Docstoc

RPP XI BHS 1

Document Sample
RPP XI BHS 1 Powered By Docstoc
					            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 01

                       Satuan Pendidikan   :   SMA Negeri I Cikembar
                       Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
                       Kelas/Program       :   XI/ Bahasa
                       Semester            :   1 ( satu )
                       Alokasi Waktu       :   4 x 45 menit / 4 jam pelajaran
                       Pertemuan           :   1 dan 2

A.   Standar kompetensi
     Mendengarkan
     Memahami penokohan, dialog, dan latar dalam pemntasan drama.

B. Kompetensi Dasar
   Mengidentifikasi penokohan, dialog, dan latar dalam pemntasan drama.

C.   Indikator
     Pertemuan 1
     - Menentukan tokoh dan perannya.
     - Menyimpulkan sifat tokoh berdasarkan dialog tokoh disertai alasannya.

     Pertemuan 2
     - Menentukan latar dan fungsi latar

D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu mengidentifikasi penokohan, dialog, dan latar dalam pemntasan
   drama.

E.   Materi Pembelajaran
     1. Unsur intrinsik drama:
        - penokohan
        - dialog
        - latar

F.   Metode Pembelajaran
     Pemodelan, ceramah, diskusi, dan demonstrasi

G.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


      Pertemuan 1
     1. Kegiatan awal
        a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
           situasi belajar.
        b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi




                                                                                1
     2. Kegiatan inti
        a. Siswa mendengarkan rekaman drama, drama radio, atau menonton drama (
            didalam kelas atau di luar kelas )
        b. Siswa mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik drama (penokohan , dialog, dan
            latar)

     3. Kegiatan akhir
        a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
           yang kurang tepat.
        b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan buku teks yang terkait

I    Penilaian

     1. Teknik                : Tertulis
     2. Bentuk instrumen      : Tes uraian
     3. Soal/instrumen


        Contoh penggalan drama

    Hasan : “Tidakkah kita perlu membalas dendam kepada si Anas?”
    Hadi  : “Apa maksudmu?”
    Hasan : “Lusa ada ulangan ilmu bumi dan sejarah. Kita curi dan kita
             sembunyikan buku-buku
             Anas agar dia tidak dapat belajar, Kalau dia mau pinjam buku jangan
             kita beri.”
    Hasan : “Cara demikian terlalu rendah, aku tidak mau



            Soal
         a. Jelaskan unsur-unsur intrinsik drama ( tema, amanat, penokohan, latar, dan
           konflik) !

        b. Kunci Jawaban
            Tema penggalan drama di atas adalah kita tidak boleh dendam terhadap
           sesama
            Teman.
            Amanat : kita sebagai manusia harus mudah memafkan kesalah orang lain.
            Penokohan : Hasan pendendam, Hadi pemaaf.
            Latar : di sekolah.
            Konflik : perselisihan sesama teman.




                                                                                         2
    Pertemuan 2

    1. Kegiatan awal
       a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
          situasi belajar.
       b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

    2. Kegiatan inti
       a. Siswa mendiskusikan unsur-unsur intrinsik drama dan merangkumnya
       b. Siswa melaporkan hasil diskusi dan memberikan tanggapan

    3. Kegiatan akhir
       a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
         yang kurang tepat.
       b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan buku teks yang terkait

I   Penilaian
    a. Penilaian        :   Proses
       Jenis tagihan    :   Portopolio, laporan hasil diskusi
       Bentuk tagihan   :   Laporan
    b. Format laporan   :

       Simak dan tanggapilah hasil diskusi drama yang disampaikan teman, isilah
        kolom di bawah ini bersama kelompok Anda!




                            1. Unsur- unsur intrinsik
          Jenis Unsur-unsur                    Uraian Nilai
    No.       Intrinsik           Setuju          Tidak Setuju           Alasan
    1.  Tema
    2.  Penokohan
    3.  Konflik
    4.  Amanat




                                                                                  3
        2. Analisislah latar drama yang Anda diskusikan!
No.       Deskripsi Latar               Analisis              Alasan
1.    Tempat
2.    Waktu
3.    Lingkungan
4.    Pekerjaan, cara hidup




              Mengetahui                    Cikembar, Juli 2008
       Kepala SMAN I Cikembar               GMP Bahasa Indonesia



  Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd.                Dra. Ninik Solihat
            NIP. 130682798                      NIP. 131815086




                                                                       4
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 02
                       Satuan Pendidikan   :   SMA Negeri I Cikembar
                       Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
                       Kelas/Program       :   XI/ Bahasa
                       Semester            :   1 ( satu )
                       Alokasi Waktu       :   4 x 45 menit / 4 jam pelajaran
                       Pertemuan           :   3 dan 4

A.   Standar kompetensi
     Mendengarkan
     Memahami penokohan, dialog, dan latar dalam pemntasan drama.

B. Kompetensi Dasar
   Menganalisis kesesuaian penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama

C.   Indikator
     Pertemuan 1
     - Menganalisis kesesuaian penokohan dengan isi cerita
     - Menganalisis kesesuaian dialog dengan isi cerita
     -
     Pertemuan 2
     - Menganalisis kesesuaian latar dengan isi cerita

D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu menganalisis kesesuaian penokohan, dialog, dan latar dalam
   pementasan drama

E.   Materi Pembelajaran
     1. Unsur intrinsik drama:
        - penokohan
        - dialog
        - latar

F.   Metode Pembelajaran
     Pemodelan, ceramah, diskusi, dan demonstrasi

G.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

     Pertemuan 1

     1. Kegiatan awal
        a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
           situasi belajar.
        b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

     2. Kegiatan inti
        a. Siswa mendengarkan rekaman drama, drama radio, atau menonton drama ( di
          dalam kelas atau di luar kelas )


                                                                                 5
       b. Siswa mengidentifikasi kesesuaian tokoh yang diperankan

   3. Kegiatan akhir
      a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
        yang kurang tepat.
      b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok
H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan buku teks yang terkait

I   Penilaian
    1. Teknik                : Tertulis
    2. Bentuk instrumen      : Tes uraian
    3. Soal/instrumen
       a. Analisislah kesesuaian penokohan dengan isi cerita!
       b. Analisislah kesesuaian dialog dengan isi cerita!


       .
    Pertemuan 2

    1. Kegiatan awal
       a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
          situasi belajar.
       b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

    2. Kegiatan inti
       a. Siswa mendiskusikan latar yang sesuai dengan isi cerita
       b. Siswa merangkum hasil diskusi dan melaporkannya
       c. Siswa mengungkapkan isi drama dengan bahasa sendiri

    3. Kegiatan akhir
       a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
         yang kurang tepat.
       b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan buku teks yang terkait

I   Penilaian
    a. Penilaian       : Proses
       Jenis tagihan    : Portopolio, laporan hasil diskusi
       Bentuk tagihan : Laporan
    b. Format laporan :
       Simak dan tanggapilah hasil diskusi yang disampaikan teman, isilah kolom di
        bawah ini bersama kelompok Anda!




                                                                                     6
                               1. Kesesuaian Penokohan dengan Isi Cerita
    Tokoh-tokoh yang                             Uraian Nilai
No. Ada dalam Drama                   Sesuai    Tidak Sesuai       Alasan
1.     ………….
2.     ………….
3.     ………….
4.     ………….


                               2. Kesesuaian Dialog dengan Isi Cerita
        Contoh Dialog                            Uraian Nilai
No.         Drama                    Sesuai       Tidak Sesuai
                                                                    Alasan
1.     ………….
2.     ………….
3.     ………….
4.     ………….




                               3. Kesesuaian Latar dengan Isi Cerita
No.      Deskripsi Latar           Sesuai       Tidak Sesuai       Alasan
1.     Tempat
2.     Waktu
3.     Lingkungan
4.     Pekerjaan, cara hidup




               Mengetahui                         Cikembar, Juli 2008
        Kepala SMAN I Cikembar                    GMP Bahasa Indonesia



     Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd.                   Dra. Ninik Solihat
               NIP. 130682798                        NIP. 131815086




                                                                             7
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 03
                        Satuan Pendidikan   :   SMA Negeri I Cikembar
                        Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
                        Kelas/Program       :   XI/ Bahasa
                        Semester            :   1 ( satu )
                        Alokasi Waktu       :   4 x 45 menit / 4 jam pelajaran
                        Pertemuan           :   3 dan 4

A.   Standar kompetensi
     Berbicara
     Mengungkapkan pikiran, persaan, dan informasi dalam kegiatan bercerita,
     berdeklamasi, dan membawakan dialog drama

B. Kompetensi Dasar
   Menceritakan secara lisan narasi yang berasal dari cerita pendek atau novel yang
   pernah dibaca

C.   Indikator
     Pertemuan 1
     - Menentukan karakterisasi tokoh dalam cerpen/novel dengan menunjukkan kata-
      kata atau kalimat yang mendukung
     - Menjelaskan latar yang mendukung emosi tokoh

     Pertemuan 2
     - Menentukan tema dan amanat dikaitkan dengan masalah sosial budaya dalam
     teks
     - Mendeskripsikan gaya penceritaan dengan memberikan bukti yang mendukung
     - Menyimpulkan isi cerpen atau novel

D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu menceritakan secara lisan narasi yang berasal dari cerita pendek atau
   novel yang pernah dibaca

E.   Materi Pembelajaran
     1. Unsur intrinsik novel:
        - watak
        - latar
        - tema dan amanat
     2. Cara mengungkapkan isi cerita sesuai penghayatan

F.   Metode Pembelajaran
     Pemodelan, ceramah, diskusi, dan demonstrasi

G.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

      Pertemuan 1
     1. Kegiatan awal



                                                                                      8
       a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
          situasi belajar.
       b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

    2. Kegiatan inti
       a. Siswa menceritakan cerpen atau novel yang dibaca
       b. Siswa mengidentifikasi unsur intrinsik cerpen atau novel (perwatakan, latar,
           tema, dan amanat)
       c. Siswa mendiskusikan unsur intrinsik cerpen atau novel tersebut

       3. Kegiatan akhir
       a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
          yang kurang tepat.
       b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, rekaman drama radio atau televisi

I    Penilaian
      1. Teknik                    : Tertulis
      2. Bentuk instrumen          : Tes uraian
      3. Soal/instrumen
           a. Tentukan karakteristik tokoh dalam cerpen/novel dengan menunjukkan
                kata-kata atau kalimat yang mendukung!
            b. Jelaskan latar yang mendukung emosi tokoh dalam cerpen atau novel
tersebut!
          .
  Pertemuan 2

    1. Kegiatan awal
       a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
          situasi belajar.
       b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

    2. Kegiatan inti
       a. Siswa mendiskusikan cara menceritakan cerpen atau novel
       b. Siswa merangkum hasil diskusi dan melaporkannya
       c. Siswa menyampaikan isi cerpen atau novel dengan bahasa sendiri

    3. Kegiatan akhir
       a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
         yang kurang tepat.
       b. Menyimpukan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan rekaman drama radio atu televisi


                                                                                         9
I   Penilaian
    a. Penilaian       : Proses
       Jenis tagihan    : Portopolio, laporan hasil diskusi
       Bentuk tagihan : Laporan
    b. Format laporan :
       Simak dan tanggapilah hasil diskusi yang disampaikan teman, isilah kolom di
        bawah ini bersama kelompok Anda!

    3. Kesesuaian Latar yang Mendukung Emosi Tokoh
      No.    Deskripsi Latar         Analisis                     Alasan
      1.   Tempat
      2.   Waktu
      3.   Lingkungan
      4.   Pekerjaan, cara hidup

    Lakukan peilaian terhadap teman Anda yang sedang menyampaikan isi cerpen atau
    novel dengan mengisi tabel di bawah ini!



                      Penggunaan     Kronologis     Keutuhan     Intonasi/ Kasa
    No.    Nama       Bahasa         Ceritanya      Ceritanya    Mimik     Kata /
                                                                           Jeda
    1

    2

    3

    4




                  Mengetahui                        Cikembar, Juli 2008
           Kepala SMAN I Cikembar                   GMP Bahasa Indonesia



        Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd.                 Dra. Ninik Solihat
                  NIP. 130682798                       NIP. 131815086




                                                                                     10
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 04
                        Satuan Pendidikan   :   SMA Negeri I Cikembar
                        Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
                        Kelas/Program       :   XI/ Bahasa
                        Semester            :   1 ( satu )
                        Alokasi Waktu       :   4x 45 menit / 4 jam pelajaran
                        Pertemuan           :   5 , dan 6

A.   Standar kompetensi
     Berbicara
     Mengungkapkan pikiran, persaan, dan informasi dalam kegiatan bercerita,
     berdeklamasi, dan membawakan dialog drama

B. Kompetensi Dasar
   Mendeklamasiakan puisi dari berbagai angkatan dengan menggunakan volume
   suara
   dan irama yang sesuai

C.   Indikator
     Pertemuan 1
     - Mendeklamasiakan puisi dengan lafal, intonasi, gerak, mimik, dan penghayatan
     - yang sesuai
     Pertemuan 2
     - Mendiskusikan lafal, intonasi, gerak, mimik, dan penghayatan dalam
     pendeklama-
        Sian puisi

D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu mendeklamasiakan puisi dari berbagai angkatan dengan
   menggunakan volume suara dan irama yang sesuai

E.   Materi Pembelajaran
     1. Teknik deklamasi
        a. Pembacaan puisi dengan lafal, intonasi, gerak, mimik, dan penghayatan
        b. Format penilaian

F.   Metode Pembelajaran
     Pemodelan, ceramah, diskusi, dan demonstrasi

G.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

      Pertemuan 1
     1. Kegiatan awal
        a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
           situasi belajar.
        b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

     2. Kegiatan inti


                                                                                   11
          a. Siswa mencermati puisi yang dibaca
          b. Siswa mendeklamasiakn puisi yang dibaca dengan lafal, intonasi, gerak,
              mimik,   isi, dan makna serta penghayatan

   3. Kegiatan akhir
      a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
        yang kurang tepat.
      b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok
H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD

I    Penilaian
     1. Penilaian               : Proses
        a. Jenis tagihan        : Praktek, dan tugas individu
        b. Bentuk tagihan       : Performasi, format

     Format Penilaian

     Lakukan penilaian terhadap teman Anda yang sedang mendeklamasikan puisi!
     Isilah tabel di bawah ini!


                                                  Aspek yang Dinilai
     No.        Nama           Lafal   Intonasi    Gerak    Mimik      Penghyt   Nila
                                                                                 i
     1.
     2.
     3.
     4.
     5.
     6.
     7.

    Pedoman Penilaian
    a. Rentang nilai masinng- masing aspek 0 - 1

          Pertemuan 2

     1. Kegiatan awal
        a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
           situasi belajar.
        b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

     2. Kegiatan inti
        a. Siswa mendiskusikan lafal, intonasi, gerak, mimik, isi, dan makna serta
           penghayatan dalam pendeklamasianpuisi
        b. Siswa merangkum hasil diskusi


                                                                                        12
          c. Siswa memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi

     3. Kegiatan akhir
        a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
          yang kurang tepat.
        b. Menyimpukan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD

I    Penilaian
     a. Penilaian      : Proses
        Jenis tagihan  : Portopolio, laporan hasil diskusi
        Bentuk tagihan : Laporan
     b. Format laporan :
      Simak dan tanggapilah hasil diskusi yang disampaikan teman, isilah kolom di
      bawah ini, bersama kelompok Anda!


                 Nama                             Aspek yang Dinilai
     No.        Kelompok       Lafal   Intonasi    Gerak      Mimik    Penghyt    Nilai
     1.
     2.
     3.
     4.
     5.
     6.
     7.

    Pedoman Penilaian
    a. Rentang nilai masinng- masing aspek 0 - 1



                      Mengetahui                           Cikembar, Juli 2008
               Kepala SMAN I Cikembar                      GMP Bahasa Indonesia



          Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd.                      Dra. Ninik Solihat
                    NIP. 130682798                            NIP. 131815086




                                                                                          13
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 05
                        Satuan Pendidikan   :   SMA Negeri I Cikembar
                        Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
                        Kelas/Program       :   XI/ Bahasa
                        Semester            :   1 ( satu )
                        Alokasi Waktu       :    6 x 45 menit / 6 jam pelajaran
                        Pertemuan           :   7, 8, dan 9

A.   Standar kompetensi
     Berbicara
     Mengungkapkan pikiran, persaan, dan informasi dalam kegiatan bercerita,
     berdeklamasi, dan membawakan dialog drama

B. Kompetensi Dasar
   Mengekspresikan karakter para pelaku dialog drama melalui dialog yang
   dibawakan

C.   Indikator

      Pertemuan 1
      - Memerankan dialog sesuai dengan karakter tokoh
      -
      Pertemuan 2
      - Memerankan dialog sesuai dengan karakter tokoh
      -
      Pertemuan 3
     - Memerankan dialog sesuai dengan karakter tokoh

D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu mengekspresikan karakter para pelaku dialog drama melalui dialog
   yang dibawakan

E.   Materi Pembelajaran
     1. Teknik pemeranan dalam drama
        a. Olah vokal, olah tubuh, dan penghayatan terhadap karakter tokoh

F.   Metode Pembelajaran
     Pemodelan, ceramah, diskusi, dan demonstrasi

G.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

      Pertemuan 1
     1. Kegiatan awal
        a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
           situasi belajar.
        b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

     2. Kegiatan inti


                                                                                  14
          a. Siswa membaca naskah drama
          b. Siswa memerankan dialog yang dibacakan dengan memerhatiakan karakter
             para pelaku dialog drama melalui dialog yang dibawakan

     3. Kegiatan akhir
        a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
          yang kurang tepat.
        b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan rekaman drama radio/ CD

I    Penilaian
     1. Penilaian              : Proses
        a. Jenis tagihan      : Praktek, dan tugas individu
        b. Bentuk tagihan     : Performasi, format

     Format Penilaian

     Lakukan penilaian terhadap teman Anda yang sedang memerankan dialog (drama)
     Isilah tabel di bawah ini!


                                                Aspek yang Dinilai
     No.        Nama         Lafal   Intonasi      Gerak   Mimik     Penghyt   Nilai
     1.
     2.
     3.
     4.
     5.
     6.
     7.

    Pedoman Penilaian
    a. Rentang nilai masinng- masing aspek 0 - 1

          Pertemuan 2

     1. Kegiatan awal
        a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
           situasi belajar.
        b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

     2. Kegiatan inti           .
        a. Siswa memerankan dialog yang dibacakan dengan memerhatiakan karakter
           para pelaku dialog drama melalui dialog yang dibawakan
        b. Membahas kesesuaian pemeranan pelaku-pelaku dalam drama


                                                                                       15
     3. Kegiatan akhir
        a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
          yang kurang tepat.
        b. Menyimpukan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD

I    Penilaian
     1. Penilaian            : Proses
        a. Jenis tagihan      : Praktek, dan tugas individu
        b. Bentuk tagihan    : Performasi, format
     Format Penilaian

     Lakukan penilaian terhadap teman Anda yang sedang memerankan dialog (drama)
     Isilah tabel di bawah ini!
                                              Aspek yang Dinilai
     No.          Nama          Lafal Intonasi Gerak    Mimik Penghyt Nila
                                                                            i
      1.
      2.
      3.
      4.
      5.
      6.
      7.
     Pedoman Penilaian
    a. Rentang nilai masinng- masing aspek 0 – 1

           Pertemuan 3
     1. Kegiatan awal
        a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
           situasi belajar.
        b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

     2. Kegiatan inti
        . Kegiatan inti
         a. Siswa merangkum hasil diskusi kesesuaian pemeranan pelaku-pelaku dalam
           drama
         b. Siswa memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi

     3. Kegiatan akhir
        a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
          yang kurang tepat.
        b. Menyimpukan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok



                                                                                 16
H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD

I    Penilaian
     a. Penilaian        : Proses
        Jenis tagihan    : Portopolio, laporan hasil diskusi
        Bentuk tagihan : Laporan
     b. Format laporan :
        Simak dan tanggapilah hasil diskusi yang disampaikan teman, isilah kolom di
         bawah ini, bersama kelompok Anda!

        Hari/tanggal           Nama / kelompok     Tema Diskusi      Hasil Diskusi
     Pelaksanan




           Pedoman Penilaian
    a. Rentang nilai masinng- masing aspek 0 - 1




                   Mengetahui                      Cikembar, Juli 2008
            Kepala SMAN I Cikembar                 GMP Bahasa Indonesia



       Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd.                  Dra. Ninik Solihat
                 NIP. 130682798                        NIP. 131815086




                                                                                      17
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 06
                        Satuan Pendidikan   :   SMA Negeri I Cikembar
                        Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
                        Kelas/Program       :   XI/ Bahasa
                        Semester            :   1 ( satu )
                        Alokasi Waktu       :   4x 45 menit / 4 jam pelajaran
                        Pertemuan           :    10 dan 11

A.   Standar kompetensi
     Membaca
     Memahami cerita pendek, novel, dan hikayat

B. Kompetensi Dasar
   Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek

C.   Indikator

     Pertemuan 1
     - Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam cerpen dengan bukti-
        Bukti yang mendukung
     - Mengidentifikasi konflik dala cerpen
     - Menyimpulkan perwatakan dalam cerpen dengan bukti yang mendukung

     Pertemuan 2
     - Menjelaskan latar yang digunakan pengarang dan fungsinya untuk mendukung
        penokohan
     - Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen
     - Menghubungkan nilai-nilai tersebut dengan kehidupan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek

E.   Materi Pembelajaran
     1. Cerpen
        - Peristiwa-peristiwa
        - Konflik(penyebab konflik, konflik, dan peristiwa)
        - Perwatakan
        - Latar, dan nilai-nilai

F.   Metode Pembelajaran
     Pemodelan, ceramah, diskusi, dan demonstrasi

G.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

     Pertemuan 1

     1. Kegiatan awal



                                                                                  18
      a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
         situasi belajar.
      b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

    2. Kegiatan inti
       a. Siswa membaca naskah cerpen
       b. Siswa mengidentifikasi peristiwa-peristiwa (konflik, watak, latar, dan nilai-
           nilai)
          dalam cerpen
       c. Siswa mendiskusikan unsur-unsur intrinsik cerpen (konflik, watak, latar, dan
           nilai-nilai) tersebut

    3. Kegiatan akhir
       a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
         yang kurang tepat.
       b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD

I   Penilaian
    1. Penilaian              : Proses
       a. Jenis tagihan      : Portopolio, laporan hasil pengamatan(format)
       b. Bentuk tagihan     : Laporan

            Format Laporan

    Simak dan tanggapilah cerita pendek yang disampaikan teman, isilah kolom di
     bawah
    ini dengan kelompok Anda!


    1. Unsur-unsur Intrinsik Cerpen

              Unsur-unsur                           Uraian Nilai
      No.       Intrisik            Setuju          Tidak Setuju          Alasan
      1.     Tema
      2.     Penokohan
      3.     Konflik
      4.     Amanat
      5.     Alur
      6.     Sudut pandang




                                                                                     19
    2. Nilai-nilai dalam Cerpen

               Jenis Nilai                         Uraian Nilai
      No.                           Setuju         Tidak Setuju         Alasan
      1.    Pendidikan
      2.    Sosial
      3.    Budaya
      4.    Agama/religi
      5.    Moral



    3. Analisislah latar cerpen yang dibaca teman Anda!

     No.         Deskripsi Latar               Analisis              Alasan

      1. Tempat
      2. Waktu
      3. Lingkungan
      4. Pekerjaan
       Pertemuan 2

    1. Kegiatan awal
       a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
          situasi belajar.
       b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

    2. Kegiatan inti
       . Kegiatan inti
        a. Siswa merangkum hasil diskusi tentang unsur-unsur intrinsik cerpen
           (konflik, watak, latar, dan nilai-nilai) tersebut
        b. Siswa melaporkan hasil diskusi tentang unsur-unsur intrinsik cerpen
           (konflik, watak, latar, dan nilai-nilai)
        c. Siswa memberi tanggapan hasil diskusi tentang unsur-unsur intrinsik cerpen
           (konflik, watak, latar, dan nilai-nilai)

    3. Kegiatan akhir
       a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
         yang kurang tepat.
       b. Menyimpukan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD

I   Penilaian
    1. Penilaian             : Proses
       a. Jenis tagihan      : Praktek, dan tugas kelompok


                                                                                   20
   b. Bentuk tagihan      : Laporan hasil diskusi

Berilah penilaian/tanggapan pada kelompok lain dalam format di bawah ini!

Hari/tanggal Pelaksanan     Nama / kelompok     Tema Diskusi       Hasil Diskusi




             Mengetahui                             Cikembar, Juli 2008
      Kepala SMAN I Cikembar                        GMP Bahasa Indonesia



 Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd.                        Dra. Ninik Solihat
           NIP. 130682798                              NIP. 131815086




                                                                                   21
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 07
                        Satuan Pendidikan   :   SMA Negeri I Cikembar
                        Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
                        Kelas/Program       :   XI/ Bahasa
                        Semester            :   1 ( satu )
                        Alokasi Waktu       :   6 x 45 menit / 6 jam pelajaran
                        Pertemuan           :   12, 13, dan 14

A.   Standar kompetensi
     Membaca
     Memahami cerita pendek, novel, dan hikayat

B. Kompetensi Dasar
   Mengidentifikasi pelaku peristiwa, dan latar dalam novel

C.   Indikator
     Pertemuan 1
     - Mengidentifikasi perwatakan (karakteristik) dalam novel dengan bukti yang
         mendukung
     -
     Pertemuan 2
     - Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat novel dengan bukti yang
         mendukung
     -
     Pertemuan 3
       - Mengidentifikasi latar yang digunakan pengarang dan fungsinya untuk
         mendukung
         Penokohan

D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu mengidentifikasi pelaku peristiwa, dan latar dalam novel

E.   Materi Pembelajaran
     1. Novel
        - Peristiwa-peristiwa
        - Konflik(penyebab konflik, konflik, dan peristiwa)
        - Perwatakan
        - Latar, amanat, dan nilai-nilai

F.   Metode Pembelajaran
     Pemodelan, ceramah, diskusi, dan demonstrasi

G.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

     Pertemuan 1

     1. Kegiatan awal



                                                                                    22
      a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
         situasi belajar.
      b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

    2. Kegiatan inti
       a. Siswa membaca naskah novel
       b. Siswa mengidentifikasi peristiwa-peristiwa (konflik, watak, latar, dan nilai-
           nilai)
          dalam novel
       c. Siswa mendiskusikan unsur-unsur intrinsik novel (konflik, watak, latar, dan
           nilai-nilai) tersebut

    3. Kegiatan akhir
       a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
         yang kurang tepat.
       b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok


H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD


I   Penilaian
    1. Teknik                 : Tertulis
    2. Bentuk instrumen       : Tes uraian
    3. Soal/instrumen

        a. Jelaskan karakteristk perwatakan dalam novel yang dibaca dengan bukti
           yang mendukung!

       Pertemuan 2

    1. Kegiatan awal
       a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
          situasi belajar.
       b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

    2. Kegiatan inti
       . Kegiatan inti
        a. Siswa mendiskusi peristiwa konflik, watak, latar, dan nilai-nilai dalam novel
        b. Siswa merangkum hasil diskusi

    3. Kegiatan akhir
       a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
         yang kurang tepat.
       b. Menyimpukan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok




                                                                                      23
H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD


I   Penilaian
    1. Penilaian               : Proses
       a. Jenis tagihan       : Portopolio, laporan hasil pengamatan(format)
       b. Bentuk tagihan      : Laporan

            Format Laporan

    Simak dan tanggapilah novel yang disampaikan teman, isilah kolom di bawah
    ini dengan kelompok Anda!

    1. Unsur-unsur Intrinsuk


              Unsur-unsur                          Uraian Nilai
      No.       Intrisik            Setuju         Tidak Setuju         Alasan
      1.     Tema
      2.     Penokohan
      3.     Konflik
      4.     Amanat
      5.     Alur
      6.     Sudut pandang

2. Nilai-nilai dalam Novel

                Jenis Nilai                       Uraian Nilai
      No.                           Setuju        Tidak Setuju         Alasan
      1.     Pendidikan
      2.     Sosial
      3.     Budaya
      4.     Agama/religi
      5.     Moral


    3. Analisislah latar Novel yang dibaca teman Anda!

     No.         Deskripsi Latar               Analisis             Alasan

      1.    Tempat
      2.    Waktu
      3.    Lingkungan
      4.    Pekerjaan


                                                                                 24
     Pertemuan 3

     1. Kegiatan awal
        a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
           situasi belajar.
        b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

     2. Kegiatan inti
        . Kegiatan inti
         b. Siswa melaporkan hasil diskusi tentang unsur-unsur intrinsik cerpen
            (konflik, watak, latar, dan nilai-nilai)
         c. Siswa memberi tanggapan hasil diskusi tentang unsur-unsur intrinsik cerpen
            (konflik, watak, latar, dan nilai-nilai)

           3. Kegiatan akhir
        a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
          yang kurang tepat.
        b. Menyimpukan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD


I    Penilaian
     1. Penilaian               : Proses
        a. Jenis tagihan       : Praktek, dan tugas kelompok
        b. Bentuk tagihan      : Laporan hasil diskusi




    a. Berilah penilaian/tanggapan pada kelompok lain dalam format di bawah ini!


     Hari/tanggal Pelaksanan     Nama / kelompok     Tema Diskusi     Hasil Diskusi




                                                                                      25
          Mengetahui            Cikembar, Juli 2008
   Kepala SMAN I Cikembar       GMP Bahasa Indonesia



Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd.     Dra. Ninik Solihat
          NIP. 130682798           NIP. 131815086




                                                       26
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 08
                        Satuan Pendidikan   :   SMA Negeri I Cikembar
                        Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
                        Kelas/Program       :   XI/ Bahasa
                        Semester            :   1 ( satu )
                        Alokasi Waktu       :   4 x 45 menit / 4 jam pelajaran
                        Pertemuan           :   15, dan 16

A.   Standar kompetensi
     Membaca

     Memahami cerita pendek, novel, dan hikayat

B. Kompetensi Dasar
   Mendeskripsikan relevansi hikayat dengan kehidupan sekarang

C.   Indikator
     Pertemuan 1
     - Menentukan tokoh-tokoh dan karakternya dalam hikayat
     - Menentukan latar dalam hikayat
     - Menentukan tema dalam hikayat

     Pertemuan 2
     - Mengidentifikasi nilia-nilai yang terdapat dalam hikayat
     - Menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai budaya sekarang

D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu mendeskripsikan relevansi hikayat dengan kehidupan sekarang

E.   Materi Pembelajaran
     1. Hikayat
        - Tokoh
        - Latar, tema, amant, dan motif nilai yang terkandung dalam hikayat
        - Mengaitkan nilai-nilai dengan kehidupan

F.   Metode Pembelajaran
     Pemodelan, inkuiri, ceramah, dan diskusi

G.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

     Pertemuan 1

     1. Kegiatan awal
        a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
           situasi belajar.
        b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

     2. Kegiatan inti


                                                                                 27
         a. Siswa membaca naskah hikayat
         b. Siswa mengidentifikasi tokoh, latar, tema, motif lain yang terkandung dalam
            hikayat
         c. Siswa mendiskusikan kesesuaian tokoh, latar, tema, motif lain yang
             terkandung dalam hikayat

      3. Kegiatan akhir
         a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
           yang kurang tepat.
         b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok



H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD



I     Penilaian
      1. Teknik                : Tertulis
      2. Bentuk instrumen      : Tes uraian
      3. Soal/instrumen

          a. Jelaskan karakteristk tokoh dalam hikayat tersebut !
          b. Jelaskan latar yang ada dalam hikayat tersebut !
          c. Jelaskan pula temanya !


    Pertemuan 2

     1. Kegiatan awal
        a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
           situasi belajar.
        b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

      2. Kegiatan inti

         a. Siswa merangkum hasil diskusi kesesuaian tokoh, latar, tema, motif lain
            yang terkandung dalam hikayat
         b. Siswa melaporkan hasil diskusi kesesuaian tokoh, latar, tema, motif lain
            yang terkandung dalam hikayat
         c. Siswa memberi tanggapan hasil diskusi

      3. Kegiatan akhir
         a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
           yang kurang tepat.
         b. Menyimpukan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok


                                                                                       28
H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD


I   Penilaian
    1. Penilaian             : Proses
       a. Jenis tagihan     : Portopolio, laporan hasil pengamatan(diskusi)
       b. Bentuk tagihan    : Laporan


     Format Laporan

    Simak dan tanggapilah hikayat yang disampaikan teman, isilah kolom di bawah
    ini dengan kelompok Anda!




1. Unsur-unsur Intrinsuk

              Unsur-unsur                        Uraian Nilai
      No.       Intrisik          Setuju         Tidak Setuju         Alasan
      1.    Tema
      2.    Penokohan
      3.    Konflik
      4.    Amanat
      5.    Alur
      6.    Sudut pandang




                                                                                  29
2. Nilai-nilai dalam Novel

                 Jenis Nilai                       Uraian Nilai
       No.                           Setuju        Tidak Setuju        Alasan
       1.     Pendidikan
       2.     Sosial
       3.     Budaya
       4.     Agama/religi
       5.     Moral
       6.     Nilai motif lain


     3. Analisislah latar Novel yang dibaca teman Anda!

      No.          Deskripsi Latar            Analisis              Alasan

       1.    Tempat
       2.    Waktu
       3.    Lingkungan
       4.    Pekerjaan


    Berilah tanggapan hasil diskusi pada kelompok lain dalam format di bawah ini
!

     Hari/tanggal Pelaksanan     Nama / kelompok    Tema Diskusi     Hasil Diskusi




                    Mengetahui                      Cikembar, Juli 2008
             Kepala SMAN I Cikembar                 GMP Bahasa Indonesia



       Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd.                  Dra. Ninik Solihat
                 NIP. 130682798                        NIP. 131815086




                                                                                 30
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 09
                        Satuan Pendidikan   :   SMA Negeri I Cikembar
                        Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
                        Kelas/Program       :   XI/ Bahasa
                        Semester            :   1 ( satu )
                        Alokasi Waktu       :   6 x 45 menit / 6 jam pelajaran
                        Pertemuan           :   17, 18, dan 19

A.   Standar kompetensi
     Menulis
     Mengungkapkan pengalaman dalam puisi, cerita pendek, dan drama

B. Kompetensi Dasar
   Menulis puisi berdasarkan pengalaman atau pengamatan

C.   Indikator
     Pertemuan 1
     - Mengekspresikan perasaan dalam bentuk puisi dengan menggunakan diksi,
       majas, rima,dan irama serta disesuaikan dengan bentuk dan isi puisi

     Pertemuan 2
     - Menulis puisi berdasarkan objek atau pengalaman

     Pertemuan 3
     - Menyunting puisi yang disusun berdasarkan pengalaman masing-masing

D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu menulis puisi berdasarkan pengalaman atau pengamatan.

E.   Materi Pembelajaran
     1. Penulisan puisi dengan memerhatikan:
        - diksi
        - majas
        - rima, dan irama

F.   Metode Pembelajaran
     Pemodelan, inkuiri, ceramah, dan diskusi

G.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

     Pertemuan 1

     1. Kegiatan awal
        a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
           situasi belajar.
        b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

     2. Kegiatan inti


                                                                                 31
         a. Siswa mengamati objek yang akan dijadikan bahan untuk menulis puisi (di
            dalam atau di luar kelas, atau pengalaman)
         b. Siswa menulis puisi berdasarkan pengamatan atau pengalaman

      3. Kegiatan akhir
         a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
           yang kurang tepat.
         b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD

I     Penilaian
      1. Teknik              : Tertulis
      2. Bentuk instrumen    : Tes uraian
      3. Soal/instrumen
         a. Susunlah sebuah puisi berdasarkan pengamatan yang sudah Anda lakukan !


    Pertemuan 2
     1. Kegiatan awal
         a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
            situasi belajar.
         b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

      2. Kegiatan inti
         . Kegiatan inti
          a. Siswa membacakan puisi yang ditulis secara bergiliran
          b. Siswa membahas/ mendiskusikan puisi yang dibaca

      3. Kegiatan akhir
         a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
           yang kurang tepat.
         b. Menyimpukan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD

I     Penilaian
      1. Penilaian          : Proses
         a. Jenis tagihan  : Portopolio, laporan hasil pengamatan(diskusi)
         b. Bentuk tagihan : Laporan
            Format Laporan

         Simak dan tanggapilah pembacaan puisi yang disampaikan teman, isilah kolom
         di bawah ini, bersama kelompok Anda!


                                                                                      32
                                               Aspek yang Dinilai
    No.        Nama        Lafal    Intonasi   Mimik     Penghyt    Nilai     Ket.
     1.
     2.
     3.
     4.
     5.
     6.
     7.
Pertemuan 3

    1. Kegiatan awal
       a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
          situasi belajar.
       b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

    2. Kegiatan inti
       . Kegiatan inti
        a. Siswa merangkum hasil diskusi
        b. Siswa memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi

    3. Kegiatan akhir
       a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
         yang kurang tepat.
       b. Menyimpukan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD

I   Penilaian
    1. Penilaian             : Proses
       a. Jenis tagihan     : Portopolio, laporan hasil pengamatan(diskusi)
       b. Bentuk tagihan    : Laporan




                                                                                     33
         Format Laporan




Berilah tanggapan hasil diskusi pada kelompok lain dalam format di bawah ini !

  Hari/tanggal Pelaksanan   Nama / kelompok    Tema Diskusi     Hasil Diskusi




               Mengetahui                      Cikembar, Juli 2008
        Kepala SMAN I Cikembar                 GMP Bahasa Indonesia



    Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd.                Dra. Ninik Solihat
              NIP. 130682798                      NIP. 131815086




                                                                            34
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 10
                      Satuan Pendidikan   :   SMA Negeri I Cikembar
                      Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
                      Kelas/Program       :   XI/ Bahasa
                      Semester            :   1 ( satu )
                      Alokasi Waktu       :   6 x 45 menit / 6 jam pelajaran
                      Pertemuan           :   20, 21, dan 22

A.   Standar kompetensi
     Menulis

     Mengungkapkan pengalaman dalam puisi, cerita pendek, dan drama

B. Kompetensi Dasar
   Menulis cerita pendek berkenaan dengan kehidupan seseorang dengan sudut
   pence-
   ritaan orang ketiga

C.   Indikator

     Pertemuan 1
     Mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen berkenaan dengan
     mengembangkan :
     - Penokohan
     - Alur
     - latar
     - sudut pandang orang ketiga

     Pertemuan 2

     Mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen berkenaan dengan
     mengembangkan :
     - Penokohan
     - Alur
     - latar
     - sudut pandang orang ketiga
     -
     Pertemuan 3
     Mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen berkenaan dengan
     mengembangkan :
     - Penokohan
     - Alur
     - latar
     - sudut pandang orang ketiga

D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu menulis cerita pendek berkenaan dengan kehidupan seseorang
   dengan kehidupan seseorang dengan sudut pandang


                                                                               35
E.     Materi Pembelajaran
       1. Penulisan cerpen dengan memerhatiakan:
          - penokohan
          - alur
          - latar
          - sudut pandang orang ketiga

F.     Metode Pembelajaran
       Pemodelan, inkuiri, ceramah, dan diskusi
G.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

       Pertemuan 1

      1. Kegiatan awal
         a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
            situasi belajar.
         b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

       2. Kegiatan inti
          a. Siswa membaca naskah hikayat
          b. Siswa mengidentifikasi tokoh, latar, tema, motif lain yang terkandung dalam
             hikayat
          c. Siswa mendiskusikan kesesuaian tokoh, latar, tema, motif lain yang
              terkandung dalam hikayat

       3. Kegiatan akhir
          a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
            yang kurang tepat.
          b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD

I      Penilaian
       1. Teknik                : Tertulis
       2. Bentuk instrumen      : Tes uraian
       3. Soal/instrumen
          a. Jelaskan karakteristk tokoh dalam hikayat tersebut !
           b. Jelaskan latar yang ada dalam hikayat tersebut !
           c. Jelaskan pula temanya !

     Pertemuan 2
      1. Kegiatan awal
          a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
             situasi belajar.
          b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi


                                                                                       36
    2. Kegiatan inti
       . Kegiatan inti
        a. Siswa merangkum hasil diskusi kesesuaian tokoh, latar, tema, motif lain
           yang terkandung dalam hikayat
        b. Siswa melaporkan hasil diskusi kesesuaian tokoh, latar, tema, motif lain
           yang terkandung dalam hikayat
        c. Siswa memberi tanggapan hasil diskusi

    3. Kegiatan akhir
       a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
         yang kurang tepat.
       b. Menyimpukan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD
I  Penilaian
   1. Penilaian               : Proses
       a. Jenis tagihan       : Portopolio, laporan hasil pengamatan(diskusi)
       b. Bentuk tagihan : Laporan



           Format Laporan
    Simak dan tanggapilah hikayat yang disampaikan teman, isilah kolom di bawah
    ini dengan kelompok Anda!




1. Unsur-unsur Intrinsuk
              Unsur-unsur                           Uraian Nilai
      No.        Intrisik            Setuju         Tidak Setuju          Alasan
       1.    Tema
       2.    Penokohan
       3.    Konflik
       4.    Amanat
       5.    Alur
       6.    Sudut pandang




                                                                                      37
2. Nilai-nilai dalam Novel
                 Jenis Nilai                      Uraian Nilai
       No.                          Setuju        Tidak Setuju             Alasan
       1.    Pendidikan
       2.    Sosial
       3.    Budaya
       4.    Agama/religi
       5.    Moral
       6.    Nilai motif lain



3. Analisislah latar Novel yang dibaca teman Anda!


      No.         Deskripsi Latar            Analisis                Alasan

       1.   Tempat
       2.   Waktu
       3.   Lingkungan
       4.   Pekerjaan


     Berilah penilaian/tanggapan pada kelompok lain dalam format di bawah ini
!

    Hari/tanggal Pelaksanan     Nama / kelompok      Tema Diskusi     Hasil Diskusi




                   Mengetahui                     Cikembar, Juli 2008
            Kepala SMAN I Cikembar                GMP Bahasa Indonesia



      Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd.                   Dra. Ninik Solihat
                NIP. 130682798                         NIP. 131815086




                                                                                    38
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 11
                        Satuan Pendidikan   :   SMA Negeri I Cikembar
                        Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
                        Kelas/Program       :   XI/ Bahasa
                        Semester            :   1 ( satu )
                        Alokasi Waktu       :   6 x 45 menit / 6 jam pelajaran
                        Pertemuan           :   23, 24, dan 25

A.   Standar kompetensi
     Menulis
     Mengungkapkan pengalaman dalam puisi, cerita pendek, dan drama

B. Kompetensi Dasar
   Menulis drama pendek berdasarkan cerita pendek atau novel

C.   Indikator
     Pertemuan 1
     - Mengekspresikan gagasan dalam bentuk drama dengan mengembangkan: tema,
       penokohan, alur, dan latar.

     Pertemuan 2
     - Mengekspresikan gagasan dalam bentuk drama dengan mengembangkan: tema,
       penokohan, alur, dan latar.

     Pertemuan 3
     - Mengekspresikan gagasan dalam bentuk drama dengan mengembangkan: tema,
       penokohan, alur, dan latar.

D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu menulis drama pendek berdasarkan cerita pendek atau novel

E.   Materi Pembelajaran
     1. Penulisan cerita pendek dengan memerhatikan:
        - tema
        - penokohan
        - alur
        - latar
        - amanat

F.   Metode Pembelajaran
     Pemodelan, inkuiri, ceramah, dan diskusi

G.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

     Pertemuan 1

     1. Kegiatan awal



                                                                                 39
        a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
           situasi belajar.
        b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

      2. Kegiatan inti
         a. Siswa membaca naskah drama, cerpen, atau novel
         b. Siswa mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik dalam naskah drama
         a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan
      3. Kegiatan akhir -perbaikan pada penggunaan kalimat
           yang kurang tepat.
         b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD

I     Penilaian
      1. Teknik               : Tertulis
      2. Bentuk instrumen     : Tes uraian
      3. Soal/instrumen
         a. Jelaskan unsur-unsur intrinsik yang terdapat drama yang Anda baca !

    Pertemuan 2

     1. Kegiatan awal
        a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
           situasi belajar.
        b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

      2. Kegiatan inti
         . Kegiatan inti
          a. Siswa menulis drama berdasarkan unsur-unsur intrisik drama yang
             dianalisinya
          b. Siswa mendiskusikan drama yang ditulis

      3. Kegiatan akhir
         a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
           yang kurang tepat.
         b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD

I     Penilaian
      1. Penilaian             : Proses
         a. Jenis tagihan     : Portopolio, laporan hasil pengamatan(diskusi)
         b. Bentuk tagihan    : Laporan


                                                                                  40
            Format Laporan
     Simak dan tanggapilah drama yang ditulis teman, isilah kolom di bawah
     ini dengan kelompok Anda!


1. Unsur-unsur Intrinsuk

    No.     Kemampuan yang Dinilai                    Deskripsi                Skor
    1.    Menunjukan tema yang tepat       Penguasaan menentukan tema           2
    2.    Menunjukan tokoh yang terlibat   Pengusaan mendeskripsikan tokoh      2
    3     Menunjukan alur yang tepat       Pengusaan menentukan jenis alur      3
    4.    Menunjukan latar yang tepat      Penguasaan mendeskripsikan latar     3


Pertemuan 3

    1. Kegiatan awal
       a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
          situasi belajar.
       b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

     2. Kegiatan inti
        . Kegiatan inti
         a. Siswa memberikan tanggapan terhadap hasil
         b. Siswa merangkum hasil diskusi

     3. Kegiatan akhir
        a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
          yang kurang tepat.
        b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD

I    Penilaian
     1. Penilaian             : Proses
        a. Jenis tagihan     : Portopolio, laporan hasil pengamatan(diskusi)
        b. Bentuk tagihan    : Laporan

           Format Laporan
     Simak dan tanggapilah hasil diskusi drama yang disampaikan teman, isilah kolom
     di bawah ini!




                                                                                 41
Berilah penilaian/tanggapan pada kelompok lain dalam format di bawah ini !

Hari/tanggal Pelaksanan   Nama / kelompok   Tema Diskusi     Hasil Diskusi




             Mengetahui                     Cikembar, Juli 2008
      Kepala SMAN I Cikembar                GMP Bahasa Indonesia



 Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd.                Dra. Ninik Solihat
           NIP. 130682798                      NIP. 131815086




                                                                         42
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 12
                       Satuan Pendidikan   :    SMA Negeri I Cikembar
                       Mata Pelajaran      :    Bahasa Indonesia
                       Kelas/Program       :    XI/ Bahasa
                       Semester            :    1 ( satu )
                       Alokasi Waktu       :    6 x 45 menit / 6 jam pelajaran
                       Pertemuan           :    26, 27, dan 28

A.   Standar kompetensi
     Kesastraan
     Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya
     Sastra

B. Kompetensi Dasar
   Mengaplikasikan komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya
   Sastra

     C.Indikator
     Pertemuan 1
     - Membedakan teks ragam prosa biasa dan prosa naratif

     Pertemuan 2
     - Menganalisis teks prosa biasa da naratif untuk mengetahui plot dan penokohan

      Pertemuan 2
     - Menganalisis teks prosa biasa da naratif untuk mengetahui latar dan tema


D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu mengaplikasikan komponen-komponen kesastraan dalam menelaah
   berbagai karya Sastra

E.   Materi Pembelajaran

     1. Teks ragam prosa naratif:
        - Pengertian teks prosa naratif dan unsur/ komponen teks prosa naratif
          a. Plot: peristiwa-peristiwa, hubungan peristiwa (sebab akibat, waktu) dan
              konflik
          b. Penokohan: sifat atau watak tokoh, cara penokohan, tokoh utama, tokoh
             sampingan, tokoh anta gonis
          c. Latar: jnis latar, fungsi latar
          d. Tema: Dasar pikiran yang melandasi cerita

F.   Metode Pembelajaran
     Pemodelan, inkuiri, ceramah, dan diskusi

G.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran



                                                                                   43
      Pertemuan 1

     1. Kegiatan awal
         a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
             situasi belajar.
         b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi
      2. Kegiatan inti
          a. Siswa membaca teks prosa naratif (di dalam atau di luar kelas)
          c. Siswa menelaah prosa naratif yang dibaca meliputi plot dan penokohan

      3. Kegiatan akhir
         a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
           yang kurang tepat.
         b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD

I     Penilaian
      1. Teknik               : Tertulis
      2. Bentuk instrumen     : Tes uraian
      3. Soal/instrumen
         a. Jelaskan plot dan penokohan prosa naratif yang Anda baca!


    Pertemuan 2

     1. Kegiatan awal
        a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
           situasi belajar.
        b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

      2. Kegiatan inti
         a. Siswa menelaah prosa naratif yang dibaca meliputi latar dan tema
         b siswa membacakan hasil telaah di depan kelas

      3. Kegiatan akhir
         a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
           yang kurang tepat.
         b. Menyimpukan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD


I     Penilaian


                                                                                44
     1. Teknik                 : Tertulis
     2. Bentuk instrumen       : Tes uraian
     3. Soal/instrumen
        a. Jelaskan latar dan tema prosa naratif yang Anda baca!


    Pertemuan 3

    1. Kegiatan awal
       a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
          situasi belajar.
       b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

    2. Kegiatan inti
       a. Siswa mendiskusikan hasil telaah
       b. Siswa menyimpulkan hasil diskusi

    3. Kegiatan akhir
       a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
         yang kurang tepat.
       b. Menyimpukan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok


H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD


I   Penilaian
    1. Penilaian              : Proses
       a. Jenis tagihan      : Portopolio, laporan hasil pengamatan(diskusi)
       b. Bentuk tagihan     : Laporan




                                                                               45
      Format Laporan
Simak dan buat hasil diskusi telaah prosa naratif yang disampaikan teman, isilah
kolom di bawah ini!


Hari/tanggal Pelaksanan    Nama / kelompok      Tema Diskusi      Hasil Diskusi




             Mengetahui                        Cikembar, Juli 2008
      Kepala SMAN I Cikembar                   GMP Bahasa Indonesia



 Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd.                    Dra. Ninik Solihat
           NIP. 130682798                          NIP. 131815086




                                                                                  46
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 13
                       Satuan Pendidikan   :    SMA Negeri I Cikembar
                       Mata Pelajaran      :    Bahasa Indonesia
                       Kelas/Program       :    XI/ Bahasa
                       Semester            :    1 ( satu )
                       Alokasi Waktu       :    6 x 45 menit / 6 jam pelajaran
                       Pertemuan           :    29 , 30, dan 31

A.   Standar kompetensi
     Kesastraan
     Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya
     Sastra

B. Kompetensi Dasar
   Mengaplikasikan komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai
   karya
   Sastra

     C.Indikator
     Pertemuan 1
     - Membedakan teks ragam prosa biasa dan prosa naratif

     Pertemuan 2
     - Menganalisis teks prosa biasa da naratif untuk mengetahui plot dan penokohan

      Pertemuan 3
     - Menganalisis teks prosa biasa da naratif untuk mengetahui plot dan penokohan

D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu mengaplikasikan komponen-komponen kesastraan dalam menelaah
   berbagai karya Sastra

E.   Materi Pembelajaran

     1. Teks ragam prosa naratif:

         Pengertian teks prosa naratif dan unsur/ komponen teks prosa naratif
         a. Plot: peristiwa-peristiwa, hubungan peristiwa (sebab akibat, waktu) dan
             konflik
         b. Penokohan: sifat atau watak tokoh, cara penokohan, tokoh utama, tokoh
            sampingan, tokoh anta gonis
         c. Latar: jnis latar, fungsi latar
         d. Tema: Dasar pikiran yang melandasi cerita

F.   Metode Pembelajaran
     Pemodelan, inkuiri, ceramah, dan diskusi

G.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


                                                                                  47
      Pertemuan 1

     1. Kegiatan awal
         a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
             situasi belajar.
         b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi
      2. Kegiatan inti
          a. Siswa membaca teks prosa naratif (di dalam atau di luar kelas)
          c. Siswa menelaah prosa naratif yang dibaca meliputi plot dan penokohan

      3. Kegiatan akhir
         a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
           yang kurang tepat.
         b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD

I     Penilaian
      1. Teknik               : Tertulis
      2. Bentuk instrumen     : Tes uraian
      3. Soal/instrumen
         a. Jelaskan plot dan penokohan prosa naratif yang Anda baca!


    Pertemuan 2

     1. Kegiatan awal
        a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
           situasi belajar.
        b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

      2. Kegiatan inti
         a. Siswa menelaah prosa naratif yang dibaca meliputi latar dan tema
         b siswa membacakan hasil telaah di depan kelas

      3. Kegiatan akhir
         a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
           yang kurang tepat.
         b. Menyimpukan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD




                                                                                48
I   Penilaian
    1. Teknik                 : Tertulis
    2. Bentuk instrumen       : Tes uraian
    3. Soal/instrumen
       a. Jelaskan latar dan tema prosa naratif yang Anda baca!


    Pertemuan 3

    1. Kegiatan awal
       a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
          situasi belajar.
       b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

    2. Kegiatan inti
       a. Siswa mendiskusikan hasil telaah
       b. Siswa menyimpulkan hasil diskusi

    3. Kegiatan akhir
       a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
         yang kurang tepat.
       b. Menyimpukan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD


I   Penilaian
    1. Penilaian              : Proses
       a. Jenis tagihan      : Portopolio, laporan hasil pengamatan(diskusi)
       b. Bentuk tagihan     : Laporan

          Format Laporan
    Simak dan buat laporan hasil diskusi telaah prosa naratif yang disampaikan
    teman, isilah kolom di bawah ini!




                                                                                 49
Hari/tanggal Pelaksanan   Nama / kelompok   Tema Diskusi    Hasil Diskusi




             Mengetahui                     Cikembar, Juli 2008
      Kepala SMAN I Cikembar                GMP Bahasa Indonesia



 Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd.                Dra. Ninik Solihat
           NIP. 130682798                      NIP. 131815086




                                                                            50
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 14
                      Satuan Pendidikan    :    SMA Negeri I Cikembar
                      Mata Pelajaran       :    Bahasa Indonesia
                      Kelas/Program        :    XI/ Bahasa
                      Semester              :    1 ( satu )
                      Alokasi Waktu        :    4 x 45 menit / 4 jam pelajaran
                      Pertemuan            :    32 dan 33

A.   Standar kompetensi
     Kesastraan
     Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya
     Sastra

B. Kompetensi Dasar
   M engunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku, perwatakan , dialog,
    perilaku,
   plot, dan konflik) untuk menelaah karya sastra drama

     C.Indikator
     Pertemuan 1
     - Mengidentifikasi komponen kesastraan dalam teks drama karya sastrawan
        Indonesia dari satu periode

     Pertemuan 2
     - Menentukan jenis drama
     - Menentukan bentuk drama

D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu mengunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku, perwatakan
   , dialog, perilaku, plot, dan konflik) untuk menelaah karya sastra drama

E.   Materi Pembelajaran
     1. Teks Teks drama
     2. Pengertian drama
     3. Komponen drama : pelaku, perwatakan, dialog, dan tindakan pelaku
     4. Jenis drama : teater rakyat, lenong, sandiwara, dan drama
     5. Bentuk : drama berbentuk prosa, drama berbentuk puisi

F.   Metode Pembelajaran
     Pemodelan, inkuiri, ceramah, demontrasi dan diskusi

G.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

      Pertemuan 1
     1. Kegiatan awal
        a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
           situasi belajar.
        b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi


                                                                                 51
    2. Kegiatan inti
       a. Siswa membaca teks drama
       b. Siswa mengidentifikasi komponen-kompoen dalam naskah drama
       c. siswa mendiskusikan hubungan antarkomponen drama tersebut

    3. Kegiatan akhir
       a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
         yang kurang tepat.
       b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD

I   Penilaian
    1. Teknik              : Tertulis
    2. Bentuk instrumen    : Tes uraian
    3. Soal/instrumen
       a. Jelaskan komponen-komponen kesastraan dalam tes drama tersebut!

    Pertemuan 2
    1. Kegiatan awal
       a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
          situasi belajar.
       b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

    2. Kegiatan inti
       a. Siswa mengidentifikasi jenis drama
       b Siswa mengidentifikasi bentuk drama
       c. Siswa merangkum hasil diskusi
       d. Siswa melaporkan hasil diskusi
       e. Siswa memberikan tanggapan

    3. Kegiatan akhir
       a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
         yang kurang tepat.
       b. Menyimpukan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD




                                                                              52
I   Penilaian
    1. Teknik                : Tertulis
    2. Bentuk instrumen      : Tes uraian
    3. Soal/instrumen
       a. Jelaskan jenis drama yang Anda baca!
        b. Jelaskan bentuk drama yang Anda baca!




               Mengetahui                          Cikembar, Juli 2008
        Kepala SMAN I Cikembar                     GMP Bahasa Indonesia



    Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd.                    Dra. Ninik Solihat
              NIP. 130682798                          NIP. 131815086




                                                                          53
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 15
                       Satuan Pendidikan    :    SMA Negeri I Cikembar
                       Mata Pelajaran       :    Bahasa Indonesia
                       Kelas/Program        :    XI/ Bahasa
                       Semester              :    1 ( satu )
                       Alokasi Waktu        :    4 x 45 menit / 4 jam pelajaran
                       Pertemuan            :    33 dan 34

A.   Standar kompetensi
     Kesastraan
     Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya
     Sastra

B. Kompetensi Dasar
    Menganalisis puisi berdasarkan komponen bentuk puisi(bait, larik, rima,irama)dan
isi
    (pengidraan, pikiran, perasaan, dan imajinasi)

     C.Indikator
     Pertemuan 1
      - Mengidentifikasi komponen puisi yang terdapat dalam komponen puisi
     Indonesia

     Pertemuan 2
     - Menentukan ciri formal puisi

D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu menganalisis puisi berdasarkan komponen bentuk puisi(bait, larik,
   rima,irama)dan isi (pengidraan, pikiran, perasaan, dan imajinasi)

E.   Materi Pembelajaran
     Teks Teks puisi
     Ciri formal
     1. Bentuk puisi
     2. Diksi
     3. Irama
        - ditata (puisi bebas)
        - dipola (puisi terikat)
     4. Rima
        - bebas
        - dipolakan (puisi terikat)
     5. Isi puisi
     6. Jenis-jenis puisi:
        - mantra, pantun, syair, gurindam, soneta, dan balada

F.   Metode Pembelajaran
     Pemodelan, inkuiri, ceramah, demontrasi dan diskusi



                                                                                   54
G.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

     Pertemuan 1

     1. Kegiatan awal
         a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
             situasi belajar.
         b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi
      2. Kegiatan inti
          a. Siswa membaca teks puisi
          b. Siswa mengidentifikasi komponen-kompoen bentuk puisi ( bait, larik, rima,
                irama) dan isi (pengidraan, pikiran, perasaan, dan imajinasi)
          c. siswa mendiskusikan komponen-kompoen puisi

     3. Kegiatan akhir
        a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
          yang kurang tepat.
        b. Menyimpulkan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI/ program Bahasa.
   2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD

I    Penilaian
     1. Teknik              : Tertulis
     2. Bentuk instrumen    : Tes uraian
     3. Soal/instrumen
        a. Jelaskan komponen-komponen puisi yang terdapat dalam puisi Indonesia!

     Pertemuan 2

     1. Kegiatan awal
        a. Mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen, dan mengarahkan siswa ke dalam
           situasi belajar.
        b. Memotifasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan singkat sebagai apersepsi

     2. Kegiatan inti
        a Siswa melaporkan hasil diskusi
        b. Siswa memberikan tanggapan
        c. Siswa merangkum hasil diskusi

     3. Kegiatan akhir
        a. Mengadakan tanya jawab dan perbaikan-perbaikan pada penggunaan kalimat
          yang kurang tepat.
        b. Menyimpukan hasil kerja siswa baik individu maupun kelompok

H. Sumber Belajar
   1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI/ program Bahasa.


                                                                                   55
    2. Internet, surat kabar, majalah, dan CD



I   Penilaian
    1. Penilaian               : Proses
       a. Jenis tagihan       : Portopolio, laporan hasil pengamatan(diskusi)
       b. Bentuk tagihan      : Laporan



          Format Lapora
    Simak dan buat laporan hasil diskusi telaah unsur intrinsik drama yang
    disampaikan teman, isilah kolom di bawah ini!


    Hari/tanggal Pelaksanan     Nama / kelompok      Tema Diskusi     Hasil Diskusi




            Mengetahui                                  Cikembar, Juli 2008
       Kepala SMAN I Cikembar                           GMP Bahasa Indonesia



      Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd.                      Dra. Ninik Solihat
            NIP. 130682798                               NIP. 131815086




                                                                                      56

				
DOCUMENT INFO