Docstoc

02 SILABUS _ RPP Sejarah SMA

Document Sample
02 SILABUS _ RPP Sejarah SMA Powered By Docstoc
					SILABUS

Mata Pelajaran     : Sejarah
Kelas              : X
Standar Kompetensi : Memahami prinsip dasar ilmu sejarah

   Kompetensi                                                         Pengalaman                    Alokasi Bahan/Sumber/Alat
                        Uraian Materi            Indikator                             Penilaian
       Dasar                                                             Belajar                    Waktu
Mendeskripsikan       1. Cara masyarakat  Mendeskripsikan          Siswa             Penilaian   6 x 45   Transparansi
tradisi sejarah          yang belum          cara masyarakat         bekerjasama        non tes.     menit   Spidol transparan
dalam masyarakat         mengenal tulisan    sebelum mengenal        dalam              (performa            OHP
Indonesia masa           mewariskan masa     tulisan mewariskan      kelompok.          siswa                Kertas lebar
praaksara dan            lalunya             masa lalunya.          Siswa              dalam                Spidol
masa aksara               Melalui          Mengidentifikasi        mengeksplorasi     diskusi).            Folklore Indonesia
                           dongeng,          tradisi sejarah pada    sejumlah          Tes                   (James
                           cerita, kisah     masyarakat masa         dongeng dan        tertulis              Damandjaja)
                           yang              praaksara.              mitos yang                              Indonesian
                           disampaikan      Mengklasifikasi         berkembang di                            Heritage Vol. 3
                           melalui           jejak sejarah di        masyarakat.                             Buku cerita rakyat
                           kebiasaan         dalam folklore,        Siswa berdiskusi                        Gambar-gambar
                           bertutur.         mitologi, legenda,      untuk                                    tradisi masyarakat
                          Melalui kisah     upacara, dan lagu       mengemukakan                             masa lalu
                           mitologi,         dari berbagai           hasil
                           penokohan         daerah di Indonesia.    kelompoknya.
                           seseorang yg     Mengklasifikasi        Siswa mampu
                           dianggap punya    jejak sejarah masa      menyimpulkan
                           kelebihan dan     aksara pada             hasil diskusi.
                           dianggap          prasasti, kitab-kitab  Siswa dapat
                           keturunan         kuno, manuskrip,        mengungkapkan
                           dewa.             dokumen, buku           sikap dan
                          Melalui lukisan   sejarah.                perasa-annya



Silabus Sejarah SMA                                                                                                            1
  Kompetensi                                                Pengalaman                  Alokasi
                        Uraian Materi          Indikator                    Penilaian             Bahan/Sumber/Alat
    Dasar                                                      Belajar                  Waktu
                           di dinding gua                  terhadap topik
                           yang                            bahasan.
                           menggambar-
                           kan situasi
                           kondisi saat itu,
                           atau kondisi
                           yang
                           diharapkan dan
                           kepercayaan
                           awal.
                      2. Tradisi sejarah
                         pada masyarakat
                         sebelum
                         mengenal tulisan.
                         Mengenal
                          pertunjukkan
                          bayang-bayang
                          sebagai wujud
                          interaksi dengan
                          arwah roh nenek
                          moyang.




Silabus Sejarah SMA                                                                                               2
  Kompetensi                                            Pengalaman               Alokasi
                        Uraian Materi       Indikator                Penilaian             Bahan/Sumber/Alat
    Dasar                                                 Belajar                Waktu
                         Mengenal rasi
                          bintang sebagai
                          petunjuk arah.
                         Mengenal cara-
                          cara pembuatan
                          alat dari batu.
                      3. Jejak sejarah di
                         dalam folklore,
                         mitologi,
                         legenda, upacara
                         dan lagu dari
                         berbagai daerah
                         di Indonesia.
                      4. Jejak sejarah di
                         dalam prasasti,
                         manuskrip, kitab
                         kuno, dokumen,
                         buku sejarah.




Silabus Sejarah SMA                                                                                        3
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran                :   Sejarah
Kelas                         :   X
Pertemuan Ke                  :   1 sampai dengan 6
Alokasi Waktu                 :   6 x 45 menit
Standar Kompetensi            :   Memahami prinsip dasar ilmu sejarah.
Kompetensi Dasar              :   Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat
                                  Indonesia masa praaksara dan masa aksara.

Indikator                     :    Mendeskripsikan cara masyarakat sebelum mengenal
                                    tulisan mewariskan masa lalunya.
                                   Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat
                                    sebelum mengenal tulisan.
                                   Mengklasifikasi jejak sejarah di dalam folklore,
                                    mitologi, legenda, upacara, dan lagu dari berbagai
                                    daerah di Indonesia.
                                   Mengklasifikasi jejak sejarah di dalam prasasti,
                                    manuskrip, kitab kuno, dokumen, buku sejarah (masa
                                    aksara) dari berbagai daerah di Indonesia.


Tujuan Pembelajaran           :      Memahami tradisi sejarah dan masyarakat bangsa
                                      Indonesia pada masa praaksara dan aksara.
                                     Menghargai keagungan tradisi sejarah bangsa.
                                     Ikut menjaga kelestarian tradisi sejarah bangsa.

Materi Ajar (Pokok)            : Tradisi sejarah pada masyarakat yang belum mengenal
                                  tulisan.
                         1. Cara masyarakat yang belum mengenal tulisan mewariskan
                            masa lalunya.
                             Melalui dongeng, cerita, kisah yang disampaikan melalui
                               kebiasaan bertutur.
                             Melalui kisah mitologi, penokohan seseorang yang
                               dianggap mempunyai kelebihan karena masih dianggap
                               keturunan dewa.
                             Melalui lukisan di dinding gua yang menggambarkan
                               situasi kondisi saat itu atau kondisi yang diharapkan dan
                               kepercayaan awal.
                         2. Tradisi sejarah pada masyarakat sebelum mengenal tulisan.
                              Mengenal pertunjukkan bayang-bayang sebagai wujud
                                 interaksi dengan arwah roh nenek moyang.
                              Mengenal rasi bintang sebagai petunjuk arah.
                              Mengenal cara-cara pembuatan alat dari batu.
                         3. Jejak sejarah di dalam folklore, mitologi, legenda, upacara,
                             dan lagu (masa praaksara) dari berbagai daerah di Indonesia.


Silabus Sejarah SMA                                                                    4
                        4. Jejak sejarah di dalam prasasti, manuskrip, kitab kuno,
                           dokumen, buku sejarah (masa aksara) dari berbagai daerah di
                           Indonesia.

Metode Pembelajaran          :  Ceramah
                                Tanya jawab
                                Diskusi kelompok
                                Presentasi / simulasi

Langkah-Langkah Pembelajaran :

Pertemuan Kesatu :
a. Kegiatan Awal
    Mempersiapkan gambar-gambar yang berkaitan dengan topik bahasan.
    Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, inti materi, aspek penilaian dan proses
      pembelajaran.
    Guru menggali kemampuan awal siswa dan sekaligus membangkitkan motivasi
      siswa untuk berpendapat sesuai pengetahuan dan pengalamannya yang berkaitan
      dengan pemahaman tentang tradisi sejarah.
    Membagi siswa dalam 4 (empat) kelompok.

b.   Kegiatan Inti
      Kelompok 1 ditugaskan untuk mencari informasi yang berhubungan dengan cara-
       cara masyarakat pada masa praaksara mewariskan masa lalunya disertai dengan
       contoh.
      Kelompok 2 diberi tugas mencari informasi tentang tradisi-tradisi sejarah pada
       masyarakat masa praaksara di Indonesia.
      Kelompok 3 ditugaskan mencari informasi tentang sejumlah folklore, mitologi dan
       legenda di beberapa daerah di Indonesia.
      Kelompok diberi tugas mencari informasi tentang jejak sejarah di dalam upacara
       dan lagu lagu daerah di beberapa wilayah di Indonesia
      Kelompok 5 diberi tugas mencari informasi tantang jejak sejarah masa aksara dan
       dengan contohnya.
      Waktu memanfaatkan pertemuan hingga berakhir dan dilanjutkan di luar jam
       pelajaran sebagai tugas rumah.

Catatan :
   Hasil diskusi tiap kelompok dituliskan pada transparan jika ada atau pada kertas
      yang lebar.
   Selanjutnya masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan
      kelas. Setiap presentasi kelompok, memberikan kesempatan kelompok yang lain
      untuk memberi respon, bertanya, saran, masukan.
   Presentasi tidak terlepas dari arahan dan bimbingan dari guru.
   Akhir setiap kegiatan inti siswa diminta membuat kesimpulan atau catatan penting.




Silabus Sejarah SMA                                                                  5
   Pertemuan kedua
   Kegiatan inti
    Presentasi dari kelompok 1.
    Dilanjutkan dengan diskusi.
    Tiap siswa membuat catatan sendiri tentang informasi yang dianggap penting.

   Pertemuan ketiga
   Kegiatan inti
    Presentasi dari kelompok 2.
    Dilanjutkan dengan diskusi.
    Tiap siswa membuat catatan sendiri tentang informasi yang dianggap penting.

   Pertemuan keempat
   Kegiatan inti
    Presentasi dari kelompok 3
    Dilanjutkan dengan diskusi.
    Tiap siswa membuat catatan sendiri tentang informasi yang dianggap penting.


   Pertemuan kelima
   Kegiatan inti :
    Presentasi dari kelompok 4 dan 5.
    Dilanjutkan dengan diskusi.
    Tiap siswa membuat catatan sendiri tentang informasi yang dianggap penting.

   Kegiatan Akhir :
    Siswa secara bersama-sama diberi kesempatan menyimpulkan tentang topik yang
      sedang dibahas dan guru hanya membantu.

   Pertemuan keenam
   Ulangan harian.

Alat dan Sumber Belajar:
  Sumber: Folklore Indonesia James Danandjaja, Indonesia Heritage Vol. 3
  Bahan: Transparansi, Spidol transparans, OHP.
  Alat: Buku cerita rakyat, gambar-gambar tentang tradisi masyarakat masa lalu.

Penilaian:
  a. Penilaian Nontes
  Model / contoh 1
  Penilaian terhadap tugas kelompok meliputi aspek:
   Kebersamaan dalam kerja kelompok
   Keakuratan isi laporan
   Kerapihan tulisan
   Kecepatan membuat laporan kelompok
   Performa pada saat presentasi.


Silabus Sejarah SMA                                                                6
      Catatan : skala penilaian 1 – 4                                                                 Kriteria Penilaian
              4 : sangat baik                                                                             21 – 25 : A
              3 : baik                                                                                    16 – 20 : B
              2 : kurang baik                                                                             11 – 15 : C
              1 : tidak baik                                                                               6 – 10 : D
                                                                                                           1– 5:E

     Model / contoh 2

      No.         Nama Siswa                          Nilai                              Deskripsi Kemampuan
       1.     Slamet                                   A                            Aktif dalam diskusi kelompok, bicara
                                                                                    cukup lancar, alasan yang dikemukakan
                                                                                    logis, tidak menang sendiri.
       2.     dan seterusnya
       3.     dan seterusnya

      Keterangan:
      1. Nilai bisa dengan huruf : A, B, C, D.
         Atau angka : < 65, 66 – 79, 80 –100
      2. Deskripsi kemampuan berisi tentang uraian kemampuan yang dicapai siswa.
      3. Siswa dalam satu kelas secara umum dapat dibagi dalam 3 kemampuan yaitu
         kemampuan lebih, normal, dan kurang. Siswa yang berkemampuan lebih perlu
         ditindaklanjuti dengan pemberian pengayaan, sedangkan yang berkemampuan
         kurang perlu mendapat remediasi, dan yang berkemampuan normal/sedang
         biasanya jumlahnya lebih banyak diberi motivasi agar dapat meningkat
         prestasinya.

     Model / contoh 3

                  Aspek yang
                                                                                                                                 Kemampuan menang-




                      dinilai
                                                                                                              Kemampuan verbal
                                                                                         Akurasi pertanyaan
                                                                    Keaktifan bertanya
                                 Keaktifan menggali




                                                                                                                                                     Akurasi penulisan
                                                                                                                                 gapi pertanyaan



                                                                                                                                                                         Jumlah Nilai
                                                      Kemampuan
                                                      bekerjasama




No
                                                                                                                                                     laporan
                                 sumber




       Nama Siswa


 1

2.

3.

4.     Dst.



Silabus Sejarah SMA                                                                                                                                                                     7
    Catatan: Skala Penilaian 1 – 4                    Kriteria Penilaian
             4 : sangat aktif                         23 – 28 : A
             3 : aktif                                20 – 23 : B
             2 : kurang aktif                         16 – 19 : C
             1 : tidak aktif                          12 – 15 : D
                                                       7 – 12 : E
                                                      D dan E perlu bimbingan

     b. Penilaian Tes
     Esai
     1. Tuliskan 3 (tiga) cara masyarakat masa praaksara mewariskan masa lalunya?
     2. Berikan contoh minimal 3 tentang tradisi masyarakat praaksara!
     3. Jelaskan apa maksud dari istilah di bawah ini dan berikan contohnya !
        a. Folklore
        b. Mitologi
        c. Legenda
        d. Upacara
        e. Lagu
     4. Jelaskan apa maksud dari istilah berikut dan berikan contoh!
          a. Manuskrip
          b. Kitab Kuno
          c. Dokumen
          d. Buku-buku Sejarah (tradisional dan modern)
     5. Seandainya kamu menemukan benda asing mirip peninggalan sejarah apa yang
        akan kamu lakukan?
     6. Bagaimana sikap dan pendapatmu tentang generasi muda Indonesia yang kurang
        mempelajari/menggemari budaya tradisi asli Indonesia?




Silabus Sejarah SMA                                                              8

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Stats:
views:9235
posted:2/5/2010
language:Indonesian
pages:8