RPP Eko Kls X

Document Sample
RPP Eko Kls X Powered By Docstoc
					                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                    MATA PELAJARAN             : EKONOMI
                    SATUAN PENDIDIKAN          : SMA NEGERI 8 Bogor
                    KELAS / PROGRAM            : X ( SEPULUH )
                    SEMESTER                   : 1 ( SATU )
                    ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 menit
                    PERTEMUAN KE               : 1 ( satu )
                    KKBM                       : 68



I.   Standar Kompetensi :
     1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia,
     kelangkaan dan sistem ekonomi

II. Kompetensi Dasar :
     1.1.       Mengidentifikasi kebutuhan manusia

III. Indikator
           Mendiskripsikan pengertian kebutuhan
           Mengidentifikasi bermacam-macam kebutuhan manusia
           Mengidentifikasi benda sebagai alat pemuas kebutuhan

IV. Materi Pokok

     KEBUTUHAN MANUSIA
           Pengertian Kebutuhan
           Jenis-jenis Kebutuhan
           Benda dan jasa sebagai alat pemuas kebutuhan

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
     a. Pendahuluan :
      Apresepsi :
       Kenapa kita mempelajari ilmu ekonomi ?

      Motivasi
       Mengarahkan siswa dalam membuat skala prioritas kebutuhan.

     b. Kegiatan Inti
               Membentuk kelompok maksimal 5 orang
               Setiap kelompok mengkaji referensi di kelas untuk :
                    Menggali informasi tentang perngertian kebutuhan manusia .
                    Mengidentifikasi bermacam-macam jenis kebutuhan manusia.
                    Mengklasifikasi benda sebagai alat pemuas kebutuhan.
               Guru memanggil satu kelompok untuk mempresentasikan laporan hasil kerja
                kelompoknya.




                                               1
   c. Penutup

              Menarik kesimpulan
               Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

              Evaluasi secara tertulis:
               1. Pengertian kebutuhan manusia adalah
               2. Klasifikasi jenis-jenis kebutuhan manusia
               3. Klasifikasi benda sebagai alat pemuas kebutuhan

              Refleksi
               Perwakilan siswa menyampaikan kesan tentang kegiatan pembelajaran.

              Penugasan secara individu :
               1. Mengklasifikasi kebutuhan siswa
               2. Mengklasifikasi kebutuhan rumah tangga keluarga siswa
               3. Mencari informasi skala prioritas kebutuhan manusia di sekitar tempat
                  tinggal siswa.

VI. Media dan Sumber Belajar

   a. Media : OHP dan CD Pembelajaran.

   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Masyarakat sekitar
       Keluarga siswa

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut.
    a. Penilaian Proses
       1. Jenis Tagihan :
            Tugas Kelompok
            Tugas Individu
            Ulangan harian

      2. Bentuk Tagihan :
          Laporan kerja kelompok dan individu
          Tes Tertulis :
               Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
               Afektif         : Kerjasama, antusiasme, keaktifan dan kecakapan
                                   menyampaikan informasi.
                Nilai            : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

      4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                             Skor Masimal :
               Ketepatan mengumpulkan tugas          :            80
               Estetika                              :            80
               Tugas nomor 1                         :            15
               Tugas nomor 2                         :            35


                                               2
         Tugas nomor 3                       :         50

      Skor Ideal    = ( 80 + 80 + 100 ) : 3   = 86,67

b. Hasil ( terlampir )

c. Tindak Lanjut




                                          3
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
             MATA PELAJARAN             : EKONOMI
             SATUAN PENDIDIKAN          : SMA NEGERI 8 Bogor
             KELAS / PROGRAM            : X ( SEPULUH )
             SEMESTER                   : 1 ( SATU )
             ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 menit
             PERTEMUAN KE               : 2 ( dua )
             KKBM                       : 60


I. Standar Kompetensi :
   1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia,
      kelangkaan dan sistem ekonomi

II. Kompetensi Dasar :
   1.2. Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia
        yang tidak terbatas.

III. Indikator

      Mendiskripsikan pengertian kelangkaan
      Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan
      Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya ekonomi.

IV. Materi Pokok.
   KELANGKAAN DAN KEBUTUHAN MANUSIA YANG TERBATAS
      Pengertian kelangkaan
      Faktor penyebab kelangkaan
      Pengalokasian sumber daya ekonomi

V. Langkah – Langkah Pembelajaran.
   a. Pendahuluan :
          Apresepsi
           1. Diskripsikan Pengertian kebutuhan
           2. Kasifikasi Jenis- jenis kebutuhan
          Motivasi
           1. Diskripsikan pengertian kelangkaan menurut ilmu ekonomi
           2. Klasifikasikan faktor penyebab terjadinya kelangkaan

   b. Kegiatan Inti :
          Membentuk kelompok maksimal 5 orang
          Setiap kelompok mengkaji referensi untuk :
                  Menggali informasi tentang perngertian kelangkaan .
                  Mengklsifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan .
                  Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya ekonomi .
          Guru memanggil satu kelompok untuk mempresentasikan laporan hasil kerja
           kelompoknya.

   c. Penutup
        Menarik kesimpulan


                                          4
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

             Evaluasi secara tertulis:
              1. Simpulkan pengertian kelangkaan menurut ilmu ekonomi
              2. Klasifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan.
              3. Identifikasi pengalokasian sumber daya ekonomi yang bermanfaat.

             Refleksi
              Perwakilan siswa menyampaikan kesan tentang kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
              1. Mengidentifikasi penyebab kelangkaan sumber daya di lingkungan tempat
                 tinggal
              2. Menggali informasi tentang pengalokasian sumber daya ekonomi di
                 lingkungan berbagai tempat tinggal siswa.siswa.

VI. Media dan Sumber Belajar.
   a. Media : OHP dan CD Pembelajaran.

   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Masyarakat sekitar
       Keluarga siswa

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut.
   a. Penilaian Proses
      1. Jenis Tagihan :
           Tugas Kelompok
           Tugas Individu
           Ulangan harian

     2. Bentuk Tagihan :
         Laporan kerja kelompok dan individu
         Tes Tertulis :
              Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif          : Kerjasama, antusiasme, keaktifan dan kecakapan
                                  menyampaikan informasi.
               Nilai            : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                             Skor Masimal :
              Ketepatan mengumpulkan tugas           :            80
              Estetika                               :            80
              Tugas nomor 1                          :            45
              Tugas nomor 2                          :            55
          Skor Ideal     = ( 80 + 80 + 100 ) : 3     = 86,67




                                               5
b. Hasil ( terlampir )

c. Tindak Lanjut




                         6
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

             MATA PELAJARAN            : EKONOMI
             SATUAN PENDIDIKAN         : SMA NEGERI 8 Bogor
             KELAS / PROGRAM           : X ( SEPULUH )
             SEMESTER                  : 1 ( SATU )
             ALOKASI WAKTU             : 2 X 45 menit
             PERTEMUAN KE              : 3
             KKBM                      : 62



I. Standar Kompetensi :
   1.       Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan
            manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

II. Kompetensi Dasar :
   1.3. Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan
        untuk siapa barang diproduksi.

III. Indikator
       Mengidentifikasi barang apa yang akan diproduksi.
       Mengidentifikasi bagaimana cara memproduksi barang.
       Mengidentifikasi untuk siapa barang diproduksi

IV. Materi Pokok
   MASALAH POKOK EKONOMI
       Barang apa yang akan diproduksi
       Bagaimana cara memproduksi barang
       Untuk siapa barang diproduksi

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
       Apresepsi
             Definisikan arti pengertian kelangkaan menurut ilmu ekonomi
             Klasifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan.
             Identifikasi pengalokasian sumber daya ekonomi yang bermanfaat.

            Motivasi
                  Sebutkan masalah pokok ekonomi merunut pandangan moderen.

   b. Kegiatan Inti :
        Membentuk kelompok maksimal 5 orang
        Setiap kelompok melakukan observasi di RTP untuk :
                Mencari informasi dan mengidentifikasi barang apa yang akan
  diproduksi.
                Mengamati bagaimana cara memproduksi barang tersebut.
                Menganalisa barang tersebut diproduksi untuk siapa.
       Guru memanggil satu kelompok untuk mempresentasikan laporan hasil kerja
         kelompoknya.


                                          7
   c. Penutup
           Menarik kesimpulan
            Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
           Evaluasi
              1. Mengidentifikasi barang apa yang akan diproduksi sesuai dengan
                 kebutuhan masyarakat sekitar.
              2. Mengungkapkan kembali bagaimana cara memproduksi barang tersebut.
              3. Mengidentifikasi pengguna barang diproduksi
             Refleksi
              Perwakilan siswa menyampaikan kesan tentang kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
              1.   Klasifikasi faktor yang dapat menentukan dengan tepat tentang apa yang
                  akan
                  diproduksi .
               2. Analilsa apa yang diperlukan seorang produsen agar tercapai efesiensi
                  dalam proses produksi.
              3. Identifikasikan perbedaan cara pandangan aliran klasik dan modern
                  tentang masalah pokok ekonomi

VI. Media dan Sumber Belajar.
   a. Media : OHP dan CD Pembelajaran.

   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Pusat Produksi
       Masyarakat sekitar ( Pengguna hasil produksi )

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut.
   a. Penilaian Proses
      1. Jenis Tagihan :
           Tugas Kelompok
           Tugas Individu
           Ulangan harian

     2. Bentuk Tagihan :
         Laporan kerja kelompok dan individu
         Tes Tertulis :
              Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
               Afektif         : Kerjasama, antusiasme, keaktifan dan kecakapan
                                  menyampaikan informasi.
                Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                             Skor Masimal :



                                              8
        Ketepatan mengumpulkan tugas         :         80
        Estetika                             :         80
        Tugas nomor 1                        :         15
        Tugas nomor 2                        :         25
        Tugas nomor 3                        :         60
     Skor Ideal     = ( 80 + 80 + 100 ) : 3   = 86,67

b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut




                                          9
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

               MATA PELAJARAN             : EKONOMI
               SATUAN PENDIDIKAN          : SMA NEGERI 8 Bogor
               KELAS / PROGRAM            : X ( SEPULUH )
               SEMESTER                   : 1 ( SATU )
               ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 menit
               PERTEMUAN KE               : 4
               KKBM                       : 61


I.   Standar Kompetensi :
     1.   Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia,
          kelangkaan dan sistem ekonomi

II. Kompetensi Dasar :
     1.4. Mengidenifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan
         produksi di
          bidang lain

III. Indikator
         Mendeskripsikan pengertian biaya peluang.
         Menunjukan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan
          produksi di bidang lain

IV. Materi Pokok
     BIAYA PELUANG
      Pengertian biaya peluang
      Contoh biaya peluang pada kesempatan kerja

V. Langkah – Langkah Pembelajaran.
     a. Pendahuluan :
         Apresepsi
                Diskripsikan perbedaan masalah pokok ekonomi aliran klasik dengan modern

               Motivasi
                Memberikan ilustrasi konsep biaya peluang

     b. Kegiatan Inti :
               Siswa belajar berkelompokkan, maksimal 5 orang
               Setiap kelompok individu mengaji referensi untuk :
                    Menemukan konsep biaya peluang dalam permasalahan ekonomi
                    Menemukan contoh-contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila
                    melakukan produksi di bidang lain.
               Guru memanggil satu kelompok untuk mempresentasikan laporan hasil kerja
                kelompoknya.

     c. Penutup
               Menarik kesimpulan


                                               10
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

           Evaluasi
              1. Deskripsikan pengertian biaya peluang ( opportunity cost )
              2. Setelah lulus SMA Heni menerima tawaran pekerjaan, yaitu menjadi SPG
                 di Indormart dekat rumah dengan gaji Rp. 400.000,00 dan Jogya Dept
                 Store dengan gaji Rp. 500.000,00. Keputusan Heni memilih bekerja di
                 Indomart yang dekat rumah, maka biaya peluang yang harus ditanggung
                 Heni adalah ……

             Refleksi
              Perwakilan siswa menyampaikan kesan tentang kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
              1.  Menggali contoh biaya peluang hasil wawancara dengan masyarakat
                 terdekat.
              2. Analilsa biaya peluang dari hasil wawancara.
      .
VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : OHP dan CD Pembelajaran.

   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Masyarakat sekitar

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
     1. Jenis Tagihan :
          Tugas Kelompok
          Tugas Individu
          Ulangan harian

     2. Bentuk Tagihan :
         Laporan kerja kelompok dan individu
         Tes Tertulis :
              Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif         : Kerjasama, antusiasme, keaktifan dan kecakapan
                                 menyampaikan informasi.
               Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                            Skor Masimal :
              Ketepatan mengumpulkan tugas          :            80
              Estetika                              :            80
              Tugas nomor 1                         :            40
              Tugas nomor 2                         :            60



                                             11
     Skor Ideal     = ( 80 + 80 + 100 ) : 3   = 86,67

b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut




                                         12
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                MATA PELAJARAN              : EKONOMI
                SATUAN PENDIDIKAN           : SMA NEGERI 8 Bogor
                KELAS / PROGRAM             : X ( SEPULUH )
                SEMESTER                    : 1 ( SATU )
                ALOKASI WAKTU               : 2 X 45 menit
                PERTEMUAN KE                : 5
                KKBM                        : 58



I. Standar Kompetensi :
   1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia,
      kelangkaan dan sistem ekonomi

II. Kompetensi Dasar :
   1.5. Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi

III. Indikator
          Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi
          Mengidentifikasi macam-macam sistem ekonomi.
          Mendeskripsikan kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi
          Mengidentifikasi cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi
           ( produksi, distribusi dan konsumsi)

IV. Materi Pokok
   SISTEM EKONOMI
          Pengertian sistem ekonomi
          Macam -macam sistem ekonomi
          Kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi
          Cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut

V. Langkah – Langkah Pembelajaran.
   a. Pendahuluan :
               Apresepsi
                Berikan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi
                di bidang lain

               Motivasi
                Memberikan ilustrasi tentang sistem ekonomi yang dianut suatu negara.

   b. Kegiatan Inti :
              Membentuk kelompok belajar maksimal 5 orang
              Setiap kelompok mengaji referensi untuk :
                        Menemukan pengertian sistem ekonomi.
                        Mengidentifikasi macam-macam sistem ekonomi
                        Menemukan kebaikan dan kelemahan dari macam-macam sistem
                   ekonomi.




                                               13
                Memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut negara
                tersebut
           Guru memanggil satu kelompok untuk mempresentasikan laporan hasil kerja
            kelompoknya.

   c. Penutup
             Menarik kesimpulan
                Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

             Evaluasi
                1. Deskripsikan pengertian sistem ekonomi
                2. Klasifikasikan macam-macam sistem ekonomi
                3. Klasifikasikan kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi liberal

               Refleksi
                Perwakilan siswa menyampaikan kesan tentang kegiatan pembelajaran.

               Penugasan secara individu :
                Membuat kuis ( TTS ) ekonomi minimal 5 soal mendatar dan 5 soal menurun.

        .
VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : OHP dan CD Pembelajaran.

   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, karan dan majalah.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
        1. Jenis Tagihan :
             Tugas Kelompok
             Tugas Individu
             Ulangan harian

     2. Bentuk Tagihan :
         Laporan kerja kelompok dan individu
         Tes Tertulis :
              Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
                Kognitif      : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
                 Skor maksimal : 100
                Afektif         : Kerjasama, antusiasme, keaktifan dan kecakapan
                                   menyampaikan informasi.
                 Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                              Skor Masimal :


                                               14
      Ketepatan mengumpulkan tugas      :         80
      Estetika                          :         80
      Tugas                             :         80
     Skor Ideal = ( 80 + 80 + 80 ) : 3   = 80,00
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut




                                    15
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

         MATA PELAJARAN             : EKONOMI
         SATUAN PENDIDIKAN          : SMA NEGERI 8 Bogor
         KELAS / PROGRAM            : X ( SEPULUH )
         SEMESTER                   : 1 ( SATU )
         ALOKASI WAKTU              : 3 X 45 menit
         PERTEMUAN KE               : 6
         KKBM                       : 61


I.   Standar Kompetensi :
     2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi
        konsumen dan produsen

II. Kompetensi Dasar :
     2.1. Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi

II. Indikator
        Mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang .
        Mendeskripsikan teori nilai
        Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen.
        Mendeskripsikan teori perilaku konsumen dan produsen

III. Materi Pokok
     PERILAKU KONSUMEN DAN PRODUSEN.
        Manfaat dan nilai suatu barang
        Teori Nilai
        Pola perilaku konsumen dan produsen
        Teori Perilaku konsumen dan produsen.

IV. Langkah- Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
       Apresepsi
         1. Klasifikasikan macam-macam sistem ekonomi suatu negara
         2. Bagaimana sistem distribusi pada suatu negara yang mennganut sistem
komando

            Motivasi
             Memberikan    ilustrasi  perilaku  konsumen     dan   produsen    dalam
             mendeskripsikan manfaat suatu barang.

     b. Kegiatan Inti :
            Membentuk kelompok belajar maksimal 4 orang
            Setiap kelompok mengali sumber belajar untuk :
                    Mendeskrripsikan manfaat dan nilai suatu barang.
                    Mendeskripsikan teori nilai
                    Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen.
                    Mendeskripsikan teori perilaku konsumen dan produsen.
            Setiap anggota kelompok yang mengerjakan materi yang sama membentuk
             kelompok baru untuk menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.


                                          16
             Guru memanggil satu anggota kelompok untuk mempresentasikan laporan
              hasil kerja kelompok barunya.

   c. Penutup
           Menarik kesimpulan
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

           Evaluasi
              1. Deskripsikan manfaat suatu barang.
              2. Mendeskripaikan teori nilai suatu baran
              3. Membedakan anatar perilaku konsumen dan produsen.

             Refleksi
        Perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran                     tentang kegiatan
    pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
              Menngerjakan soal –soal latihan dari buku paket grafindo


VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : OHP dan CD Pembelajaran.

   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, karan dan majalah.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
     1. Jenis Tagihan :
          Tugas Kelompok
          Tugas Individu
          Ulangan harian

     2. Bentuk Tagihan :
         Laporan kerja kelompok dan individu
         Tes Tertulis :
              Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif          : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi, dan
                                  kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai            : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                             Skor Masimal :
              Ketepatan mengumpulkan tugas           :            80
              Estetika                               :            80


                                              17
      Tugas                                  :         80
     Skor Ideal     = ( 80 + 80 + 80 ) : 3    = 80,00
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut




                                         18
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

             MATA PELAJARAN                : EKONOMI
             SATUAN PENDIDIKAN             : SMA NEGERI 8 Bogor
             KELAS / PROGRAM               : X ( SEPULUH )
             SEMESTER                      : 1 ( SATU )
             ALOKASI WAKTU                 : 2 X 45 menit
             PERTEMUAN KE                  : 7
             KKBM                          : 62


I.   Standar Kompetensi :
     2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi
        konsumen dan produsen

II. Kompetensi Dasar :
     2.2. Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram

III. Indikator
        Membuat model diagram Circulair flow .
        Mengidentifikasi manfaat diagram Circulair flow

IV. Materi Pokok
     CIRCULAIR FLOW
        Diagram Circulair Flow
        Manfaat circulair flow

V. Langkah- Langkah Pembelajaran
     a. Pendahuluan :
         Apresepsi
           Deskripsikan perbedaan perilaku produsen dan konsumen

            Motivasi
             Memberi ilustrasi hubungan antara rumah tangga produsen dan konsumen.

     b. Kegiatan Inti :
            Setiap individu mengkaji referensi untuk :
                 Membuat model diagran circulair flow.
                 Mengidentifikasi manfaat diaggram circulair flow bagi penngambil
                 kebijakan ekonomi .
            Guru memanggil satu orang siswa unjuk kerja membuat diagram cirsulair flow

     c. Penutup
            Menarik kesimpulan
             Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

            Evaluasi
             Unjuk kerja membuat cirsulair flow



                                             19
             Refleksi
        Perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang kegiatan
    pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
              Mengerjakan LKS dari buku paket Yudistira


VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : OHP dan CD Pembelajaran.

   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
      1. Jenis Tagihan :
           Tugas Kelompok
           Tugas Individu
           Ulangan harian

      2. Bentuk Tagihan :
          Laporan kerja kelompok dan individu
          Tes Tertulis :
               Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                 kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                           Skor Masimal :
           Ketepatan mengumpulkan tugas             :           80
           Estetika                                 :           80
           Tugas                                    :           80
          Skor Ideal = ( 80 + 80 + 80 ) : 3          = 80,00
   b. Hasil ( terlampir )
   c. Tindak Lanjut




                                             20
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
           MATA PELAJARAN              : EKONOMI
           SATUAN PENDIDIKAN           : SMA NEGERI 8 Bogor
           KELAS / PROGRAM             : X ( SEPULUH )
           SEMESTER                    : 1 ( SATU )
           ALOKASI WAKTU               : 2 X 45 menit
           PERTEMUAN KE                : 8
           KKBM                        : 63



I. Standar Kompetensi :
   2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen
   dan produsen

II. Kompetensi Dasar :
   2.3. Mendiskripsikan peran konsumen dan produsen

III. Indikator
      Mendiskripsikan peran konsumen dan produsen ( RTK , RTP, Pemerintah,
       Masyarakat LN )
      Memberi contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat .


IV. Materi Pokok
   PELAKU EKONOMI
      RTK
      RTP
      Pemerintah
      Masyarkat luar negeri


V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
       Apresepsi
         Gambarkan hubungan antara rumah tangga produsen dan konsumen.

          Motivasi
           Membuat ilustrasi kegiatan ekonomi

   b. Kegiatan Inti :
       Siswa membentuk kelompok belajar maksimal 4 orang siswa
       Setiap kelompok menyimak CD pembelajaran untuk :
               Mendiskripsikan peran pelaku ekonomi
               Mencari contoh peran pelaku ekonomi
       Guru memanggil satu kelompok belajar untuk menyampaikan kembali hasil
         pembelajaran melalui CD pembelajaran.

   c. Penutup
          Menarik kesimpulan


                                         21
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

             Evaluasi
              Diskripsikan peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi
             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
              Mengerjakan LKS dari buku paket Yudistira


VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : CD Pembelajaran.

   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan pelaku ekonomi disekitar sekolah.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
      1. Jenis Tagihan :
           Tugas Kelompok
           Tugas Individu
           Ulangan harian

      2. Bentuk Tagihan :
          Laporan kerja kelompok dan individu
          Tes Tertulis :
               Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                 kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                           Skor Masimal :
           Ketepatan mengumpulkan tugas             :            80
           Estetika                                 :            80
           Tugas                                    :           100
          Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3         = 86,67

   b. Hasil ( terlampir )
   c. Tindak Lanjut




                                             22
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

            MATA PELAJARAN             : EKONOMI
            SATUAN PENDIDIKAN          : SMA NEGERI 8 Bogor
            KELAS / PROGRAM            : X ( SEPULUH )
            SEMESTER                   : 1 ( SATU )
            ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 menit
            PERTEMUAN KE               : 9
            KKBM                       : 64


I. Standar Kompetensi :
   3.    Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran ,
        harga
         keseimbangan dan pasar.

II. Kompetensi Dasar :
   3.1. Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran.

III. Indikator
       Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran.
       Mendiskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran.
       Menggambar kurva permintaan dan penawaran.

IV. Materi Pokok
   PERMINTAAN DAN PENAWARAN.
       Pengertian permintaan dan penawaran.
       Faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
       Kurva permintaan dan penawaran

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
       Apresepsi
             Klasifikasikan peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi

            Motivasi
             Memberikan ilustrasi terjadinya permintaan dan penawaran

   b. Kegiatan Inti :
        Membentuk kelompok dengan anggota maksimal 5 orang
        Setiap kelompok mengkaji CD pembelajaran dan referensi untuk :
              Mendiskripsikan pengertian permintaan dan penawaran
              Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan
         penawaran .
              Menggambar kurva permintaan dan penawaran
        Guru memanggil satu kelompok belajar untuk :
              Mengungkapkan kembali hasil pembelajaran melalui CD pembelajaran.
              Unjuk kerja membuat kurva permintaan dan penawaran

   c. Penutup
            Menarik kesimpulan


                                           23
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

             Evaluasi
              1. Diskripsikan pengertian permintaan dan penawaran
              2. Kalsifikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi          permintaan    dan
                 penawaran.
              3. Buat kurva dari data sebagai berikut :

                  Harga barang    Jumlah Penawaran     Jumlah Permintaan
                  Rp. 7.000,00         100 unit               75 unit
                  Rp. 6.000,00          80 unit               80 unit
                  Rp. 5.000,00          70 unit             120 unit

             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
              1. Menggali informasi faktor- faktor yang mempengaruhi permintaan dan
                 penawaran yang terjadi di lingkungan tempat tinggal siswa.
              2. Membuat kurva permintaan dan penawaran terhadap barang kebutuhan
                 pokok menjelang hari raya.


VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : CD Pembelajaran.

   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempat
        tinggal siswa.


VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
     1. Jenis Tagihan :
          Tugas Kelompok
          Tugas Individu
          Ulangan harian

     2. Bentuk Tagihan :
         Laporan kerja kelompok dan individu
         Tes Tertulis :
              Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang


                                             24
  4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                    Skor Masimal :
      Ketepatan mengumpulkan tugas         :             85
      Estetika                             :             85
      Tugas nomor 1                        :             40
      Tugas nomor 2                        :             60
     Skor Ideal = ( 85 + 85 + 100 ) : 3     =   90,00
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut




                                       25
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              MATA PELAJARAN             : EKONOMI
              SATUAN PENDIDIKAN          : SMA NEGERI 8 Bogor
              KELAS / PROGRAM            : X ( SEPULUH )
              SEMESTER                   : 1 ( SATU )
              ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 menit
              PERTEMUAN KE               : 10
              KKBM                       : 64


I. Standar Kompetensi :
   3.       Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran ,
            harga keseimbangan dan pasar.

II. Kompetensi Dasar :
   3.2. Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang
        mendasarinya.

III. Indikator

       Mendiskripsikan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya.
       Memberikan contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran dalam
        kehidupan di masyarakat

IV. Materi Pokok
   HUKUM PERMINTAAN          DAN HUKUM PENAWARAN


V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
       Apresepsi
              1. Deskripsikan pengertian permintaan dan penawaran.
              2. Klasifikasikan faktor-faktor yang mempenngaruhi       permintaan   dan
                 penawaran.

             Motivasi
              Memberikan ilustrasi terjadinya hukum permintaan dan penawaran

   b. Kegiatan Inti :
        Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
        Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk :
              Mendiskripsikan pengertian hukum permintaan
              Mendiskripsikan pengertian hukum penawaran
              Menunjukan penerapan hukum permintaan dan penawaran pada sembilan
              kebutuhan pokok manusia .
        Guru memanggil satu kelompok belajar untuk :
              Mengungkapkan kembali hasil pembelajaran melalui referensi dan CD
              pembelajaran.
              Unjuk kerja penerapan hukum permintaan dan penawaran

    c. Penutup


                                            26
             Menarik kesimpulan
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

             Evaluasi
              1. Diskripsikan pengertian hukum permintaan
              2. Diskripsikan pengertian hukum penawaran
             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
              Menggali informasi tentang penerapan hukum permintaan dan penawaran
              pada barang-barang menjelang hari raya


VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : CD Pembelajaran.

   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempat
        tinggal siswa.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
      1. Jenis Tagihan :
           Tugas Kelompok
           Tugas Individu
           Ulangan harian

      2. Bentuk Tagihan :
          Laporan kerja kelompok dan individu
          Tes Tertulis :
               Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                 kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                             Skor Masimal :
           Ketepatan mengumpulkan tugas             :             80
           Estetika                                 :             80
           Tugas                                    :             90
          Skor Ideal = ( 80 + 80 + 90 ) : 3          =   83,33
   b. Hasil ( terlampir )
   c. Tindak Lanjut


                                             27
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

              MATA PELAJARAN            : EKONOMI
              SATUAN PENDIDIKAN         : SMA NEGERI 8 Bogor
              KELAS / PROGRAM           : X ( SEPULUH )
              SEMESTER                  : 1 ( SATU )
              ALOKASI WAKTU             : 2 X 45 menit
              PERTEMUAN KE              : 11
              KKBM                      : 63


I. Standar Kompetensi :
   3.       Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran ,
            harga keseimbangan dan pasar.

II. Kompetensi Dasar :
   3.3. Mendiskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan

III. Indikator

       Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan
       Menggambarkan pergeseran kurva harga dan jumlah keseimbangan .
       Menghitung harga dan jumlah keseimbangan.

IV. Materi Pokok
   HARGA KESEIMBANGAN
       Pengertian keseimbangan.
       Kurva keseimbangan
       Pergeseran titik keseimbangan
       Pembentukan harga dan jumlah keseimbangan

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
            Apresepsi
             1. Deskripsikan pengertian hukum permintaan
             2. Deskripsikan pengertian hukum penawaran.

            Motivasi
             Memberikan ilustrasi terjadinya keseimbangan permintaan dan penawaran

   b. Kegiatan Inti :
            Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
            Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk :
                 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan.
                 Menggambar kurva keseimbangan.
                 Menghitung harga dan jumlah keseimbangan
            Guru memanggil satu kelompok belajar untuk :



                                           28
                 Mengungkapkan kembali hasil pembelajaran melalui referensi dan CD
                 pembelajaran.
                 Unjuk kerja penerapan kurva keseimbangan
                 Unjuk kerja menghitung harga dan jumlah keseimbangan

   c. Penutup
             Menarik kesimpulan
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

             Evaluasi
                 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan.
                 Menggambar kurva keseimbangan.
                 Menghitung harga dan jumlah keseimbangan
             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
                 Memberi contoh proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dari
                 suatu transaksi jual beli dalam kehidupan sehari-hari.
                 Membuat kurva keseimbangan dari data tersebut.

VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : CD Pembelajaran.
   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempat
        tinggal siswa.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
     1. Jenis Tagihan :
          Tugas Kelompok
          Tugas Individu
          Ulangan harian

     2. Bentuk Tagihan :
         Laporan kerja kelompok dan individu
         Tes Tertulis :
              Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                 kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :



                                             29
                                                Skor Masimal :
      Ketepatan mengumpulkan tugas       :           85
      Estetika                           :           85
      Tugas nomor 1                      :           60
      Tugas nomor 2                      :           40
     Skor Ideal = ( 85 + 85 + 100 ) : 3   = 90,00
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut




                                     30
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

              MATA PELAJARAN            : EKONOMI
              SATUAN PENDIDIKAN         : SMA NEGERI 8 Bogor
              KELAS / PROGRAM           : X ( SEPULUH )
              SEMESTER                  : 1 ( SATU )
              ALOKASI WAKTU             : 2 X 45 menit
              PERTEMUAN KE              : 12
              KKBM                      : 63


I. Standar Kompetensi :
   3.       Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran ,
            harga keseimbangan dan pasar.

II. Kompetensi Dasar :
    3.3. Mendiskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan .

III. Indikator
       Mendiskripsikan pengertian elastisitas
       Mengidentifikasi macam-macam elastisitas.
       Menghiitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel
        dan grafik

IV. Materi Pokok
   ELASTISITAS
       Pengertian elastisitas
       Macam -macam elatisitas
       Menentukan elastisitas permintaan dan penawaran

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
            Apresepsi
             Deskripsikan pengertian keseimbangan

            Motivasi
             Memberikan ilustrasi terjadinya perubahan keseimbangan permintaan dan
             penawaran

   b. Kegiatan Inti :
            Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
            Setiap kelompok mengkaji referensi untuk :
                 Menemukan pengertian elastisitas
                 Mengidentifikasi macam-macam elastisitas.
                 Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran baik menggunakan
                 tabel maupun grafik.
            Guru memanggil satu kelompok belajar untuk :
                 Unjuk kerja menghitung elastisitas permintaan


                                          31
                 Unjuk kerja menghitung elastisitas penawaran

   c. Penutup
             Menarik kesimpulan
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

             Evaluasi
                 Mendeskripsikan pengertian elastisitas.
                 Mendeskripsikan macam-macam elastisitas
                 Roby seorang pedagang roti pada tingkat harga Rp. 5.000,00 dapat
                 menjual roti sebanyak 12 unit dan ketika harga roti turun menjadi Rp.
                 4.500,00 maka roti yang dapat dijual sebanyak 10 unit, maka elastisitas
                 penswaran dari data tersebut adalah ………

             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
                 Mengerjakan LKS dari buku Grafindo
                 Memberi contoh perhitungan elastisitas harga dari suatu transaksi jual
                 beli dalam kehidupan sehari-hari.

VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : Cart
   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempat
        tinggal siswa.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
     1. Jenis Tagihan :
          Tugas Kelompok
          Tugas Individu
          Ulangan harian

     2. Bentuk Tagihan :
         Laporan kerja kelompok dan individu
         Tes Tertulis :
              Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                 kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :


                                             32
                                                Skor Masimal :
      Ketepatan mengumpulkan tugas       :           80
      Estetika                           :           85
      Tugas nomor 1                      :           50
      Tugas nomor 2                      :           50
     Skor Ideal = ( 80 + 85 + 100 ) : 3   = 88,33
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut




                                     33
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
           MATA PELAJARAN              : EKONOMI
           SATUAN PENDIDIKAN           : SMA NEGERI 8 Bogor
           KELAS / PROGRAM             : X ( SEPULUH )
           SEMESTER                    : 1 ( SATU )
           ALOKASI WAKTU               : 2 X 45 menit
           PERTEMUAN KE                : 13
           KKBM                        : 64


I. Standar Kompetensi :
   3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran ,
      harga keseimbangan dan pasar.

II. Kompetensi Dasar :
   3.4. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang.

III. Indikator
      Medeskripsikan pengertian pasar barang
      Mengklasifikasi bentuk pasar barang.
      Mengidentifikasi jenis-jenis pasar

IV. Materi Pokok

   BENTUK-BENTUK PASAR
      Pengertian pasar barang
      Bentuk-bentuk pasar barang
      Jenis-jenis pasar

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
          Apresepsi
           1. Deskripsikan pengertian pengertian elastisitas
           2. Klasifikasikan macam-macam elastisitas

          Motivasi
            Memberikan ilustrasi pasar barang

   b. Kegiatan Inti :
       Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
       Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk :
               Mendeskripsikan pengertian pasar barang.
               Mengklasifikasi bentuk pasar barang.
               Mengidentifikasi jenis-jenis pasar.
       Guru memanggil satu kelompok belajar untuk mengunngkapkan kembali hasil
         kerja kelompoknya.

   c. Penutup
          Menarik kesimpulan



                                            34
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

             Evaluasi
                 Mendeskripsikan pengertian pasar barang ( out put )
                 Mendeskripsikan bentuk – bentuk pasar
                 Mengklasifikasikan jenis – jenis pasar

             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
                 Mengerjakan LKS dari buku Grafindo
                 Memberi contoh bentuk dan jenis-jenis pasar dalam kehidupan sehari-hari

VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : CD Pembelajaran dan Cart
   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempat
        tinggal siswa.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
      1. Jenis Tagihan :
           Tugas Kelompok
           Tugas Individu
           Ulangan harian

      2. Bentuk Tagihan :
          Laporan kerja kelompok dan individu
          Tes Tertulis :
               Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                 kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                             Skor Masimal :
           Ketepatan mengumpulkan tugas             :             80
           Estetika                                 :             80
           Tugas nomor 1                            :             50
           Tugas nomor 2                            :             50
          Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3         =   86,67
   b. Hasil ( terlampir )
   c. Tindak Lanjut


                                             35
               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
          MATA PELAJARAN                 : EKONOMI
          SATUAN PENDIDIKAN              : SMA NEGERI 8 Bogor
          KELAS / PROGRAM                : X ( SEPULUH )
          SEMESTER                       : 1 ( SATU )
          ALOKASI WAKTU                  : 2 X 45 menit
          PERTEMUAN KE                   : 14
          KKBM                           : 61



I. Standar Kompetensi :
   3.         Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran ,
              harga keseimbangan dan pasar.

II. Kompetensi Dasar :
   3.4.        Mendeskripsikan pasar input


III. Indikator
         Mendeskripsikan pengertian pasar tenaga kerja.
         Mendeskripsikan fungsi dan manfaat pasar tenaga kerja

IV. Materi Pokok
   PASAR INPUT
    Pasar Input ( Pasar tenaga kerja )
    Fungsi dan Manfaat pasar input.

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
              Apresepsi
               1. Deskripsikan pengertian pasar out put
               2. Klasifikasikan bentuk- bentuk pasar out put

              Motivasi
               Memberikan ilustrasi pasar tenaga kerja

   b. Kegiatan Inti :
              Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
              Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk :
                   Merumuskan pengertian pasar tenaga kerja.
                   Mendeskripsikan fungsi pasar tenaga kerja
                   Mendeskripsikan manfaat pasar tenaga kerja
               Melakukan observasi ke DEPNAKER
              Guru memanggil satu kelompok belajar untuk mempresentasekan hasil kerja
               kelompoknya, baik dari pembelajaran melalui referensi / CD dan observasi.

   c. . Penutup


                                                36
             Menarik kesimpulan
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

             Evaluasi
                 Mendeskripsikan pengertian pasar tenaga kerja ( pasar in put )
                 Mendeskripsikan fungsi dan manfaat pasar in put

             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
                 Mengerjakan LKS dari buku Grafindo
                 Memberi contoh bentuk dan jenis-jenis pasar in put      dalam kehidupan
                 sehari-hari

VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : CD Pembelajaran dan Cart
   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempat
        tinggal siswa.
       DEPNAKER

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
     1. Jenis Tagihan :
          Tugas Kelompok
          Tugas Individu
          Ulangan harian

     2. Bentuk Tagihan :
         Laporan kerja kelompok dan individu
         Tes Tertulis :
              Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                 kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                           Skor Masimal :
           Ketepatan mengumpulkan tugas             :           80
           Estetika                                 :           80
           Tugas nomor 1                            :           50
           Tugas nomor 2                            :           50
          Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3         = 86,67



                                             37
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut




                         38
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
           MATA PELAJARAN              :   EKONOMI
           SATUAN PENDIDIKAN           :   SMA NEGERI 8 Bogor
           KELAS / PROGRAM             :   X ( SEPULUH )
           SEMESTER                    :   2 ( dua )
           ALOKASI WAKTU               :   1 X 45 menit
           PERTEMUAN KE                :   1
           KKBM                        :    65



I. Standar Kompetensi :
   4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi

II. Kompetensi Dasar :
   4.1.Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.


III. Indikator
      Mendiskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro.
      Mendiskripsikan perbedaan ekonomi mikro dan makro
      Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro ( usaha industri kecil ) dan
       ekonomi makro ( inflasi, pendapatan nasional dll )


IV. Materi Pokok
   EKONOMI MIKRO DAN EKONOMI MAKRO.
      Pengertian ekonomi mikro dan ekonomi makro
      Perbedaan ekonomi mikro dan ekonomi makro

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
           Apresepsi
            1. Deskripsikan pengertian pasar in put
            2. Klasifikasikan manfaat pasar in put

           Motivasi
            Memberikan ilustrasi ekonomi mikro dan makro

   b. Kegiatan Inti :
           Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
           Memberi kuis tertulis tentang materi yang akan dibahas.
           Setiap kelompok mengkaji referensi untuk menjawab kuis tentang :
                Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro
                Menemukan perbedaan ekonomi mikro dan makro
           Guru memanggil satu kelompok belajar untuk membacakan jawaban kuis .

   c. Penutup



                                             39
             Menarik kesimpulan
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

             Evaluasi
                 Mendeskripsikan pengertian ekonomimikro dan makro
                 Menemukan perbedaan ekonomi mikro dan makro.

             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
                 Mengerjakan LKS dari buku Ydistira
                 Memberi contoh ekonomi mikro dan makro di lingkungan tempat tinggal
                 siswa.


VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : CD Pembelajaran
   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempat
        tinggal siswa.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
     1. Jenis Tagihan :
          Tugas Kelompok
          Tugas Individu
          Ulangan harian

     2. Bentuk Tagihan :
         Laporan kerja kelompok dan individu
         Tes Tertulis :
              Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                 kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                           Skor Masimal :
           Ketepatan mengumpulkan tugas             :           80
           Estetika                                 :           80
           Tugas nomor 1                            :           50
           Tugas nomor 2                            :           50
          Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3         = 86,67



                                             40
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut




                         41
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
            MATA PELAJARAN            :   EKONOMI
            SATUAN PENDIDIKAN         :   SMA NEGERI 8 Bogor
            KELAS / PROGRAM           :   X ( SEPULUH )
            SEMESTER                  :   2 ( dua )
            ALOKASI WAKTU             :   1 X 45 menit
            PERTEMUAN KE              :   1
            KKBM                      :   63


I. Standar Kompetensi :
   4.   Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi

II. Kompetensi Dasar :
   4.2. Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi

III. Indikator
       Mengidentifikasikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang
        ekonomi
       Memecahkan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.

IV. Materi Pokok
   MASALAH-MASALAH YANG DIHADAPI PEMERINTAH DI BIDANG EKONOMI
       Kemiskinan
       Pemerataan pendapatan

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
            Apresepsi
             Deskripsikan perbedaan ekonomi mikro dan makro

            Motivasi
          Memberikan ilustrasi masalah kemiskinan dan pemerataan pendapatan
   b. Kegiatan Inti :
            Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
            Setiap kelompok melakukan observasi untuk :
                  Mengidentifikasikan masalah kemiskinan dan pemerataan pendapatan
                  yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi di lingkungan tempat
                  tinggal siswa.
                  Mengkomunikasikan hasil diskusi kepada lembaga terkait.
            Guru menunjuk satu kelompok untuk mendiskusikan pemecahkan masalah-
             masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.

   c. Penutup
            Menarik kesimpulan
             Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.


                                            42
             Evaluasi
                 Mendeskripsikan masalah yang dihadapi pemerintah dalam bidang
                         ekonomi
                 Klasifikasikan cara pemecahan masalah tersebut.

             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
                 Mengerjakan LKS dari buku Ydistira
                 Memberi contoh pemecahan masalah ekonomi di lingkungan tempat
                 tinggal siswa.

VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : CD Pembelajaran
   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempat
        tinggal siswa.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
      1. Jenis Tagihan :
           Tugas Kelompok
           Tugas Individu
           Ulangan harian

      2. Bentuk Tagihan :
          Laporan kerja kelompok dan individu
          Tes Tertulis :
               Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                 kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                           Skor Masimal :
           Ketepatan mengumpulkan tugas             :           80
           Estetika                                 :           80
           Tugas nomor 1                            :           50
           Tugas nomor 2                            :           50
          Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3         = 86,67
   b. Hasil ( terlampir )
   c. Tindak Lanjut



                                             43
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

           MATA PELAJARAN            :   EKONOMI
           SATUAN PENDIDIKAN         :   SMA NEGERI 8 Bogor
           KELAS / PROGRAM           :   X ( SEPULUH )
           SEMESTER                  :   2 ( dua )
           ALOKASI WAKTU             :   2 X 45 menit
           PERTEMUAN KE              :   2
           KKBM                      :   60


I. Standar Kompetensi :
   5. Memahami Produk Domestik Bruto ( PDB ), Produk Domestik Regional Bruto (
      PDRB ) , Pendapatan Nasional Bruto ( PNB ), Pendapatan Nasional ( PN )

II. Kompetensi Dasar :
   5.1.Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB,PN..

III. Indikator
      Merumuskan pengertian PDB, PNB, PNB, PI dan DI.
      Mendiskripsikan konsep PDB, PNB, PNB, PI dan DI.
      Menghitung PDB, PNB, PNB, PI dan DI.
      Menghitung pendapatan perkapita.

IV. Materi Pokok
   PENDAPATAN NASIONAL
      Pengertian Pendapatan Nasional
      Konsep PDB.PDRB,PNB, PN ( NNI ) , PI dan DI
      Cara penghitungan pendapatan nasional

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
           Apresepsi
            Deskripsikan pemecahan masalah kemiskinan dan pemerataan pendapatan
            oleh pemerintah SBY

           Motivasi
            Memberikan ilustrasi pendapatan nasional

   b. Kegiatan Inti :
           Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
           Setiap kelompok mengkaji referensi untuk :
                Merumuskan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN ( NNI ), PI dan DI
                Merumuskan konsep PDB,PDRB, PNB, PN, PI dan DI
                Menghitung besarnya PDB, PDRB, PNB, PN, PI dan DI
                Menghitung pendapatan perkapita
           Guru menunjuk satu kelompok untuk unjuk kerja menghitung PDB,PDRB,
            PNB, PN, PI dan DI


                                           44
   c. Penutup
         Menarik kesimpulan
          Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

         Evaluasi
               Merumuskan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN ( NNI ), PI dan DI
               Bagaimana rumus menghitung PNB , NNI , PI dan DI


         Refleksi
          Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
          kegiatan pembelajaran.

         Penugasan secara individu :
           1. Klasifikasikan rumus perhitungan PNB , NNI , PI dan DI
           2. Diketahui :

               GNP                Rp. 100 triliun
               Replacement        Rp. 5 triliun
               Pajak tak langsung Rp. 10 triliun
               Pajak perseroan Rp. 8 triliun
               Laba tidak dibagi Rp. 2 triliun
               Iuran pensiun      Rp. 5 triliun
               Dana pensiun           Rp. 5 triliun
               Subsidi penganggur                Rp.   2 triliun
               Tunjangan veteran                 Rp.   3 triliun
               Bunga utang                       Rp.   3 triliun
               Direct Tax                        Rp.   8 triliun

               Hitung besarnya NNP ( PNB ) , NNI (PN) , PI dan DI

          3 . Bila PDB Indonesia tahun 2003 sebesar Rp. 444,5 triliun dan jumlah
             penduduk tahun 2003 adalah 225 juta orang, maka besar pendapatan
             perkapita Indonesia tahun 2003 adalah …..

VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : CD Pembelajaran
   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempat
        tinggal siswa.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
      1. Jenis Tagihan :
           Tugas Kelompok
           Tugas Individu
           Ulangan harian
     2. Bentuk Tagihan :
          Laporan kerja kelompok dan individu
          Tes Tertulis :
                Uraian singkat
     3. Kriteria Penilaian kelompok :



                                               45
        Kognitif      : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
         Skor maksimal : 100
        Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                           kecakapan menyampaikan informasi.
          Nilai          : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
  4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                     Skor Masimal :
      Ketepatan mengumpulkan tugas            :           80
      Estetika                                :           80
      Tugas nomor 1                           :           20
      Tugas nomor 2                           :           50
      Tugas nomor 3                           :           30
     Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3        = 86,67
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut




                                       46
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
       MATA PELAJARAN              : EKONOMI
       SATUAN PENDIDIKAN           : SMA NEGERI 8 Bogor
       KELAS / PROGRAM             : X ( SEPULUH )
       SEMESTER                    : 2 dua )
       ALOKASI WAKTU               : 2 X 45 menit
       PERTEMUAN KE                : 3
       KKBM                        : 68



I. Standar Kompetensi :
   5. Memahami Produk Domestik Bruto ( PDB ), Produk Domestik Regional Bruto (
      PDRB ) , Pendapatan Nasional Bruto ( PNB ), Pendapatan Nasional ( PN )

II. Kompetensi Dasar :
   5.2. Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional

III. Indikator
      Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional.
      Menghitung pendapatan nasional .
      Membedakan metode perhitungan pendapatan nasional

IV. Materi Pokok
   PERHITUNGAN PENDAPATAN NASIONAL
   o   Manfaat perhitungan pendapatan nasional.
   o   Menghitung pendapatan nasional menggunakan pendekatan produksi,
       pendapatan dan pengeluaran.

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
          Apresepsi
                 Mendeskripsikan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN     ( NNI ), PI dan DI

          Motivasi
           Memberikan ilustrasi perhitungan pendapatan nasional

   b. Kegiatan Inti :
        Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
        Setiap kelompok mengkaji referensi untuk :
              Mengidentifikasi manfaat perhiotungan pendapatan nasional
              Menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan
              Menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan pengeluaran .
              Menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan produksi
        Guru menunjuk satu kelompok untuk unjuk kerja menghitung pendapatan
          nasional dengan pendekatan pendapatan, pengeluaran dan produksi.




                                         47
   c. Penutup
             Menarik kesimpulan
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
             Evaluasi
              1.      Deskripsikan manfaat perhitungan pendapatan nasional
              2.      Merumuskan perhitungan pendapatan nasional menurut 3 pendekatan

             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
              1. Diketahui :
                    Sewa                                      Rp. 25.000.000,00
                    Gaji                                      Rp. 15.000.000,00
                    Pengeluaran konsumen                      Rp. 125.000.000,00
                    Investasi                                 Rp. 30.000.000,00
                    Pengeluaran pemerintah                    Rp. 250.000.000,00
                    Eksport                                   Rp. 75.000.000,00
                    Import                                    Rp. 50.000.000,00
                    Bunga modal                               Rp. 12.500.000,00
                    Profit                                    Rp. 7.250.000,00
                  Hitung besarnya pendapatan nasional berdasarkan 2 pendekatan
              2. Mengerjakan LKS dari buku grafindo.

VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : CD Pembelajaran
   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempat
        tinggal siswa.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
     1. Jenis Tagihan :
          Tugas Kelompok
          Tugas Individu
          Ulangan harian

     2. Bentuk Tagihan :
         Laporan kerja kelompok dan individu
         Tes Tertulis :
              Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
                  Afektif       : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                   kecakapan menyampaikan informasi.
                   Nilai         : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang



                                               48
  4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                    Skor Masimal :
      Ketepatan mengumpulkan tugas         :             80
      Estetika                             :             80
      Tugas nomor 1                        :             50
      Tugas nomor 2                        :             50
     Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3     =   86,67
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut




                                       49
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
           MATA PELAJARAN             :   EKONOMI
           SATUAN PENDIDIKAN          :   SMA NEGERI 8 Bogor
           KELAS / PROGRAM            :   X ( SEPULUH )
           SEMESTER                   :   2 ( dua )
           ALOKASI WAKTU              :   2 X 45 menit
           PERTEMUAN KE               :   4
           KKBM                       : 70


I. Standar Kompetensi :
   5. Memahami Produk Domestik Bruto ( PDB ), Produk Domestik Regional Bruto (
      PDRB ) , Pendapatan Nasional Bruto ( PNB ), Pendapatan Nasional ( PN )

II. Kompetensi Dasar :
   5.3. Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain.

III. Indikator
   3. Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain.

IV. Materi Pokok
   PERBANDINGAN PDB DAN PENDAPATAN PERKAPITA
   a. Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain.

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
          Apresepsi
                 Mengemukakan rumus perhitungan pendapatan      dengan pendekatan
                 pendapatan, pengeluaran dan produksi.

          Motivasi
           Memberikan ilustrasi tingkat kemakmuran beberapa negara

   b. Kegiatan Inti :
          Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
          Setiap kelompok mengkaji referensi untuk menganalisa perbandingan PDB
           dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain.
          Guru menunjuk satu kelompok untuk menyampaikan pendapat kelompoknya
           tentang PDB dan pendapatan perkapita Indonesia bila dibandingkan dengan
           negara lain.

   c. Penutup
          Menarik kesimpulan
           Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

          Evaluasi lisan :




                                           50
              1. Bila dibandingkan dengan negara-negara ASEAN Pendapatan perkapita
                 Indonesia termasuk peringkat berapa.
              2. Menurut Bank Dunia Pendapatan perkapita Indonesia termasuk dalam
                 kategori apa ?

             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
               1. Bandingkan pendapatan perkapita antar propinsi di Indonesia
               2. Analisa dari hasil perbandingan tersebut
               3. faktor-faktor apa yang menyebabkan adanya perbedaan pendapatan
                  perkapita antar propinsi
VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : CD Pembelajaran
   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempat
        tinggal siswa.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
      1. Jenis Tagihan :
           Tugas Kelompok
           Tugas Individu
           Ulangan harian

      2. Bentuk Tagihan :
          Laporan kerja kelompok dan individu
          Tes Tertulis :
               Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                 kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                           Skor Masimal :
           Ketepatan mengumpulkan tugas             :           80
           Estetika                                 :           80
           Tugas nomor 1                            :           25
           Tugas nomor 2                            :           50
           Tugas nomor 3                            :           25
          Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3         = 86,67
   b. Hasil ( terlampir )
   c. Tindak Lanjut



                                             51
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
           MATA PELAJARAN              :   EKONOMI
           SATUAN PENDIDIKAN           :   SMA NEGERI 8 Bogor
           KELAS / PROGRAM             :   X ( SEPULUH )
           SEMESTER                    :   2 ( dua )
           ALOKASI WAKTU               :   2 X 45 menit
           PERTEMUAN KE                :   5
           KKBM                        :   67

I. Standar Kompetensi :
   5. Memahami Produk Domestik Bruto ( PDB ), Produk Domestik Regional Bruto (
      PDRB ) , Pendapatan Nasional Bruto ( PNB ), Pendapatan Nasional ( PN )

II. Kompetensi Dasar :
   5.4. Mendeskripsikan inflasi dan indeks harga

III. Indikator
      Mendeskripsikan pengertian inflasi.
      Mengidentifikasi sebab-sebab timbulnya inflasi dan cara menngatasinya.
      Mengumpulkan informasi terhadap pegawai negeri dan swasta untuk mengetahui
       dampak inflasi.
      Mendeskripsikan indeks harga
      Menghitung inflasi dengan indeks harga.

IV. Materi Pokok
   INFLASI
      Pengertian inflasi
      Sebab dan cara mengatasi inflasi
      Dampak inflasi.

   INDEKS HARGA
      Indeks harga
      Menghitung inflasi dengan indeks harga.

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
       Apresepsi
            Deskripsikan kategari tingkat kemakmuran menurut Bank Dunia.

          Motivasi
           1. Apa yang anda ketahui harga - harga barang menjelang hari raya.
           2. Apa yang menyebabkan harga barang-barang tersebut naik.

   b. Kegiatan Inti :
        Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
        Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk :
              Mendeskripsikan pengertian inflasi
              Mengidentifikasi sebab-sebab timbulnya inflasi
              Mendeskripsikan cara mengatasi inflasi
              Mendeskripsikan pengertian indeks harga


                                            52
                 Menghitung laju inflasi denngan indeks harga.
             Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk unjuk kerja menghitung indeks
              harga dan laju inflasi.

   c. Penutup
             Menarik kesimpulan
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

             Evaluasi
              1. Identifiasi sebab-sebab terjadinya inflasi
              2. Kebijakan apa yang dilakukan pemerintah dalam mengatasi inflasi
              3. Deskripsikan pengertian indeks harga
              4. Tulis rumus menghitung indeks harga
             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
              1. Mengerjakan LKS dari buku grafindo.
              2. Melakukan observasi dampak inflasi yang dialami oleh pegawai negeri
                 dan swasta di lingkungan tempat tinggal.
              3. Melakukan observasi harga kebutuhan pokok sebelum dan menjelang
                 hari raya di lingkungan tempat tinggal.

VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : CD Pembelajaran
   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempat
        tinggal siswa.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
      1. Jenis Tagihan :
           Tugas Kelompok
           Tugas Individu
           Ulangan harian

     2. Bentuk Tagihan :
         Laporan kerja kelompok dan individu
         Tes Tertulis :
              Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                 kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang




                                             53
  4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                  Skor Masimal :
      Ketepatan mengumpulkan tugas         :           80
      Estetika                             :           80
      Tugas nomor 1                        :           20
      Tugas nomor 2                        :           40
      Tugas nomor 3                        :           40
     Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3     = 86,67
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut




                                       54
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
           MATA PELAJARAN                :   EKONOMI
           SATUAN PENDIDIKAN             :   SMA NEGERI 8 Bogor
           KELAS / PROGRAM               :   X ( SEPULUH )
           SEMESTER                      :   2 ( SATU )
           ALOKASI WAKTU                 :   4 X 45 menit
           PERTEMUAN KE                  :   6 dan 7
           KKBM                          :   63


I. Standar Kompetensi :
   6. Memahami Konsumsi dan Investasi

II. Kompetensi Dasar :
   6.1.Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan.

III. Indikator
      Mengidentifikasi rumus fungsi konsumsi dan tabungan.
      Menghitung besarnya konsumsi dan tabungan.
      Membuat kurva fungsi konsumsi dan tabungan.

IV. Materi Pokok
    PENERAPAN FUNGSI MATEMATIKA DALAM EKONOMI
      Fungsi Konsumsi dan tabungan
      Kurva fungsi konsumsi dan tabungan

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
          Apresepsi
                 Bagaimana rumus menghitung indeks harga
                 Bagaimana rumus menghitung laju inflasi berdasarkan indeks harga

          Motivasi
              Memberikan ilustrasi tentang konsumsi dan tabungan


   b. Kegiatan Inti :
       Pertemuan ke 6
          Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
          Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk :
               Mendeskripsikan pengertian konsumsi dan tabungan
               Mengidentifikasi rumus fungsi konsumsi dan tabungan
               Menghitung konsumsi dan tabungan
               Menggambar kurva fungsi konsumsi dan tabungan

       Pertemuan ke 7
        Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk unjuk kerja :
             Menghitung konsumsi dan tabungan


                                              55
                 Menggambar kurva fungsi konsumsi dan tabungan

   c. Penutup
             Menarik kesimpulan
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

             Evaluasi
              1. Deskripsikan pengertian konsumsi dan tabungan
              2. Tulis rumus menghitung fungsi konsumsi dan tabungan

             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
              1. Mengerjakan LKS dari buku grafindo.
              2. Melakukan observasi besarnya konsumsi dan tabungan di keluarga siswa
              3. Membuat kurva konsumsi dan tabungan dari hasil observasi

VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : CD Pembelajaran
   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempat
        tinggal siswa.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
     1. Jenis Tagihan :
          Tugas Kelompok
          Tugas Individu
          Ulangan harian

     2. Bentuk Tagihan :
         Laporan kerja kelompok dan individu
         Tes Tertulis :
              Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                 kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                            Skor Masimal :
              Ketepatan mengumpulkan tugas          :            80
              Estetika                              :            80
              Tugas nomor 1                         :            40


                                             56
      Tugas nomor 2                      :         30
      Tugas nomor 3                      :         30
     Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3   = 86,67
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut




                                     57
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

             MATA PELAJARAN               :   EKONOMI
             SATUAN PENDIDIKAN            :   SMA NEGERI 8 Bogor
             KELAS / PROGRAM              :   X ( SEPULUH )
             SEMESTER                     :   2 ( SATU )
             ALOKASI WAKTU                :   2 X 45 menit
             PERTEMUAN KE                 :   8
             KKBM                         :   65


I. Standar Kompetensi :
   6.   Memahami Konsumsi dan Investasi

II. Kompetensi Dasar :
   6.2. Mendeskripsikan kurva permintaan Investasi

III. Indikator
       Mendeskripsikan kurva permintaan investasi

IV. Materi Pokok
    KURVA PERMINTAAN INVESTASI

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
           Apresepsi
                 Deskripsikan pengertian konsumsi dan tabungan
                 Rumus fungsi konsumsi dan tabungan

           Motivasi
               Memberikan ilustrasi tentang permintaan investasi

   b. Kegiatan Inti :
           Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
           Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk :
                Mendeskripsikan pengertian investasi
                Mendeskripsikan kurva permintaan investasi
                Menggambar kurva permintaan investasi
           Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk unjuk kerja :
                Menggambar kurva permintaan investasi

   c. Penutup
           Menarik kesimpulan
            Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

           Evaluasi
            Gambarkan kurva permintaan Investasi



                                              58
             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
              1. Mengerjakan LKS dari buku grafindo.
              2. Melakukan observasi besarnya Investasi yang ada di lingkungan tempat
                 tinggal siswa
              3. Membuat kurva investasi dari hasil observasi


VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : CD Pembelajaran
   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempat
        tinggal siswa.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
      1. Jenis Tagihan :
           Tugas Kelompok
           Tugas Individu
           Ulangan harian

      2. Bentuk Tagihan :
          Laporan kerja kelompok dan individu
          Tes Tertulis :
               Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                 kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                           Skor Masimal :
           Ketepatan mengumpulkan tugas             :           80
           Estetika                                 :           80
           Tugas nomor 1                            :           50
           Tugas nomor 2                            :           50
          Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3         = 86,67
   b. Hasil ( terlampir )
   c. Tindak Lanjut




                                             59
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
             MATA PELAJARAN               :   EKONOMI
             SATUAN PENDIDIKAN            :   SMA NEGERI 8 Bogor
             KELAS / PROGRAM              :   X ( SEPULUH )
             SEMESTER                     :   2 ( SATU )
             ALOKASI WAKTU                :   2 X 45 menit
             PERTEMUAN KE                 :   9
             KKBM                         :   67

I. Standar Kompetensi :
   7.   Memahami Uang dan Perbankan

II. Kompetensi Dasar :
   7.1. Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang

III. Indikator
       Mendeskripsikan permintaan dan penawaran uang
       Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
        uang.

IV. Materi Pokok
    PERMINTAAN DAN PENAWARAN UANG
       Pengertian permintaan dan penawaran uang.
       Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran uang

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
           Apresepsi
                 Deskripsikan pengertian tabungan
                 Deskripsikan pengertian investasi

           Motivasi
               Memberikan ilustrasi tentang permintaan dan penawaran uang

   b. Kegiatan Inti :
            Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
           Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk :
                Mendeskripsikan pengertian permintaan uang
                Mendeskripsikan penawaran uang
                Mengklasifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan
                penawaran uang.
           Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk menyampaikan kembali hasil
            kajian baik dari referensi maupun CD pembelajaran.

   c. Penutup
           Menarik kesimpulan
            Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.



                                              60
             Evaluasi
                 Bagaimana pendapatan anda mengenai permintaan dan penawaran uang
                 Faktor apa yang mempengaruhi permintaan danpenawaran uang

             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
              1. Mengerjakan LKS dari buku Erlangga.
              2. Melakukan observasi besarnya permintaan dan penawaran uang yang
                 ada di lingkungan tempat tinggal siswa

VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : CD Pembelajaran
   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempat
        tinggal siswa.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
      1. Jenis Tagihan :
           Tugas Kelompok
           Tugas Individu
           Ulangan harian

      2. Bentuk Tagihan :
          Laporan kerja kelompok dan individu
          Tes Tertulis :
               Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                 kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                           Skor Masimal :
           Ketepatan mengumpulkan tugas             :           80
           Estetika                                 :           80
           Tugas nomor 1                            :           50
           Tugas nomor 2                            :           50
          Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3         = 86,67
   b. Hasil ( terlampir )
   c. Tindak Lanjut




                                             61
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
             MATA PELAJARAN              :   EKONOMI
             SATUAN PENDIDIKAN           :   SMA NEGERI 8 Bogor
             KELAS / PROGRAM             :   X ( SEPULUH )
             SEMESTER                    :   2 ( SATU )
             ALOKASI WAKTU               :   2 X 45 menit
             PERTEMUAN KE                :   10
             KKBM                        :   68



I. Standar Kompetensi :
   7.   Memahami Uang dan Perbankan

II. Kompetensi Dasar :
   7.2. Membedakan peran bank umum dan bank sentral

III. Indikator
       Mengklasifikasi perbedaan peran bank sentral dan bank umum
       Mengidentifikasi lembaga keuangan non bank.
       Mendeskripsikan produk perbakan dalam kehidupan sehari-hari.
       Mendeskripsikan konsep kredit
       Mengklasifikasi kebaikan dan keburukan kredit

IV. Materi Pokok
    BANK
   o    Pengertian Bank
   o    Peran bank umum dan bank sentral.
   o    Lembaga keuangan bukan bank.
   o    Kredit

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
           Apresepsi
                 Deskripsikan pengertian permintaan dan penawaran uang
                 Faktor apa yang mempengaruhi permintaan dan penawaran uang

           Motivasi
               Memberikan ilustrasi tentang Bank

   b. Kegiatan Inti :
       Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
       Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk :
             Mendeskripsikan / merumuskan pengertian bank.
             Mengklasifikasikan peran bank umum dan bank sentral
             Mengidentifikasi lembaga keuangan non bank
             Mendeskripsikan produk perbankan
             Merumuskan pengertian kredit
             Mengklasifikasikan persyaratan calon penerima kredit



                                             62
                  Mengklasifikasi kebaikan dan keburukan kredit.
             Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk menyampaikan kembali hasil
              kajian baik dari referensi maupun CD pembelajaran.

   c. Penutup
             Menarik kesimpulan
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

             Evaluasi
                     Bagaimana pendapatan anda tentang pengertian bank
                     Apa bedanya bank umum dengan bank sentral

             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
              1.     Mendeskripsikan / merumuskan pengertian bank.
              2.     Mengklasifikasikan peran bank umum dan bank sentral
              3.     Mengidentifikasi lembaga keuangan non bank
              4.     Mendeskripsikan produk perbankan
              5.     Merumuskan pengertian kredit
              6.     Mengklasifikasikan persyaratan calon penerima kredit
              7.     Mengklasifikasi kebaikan dan keburukan kredit.

VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : CD Pembelajaran
   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempat
        tinggal siswa.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
     1. Jenis Tagihan :
          Tugas Kelompok
          Tugas Individu
          Ulangan harian

     2. Bentuk Tagihan :
         Laporan kerja kelompok dan individu
         Tes Tertulis :
              Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif            : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                    kecakapan menyampaikan informasi.
                   Nilai          : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang


                                                63
  4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                    Skor Masimal :
      Ketepatan mengumpulkan tugas         :             80
      Estetika                             :             80
      Tugas nomor 1 s.d 4                  :             50
      Tugas nomor 5 s.d. 7                 :             50
     Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3     =   86,67
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut




                                       64
              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
               MATA PELAJARAN              :   EKONOMI
               SATUAN PENDIDIKAN           :   SMA NEGERI 8 Bogor
               KELAS / PROGRAM             :   X ( SEPULUH )
               SEMESTER                    :   2 ( SATU )
               ALOKASI WAKTU               :   2 X 45 menit
               PERTEMUAN KE                :   11
               KKBM                        :   62



I. Standar Kompetensi :
   7.    Memahami Uang dan Perbankan

II. Kompetensi Dasar :
       7.3.    Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter

III. Indikator
       Merumuskan kebijakan pemerintah di bidang moneter
       Mendeskripsikan kebijakan moneter terhadap tinggkat harga


IV. Materi Pokok
    KEBIJAKAN PEMERINTAH DI BIDANG MONETER


V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
             Apresepsi
                 Membedakan peran bank umum dengan bank sentral.
                 Produk perbankan
                 Prasyarat penerima kredit

             Motivasi
                 Memberikan ilustrasi tentang kebijakan pemerintah


   b. Kegiatan Inti :
       Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
       Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk :
             Merumuskan kebijakan pemerintah di bidang moneter.
             Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang oneter terhadap tingkat
        harga
       Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk menyampaikan kembali hasil
         kajian baik dari referensi maupun CD pembelajaran.

   c. Penutup
             Menarik kesimpulan
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.



                                               65
             Evaluasi
                 Bagaimana pendapatan anda tentang kebijakan pemerintah di bidang
                                           moneter.
                 Apa pengaruhnya kebijakan moneter terhadap tingkat harga

             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
              1. Buat kriping kebijakan pemerintah di bidang moneter
              2. Buat resume dari hasil kliping Anda

VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : CD Pembelajaran
   b. Sumber Belajar :
       Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
       Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempat
        tinggal siswa.

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
      1. Jenis Tagihan :
           Tugas Kelompok
           Tugas Individu
           Ulangan harian

      2. Bentuk Tagihan :
          Laporan kerja kelompok dan individu
          Tes Tertulis :
               Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                 kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai           : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                           Skor Masimal :
           Ketepatan mengumpulkan tugas             :           80
           Estetika                                 :           80
           Tugas nomor 1 s.d 4                      :           50
           Tugas nomor 5 s.d. 7                     :           50
          Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3         = 86,67
   b. Hasil ( terlampir )
   c. Tindak Lanjut



                                             66
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
             MATA PELAJARAN                :   EKONOMI
             SATUAN PENDIDIKAN             :   SMA NEGERI 8 Bogor
             KELAS / PROGRAM               :   X ( SEPULUH )
             SEMESTER                      :   2 ( SATU )
             ALOKASI WAKTU                 :   2 X 45 menit
             PERTEMUAN KE                  :   12
             KKBM                          :   65



I. Standar Kompetensi :
   8.   Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa


II. Kompetensi Dasar :
   8.1. Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi

III. Indikator
       Mendeskripsikan pengertian akuntansi.
       Mengklasifikasi pemakai informasi akuntansi.
       Mendeskripsikan bidang-bidang akuntansi.
       Mengklasifikasikan profesi akuntan
       Mengidentifikasi dasar hukum akuntansi
       Mendeskripsikan konsep dasar akuntansi
       Mengklasifikasi akun dan kode akun


IV. Materi Pokok
    AKUNTANSI DAN SISTEM INFORMASI
        Pengertian akuntansi
        Pemakai informasi akuntansi
        Bidang-Bidang akuntansi
        Bidang profesi akuntan
        Dasar hukum Akuntansi
        Konsep dasar Akuntansi
        Klasifikasi dan Kode akun

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
           Apresepsi
                 Apa yang terpikirkan oleh anda jika mendengar akuntansi

           Motivasi
               Memberikan ilustrasi tentang akuntansi perusahaan jasa

   b. Kegiatan Inti :
       Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
       Setiap kelompok mengkaji referensi untuk :
             Pengertian akuntansi


                                               67
                  Pemakai informasi akuntansi
                  Bidang-Bidang akuntansi
                  Bidang profesi akuntan
                  Dasar hukum Akuntansi
                  Konsep dasar Akuntansi
                  Klasifikasi dan Kode akun
             Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk menyampaikan kembali hasil
              kajian dari referensi.

   c. Penutup
             Menarik kesimpulan
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

             Evaluasi
              Apa yang terpikirkan oleh anda jika mendengar akuntansi

             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
              1.       Pengertian akuntansi
              2.       Pemakai informasi akuntansi
              3.       Bidang-Bidang akuntansi
              4.       Bidang profesi akuntan
              5.       Dasar hukum Akuntansi
              6.       Konsep dasar Akuntansi
              7.       Klasifikasi dan Kode akun

VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : OHP
   b. Sumber Belajar :
       Bk. Akuntansi kelas X ( Grafindo, Piranti) dan LKS

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
      1. Jenis Tagihan :
           Tugas Kelompok
           Tugas Individu
           Ulangan harian

     2. Bentuk Tagihan :
         Laporan kerja kelompok dan individu
         Tes Tertulis :
              Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
                  Afektif         : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan



                                                 68
                           kecakapan menyampaikan informasi.
          Nilai          : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

  4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                    Skor Masimal :
      Ketepatan mengumpulkan tugas           :           80
      Estetika                               :           80
      Tugas nomor 1 s.d 4                    :           50
      Tugas nomor 5 s.d. 7                   :           50
     Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3       = 86,67
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut




                                       69
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
             MATA PELAJARAN                :   EKONOMI
             SATUAN PENDIDIKAN             :   SMA NEGERI 8 Bogor
             KELAS / PROGRAM               :   X ( SEPULUH )
             SEMESTER                      :   2 ( SATU )
             ALOKASI WAKTU                 :   6 X 45 menit
             PERTEMUAN KE                  :   13 , 14 dan 15
             KKBM                          :   62



I. Standar Kompetensi :
   8.   Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa


II. Kompetensi Dasar :
   8.2. Menafsirkan persamaan akuntansi

III. Indikator
       Membukukan persamaan akuntansi H = U + M
       Menyusun Laporan Keuangan L / R
       Menyusun Laporan keuangan perubahan modal
       Menyusun laporan Neraca


IV. Materi Pokok
        Persamaan Akuntansi
        Laporan Keuangan

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
   a. Pendahuluan :
           Apresepsi
                 Klasifikasikan macam – macam akun berdasarkan tingkat liquiditas

           Motivasi
               Memberikan ilustrasi tentang keseimbangan akuntansi perusahaan jasa

   b. Kegiatan Inti :
       Pertemuan ke 13
       Setiap individu mengkaji referensi agar dapat membuat keseimbangan
         akuntansi perusahaan jasa yaitu H = U + M

        Pertemuan ke 14
         Setiap individu mengkaji referensi untuk :
              Menyusun laporan laba / Rugi
              Menyusun Laporan perubahan modal
              Menyusun Lapoaran neraca
              Menyusun arus kas
         Guru menunjuk siswa untuk unjuk kerja



                                               70
      Pertemuan ke 15
      Pembahasan soal-soal

   c. Penutup
             Menarik kesimpulan
              Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
             Evaluasi
              1. Apa yang dimaksud dengan keseimbangan
              2.                 Klasifikasikan macam-macam laporan keuangan

             Refleksi
              Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
              kegiatan pembelajaran.

             Penugasan secara individu :
              LKS 1 , 2 , 3 dan 4 pada halaman 2 , 3 ,4 dan 5


VI. Media dan Sumber Belajar
   a. Media : OHP
   b. Sumber Belajar :
       Bk. Akuntansi kelas X ( Grafindo, Piranti) dan LKS

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
   a. Penilaian Proses
      1. Jenis Tagihan :
           Tugas Individu
           Ulangan harian

      2. Bentuk Tagihan :
          Laporan kerja individu
          Tes Tertulis :
               Uraian singkat

     3. Kriteria Penilaian kelompok :
           Kognitif         : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
            Skor maksimal : 100
              Afektif          : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
                                  kecakapan menyampaikan informasi.
               Nilai            : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

     4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
                                                            Skor Masimal :
           Ketepatan mengumpulkan tugas              :           80
           Estetika                                  :           80
           Tugas nomor 1 s.d 2                       :           50
           Tugas nomor 3 s.d. 4                      :           50
          Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3          = 86,67
   b. Hasil ( terlampir )
   c. Tindak Lanjut



                                              71