Docstoc

01b RPP PKn SMA

Document Sample
01b RPP PKn SMA Powered By Docstoc
					                                                                                    PKn SMA


            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Mata Pelajaran     : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Kelas / Semester   : X/I
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu      : 2 x 45’
Standar Kompetensi : 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik
                               Indonesia (NKRI)
Kompetensi Dasar       : 1.1.Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur
                               terbentuknya Negara.
Indikator              :
                               Mendeskripsikan pengertian bangsa
                               Menguraikan unsur-unsur terbentuknya suatu bangsa
                               Menjelaskan asal mula terjadinya Negara
                               Menguraikan unsur-unsur terbentuknya suatu Negara


I. Tujuan Pembelajaran :
   Siswa dapat mendeskripsikan pengertian bangsa dan menguraikan unsur-unsur
   terbentuknya suatu negara


II. Materi Ajar (Materi Pokok) :
   Hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara :
   1. Pengertian bangsa menurut beberapa ahli
   2. Unsur-unsur terbentuknya suatu bangsa
   3. Asal mula terjadinya Negara
   4. Unsur-unsur terbentuknya suatu Negara


III. Metode Pembelajaran : kooperatif teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)


IV. Langkah-langkah Pembelajaran
   A. Kegiatan Awal
           Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu (review)
          Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini
Dwima doc.13/6/06                       1
                                                                              PKn SMA
          Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran.
   B. Kegiatan Inti
       1. Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan
           kelompok kooperatif.
           Kelompok          Kelompok             Kelompok         Kelompok
           Kooperatif I      Kooperatif II        Kooperatif III   Kooperatif IV

              A1,B1,              A2,B2,               A3,B3,           A4,B4,
              C1,D1               C2,D2                C3,D3            C4,D4


       2. Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota
           kelompok kooperatif, yang terdiri atas :
           1 : Mendeskripsikan pengertian bangsa
           2 : Menguraikan unsur-unsur terbentuknya bangsa
           3 : Menjelaskan asal mula terjadinya negara
           4 : Menguraikan unsure-unsur terbentuknya negara.
           Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat
           kelompok yang membahas materi sama.
   3. Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok
       mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian
       berisi materi-materi yang telah didiskusikan.
   4. Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk
       kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru
       tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil
       membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak
       dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan
       kelompok ahli.
       Kelompok Ahli 1: Mendeskripsikan pengertian bangsa

                                   A1, A2, A3, A4



       Kelompok Ahli II : Menguraikan unsur-unsur terbentuknya bangsa


                                    B1, B2, B3, B4

Dwima doc.13/6/06                            2
                                                                               PKn SMA
       Kelompok Ahli III : Menjelaskan asal mula terjadinya negara
                                    C1, C2, C3, C4


       Kelompok Ahli IV : Menguraikan unsur-unsur terbentuknya negara

                                    D1, D2, D3, D4



       Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut
       serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi .
   5. Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas
       memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
   6. Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi
       secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
   7. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan
       dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep.


    C. Kegiatan Penutup
          Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi kesalahan konsep
          Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir sebagai penguatan
          Guru melakukan postes secara lisan tentang materi yang dipelajari
          Guru bersama siswa melakukan refleksi
          Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menyerahkan laporan secara
           tertulis dari hasil diskusi kelas pada pertemuan berikutnya
          Guru menutup pelajaran dengan salam


    VI.     Alat Dan Sumber Belajar
           A. Alat :
               - Kertas berisi undian
               - OHP
           B. Sumber :
               - Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas X untuk SMA
               - Buku Tata Negara untuk SMU Kelas 3
               - Dasar-dasar Ilmu Politik
               - Buku-buku lain yang relevan
Dwima doc.13/6/06                            3
                                                                              PKn SMA
               - Artikel/ berita dari media massa

   VII. Penilaian
           Test tertulis berbentuk essay
           Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
            kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
            individu terhadap kelompoknya.
           Penilaian terhadap unjuk kerja berupa laporan tertulis


       Mengetahui:                                  Cikembar, Pebruari 2009
       Kepala SMA……                                    Guru PKn



       …………………                                            ……………………




Dwima doc.13/6/06                            4
                                                                                        PKn SMA
                                 INSTRUMEN PENILAIAN

   I. A. Tes Terstulis bentuk Essay
               Jawablah pertanyaan berikut secara jelas dan rinci!
         1.     Terdapat berbagai pendapat mengenai pengertian bangsa yang dikemukakan
               oleh para ahli. Bagaimana rumusan pengertian bangsa menurut Anda ?
         2. Jelaskan unsur-unsur terbentuknya suatu bangsa ! apakah terbentuknya bangsa
               Indonesia memenuhi unsur-unsur tersebut ? jelaskan jawabanmu!

         3.    Bagaimanakah asal mula terjadinya suatu negara ? bagaimana pula asal mula
               terjadinya negara Indonesia ? Jelaskan secara terperinci!

         4. Jelaskan unsur-unsur terjadinya suatu negara! Adakah unsur-unsur tersebut di
               negara Indonesia? Jelaskan !

         5. Berika empat contoh perilaku yang menggambarkan bahwa kamu adalah bagian
               dari bangsa dan negara Indonesia !


         B. Penilaian
               Setiap soal apabila benar (dengan sempurna) diberi skor 20, apabila keliru
               (tidak sempurna) diberi skor dibawah 20 (sesuai kebijakan guru), dan apabila
               salah sama sekali diberi skor 0. jadi nilai tertinggi adalah 100 dan terendah 0.


   I1.        A. Pengamatan perilaku
                 Penilaian afektif dapat dilakukan ketika proses pembelajaran secara kelompok
                 untuk mengobservasi perilaku siswa, dengan menggunakan format berikut ini
                 (lihat halaman berikut)




Dwima doc.13/6/06                                5
                                                                                                   PKn SMA
                                 Contoh Format Lembar Pengamatan
                                                INDIKATOR SIKAP DAN NOMOR INDIKATOR                         Nilai
                                                                                                            Rata
                                                                                                            -rata
 No           Nama          Kera       Kedisi    Keju-       Keso-   Kerja-   Kepe-    Tanggung   Meng-
                            -jinan     plinan    juran       panan   sama     dulian   Jawab      hormati
                                                                                                  Pendpt
                                                                                                  Teman

                                 (1)    (2)       (3)         (4)       (5)    (6)          (7)      (8)




B. Penilaian
         Kriteria skor : 1 = sangat kurang
                         2 = kurang/ jarang
                         3 = cukup
                         4 = baik/ sering
          5 = sangat baik/ sangat sering
         Kriteria Penilaian :
          15 – 20 = sangat kurang (SK)
          21 – 25 = kurang (K)
          26 – 30 = cukup (C)
          31 – 35 = baik (B)
          36 – 40 = sangat baik (SB)
         Jumlah nilai tertinggi adalah 40 didapat dari 5 (nilai tertinggi setiap perilaku) x 8 (8
          macam perilaku yang dinilai).




Dwima doc.13/6/06                                        6

				
DOCUMENT INFO