PLAN DE TRABAJO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES FINAL I

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PLAN DE TRABAJO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES FINAL I Powered By Docstoc
					  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
  CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN


       PLAN DE TRABAJO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES INICIALES

I. DATOS GENERALES
    1. Carrera Profesional             : Educación – Especialidad: Computación e Informática
    2. Asignatura                       : Práctica Pre Profesionales Iniciales
    3. Carácter                         : Obligatorio
    4. Ciclo                            : VII
    5. Año y Semestre Académico        : 2008 - I
    6. Horas semanales                  : 02 Teoría - 02 Práctica - Total: 04 horas
    7. Prerrequisito                    : Ninguno
    8. Duración                         : 17 semanas
                                          Fecha de inicio : 31 de Marzo
                                          Fecha de término : 26 de Julio
   9. Horario / Ambiente                : Lunes 6.10 – 7.50 p.m.
   10. Profesora                        : Ing. Karla Cecilia Celi Tello

II. FUNDAMENTACIÓN
    La práctica Pre profesional Final I, tiene por intención situar al futuro docente en contacto con
    la realidad educativa concreta; a fin de que: identifique el desarrollo de acciones educativas,
    analice, asuma roles, funciones y acciones propias del trabajo docente. Confrontando la teoría
    con la práctica para así consolidar el logro de competencias profesionales de la carrera
    docente.

III OBJETIVOS

   3.1. Generales
        3.1.1. Poner en contacto al futuro docente con la realidad educativa, buscando la
        competencia académica de la formación profesional.
        3.1-2. Conocer y aplicar estrategias de diseño, diversificación, implementación, ejecución,
        seguimiento y evaluación de actividades que promuevan aprendizajes en una perspectiva
        de valores.
        3.1.3. Clarificar y consolidar la vocación profesional como producto del contacto
        directo con el, contexto educativo.

 3.2. Específicos
       3.2.1. Acercar a los estudiantes, a los procesos de enseñanza-aprendizaje en el contexto del
       aula y fuera de ella.
       3.2.2. Utilizar la observación inicial de sesiones de aprendizaje, a fin de reconocer los
       componentes del proceso educativo.
       3.2.3. Participar en las acciones planificadas y propuestas por la Institución Educativa, con
       el fin de lograr las metas y objetivos contenidos en el Proyecto Educativo Institucional.
       3.2.4. Recoger experiencia didáctica, iniciada en el análisis de documentos técnico-
       pedagógicos.
       3.2.5. Elaborar una carpeta pedagógica de prácticas pre- profesionales iniciales.
       3.2.6. Apoyar al docente del aula en las actividades de conducción del proceso de
       aprendizaje.
       3.2.7. Elaborar y sustentar un informe sobre las prácticas pre profesionales realizadas.
       3.2.8. Participar activamente en los talleres de sistematización, con el propósito de
       reflexionar, retroalimentar y así mejorar la calidad de la práctica pedagógica.
IV. ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA DE ACCIONES

CONTENIDOS                                                   ACTIVIDADES                                       DURACION
                                                                                                     Abril    Mayo   Junio       Julio
                                         Organización, y planificación.                              1era.
                                                                                                    Semana
          FACILITACION DEL APRENDIZAJE   Coordinación con Centros         Educativos   donde   se    1era y
                                         desarrollarán las prácticas.                                 2da
                                                                                                    Semana.
                                         Análisis y conversatorio de los fundamentos de la Ley      1era.
                                         General de Educación.                                      Semana

                                         Exposición y análisis de la Estructura Básica de           2da
                                         Secundaria.                                                Semana
                                         Exposición y análisis de los principales documentos de       3era
                                         gestión educativa: PEI, PCC, PAT, RI, PA.                  Semana
                                         Observación, conocimiento y análisis de los principales      3era
                                         documentos de gestión educativa.                           Semana
                                         Elaboración, presentación y sustentación del informe de    4ta         4ta      4ta      4ta
                                         Prácticas Pre profesionales iniciales en gestión           Sem.       Sem.     Sem.     Sem.
                                         administrativa del centro educativo de la práctica.
                                         Presentación de la carpeta pedagógica                                   Permanente
                                         Observación y reconocimiento de los diferentes               2da       2da      2da      2da
                                         componentes que intervienen en el proceso enseñanza        Semana    Semana Semana     Semana
    ADMINISTRATIVA




                                         aprendizaje.
                                         De la infraestructura                                        2da
       GESTION




                                                                                                    Semana
                                         Tipos y estructura de los documentos técnico pedagógico.     3ra       2da      2da      2da
                                         Momentos o actividades que se realizan en las sesiones     Semana    Semana   Semana   Semana
                                         de aprendizaje.
                                         Diseño y ejecución de actividades y / o modelos de
                                         organización de sesiones de aprendizaje, simuladas en su               Permanente
                                         aula.
                                         Seleccionar, adaptar y elaborar su material educativo.                 Permanente
                                         Descripción de sus expíen la práctica docente,
                                         identificando sus logros y situaciones conflictivas.
                                         Evaluación de estrategias para solucionar situaciones                  Permanente
 TALLERES
                                         Presentación de la carpeta pedagógica dando la
                                         oportunidad al futuro docente para mostrar su desempeño
                                         en la práctica
                                         Conocimiento y análisis los proyectos de trabajo comunal
                                         a realizarse en la institución educativa.                              Permanente
PROMOCION
                                         Participación responsable en la ejecución de una
EDUCATIVA
                                         actividad cultural.                                                    Permanente
 COMUNAL
                                         Planificación, organización y ejecución de una actividad               Permanente
                                         cultural.

V. METODOLOGÍA DEL PROCESO ENSENANZA-APRENDIZAJE

  5.1. El Plan de Trabajo de Prácticas Pre profesionales Final I, se desarrollará mediante los
  Talleres de Sistematización y jornadas de asesoramiento, apoyo y monitoreos a cargo de la
  Docentes Coordinadora de Práctica Pre profesionales, en el horario previamente establecido
  en acuerdo con los alumnos.
  5.2. Se les implementará con instrumentos pedagógicos a utilizar en su práctica respectiva.
  5.3. Se realizará las coordinaciones con la Institución Educativa de Aplicación e
  Instituciones Educativas, que ha solicitud de la Universidad han aceptado ser Centros de
  Práctica.
  5.4. El alumno practicante coordinará directamente con el Centro Educativo el horario y aula
  para el desempeño de la Práctica.
  5.5. El monitoreo a los practicantes en las Instituciones Educativas estará a cargo de la
  Docente Coordinadora de Práctica Pre profesional.
   5.6. Se elevará un informe a la Coordinación Académica de los avances y/o acuerdos que
   asuma el equipo de Docentes responsables de Prácticas.

VI. EVALUACIÓN:
     Se realizará con los siguientes procedimientos:
    1. Observación y análisis del desarrollo de las actividades realizadas en el lapso de tiempo
        planificado de prácticas por semestre, se hará uso de la ficha de supervisión.
    2. Análisis de los informes de la institución educativa de prácticas a cargo de los profesores
        asesores y con la firma del Director(a).
    3. Para la evaluación se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
             Practica administrativa (informe de la acción educativa)
             Práctica pedagógica (carpeta técnica pedagógica)
             Informe de la actividad cultural y /o promoción social
             Participación en los talleres de sistematización
             De acuerdo al reglamento de práctica pre profesional el calificativo para la
                aprobación en cada etapa es once puntos.

VII. BIBLIOGRAFÍA

CERDA GUTIÉRREZ, Hugo.                    Cómo elaborar proyectos. Colección
                                          Mesa Redonda.         Cooperativa.
                                          Editorial Magisterio- Lima. 1995
COLLI, César et al.                       El constructivismo en el aula.
                                          Editorial Grao. lera. Edición.
                                          Barcelona 1993
HARMER, Earl.                             La Práctica de la Enseñanza.
                                          Editorial Kapelusk. Buenos Aires.
                                          1970
KAUFMAN, Roger.                           Planificación de Sistemas Educativo
                                          Editorial Trillas. México. 1973
RODRÍGUEZ, Walabonso.                     Dirección del Aprendizaje.
                                          Ediciones CEAC- Barcelona. 1995
INOSTROZA DE CELIS, Gloria                Talleres Pedagógicos. Dolmes
                                          Ediciones S.A. Santiago. 1996
                                          Ley General de Educación No 28044.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN                   2da. Edición. Editorial Narck EIRL.
                                          Lima. 2003
MINISTERIO DE EDUCACIÓN.                  Orientaciones para el Desarrollo de
                                          las Actividades en las
                                          Instituciones Educativas. Editorial
                                          MED. Lima. 2007
MINISTERIO DE EDUCACIÓN.                  Nuevo Diseño Curricular Básico.
                                          Nivel Educación Secundaria de
                                          Menores. Editorial MED. Lima. 2004




                                                   -------------------------------------------------------------
                                                       Ing. Karla Cecilia Celi Tello