RPP-7 Bentuk Pangkat

Document Sample
RPP-7  Bentuk Pangkat Powered By Docstoc
					                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                       MATA PELAJARAN          :   MATEMATIKA
                       SATUAN PENDIDIKAN       :   SMA N 1 CIKEMBAR
                       KELAS/PROGRAM           :   X/INTI
                       SEMESTER                :   1 (SATU)
                       ALOKASI WAKTU           :   2 X 45’
                       PERTEMUAN KE            :   7


I.   Standar Kompetensi
     1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan logaritma

II. Kompetensi Dasar
    1.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar dan
        logaritma

III. Indikator
     1.2.1. Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar, dan
            logaritma
     1.2.2. Membuktikan sifat-sifat sederhana tentang bentuk bentuk pangkat, akar, dan
            logaritma

IV. Materi Pokok
    1. Operasi aljabar pada bentuk akar, pangkat dan logaritma

V. Metode : Ekspositori dan Inkuiri

VI. Langkah-langkah Pembelajaran
    a. Pendahuluan
       - Membahas PR yang sulit dipecahkan pada tugas di RPP 5 dan 6
       - Mengkondisikan siswa dan memotivasinya agar tercipta suasana konsentrasi
           pada materi pelajaran
    b. Kegiatan Inti
       - Memberikan contoh soal mengenai penyederhanaan bentuk aljabar, bentuk akar,
           pangkat dan logaritma.
       - Latihan Soal
       - Membuktikan sifat-sifat logaritma secara bersama-sama dengan metode
           ekspositori dan inkuiri
       - Menemukan teknik/cara-cara menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan
           bentuk pangkat, akar dan logaritma.
       - Latihan soal
    c. Penutup
       - Meresume sifat-sifat logaritma
       - Memberikan PR

VII. Media dan Sumber Belajar:
     1. Buku Paket
     2. Buku Referensi Lain
     3. Kalkulator/Tabel Log.

VIII.  Penilaian dan tindak lanjut
    1. Penilaian:
       Tes akhir Bab Bentuk pangkat, Akar dan Logaritma
    2. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                       MATA PELAJARAN            :   MATEMATIKA
                       SATUAN PENDIDIKAN         :   SMA N 1 CIKEMBAR
                       KELAS/PROGRAM             :   X/INTI
                       SEMESTER                  :   1 (SATU)
                       ALOKASI WAKTU             :   2 X 45’
                       PERTEMUAN KE              :   7


I.     Standar Kompetensi
       1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi
           kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat

II.    Kompetensi Dasar
       2.1 Memahami konsep fungsi

III.   Indikator
       1. Membedakan relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan fungsi
       2. Mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat-sifat fungsi

IV.    Materi Pokok
       1. Persamaan dan pertidaksamaan fungsi kuadrat


V.     Metode : Ekspositori dan Inkuiri

VI.    Langkah-langkah Pembelajaran
       a. Pendahuluan
          - Mengkondisikan siswa dan memotivasinya agar tercipta suasana konsentrasi
              pada materi pelajaran
          - Mengingatkan kembali mengenai pengertian fungsi
       b. Kegiatan Inti
          - Melalui contoh-contoh, siswa diminta mengidentifikasi cirri-ciri relasi yang
              merupakan fungsi.
          - Latihan Soal
          - Mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat sifat fungsi dengan metode ekspositori
              dan inkuiri
          - Latihan soal
       c. Penutup
          - Meresume sifat-sifat fungsi
          - Memberikan PR

VII.   Media dan Sumber Belajar:
       1. Buku Paket
       2. Buku Referensi Lain
       3. Kalkulator/Tabel Log.

VIII. Penilaian dan tindak lanjut
      1. Penilaian:
          - Aktivitas siswa dan kuis
      2. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir
                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                         MATA PELAJARAN         :   MATEMATIKA
                         SATUAN PENDIDIKAN      :   SMA N 1 CIKEMBAR
                         KELAS/PROGRAM          :   X/INTI
                         SEMESTER               :   1 (SATU)
                         ALOKASI WAKTU          :   2 X 45’
                         PERTEMUAN KE           :   8


I.    Standar Kompetensi
      1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi
          kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat

II.   Kompetensi Dasar

      2.2 Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat

III. Indikator
     1. Menyelidiki karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabarnya
     2. Menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat
     3. Menentukan definit positif dan definit negatif

IV. Materi Pokok
    1. Grafik fungsi kuadrat
    2. Ciri-ciri grafik fungsi kuadrat

V.    Metode : Ekspositori dan Inkuiri

VI.   Langkah-langkah Pembelajaran
      A. Pendahuluan
         - Mengkondisikan siswa dan memotivasinya agar tercipta suasana konsentrasi
             pada materi pelajaran
         - Siswa diingatkan kembali dengan peristiwa yang berhubungan dengan grafik
             fungsi kuadrat, misalnya: gambar lintasan peluru setelah ditembakkan.
      B. Kegiatan Inti
         - Diberikan contoh persamaan kuadrat, siswa atas bimbingan guru, bersama-
             sama menentukan:
             ▫ Titik potong kurva dengan sumbu x
             ▫ Titik potong kurva dengan sumbu y
             ▫ sumbu simetri
             ▫ Titik stasioner (titik puncak)
             ▫ Menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat
         - Latihan soal

VII. Media dan Sumber Belajar:
     1. Buku Paket
     2. Buku Referensi Lain

VIII. Penilaian dan tindak lanjut
      1. Penilaian:
          Tes akhir (formatif) terlampir
      2. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir
                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                         MATA PELAJARAN        :   MATEMATIKA
                         SATUAN PENDIDIKAN     :   SMAN 1 CIKEMBAR
                         KELAS/PROGRAM         :   X/INTI
                         SEMESTER              :    1 (SATU)
                         ALOKASI WAKTU         :    4 X 45’
                         PERTEMUAN KE          :    1 dan 2


I.  Standar Kompetensi
    5. Menggunakan perbandingan , fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam
        pemecahan masalah.
II. Kompetensi Dasar
    5.1 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan
        perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri.

III. Indikator
     5.1.1. Menentukan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.

IV. Materi Pokok
    1. Perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.

V.   Metode : Ekspositori dan Inkuiri

VI. Langkah-langkah Pembelajaran
    a. Pendahuluan
       - Memotivasi siswa untuk mengingat kembali materi yang berhubungan dengan
           konsep trigonometri
       - Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran
    b. Kegiatan Inti
       Pertemuan 1:
       1. Siswa dibimbing guru menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku yang
           sudutnya tetap tetapi panjang sisinya berbeda.
       2. Siswa dapat menyatakan perbandingan trigonometri suatu sudut dalam segitiga
           siku-siku dengan perbandingan sisi-sisinya.
       3. Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan materi yang sedang
           dibahas.
       4. Latihan Soal

          Pertemuan 2.
          1. Siswa (dibimbing guru) menentukan nilai perbandingan trigonometri pada
             lingkaran satuan.
          2. Latihan soal
     c.   Penutup
          1. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman
          2. Memberikan PR

VII. Media dan Sumber Belajar:
    1. Buku Paket
    2. Buku Referensi lain
    3. Kalkulator/Tabel

VIII. Penilaian dan tindak lanjut
      1. Penilaian:
          - Proses aktivitas siswa selama KBM
          - Tugas Individu
          - tugas Kelompok
      2. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                       MATA PELAJARAN         :   MATEMATIKA
                       SATUAN PENDIDIKAN      :   SMA N 1 CIKEMBAR
                       KELAS/PROGRAM          :   X/INTI
                       SEMESTER               :    1 (SATU)
                       ALOKASI WAKTU          :    6 X 45’
                       PERTEMUAN KE           :    3, 4 dan 5

I.     Standar Kompetensi
       5. Menggunakan perbandingan , fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam
           pemecahan masalah.

II.    Kompetensi Dasar
       5.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan
           perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri.

III.   Indikator
       5.1.2 Menentukan nilai perbandingan trigonometri sudut-sudut khusus.

IV.    Materi Pokok
       1. Perbandingan trigonometri pada dari sudut khusus.

V.     Metode : Ekspositori dan Inkuiri

VI.    Langkah-langkah Pembelajaran
       a. Pendahuluan
          -   Membahas PR
          -   Mengkondisikan siswa      agar tercipta suasana konsentrasi pada materi
              pelajaran
       b. Kegiatan Inti
           Pertemuan 3:
           1. Siswa dibimbing guru menganalisa perbandingan trigonometri sudut khusus.
           2. Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan materi yang sedang
              dibahas.
           3. Latihan Soal
           Pertemuan 4.
           1. Siswa (dibimbing guru) menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu
              sudut lancip menggunakan table/kalkulator.
           2. Memberikan contoh soal dilanjutkan dengan Latihan soal
            Pertemuan 5:
            1. Siswa (dibimbing guru) menghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku yang
                diketahui panjang sebuah sudut lancipnya.
            2. Memberikan contoh soal dilanjutkan dengan latihan soal.
       c.    Penutup
            1. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman
            2. Memberikan PR

VII.   Media dan Sumber Belajar:
       1. Buku Paket
       2. Buku Referensi lain
       3. Kalkulator/Tabel

VIII. Penilaian dan tindak lanjut
      a. Penilaian:
          - Proses aktivitas siswa selama KBM
          - Tugas Individu
          - tugas Kelompok
          - Tes Formatif
      b. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir/formatif
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                         MATA PELAJARAN         :   MATEMATIKA
                         SATUAN PENDIDIKAN      :   SMA N 1 CIKEMBAR
                         KELAS/PROGRAM          :   X/INTI
                         SEMESTER               :    1 (SATU)
                         ALOKASI WAKTU          :    4 X 45’
                         PERTEMUAN KE           :    6 dan 7

I.     Standar Kompetensi
       5. Menggunakan perbandingan , fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam
           pemecahan masalah.

II.    Kompetensi Dasar
       5.2. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan,
            fungsi, persamaan dan identitas trigonometri.

III.   Indikator
       5.2.1. Menggambar grafik fungsi trigonometri sederhana.

IV.    Materi Pokok
       1. Fungsi trigonometri dan grafiknya.
       2. Persamaan trigonometri sederhana.

V.     Metode : Ekspositori dan Inkuiri

VI.    Langkah-langkah Pembelajaran
       a. Pendahuluan
          - Membahas PR
          - Mengkondisikan siswa    agar tercipta suasana konsentrasi pada materi
              pelajaran
       b. Kegiatan Inti
          Pertemuan 6:
          - Siswa dapat menentukan nilai fungsi trigonometri
          - Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan materi yang sedang
              dibahas.
          - Latihan Soal
            Pertemuan 7.
            -  Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi sinus.
            -  Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi Cosinus.
            -  Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi Tangen.
            -  Latihan soal untuk grafik fungsi yang memiliki periode atau frekuensi yang
               berbeda
       c.   Penutup
            - Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman
            - Memberikan PR

VII.   Media dan Sumber Belajar:
       - Buku Paket
       - Buku Referensi lain
       - Kalkulator/Tabel

VIII. Penilaian dan tindak lanjut
      1. Penilaian:
          - Proses aktivitas siswa selama KBM
          - Tugas Individu
          - tugas Kelompok
      2. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                       MATA PELAJARAN        :   MATEMATIKA
                       SATUAN PENDIDIKAN     :   SMAN 1 CIKEMBAR
                       KELAS/PROGRAM         :   X/INTI
                       SEMESTER              :   1 (SATU)
                       ALOKASI WAKTU         :   4 X 45’
                       PERTEMUAN KE          :   8 dan 9


I.     Standar Kompetensi
       5. Menggunakan perbandingan , fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam
           pemecahan masalah.

II.    Kompetensi Dasar
       5.2. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan,
           fungsi, persamaan dan identitas trigonometri.

III.   Indikator
       5.2.1. Menyelesaikan persamaan trigonometri sederhana.

IV.    Materi Pokok
       1. Identitas trigonometri

V.     Metode : Ekspositori dan Inkuiri

VI.    Langkah-langkah Pembelajaran
       a. Pendahuluan
          - Membahas PR
          - Mengkondisikan siswa    agar tercipta suasana konsentrasi pada materi
              pelajaran
       b. Kegiatan Inti
          Pertemuan 8:
          - Siswa dapat menentukan nilai fungsi trigonometri
          - Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan materi yang sedang
              dibahas.
          - Latihan Soal
            Pertemuan 9.
            -  Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi sinus.
            -  Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi Cosinus.
            -  Siswa (dibimbing guru) mencoba menggambar grafik fungsi Tangen.
            -  Latihan soal untuk grafik fungsi yang memiliki periode atau frekuensi yang
               berbeda
       c.   Penutup
            - Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman
            - Memberikan PR

VII.   Media dan Sumber Belajar:
          - Buku Paket
          - Buku Referensi lain
          - Kalkulator/Tabel

VIII. Penilaian dan tindak lanjut
      1. Penilaian:
          - Proses aktivitas siswa selama KBM
          - Tugas Individu
          - tugas Kelompok
      2. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                       MATA PELAJARAN        :   MATEMATIKA
                       SATUAN PENDIDIKAN     :   SMAN 1 CIKEMBAR
                       KELAS/PROGRAM         :   X/INTI
                       SEMESTER              :   1 (SATU)
                       ALOKASI WAKTU         :   4 X 45’
                       PERTEMUAN KE          :   10 dan 11


I.     Standar Kompetensi
       5. Menggunakan perbandingan , fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam
           pemecahan masalah.

II.    Kompetensi Dasar
       5.2. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan,
            fungsi, persamaan dan identitas trigonometri.

III.   Indikator
       5.2.3. Membuktikan identitas trigonometri sederhana

IV.    Materi Pokok
       1. Aturan Sinus dan aturan cosinus

V.     Metode : Ekspositori dan Inkuiri

VI.    Langkah-langkah Pembelajaran
       a. Pendahuluan
          - Membahas PR
          - Mengkondisikan siswa      agar tercipta suasana konsentrasi pada materi
              pelajaran
       b. Kegiatan Inti
          Pertemuan 10:
          - Siswa dibimbing guru        membuktikan berlakunya aturan sinus untuk
              menghitung unsur-unsur dalam segitiga
          - Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan aplikasi aturan sinus.
          - Latihan Soal
            Pertemuan 11.
            -  Siswa (dibimbing guru) membuktikan berlakunya aturan Cosinus pada segitiga
               (jika tiga sisinya diketahui atau dua sisi dan satu sudut diketahui).
            - Siswa diberikan contoh soal tentang aplikasi aturan cosinus.
            - Latihan soal
       c.   Penutup
            - Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman
            - Memberikan PR

VII.   Media dan Sumber Belajar:
       - Buku Paket
       - Buku Referensi lain
       - Kalkulator/Tabel

VIII. Penilaian dan tindak lanjut
      a. Penilaian:
          - Proses aktivitas siswa selama KBM
          - Tugas Individu
          - tugas Kelompok
      b. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                         MATA PELAJARAN        :   MATEMATIKA
                         SATUAN PENDIDIKAN     :   SMA N 1 CIKEMBAR
                         KELAS/PROGRAM         :   X/INTI
                         SEMESTER              :   1 (SATU)
                         ALOKASI WAKTU         :   4 X 45’
                         PERTEMUAN KE          :   12 dan 13

I.     Standar Kompetensi
       5.   Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri
            dalam pemecahan masalah.

II.    Kompetensi Dasar
       5.2. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan                 dengan
            perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri.

III.   Indikator
       5.2.4. Menyelesaikan perhitungan soal menggunakan aturan sinus dan aturan cosinus.

IV.    Materi Pokok
       - Rumus Luas Segitiga

V.     Metode : Ekspositori dan Inkuiri

VI.    Langkah-langkah Pembelajaran
       a. Pendahuluan
          - Membahas PR
          - Mengkondisikan siswa agar tercipta suasana konsentrasi pada materi pelajaran
       b. Kegiatan Inti
          Pertemuan 12:
          - Siswa dibimbing guru         membuktikan berlakunya aturan sinus untuk
              menghitung luas daerah segitiga
          - Dengan menggunakan rumus luas segitiga menghitung luas daerah segi empat
          - Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan aplikasi rumus luas daerah
              segitiga.
          - Latihan Soal
            Pertemuan 13.
            -  Siswa (dibimbing guru) dengan menggunakan rumus luas segitiga menghitung
               luas daerah segi n beraturan.
            - Siswa diberikan contoh soal tentang menghitung luas segi n beraturan
               mengaplikasikan luas daerah segitiga.
            - Latihan soal
       c.   Penutup
            - Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman
            - Memberikan PR

VII.   Media dan Sumber Belajar:
       - Buku Paket
       - Buku Referensi lain
       - Kalkulator/Tabel

VIII. Penilaian dan tindak lanjut
      a. Penilaian:
          - Proses aktivitas siswa selama KBM
          - Tugas Individu
          - tugas Kelompok
      b. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                         MATA PELAJARAN        :   MATEMATIKA
                         SATUAN PENDIDIKAN     :   SMAN 1 CIKEMBAR
                         KELAS/PROGRAM         :   X/INTI
                         SEMESTER              :   1 (SATU)
                         ALOKASI WAKTU         :   4 X 45’
                         PERTEMUAN KE          :   14 dan 15

I.     Standar Kompetensi
       5.   Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri
            dalam pemecahan masalah.

II.    Kompetensi Dasar
       5.2. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan             dengan
            perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri.

III.   Indikator
       5.2.5. Menghitung luas segitiga yang komponennya diketahui

IV.    Materi Pokok
       - Rumus Luas Segitiga

V.     Metode : Ekspositori dan Inkuiri

VI.    Langkah-langkah Pembelajaran
       a. Pendahuluan
          - Membahas PR
          - Mengkondisikan siswa         agar tercipta suasana konsentrasi pada materi
              pelajaran
       b. Kegiatan Inti
            Pertemuan 14:
          - Siswa dibimbing guru menghitung luas daerah segitiga jika diketahui dua
              sudut dan satu sisi dengan menggunakan aturan cosinus dan aturan sinus
          - Memberikan contoh soal yang berhubungan dengan aplikasi aturan luas
              daerah segitiga untuk menghitung luas daerah jajaran genjang
          - Latihan Soal
          - Pertemuan 15.
          - Siswa (dibimbing guru) menghitung luas daerah suatu bidang tak beraturan
              dengan mengaplikasikan aturan luas daerah segitiga.
          - Siswa diberikan contoh soal tentang aplikasi bidang trigonometri pada ilmu
              kelautan.
          - Latihan soal
       c. Penutup
          - Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman

VII.  Media dan Sumber Belajar:
          - Buku Paket
          - Buku Referensi lain
          - Kalkulator/Tabel
VIII. Penilaian dan tindak lanjut
      a. Penilaian:
          - Proses aktivitas siswa selama KBM
          - Tugas Individu
          - tugas Kelompok
          - tes formatif
      b. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                         MATA PELAJARAN        :   MATEMATIKA
                         SATUAN PENDIDIKAN     :   SMA
                         KELAS/PROGRAM         :   X/INTI
                         SEMESTER              :    1 (SATU)
                         ALOKASI WAKT          :    2 X 45’
                         PERTEMUAN KE          :    16

I.     Standar Kompetensi
       5.   Menggunakan perbandingan , fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri
            dalam pemecahan masalah.

II.    Kompetensi Dasar
       5.3. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
            perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dan penafsirannya.

III.   III. Indikator
       5.3.1 Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan perbandingan, fungsi,
              persamaan dan identitas trigonometri.
       5.3.2 Membuat model matematika yang berhubungan dengan perbandingan, fungsi,
              persamaan dan identitas trigonometri.

IV.    Materi Pokok
       - Pemakaian perbandingan trigonometri

V.     Metode : Ekspositori dan Inkuiri

VI.    Langkah-langkah Pembelajaran
       a. Pendahuluan
          - Membahas PR
          - Mengkondisikan siswa        agar tercipta suasana konsentrasi pada materi
              pelajaran
       b. Kegiatan Inti
          Pertemuan 16:
          - Siswa dibimbing guru mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan
              perbandingan trigonometri dalam segitiga
          - Memberikan contoh soal yang mengarahkan pembuatan model matematika
              yang berhubungan dengan fungsi dan identitas trigonometri.
          - Latihan Soal
       c. Penutup
          - Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman
          - Memberikan PR

VII.   Media dan Sumber Belajar:
          - Buku Paket
          - Buku Referensi lain
          - Kalkulator/Tabel

VIII. Penilaian dan tindak lanjut
      a. Penilaian:
          - Proses aktivitas siswa selama KBM
          - Tugas Individu
          - tugas Kelompok
          - tes formatif
      b. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah tes akhir
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                         MATA PELAJARAN           :   MATEMATIKA
                         SATUAN PENDIDIKAN        :   SMA N CIKEMBAR
                         KELAS/PROGRAM            :   X/INTI
                         SEMESTER                 :   1 (SATU)
                         ALOKASI WAKTU            :   4 X 45’
                         PERTEMUAN KE             :   17


I.     Standar Kompetensi
       5.   Menggunakan perbandingan , fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri
            dalam pemecahan masalah.

II.    Kompetensi Dasar
       5.3. Menyelesaikan model matemtika dari masalah yang berkaitan dengan
            perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri, dan penafsirannya.

III.   Indikator
       5.3.3. Menentukan penyelesaian model matematika dari masalah yang berkaitan
              dengan perbandingan fungsi, persamaan dan identitas trigonometri.
       5.3.4. Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan dengan perbandingan,
              fungsi, persamaan dan identitas trigonometri

IV.    Materi Pokok
       - Pemakaian perbandingan trigonometri


V.     Metode : Ekspositori dan Inkuiri

VI.    Langkah-langkah Pembelajaran
       a. Pendahuluan
          - Membahas PR
          - Mengkondisikan siswa      agar tercipta suasana konsentrasi pada materi
              pelajaran
       b. Kegiatan Inti
          Pertemuan 17:
          - Siswa dibimbing guru      menyelesaikan model matematika dari masalah
              trigonometri
          - Guru membimbing dalam menafsirkan hasil penyelesaian soal perbandingan
              trigonometri.
          - Latihan Soal
       c. Penutup
          - Guru memberikan refleksi tentang manfaat belajar trigonometri

VII.   Media dan Sumber Belajar:
       - Buku Paket
       - Buku Referensi lain
       - Kalkulator/Tabel

VIII. Penilaian dan tindak lanjut
      a. Penilaian:
          - Proses aktivitas siswa selama KBM
          - Tugas Individu
          - Tes formatif
      b. Tindak lanjut/Feed back dilakukan setelah hasil tes formatif diketahui

				
DOCUMENT INFO