIZAJE
                                                      REPRESENTACIÓN
                                                         SOCIALES

   UNESCO
                                          L SERVICIO
                                        COMUNITARIO EES



CONTEXTO                                PAUTAS              CONCEPTUALES                DISEÑO



                                                        DEBER SER           DEBERES Y
PRINCIPOS                   NORMATIVO
                                                       PEDAGÓGICO           DERECHOS


                                            120 H
            SOLIDARIDAD                                             PROPÓSITOS
                                        MIN. 3 MESES


                                          Diferente                          FORMAR CAPITAL
                RSU
                                          pasantías                              SOCIAL


                                                                                 INTEGRAR IES
            PARTICIPACIÓN                estructura                               COMUNIDAD


                                                                                   APLICAR
             ALTERIDAD
                                                                                 CONOCIMIENTO


             COOPERAR
                                                                                 RECIPROCIDAD
             BIEN SOCIAL
                     L SERVICIO
                    COMUNITARIO
                         EES


CONTEXTO   PAUTAS            CONCEPTUALES             DISEÑO



                                        APRENDIZAJE
                                          SERVICIO



                                            VALORES


                                       SOLIDARIDAD



                                             RSU
   APRENDIZAJE SERVICIO
• Herramienta pedagógica que permite el
  desarrollo de la responsabilidad social
  universitaria
• Destaca el valor de la actividad educativa
  solidaria al servicio de la comunidad
• Es diferente del voluntariado y de las
  pasantías
                                                        PRÁCTICAS
                                    APRENDER
                VOLUNTARIADO                           BASADAS EN
                                    SIRVIENDO
                                                         SERVICIO
                                   Aprendizaje del
  ÉNFASIS        Beneficio a la                        Aprendizaje del
                                  estudiante y de la
 EDUCATIVO        comunidad                              estudiante
                                     comunidad
                                                          Profesor/
 INTERACCIÓN      Estudiante        Universidad
                                                          estudiante
INSTITUCIONAL     comunidad         comunidad
                                                          Receptor
                                      Parte de
                 No necesaria                          Se relaciona con
                                     (vinculada a
RELACIÓN CON     Competencias                               el todo
                                        cursos)
 CURRÍCULO         cívicas no                           Competencias
                                   Competencias
                  planificadas                          profesionales)
                                     cívicas
                   Cualquiera
DESARROLLO                           Cognitivo y       Centrado en lo
                 (conocimiento,
INTELECTUAL                           afectivo           cognitivo
                    valores)
                                  Responsabilidad
                  Relación de      por cuidado y       Responsabilidad
COMPETENCIAS
                    ayuda            bienestar            individual
                                    comunidad
DAR DIRECCIÓN
                                                 TRAERLOS AL
Y SENTIDO A LOS
                                                    AULA
  CONTENIDOS        DESDE                EN
                   VALORES             VALORES

¿POR DEBER?
¿POR VIRTUD?
¿POR BIEN COMÚN?
                        EDUCAR

                               CON
                             VALORES



                       TRANSMITIRLOS EN
                       ACCIÓN PEDAGÓGICA
                           SOLIDARIDAD



     No reducir                       exige              romper

                                                      Sociedades
                                                    Individualistas
  libertad a libertinaje        de debate
                                                     Colectivistas
igualdad a igualitarismo   y trabajo en equipo
                                                     Paternalistas
Fraternidad a sectarismo       con los otros
                                                  Estados mínimos
                                                 Estados benefactores
     RECONOCIMIENTO DEL OTRO Y
     DE NOSOTROS MISMOS




ARMONICE ALTERIDAD Y MISMIDAD
                   SOLIDARIDAD:
 relación entre personas que participan con el mismo
                 interés en cierta cosa.

    Una persona solidaria es aquella que ha ganado
  dos batallas: una contra el egoísmo autista y la otra
  contra la dependencia a cualquier dogma externo a
su naturaleza y su responsabilidad: la persona solidaria
 es “propietaria y protagonista” de su propio destino.

   DAR PESCADO
  momento caritativo
                       ENSEÑAR A PESCAR
                        momento justicialista
                                                PESCAR CON LOS OTROS
                                                    momento liberador
   RESPONSABILIDAD CÍVICA

“participación activa en la vida pública de la
  comunidad      de     manera     informada,
  comprometida y constructiva focalizada en
  el bien común”

    Ejercicio de ciudadanía

                     CIUDAD educadora
 Escuela comprometida formación integral
        5 políticas de RSU:
1. Una Universidad éticamente ejemplar en su
   vida cotidiana
2. Una Universidad ecológicamente ejemplar
   (Campus sostenible)
3. Generar Comunidades de Aprendizaje y
   Desarrollo con actores externos
4. Integrar en los currículos el aprendizaje
   basado en proyectos sociales
5. Generar conocimientos socialmente útiles
   según una agenda de desarrollo concertada
   con otros actores sociales.
    Comportamiento socialmente
           responsable
• Fomenta comunidades de sentido, en las que
  el otro es sujeto y fin, no objeto y medio
• No-violencia es característico de su
  comportamiento, genera, con su práctica,
  canales para la resolución de conflictos
• Contribuye a la generación de riqueza con
  criterios de gestión ecológica
• Ejerce el derecho a solidarizarse con la
  sociedad en conjunto, crea condiciones para
  la justicia social, participación y convivencia
• Reconoce pluralidad cultural
                 L SERVICIO
                COMUNITARIO
                     EES




CONTEXTO   PAUTAS      CONCEPTUALES         DISEÑO




                                  PLAN DE         PROYECTOS
                                                                INTERDISCIPLINARIOS
                ESTRUCTURA       ESTUDIOS        COMUNITARIOS
                                                                DISEÑO




CONTENIDOS                   OBJETIVOS                         ESTRATEGIAS
                                                                                           EVALUACIÓN          BIBLIOGRAFÍA
  ¿QUÉ?                      ¿POR QUÉ?                           ¿CÓMO?




                                          DESARROLLO                         APRENDIZAJE
             INTRA E INTER
                                         COMPETENCIAS                             +                     ACADÉMICA
             DISCIPLINARES
                                          CIUDADANAS                           SERVICIO




                                         Aplicar, sintetizar
                                             y evaluar
               VALORES                                                        PROYECTO                  COMUNIDAD
                                          CONTENIDOS
                                           PROYECTO




       PROCEDIMENTALES Y                                                                                 AUTO
          HEURÍSTICOS                                                                               Y CO-EVALUACIÓN
                                                            SINTESIS
Cadena de formación de valor




                                                            Fuente: Carneiro, 2006



    El ejercicio pleno de la ciudadanía dependen de una serie de nuevas
    habilidades sociales y la escuela debe plantearse cómo desarrollarlas,

    ¿cómo articular las prácticas sociales con educación?
En síntesis

								
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