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C APíTULO
Atención
Integral del
Estudiante
Parte fundamental de esta institución es el estudiante universitario,
formado con capacidad crítica, analítica, investigadora, creativa y
competente, para su desarrollo y desempeño profesional e interacción
con la sociedad.
3er. Informe de Actividades 2008-2009 // P17
Atención Integral
del Estudiante
ALUMNOS en constante busqueda del conocimiento.
La sociedad demanda profesionales educación universitaria de calidad,
con conocimientos, competencias estableciendo una corresponsabi-
y visión global acorde al contexto lidad entre alumno y docente que
donde se desenvuelve. El principal permitan alcanzar los objetivos
responsable de su aprendizaje en académicos planteados.
el proceso de enseñanza, es el pro-
pio estudiante, asumiendo un rol Una de las estrategias para lograr estos
activo y creativo durante su forma- objetivos, fue la de integrar en cada
ción, desarrollando al máximo sus una de las licenciaturas, el comité de
potencialidades, capacidad crítica, Promoción de la Salud del estudiante.
analítica, investigadora, creativa
y competente para adaptarse a su También se ha promovido el desarro-
contexto social y laboral. llo de aptitudes físicas, recreativas y
culturales por medio de las activida-
En este sentido el estudiante juega des extracurriculares en la que parti-
un papel importante en su proce- cipan nuestros estudiantes. ALUMNOS en promoción de la salud fisica
so de formación, al demandar una de los estudiantes.
P18 \\ CAPITULO 3 Atención Integral del Estudiante
3.1 EVALUACIÓN DE SALUD DE LOS
ESTUDIANTES EN EL CENTRO
CLÍNICO
Para conocer el estado de salud bio
psicosocial de los universitarios, esta
División, realizo un promedio de
85,709 acciones, divididas en dos pro-
gramas:
El Programa de Atención Integral a
los Alumnos de Nuevo Ingreso a la
Universidad Juárez Autónoma de Ta-
basco y la expedición de Certificados
de Salud, en el periodo comprendi-
do entre agosto 2008-agosto 2009.
Así como el Programa de Atención
Integral de Salud al estudiante de la
División Académica de Ciencias de la
Salud.
3.1.1 PROGRAMA DE ATENCIÓN
INTEGRAL A LOS ALUMNOS DE
NUEVO INGRESO A LA UJAT Y LA
EXPEDICIÓN DE CERTIFICADOS
DE SALUD
Para la identificación del estado de sa-
lud de los alumnos de nuevo ingreso
a la Universsidad Juárez Autónoma EVALUACIÓN del estado de salud de lso estudiantes de la UJAT.
de Tabasco, se realizaron acciones di-
vididas en subprogramas de acuerdo
a las necesidades o problemas identi-
ficados en los alumnos; donde se hi-
cieron 70,302 acciones de salud, con
el propósito de diagnosticar, manejar,
prevenir y mejorar la salud a un total
de 4,987 alumnos de nuevo ingreso
a la Universidad Juárez Autónoma de
Tabasco, en el período comprendido
de agosto 2008 a agosto 2009.
En el subprograma de Planificación
Familiar, se realizaron 14,961 acciones
de salud en alumnos de ambos sexos,
con el propósito de informar y orien-
tar sobre el uso de métodos anticon-
ceptivos. Se diseño e implemento el
programa Preventivo de Planificación
de Vida Sexual, para alumnos que aún
no han iniciado su vida sexual, con el
que se busca crear conciencia sobre
la importancia del sexo seguro, méto-
dos de planificación familiar y favore-
cer el retraso de inicio de vida sexual
sin información, en este subprograma
se proporcionaron un total de 2,978
acciones de salud.
Atencion integral a los estudiantes de nuevo ingreso a la UJAT.
3er. Informe de Actividades 2008-2009 // P19
En el subprograma Preventivo de Sa-
lud, se dio un total de 22,441 acciones,
proporcionadas por el equipo inter-
disciplinario de salud, identificándose
nuevos caso de diabetes, hipertensión
arterial, entre otros, mismos que fue-
ron orientados para recibir atención
de salud en las instituciones de salud
o derechohabiente.
En los subprogramas Preventivos de
Atención Nutricional se realizaron
19,948 acciones, con el fin de orientar
y asesorar a los alumnos sobre su plan
alimenticio, y en el de Atención Psico-
lógica se realizaron 9,974 acciones de
salud, entre ellas consultas, valoracio-
nes y aplicación de test psicológico. El
conjunto de acciones fueron realiza-
das por psicólogos, médicos, nutricio-
nistas y enfermeras, adscritos al Cen-
tro Clínico de la División Académica
de Ciencias de la Salud.
3.1.2 PROGRAMA DE ATENCIÓN
INTEGRAL DE SALUD AL
ESTUDIANTE DE LA DACS
Programa diseñado con el fin de infor- ORIENTACIÓN y asesoria a los alumnos sobre su plan alimenticio.
mar, diagnosticar, tratar y rehabilitar
el estado de salud de los futuros pro- de Vida Sexual, Atención Psicológica, control. Entre los problemas de salud
fesionales de la salud, donde se llevó Atención Nutricia, así como acciones más frecuentes fueron: enfermedades
a cabo la evaluación interdisciplinaria encaminadas a dar seguimiento de los trasmisión sexual, secuelas de abu-
de salud a 947 alumnos, realizándose problemas de salud identificados en so sexual, incesto, depresión, violen-
15,407 acciones; divididas en los dis- los alumnos. Los casos urgentes fue- cia intrafamiliar, trastornos nutricios
tintos subprogramas: Salud Preventi- ron referidos a distintas instituciones como la obesidad, sobrepeso, bulimia,
va, Planificación Familiar, Planeación del Sector Salud, para su atención y anorexia, peso muy bajo y baja talla.
Como una estrategia e iniciativa de la
licenciatura en Nutrición, se realiza el
subprograma de Control de Peso a los
alumnos de las distintas licenciaturas
de esta División, haciendo un total de
84 consultas, con el propósito de me-
jorar su calidad y estilo de vida.
3.2 LABORATORIO DE
ANÁLISIS CLÍNICOS
El laboratorio de análisis clínicos de la
División Académica de Ciencias de la
Salud, otorga servicios a la población
estudiantil de la Universidad, eNn este
periodo se atendieron a un total 6,630
alumnos, de ellos 5,603 alumnos fue-
ron de la División Académica de Cien-
cias de la Salud y 1,027 alumnos de
otras divisiones académicas.
A partir del mes de junio del año en
LABORATORIO de Análisis Clínicos de la DACS. curso, el laboratorio extiende sus ser-
P20 \\ CAPITULO 3 Atención Integral del Estudiante
vicios a la Coordinación de Servicios Corporal. Las acciones realizadas por de sangre y grupo sanguíneo, técnicas
Médicos de la Universidad Juárez los alumnos con significado práctico de inyección, preparación de medios,
Autónoma de Tabasco, dando asis- fueron: medición de glucosa, tinción cultivos, reacciones febriles, antibio-
tencia médica a los trabajadores de GRAM, uso del microscopio, deter- grama, colesterol, acido úrico, trigli-
u n i v e r s i t a r i o s y sus familiares. minación Ph, obtención de muestras céridos, pruebas de embarazo, frotis
Durante el primer ejercicio de activi-
dades en el periodo junio-agosto del
presente año, se atendieron un total
de 1,224 derechohabientes en la reali-
zación de estudios de laboratorio.
3.3 PRÁCTICAS DE LABORATORIO
Los laboratorios como parte de la
infraestructura, son indispensables
para dar significado al aprendizaje en
el logro de los objetivos académicos,
por que representan espacios que
permiten el desarrollo de las prácticas
de alumnos. La División Académica
de Ciencias de la Salud cuenta con
los siguientes laboratorios: Fisiología,
Bioquímica, Inmunología, Farmacolo-
gía, Microbiología, de Nutrición y Eva-
luación Antropométrica, Enfermería,
Mecánica Dental y de Composición
PRÁCTICA del Laboratorio de Enfermería. PRÁCTICA del Laboratorio de Bromatología de la Licenciatura en Nutrición.
3er. Informe de Actividades 2008-2009 // P21
sanguíneo, pruebas de VIH, creatinina
y diagnóstico molecular observación
de muestras, preparación de alimen-
tos acordes a las necesidades fisioló-
gicas y nutricionales de los pacientes,
prácticas de conservación, procesa-
miento y manipulación de alimentos,
la evaluación del estado de nutrición
a través de medidas antropométricas
y de básculas de bioimpedancia mag-
nética, devolución de procedimientos
propios del cuidado de enfermería y
modelaje dentales.
Prácticas que fueron realizadas por
alumnos de las distintas licenciaturas,
con asesoría y coordinación del profe-
sor en su rol de guía y con apoyo del
personal técnico de laboratorio.
3.4 FILTRO ESCOLAR
Ante la emergencia epidemiológica
en el ámbito Nacional y Estatal, la Uni-
versidad Juárez Autónoma de Tabasco
se sumó a las estrategias del sector
salud, estableciendo el modulo de fil-
tro escolar del 7 al 22 de mayo, ofre-
FILTRO ESCOLAR como respuesta ante la emergencia epidemiológica. ciendo a los alumnos información de
las medidas higiénicas y preventivas
relacionadas con el virus de la influen-
za A-H1N1.
En los turnos matutino y vespertino se
aplicaron 3 mil 474 encuestas por día,
Con apoyo de alumnos, docentes y
personal administrativo, con el propó-
sito de detectar casos en riesgo, regis-
tro de casos sospechosos y notifica-
ción de estos a la Secretaría de Salud.
Para estas actividades se instalaron 4
filtros, se distribuyeron cubre bocas y
gel antibacterial.
3.5 PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES
DEPORTIVAS
La práctica deportiva fomenta valores
que hoy son considerados elementos
fundamentales para el desarrollo de la
sociedad moderna destacando la res-
ponsabilidad, compromiso y lideraz-
go que se ven plasmados en las diver-
sas disciplinas deportivas, así mismo
promueve el bienestar físico y mental
de los estudiantes.
Para ello y con el fin de promover el
deporte entre los alumnos, la División
EQUIPO de Futbol de la DACS. Académica de Ciencias de la Salud,
P22 \\ CAPITULO 3 Atención Integral del Estudiante
ALUMNOS impartiendo el Curso de Inducción a la Universidad.
se encuentra remodelando una área las Artes, del Centro de Idiomas y de ron a los nuevos universitarios en di-
para la práctica de las disciplinas de la Coordinación de Actividades De- ferentes espacios de las instalaciones
karate-do, Tae kwan do y aerobics. portivas y Recreativas, se les informo de la División Académica de Ciencias
Actualmente participan 173 alumnos de los servicios que estos les otorgan, de la Salud en los turnos matutino y
en actividades deportivas, de los cua- además, les fue impartida una plática vespertino, proporcionándoles in-
les 118 alumnos integran los diversos sobre hábitos alimenticios por la Mtra. formación de los servicios a los que
equipos de voleibol de sala y 55 alum- Elena Esther Hurtado Barba, profeso- tiene derecho como alumno en las
nos los equipos de futbol rápido. ra investigadora de la Licenciatura en diversas áreas de la División Acadé-
Nutrición de la División Académica de mica de Ciencias de la Salud: servicios
3.6 CURSO DE INDUCCIÓN A Ciencias de la Salud. escolares, docencia, estudios básicos,
ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO Del 11 al 14 de agosto, se distribuye- sociedad de alumnos, centro de cóm-
El pasado 10 agosto, dio inicio el
curso de inducción a los alumnos de
nuevo ingreso de las cinco licencia-
turas que se imparten en la División
Académica de Ciencias de la Salud,
el director Mtro. Raúl Guzmán León,
acompañado por su equipo directivo
dio la bienvenida a los 878 alumnos
de nuevo ingreso, dándose cita en el
teatro universitario de los cuales 190
corresponden a la Licenciatura de En-
fermería, 254 de Médico Cirujano, 134
de Cirujano Dentista, 130 de Nutrición
y 170 de Psicología.
En coordinación con el personal del
Centro de Comunicación y Mercado-
tecnia, del Centro de Desarrollo de LA SOCIEDAD de Alumnos se mantuvierón en constante apoyo en el curso de inducción 2009.
3er. Informe de Actividades 2008-2009 // P23
puto, biblioteca, Uidad de Producción, Abierta y a Distancia a los alumnos de
Cuidado y Experimentación Animal, nuevo ingreso de la Licenciatura en
Centro de Psicología Aplicada, Centro Enfermería Curso Complementario,
Clínico. Información que también se donde su finalidad fue: que el alumno
les proporciono los padres de familia, comprenda las característica básicas
citados con el propósito de involu- del modelo educativo, promoción del
crarlos en el proceso educativo de sus estudio independiente, utilización de
hijos, los que fueron atendidos por 15 las mediaciones de aprendizaje, tanto
profesores de la División. pedagógicas como tecnológicas y su
ubicación en el contexto universitario.
Los temas abordados por los coordi- El ingreso fue de 60 alumnos.
nadores de las cinco licenciaturas fue-
ron: reseña histórica de la licenciatu- 3.7 CURSOS, CONFERENCIAS,
ra, objetivos, misión y visión, modelo FOROS Y JORNADAS.S
educativo de la Universidad Juárez
Autónoma de Tabasco; programas La División Académica de Ciencias de
de tutorías y de emprendedores y re- la Salud durante este periodo 2008-
visión del reglamento escolar. Por su 2009, ha establecido en vinculación
parte, los alumnos de la maestría en con las diversas coordinaciones la
sexología educativa, conjuntamente realización de eventos tecnológicos
con el Instituto Mexicano de Sexolo- y científicos en las diversas disciplinas,
gía, compartieron con los estudiantes permitiendo con esto la actualización
el tema de educación sexual, con el de los avances en el área de la Medici-
objetivo de hacer conciencia en este na, Odontología, Nutrición, Psicología
rubro. y Enfermería, en este contexto se or- XVI Jornadas de Psicología.
ganizo el Encuentro Universitario de
Así mismo, en el periodo del 17 al 21 Bioética en el siglo XXl, la XVl Jorna- conferencia “Síndrome de Down”, con-
de agosto, se realizo el Curso de In- da de Psicología, conferencia sobre el ferencia “Influencia de la preocupa-
troducción al Sistema de Educación SIDA, curso de Morfología Integrada, ción, ansiedad y depresión de la dia-
betes mellitus”, conferencia magistral
“Síndrome Metabólico”, IV Foro de In-
vestigación en Enfermería SEAD 2009,
taller de Reparación de libros, curso
Motivación Adherente, entre otros.
La licenciatura de Nutrición, ofertó 7
cursos-talleres extracurriculares, un
curso de preparación para el examen
de egreso CENEVAL y uno para elabo-
ración de tesina.
Demostrando una vez más, que con
la iniciativa e interés de los alumnos
de las diversas licenciaturas permitió
la realización de eventos de tipo aca-
démico y cultural, fomentando los
aspectos científicos, desde una pers-
pectiva de una constante superación
académica y de promoción de los
valores, realizándose los siguientes
eventos: 1ª. Jornadas Gastroquirur-
gicas, IV Simposio de Neumología, VI
Jornadas Académica de Gastroentero-
logía, conferencia: “Conceptos actua-
les de Hemostasia”. Con una asistencia
total de 850 alumnos.
3.8 TUTORÍAS
El programa institucional de tutorías,
TUTORÍAS a los alumnos del Sistema de Educación Abierta y a Distancia (SEAD). sigue siendo desde su creación un
P24 \\ CAPITULO 3 Atención Integral del Estudiante
programa transversal, cuyo impacto
se ha visto reflejado en el aumento de
los índice de retención, disminución
de los índices de reprobación y por
ende aumento en la eficiencia
terminal.
A través de la tutoría, se permite de-
tectar los avances y posibles dificulta-
des en el desarrollo del programa de
estudios de cada alumno. Uno de los
instrumentos más empleado como
principal recurso es el de Estilos de
Aprendizaje y Motivación (EDAOM),
en este contexto durante este periodo
2008-2009, se inicio la elaboración de
un manual para la aplicación, manejo
y seguimiento del EDAOM.
Se realizó una visita de seguimiento
a la División Académica de Ciencias
Biológicas de la Universidad Juárez
Autónoma de Tabasco, con el fin de
conocer y analizar el manejo del Pro-
grama Institucional de Tutorías (PIT),
así mismo, se desarrollaron investiga-
ciones acerca de la aplicabilidad del
EDAOM en diferentes instancias uni-
versitarias. Actualmente se está reali- PLATICA a los alumnos de beca PRONABES.
zando una investigación de “Estilo de
Aprendizaje y Motivación” en el alum-
no universitario, con el fin de elaborar
instrumentos que permitan manejar
estos indicadores.
Dentro de los instrumentos que se
aplican para el programa institucional
de tutorías, se encuentran los forma-
tos de la cédula diagnóstica del alum-
no, el informe de tutores, formato de
actividades extracurriculares, entre-
vista, seguimiento y canalización, así
como la trayectoria del estudiante.
Cabe mencionar que en este año, se
han asignado un total de 63 tutores
para la atención de los becarios
PRONABES.
3.9 EMPRENDEDORES
El programa tiene como finalidad,
fomentar el espíritu emprendedor y
empresarial de los alumnos de la Di-
visión Académica de Ciencias de la Sa-
lud, impulsando la creatividad hacia
la productividad, calidad y competi-
tividad, a través de la elaboración de
proyectos y trabajos innovadores que
contribuyan al desarrollo regional que
ofrezcan beneficios directos a la sociedad. PRIMER LUGAR Proyecto MEDIBASES en el Tercer Foro Estatal de PIMEX.
3er. Informe de Actividades 2008-2009 // P25
PRESENTACIÓN de Proyectos de Estudiantes en el Congreso Nacional de Estudiantes de Enfermería, Puebla.
La participación de los alumnos en Puebla del 2 al 4 de abril al Congre- nal de AMMFEN, celebrado en Xalapa
este ciclo fue importante, ya que en la so de Orientación y Terapia en Niños Veracruz, marzo- abril 2009, 2 nuevos
Feria de Negocios Canacintra, realiza- y Niñas Adolescentes y al Centro de productos alimentarios y 1 material un
da el 15 de noviembre de 2008, alum- Terapia Familiar y de Pareja. didáctico para la orientación alimenta-
nos de la DACS presentaron proyec- Los alumnos de la Licenciatura en Nu- ria, evento donde se obtuvo el primer
tos de negocios. El 16 de noviembre trición asistieron al Congreso Nacio- lugar en la modalidad cartel.
se participó en el tercer foro estatal
de PIMEX, donde se obtuvo el primer
lugar con el proyecto Medibases tec-
nología, así mismo, se participo en la
Feria de Iniciativa de Negocios de la
UJAT 2008, que se llevo a cabo el 24
de noviembre del 2008, en este con-
texto, la licenciatura en enfermería
participo con el proyecto de negocios
SANDOX, y la licenciatura en nutrición
con el proyecto “GOTITA”.
3.10 VIAJES DE ESTUDIANTES
Durante el presente período la División
Académica de Ciencias de la Salud,
apoyo a los alumnos en la realización
de prácticas y asistencia a eventos
académicos fuera del estado, 35 alum-
nos de la Licenciatura en psicología
asistieron al congreso de Psicoanáli-
sis en la ciudad de Monterrey Nuevo
León del 11 al 15 de marzo de 2009,
35 alumnos asistieron a la ciudad de PLÁTICAS con alumnos PRONABES.
P26 \\ CAPITULO 3 Atención Integral del Estudiante
3.11 APOYO A ESTUDIANTES
DESTACADOS DE ESCASOS
RECURSOS
Como una forma de estimular y apo-
yar a los estudiantes con alto desem-
peño académico en el nivel superior,
el gobierno federal estableció el
Programa Nacional de Becas, que pro-
mueve a los estudiantes a mantener
un promedio mínimo de ocho punto
cero (8.0), como promedio general de
su licenciatura. Este programa benefi-
cio en el presente año a 917 alumnos
de la División Académica de Ciencias
de la Salud, otorgándose 407 nuevas
becas; 30 del Programa de Becarios
Contingencia (PRONABES MIL), en-
tregadas en febrero de 2009, de igual
manera se renovaron 480 becas. Dicho
evento fue realizado en la Universidad
del Valle de México, con la presencia
del C. Gobernador del Estado y autori-
dades locales.
3.12 APOYO A ESTUDIANTES PARA
PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE
INVESTIGACIÓN
PRESENTACIÓN de proyecto en la INDIA, Est. Fátima Cadenas Pérez.
La investigación constituye unos de
los elementos fundamentales en la for-
mación profesional de los estudiantes,
la aplicación de los procedimientos
metodológicos son las herramientas
que permiten alcanzar los objetivos
en un proceso de indagación científi-
ca, por lo cual, corresponde al alumno
y al profesor crear los escenarios para
la divulgación y en la generación de
nuevos conocimientos en el campo
de la salud; en este contexto, la Divi-
sió Académica de Ciencias de la Salud
apoya a los estudiantes con proyec-
tos de investigación para su difusión
y presentación en los principales fo-
ros, en este periodo se presento en
el Congreso Mundial de leishmania
(worldleish) la alumna Bronia de Fáti-
ma Cadenas Pérez, en el IX Congreso
Internacional del dolor “El efecto sis-
témico de la Glibenclamida sobre la
actividad analgésica del Diclofenaco”
y en el 4to. Curso Monográfico “dolor
y su tratamiento” en el Instituto Poli-
técnico Nacional (IPN) por el alumno
Adelfo de Jesús Carrasco Olive de la
licenciatura de Medico Cirujano; así
mismo, en el XXIV Congreso Nacio-
nal AMMFEN en Xalapa, Veracruz, se
presento el cartel Efecto del almidón RECONOCIMIENTO a estudiantes por su alto desempeño académico.
3er. Informe de Actividades 2008-2009 // P27
resistente de banano (gran enano) so-
bre el control metabólico y los lípidos
séricos de ratas con diabetes experi-
mental inducida con estreptocitozo-
tocina, presentado por la alumna de
la licenciatura en Nutrición Martha
Patricia Vázquez Sánchez, ganador del
primer lugar en su categoría.
3.13 RECONOCIMIENTO A
ESTUDIANTES
La División Académica de Ciencias de
la Salud e instituciones nacionales
estimulan el desempeño de los estu-
diantes al otorgar reconocimientos a PREMIO NACIONAL de Médicina a la estudiante Crystell Guadalupe Guzmán Priego.
los trabajos de investigación y al ren-
dimiento académico.
En una celebración nacional en la Ciu-
dad de México se reconocio el desem-
peño académico de la estudiante en
medicina Crystell Guadalupe Guzmán
Priego quien recibio por parte del Se-
cretario de Salud el premio nacional
de medicina.
En el mes de noviembre de 2008, Mar-
tha Patricia Vázquez Sánchez de la Lic.
en Nutrición recibió el 1er. Lugar en
Carteles, categoría estudiantes, con
el proyecto “Efecto del almidón resis-
tente de banano sobre el control me-
tabólico y lípidos séricos en ratas con
diabetes experimental inducida con
estreptozotocina”, reconocimiento
que fue otorgado por la AMMFEM, así
mismo recibió por parte del H. Ayun-
tamiento del Municipio del Centro, el PRIMER lugar en cartel a Martha Patricia Vazquez Sanchez en congreso de la AMMFEM.
Juchiman de Plata A.C. en el mes de
marzo de 2009.
En este esquema, los estudiantes Juan
Carlos López González y Susana Ca-
rranza Sandoval, de la licenciatura en
Medico Cirujano recibieron el premio
CANACINTRA.
Por otra parte el CERACOM, reconoció
el desempeño académico de 14 alum-
nos de la licenciatura en enfermería y
medico cirujano, en el mes de mayo
la División Académica de Ciencias de
la Salud otorgo 35 reconocimientos a
los alumnos de las diversas licenciatu-
ras, especialidades y maestrías, en una
ceremonia celebrada el 22 de mayo.
BUSQUEDA de acervo bibliográficos mediante la base de datos.
P28 \\ CAPITULO 3 Atención Integral del Estudiante
3.14 BIBLIOTECA, CENTRO DE
CÓMPUTO Y UPCEA.
La biblioteca es un centro indispen-
sable para el proceso de aprendizaje
de acuerdo al modelo educativo cons-
tructivista, constituyendo el principal
recurso de información al que los
alumnos acceden durante su vida aca-
démica, impulsando de esa manera el
proceso educativo y formativo en las
diversas licenciaturas; asume las fun-
ciones de proporcionar: espacios de
estudio, asesoría, oferta de informa-
ción y acceso a redes computacionales
y de consulta, de ahí la importancia de
la constante actualización del acervo
bibliográfico y de información actual
en el campo de la salud. Así mismo
se promueve, el hábito de la lectura
y la conservación de libros mediante
los talleres y cursos impartidos por el
personal de esta área, bajo este es-
quema, la biblioteca en este periodo
atendió a 121,299 usuarios otorgando
97,020 préstamos de materiales, de
los cuales 62,792 fueron para uso en
sala de consulta y 34,228 para présta-
mos a domicilio. ACCESO a la información de salud mediante la red.
La biblioteca cuenta con un acervo de
48,713 materiales bibliográficos en los
que destacan: archivos digitales, dia-
positivas, modelos anatómicos, tesis
en formato PDF , videocasettes, entre
otros.
Otra de las áreas que contribuye a
la formación de los estudiantes es el
Centro de Computo, sus principales
servicios esta el de proporcionar ac-
ceso a los medios de información a
través de la Red de Internet, en don-
de el estudiante puede accesar a los
bancos de información con los que la
UJAT mantiene convenios, cuenta con
áreas para la realización de cursos, ta-
lleres y diplomados, contando con ins-
talaciones tecnológicas e infraestruc-
tura adecuada. Así mismo, contribuye
al mantenimiento de los equipos de
cómputo y comunicación existentes
en las diversas áreas administrativas,
académicas y de investigación.
La Unidad de Producción, Cuidado y
Experimentación Animal (UPCEA), de
la División Académica de Ciencias de
PRÁCTICA en la Unidad de Producción, Cuidado y Experimentación Animal (UPCEA). la Salud, la cual permite al estudian-
3er. Informe de Actividades 2008-2009 // P29
te desarrollar actividades de inves-
tigación con animales de laborato-
rio estandarizados, en espacios con
ambientes controlados obteniendo
resultados válidos y reproducibles.
Dicha Unidad se diseño, construyó y
equipo para garantizar el bienestar
de los animales de laboratorio y está
integrada por las siguientes áreas:
Un área aislada para la reproducción,
mantenimiento y alojamiento de los
animales de laboratorio, diseñada con
los estándares de calidad internacio-
nal.
Un área experimental que permite el
mantenimiento de los modelos bio-
lógicos con los mismos estándares de
calidad de los animales producidos en
la Unidad y una área educativa que
brinda el servicio de educación conti-
nua a los usuarios en la materia, a tra-
vés de entrenamiento y capacitación
permanente interna y vía Internet de
los investigadores, alumnos y del per-
sonal, accediendo en un futuro a la
acreditación.
BUSQUEDA del conocimiento mediante la investigación científica.
3.15 EFICIENCIA TERMINAL
La eficiencia terminal constituye
uno de los indicadores importantes
de aprovechamiento de los alum-
nos. Para esto la Universidad Juárez
Autonoma de Tabasco promueve di-
versas modalidades de titulación en
las que el alumnos egresado pueden
seleccionar la que mejor se ajuste a
sus necesidades de titulacion, siendo
esta en el campo de la investigacion,
examen general de conocimientos,
elaboracion de proyectos o estudio
de posgrado, durante este proceso el
alumno es asesorado por los docentes
que intervinieron en su proceso de
formación.
En este periodo la eficiencia terminal
en los programas de las Licenciaturas
y Posgrados de esta división fue de EFICIENCIA Terminal.
588 alumnos titulados: 46 por tesis,
246 examen general de conocimientos, 90%, debido a la que los programas tegración de trabajo de investigación.
17 por titulación automática por pro- de formación profesional estan enca- Es importante enfatizar el apoyo fun-
medio, 279 por examen CENEVAL. minados para que el alumno obtenga damental de las diversas areas de
el grado académico, teniendo el apo- nuestra división como: biblioteca,
Es importante mencionar que en los yo de la planta docente otorgando centro de cómputo, laboratorio ade-
posgrados de Especialidades y Maes- asesorias en sus diversos proyecto y mas la vinculación con instituciones
trías el indicie de titulación alcanzo el participando en los cursos para la in- de salud en el Estado.
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