Docstoc

Learn Arabic

Document Sample
Learn Arabic Powered By Docstoc
					‫١‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬
‫ﺒﺴﻡ ﺍﷲ ﺍﻟﺭﺤ‪‬ﻤﻥ ﺍﻟ ‪‬ﺤﻴﻡ‬ ‫ِ ‪ ِ  ِ ِ‬ﺭ‬

‫ﺁﻤﻭﺯﺵ ﻗﻭﺍﻋﺩ‬ ‫ﻋﺭﺒﯽ‬ ‫ﺩﻭﺭﻩ ﯼ ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻴﯽ‬
‫ﻋﻠﻴﺭﻀﺎ ﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺎﻥ‬
‫ﺭﻭﺵ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﯼ ﺼﺤﻴﺢ ﺩﺭﺱ ﻋﺭﺒﯽ‬ ‫ﻋﺭﺒﯽ ﺍﻭل‬ ‫ﻋﺭﺒﯽ ﺴﻭﻡ‬ ‫ﻋﺭﺒﯽ ﺩﻭﻡ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٢‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬
‫ﺁﻤﻭﺯﺵ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻋﺭﺒﯽ ﺩﻭﺭﻩ ﯼ ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻴﯽ‬

‫ﺒﻬﺘﺭﻴﻥ ﺭﺍﻩ ﻴﺎﺩﮔﻴﺭﯼ ﻴﮏ ﺯﺒﺎﻥ ﺒﺎ ﮐﺘﺎﺏ ، ﺸﻨﻴﺩﻥ ﻭ ﺨﻭﺍﻨﺩﻥ ﻤﺘﻥ ﺩﺭﺱ ﻫﺎ ﻭ ﺘﮑﺭﺍﺭ ﺯﻴﺎﺩ ﺍﺴﺕ ، ﺒﻪ‬

‫ﮔﻭﻨﻪ ﺍﯼ ﮐﻪ ﺨﻭﺩ ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ، ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺁﻥ ﺭﺍ ﮐﺸﻑ ﮐﻨﺩ. ﺍ ‪‬ﺎ ﺍﺯ ﺁﻨﺠﺎ ﮐﻪ ﺍﻴﻥ ﺸﻴﻭﻩ ، ﮐﻤﺘﺭ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ ،‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻴﻥ ﺠﺯﻭﻩ ﺒﻪ ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯﺍﻥ ﻋﺯﻴﺯ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ.‬ ‫ﺭﻭﺵ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﯼ ﺼﺤﻴﺢ ﺩﺭﺱ ﻋﺭﺒﯽ‬ ‫ﭙﻴﺵ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ‬ ‫ﺴﺅﺍل:‬ ‫ﻨﮑﺘﻪ:‬

‫ﺁﻴﺎ ﺘﺎﮐﻨﻭﻥ ﺍﺘﻔﺎﻕ ﺍﻓﺘﺎﺩﻩ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺩﺭﺴﯽ ﺭﺍ ﮐﻪ ﻫﻨﻭﺯ ﺘﺩﺭﻴﺱ ﻨﺸﺩﻩ ﺍﺴﺕ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﮐﻨﻴﺩ؟‬ ‫ﺍﮔﺭ ﺍﻴﻥ ﮐﺎﺭ ﺭﺍ ﺘﺠﺭﺒﻪ ﮐﺭﺩﻩ ﺒﺎﺸﻴﺩ ، ﻤﺘﻭﺠﻪ ﺸﺩﻩ ﺍﻴﺩ ﮐﻪ ﺒﺎ ﺩﺭﺱ ﻤﻭﺭﺩ ﻨﻅﺭ ، ﺒﻬﺘﺭ ﺘﻭﺍﻨـﺴﺘﻪ ﺍﻴـﺩ‬

‫ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﺒﺭﻗﺭﺍﺭ ﮐﻨﻴﺩ. ﭙﻴﺵ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﯼ ﺩﺭﺱ ﻋﺭﺒﯽ ﻭ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﯼ ﮐﻠﻤﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩ ﻭ ﻤﻼﺤﻅﻪ ﯼ ﻤﺘـﻭﻥ ﺠﺩﻴـﺩ ،‬ ‫ﺘﺼﻭﻴﺭ ﺒﻬﺘﺭﯼ ﺍﺯ ﺩﺭﺱ ، ﺩﺭ ﮐﻼﺱ ﺒﺭﺍﯼ ﺸﻤﺎ ﺍﻴﺠﺎﺩ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ ؛ ﺒﻪ ﮔﻭﻨﻪ ﺍﯼ ﮐﻪ ﺒﻬﺘﺭ ﻤﯽ ﺘﻭﺍﻨﻴﺩ ﺩﺭ ﻴﺎﺩﮔﻴﺭﯼ‬ ‫ﺩﺭﺱ، ﻤ ـﺸﺎﺭﮐﺕ ﻭ ﻓﻌﺎﻟﻴ ـﺕ ﺩﺍﺸ ـﺘﻪ ﺒﺎﺸ ـﻴﺩ. ﺍﺯ ﺩﺍﺸ ـﺘﻥ ﺍﺸ ـﺘﺒﺎﻩ ﺩﺭ ﺍﻴ ـﻥ ﻤ ـﻭﺭﺩ ﻫﺭﮔ ـﺯ ﻨﻬﺭﺍﺴ ـﻴﺩ.‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻭﺍﮊﻩ ﺨﻭﺍﻨﯽ‬ ‫ﺴﺅﺍل:‬

‫ﺍﮔﺭ ﻤﺘﻥ ﺩﺭﺱ ﺸﻤﺎ ، ﺍﺯ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﺯﻴﺎﺩﯼ ﮐﻠﻤﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩ ﺘﺸﮑﻴل ﺸﺩﻩ ﺒﺎﺸـﺩ ، ﺒـﺭﺍﯼ ﻓﻬﻤﻴـﺩﻥ ﺩﺭﺱ ﭽـﻪ ﮐـﺎﺭ‬ ‫ﻤﯽ ﮐﻨﻴﺩ؟‬ ‫ﻨﮑﺘﻪ:‬ ‫ﺒﻪ ﻨﻅﺭ ﻤﯽ ﺭﺴﺩ ﮐﻪ ﺒﻬﺘﺭ ﺍﺴﺕ ﺒﻪ ﻭﺍﮊﻩ ﻨﺎﻤﻪ ﯼ ﮐﺘﺎﺏ ﻤﺭﺍﺠﻌﻪ ﮐﻨﻴﺩ ﻭ ﻤﻌﻨﯽ ﺁﻥ ﮐﻠﻤﺎﺕ ﺭﺍ ﺒﻪ ﺩﺴـﺕ‬

‫ﺁﻭﺭﻴﺩ. ﻴﺎﺩﮔﻴﺭﯼ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩ ﻫﺭ ﺩﺭﺱ ، ﻨﻘﺵ ﺒﺴﻴﺎﺭ ﻤﺅﺜﺭﯼ ﺩﺭ ﻓﺭﺍﮔﻴﺭﯼ ﺩﺭﺱ ﺩﺍﺭﺩ. ﺘﺭﺠﻤﻪ ﯼ ﻤﺘﻥ ﺩﺭﺱ‬ ‫ﺒﺩﻭﻥ ﺨﻭﺍﻨﺩﻥ ﻭ ﺩﺍﻨﺴﺘﻥ ﻤﻌﻨﯽ ﻭﺍﮊﻩ ﻫﺎ ، ﺍﺯ ﺴﺭ ﺨﻭﺩ ﺒﻴﺭﻭﻥ ﮐﻨﻴﺩ ، ﻤﮕﺭ ﺍﻴﻥ ﮐﻪ ﺒﺭ ﻤـﺘﻥ ﺨـﻭﺍﻨﯽ ﺘﺄﮐﻴـﺩ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻤﺘﻥ ﺨﻭﺍﻨﯽ‬ ‫ﺒﻴﺸﺘﺭﯼ ﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﻴﺩ. ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻤﻬﻡ ﺍﺴﺕ ﺍﻤﺎ ﻨﻪ ﺒﻪ ﺍﻨﺩﺍﺯﻩ ﯼ ﻴﺎﺩﮔﻴﺭﯼ ﻤﻌﻨﯽ ﻭﺍﮊﻩ ﻫﺎ ﻭ ﺠﻤﻠﻪ ﻫﺎ.‬ ‫ﻭ ﺘﺭﺠﻤﻪ ﯼ ﺠﻤﻼﺕ ﻤﺭﺒﻭﻁ ﺒﻪ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻫﺎ ، ﺩﺭ ﮔﺭﻭ ﺩﺍﻨﺴﺘﻥ ﻤﻌﻨﯽ ﺍﻴﻥ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﺴﺕ. ﻓﮑﺭ ﺨﻭﺍﻨﺩﻥ ﻋﺭﺒـﯽ ﺭﺍ‬

‫ﺴﺅﺍل:‬ ‫ﻨﮑﺘﻪ:‬

‫ﺸﻤﺎ ﺘﺎ ﭽﻪ ﺤﺩ ﻤﯽ ﺘﻭﺍﻨﻴﺩ ﻴﮏ ﻤﺘﻥ ﻋﺭﺒﯽ ﺭﺍ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﺸﺘﺒﺎﻩ ﺒﺨﻭﺍﻨﻴﺩ؟‬ ‫ﺍﻟﺒﺘﻪ ﺩﺍﺸﺘﻥ ﺍﺸﺘﺒﺎﻩ ، ﻤﻬﻡ ﻨﻴﺴﺕ ؛ ﻤﻬﻡ ﺍﻴﻥ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺸﻤﺎ ﺍﺸﺘﺒﺎﻫﺎﺕ ﺭﺍ ﺒﻪ ﺤﺩﺍﻗل ﺒﺭﺴـﺎﻨﻴﺩ. ﭙـﺱ ﺍﺯ‬

‫ﻴﺎﺩﮔﻴﺭﯼ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩ ﺩﺭﺱ ﻭ ﺍﻁﻤﻴﻨﺎﻥ ﺍﺯ ﻴﺎﺩﮔﻴﺭﯼ ﻜﺎﻤل ﺁﻥ ﻫﺎ ، ﻭﻅﻴﻔﻪ ﯼ ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤـﻭﺯ ، ﺨﻭﺍﻨـﺩﻥ ﻤـﺘﻥ‬

‫ﻋﺭﺒﯽ ﻭ ﺼﺤﻴﺢ ﺨﻭﺍﻨﯽ ﺁﻥ ﺍﺴﺕ. ﺍﻟﺒﺘﻪ ﻤﺘﻥ ﻋﺭﺒﯽ ﺩﺭﺱ ﺤﺩﺍﻗل ﻴﮏ ﺒﺎﺭ ﺒﺎﻴﺩ ﭙﻴﺵ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﺸﺩﻩ ﺒﺎﺸﺩ. ﻤـﺘﻥ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٣‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﻤﻌﻤﻭﻻ ﺘﻭﺍﻨﺎﻴﯽ ﺨﻭﺍﻨﺩﻥ ﻤﺘﻥ ﺭﺍ ﺒﻪ ﺸﻜل ﺼﺤﻴﺢ ﭙﻴﺩﺍ ﻤﯽ ﻜﻨـﺩ ﻭ ﭽﮕـﻭﻨﮕﯽ ﺒﻴـﺎﻥ ﺠﻤـﻼﺕ ﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬

‫ﺩﺭﺱ ﻫﺭ ﭽﻪ ﺒﻴﺸﺘﺭ ﺨﻭﺍﻨﺩﻩ ﺸﻭﺩ ، ﺩﺭ ﻴﺎﺩﮔﻴﺭﯼ ﻤﺅﺜﺭﺘﺭ ﺍﺴﺕ. ﺩﺭ ﺨﻭﺍﻨﺩﻥ ﻤﺘﻥ ﺩﺭﺱ ﺩﺭ ﺩﻓﻌـﺎﺕ ﭙﺎﻴـﺎﻨﯽ ،‬ ‫ﺩﺭﻤﯽ ﻴﺎﺒﺩ. ﺒﺭﺍﯼ ﺼﺤﻴﺢ ﺨﻭﺍﻨﺩﻥ ﻤﺘﻥ ، ﻤﯽ ﺘﻭﺍﻥ ﺍﺯ ﻨﻭﺍﺭﻫﺎﯼ ﺼﻭﺘﯽ ﻨﻴﺯ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﮐﺭﺩ. ﻤﻬﺎﺭﺕ ﺨﻭﺍﻨـﺩﻥ ﺍﺯ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺘﺭﺠﻤﻪ‬ ‫ﺴﺅﺍل:‬

‫ﻤﻬﺎﺭﺕ ﻫﺎﯼ ﻤﻬﻡ ﻴﮏ ﺯﺒﺎﻥ ﻤﺤﺴﻭﺏ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ.‬

‫ﺍﮔﺭ ﺸﻤﺎ ﻤﺘﺭﺠﻡ ﻴﮏ ﮐﺘﺎﺏ ﺩﺍﺴﺘﺎﻥ ﺒﺎﺸﻴﺩ ، ﺁﻥ ﺭﺍ ﭽﻁﻭﺭ ﺘﺭﺠﻤﻪ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﺩ؟ ﺁﻴﺎ ﺒﻪ ﻫﻤﺎﻥ ﺘﺭﺘﻴﺒﯽ ﮐـﻪ ﮐﻠﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻋﺭﺒﯽ ﺩﺭ ﺠﻤﻠﻪ ﻗﺭﺍﺭ ﮔﺭﻓﺘﻪ ﺍﻨﺩ ، ﻤﻌﻨﯽ ﻓﺎﺭﺴﯽ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺭﺍ ﮐﻨﺎﺭ ﻫﻡ ﻤﯽ ﭽﻴﻨﻴﺩ؟ ﻴﺎ ﺴﻌﯽ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﺩ ﺘﺭﺠﻤـﻪ ﯼ‬ ‫ﺭﻭﺍﻥ ﻭ ﺴﺎﺩﻩ ﺍﯼ ﺭﺍ ﺍﺭﺍﺌﻪ ﮐﻨﻴﺩ؟‬ ‫ﻨﮑﺘﻪ:‬

‫ﻗﻁﻌﺎ ﺍﮔﺭ ﺘﺭﺠﻤﻪ ﯼ ﺸﻤﺎ ﺴﺎﺩﻩ ﻭ ﺭﻭﺍﻥ ﺒﺎﺸﺩ ، ﺨﻭﺍﻨﻨﺩﻩ ﯼ ﮐﺘﺎﺏ ﺸﻤﺎ ﺒﻴﺸﺘﺭ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ. ﭙـﺱ ﺴـﻌﯽ‬ ‫ﹰ‬

‫ﮐﻨﻴﺩ ﺠﻤﻼﺕ ﺒﻪ ﻓﺎﺭﺴﯽ ﺭﻭﺍﻥ ﻤﻌﻨﯽ ﺸﻭﻨﺩ ﻭ ﺍﺯ ﺤﻔﻅ ﻜﺭﺩﻥ ﻤﻌﻨﯽ ﺠﻤﻼﺕ ، ﺒﺩﻭﻥ ﺩﺍﻨـﺴﺘﻥ ﻤﻌـﺎﻨﯽ ﻴﻜﺎﻴـﮏ‬ ‫ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺨﻭﺩﺩﺍﺭﯼ ﮐﻨﻴﺩ. ﺯﻴﺭﺍ ﺍﻴﻥ ﺍﻤﺭ ﻴﻜﯽ ﺍﺯ ﻋﻭﺍﻤل ﺨﺴﺘﮕﯽ ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﺍﺴﺕ ﻭ ﺍﻴﻥ ﻜﺎﺭ ﻨﻪ ﺘﻨﻬـﺎ ﺴـﻭﺩﯼ‬ ‫ﺠﻤﻼﺕ ﺍﺯ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻭﺍﮊﻩ ﻫﺎ ﺒﻴﺸﺘﺭ ﺍﺴﺕ ﻭ ﺤﻔﻅ ﻜﺭﺩﻥ ﻤﻌﻨﯽ ﺠﻤﻼﺕ ، ﺴﻨﮕﻴﻥ ﺘﺭ ﺍﺯ ﺤﻔﻅ ﻜﺭﺩﻥ ﻭﺍﮊﻩ ﻫﺎﺴﺕ ؛‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﭙﺎﮐﻨﻭﻴﺱ‬ ‫ﺴﺅﺍل:‬ ‫ﺒﺭﺍﯼ ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﻨﺩﺍﺭﺩ ، ﺒﻠﻜﻪ ﺒﺎﻋﺙ ﺍﻓﺯﺍﻴﺵ ﻜﺎﺭ ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﻭ ﻜﺎﻫﺵ ﻜﺎﺭﺁﻴﯽ ﺍﻭ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ. ﻤﻌﻤﻭﻻ ﺘﻌـﺩﺍﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﭙﺱ ﺒﻪ ﻓﮑﺭ ﺼﺭﻓﻪ ﺠﻭﻴﯽ ﺒﺎﺸﻴﺩ.‬

‫ﺸﻤﺎ ﭙﺎﮐﻨﻭﻴﺱ ﺨﻭﺩ ﺭﺍ ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺘﻬﻴﻪ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﺩ؟ ﺁﻴﺎ ﻤﺘﻥ ﻋﺭﺒﯽ ﺩﺭﺱ ﻭ ﺼـﻭﺭﺕ ﺘﻤـﺭﻴﻥ ﻫـﺎ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺩﻓﺘـﺭ‬ ‫ﻤﯽ ﻨﻭﻴﺴﻴﺩ ﻭ ﺒﺭﺍﯼ ﺘﺭﺠﻤﻪ ﯼ ﻓﺎﺭﺴﯽ ﻭ ﭙﺎﺴﺦ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻫﺎ ﺠﺎﯼ ﺨﺎﻟﯽ ﻤﯽ ﮔﺫﺍﺭﻴﺩ ﺘـﺎ ﺴـﺭ ﮐـﻼﺱ ، ﺒـﺩﻭﻥ‬ ‫ﻗﻠﻡ ﺨﻭﺭﺩﮔﯽ ، ﭙﺎﺴﺦ ﻫﺎﯼ ﺼﺤﻴﺢ ﻤﻌﻠﻡ ﺭﺍ ﻭﺍﺭﺩ ﺩﻓﺘﺭ ﮐﻨﻴﺩ؟! ﻴﺎ ﺍﻴﻥ ﮐﻪ ﺍﺯ ﻗﺒل ، ﺘﻼﺵ ﺨﻭﺩ ﺭﺍ ﮐﺭﺩﻩ ﺍﻴـﺩ ﻭ‬ ‫ﭙﺎﺴﺦ ﻫﺎﻴﯽ ﮐﻡ ﻭ ﺒﻴﺵ ﺩﺭﺴﺕ ﻴﺎ ﻏﻠﻁ ﺍﺭﺍﺌﻪ ﺩﺍﺩﻩ ﺍﻴﺩ؟ ﺒﻪ ﻨﻅﺭ ﺸﻤﺎ ﮐـﺩﺍﻡ ﺭﻭﺵ ﺒﺎﻋـﺙ ﻴـﺎﺩﮔﻴﺭﯼ ﺒﻴـﺸﺘﺭ‬ ‫ﻨﮑﺘﻪ:‬

‫ﻤﯽ ﺸﻭﺩ؟‬

‫ﻫﻨﮕﺎﻤﯽ ﮐﻪ ﻗﺼﺩ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﺍﺯ ﺭﻭﯼ ﭙﺎﮐﻨﻭﻴﺱ ﺭﺍ ﺩﺍﺭﻴﺩ ، ﺠﻤﻠﻪ ﻫﺎﯼ ﻋﺭﺒﯽ ﺭﺍ ﺍﺯ ﺭﻭﯼ ﮐﺘﺎﺏ ﺒﺨﻭﺍﻨﻴﺩ ﻭ‬

‫ﺴﻌﯽ ﮐﻨﻴﺩ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺭﺍ ﺘﺭﺠﻤﻪ ﮐﻨﻴﺩ. ﭙﺱ ﺍﺯ ﺘﺭﺠﻤﻪ ﯼ ﻫﺭ ﺠﻤﻠﻪ ، ﺒﻪ ﭙﺎﮐﻨﻭﻴﺱ ﺨﻭﺩ ﻤﺭﺍﺠﻌﻪ ﮐﻨﻴﺩ. ﺩﺭ ﺼﻭﺭﺕ‬ ‫ﺩﺍﺸﺘﻥ ﺨﻁﺎ ، ﻤﻭﺭﺩ ﺭﺍ ، ﺒﺭﺭﺴﯽ ﻭ ﺍﺼﻼﺡ ﻨﻤﺎﻴﻴﺩ. ﻫﻨﮕﺎﻡ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﯼ ﭙﺎﻜﻨﻭﻴﺱ ، ﺠﻤﻼﺕ ﺒﻌـﺩﯼ ﺒﺎﻴـﺩ ﺒـﺎ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻭﺴﻴﻠﻪ ﯼ ﻤﻨﺎﺴﺒﯽ ﭙﻭﺸﺎﻨﺩﻩ ﺸﻭﺩ ﺘﺎ ﭽﺸﻡ ، ﺒﺎ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﺭﺨﻭﺭﺩ ﻨﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ.‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٤‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬
‫ﻗﻭﺍﻋﺩ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﺘﺎ ﭽﻪ ﺤﺩ ﺒﻪ ﺨﻭﺍﻨﺩﻥ ﻭ ﺁﻤﻭﺨﺘﻥ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻫﻤﻴﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﺩ؟‬ ‫ﺴﺅﺍل:‬

‫ﺒﺭﺨﯽ ﺒﻪ ﻗﺩﺭﯼ ﺩﺭ ﺍﻴﻥ ﻤﻭﺭﺩ ﺯﻴﺎﺩﻩ ﺭﻭﯼ ﻤﯽ ﮐﻨﻨﺩ ﮐﻪ ﮔﻭﻴﯽ ﻫﺩﻑ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺍﺯ ﺁﻤﻭﺨﺘﻥ ﻋﺭﺒﯽ ، ﺁﻤﻭﺨﺘﻥ‬

‫ﻨﮑﺘﻪ:‬

‫ﺍﻴﻥ ﺭﻭﺵ ﻤﺘﻭﺠﻪ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺒﺸﻭﻴﺩ ، ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻴﻥ ﮐﻪ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺭﺍ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﮐﺭﺩﻩ ﺒﺎﺸﻴﺩ. ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺭﺍ ﻴﺎ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎ ﺍﺯ ﮐﺘﺎﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﮐﻨﻴﺩ ﻭ ﻴﺎ ﺒﺎ ﺘﻭﺠﻪ ﺒﻪ ﺸﻴﻭﻩ ﻫﺎﯼ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﯼ ﻤﻌﻠﻤﺎﻥ ﻤﺤﺘﺭﻡ – ﻜﻪ ﺒﻪ ﻁﻭﺭ ﺨﻼﺼﻪ ﺩﺭ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺸﻤﺎ ﻗﺭﺍﺭ‬ ‫ﺩﺍﺩﻩ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ – ﺁﻥ ﻫﺎ ﺭﺍ ﻤﻭﺭﺩ ﺒﺭﺭﺴﯽ ﻗﺭﺍﺭ ﺩﻫﻴﺩ ، ﺒﻪ ﺸﺭﻁ ﺁﻥ ﮐﻪ ﭽﻴﺯﯼ ﺍﺯ ﻤﻁﺎﻟﺏ ﺠﺎ ﻨﻤﺎﻨﺩﻩ ﺒﺎﺸﺩ.‬ ‫ﺤل ﺘﻤﺭﻴﻥ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺴﺅﺍل:‬ ‫ﺸﻤﺎ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻫﺎ ﺭﺍ ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺤل ﻤﯽ ﮐﻨﻴﺩ؟ ﺁﻴﺎ ﺍﺼﺭﺍﺭﯼ ﺒﺭ ﺩﺍﻨﺴﺘﻥ ﻤﻌﻨﯽ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺩﺍﺭﻴﺩ؟ ﺁﻴﺎ ﻤﯽ ﺩﺍﻨﻴﺩ ﺩﺍﻨـﺴﺘﻥ‬ ‫ﻤﻌﻨﯽ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﻌﻤﻭﻻ ﮐﻤﮏ ﺒﺯﺭﮔﯽ ﺒﻪ ﺤل ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﮑﺘﻪ:‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﺴﺕ. ﺒﻬﺘﺭﻴﻥ ﺯﻤﺎﻥ ﺒﺭﺍﯼ ﻴﺎﺩﮔﻴﺭﯼ ﻗﻭﺍﻋﺩ ، ﺒﻌﺩ ﺍﺯ ﻤﺘﻥ ﺨﻭﺍﻨﯽ ﻭ ﺘﺭﺠﻤﻪ ﺍﺴﺕ. ﭽﻪ ﺒﺴﺎ ﺨﻭﺩ ﺸﻤﺎ ﺒﻪ‬

‫ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻫﺎ ﺭﺍ ﺒﺎ ﺘﻭﺠﻪ ﺒﻪ ﻤﻭﺍﺭﺩ ﮔﻔﺘﻪ ﺸﺩﻩ ، ﻤﻭﺭﺩ ﺒﺭﺭﺴﯽ ﻭ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﯼ ﺨﻭﺩ ﻗﺭﺍﺭ ﺩﻫﻴـﺩ. ﺍﻫﻤﻴـﺕ‬

‫ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻫﺎ ﺍﺯ ﻤﺘﻥ ﺩﺭﺱ ﮐﻤﺘﺭ ﻨﻴﺴﺕ ﻭ ﺸﻤﺎ ﺒﺎ ﺤل ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻫﺎ ﺒﻪ ﺍﻫﺩﺍﻑ ﺍﺼﻠﯽ ﺩﺭﺱ ﻤﯽ ﺭﺴﻴﺩ. ﺩﺍﻨﺴﺘﻥ ﻤﻌﻨﯽ‬ ‫ﺠﻤﻼﺕ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻫﺎ ﺭﺍ ﻓﺭﺍﻤﻭﺵ ﻨﮑﻨﻴﺩ.‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻨﻭﺸﺘﻥ ﺩﺭ ﮐﺘﺎﺏ‬ ‫ﺴﺅﺍل:‬

‫ﺁﻴﺎ ﺸﻤﺎ ﺩﺭ ﮐﺘﺎﺏ ﺨﻭﺩ ﭽﻴﺯﯼ ﻤﯽ ﻨﻭﻴﺴﻴﺩ؟ ﺁﻴﺎ ﮐﺘﺎﺏ ﺭﺍ ﺒﺎ ﻨﻭﺸﺘﻪ ﻫﺎﯼ ﺨﻭﺩ ﺒﻪ ﺼﻭﺭﺕ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻏﻴـﺭ ﻗﺎﺒـل‬ ‫ﺨﻭﺍﻨﺩﻥ ﺩﺭ ﻤﯽ ﺁﻭﺭﻴﺩ؟‬ ‫ﻤﻁﻤﺌﻥ ﺒﺎﺸﻴﺩ ﮐﻪ ﺍﮔﺭ ﻨﻭﺸﺘﻥ ﺩﺭ ﮐﺘﺎﺏ ، ﮐﺎﺭ ﻤﻔﻴﺩﯼ ﺒﻭﺩ ، ﻤﺅﻟﻔﺎﻥ ﮐﺘﺏ ﺩﺭﺴﯽ ﺍﻴﻥ ﮐﺎﺭ ﺭﺍ ﺒﺭﺍﯼ ﺸﻤﺎ‬

‫ﻨﮑﺘﻪ:‬

‫ﺍﻨﺠﺎﻡ ﻤﯽ ﺩﺍﺩﻨﺩ ﻭ ﭙﺎﺴﺦ ﻫﺎ ﺭﺍ ﺒﻪ ﺯﻴﺒﺎﻴﯽ ﺩﺭ ﮐﺘﺎﺏ ﻗﺭﺍﺭ ﻤﯽ ﺩﺍﺩﻨﺩ. ﺍﺯ ﻨﻭﺸﺘﻥ ﭙﺎﺴﺦ ﺩﺭ ﻜﺘـﺎﺏ ، ﺨـﻭﺩﺩﺍﺭﯼ‬ ‫ﺍﻋﻀﺎﯼ ﺨﺎﻨﻭﺍﺩﻩ ﯼ ﺨﻭﺩ ﻜﻤﮏ ﺒﮕﻴﺭﻴﺩ. ﺨﺎﻟﯽ ﺒﻭﺩﻥ ﮐﺘﺎﺏ ﺍﺯ ﭙﺎﺴﺦ ، ﻗﺩﺭﺕ ﺫﻫﻨﯽ ﺸﻤﺎ ﺭﺍ ﺍﻓﺯﺍﻴﺵ ﻤﯽ ﺩﻫﺩ ﻭ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻤﻭﻓﻘﻴﺕ ﺸﻤﺎ ﺭﺍ ﺒﻴﺸﺘﺭ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ.‬

‫ﮐﻨﻴﺩ ﺘﺎ ﻜﺘﺎﺏ ، ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻗﺎﺒل ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﺒﺎﺸﺩ ﻭﺸﻤﺎ ﺒﺘﻭﺍﻨﻴﺩ ﺍﺯ ﺨﻭﺩ ﭙﺭﺴﺵ ﻨﻤﺎﻴﻴﺩ ، ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻴﻥ ﻜﻪ ﺩﺭ ﺍﻴﻥ ﻜﺎﺭ ﺍﺯ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٥‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬
‫ﺭﻭﺵ ﭙﺭﺴﺵ ﻭ ﭙﺎﺴﺦ‬ ‫ﺁﻴﺎ ﺘﺎﮐﻨﻭﻥ ﺍﺯ ﺸﻤﺎ ﺨﻭﺍﺴﺘﻪ ﺸﺩﻩ ﮐﻪ ﺒﺭﺍﯼ ﻴﮏ ﺩﺭﺱ ، ﭽﻨﺩ ﺴﺅﺍل ﺒﺴﺎﺯﻴﺩ؟‬ ‫ﺴﺅﺍل:‬ ‫ﻨﮑﺘﻪ:‬

‫ﺭﻭﺵ ﭙﺭﺴﺵ ﻭ ﭙﺎﺴﺦ ﺍﺯ ﺭﻭﺵ ﻫﺎﯼ ﻤﻔﻴﺩ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﻤﯽ ﺘﻭﺍﻥ ﺒﻴﺸﺘﺭﻴﻥ ﺯﻤﺎﻥ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﺭﺍ ﺒﻪ ﺍﻴﻥ ﺭﻭﺵ‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﮐﻤﮏ ﺩﺭﺴﯽ‬

‫ﺴﭙﺭﯼ ﮐﺭﺩ.‬

‫ﺴﺅﺍل:‬ ‫ﻨﮑﺘﻪ:‬

‫ﺁﻴﺎ ﺸﻤﺎ ﺍﺯ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﮐﻤﮏ ﺩﺭﺴﯽ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﺩ؟ ﻤﻌﻴﺎﺭ ﺸﻤﺎ ﺒﺭﺍﯼ ﺍﻨﺘﺨﺎﺏ ﺍﻴﻥ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎ ﭽﻴﺴﺕ؟‬ ‫ﻜﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﻜﻤﮏ ﺁﻤﻭﺯﺸﯽ ﺩﺭ ﺩﺭﺱ ﻋﺭﺒﯽ ﺒﺭ ﺩﻭ ﻨﻭﻉ ﺍﻨﺩ: ﻨﻭﻋﯽ ﺍﺯ ﺁﻥ ﻫـﺎ ، ﻤـﺘﻥ ﺩﺭﺱ ﻫـﺎ ﺭﺍ‬

‫ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﻜﻨﺩ ، ﻤﻌﻤﻭﻻ ﻗﺩﺭﺕ ﺘﻔﻜﺭ ﺨﻭﺩ ﺭﺍ ﺍﺯ ﺩﺴﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﺩ ﻭ ﻓﻘﻁ ﺒﻪ ﺤﻔﻅ ﻜﺭﺩﻥ ﭙﺎﺴﺦ ﻫﺎ ﻤﯽ ﭙـﺭﺩﺍﺯﺩ.‬ ‫ﹰ‬

‫ﺘﺭﺠﻤﻪ ﻜﺭﺩﻩ ﻭ ﭙﺎﺴﺦ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻫﺎ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﻗﺭﺍﺭ ﻤﯽ ﺩﻫﻨﺩ. ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯﯼ ﻜﻪ ﺍﺯ ﺍﻴﻥ ﻜﺘﺎﺏ ﻫﺎ‬ ‫ﻨﻭﻋﯽ ﺩﻴﮕﺭ ﺍﺯ ﻜﺘﺎﺏ ﻫﺎ ، ﺒﺎ ﻁﺭﺡ ﺴﺅﺍﻻﺕ ﻭ ﭙﺭﺴﺵ ﻫﺎ ﯼ ﻤﺨﺘﻠﻑ ، ﺒﺎﻋﺙ ﺍﻴﺠﺎﺩ ﺘﻔﻜﺭ ﺩﺭ ﺩﺍﻨـﺵ ﺁﻤـﻭﺯ‬ ‫ﻜﺘﺎﺏ ﻤﯽ ﭙﺭﺩﺍﺯﻨﺩ ﻜﻪ ﻀﺭﻭﺭﺘﯽ ﺒﻪ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﯼ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﻴﺴﺕ.‬

‫ﻤﯽ ﺸﻭﻨﺩ ﻜﻪ ﺍﻟﺒﺘﻪ ﺒﺎﻴﺩ ﺩﺭ ﺍﻨﺘﺨﺎﺏ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺩﻗﺕ ﻜﺭﺩ. ﻀﻤﻨﺎ ﺒﺭﺨﯽ ﺍﺯ ﺍﻴﻥ ﻜﺘﺎﺏ ﻫﺎ ﺒﻪ ﻁﺭﺡ ﻤﺒﺎﺤﺙ ﺨـﺎﺭﺝ ﺍﺯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﻤﯽ ﺘﻭﺍﻨﻴﺩ ﺒﺎ ﻤﺭﺍﺠﻌﻪ ﺒﻪ ﺴﺎﻴﺕ ﻫﺎﯼ ﺯﻴﺭ ، ﻨﻤﻭﻨﻪ ﺴﺅﺍﻻﺕ ﻋﺭﺒﯽ ﻭ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﮐﻤﮏ ﺩﺭﺴﯽ ﻋﺭﺒﯽ‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﻓﺎﺭﺴﯽ‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﺍﻨﮕﻠﻴﺴﯽ‬

‫ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻴﯽ ، ﺩﺒﻴﺭﺴﺘﺎﻥ ﻭ ﭙﻴﺵ ﺩﺍﻨﺸﮕﺎﻫﯽ ﺭﺍ ﺒﻪ ﺼﻭﺭﺕ ﺭﺍﻴﮕﺎﻥ ﺩﺭﻴﺎﻓﺕ ﮐﻨﻴﺩ:‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٦‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬
‫ﺁﻤﻭﺯﺵ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻋﺭﺒﯽ ﺍ ‪‬ل ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻴﯽ‬ ‫ﻭ‬

‫ﺒﺭﺍﯼ ﺩﺭﻴﺎﻓﺕ ﻨﻤﻭﻨﻪ ﺴﺅﺍﻻﺕ ﻋﺭﺒﯽ ﻭ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﺭﺍﻴﮕﺎﻥ ﮐﻤﮏ ﺩﺭﺴﯽ ﻋﺭﺒﯽ ﺒﻪ ﺍﻴﻥ ﺴـﺎﻴﺕ ﻫـﺎ ﻤﺭﺍﺠﻌـﻪ‬ ‫ﮐﻨﻴﺩ:‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﻓﺎﺭﺴﯽ‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﺍﻨﮕﻠﻴﺴﯽ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫ﺩﺭﺱ ﺍ ‪‬ل:‬ ‫ﻭ‬

‫ﺒﺭﺨﯽ ﺍﺯ ﮐﻠﻤﺎﺕ ﺩﺭ ﻋﺭﺒﯽ ﺩﺍﺭﺍﯼ » ﺓ « ﻴﺎ » ـﺔ « ﻫﺴﺘﻨﺩ. ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﺼﺨ ‪‬ﺓ ، ﺼـﻭ ‪‬ﺓ ، ﻨﺎ ِـ ﹶﺓ ، ﻤﺩﻴﻨـﺔ ،‬ ‫ﻓ ﺫ‬ ‫ﺭ‬ ‫‪ ‬ﹾﺭ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﹶﻠ ﻜ‬ ‫ﻭ ﺒﺭﺨﯽ ﺍﺯ ﮐﻠﻤﺎﺕ ﭽﻨﻴﻥ ﻨﻴﺴﺘﻨﺩ ، ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﻗ ﹶﻡ ، ِﺘﺎﺏ ، ِﺩﺍﺭ )ﻤﺫ ﹼﺭ(‬ ‫ﮐ‬ ‫ﮐﻠﻤﺎﺕ »ﻫﺫﺍ« ﻭ »ﻫﺫﻩ« ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﮐﺭﺩﻥ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ. »ﻫﺫﺍ« ﻭ »ﻫﺫﻩ« ﻴﻌﻨﯽ: »ﺍﻴﻥ«‬ ‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﻫﺫﻩ« ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﮐﺭﺩﻥ ﺒﻪ ﮐﻠﻤﺎﺘﯽ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ ﮐﻪ ﻤﻌﻤﻭﻻ ﺩﺭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺤـﺭﻑ » ﺓ « ﻴـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫» ـﺔ « ﺒﺎﺸﺩ. ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﻫﺫﻩ ‪‬ﻔﻴﻨﺔ. ﻫﺫﻩ ﻨﺎﻓﺫﺓ.‬ ‫ِ ِ ﺴ ﹶ ﹲ ِ ِ ِ ﹶﹲ‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﻫﺫﺍ ﺒﺎﺏ. ﻫﺫﺍ ِﺘﺎﺏ.‬ ‫ﻜ ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺴﻭﻡ:‬ ‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﻫﺫﺍ« ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﮐﻠﻤﺎﺘﯽ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ ﮐﻪ ﺩﺭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺤﺭﻑ » ﺓ « ﻴﺎ » ـﺔ « ﻨﺒﺎﺸﺩ.‬ ‫»ﻫﺫﺍ« ﻭ »ﻫﺫﻩ« ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﻨﺯﺩﻴﮏ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ.‬ ‫ﺒﺭﺍﯼ ﺴﺅﺍل ﮐﺭﺩﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﭽﻴﺯﻫﺎﯼ ﮔﻭﻨﺎﮔﻭﻥ ﺍﺯ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﻤﺎ« ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ.‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﻤﺎ ﻫﺫ ِ؟ ﻫﺫﻩ ﺸ ‪ ‬ﺓ.‬ ‫ِﻩ ِ ِ ﹶ ﺠ ﺭ ﹲ‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺩﻭﻡ:‬ ‫ﺴﻔﻴﻨﺔ ، ﺴﺎﻋﺔ )ﻤﺅ ﹼﺙ(‬ ‫ﻨ‬

‫ﺍﮔﺭ ﺩﺭ ﭙﺎﻴﺎﻥ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ ﻤﻭﺭﺩ ﺴﺅﺍل ، » ﺓ « ﻴﺎ » ـﺔ « ﺒﺎﺸﺩ ﺍﺯ ﺠﻤﻠﻪ ﯼ »ﻤﺎ ﻫﺫﻩ؟« ﺍﺴـﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤـﯽ ﮐﻨـﻴﻡ.‬

‫ﻭ ﺍﮔﺭ ﺩﺭ ﭙﺎﻴﺎﻥ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ ﻤﻭﺭﺩ ﺴﺅﺍل ، » ﺓ « ﻴﺎ » ـﺔ « ﻨﺒﺎﺸﺩ ﺍﺯ ﺠﻤﻠﻪ ﯼ »ﻤﺎ ﻫﺫﺍ؟« ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ.‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﻤﺎ ﻫﺫﺍ؟ ﻫﺫﺍ ﻗﻠﻡ.‬ ‫ﹶﹶ ‪‬‬ ‫ﻴﮑﯽ ﺍﺯ ﮐﻠﻤﺎﺘﯽ ﮐﻪ ﺒﺭﺍﯼ ﺴﺅﺍل ﮐﺭﺩﻥ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ ، ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﻫل« ﺍﺴﺕ. »ﻫل« ﻴﻌﻨﯽ »ﺁﻴﺎ«.‬ ‫‪ْ‬‬ ‫‪ْ‬‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﻫل ﻫﺫﺍ ِﺘﺎ ‪‬؟ ﻨﻌﻡ ، ﻫﺫﺍ ِﺘﺎﺏ.‬ ‫ﻜ ‪‬‬ ‫ﻜ ﺏ ﹶ‪‬‬ ‫‪ْ‬‬ ‫ﻫل ﻫﺫﺍ ﻗﻠ ‪‬؟ ﻻ ، ﻫﺫﺍ ﺩﻓﺘﺭ.‬ ‫‪ ‬ﹾﹶ ‪‬‬ ‫ﹶ ﹶﻡ‬ ‫‪ْ‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﭽﻬﺎﺭﻡ:‬

‫ﭙﺎﺴﺦ ﺠﻤﻠﻪ ﺍﯼ ﮐﻪ ﺒﺎ »ﻫل« ﺴﺅﺍﻟﯽ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ، »ﻨﻌﻡ« ﻴﺎ »ﻻ« ﺍﺴﺕ.‬ ‫ﹶ‪‬‬ ‫»ﻫﺫﺍ« ﻭ »ﻫﺫﻩ« ﻴﻌﻨﯽ: »ﺍﻴﻥ«‬ ‫»ﻫﺫﺍ« ﻭ »ﻫﺫﻩ« ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﻨﺯﺩﻴﮏ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ. ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﻫﺫﺍ ِﺘﺎﺏ. ﻫﺫﻩ ﻨﺎﻓﺫﺓ.‬ ‫ﻜ ‪ ِ ِ ِ ‬ﹶﹲ‬ ‫»ﺫﻟﻙ« ﻭ »ﺘﻠﻙ« ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﺩﻭﺭ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ. ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﺫﻟﻙ ِﺘﺎﺏ. ﺘﻠﻙ ﻨﺎﻓﺫﺓ.‬ ‫ِ ‪ ‬ﻜ ‪ِ ‬ﹾ ‪ ِ ‬ﹶ ﹲ‬ ‫ِﹾ ‪‬‬ ‫ِ‪‬‬

‫»ﻫﺫﻩ« ﻭ »ﺘﻠﻙ« ﻫﻤﺭﺍﻩ ﺒﺎ ﮐﻠﻤﺎﺘﯽ ﻤﯽ ﺁﻴﻨﺩ ﮐﻪ ﺩﺭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻫﺎ » ﺓ « ﻴﺎ » ـﺔ « ﺒﺎﺸﺩ. )ﻤﺅ ﹼﺙ(‬ ‫ﻨ‬ ‫ِﹾ ‪‬‬ ‫ِِ‬

‫»ﻫﺫﺍ« ﻭ »ﺫﻟﻙ« ﻫﻤﺭﺍﻩ ﺒﺎ ﮐﻠﻤﺎﺘﯽ ﻤﯽ ﺁﻴﻨﺩ ﮐﻪ ﺩﺭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻫﺎ » ﺓ « ﻴﺎ » ـﺔ « ﻨﺒﺎﺸﺩ. )ﻤﺫ ﹼﺭ(‬ ‫ﮐ‬ ‫ِ‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٧‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬
‫ﺒﺭﺍﯼ ﺴﺅﺍل ﺩﺭ ﻤﻭﺭﺩ ﺍﺸﺨﺎﺹ ﺍﺯ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﻤﻥ« ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ.‬ ‫‪‬‬ ‫"ﻤﻥ ﻫ ‪‬؟" ﺒﺭﺍﻯ )ﻤﺫ ﹼﺭ( ﻭ "ﻤﻥ ﻫ ‪‬؟" ﺒﺭﺍﻯ )ﻤﺅ ﹼﺙ( ﺒﻪ ﻜﺎﺭ ﻤﻰ ﺭﻭﺩ.‬ ‫ﻨ‬ ‫‪ ‬ﻲ‬ ‫ﻜ‬ ‫‪  ‬ﻭ‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺸﺸﻡ:‬ ‫»ﻤﻥ« ﻴﻌﻨﯽ : »ﭽﻪ ﮐﺴﯽ«‬ ‫‪‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﭙﻨﺠﻡ:‬

‫ﺒﺭﺍﯼ ﺴﺅﺍل ﺩﺭ ﻤﻭﺭﺩ ﻤﮑﺎﻥ ﭽﻴﺯﯼ ﻴﺎ ﮐﺴﯽ ﺍﺯ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﺃﻴ ‪ «‬ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ.‬ ‫َ ‪‬ﻥ‬ ‫ﺒﺭﺍﯼ ﭙﺎﺴﺦ ﺒﻪ ﺠﻤﻠﻪ ﺍﯼ ﮐﻪ ﺒﺎ »ﺃﻴ ‪ «‬ﺴﺅﺍﻟﯽ ﺸﺩﻩ ﺍﺴﺕ ﻤﯽ ﺘﻭﺍﻥ ﺍﺯ ﺍﻴﻥ ﮐﻠﻤﺎﺕ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﮐﺭﺩ:‬ ‫َ ‪‬ﻥ‬ ‫َﻤﺎ ‪ ، ‬ﺨﻠﻑ ، ﺘﺤﺕ ، ﻓﻭﻕ ، ﻋﻨﺩ ، ﻓﻲ ...‬ ‫ﺃ ﻡ ﹶﹾ ﹶ ﹶ ‪ ‬ﹶ ﹶ ‪ ‬ﹶ ِ ﹾ ‪‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﻫﻔﺘﻡ:‬ ‫ﺃﻴ ‪ ‬ﺍﻟﻤﻌﻠ ‪‬؟ ﺍﻟﻤﻌﱢﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻑ.‬ ‫‪ ‬ﱢ‬ ‫َ ‪‬ﻥ ﹾ ‪ ‬ﱢﻡ ﹶ ﹾ ‪ ‬ﻠ ‪‬‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﺃﻴ ‪ ‬ﺍﻟ ِﺘﺎ ‪‬؟ ﺍﻟ ِﺘﺎﺏ ﻓﻲ ﺍﻟ ‪‬ﺤﻔﻅ ِ.‬ ‫ﹾﻤ ‪ ‬ﹶ ﹶﺔ‬ ‫َ ‪‬ﻥ ﹾﻜ ﺏ ﹶ ﹾﻜ ‪‬‬

‫ﻨﻤﻭﻨﻪ ﺴﺅﺍﻻﺕ ﻋﺭﺒﯽ ﺭﺍ ﺍﺯ ‪ www.golha.net/alirezamizanian‬ﺭﺍﻴﮕﺎﻥ ﺩﺭﻴﺎﻓﺕ ﮐﻨﻴﺩ.‬
‫ﺩﺭﺱ ﻫﺸﺘﻡ:‬ ‫ﻤﻔﺭﺩ: ﺍﺴﻤﯽ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺒﺭ ﻴﮏ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ. ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﮐﺘﺎﺏ )ﻴﮏ ﮐﺘﺎﺏ(‬

‫ﻤﺜﻨﯽ: ﺍﺴﻤﯽ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺒﺭ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ. ﻤﺎﻨﻨﺩ: ِﺘﺎﺒﺎﻥ ، ِﺘﺎﺒﻴﻥ )ﺩﻭ ﻜﺘﺎﺏ(‬ ‫ﻜ ِ ﻜ ‪ِ‬‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﺍﺴﻡ ﻫﺎﯼ ﻤﺜﻨﯽ ﺍﺯ »ﻫﺫﺍﻥ« ﻭ »ﻫﺫﻴ ِ« ﻭ »ﻫﺎﺘﺎﻥ« ﻭ »ﻫﺎﺘﻴ ِ« ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ.‬ ‫ﹶ ‪‬ﻥ‬ ‫ِ‬ ‫ﹶ ‪‬ﻥ‬ ‫ِ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﻫﺫﺍﻥ ِﺘﺎﺒﺎﻥ. ﻫﺎﺘﺎﻥ ﺸ ‪ ‬ﺘﺎ ِ.‬ ‫ِ ﹶﺠ ﺭ ﻥ‬ ‫ِﻜ ِ‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﺍﻟﻤ ‪‬ﱢﻤﺎ ِ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ.‬ ‫ﹾ‪ِ ‬‬ ‫ﹶ ﹾ ‪‬ﻌﻠ ﻥ‬ ‫ﺩﺭﺱ ﻨﻬﻡ:‬ ‫ﺍﺴﻡ ﻤﺜﻨﯽ ﺩﺍﺭﺍﯼ ﺩﻭ ﻋﻼﻤﺕ ﺍﺴﺕ: »ﺍﻥ« ﻭ »ﻴﻥ«‬ ‫‪ِ‬‬ ‫ِ‬ ‫ﹼ‬

‫»ﻫﺫﺍﻥ« ﻭ »ﻫﺫﻴ ِ« ﺒﺭﺍﯼ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻭ »ﻫﺎﺘﺎﻥ« ﻭ »ﻫﺎﺘﻴ ِ« ﺒﺭﺍﯼ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ.‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ‪‬ﻥ‬ ‫ِ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﹶ ‪‬ﻥ‬ ‫ِ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﻫﺭ ﮔﺎﻩ ﺒﺨﻭﺍﻫﻴﻡ ﺍﺯ ﺍﺴﻡ ﻤﺜﻨﯽ ﺩﺭ ﺁﻏﺎﺯ ﺠﻤﻠﻪ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﮐﻨﻴﻡ ، ﻤﻌﻤﻭﻻ ﻋﻼﻤﺕ »ﺍﻥ« ﺭﺍ ﺒﻪ ﮐـﺎﺭ ﻤـﯽ ﺒـﺭﻴﻡ.‬ ‫ِ‬ ‫ﹰ‬

‫ﺠﻤﻊ: ﺍﺴﻤﯽ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺒﺭ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ.‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺴﺎﻟﻡ: ﺍﺴﻤﯽ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺒﺭ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﺸﺨﺹ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ.‬ ‫ﮐ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﺍﺴﻡ ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺴﺎﻟﻡ ﺩﺍﺭﺍﯼ ﺩﻭ ﻋﻼﻤﺕ ﺍﺴﺕ: »ﻭﻥ« ﻭ »ﻴﻥ«‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﻤﺅ ِﻥ + ﻭﻥ = ﻤﺅ ِﻨﻭﻥ ﻤﺅ ِﻥ + ﻴﻥ = ﻤﺅ ِﻨﻴﻥ‬ ‫‪ْ  ‬ﻤ ‪‬‬ ‫‪ْ  ‬ﻤ ‪ْ  ‬ﻤ‬ ‫‪ْ ‬ﻤ‬ ‫ﻤﯽ ﺒﺭﻴﻡ. ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﺍﻟﻤ ‪‬ﱢﻤﻭ ‪ ‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ.‬ ‫ﹶ ﹾ ‪‬ﻌﻠ ﻥ‬ ‫ﹾ‪ِ ‬‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺴﺎﻟﻡ: ﺍﮔﺭ ﺍﺴﻡ ، ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺒﺎﺸﺩ ﻭ ﺒﺨﻭﺍﻫﻴﻡ ﺒﺭ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ )ﺍﻨﺴﺎﻥ ﻭ ﻏﻴﺭ ﺍﻨﺴﺎﻥ( ﺩﻻﻟﺕ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐﻨﺩ ، ﺒﻪ ﺁﺨﺭ ﺍﺴﻡ ﻋﻼﻤﺕ »ﺍﺕ« ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ. ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﹶﺒﻴ ‪‬ﺔ + ﺍﺕ = ﹶﺒﻴﺒﺎﺕ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﻁ ﺒ‬ ‫ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﺸﺨﺹ ، ﺍﺯ »ﻫ ُﻻﺀ« ﻭ »ُﻭﻟﺌﻙ« ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ.‬ ‫ﺃ ِ‪‬‬ ‫ﺅ ِ‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﻫﺅﻻﺀ ﻤﻌﱢﻤﻭﻥ. ُﻭﻟﺌﻙ ﻤﻌﱢﻤﻭﻥ.‬ ‫ُ ِ ‪ ‬ﻠ ‪ ‬ﺃ ِ ‪  ‬ﻠ ‪‬‬

‫ﻫﺭ ﮔﺎﻩ ﺒﺨﻭﺍﻫﻴﻡ ﺍﺯ ﺍﺴﻡ ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺴﺎﻟﻡ ﺩﺭ ﺁﻏﺎﺯ ﺠﻤﻠﻪ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﮐﻨﻴﻡ ، ﻤﻌﻤﻭﻻ ﻋﻼﻤﺕ »ﻭﻥ« ﺭﺍ ﺒـﻪ ﮐـﺎﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﮐ‬

‫»ﻫ ُﻻﺀ« ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﻨﺯﺩﻴﮏ ﻭ »ُﻭﻟﺌﻙ« ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﺩﻭﺭ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ.‬ ‫ﺃ ِ‪‬‬ ‫ﺅ ِ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٨‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬
‫ﺩﺭﺱ ﺩﻫﻡ:‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﮑ ‪‬ﺭ: ﺠﻤﻌﯽ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺸﮑل ﻤﻔﺭﺩ ﺁﻥ ، ﻫﻨﮕﺎﻡ ﺠﻤﻊ ﺒﺴﺘﻥ ، ﺘﻐﻴﻴـﺭ ﻤـﯽ ﮐﻨـﺩ ﻭ ﻋﻼﻤﺘـﯽ ﻨـﺩﺍﺭﺩ.‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻋﻠﻡ = ﻋﻠﻭﻡ‬ ‫ﺒﺎﺏ = ﺃﺒ‪‬ﻭﺍﺏ‬ ‫َ‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﺸﺨﺹ = ﺃﺸﺨﺎﺹ‬ ‫َ‬ ‫ﺩﺭﺱ ﻴﺎﺯﺩﻫﻡ:‬ ‫)ﺍﻨﺴﺎﻥ ﻭ ﻏﻴﺭ ﺍﻨﺴﺎﻥ(‬

‫ﮐﻠﻤﻪ ﺩﺭ ﺯﺒﺎﻥ ﻋﺭﺒﯽ ﺒﺭ ﺴﻪ ﻗﺴﻡ ﺍﺴﺕ: ﺍﺴﻡ ، ﻓﻌل ، ﺤﺭﻑ‬ ‫ﺍﺴﻡ: ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺒﺭ ﻨﺎﻡ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ. ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﺍﻟﻌ ‪‬ل ، ﺍﻟ ِﺩﺍﺭ ، ﹶﺒﻴ ‪‬ﺓ ، ‪‬ﻐﻴ ‪‬ﺓ‬ ‫ﻜ ﺭ ﺼ ﺭ‬ ‫ﹶ ﹾ ‪‬ﻤ ﹶ ﹾﺠ‬ ‫ﺍﺴﻡ ﻫﺎ ﺍﻏﻠﺏ ﺩﺍﺭﺍﯼ ﺘﻨﻭﻴﻥ ﻴﺎ ﺍل ﻫﺴﺘﻨﺩ.‬ ‫ﻓﻌل: ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺒﺭ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﮐﺎﺭﯼ ﺩﺭ ﺯﻤﺎﻨﯽ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ.‬ ‫ﻓﻌل ﺩﺍﺭﺍﯼ ﺩﻭ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﺴﺕ: ۱ – ﺍﻨﺠﺎﻡ ﮐﺎﺭ‬

‫۲ – ﺯﻤﺎﻥ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﮐﺎﺭ‬

‫ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﺭﺠﻌﺕ = ﺒﺭﮔﺸﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﮐﺎﺭ ﺒﺭﮔﺸﺘﻥ ﺭﺍ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﺍﺩ ﻭ ﺁﻥ ﮐﺎﺭ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺯﻤﺎﻥ ﮔﺫﺸﺘﻪ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﺍﺩ.‬ ‫‪  ‬ﹾ‬ ‫ﺤﺭﻑ: ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺁﻥ ، ﻫﻨﮕﺎﻡ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﺭﻓﺘﻥ ﺩﺭ ﺠﻤﻠﻪ ﻤﺸ ﹼﺹ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ.‬ ‫ﺨ‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺩﻭﺍﺯﺩﻫﻡ:‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﻭ ، ﻓﻲ ، ﺇ ﹶﻰ ، ﻤﻥ ...‬ ‫ِ‪‬‬ ‫ِﻟ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﺭﺍﯼ ﺩﺭﻴﺎﻓﺕ ﻨﻤﻭﻨﻪ ﺴﺅﺍﻻﺕ ﻋﺭﺒﯽ ﻭ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﺭﺍﻴﮕﺎﻥ ﮐﻤﮏ ﺩﺭﺴﯽ ﻋﺭﺒﯽ ﺒﻪ ﺍﻴﻥ ﺴـﺎﻴﺕ ﻫـﺎ ﻤﺭﺍﺠﻌـﻪ‬ ‫ﮐﻨﻴﺩ:‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﻓﺎﺭﺴﯽ‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﺍﻨﮕﻠﻴﺴﯽ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫ﺍﺴﻡ ﻫﺎﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ‬ ‫ﺍﺯ ﻨﻅﺭ ﺘﻌﺩﺍﺩ‬

‫ﻤﺜﺎل‬ ‫ﺫﻟﻙ ِﺘﺎﺏ.‬ ‫ِ‪‬ﻜ ‪‬‬ ‫ﻫﺫﻩ ﻨﺎﻓﺫﺓ.‬ ‫ِ ِ ِ ﹶﹲ‬ ‫ﻫﺫﺍ ِﺘﺎﺏ.‬ ‫ﻜ ‪‬‬ ‫ﻫﺫﺍ – ﻫﺫﻩ = ﺍﻴﻥ )ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﻨﺯﺩﻴﮏ(‬ ‫ِِ‬ ‫ﺫﻟﻙ – ﺘﻠﻙ = ﺁﻥ )ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﺩﻭﺭ(‬ ‫ِ ‪ِ ‬ﹾ ‪‬‬ ‫ﻫﺫﻩ – ﺘﻠﻙ = )ﻤﺅ ﹼﺙ(‬ ‫ﻨ‬ ‫ِ ِ ِﹾ ‪‬‬ ‫ﻫﺫﺍ – ﺫﻟﻙ = )ﻤﺫ ﹼﺭ(‬ ‫ﮐ‬ ‫ِ‪‬‬

‫١ – ﻤﻔﺭﺩ‬

‫ﺘﻠﻙ ﻨﺎﻓﺫﺓ.‬ ‫ِﹾ ‪ ِ ‬ﹶ ﹲ‬

‫ﻫﺫﺍﻥ ِﺘﺎﺒﺎﻥ.‬ ‫ِﻜ ِ‬ ‫ﻫﺎﺘﺎﻥ ﺸ ‪ ‬ﺘﺎ ِ.‬ ‫ِ ﹶﺠ ﺭ ﻥ‬ ‫ﻫ ُﻻﺀ ﻁﹼﺎﺏ.‬ ‫ﺅ ِ ﹸﻠ ‪‬‬ ‫ﻫ ُﻻﺀ ﻁﺎ ِﺒﺎﺕ.‬ ‫ﺅ ِ ﻟ ﹲ‬ ‫ُﻭﻟﺌﻙ ﻁﹼﺎﺏ.‬ ‫ﺃ ِ ‪ ‬ﹸﻠ ‪‬‬

‫ﻫﺫﺍﻥ – ﻫﺫﻴ ِ = ﺍﻴﻥ ﺩﻭ)ﻤﺫ ﹼﺭ( )ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﻨﺯﺩﻴﮏ(‬ ‫ﮐ‬ ‫ﹶ ‪‬ﻥ‬ ‫ِ‬ ‫ﻫﺎﺘﺎﻥ – ﻫﺎﺘﻴ ِ = ﺍﻴﻥ ﺩﻭ)ﻤﺅ ﹼﺙ( )ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﻨﺯﺩﻴﮏ(‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ‪‬ﻥ‬ ‫ِ‬ ‫ﻫ ُﻻﺀ = ﺍﻴﻥ ﻫﺎ )ﻤﺫ ﹼﺭ ﻭ ﻤﺅ ﹼﺙ( )ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﻨﺯﺩﻴﮏ(‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﺅ ِ‬ ‫ُﻭﻟﺌﻙ = ﺁﻥ ﻫﺎ )ﻤﺫ ﹼﺭ ﻭ ﻤﺅﻨﺙ( )ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﺩﻭﺭ(‬ ‫ﹼ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﺃ ِ‪‬‬

‫٢ – ﻤﺜ ﹼﻰ‬ ‫ﻨ‬ ‫٣ – ﺠﻤﻊ‬

‫ُﻭﻟﺌﻙ ﻁﺎ ِﺒﺎﺕ.‬ ‫ﺃ ِ‪ ‬ﻟ ﹲ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٩‬
‫ﻤﺜﺎل‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬
‫ﺍﺴﻡ‬ ‫ﺘﻭﻀﻴﺢ‬ ‫ِﺘﺎﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻨﺎﻓﺫﺓ‬ ‫ِﺘﺎﺏ + ﻴﻥ = ِﺘﺎﺒﻴﻥ‬ ‫‪ ِ ‬ﻜ ‪ِ ‬‬ ‫ﻜ‬ ‫ِﺘﺎﺏ + ﺍﻥ = ِﺘﺎﺒﺎﻥ‬ ‫ِ ﻜ ِ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺒﺭ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﻰ ﻜﻨﺩ.‬ ‫٢ – ﻤﺜ ﹼﻰ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺒﺭ ﻴﮏ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ.‬ ‫ﺍﺴﻡ ﺍﺯ ﻨﻅﺭ ﺘﻌﺩﺍﺩ‬ ‫١ – ﻤﻔﺭﺩ‬

‫ﻨﺎﻓ ﹶﺓ + ﻴﻥ = ﻨﺎ ِﺫﺘﻴ ِ‬ ‫ﻓ ﹶ ﹶ ‪‬ﻥ‬ ‫‪ِ‬‬ ‫ِﺫ‬ ‫ﺒﺭ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﻰ ﻜﻨﺩ.‬ ‫ﺴﺎﻟﻡ – ﻤﻜ ‪‬ﺭ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻤﺫ ﹼﺭ – ﻤﺅ ﹼﺙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﺍﺴﻤﯽ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺒﺭ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﺸـﺨﺹ ﻤـﺫ ﹼﺭ ﺩﻻﻟـﺕ ﻤﺅ ِﻥ + ﻭﻥ = ﻤﺅ ِﻨﻭﻥ‬ ‫‪ْ  ‬ﻤ ‪‬‬ ‫‪ْ ‬ﻤ‬ ‫ﻤﺅ ِﻥ + ﻴﻥ = ﻤﺅ ِﻨﻴﻥ‬ ‫‪ْ  ‬ﻤ ‪‬‬ ‫‪ْ ‬ﻤ‬ ‫ﻤﯽ ﮐﻨﺩ.‬ ‫ﺍﮔﺭ ﺍﺴﻡ ، ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺒﺎﺸﺩ ﻭ ﺒﺨﻭﺍﻫﻴﻡ ﺒﺭ ﺒـﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻤﺅﻤ ﹶﺔ + ﺍﺕ = ﻤﺅ ِﻨﺎﺕ‬ ‫‪ْ ‬ﻤ‬ ‫‪ِ ْ ‬ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻓﺭﺩ )ﺍﻨﺴﺎﻥ ﻭ ﻏﻴﺭ ﺍﻨﺴﺎﻥ( ﺩﻻﻟﺕ ﮐﻨﺩ ، ﺒﻪ ﺁﺨـﺭ ﺍﺴـﻡ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ »ﺍﺕ« ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ.‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﻜ ‪‬ﺭ:‬ ‫ﺴ‬ ‫٣ – ﺠﻤﻊ‬ ‫ﺍﻨﻭﺍﻉ ﺠﻤﻊ:‬ ‫ﺍﻨﻭﺍﻉ ﺠﻤﻊ ﺴﺎﻟﻡ:‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺴﺎﻟﻡ:‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺴﺎﻟﻡ:‬ ‫ﻨ‬

‫ﻨﺎﻓ ﹶﺓ + ﺍﻥ = ﻨﺎﻓﺫﺘﺎﻥ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِﺫ‬

‫ﺠﻤﻌﯽ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺸﮑل ﻤﻔﺭﺩ ﺁﻥ ، ﻫﻨﮕﺎﻡ ﺠﻤـﻊ ﺒـﺴﺘﻥ ، ِﺘﺎﺏ = ﻜ ﹸﺏ‬ ‫ﹸﺘ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺸﺨﹾﺹ = ﺃﺸﹾﺨﺎﺹ‬ ‫َ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ ﻭ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ. )ﺍﻨﺴﺎﻥ ﻭ ﻏﻴﺭ ﺍﻨﺴﺎﻥ(‬

‫ﺒﺭﺍﯼ ﺩﺭﻴﺎﻓﺕ ﻨﻤﻭﻨﻪ ﺴﺅﺍﻻﺕ ﻋﺭﺒﯽ ﻭ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﺭﺍﻴﮕﺎﻥ ﮐﻤﮏ ﺩﺭﺴﯽ ﻋﺭﺒﯽ ﺒﻪ ﺍﻴﻥ ﺴـﺎﻴﺕ ﻫـﺎ ﻤﺭﺍﺠﻌـﻪ‬ ‫ﮐﻨﻴﺩ:‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﻓﺎﺭﺴﯽ‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﺍﻨﮕﻠﻴﺴﯽ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٠١‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬
‫ﺁﻤﻭﺯﺵ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻋﺭﺒﯽ ﺩﻭﻡ ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻴﯽ‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺍ ‪‬ل:‬ ‫ﻭ‬

‫ﺒﻪ ﺁﻤﻭﺯﺵ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻋﺭﺒﯽ ﺍ ‪‬ل ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻴﯽ ﻤﺭﺍﺠﻌﻪ ﺸﻭﺩ.‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺒﺭﺍﯼ ﺩﺭﻴﺎﻓﺕ ﻨﻤﻭﻨﻪ ﺴﺅﺍﻻﺕ ﻋﺭﺒﯽ ﻭ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﺭﺍﻴﮕﺎﻥ ﮐﻤﮏ ﺩﺭﺴﯽ ﻋﺭﺒﯽ ﺒﻪ ﺍﻴﻥ ﺴـﺎﻴﺕ ﻫـﺎ ﻤﺭﺍﺠﻌـﻪ‬ ‫ﮐﻨﻴﺩ:‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﻓﺎﺭﺴﯽ‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﺍﻨﮕﻠﻴﺴﯽ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫ﺩﺭﺱ ﺩﻭﻡ:‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﺭﻓﺕ؟ ......................................................................................... ﺍﻭ‬ ‫ﺍﻭ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ................................................................................. ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺍﻭ ﮐﯽ ﺭﻓﺕ؟ .......................................................................................... ﻗﺒﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻭ ﻤﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ .................................................................................. ﻤﺭﺩ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﺫ ‪  ‬ﺍﺴﻡ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻓﻌل ﻴﺎ ﺤﺭﻑ؟ ...................................................................... ﻓﻌل‬ ‫ﻓﻌل ﭽﻪ ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﺍﺴﺕ؟ ...... ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﮐﻪ ۲ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ: ۱ – ﺍﻨﺠﺎﻡ ﮐﺎﺭ ۲ – ﺯﻤﺎﻥ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﮐﺎﺭ‬ ‫ﻗﺒﻼ ﻴﻌﻨﯽ ﮐﯽ؟ ...................................................................................... ﮔﺫﺸﺘﻪ‬ ‫ﹰ‬

‫ﺫ ‪  ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ...................................................................................... ﺭﻓﺕ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ .................................................................. ﻴﮏ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﺫ ‪  ‬ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ........................................................................... ﻤﺫ ﹼﺭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ ﮐ‬ ‫ﺫ ‪  ‬ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ............................................................... ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﻏﺎﻴﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ........... ﻴﻌﻨﯽ ﮐﺴﯽ ﮐﻪ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﺍﻭ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺍﻭ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ ،‬ ‫ﭽﻪ ﺤﻀﻭﺭ ﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ ﻭ ﭽﻪ ﺤﻀﻭﺭ ﻨﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ.‬ ‫ﻫﺴﺘﻴﺩ.‬ ‫ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ﺍﮔﺭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺘﻭ ﻴﺎ ﺸﻤﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﺩﻫﻴﻡ ﻭ ﺸﻤﺎ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﻫﻨﺩﻩ ﯼ ﮐﺎﺭ ﺒﺎﺸﻴﺩ ، ﺸـﻤﺎ ﻤﺨﺎﻁـﺏ‬ ‫ﻤﺘﮑﹼﻡ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ﺍﮔﺭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺨﻭﺩﻡ ﻴﺎ ﺨﻭﺩﻤﺎﻥ ﻨﺴﺒﺕ ﺩﻫﻴﻡ ، ﻭ ﻤﻥ ﻴﺎ ﻤﺎ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﻫﻨﺩﻩ ﯼ ﮐـﺎﺭ ﺒﺎﺸـﻴﻡ ،‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻨﺎﻡ ﺩﻴﮕﺭ ﻓﻌل ﮔﺫﺸﺘﻪ ﭽﻴﺴﺕ؟ ....................................................................... ﻤﺎﻀﯽ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ............................................... ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ.‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻫﻭ ﺫ ‪ . ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .............................................................................. ﺍﻭ ﺭﻓﺕ.‬ ‫‪  ‬ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﻫﻭ ﺫ ‪  ‬ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻪ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ....................................................... ﺍﻭ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﺵ ﺭﻓﺕ.‬ ‫‪  ‬ﹶ ﻫﺏ ِﻟ ‪ِ ِ  ‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻫﻭ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .......................................................................................... ﺍﻭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﻌل ﺫ ‪  ‬ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ............................................ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﻤﺘﮑﹼﻡ ﻫﺴﺘﻴﻡ.‬ ‫ﻠ‬

‫ﺫ ‪  ‬ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ .................................................................... ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫١١‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﺭﻓﺕ؟ ......................................................................................... ﺍﻭ‬ ‫ﺍﻭ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ................................................................................. ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺍﻭ ﮐﯽ ﺭﻓﺕ؟ .......................................................................................... ﻗﺒﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺒﻼ ﻴﻌﻨﯽ ﮐﯽ؟ ...................................................................................... ﮔﺫﺸﺘﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺫ ‪ ‬ﺕ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ................................................................... ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶﻫﺒ ﹾ‬ ‫ﺫ ‪ ‬ﺕ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ......................................................................... ﻤﺅ ﹼﺙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶﻫﺒ ﹾ ﮐ‬ ‫ﺫ ‪ ‬ﺕ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ .............................................................. ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶﻫﺒ ﹾ‬

‫ﺫ ‪ ‬ﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ...................................................................................... ﺭﻓﺕ‬ ‫ﹶﻫﺒ ﹾ‬

‫ﺍﻭ ﻤﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ................................................................................... ﺯﻥ‬

‫ﻓﻌل ﺫ ‪ ‬ﺕ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ........................................... ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶﻫﺒ ﹾ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ »ﺕ« ﺒﻪ ﺁﺨﺭ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ؟ ...................... ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﹾ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ...................... ﺫ ‪ +  ‬ﺕ = ﺫ ‪ ‬ﺕ‬ ‫ﹾ ﹶﻫﺒ ﹾ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻫﻲ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .......................................................................................... ﺍﻭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻲ ﺫ ‪ ‬ﺕ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................................................................ ﺍﻭ ﺭﻓﺕ.‬ ‫‪ ‬ﹶﻫﺒ ﹾ‬ ‫ﻫﻲ ﺫ ‪ ‬ﺕ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴ ِﻬﺎ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ..................................................... ﺍﻭ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﺵ ﺭﻓﺕ.‬ ‫‪ ‬ﹶﻫﺒ ﹾ ِﻟ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺘﺎﺀ ﺴﺎﻜﻥ ، ﻋﻼﻤﺕ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺩﺭ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ................................. ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ....................................................... »ﺕ«‬ ‫ﹾ‬ ‫ﻨ‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ:‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﺒﺭﺨﺎﺴﺕ؟ ............................................................ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ )ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﺩﺨﺘﺭ(‬

‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭ ﺒﺎﺭ ‪‬ﺍ. )ﻫﻭﺍ ﺴﺭﺩ ﺒﻭﺩ.( ﺒﺭﺨﺎﺴﺕ‬ ‫‪ ‬ﹾ ‪ِ  ‬ﺩ‬

‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ .................................................................. ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ........................................................................ ﻤﺅ ﹼﺙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺍﺴﺕ؟ .......................................................... ﭽﻭﻥ ﺩﺍﺭﺍﯼ »ﺓ« ﺍﺴﺕ.‬ ‫ﻨ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ............. ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﺍﻭ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺍﻭ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ.‬

‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ............................................................................ ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ............................................................. ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺭﺍ ﺒﺎﻴﺩ ﺒﺭﺍﯼ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﺒﺒﺭﻴﻡ؟ ......................... ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ....................................................... »ﺕ«‬ ‫ﹾ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻓﻌل »ﻨ ‪ « ‬ﺩﺭ ﺼﻭﺭﺕ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺒﻭﺩﻥ ﭽﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ؟ ................................ ﻨ ‪ +  ‬ﺕ = ﻨ ‪ ‬ﺕ‬ ‫ﹾ ﹶﻬﻀ ﹾ‬ ‫ﹶﻬﺽ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶﻬﺽ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﺒﺭﺨﺎﺴﺕ« ﺒﻪ ﻋﺭﺒﯽ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................................................ ﻨ ‪ ‬‬ ‫ﹶﻬﺽ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٢١‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬
‫» ﻭ ... )ﺒﺭﺩﺍﺸﺕ( ﻜﺘ ‪‬ﻬﺎ.«‬ ‫ﹸ ﹸﺒ‬ ‫‪‬‬

‫ﻜ ﹸﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................................... ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎ‬ ‫ﹸﺘ‬ ‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﻴﺵ ﺭﺍ ﺒﺭﺩﺍﺸﺕ؟ ............................................. ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ )ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﺩﺨﺘﺭ(‬ ‫ﻜﺘ ‪‬ﻬﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................................................................... ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﻴﺵ‬ ‫ﹸ ﹸﺒ‬

‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ .................................................................. ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺍﺴﺕ؟ .......................................................... ﭽﻭﻥ ﺩﺍﺭﺍﯼ »ﺓ« ﺍﺴﺕ.‬ ‫ﻨ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ .............. ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﺍﻭ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺍﻭ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‬

‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ............................................................................ ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ........................................................................ ﻤﺅ ﹼﺙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬

‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ............................................................. ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺭﺍ ﺒﺎﻴﺩ ﺒﺭﺍﯼ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﺒﺒﺭﻴﻡ؟ ......................... ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ....................................................... »ﺕ«‬ ‫ﹾ‬ ‫ﻨ‬

‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﺒﺭﺩﺍﺸﺕ« ﺒﻪ ﻋﺭﺒﯽ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................................................... ﺃﺨﺫ‬ ‫َ ﹶﹶ‬ ‫ﻓﻌل »ﺃﺨﺫ« ﺩﺭ ﺼﻭﺭﺕ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺒﻭﺩﻥ ﭽﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ؟ ...................................... ﺃﺨﺫ + ﺕ = ﺃﺨﺫﺕ‬ ‫ﹾ َ ﹶﹶ ﹾ‬ ‫َ ﹶﹶ‬ ‫ﻨ‬ ‫َ ﹶﹶ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺇ ﹾ‪ِ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫» ﻭ ... )ﺭﻓﺕ( ِﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ.«‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﺒﻪ ﻤﺩﺭﺴﻪ ﺭﻓﺕ؟ ......................................................................... ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﻫﻤﺎﻥ ﺴﺅﺍل ﻫﺎ ﺭﺍ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﺘﮑﺭﺍﺭ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ.‬

‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﺭﻓﺕ« ﺒﻪ ﻋﺭﺒﯽ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................. ﺫ ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﻓﻌل »ﺫ ‪ « ‬ﺩﺭ ﺼﻭﺭﺕ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺒﻭﺩﻥ ﭽﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ؟ .................................... ﺫ ‪ +  ‬ﺕ = ﺫ ‪ ‬ﺕ‬ ‫ﹾ ﹶﻫﺒ ﹾ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫»ﻜﺎﻥ ﻁﻔل ‪‬ﻐﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟ ﹼﺎﺭﻉ. ... )ﺍﻭ( ﻜﺎﻥ ﺠﺎﺌ ‪‬ﺎ.« ﭙﺴﺭﺒ ‪‬ﻪ ﺍﯼ ﮐﻭﭽﮏ ﺩﺭ ﺨﻴﺎﺒﺎﻥ ﺒﻭﺩ. ﺍﻭ ﮔﺭﺴﻨﻪ ﺒﻭﺩ.‬ ‫ﭽ‬ ‫‪ِ ‬ﻌ‬ ‫ﺸ ِِ‬ ‫‪ِ ‬ﹾ ٌ ﺼ ‪‬‬

‫ﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﺯ ﺍﻭ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﺍﺴﺕ؟ ...................................................... ﻁﻔل ﻴﺎ ﻫﻤﺎﻥ ﭙﺴﺭ ﺒ ‪‬ﻪ‬ ‫ﭽ‬ ‫ﻁﻔل ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ............................................................................... ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﻁﻔل ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ .................................................................... ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﻁﻔل ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ........................................................................... ﻤﺫ ﹼﺭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬

‫ﻁﻔل ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ............................................................... ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬

‫ﺍﻭ )ﻤﺫ ﹼﺭ( ﺒﻪ ﻋﺭﺒﯽ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ......................................................................... ﻫﻭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﮐ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫» ... )ﺒﺎﺯ ﻜﺭﺩ( ﺍﻟ ﹼﺎﻟﺒﺔ ﺍﻟ ‪‬ﺤﻔﻅﺔ.« ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﺩﺨﺘﺭ ، ﮐﻴﻑ ﺭﺍ ﺒﺎﺯ ﮐﺭﺩ.‬ ‫ﻁ ِ ‪ ‬ﹸ ﹾﻤ ‪ ‬ﹶ ﹶ ﹶ‬ ‫ﻫﻤﺎﻥ ﺴﺅﺍل ﻫﺎ ﺭﺍ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﺘﮑﺭﺍﺭ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ.‬

‫ﭽﺭﺍ ﻁﻔل ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ................ ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﺍﻭ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺍﻭ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ.‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﮐﻴﻑ ﺭﺍ ﺒﺎﺯ ﮐﺭﺩ؟ ................................................... ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ، ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﺩﺨﺘﺭ‬ ‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﺒﺎﺯ ﮐﺭﺩ« ﺒﻪ ﻋﺭﺒﯽ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................................................... ﻓﺘ ‪‬‬ ‫ﹶ ﹶﺢ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٣١‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﻓﻌل »ﻓﺘ ‪ «‬ﺩﺭ ﺼﻭﺭﺕ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺒﻭﺩﻥ ﭽﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ؟ ...................................... ﻓﺘ ‪ + ‬ﺕ = ﻓﺘ ‪‬ﺕ‬ ‫ﹾ ﹶ ﹶﺤ ﹾ‬ ‫ﹶ ﹶﺢ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ﹶﺢ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫»ﻜﺎﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﹶﻌﺎﻡ. ... )ﺭﻓﺕ( ﺇ ﹶﻰ ﺍﻟﻁﻔل.« ﻏﺫﺍﻴﯽ ﺩﺭ ﺁﻥ ﺒﻭﺩ. ﺒﻪ ﺴﻭﯼ ﭙﺴﺭﺒ ‪‬ﻪ ﺭﻓﺕ.‬ ‫ﭽ‬ ‫ﱢﹾ ِ‬ ‫ِﻟ‬ ‫ﻁ ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻤﺎﻥ ﺴﺅﺍل ﻫﺎ ﺭﺍ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﺘﮑﺭﺍﺭ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ.‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﺒﻪ ﺴﻭﯼ ﭙﺴﺭ ﺒ ‪‬ﻪ ﺭﻓﺕ؟ ............................................ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ، ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﺩﺨﺘﺭ‬ ‫ﭽ‬

‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﺭﻓﺕ« ﺒﻪ ﻋﺭﺒﯽ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................. ﺫ ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﻓﻌل »ﺫ ‪ « ‬ﺩﺭ ﺼﻭﺭﺕ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺒﻭﺩﻥ ﭽﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ؟ .................................... ﺫ ‪ +  ‬ﺕ = ﺫ ‪ ‬ﺕ‬ ‫ﹾ ﹶﻫﺒ ﹾ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫» ﻭ ... )ﮔﺫﺍﺸﺕ( ﺍﻟ ﹼﻌﺎﻡ ﻓﻲ ﻴﺩ ﺍﻟﻁﻔل.« ﻭ ﻏﺫﺍ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺩﺴﺕ ﭙﺴﺭﺒ ‪‬ﻪ ﮔﺫﺍﺸﺕ.‬ ‫ﭽ‬ ‫‪ ِ‬ﱢﹾ ِ‬ ‫ﻁ ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻤﺎﻥ ﺴﺅﺍل ﻫﺎ ﺭﺍ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﺘﮑﺭﺍﺭ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ.‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻏﺫﺍ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺩﺴﺕ ﭙﺴﺭﺒ ‪‬ﻪ ﮔﺫﺍﺸﺕ؟ .................................... ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ، ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﺩﺨﺘﺭ‬ ‫ﭽ‬

‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﮔﺫﺍﺸﺕ« ﺒﻪ ﻋﺭﺒﯽ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................ ‪ ‬ل‬ ‫ﺠﻌ َ‬ ‫ﻓﻌل » ‪ ‬ل« ﺩﺭ ﺼﻭﺭﺕ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺒﻭﺩﻥ ﭽﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ؟ .................................... ‪ ‬ل + ﺕ = ‪ ‬ﻠﺕ‬ ‫ﹾ ﺠﻌ ﹶ ﹾ‬ ‫ﺠﻌ َ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺠﻌ َ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫» ﻓَ ... )ﺨﻭﺸﺤﺎل ﺸﺩ( ﺍﻟ ﱢﻔل ﻭ ﺸﻜ ‪‬ﻫﺎ.« ﭙﺱ ﭙﺴﺭﺒ ‪‬ﻪ ﺨﻭﺸﺤﺎل ﺸﺩ ﻭ ﺍﺯ ﺍﻭ ﺘﺸ ﹼﺭ ﮐﺭﺩ.‬ ‫ﮑ‬ ‫ﭽ‬ ‫ﻁ ﹾ ُ ‪ ‬ﹶ ﹶﺭ‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﺨﻭﺸﺤﺎل ﺸﺩ؟ .................................................................. ﺍﻟﻁﻔل ، ﭙﺴﺭﺒ ‪‬ﻪ‬ ‫ﭽ‬

‫ﺍﻟﻁﻔل ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ............................................................................. ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺍﻟﻁﻔل ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ .......................................................................... ﻤﺫ ﹼﺭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬

‫ﺍﻟﻁﻔل ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ................................................................... ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺍﻟﻁﻔل ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ .............................................................. ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﺨﻭﺸﺤﺎل ﺸﺩ« ﺒﻪ ﻋﺭﺒﯽ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ......................................................... ﻓ ِ ‪‬‬ ‫ﹶﺭﺡ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺁﻴﺎ ﺒﻪ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﻴﺎﺯ ﺩﺍﺭﻴﻡ؟ ............................................................................ ﺨﻴﺭ‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺴﻭﻡ:‬

‫ﺫ ‪‬ﺒﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ...................................................................................... ﺭﻓﺘﻨﺩ‬ ‫ﹶﻫ‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﺭﻓﺘﻨﺩ؟ ................................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻨﺩ؟ ............................................................................ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ............................................................................. ﻤﺭﺩ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺎ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ .................................................................... ﻤﺜﻨﯽ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺎ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ........................................................................... ﻤﺫ ﹼﺭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺎ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ............................................................... ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺫ ‪‬ﺒﺎ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ........ ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ.‬ ‫ﹶﻫ‬

‫ﻓﻌل ﺫ ‪‬ﺒﺎ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ............................................ ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ......................................................... »ﺍ«‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٤١‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫‪‬ﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................................................................. ﺁﻥ ﻫﺎ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﻫ‬ ‫‪‬ﻤﺎ ﺫ ‪‬ﺒﺎ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ِﻤﺎ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ...................................... ﺁﻥ ﻫﺎ )ﺩﻭ ﻨﻔﺭ( ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺸﺎﻥ ﺭﻓﺘﻨﺩ.‬ ‫ﻫ ﹶﻫ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻬ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺘﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ..................................................................................... ﺭﻓﺘﻨﺩ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪‬ﻤﺎ ﺫ ‪‬ﺒﺎ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ )ﺩﻭ ﻨﻔﺭ( ﺭﻓﺘﻨﺩ.‬ ‫ﻫ ﹶﻫ‬

‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ..................... ﺫ ‪» +  ‬ﺍ« = ﺫ ‪‬ﺒﺎ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﺭﻓﺘﻨﺩ؟ ................................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻨﺩ؟ ............................................................................ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ .............................................................................. ﺯﻥ‬

‫ﺫ ‪‬ﺒﺘﺎ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ .................................................................... ﻤﺜﻨﯽ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺘﺎ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ .......................................................................... ﻤﺅ ﹼﺙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺘﺎ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ .............................................................. ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶﻫ‬

‫ﭽﺭﺍ ﺫ ‪ ‬ﺘﺎ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ....... ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ.‬ ‫ﹶﻫﺒ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ....................................................... »ﺘﺎ«‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ................... ﺫ ‪» +  ‬ﺘﺎ« = ﺫ ‪‬ﺒﺘﺎ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫‪‬ﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................................................................. ﺁﻥ ﻫﺎ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﻫ‬ ‫‪‬ﻤﺎ ﺫ ‪‬ﺒﺘﺎ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .............................................................. ﺁﻥ ﻫﺎ )ﺩﻭ ﻨﻔﺭ( ﺭﻓﺘﻨﺩ.‬ ‫ﻫ ﹶﻫ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻓﻌل ﺫ ‪‬ﺒﺘﺎ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ .......................................... ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶﻫ‬

‫‪‬ﻤﺎ ﺫ ‪‬ﺒﺘﺎ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ِﻤﺎ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ..................................... ﺁﻥ ﻫﺎ )ﺩﻭ ﻨﻔﺭ( ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺸﺎﻥ ﺭﻓﺘﻨﺩ.‬ ‫ﻫ ﹶﻫ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻬ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ..................................................................................... ﺭﻓﺘﻨﺩ‬ ‫ﹶﻫ‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﺭﻓﺘﻨﺩ؟ ................................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻨﺩ؟ ..................................................................... ﺒﻴﺵ ﺍﺯﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ................................................................... ﺠﻤﻊ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ............................................................................. ﻤﺭﺩ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ .......................................................................... ﻤﺫ ﹼﺭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ .............................................................. ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ..... ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ.‬ ‫ﹶﻫ‬

‫ﻓﻌل ﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ............................................ ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ .................... ﺫ ‪» +  ‬ﻭﺍ« = ﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻫﻡ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ...................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻡ ﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ...................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ )ﺩﻭ ﻨﻔﺭ( ﺭﻓﺘﻨﺩ.‬ ‫‪  ‬ﹶﻫ‬ ‫ﻫﻡ ﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻬﻡ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .............................. ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ )ﺩﻭ ﻨﻔﺭ( ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺸﺎﻥ ﺭﻓﺘﻨﺩ.‬ ‫‪  ‬ﹶﻫ ِﻟ ‪ ِ ِ  ‬‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ........................................................ »ﻭﺍ«‬ ‫ﮐ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٥١‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﺫ ‪‬ﺒ ‪ ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ..................................................................................... ﺭﻓﺘﻨﺩ‬ ‫ﹶﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﺭﻓﺘﻨﺩ؟ ................................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻨﺩ؟ ..................................................................... ﺒﻴﺵ ﺍﺯﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ .............................................................................. ﺯﻥ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒ ‪ ‬ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ .................................................................... ﺠﻤﻊ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒ ‪ ‬ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ .............................................................. ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒ ‪ ‬ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ .......................................................................... ﻤﺅ ﹼﺙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶﻫ ‪‬ﻥ ﮐ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺫ ‪‬ﺒ ‪ ‬ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ..... ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ.‬ ‫ﹶﻫ ‪‬ﻥ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﻓﻌل ﺫ ‪‬ﺒ ‪ ‬ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ........................................... ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ........................................................ »ﻥ«‬ ‫‪‬‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ .................... ﺫ ‪» +  ‬ﻥ« = ﺫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﹶﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻫ ‪ ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ..................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫‪‬ﻥ‬ ‫ﻫ ‪ ‬ﺫ ‪‬ﺒ ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ...................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ )ﺩﻭ ﻨﻔﺭ( ﺭﻓﺘﻨﺩ.‬ ‫‪‬ﻥ ﹶﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﻫ ‪ ‬ﺫ ‪‬ﺒ ‪ ‬ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻬﻥ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................. ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ )ﺩﻭ ﻨﻔﺭ( ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺸﺎﻥ ﺭﻓﺘﻨﺩ.‬ ‫‪‬ﻥ ﹶﻫ ‪‬ﻥ ِﻟ ‪ ِ ِ  ‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ:‬

‫ﺠﺎﻫﺎﯼ ﺨﺎﻟﯽ ﺭﺍ ﺒﺎ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻨﺎﺴﺏ ﭙﺭ ﮐﻨﻴﺩ:‬

‫۱ – ﹶﻟ ﹼﺎ ِﺒﺎﺕ ... ﺍﻟﺩﺭﺱ. )ﺴﻤﻊ(‬ ‫‪ِ  ‬‬ ‫ﺍﻁﻟ ﹸ‬

‫ﹶﻟ ﹼﺎ ِﺒﺎﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................................... ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯﺍﻥ ﺩﺨﺘﺭ‬ ‫ﺍﻁﻟ ﹸ‬ ‫ﹶﻟ ﹼﺎ ِﺒﺎﺕ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ................................................................... ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺍﻁﻟ ﹸ‬ ‫ﹶﻟ ﹼﺎ ِﺒﺎﺕ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ................................................................. ﺠﻤﻊ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺍﻁﻟ ﹸ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﹶﻟ ﹼﺎ ِﺒﺎﺕ ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺍﺴﺕ؟ .......................... ﭽﻭﻥ »ﺍﺕ« ﻋﻼﻤﺕ ﺍﺴﻡ ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺴﺎﻟﻡ ﺍﺴﺕ.‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻁﻟ ﹸ‬

‫ﹶﻟ ﹼﺎ ِﺒﺎﺕ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ....................................................................... ﻤﺅ ﹼﺙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻁﻟ ﹸ ﮐ‬ ‫ﹶﻟ ﹼﺎ ِﺒﺎﺕ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ........................................................... ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺍﻁﻟ ﹸ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﹶﻟ ﹼﺎ ِﺒﺎﺕ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ .... ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ.‬ ‫ﺍﻁﻟ ﹸ‬ ‫ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺩﺭ ﺍﻴﻥ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻤﻭﺭﺩ ﻨﻅﺭ ﺍﺴﺕ؟ ............................ ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬

‫ﭙﺎﺴﺦ ﺩﺭﺴﺕ ﭽﻴﺴﺕ؟ ................................................................. ﺴﻤﻊ + ﻥ = ﺴﻤﻌﻥ‬ ‫‪ ِ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ِ‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ........................................................ »ﻥ«‬ ‫‪‬‬ ‫ﻨ‬

‫٢ – ﹶﻟ ﹼﺎ ِﺒﺎﻥ ... ﺇ ﹶﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ. ) ‪ ‬ل(‬ ‫ِﻟ ﹾ ‪ ِ    ‬ﻭﺼ َ‬ ‫ﺍﻁﻟ ِ‬

‫ﹶﻟ ﹼﺎ ِﺒﺎﻥ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................................... ﺩﻭ ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﭙﺴﺭ‬ ‫ﺍﻁﻟ ِ‬

‫ﹶﻟ ﹼﺎ ِﺒﺎﻥ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ............................................................................ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺍﻁﻟ ِ‬

‫ﹶﻟ ﹼﺎ ِﺒﺎﻥ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ................................................................. ﻤﺜﻨﯽ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺍﻁﻟ ِ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٦١‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﹶﻟ ﹼﺎ ِﺒﺎﻥ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ........................................................................ ﻤﺫ ﹼﺭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻁﻟ ِ ﮐ‬ ‫ﹶﻟ ﹼﺎ ِﺒﺎﻥ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ............................................................ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺍﻁﻟ ِ‬ ‫ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺩﺭ ﺍﻴﻥ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻤﻭﺭﺩ ﻨﻅﺭ ﺍﺴﺕ؟ ............................ ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ......................................................... »ﺍ«‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﭙﺎﺴﺦ ﺩﺭﺴﺕ ﭽﻴﺴﺕ؟ .................................................................. ‪ ‬ل + ﺍ = ﻭ ‪‬ﻼ‬ ‫‪‬ﺼ‬ ‫ﻭﺼ َ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﹶﻟ ﹼﺎ ِﺒﺎﻥ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ .... ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ.‬ ‫ﺍﻁﻟ ِ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﹶﻟ ﹼﺎ ِﺒﺎﻥ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ؟ ................................. ﭽﻭﻥ ﻗﺒل ﺍﺯ »ﺍﻥ« ﻋﻼﻤﺕ ﺍﺴﻡ ﻤﺅ ﹼﺙ )ﺘ( ﻨﺩﺍﺭﺩ.‬ ‫ﻨ‬ ‫ِ‬ ‫ﺍﻁﻟ ِ ﮐ‬

‫ﭽﺭﺍ ﹶﻟ ﹼﺎ ِﺒﺎﻥ ﻤﺜﻨﯽ ﺍﺴﺕ؟ ............................................. ﭽﻭﻥ »ﺍﻥ« ﻋﻼﻤﺕ ﺍﺴﻡ ﻤﺜﻨﯽ ﺍﺴﺕ.‬ ‫ﹼ‬ ‫ِ‬ ‫ﺍﻁﻟ ِ ﹼ‬

‫٣ – ﺍﻟﺄﻁﹾﻔﺎل ... ‪‬ﺤﻔﻅﺘﻬﻡ. )ﺃﺨﺫ(‬ ‫ﻤ ‪ ‬ﹶ ﹶﹶ ‪ َ  ‬ﹶ ﹶ‬ ‫ﹶ ﹾَ ُ‬

‫ﺍﻟﺄﻁﹾﻔﺎل ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................................... ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﭙﺴﺭ ﺒ ‪‬ﻪ‬ ‫ﭽ‬ ‫ﹶ ﹾَ‬ ‫ﺍﻟﺄﻁﹾﻔﺎل ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ .................................................................... ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﹶ ﹾَ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﻟﺄﻁﹾﻔﺎل ﺠﻤﻊ ﺍﺴﺕ؟ ......................................... ﭽﻭﻥ ﺠﻤﻊ ﻤﮑ ‪‬ﺭ ﺍﺴﺕ ﻭ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ.‬ ‫ﺴ‬ ‫ﹶ ﹾَ‬ ‫ﺍﻟﺄﻁﹾﻔﺎل ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ .................................................................. ﺠﻤﻊ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶ ﹾَ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ﹾَ‬ ‫ﺍﻟﺄﻁﹾﻔﺎل ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ........................................................................ ﻤﺫ ﹼﺭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﺍﻟﺄﻁﹾﻔﺎل ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ............................................................ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ ﹾَ‬ ‫ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺩﺭ ﺍﻴﻥ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻤﻭﺭﺩ ﻨﻅﺭ ﺍﺴﺕ؟ ............................. ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﭙﺎﺴﺦ ﺩﺭﺴﺕ ﭽﻴﺴﺕ؟ .................................................................. ﺃﺨﺫ + ﻭﺍ = ﺃ ﹶﺫﻭﺍ‬ ‫َﺨ‬ ‫َ ﹶﹶ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ........................................................ »ﻭﺍ«‬ ‫ﮐ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﻟﺄﻁﹾﻔﺎل ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ .... ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ.‬ ‫ﹶ ﹾَ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﻟﺄﻁﹾﻔﺎل ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ؟ ................................ ﭽﻭﻥ ﺍﮔﺭ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺒﻭﺩ ﺒﺎ »ﺍﺕ« ﺠﻤﻊ ﺒﺴﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﺩ.‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﹶ ﹾَ‬

‫۴ – ﺍﻟ ِﻨﹾﺘﺎ ِ ... ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ. ) ‪‬ﻠ ‪(‬‬ ‫ﹾ ﹸ ‪ ‬ﹶ ِ ﺠ ﹶﺱ‬ ‫ﹶ ﹾﺒ ﻥ‬

‫ﺍﻟ ِﻨﹾﺘﺎ ِ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................................. ﺩﻭ ﺩﺨﺘﺭ‬ ‫ﹶ ﹾﺒ ﻥ‬

‫ﺍﻟ ِﻨﹾﺘﺎ ِ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ............................................................................ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﹶ ﹾﺒ ﻥ‬

‫ﭽﺭﺍ ﺍﻟ ِﻨﹾﺘﺎ ِ ﻤﺜﻨﯽ ﺍﺴﺕ؟ ............................................... ﭽﻭﻥ »ﺍﻥ« ﻋﻼﻤﺕ ﺍﺴﻡ ﻤﺜﻨﯽ ﺍﺴﺕ.‬ ‫ﹼ‬ ‫ِ‬ ‫ﹶ ﹾﺒ ﻥ ﹼ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﻟ ِﻨﹾﺘﺎ ِ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺍﺴﺕ؟ ................................................. ﭽﻭﻥ ﺒﻨﺕ ﺒﻪ ﻤﻌﻨﺎﯼ ﺩﺨﺘﺭ ﺍﺴﺕ.‬ ‫ﹶ ﹾﺒ ﻥ ﻨ‬

‫ﺍﻟ ِﻨﹾﺘﺎ ِ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ .................................................................. ﻤﺜﻨﯽ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶ ﹾﺒ ﻥ‬ ‫ﺍﻟ ِﻨﹾﺘﺎ ِ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ........................................................................ ﻤﺅ ﹼﺙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ﹾﺒ ﻥ ﮐ‬ ‫ﺍﻟ ِﻨﹾﺘﺎ ِ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ............................................................. ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ ﹾﺒ ﻥ‬

‫ﭽﺭﺍ ﺍﻟ ِﻨﹾﺘﺎ ِ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ .... ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ.‬ ‫ﹶ ﹾﺒ ﻥ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ....................................................... »ﺘﺎ«‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﭙﺎﺴﺦ ﺩﺭﺴﺕ ﭽﻴﺴﺕ؟ ................................................................. ‪‬ﻠ ‪ + ‬ﺘﺎ = ‪‬ﻠ ‪‬ﺘﺎ‬ ‫ﺠ ﹶﺴ‬ ‫ﺠ ﹶﺱ‬

‫ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺩﺭ ﺍﻴﻥ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻤﻭﺭﺩ ﻨﻅﺭ ﺍﺴﺕ؟ ........................... ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٧١‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬
‫۵ – ﹶﻟ ‪‬ﺠﺎل ... ﻤﻥ ‪‬ﻜﺎﻨﻬﻡ. )ﻨ ‪( ‬‬ ‫ِ ‪ ‬ﻤ ِ ِ ‪ ‬ﹶﻬﺽ‬ ‫ﺍﺭ ُ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﹶﻟ ‪‬ﺠﺎل ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ..................................................................... ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺍﺭ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﹶﻟ ‪‬ﺠﺎل ﺠﻤﻊ ﺍﺴﺕ؟ .......................................... ﭽﻭﻥ ﺠﻤﻊ ﻤﮑ ‪‬ﺭ ﺍﺴﺕ ﻭ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ.‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺍﺭ‬ ‫ﹶﻟ ‪‬ﺠﺎل ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ .................................................................. ﺠﻤﻊ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺍﺭ‬

‫ﹶﻟ ‪‬ﺠﺎل ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................................... ﻤﺭﺩﺍﻥ‬ ‫ﺍﺭ‬

‫ﹶﻟ ‪‬ﺠﺎل ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ......................................................................... ﻤﺫ ﹼﺭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﺍﺭ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﹶﻟ ‪‬ﺠﺎل ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ؟ ....... ﭽﻭﻥ ﺒﻪ ﻤﻌﻨﺎﻯ ﻤﺭﺩﺍﻥ ﺍﺴﺕ ﻭ ﺍﮔﺭ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺒﻭﺩ ﺒﺎ »ﺍﺕ« ﺠﻤﻊ ﺒﺴﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﺩ.‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﺍﺭ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﹶﻟ ‪‬ﺠﺎل ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ .... ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ.‬ ‫ﺍﺭ‬ ‫ﹶﻟ ‪‬ﺠﺎل ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ............................................................. ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺍﺭ‬ ‫ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺩﺭ ﺍﻴﻥ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻤﻭﺭﺩ ﻨﻅﺭ ﺍﺴﺕ؟ ............................. ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﮐ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ........................................................ »ﻭﺍ«‬ ‫ﮐ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﭙﺎﺴﺦ ﺩﺭﺴﺕ ﭽﻴﺴﺕ؟ ............................................................... ﻨ ‪ +  ‬ﻭﺍ = ﻨ ‪‬ﻀﻭﺍ‬ ‫ﹶﻬ‬ ‫ﹶﻬﺽ‬ ‫ﺩﺭﺱ ﭽﻬﺎﺭﻡ:‬

‫ﺫ ‪‬ﺒﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ..................................................................................... ﺭﻓﺘﯽ‬ ‫ﹶﻫ ‪ ‬ﹶ‬

‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﺭﻓﺘﯽ؟ .......................................................................... ﺘﻭ‬

‫ﺘﻭ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﯽ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ................................................................................. ﻤﺭﺩ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺕ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ .......................................................................... ﻤﺫ ﹼﺭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶﻫ ‪ ‬ﹶ ﮐ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺕ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ............................................................ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶﻫ ‪ ‬ﹶ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺕ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ................................................................... ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶﻫ ‪ ‬ﹶ‬

‫ﺘﻭ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﯽ؟ ............................................................................... ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬

‫ﭽﺭﺍ ﺫﻫﺒﺕ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺍﺴﺕ؟ ............................................. ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺘﻭ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ.‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹶ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﻜﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ...................................................... »ﺕ«‬ ‫ﹶ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﻓﻌل ﺫ ‪‬ﺒﺕ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ......................................... ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﹶﻫ ‪ ‬ﹶ‬

‫ﺃﻨﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ......................................................................................... ﺘﻭ‬ ‫َﹾ ﹶ‬ ‫ﺃﻨﺕ ﺫ ‪‬ﺒﺕ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ........................................................................... ﺘﻭ ﺭﻓﺘﯽ.‬ ‫َ ﹾ ﹶ ﹶﻫ ‪ ‬ﹶ‬ ‫ﺃﻨﺕ ﺫ ‪‬ﺒﺕ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻙ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ..................................................... ﺘﻭ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﺕ ﺭﻓﺘﯽ.‬ ‫َ ﹾ ﹶ ﹶﻫ ‪ ‬ﹶ ِﻟ ‪ ِ  ‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ..................... ﺫ ‪ +  ‬ﺕ = ﺫ ‪‬ﺒﺕ‬ ‫ﹶ ﹶﻫ ‪ ‬ﹶ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﮐ‬

‫ﺫ ‪‬ﺒ ِ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ..................................................................................... ﺭﻓﺘﯽ‬ ‫ﹶ ﻫ ‪‬ﺕ‬

‫ﺘﻭ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﯽ؟ ............................................................................... ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺘﻭ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﯽ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ................................................................................. ﺯﻥ‬

‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﺭﻓﺘﯽ؟ .......................................................................... ﺘﻭ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٨١‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﺫ ‪‬ﺒ ِ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ................................................................... ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶ ﻫ ‪‬ﺕ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒ ِ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ......................................................................... ﻤﺅ ﹼﺙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ﻫ ‪‬ﺕ ﮐ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒ ِ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ............................................................ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ ﻫ ‪‬ﺕ‬

‫ﭽﺭﺍ ﺫﻫﺒﺕ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺍﺴﺕ؟ ............................................. ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺘﻭ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ.‬ ‫ﹶ ‪ِ ‬‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ...................................................... »ﺕ«‬ ‫ِ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻓﻌل ﺫ ‪‬ﺒ ِ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ........................................ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ﻫ ‪‬ﺕ‬

‫ﺃﻨ ِ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ......................................................................................... ﺘﻭ‬ ‫َ ﹾﺕ‬ ‫ﺃﻨ ِ ﺫ ‪‬ﺒ ِ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ........................................................................... ﺘﻭ ﺭﻓﺘﯽ.‬ ‫َ ﹾﺕ ﹶ ﻫ ‪‬ﺕ‬ ‫ﺃﻨ ِ ﺫ ‪‬ﺒ ِ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻙ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ..................................................... ﺘﻭ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﺕ ﺭﻓﺘﯽ.‬ ‫َ ﹾﺕ ﹶ ﻫ ‪‬ﺕ ِ ﻟ ‪ِ ِ  ‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﭙﻨﺠﻡ:‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................................................... ﺭﻓﺘﻴﺩ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﺭﻓﺘﻴﺩ؟ ....................................................................... ﺸﻤﺎ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﺩ؟ .............................................................................. ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ......................... ﻤﺭﺩ )ﺒﺭﺍﯼ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻭ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺒﻪ ﻴﮏ ﺸﮑل ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ.(‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ .................................................................. ﻤﺜﻨﯽ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ......................................................................... ﻤﺫ ﹼﺭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ........................................................... ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺍﺴﺕ؟ .......................................... ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺸﻤﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ.‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ‬

‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ..................... ﺫ ‪ +  ‬ﺕ = ﺫ ‪‬ﺒ ِ‬ ‫ِ ﹶ ﻫ ‪‬ﺕ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﮐ‬

‫ﻓﻌل ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ....................................... ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ‬

‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ .................. ﺫ ‪ +  ‬ﹸﻤﺎ = ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ ﺘ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜﻨﺎﯼ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ .................................................... » ﹸﻤﺎ«‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﹼ‬

‫ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ........................................................................ ﺸﻤﺎ ﺭﻓﺘﻴﺩ.‬ ‫َ ﹾﺘ ﹶ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .............................................................................. ﺸﻤﺎ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫َ ﹾﺘ‬

‫ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................ ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺘﺎﻥ ﺭﻓﺘﻴﺩ.‬ ‫َ ﹾﺘ ﹶ ‪ ‬ﺘ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻜ‬ ‫ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................................................... ﺭﻓﺘﻴﺩ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ‬

‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﺭﻓﺘﻴﺩ؟ ....................................................................... ﺸﻤﺎ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﺩ؟ .............................................................................. ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺸﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ .......................... ﺯﻥ )ﺒﺭﺍﯼ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻭ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺒﻪ ﻴﮏ ﺸﮑل ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ.(‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ .................................................................. ﻤﺜﻨﯽ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ........................................................................ ﻤﺅ ﹼﺙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ‬

‫ﺫ ‪‬ﺒ ﹸﻤﺎ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ........................................................... ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶﻫ ‪‬ﺘ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٩١‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﭽﺭﺍ ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺍﺴﺕ؟ .......................................... ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺸﻤﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ.‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ‬

‫ﻓﻌل ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ...................................... ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜﻨﺎﯼ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ .................................................... » ﹸﻤﺎ«‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ................. ﺫ ‪ +  ‬ﹸﻤﺎ = ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ ﺘ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺃﻨﺘﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .............................................................................. ﺸﻤﺎ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫َ ﹾﹸ‬

‫ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ........................................................................ ﺸﻤﺎ ﺭﻓﺘﻴﺩ.‬ ‫َ ﹾﺘ ﹶ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................ ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺘﺎﻥ ﺭﻓﺘﻴﺩ.‬ ‫َ ﹾﺘ ﹶ ‪ ‬ﺘ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻜ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺫﻫﺒﺘﻡ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ..................................................................................... ﺭﻓﺘﻴﺩ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ ‪‬‬

‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﺭﻓﺘﻴﺩ؟ ....................................................................... ﺸﻤﺎ‬

‫ﺸﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ............................................................................... ﻤﺭﺩ‬ ‫ﺫﻫﺒﺘﻡ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ................................................................... ﺠﻤﻊ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﺫﻫﺒﺘﻡ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ .......................................................................... ﻤﺫ ﹼﺭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ ‪ ‬ﮐ‬ ‫ﺫﻫﺒﺘﻡ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ............................................................ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺫﻫﺒﺘﻡ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺍﺴﺕ؟ ........................................... ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺸﻤﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ.‬

‫ﺸﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﺩ؟ .......................................................................ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﻓﻌل ﺫﻫﺒﺘﻡ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ .......................................... ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ....................................................... »ﺘﻡ«‬ ‫ﹸ‪‬‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ..................... ﺫ ‪ +  ‬ﺘﻡ = ﺫﻫﺒﺘﻡ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ ﹸ ‪ ‬ﹶ ‪  ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﮐ‬ ‫ﺃﻨﺘﻡ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ....................................................................... ﺸﻤﺎ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫َ ﹾﹸ ‪‬‬

‫ﺃﻨﺘﻡ ﺫﻫﺒﺘﻡ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ......................................................................... ﺸﻤﺎ ﺭﻓﺘﻴﺩ.‬ ‫َ ﹾﹸ ‪ ‬ﹶ ‪ ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺃﻨﺘﻡ ﺫﻫﺒﺘﻡ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻜﻡ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................... ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺘﺎﻥ ﺭﻓﺘﻴﺩ.‬ ‫َ ﹾ ﹸ ‪ ‬ﹶ ‪  ‬ﹸ ‪ِ ‬ﻟ ‪ ِ  ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﺫﻫﺒﺘ ‪ ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................................................... ﺭﻓﺘﻴﺩ‬ ‫ﹶ ‪  ‬ﹸﻥ‬

‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﺭﻓﺘﻴﺩ؟ ....................................................................... ﺸﻤﺎ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﺩ؟ ...................................................................... ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ............................................................................... ﺯﻥ‬ ‫ﺫﻫﺒﺘ ‪ ‬ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ................................................................... ﺠﻤﻊ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶ ‪  ‬ﹸﻥ‬ ‫ﺫﻫﺒﺘ ‪ ‬ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ........................................................... ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ ‪  ‬ﹸﻥ‬

‫ﺫﻫﺒﺘ ‪ ‬ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ......................................................................... ﻤﺅ ﹼﺙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ‪  ‬ﹸﻥ ﮐ‬

‫ﭽﺭﺍ ﺫﻫﺒﺘ ‪ ‬ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺍﺴﺕ؟ ........................................... ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺸﻤﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ.‬ ‫ﹶ ‪  ‬ﹸﻥ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ..................................................... »ﺘ ‪«‬‬ ‫ﹸﻥ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ................... ﺫ ‪ +  ‬ﺘ ‪ = ‬ﺫﻫﺒﺘ ‪‬‬ ‫ﹶﻫﺏ ﹸﻥ ﹶ ‪  ‬ﹸﻥ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻓﻌل ﺫ ‪‬ﺒﺘ ‪ ‬ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ........................................ ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶﻫ ‪ ‬ﹸﻥ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٠٢‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﺃﻨﺘ ‪ ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ...................................................................... ﺸﻤﺎ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫َ ﹾ ﹸﻥ‬ ‫ﺃﻨﺘ ‪ ‬ﺫﻫﺒﺘ ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ........................................................................ ﺸﻤﺎ ﺭﻓﺘﻴﺩ.‬ ‫َ ﹾ ﹸﻥ ﹶ ‪  ‬ﹸﻥ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺃﻨﺘ ‪ ‬ﺫﻫﺒﺘ ‪ ‬ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻜﻥ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................. ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺘﺎﻥ ﺭﻓﺘﻴﺩ.‬ ‫َ ﹾ ﹸﻥ ﹶ ‪  ‬ﹸﻥ ِﻟ ‪ ِ  ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺸﺸﻡ:‬

‫ﺫﻫﺒﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ...................................................................................... ﺭﻓﺘﻡ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ‬

‫ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﺭﻓﺘﻡ؟ ........................................................... )ﺨﻭﺩﻡ( ﻤﻥ‬

‫ﻤﻥ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻡ؟ ............................................................................... ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻡ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ............................................ )ﻤﺭﺩ – ﺯﻥ( ﺒﺭﺍﯼ ﻫﺭ ﺩﻭ ﻴﮑﺴﺎﻥ ﺍﺴﺕ.‬

‫ﺫﻫﺒﺕ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ........................................................... )ﻤﻔﺭﺩ( ﻭﺤﺩﻩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ‬ ‫ﺫﻫﺒﺕ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ .............................................................. ﻤﺘﮑﹼﻡ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ‬ ‫ﺫﻫﺒﺕ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ .............................................................. )ﻤﺫ ﹼﺭ – ﻤﺅ ﹼﺙ(‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ ﮐ‬

‫ﹶ ‪ ‬ﹸ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺫﻫﺒﺕ ﻤﺘﮑﹼﻡ ﺍﺴﺕ؟ ........... ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺨﻭﺩﻡ ﻨﺴﺒﺕ ﺩﺍﺩﻩ ﺍﻡ ، ﻭ ﻤﻥ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﻫﻨﺩﻩ ﯼ ﮐﺎﺭ ﻫﺴﺘﻡ.‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺘﮑﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ ﭽﻴﺴﺕ؟ ............................................................. »ﺕ«‬ ‫ﹸ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺘﮑﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ............................ ﺫ ‪ +  ‬ﺕ = ﺫﻫﺒﺕ‬ ‫ﹸ ﹶ ‪ ‬ﹸ‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺃ ﹶﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ......................................................................................... ﻤﻥ‬ ‫َﻨ‬ ‫ﺃ ﹶﺎ ﺫﻫﺒﺕ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................................................................ ﻤﻥ ﺭﻓﺘﻡ.‬ ‫َﻨ ﹶ ‪  ‬ﹸ‬ ‫َ‬ ‫ﺃ ﹶﺎ ﺫﻫﺒﺕ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴ‪‬ﺘﻲ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ....................................................... ﻤﻥ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﻡ ﺭﻓﺘﻡ.‬ ‫َﻨ ﹶ ‪  ‬ﹸ ِﻟ ‪‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻓﻌل ﺫﻫﺒﺕ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ................................................ ﻤﺘﮑﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ‬

‫ﺫﻫﺒ‪‬ﻨﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ..................................................................................... ﺭﻓﺘﻴﻡ‬ ‫ﹶ‪‬‬ ‫ﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﻡ؟ ....................................................................... ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺫﻫﺒ‪‬ﻨﺎ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ................................................ )ﻤﺜﻨﯽ - ﺠﻤﻊ( ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶ‪‬‬ ‫ﺫﻫﺒ‪‬ﻨﺎ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ .............................................................. ﻤﺘﮑﹼﻡ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ‪‬‬ ‫ﺫﻫﺒ‪‬ﻨﺎ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ .............................................................. )ﻤﺫ ﹼﺭ – ﻤﺅ ﹼﺙ(‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﹶ‪‬‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺫﻫﺒﻨﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ ﺍﺴﺕ؟ ........ ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺨﻭﺩﻤﺎﻥ ﻨﺴﺒﺕ ﺩﺍﺩﻩ ﺍﻴﻡ ، ﻭ ﻤﺎ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﻫﻨﺩﻩ ﯼ ﮐﺎﺭ ﻫﺴﺘﻴﻡ.‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ ‪‬‬ ‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﺭﻓﺘﻴﻡ؟ .............................................................. )ﺨﻭﺩﻤﺎﻥ( ﻤﺎ‬ ‫ﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﻡ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ............................................ )ﻤﺭﺩ – ﺯﻥ( ﺒﺭﺍﯼ ﻫﺭ ﺩﻭ ﻴﮑﺴﺎﻥ ﺍﺴﺕ.‬

‫ﻓﻌل ﺫﻫﺒ‪‬ﻨﺎ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ............................................. ﻤﺘﮑﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ‪‬‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺘﮑﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ ﭽﻴﺴﺕ؟ .......................................................... »ﻨﺎ«‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺘﮑﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ......................... ﺫ ‪ +  ‬ﻨﺎ = ﺫﻫﺒ‪‬ﻨﺎ‬ ‫ﹶ‪‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻨﺤﻥ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ........................................................................................ ﻤﺎ‬ ‫ﹶ‪‬‬ ‫ﻨﺤﻥ ﺫﻫﺒ‪‬ﻨﺎ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴ ِﻨﺎ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................... ﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﻤﺎﻥ ﺭﻓﺘﻴﻡ.‬ ‫ﹶ ‪  ‬ﹶ ‪ِ ‬ﻟ ‪ ‬ﺘ‬

‫ﻨﺤﻥ ﺫﻫﺒ‪‬ﻨﺎ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ........................................................................... ﻤﺎ ﺭﻓﺘﻴﻡ.‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹶ‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫١٢‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ‬ ‫ﺍﻟﮕﻭﯼ ﺠﻤﻠﻪ‬ ‫ﺼﻴﻐﻪ‬ ‫ﻤﻌﻨﺎﻯ‬ ‫ﻀﻤﻴﺭ‬ ‫ﻀﻤﻴﺭ‬ ‫ﻤﻌﻨﺎﻯ‬ ‫ﻓﻌل‬ ‫ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺭﻓﺘﻨﺩ‬ ‫ﺭﻓﺘﻨﺩ‬ ‫ﺭﻓﺘﻨﺩ‬ ‫ﺭﻓﺘﻨﺩ‬ ‫ﺭﻓﺘﻰ‬ ‫ﺭﻓﺘﻰ‬ ‫ﻓﻌل‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ‬ ‫ﻓﻌل‬
‫ﺭﻴﺸﻪ‬ ‫ﻓﻌل‬ ‫ﻯ‬

‫ـﺭﺩ ـﺫ ﹼﺭ ﻫﻭ ﺫ ‪  ‬ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻪ.‬ ‫‪  ‬ﹶ ﻫﺏ ِﻟ ‪ِ ِ  ‬‬ ‫ﻤﻔـ ﻤـ ﮐ‬ ‫ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻤﻔ ـﺭﺩ ﻤﺅﻨ ـﺙ ﻫ ـﻲ ﺫﻫﺒ ـﺕ ﺇﻟ ـﻰ‬ ‫‪ ‬ﹶ ‪  ‬ﹾ ِ ﹶـ‬ ‫ﹼـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺒﻴ ِﻬﺎ.‬ ‫‪ ‬ﺘ‬ ‫ﺒﻴﺘ ِﻤﺎ.‬ ‫‪ِ  ‬ﻬ‬ ‫ﺒﻴﺘ ِﻤﺎ.‬ ‫‪ِ  ‬ﻬ‬ ‫ﺒﻴﺘﻬﻡ.‬ ‫‪ ِ ِ ‬‬ ‫ﺒﻴﺘﻬﻥ.‬ ‫‪ ِ ِ ‬‬ ‫ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﺍﻭ - ﺵ‬ ‫ﺍﻭ – ﺵ‬

‫ﻫﻭ – ﻩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻲ – ﻫﺎ‬ ‫‪‬‬

‫ﺫ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﺫ ‪ ‬ﺕ‬ ‫ﹶﻫﺒ ﹾ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺎ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺘﺎ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﹶﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺕ‬ ‫ﹶﻫ ‪ ‬ﹶ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺕ‬ ‫ﹶﻫ ِ‬

‫-‬‫ﺕ‬ ‫ﹾ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺘﺎ‬ ‫ﻭﺍ‬ ‫ﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺕ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﺕ‬ ‫ِ‬ ‫ﹸﻤﺎ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﹸﻤﺎ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﹸ‪‬‬ ‫ﺘ‪‬‬ ‫ﹸﻥ‬ ‫ﺕ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﻨﺎ‬

‫ﺫ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﺫ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﺫ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﺫ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﺫ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﺫ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﺫ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﺫ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﺫ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﺫ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﺫ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﺫ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﺫ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﺫ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬

‫‪‬ﻤــﺎ – ﺁﻥ ـﺎ – ﻤﺜﻨـﺎﻯ ﻤ ـﺫ ﹼﺭ ﻫ ـﺎ ﺫﻫ ـﺎ ﺇﻟ ـﻰ‬ ‫‪‬ﻤـ ﹶ ‪‬ﺒـ ِ ﹶـ‬ ‫ـﻜ‬ ‫ﹼـ‬ ‫ﻫـ‬ ‫ﻫ ـ‬ ‫ﺸﺎﻥ‬ ‫ﺸﺎﻥ‬ ‫ﺸﺎﻥ‬ ‫ﺸﺎﻥ‬ ‫‪‬ﻤــﺎ – ﺁﻥ ـﺎ – ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺅ ﹼـﺙ ‪‬ﻤ ـﺎ ﺫ ‪ ‬ﺘ ـﺎ ﺇﻟ ـﻰ‬ ‫ﻫ ـ ﹶﻫﺒ ـ ِ ﹶـ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻫـ‬ ‫ﻫ ـ‬ ‫ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻫﻤﺎ‬ ‫ﻫﻤﺎ‬

‫ـﻊ ـﺫ ﹼﺭ ﻫ ـﻡ ﺫﻫ ـﻭﺍ ﺇﻟ ـﻰ‬ ‫‪‬ـ ‪ ‬ﹶ ‪‬ﺒـ ِ ﹶـ‬ ‫ﺁﻥ ـﺎ – ﺠﻤـ ﻤـ ﻜ‬ ‫ﻫـ‬

‫ﻫﻡ – ﻫﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ـﻊ ﻤﺅﻨ ـﺙ ﻫ ـﻥ ﺫﻫ ـﺒﻥ ﺇﻟ ـﻰ‬ ‫‪‬ـ ‪ ‬ﹶ ‪‬ـ ‪ ِ  ‬ﹶـ‬ ‫ﹼـ‬ ‫ﻫ ‪ – ‬ﻫﻥ ﺁﻥ ـﺎ – ﺠﻤـ‬ ‫ﻫـ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬ﻥ‬ ‫ـﺭﺩ ـﺫ ﹼﺭ ﺃﻨـﺕ ﺫﻫﺒ ـﺕ ﺇﻟ ـﻰ‬ ‫ﻤﻔـ ﻤـ ﻜ َ ﹾ ﹶ ﹶ ‪  ‬ﹶ ِ ﹶـ‬ ‫ﺒﻴﺘﻙ.‬ ‫‪ ِ ‬‬ ‫ﺒﻴﺘﻙ.‬ ‫‪ِ ِ ‬‬ ‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﺘﻭ – ﺕ‬ ‫ﺃﻨ ِ – ﻙ‬ ‫َ ﹾﺕ ِ‬ ‫ﻤﻔ ـﺭﺩ ﻤﺅﻨ ـﺙ ﺃﻨـﺕ ﺫﻫﺒ ـﺕ ﺇﻟ ـﻰ‬ ‫َ ﹾ ِ ﹶ ‪ ِ ِ  ‬ﹶـ‬ ‫ﹼـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺘﻭ – ﺕ‬ ‫ﺃﻨﺕ – ﻙ‬ ‫َﹾ ﹶ ‪‬‬

‫ـﻤﺎ – ﻤﺜﻨـﺎﻯ ﻤ ـﺫ ﹼﺭ ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﺫﻫﺒ ﹸﻤـﺎ ﺇ ﹶـﻰ‬ ‫ِﻟ‬ ‫ـ ﻜ َ ﹾﺘ ﹶ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ﹼـ‬ ‫ﺃﻨﺘ ـﺎ – ﺸــ‬ ‫َ ﹾ ﹸﻤـ‬ ‫ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ.‬ ‫‪ِ  ‬ﻜ‬ ‫ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ.‬ ‫‪ِ  ‬ﻜ‬ ‫ﺒﻴﺘﻜﻡ.‬ ‫‪ ِ ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻤﺘﻜﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻤﺘﻜﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺘﺎﻥ‬ ‫ﺘﺎﻥ‬ ‫ﺘﺎﻥ‬ ‫ﺘﺎﻥ‬ ‫ﻤﻥ – ﻡ‬ ‫ﻤﺎ – ﻤﺎﻥ‬ ‫ـﻤﺎ – ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺅ ﹼـﺙ ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﺫﻫﺒ ﹸﻤـﺎ ﺇ ﹶـﻰ‬ ‫ِﻟ‬ ‫َ ﹾﺘ ﹶ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺃﻨﺘ ـﺎ – ﺸــ‬ ‫َ ﹾ ﹸﻤـ‬

‫ﹸﻤﺎ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﹸﻤﺎ‬ ‫ﻜ‬

‫ﺫ ‪‬ﺒ ﹸﻤﺎ ﺭﻓﺘﻴﺩ‬ ‫ﹶﻫ ﺘ‬ ‫ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ ﺭﻓﺘﻴﺩ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ﺭﻓﺘﻴﺩ‬ ‫ﺭﻓﺘﻴﺩ‬ ‫ﺭﻓﺘﻡ‬ ‫ﺭﻓﺘﻴﻡ‬ ‫ﺫﻫﺒﺘﻡ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﺫﻫﺒﺘ ‪‬‬ ‫ﹶ ‪  ‬ﹸﻥ‬ ‫ﺫﻫﺒﺕ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ‬ ‫ﺫﻫﺒ‪‬ﻨﺎ‬ ‫ﹶ‪‬‬

‫ـﻊ ـﺫ ﹼﺭ ﺃﻨ ـﺘﻡ ﺫﻫﺒ ـﺘﻡ ﺇﻟ ـﻰ‬ ‫ـﻤﺎ – ﺠﻤـ ﻤـ ﻜ َ ﹾ ﹸ ‪ ‬ﹶ ‪  ‬ﹸ ‪ ِ ‬ﹶـ‬ ‫ﺸــ‬

‫ﺃﻨﺘﻡ – ﻜﻡ‬ ‫ًَ ﹾ ﹸ ‪ ‬ﹸ ‪‬‬

‫ـﻊ ﻤﺅﻨ ـﺙ ﺃﻨﺘ ‪ ‬ﺫﻫﺒ‪‬ـﺘ ‪ ‬ﺇ ﹶـﻰ‬ ‫َ ﹾ ﹸﻥ ﹶ ‪ ‬ﹸﻥ ِﻟ‬ ‫ﹼـ‬ ‫ـﻤﺎ – ﺠﻤـ‬ ‫ﺃﻨﹾــﺘ ‪ – ‬ﺸــ‬ ‫َ ﹸﻥ‬ ‫ﺒﻴﺘﻜﻥ.‬ ‫‪ ِ ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﺃ ﹶﺎ ﺫﻫﺒﺕ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴ‪‬ﺘﻲ.‬ ‫َﻨ ﹶ ‪  ‬ﹸ ِﻟ ‪‬‬ ‫ﻨﺤـﻥ ﺫﻫﺒ‪‬ﻨـﺎ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﹶ ‪  ‬ﹶ ‪ ‬ـ ِ ﹶـ‬ ‫ﺒﻴ ِﻨﺎ.‬ ‫‪ ‬ﺘ‬ ‫ﻜ‪‬‬ ‫ﹸﻥ‬ ‫ﺃ ﹶﺎ – ﻱ‬ ‫َﻨ‬ ‫ﻨﺤﻥ – ﻨﺎ‬ ‫ﹶ‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٢٢‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﻴﺫﻫﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................................................. ﻤﯽ ﺭﻭﺩ‬ ‫‪‬ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺍﻭ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ................................................................................. ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺍﻭ ﮐﯽ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ؟ ......................................................................... ﺍﮐﻨﻭﻥ ﻴﺎ ﺩﺭ ﺁﻴﻨﺩﻩ‬ ‫ﺍﻭ ﻤﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ .................................................................................. ﻤﺭﺩ‬ ‫ﻓﻌل ﭽﻪ ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﺍﺴﺕ؟ ...... ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﮐﻪ ۲ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ: ۱ – ﺍﻨﺠﺎﻡ ﮐﺎﺭ ۲ – ﺯﻤﺎﻥ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﮐﺎﺭ‬ ‫ﻴﺫﻫﺏ ﺍﺴﻡ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻓﻌل ﻴﺎ ﺤﺭﻑ؟ ...................................................................... ﻓﻌل‬ ‫‪‬ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ؟ ..................................................................................... ﺍﻭ‬

‫ﺩﺭﺱ ﻫﻔﺘﻡ:‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ .................................................................. ﻴﮏ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﻠ‬ ‫‪‬ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻴﺫﻫﺏ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ .............................................................. ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻴﺫﻫﺏ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ................................................................... ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫‪‬ﹾ ‪ ‬‬

‫ﻴﺫﻫﺏ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ .......................................................................... ﻤﺫ ﹼﺭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫‪‬ﹾ ‪  ‬ﮐ‬ ‫ﻨﺎﻡ ﺩﻴﮕﺭ ﻓﻌﻠﯽ ﮐﻪ ﺒﺭ ﺤﺎل ﺩﻻﻟﺕ ﮐﻨﺩ ﭽﻴﺴﺕ؟ ...................................................... ﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﮐﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ...................... ﺍ ‪‬ل ﺁﻥ »ﻴ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ.‬ ‫ﻭ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ....................... ﻴ + ﺫﻫﺏ = ﻴﺫﻫﺏ‬ ‫‪‬ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻫﻭ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .......................................................................................... ﺍﻭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﻌل ﻴﺫﻫﺏ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ .......................................... ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫‪‬ﹾ ‪ ‬‬

‫ﻫﻭ ﻴﺫﻫﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻪ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................... ﺍﻭ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﺵ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ.‬ ‫‪   ‬ﹾ ‪ِ  ‬ﻟ ‪ِ ِ  ‬‬

‫ﻫﻭ ﻴﺫﻫﺏ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ......................................................................... ﺍﻭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ.‬ ‫‪  ‬ﹾ ‪ ‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺘﺫﻫﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................................................. ﻤﯽ ﺭﻭﺩ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺍﻭ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ................................................................................. ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺍﻭ ﻤﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ................................................................................... ﺯﻥ‬ ‫ﺘﺫﻫﺏ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ................................................................... ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺘﺫﻫﺏ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ......................................................................... ﻤﺅ ﹼﺙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶﹾ ‪  ‬ﮐ‬ ‫ﻤﻔﺭﺩ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ .................................................................. ﻴﮏ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺘﺫﻫﺏ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ .............................................................. ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ؟ ..................................................................................... ﺍﻭ‬

‫ﻓﻌل ﺘﺫﻫﺏ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ......................................... ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹰﹾ ‪ ‬‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ................ ﺍ ‪‬ل ﺁﻥ »ﺘ« ﺩﺍﺭﺩ ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ.‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ...................... ﺘ + ﺫﻫﺏ = ﺘﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻫﻲ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .......................................................................................... ﺍﻭ‬ ‫‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٣٢‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﻫﻲ ﺘﺫﻫﺏ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ......................................................................... ﺍﻭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ.‬ ‫‪ ‬ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻫﻲ ﺘﺫﻫﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ِﺎ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................. ﺍﻭ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﺵ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ.‬ ‫‪ ‬ﹶ ﹾ ‪ِ  ‬ﻟ ‪ِ  ‬ﻬ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺩﺭﺱ ﻫﺸﺘﻡ:‬

‫ﻴﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................................ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ِ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻨﺩ؟ ............................................................................ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ؟ ............................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ‬

‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ............................................................................. ﻤﺭﺩ‬ ‫ﻤﺜﻨﯽ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ ................................................................... ﺩﻭ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﻴﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ......................................................................... ﻤﺫ ﹼﺭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ِ ﮐ‬ ‫ﻴﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ............................................................. ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ِ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ِ‬ ‫ﻓﻌل ﻴﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ........................................ ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ .............. ﻴ + ﺫﻫﺏ + ﺍﻥ = ﻴﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ‬ ‫ِ ‪ ‬ﹾﻫ ِ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ........................... ﺍ ‪‬ل ﺁﻥ »ﻴ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ »ﺍﻥ«.‬ ‫ِ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻴﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ .................................................................. ﻤﺜﻨﯽ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹼ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ِ‬

‫‪‬ﻤﺎ ﻴﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ.‬ ‫ﻫ ‪ ‬ﹾﻫ ِ‬ ‫‪‬ﻤﺎ ﻴﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ِﻤﺎ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ......................................... ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺸﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ.‬ ‫ﻫ ‪ ‬ﹾﻫ ِ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻬ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................................ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‬ ‫َﹶ ﹾﻫ ﻥ‬

‫‪‬ﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ...................................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫ﻫ‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ؟ ............................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻨﺩ؟ ............................................................................ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ .............................................................................. ﺯﻥ‬

‫ﻤﺜﻨﯽ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ ................................................................... ﺩﻭ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ............................................................. ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ........................................................................ ﻤﺅ ﹼﺙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ ﮐ‬ ‫ﻓﻌل ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ....................................... ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ............. ﺘ + ﺫﻫﺏ + ﺍﻥ = ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ِ ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬

‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ .................................................................. ﻤﺜﻨﯽ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ........................... ﺍ ‪‬ل ﺁﻥ »ﺘ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ »ﺍﻥ«.‬ ‫ِ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬

‫‪‬ﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ...................................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫ﻫ‬ ‫‪‬ﻤﺎ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ.‬ ‫ﻫ ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪‬ﻤﺎ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ِﻤﺎ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ......................................... ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺸﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ.‬ ‫ﻫ ﹶ ﹾﻫ ﻥ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻬ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٤٢‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ؟ ............................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ............................................................................. ﻤﺭﺩ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ .......................................................... ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻨﺩ؟ .................................................................... ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﻴﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ................................................................. ﺠﻤﻊ‬ ‫ﹼ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﻴﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ........................................................................ ﻤﺫ ﹼﺭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ‪ ‬ﮐ‬ ‫ﻴﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ............................................................ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﻓﻌل ﻴﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ......................................... ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ .............. ﻴ + ﺫﻫﺏ + ﻭﻥ = ﻴﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ‬ ‫‪  ‬ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻫﻡ ﻴﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ.‬ ‫‪   ‬ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻫﻡ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ....................................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫‪‬‬

‫ﻴﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................................................................... ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ‪‬‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ............................. ﺍ ‪‬ل ﺁﻥ »ﻴ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ »ﻭﻥ«.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭ‬ ‫ﮐ‬

‫ﻫﻡ ﻴﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻬﻡ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ........................................... ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺸﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ.‬ ‫‪   ‬ﹾﻫ ‪ِ ‬ﻟ ‪ ِ ِ  ‬‬ ‫ﻴﺫﻫﺒﻥ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................................. ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‬ ‫‪ ‬ﹾ ‪ ‬‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ؟ ............................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ‬

‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ .............................................................................. ﺯﻥ‬

‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻨﺩ؟ .................................................................... ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﻴﺫﻫﺒﻥ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ................................................................... ﺠﻤﻊ‬ ‫ﹼ‬ ‫‪ ‬ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺠﻤﻊ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ .......................................................... ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﻴﺫﻫﺒﻥ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ......................................................................... ﻤﺅ ﹼﺙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫‪ ‬ﹾ ‪  ‬ﮐ‬ ‫ﻓﻌل ﻴﺫﻫﺒﻥ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ......................................... ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫‪ ‬ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ................ ﻴ + ﺫﻫﺏ + ﻥ = ﻴﺫﻫﺒﻥ‬ ‫‪  ‬ﹾ ‪ ‬‬

‫ﻴﺫﻫﺒﻥ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ .............................................................. ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫‪ ‬ﹾ ‪ ‬‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ............................. ﺍ ‪‬ل ﺁﻥ »ﻴ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ »ﻥ«.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻨ‬

‫ﻫ ‪ ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ...................................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫‪‬ﻥ‬ ‫ﻫ ‪ ‬ﻴﺫﻫﺒﻥ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................................... ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ.‬ ‫‪‬ﻥ ‪ ‬ﹾ ‪  ‬‬ ‫ﻫ ‪ ‬ﻴﺫﻫﺒﻥ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻬﻥ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ........................................... ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺸﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ.‬ ‫‪‬ﻥ ‪ ‬ﹾ ‪ِ   ‬ﻟ ‪ ِ ِ  ‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺩﺭﺱ ﻨﻬﻡ:‬

‫ﺘﺫﻫﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................................. ﻤﯽ ﺭﻭﯼ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٥٢‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﯼ؟ ....................................................................... ﺘﻭ‬ ‫ﺘﻭ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﯽ؟ ............................................................................... ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺘﺫﻫﺏ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ................................................................... ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺘﻭ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﯽ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ................................................................................. ﻤﺭﺩ‬ ‫ﻤﻔﺭﺩ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ .................................................................. ﻴﮏ ﻓﺭﺩ‬

‫ﺘﺫﻫﺏ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ .......................................................................... ﻤﺫ ﹼﺭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶﹾ ‪  ‬ﮐ‬ ‫ﺘﺫﻫﺏ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ............................................................ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻓﻌل ﺘﺫﻫﺏ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ........................................ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﹰﹾ ‪ ‬‬

‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ..................... ﺘ + ﺫﻫﺏ = ﺘﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﮐ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ .................... ﺍ ‪‬ل ﺁﻥ »ﺘ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ.‬ ‫ﻭ‬ ‫ﮐ‬

‫ﺃﻨﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .......................................................................................... ﺘﻭ‬ ‫َﹾ ﹶ‬ ‫ﺃﻨﺕ ﺘﺫﻫﺏ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ....................................................................... ﺘﻭ ﻤﯽ ﺭﻭﯼ.‬ ‫َﹾ ﹶ ﹶ ﹾ ‪ ‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺃﻨﺕ ﺘﺫﻫﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻙ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................. ﺘﻭ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﺕ ﻤﯽ ﺭﻭﯼ.‬ ‫َ ﹾ ﹶ ﹶ ﹾ ‪ِ  ‬ﻟ ‪ ِ  ‬‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................................ ﻤﯽ ﺭﻭﯼ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﯼ؟ ....................................................................... ﺘﻭ‬ ‫ﺘﻭ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﯽ؟ ............................................................................... ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺘﻭ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﯽ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ................................................................................. ﺯﻥ‬

‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ .................................................................. ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﻤﻔﺭﺩ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ .................................................................. ﻴﮏ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ........................................................................ ﻤﺅ ﹼﺙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪ ‬ﮐ‬

‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ........................................................... ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬

‫ﻓﻌل ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ....................................... ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ............ ﺘ + ﺫﻫﺏ + ﻴﻥ = ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ‬ ‫‪ ‬ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ .......................... ﺍ ‪‬ل ﺁﻥ »ﺘ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ »ﻴﻥ«‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻨ‬

‫ﺃﻨ ِ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .......................................................................................... ﺘﻭ‬ ‫َ ﹾﺕ‬

‫ﺃﻨ ِ ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ...................................................................... ﺘﻭ ﻤﯽ ﺭﻭﯼ.‬ ‫َ ﹾ ﺕ ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﺃﻨ ِ ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻙ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................ ﺘﻭ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﺕ ﻤﯽ ﺭﻭﯼ.‬ ‫َ ﹾ ﺕ ﹶ ﹾﻫ ‪ ِ ‬ﻟ ‪ِ ِ  ‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺩﻫﻡ:‬

‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................................ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ؟ ..................................................................... ﺸﻤﺎ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﺩ؟ ............................................................................. ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ............................................................................... ﻤﺭﺩ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٦٢‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﻤﺜﻨﯽ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ ................................................................... ﺩﻭ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ......................................................................... ﻤﺫ ﹼﺭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ِ ﮐ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ........................................................... ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﻓﻌل ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ...................................... ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ............ ﺘ + ﺫﻫﺏ + ﺍﻥ = ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ِ ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬

‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ .................................................................. ﻤﺜﻨﯽ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ............................ ﺍ ‪‬ل ﺁﻥ »ﺘ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ »ﺍﻥ«‬ ‫ِ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ....................................................................................... ﺸﻤﺎ‬ ‫َ ﹾﺘ‬ ‫ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................................... ﺸﻤﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ.‬ ‫َ ﹾﺘ ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................................ ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺘﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ.‬ ‫َ ﹾﺘ ﹶ ﹾﻫ ﻥ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻜ‬

‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................................ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ؟ ..................................................................... ﺸﻤﺎ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﺩ؟ ............................................................................. ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ............................................................................... ﺯﻥ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ .................................................................. ﻤﺜﻨﯽ‬

‫ﻤﺜﻨﯽ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ ................................................................... ﺩﻭ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ........................................................... ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ........................................................................ ﻤﺅ ﹼﺙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ ﮐ‬ ‫ﻓﻌل ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ..................................... ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ........... ﺘ + ﺫﻫﺏ + ﺍﻥ = ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ِ ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺜ ﹼﺎﯼ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ........................... ﺍ ‪‬ل ﺁﻥ »ﺘ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ »ﺍﻥ«‬ ‫ِ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ....................................................................................... ﺸﻤﺎ‬ ‫َ ﹾﺘ‬ ‫ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................................... ﺸﻤﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ.‬ ‫َ ﹾﺘ ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................................ ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺘﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ.‬ ‫َ ﹾﺘ ﹶ ﹾﻫ ﻥ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻜ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪ ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................................................................... ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﺩ؟ ..................................................................... ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ............................................................................... ﻤﺭﺩ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪ ‬ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ................................................................. ﺠﻤﻊ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ .......................................................... ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ؟ ..................................................................... ﺸﻤﺎ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪ ‬ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ........................................................................ ﻤﺫ ﹼﺭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ ﮐ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪ ‬ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ .......................................................... ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٧٢‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ............................ ﺍ ‪‬ل ﺁﻥ »ﺘ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ »ﻭﻥ«‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﺃﻨﺘﻡ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ........................................................................................ ﺸﻤﺎ‬ ‫َ ﹾﹸ ‪‬‬ ‫ﺃﻨﺘﻡ ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................................... ﺸﻤﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ.‬ ‫َ ﹾ ﹸ ‪ ‬ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺃﻨﺘﻡ ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪ ‬ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻜﻡ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................................. ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺘﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ.‬ ‫َ ﹾ ﹸ ‪ ‬ﹶ ﹾﻫ ﻥ ِﻟ ‪ ِ  ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ............ ﺘ + ﺫﻫﺏ + ﻭﻥ = ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬ ‫‪ ‬ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﮐ‬

‫ﻓﻌل ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪ ‬ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ...................................... ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬

‫ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪ ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................................. ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﺩ؟ ..................................................................... ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪ ‬ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ................................................................... ﺠﻤﻊ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ .......................................................... ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻥ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ ......................................................................... ﻤﺅ ﹼﺙ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪  ‬ﮐ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪ ‬ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ ........................................................... ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﻓﻌل ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪ ‬ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ...................................... ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ............................................................................... ﺯﻥ‬ ‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ؟ ................................................................... ﺸﻤﺎ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ............................. ﺍ ‪‬ل ﺁﻥ »ﺘ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ »ﻥ«‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺃﻨﺘ ‪ ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ....................................................................................... ﺸﻤﺎ‬ ‫َ ﹾ ﹸﻥ‬ ‫ﺃﻨﺘ ‪ ‬ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ..................................................................... ﺸﻤﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ.‬ ‫َ ﹾ ﹸﻥ ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺃﻨﺘ ‪ ‬ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪ ‬ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻜﻥ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................................. ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺘﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ.‬ ‫َ ﹾ ﹸﻥ ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ ِﻟ ‪ ِ  ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﻴﺎﺯﺩﻫﻡ:‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ .............. ﺘ + ﺫﻫﺏ + ﻥ = ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫‪ ‬ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﻨ‬

‫ﺃﺫﻫﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................................................. ﻤﯽ ﺭﻭﻡ‬ ‫َﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﻡ؟ ....................................................... )ﺨﻭﺩﻡ( ﻤﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻡ؟ ............................................................................... ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻡ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ............................................ )ﻤﺭﺩ – ﺯﻥ( ﺒﺭﺍﯼ ﻫﺭ ﺩﻭ ﻴﮑﺴﺎﻥ ﺍﺴﺕ.‬ ‫ﺃﺫﻫﺏ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ........................................................... )ﻤﻔﺭﺩ( ﻭﺤﺩﻩ‬ ‫ﹼ‬ ‫َﹾ ‪ ‬‬

‫ﺃﺫﻫﺏ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ .............................................................. )ﻤﺫ ﹼﺭ – ﻤﺅ ﹼﺙ(‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫َﹾ ‪  ‬ﮐ‬ ‫ﺃﺫﻫﺏ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ .............................................................. ﻤﺘﮑﹼﻡ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻠ‬ ‫َﹾ ‪ ‬‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺃﺫﻫﺏ ﻤﺘﮑﹼﻡ ﺍﺴﺕ؟ .......... ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺨﻭﺩﻡ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻡ ، ﻭ ﻤﻥ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﻫﻨﺩﻩ ﯼ ﮐﺎﺭ ﻫﺴﺘﻡ.‬ ‫ﻠ‬ ‫َﹾ ‪ ‬‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺘﮑﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ ﭽﻴﺴﺕ؟ ...................... ﺍ ‪‬ل ﺁﻥ »ﺃ« ﺩﺍﺭﺩ ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ.‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺘﮑﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ............................ ﺃ + ﺫﻫﺏ = ﺃﺫﻫﺏ‬ ‫َﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻠ‬

‫ﻓﻌل ﺃﺫﻫﺏ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ............................................... ﻤﺘﮑﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ‬ ‫ﻠ‬ ‫َﹾ ‪ ‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٨٢‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﺃ ﹶﺎ ﺃﺫﻫﺏ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ......................................................................... ﻤﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻡ.‬ ‫َﻨ َ ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺃ ﹶﺎ ﺃﺫﻫﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴ‪‬ﺘﻲ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................... ﻤﻥ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﻡ.‬ ‫َﻨ َ ﹾ ‪ِ  ‬ﻟ ‪‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻨﺫﻫﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................................................. ﻤﯽ ﺭﻭﻴﻡ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﻡ؟ ................................................... )ﺨﻭﺩﻤﺎﻥ( ﻤﺎ‬ ‫ﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﻡ؟ ....................................................................... ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﻡ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ............................................ )ﻤﺭﺩ – ﺯﻥ( ﺒﺭﺍﯼ ﻫﺭ ﺩﻭ ﻴﮑﺴﺎﻥ ﺍﺴﺕ.‬ ‫ﻨﺫﻫﺏ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ............................................... )ﻤﺜﻨﯽ - ﺠﻤﻊ( ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬

‫ﺃ ﹶﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ......................................................................................... ﻤﻥ‬ ‫َﻨ‬

‫ﻨﺫﻫﺏ ﻤﺫ ﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅ ﹼﺙ؟ .............................................................. )ﻤﺫ ﹼﺭ – ﻤﺅ ﹼﺙ(‬ ‫ﻨ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﹶﹾ ‪  ‬ﮐ‬ ‫ﻨﺫﻫﺏ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﹼﻡ؟ .............................................................. ﻤﺘﮑﹼﻡ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﭽﺭﺍ ﻨﺫﻫﺏ ﻤﺘﮑﹼﻡ ﺍﺴﺕ؟ ....... ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺨﻭﺩﻤﺎﻥ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ ، ﻭ ﻤﺎ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﻫﻨﺩﻩ ﯼ ﮐﺎﺭ ﻫﺴﺘﻴﻡ.‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻓﻌل ﻨﺫﻫﺏ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ........................................... ﻤﺘﮑﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺘﮑﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ ﭽﻴﺴﺕ؟ .................. ﺍ ‪‬ل ﺁﻥ »ﻨ« ﺩﺍﺭﺩ ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ.‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺘﮑﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ........................ ﻨ + ﺫﻫﺏ = ﻨﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻨﺤﻥ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ........................................................................................ ﻤﺎ‬ ‫ﹶ‪‬‬ ‫ﻨﺤﻥ ﻨﺫﻫﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴ ِﻨﺎ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ................................................ ﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﻤﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﻡ.‬ ‫ﹶ ‪  ‬ﹶ ﹾ ‪ِ  ‬ﻟ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﻨﺤﻥ ﻨﺫﻫﺏ. ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ....................................................................... ﻤﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﻡ.‬ ‫ﹶ ‪  ‬ﹶﹾ ‪ ‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٩٢‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ‬

‫ﺍﻟﮕﻭﯼ ﺠﻤﻠﻪ‬

‫ﺼﻴﻐﻪ‬

‫ﻤﻌﻨﺎﻯ‬ ‫ﻀﻤﻴﺭ‬

‫ﻀﻤﻴﺭ‬

‫ﻤﻌﻨﺎﻯ‬ ‫ﻓﻌل‬

‫ﻓﻌل‬

‫ﻋﻼﻤﺕ‬ ‫ـﺭ‬ ‫ﺁﺨـ‬ ‫ﻓﻌل‬

‫ﺭﻴﺸﻪ‬ ‫ﻓﻌل‬ ‫ﻯ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ‬ ‫ﺍ ‪‬ل‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻓﻌل‬

‫ﻤﻔـ ﻤـ‬ ‫ـﺭﺩ ـﺫﮐﹼﺭ ﻫﻭ ﻴﺫﻫﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻪ.‬ ‫‪   ‬ﹾ ‪ِ  ‬ﻟ ‪ِ ِ  ‬‬ ‫ﹼـ‬ ‫ﻤﻔـ‬ ‫ـﺭﺩ ﻤﺅﻨ ـﺙ ﻫﻲ ﺘﺫﻫﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴ ِﻬﺎ.‬ ‫‪ ‬ﹶ ﹾ ‪ِ  ‬ﻟ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﺍﻭ - ﺵ‬ ‫ﺍﻭ – ﺵ‬

‫ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻫﻭ – ﻩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻲ – ﻫﺎ‬ ‫‪‬‬

‫ﻤﯽ ﺭﻭﺩ‬ ‫ﻤﻰ ﺭﻭﺩ‬ ‫ﻤﻰ ﺭﻭﻨﺩ‬ ‫ﻤﻰ ﺭﻭﻨﺩ‬ ‫ﻤﻰ ﺭﻭﻨﺩ‬ ‫ﻤﻰ ﺭﻭﻨﺩ‬ ‫ﻤﻰ ﺭﻭﻯ‬ ‫ﻤﻰ ﺭﻭﻯ‬ ‫ﻤﻰ ﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﻤﻰ ﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﻤﻰ ﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﻤﻰ ﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﻤﻰ ﺭﻭﻡ‬ ‫ﻤﻰ ﺭﻭﻴﻡ‬

‫ﻴ ﺫﻫﺏ‬ ‫‪‬ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺘ ﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻴﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ِ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﻴﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﻴﺫﻫﺒﻥ‬ ‫‪ ‬ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺘ ﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﺃ ﺫﻫﺏ‬ ‫َﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻨ ﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬

‫‬‫‬‫ﺍﻥ‬ ‫ِ‬ ‫ﺍﻥ‬ ‫ِ‬ ‫ﻭﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫‬‫ﻴﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻥ‬ ‫ِ‬ ‫ﺍﻥ‬ ‫ِ‬ ‫ﻭﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫‬‫-‬

‫ﺫﻫﺏ‬ ‫ﺫﻫﺏ‬ ‫ﺫﻫﺏ‬ ‫ﺫﻫﺏ‬ ‫ﺫﻫﺏ‬ ‫ﺫﻫﺏ‬ ‫ﺫﻫﺏ‬ ‫ﺫﻫﺏ‬ ‫ﺫﻫﺏ‬ ‫ﺫﻫﺏ‬ ‫ﺫﻫﺏ‬ ‫ﺫﻫﺏ‬ ‫ﺫﻫﺏ‬ ‫ﺫﻫﺏ‬

‫ﻴ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺃ‬ ‫ﻨ‬

‫ﹼـ ﻤـ‬ ‫ﻫــ‬ ‫ﻫ‪‬ﻤﺎ – ﻫﻤﺎ ﺁﻥ ـﺎ – ﻤﺜﻨ ـﺎﻯ ـﺫﻜﹼﺭ ‪‬ﻤﺎ ‪‬ـﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ ﺇ ﹶـﻰ‬ ‫ﻫ ﻴ ﹾ ﻫ ِ ِﻟ‬

‫ﺒﻴﺘ ِﻤﺎ.‬ ‫‪ِ  ‬ﻬ‬ ‫ﺒﻴﺘ ِﻤﺎ.‬ ‫‪ِ  ‬ﻬ‬ ‫ﺒﻴﺘﻬﻡ.‬ ‫‪ ِ ِ ‬‬

‫ﺸﺎﻥ‬ ‫ﺸﺎﻥ‬

‫ﹼـ‬ ‫ﻫــ‬ ‫ﻫ‪‬ﻤﺎ – ﻫﻤﺎ ﺁﻥ ـﺎ – ﻤﺜﻨـﺎﻯ ﻤﺅﻨ ـﺙ ‪‬ﻤﺎ ﹶـﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ ﺇ ﹶـﻰ‬ ‫ﹼـ ﻫ ﺘ ﹾﻫ ِ ِﻟ‬ ‫ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ـﺎ – ﺠﻤـ ﻤـ‬ ‫ﺁﻥ ﻫــ‬ ‫ـﻊ ـﺫﻜﹼﺭ ﻫـﻡ ﻴـﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ ﺇﻟـﻰ‬ ‫‪   ‬ﹾﻫ ‪ ِ ‬ﹶـ‬ ‫ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﺸﺎﻥ‬ ‫ﹼـ‬ ‫ـﺎ – ﺠﻤـ‬ ‫ﺁﻥ ﻫــ‬ ‫ـﻊ ﻤﺅﻨ ـﺙ ﻫ ـﻥ ﻴ ـﺫﻫﺒﻥ ﺇﻟ ـﻰ‬ ‫‪   ‬ﹾ ‪ ِ   ‬ﹶـ‬

‫ﻫﻡ – ﻫ ﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫ ‪ – ‬ﻫﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬ﻥ‬ ‫ﺃ ﻨﺕ – ﻙ‬ ‫َﹾ ﹶ ‪‬‬ ‫ﺃﻨ ِ – ﻙ‬ ‫َ ﹾﺕ ِ‬ ‫ﺃﻨ ﹸﻤــﺎ –‬ ‫َ ﹾﺘ‬ ‫ﹸﻤﺎ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺃﻨ ﹸﻤــﺎ –‬ ‫َ ﹾﺘ‬ ‫ﹸﻤﺎ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺃ ﻨ ﺘﻡ – ﻜﻡ‬ ‫ًَ ﹾ ﹸ ‪ ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﺃ ﻨﺘ ‪ – ‬ﻜ ‪‬‬ ‫َ ﹾ ﹸﻥ ﹸﻥ‬ ‫ﺃ ﹶﺎ – ﻱ‬ ‫َﻨ‬ ‫ﻨﺤﻥ – ﻨﺎ‬ ‫ﹶ‪‬‬

‫ﺒﻴﺘﻬﻥ.‬ ‫‪ ِ ِ ‬‬

‫ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﺸﺎﻥ‬

‫ﻤﻔـ ﻤـ‬ ‫ـﺭﺩ ـﺫﻜﹼﺭ ﺃﻨﺕ ﺘﺫﻫﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻙ.‬ ‫َ ﹾ ﹶ ﹶ ﹾ ‪ِ  ‬ﻟ ‪ ِ  ‬‬ ‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﹼـ‬ ‫ﻤﻔـ‬ ‫ـﺭﺩ ﻤﺅﻨ ـﺙ ﺃﻨ ِ ﹶـﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ ﺇ ﹶـﻰ‬ ‫َ ﹾﺕ ﺘ ﹾﻫ ‪ِ ‬ﻟ‬

‫ﺘﻭ – ﺕ‬ ‫ﺘﻭ – ﺕ‬ ‫ﺸﻤﺎ – ﺘﺎﻥ‬ ‫ﺸﻤﺎ – ﺘﺎﻥ‬ ‫ﺸﻤﺎ – ﺘﺎﻥ‬ ‫ﺸﻤﺎ – ﺘﺎﻥ‬ ‫ﻤﻥ – ﻡ‬ ‫ﻤﺎ – ﻤﺎﻥ‬

‫ﺒﻴﺘﻙ.‬ ‫‪ِ ِ ‬‬

‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﹼـ ﻤـ‬ ‫ﻤﺜﻨ ـﺎﻯ ـﺫﻜﹼﺭ ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﹶـﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ ﺇ ﹶـﻰ‬ ‫َ ﹾﺘ ﺘ ﹾﻫ ِ ِﻟ‬

‫ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ.‬ ‫‪ِ  ‬ﻜ‬

‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﹼـ‬ ‫ﻤﺜﻨـﺎﻯ ﻤﺅﻨ ـﺙ ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﹶـﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ ﺇ ﹶـﻰ‬ ‫ﹼـ َ ﹾﺘ ﺘ ﹾﻫ ِ ِﻟ‬

‫ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ.‬ ‫‪ِ  ‬ﻜ‬ ‫ﺒﻴﺘﻜﻡ.‬ ‫‪ ِ ‬ﹸ ‪‬‬

‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﺠﻤـ ﻤـ‬ ‫ـﻊ ـﺫﻜﹼﺭ ﺃﻨﺘﻡ ﹶـﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ ﺇ ﹶـﻰ‬ ‫َ ﹾ ﹸ ‪ ‬ﺘ ﹾ ﻫ ‪ِ ‬ﻟ‬ ‫ﹼـ‬ ‫ﺠﻤـ‬ ‫ـﻊ ﻤﺅﻨ ـﺙ ﺃﻨﹾـﺘ ‪ ‬ﹶـﺫﻫﺒﻥ ﺇ ﹶـﻰ‬ ‫َ ﹸﻥ ﺘ ﹾ ‪ِ   ‬ﻟ‬

‫ﺒﻴﺘﻜﻥ.‬ ‫‪ ِ ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﺃ ﹶﺎ ﺃﺫﻫﺏ ِﻟﻰ ﺒﻴ‪‬ﺘﻲ.‬ ‫َﻨ َ ﹾ ‪  ‬ﺇ ﹶ ‪‬‬ ‫ﻨﺤ ـﻥ ﻨ ـﺫﻫﺏ ﺇﻟ ـﻰ‬ ‫ﹶ ‪  ‬ﹶ ﹾ ‪ ِ  ‬ﹶـ‬ ‫ﺒﻴ ِﻨﺎ.‬ ‫‪ ‬ﺘ‬

‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻤﺘﻜﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻤﺘﻜﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬ ‫ﻠ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٠٣‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﺁﻤﻭﺯﺵ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻋﺭﺒﯽ ﺴﻭﻡ ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻴﯽ‬ ‫ﺒﻪ ﺁﻤﻭﺯﺵ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻋﺭﺒﯽ ﺩﻭﻡ ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻴﯽ ﻤﺭﺍﺠﻌﻪ ﺸﻭﺩ.‬ ‫ﺒﺭﺍﯼ ﺩﺭﻴﺎﻓﺕ ﻨﻤﻭﻨﻪ ﺴﺅﺍﻻﺕ ﻋﺭﺒﯽ ﻭ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﺭﺍﻴﮕﺎﻥ ﮐﻤﮏ ﺩﺭﺴﯽ ﻋﺭﺒﯽ ﺒﻪ ﺍﻴﻥ ﺴـﺎﻴﺕ ﻫـﺎ ﻤﺭﺍﺠﻌـﻪ‬ ‫ﮐﻨﻴﺩ:‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﻓﺎﺭﺴﯽ‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﺍﻨﮕﻠﻴﺴﯽ‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺍ ‪‬ل:‬ ‫ﻭ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫ﺩﺭﺱ ﺩﻭﻡ:‬ ‫»ﻻﻡ ﺍﻟﻔﻌل« ﻨﺎﻡ ﺩﺍﺭﺩ.‬

‫ﺩﺭ ﻫﺭ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ ﺴﻪ ﺤﺭﻓﯽ ، ﺤﺭﻑ ﺍ ‪‬ل: »ﻓﺎﺀ ﺍﻟﻔﻌـل« ﻭ ﺤـﺭﻑ ﺩﻭﻡ: »ﻋـﻴﻥ ﺍﻟﻔﻌـل« ﻭ ﺤـﺭﻑ ﺴـﻭﻡ:‬ ‫ﻭ‬

‫ﻤﺜﻼ ﺩﺭ ﮐﻠﻤﺎﺕ: ﻨﺼﻴﺭ ، ﻨﺎﺼﺭ ، ﻤﻨﺼﻭﺭ ، ﻨﺼﺭﺓ ، ﺴﻪ ﺤﺭﻑ »ﻥ ﺹ ﺭ« ﻤﺸﺘﺭﮎ ﻫﺴﺘﻨﺩ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﺍﺯ ﺤﺭﻭﻑ ﺍﺼﻠﯽ ، ﺤﺭﻭﻑ ﺩﻴﮕﺭﯼ ﻨﻴﺯ ﻤﻤﮑﻥ ﺍﺴﺕ ﺩﺭ ﮐﻠﻤﻪ ، ﻭﺠﻭﺩ ﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸـﺩ. ﺍﻴـﻥ ﺤـﺭﻭﻑ ﺭﺍ‬ ‫ﻓﺭﺽ ﮐﻨﻴﺩ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ "ﺍﻨﺘﺼﺎﺭ" ﺒﻪ ﺸﻤﺎ ﺩﺍﺩﻩ ﺸﺩﻩ ﺍﺴﺕ ﺘﺎ ﻭﺯﻥ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺘﻌﻴﻴﻥ ﮐﻨﻴﺩ. ﺒﺎ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﮐﻠﻤﺎﺕ: ﻨﺼﻴﺭ‬ ‫، ﻨﺎﺼﺭ ، ﻤﻨﺼﻭﺭ ، ﻨﺼﺭﺓ ، ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺍﻴﻥ ﻨﺘﻴﺠﻪ ﻤـﯽ ﺭﺴـﻴﺩ ﮐـﻪ ﺤـﺭﻭﻑ ﺍﺼـﻠﯽ ﮐﻠﻤـﻪ ﯼ ﺍﻨﺘـﺼﺎﺭ ،‬ ‫ﺤﺭﻭﻑ »ﻥ ﺹ ﺭ« ﺍﺴﺕ. ﮐﻠﻤﻪ ﯼ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺠﺩﻭﻟﯽ ﻤﺎﻨﻨﺩ ﺍﻴﻥ ﺠﺩﻭل ﻗﺭﺍﺭ ﺩﻫﻴﺩ:‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺹ‬ ‫ﻉ‬ ‫ﺕ‬ ‫ﺕ‬ ‫ﻥ‬ ‫ﻑ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ل‬ ‫ﺤﺭﻭﻑ ﺯﺍﺌﺩ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻨﺩ.‬ ‫ﺒﺎ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﭽﻨﺩ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ ﻫﻡ ﺨﺎﻨﻭﺍﺩﻩ ، ﻤﯽ ﺘﻭﺍﻥ ﺤﺭﻭﻑ ﺍﺼﻠﯽ ﻴﮏ ﮐﻠﻤﻪ ﻭ ﻭﺯﻥ ﺁﻥ ﺭﺍ ﻤﺸ ﹼﺹ ﻨﻤﻭﺩ.‬ ‫ﺨ‬

‫ﺤﺭﻭﻑ ﺍﺼﻠﯽ ، ﺤﺭﻭﻓﯽ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﮐﻪ ﺩﺭ ﺒﻴﻥ ﭽﻨﺩ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ ﻫﻡ ﺨﺎﻨﻭﺍﺩﻩ ، ﻤﺸﺘﺭﮎ ﻫﺴﺘﻨﺩ.‬

‫ﺤﺭﻭﻑ ﺍﺼﻠﯽ ﺭﺍ ﻤﺸ ﹼﺹ ﮐﻨﻴﺩ.‬ ‫ﺨ‬ ‫ﺍﮐﻨﻭﻥ ﺤﺭﻭﻑ ﺍﺼﻠﯽ ﻭﺯﻥ ﺭﺍ ﮐﻪ » ﻑ ، ﻉ ، ل « ﺍﺴﺕ ﺩﺭ ﺠﺎﻫﺎﯼ ﺨﺎﻟﯽ ﻗﺭﺍﺭ ﺩﻫﻴﺩ.‬ ‫ﻤﻼﺤﻅﻪ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﺩ ﮐﻪ ﺒﻪ ﭙﺎﺴﺦ ﺼﺤﻴﺢ ﺩﺴﺕ ﻴﺎﻓﺘﻪ ﺍﻴﺩ.‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺴﻭﻡ:‬ ‫ﺒﺭﺍﯼ ﭙﺭﺴﺵ ﮐﺭﺩﻥ ﺍﺯ ﭽﻪ ﮐﻠﻤﺎﺘﯽ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ؟ .................................... ﮐﻠﻤﺎﺕ ﺍﺴﺘﻔﻬﺎﻤﯽ‬ ‫ﺤﺭﻭﻑ ﺯﺍﺌﺩ ﺭﺍ ﮐﻪ » ﺍ ، ﺕ ، ﺍ « ﺍﺴﺕ ﻋﻴﻨﺎ ﺩﺭ ﺨﺎﻨﻪ ﻫﺎﯼ ﭙﺎﻴﻴﻥ ﺠﺩﻭل ﺒﻨﻭﻴﺴﻴﺩ.‬ ‫ﹰ‬

‫ﭽﻨﺩ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ ﺍﺴﺘﻔﻬﺎﻤﯽ ﻤﯽ ﺸﻨﺎﺴﻴﺩ؟ ....................... ﻤﻥ ، ِﻤﺎﺫﺍ ، ﺃ ، ﺃﻴ ‪ ، ‬ﻫل ، ﻜﻴﻑ ، ﻤ ﹶﻰ ، ﻤﺎﺫﺍ‬ ‫َ َ ‪‬ﻥ ‪ ْ ‬ﹶ ‪ ‬ﹶ ‪‬ﺘ‬ ‫‪ ‬ﻟ‬

‫ﺒﺭﺍﯼ ﻤﻨﻔﯽ ﮐﺭﺩﻥ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺯ ﭽﻪ ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ؟ ......................................... ﻤﺎ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫١٣‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﺫﻫﺒﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ...................................................................................... ﺭﻓﺘﻡ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ‬

‫ﻤﺎ ﺫﻫﺒﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................................................. ﻨﺭﻓﺘﻡ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ‬ ‫ﺒﺭﺍﯼ ﻤﻨﻔﯽ ﮐﺭﺩﻥ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺯ ﭽﻪ ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ؟ ........................................ ﻻ‬ ‫ﺃﺫﻫﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................................................. ﻤﯽ ﺭﻭﻡ‬ ‫َﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻻ ﺃﺫﻫﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................................................................... ﻨﻤﯽ ﺭﻭﻡ‬ ‫َﹾ ‪ ‬‬ ‫ﭽﻪ ﺤﺭﻭﻓﯽ ﻤﻌﻨﯽ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﻓﺎﺭﺴﯽ ﺩﺭ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﻴﺠﺎﺩ ﻤﯽ ﮐﻨﻨﺩ؟ ............................ ﺴَ ، ‪‬ﻭﻑ‬ ‫ﺴ‪ ‬ﹶ‬ ‫ﺃﺫﻫﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ .................................................................................. ﻤﯽ ﺭﻭﻡ‬ ‫َﹾ ‪ ‬‬

‫‪‬ﺄﺫ ‪‬ﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ............................................................................. ﺨﻭﺍﻫﻡ ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺴ َ ﹾﻫ ‪‬‬

‫‪‬ﻭﻑ ﺃﺫﻫﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ........................................................................ ﺨﻭﺍﻫﻡ ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺴ ‪ ‬ﹶ َﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻓﻌل ﻤﺎﻀﻰ ﻤﻨﻔﻰ‬ ‫ﺍﻟﮕﻭﯼ ﺠﻤﻠﻪ‬ ‫ﻫﻭ ﻤﺎ ﺫ ‪  ‬ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻪ.‬ ‫‪  ‬ﹶ ﻫﺏ ِﻟ ‪ِ ِ  ‬‬ ‫ﻫﻲ ﻤﺎ ﺫ ‪ ‬ﺕ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴ ِﻬﺎ.‬ ‫‪ ‬ﹶﻫﺒ ﹾ ِﻟ ‪ ‬ﺘ‬ ‫‪‬ﻤﺎ ﻤﺎ ﺫ ‪‬ﺒﺎ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ِﻤﺎ.‬ ‫ﹶﻫ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻬ‬ ‫ﻫ‬ ‫‪‬ﻤﺎ ﻤﺎ ﺫ ‪ ‬ﺘﺎ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ِﻤﺎ.‬ ‫ﹶﻫﺒ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻬ‬ ‫ﻫ‬ ‫ﻫﻡ ﻤﺎ ﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻬﻡ.‬ ‫‪  ‬ﹶﻫ ِﻟ ‪ ِ ِ  ‬‬ ‫ﻫ ‪ ‬ﻤﺎ ﺫ ‪‬ﺒ ‪ ‬ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻬﻥ.‬ ‫‪‬ﻥ ﹶﻫ ‪‬ﻥ ِﻟ ‪ ِ ِ  ‬‬ ‫ﺃﻨﺕ ﻤﺎ ﺫ ‪‬ﺒﺕ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻙ.‬ ‫َ ﹾ ﹶ ﹶﻫ ‪ ‬ﹶ ِﻟ ‪ ِ  ‬‬ ‫ﺃﻨ ِ ﻤﺎ ﺫ ‪‬ﺒ ِ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻙ.‬ ‫َ ﹾﺕ ﹶ ﻫ ‪‬ﺕ ِ ﻟ ‪ِ ِ  ‬‬ ‫ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﻤﺎ ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ.‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻜ‬ ‫َ ﹾﺘ‬ ‫ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﻤﺎ ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ.‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻜ‬ ‫َ ﹾﺘ‬ ‫ﺃﻨﺘﻡ ﻤﺎ ﺫﻫﺒﺘﻡ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻜﻡ.‬ ‫َ ﹾ ﹸ ‪ ‬ﹶ ‪  ‬ﹸ ‪ِ ‬ﻟ ‪ ِ  ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﺃﻨﺘ ‪ ‬ﻤﺎ ﺫﻫﺒﺘ ‪ ‬ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻜﻥ.‬ ‫َ ﹾ ﹸﻥ ﹶ ‪  ‬ﹸﻥ ِﻟ ‪ ِ  ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﺃ ﹶﺎ ﻤﺎ ﺫﻫﺒﺕ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴ‪‬ﺘﻲ.‬ ‫ﹶ ‪  ‬ﹸ ِﻟ ‪‬‬ ‫َﻨ‬ ‫ﻨﺤﻥ ﻤﺎ ﺫﻫﺒ‪‬ﻨﺎ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴ ِﻨﺎ.‬ ‫ﹶ ‪  ‬ﹶ ‪ِ ‬ﻟ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ﺼﻴﻐﻪ‬
‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺘﻜﻠﻡ ﻭﺤﺩﻩ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﻤﺘﻜﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬ ‫ﻠ‬

‫ﻤﻌﻨﺎﻯ ﻓﻌل‬ ‫ﻨﺭﻓﺕ‬ ‫ﻨﺭﻓﺕ‬ ‫ﻨﺭﻓﺘﻨﺩ‬ ‫ﻨﺭﻓﺘﻨﺩ‬ ‫ﻨﺭﻓﺘﻨﺩ‬ ‫ﻨﺭﻓﺘﻨﺩ‬ ‫ﻨﺭﻓﺘﻰ‬ ‫ﻨﺭﻓﺘﻰ‬ ‫ﻨﺭﻓﺘﻴﺩ‬ ‫ﻨﺭﻓﺘﻴﺩ‬ ‫ﻨﺭﻓﺘﻴﺩ‬ ‫ﻨﺭﻓﺘﻴﺩ‬ ‫ﻨﺭﻓﺘﻡ‬ ‫ﻨﺭﻓﺘﻴﻡ‬

‫ﺍﻓﺯﻭﺩﻥ ﻤﺎ‬ ‫ﻤﺎ ﺫ ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﻤﺎ ﺫ ‪ ‬ﺕ‬ ‫ﹶﻫﺒ ﹾ‬ ‫ﻤﺎ ﺫ ‪‬ﺒﺎ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﻤﺎ ﺫ ‪‬ﺒﺘﺎ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﻤﺎ ﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﻤﺎ ﺫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﹶﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﻤﺎ ﺫ ‪‬ﺒﺕ‬ ‫ﹶﻫ ‪ ‬ﹶ‬ ‫ﻤﺎ ﺫ ‪‬ﺒﺕ‬ ‫ﹶﻫ ِ‬ ‫ﻤﺎ ﺫ ‪‬ﺒ ﹸﻤﺎ‬ ‫ﹶﻫ ﺘ‬ ‫ﻤﺎ ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ﻤﺎ ﺫﻫﺒﺘﻡ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﻤﺎ ﺫﻫﺒﺘ ‪‬‬ ‫ﹶ ‪  ‬ﹸﻥ‬ ‫ﻤﺎ ﺫﻫﺒﺕ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ‬ ‫ﻤﺎ ﺫﻫﺒ‪‬ﻨﺎ‬ ‫ﹶ‪‬‬

‫ﻤﺎﻀﻰ‬ ‫ﺫ‪ ‬‬ ‫ﹶ ﻫﺏ‬ ‫ﺫ ‪ ‬ﺕ‬ ‫ﹶﻫﺒ ﹾ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺎ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺘﺎ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ‬ ‫ﹶﻫ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﹶﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺕ‬ ‫ﹶﻫ ‪ ‬ﹶ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺕ‬ ‫ﹶﻫ ِ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒ ﹸﻤﺎ‬ ‫ﹶﻫ ﺘ‬ ‫ﺫﻫﺒ ﹸﻤﺎ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ﺫﻫﺒﺘﻡ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﺫﻫﺒﺘ ‪‬‬ ‫ﹶ ‪  ‬ﹸﻥ‬ ‫ﺫﻫﺒﺕ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹸ‬ ‫ﺫﻫﺒ‪‬ﻨﺎ‬ ‫ﹶ‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٢٣‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻨﻔﻰ‬ ‫ﺍﻟﮕﻭﯼ ﺠﻤﻠﻪ‬ ‫ﻫﻭ ﻻ ﻴﺫﻫﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻪ.‬ ‫‪   ‬ﹾ ‪ِ  ‬ﻟ ‪ِ ِ  ‬‬ ‫ﻫﻲ ﻻ ﺘﺫﻫﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴ ِﻬﺎ.‬ ‫‪ ‬ﹶ ﹾ ‪ِ  ‬ﻟ ‪ ‬ﺘ‬ ‫‪‬ﻤﺎ ﻻ ﻴﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ِﻤﺎ.‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ِ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻬ‬ ‫ﻫ‬ ‫‪‬ﻤﺎ ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ِﻤﺎ.‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻬ‬ ‫ﻫ‬ ‫ﻫﻡ ﻻ ﻴﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻬﻡ.‬ ‫‪   ‬ﹾﻫ ‪ِ ‬ﻟ ‪ ِ ِ  ‬‬ ‫ﻫ ‪ ‬ﻻ ﻴﺫﻫﺒﻥ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻬﻥ.‬ ‫‪‬ﻥ ‪ ‬ﹾ ‪ِ   ‬ﻟ ‪ ِ ِ  ‬‬ ‫ﺃﻨﺕ ﻻ ﺘﺫﻫﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻙ.‬ ‫َ ﹾ ﹶ ﹶ ﹾ ‪ِ  ‬ﻟ ‪ ِ  ‬‬ ‫ﺃﻨ ِ ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻙ.‬ ‫َ ﹾ ﺕ ﹶ ﹾﻫ ‪ ِ ‬ﻟ ‪ِ ِ  ‬‬ ‫ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ.‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻜ‬ ‫َ ﹾﺘ‬ ‫ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ.‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻜ‬ ‫َ ﹾﺘ‬ ‫ﺃﻨﺘﻡ ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪ ‬ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻜﻡ.‬ ‫َ ﹾ ﹸ ‪ ‬ﹶ ﹾﻫ ﻥ ِﻟ ‪ ِ  ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﺃﻨﺘ ‪ ‬ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪ ‬ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻜﻥ.‬ ‫َ ﹾ ﹸﻥ ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ ِﻟ ‪ ِ  ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﺃ ﹶﺎ ﻻ ﺃﺫﻫﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴ‪‬ﺘﻲ.‬ ‫َﻨ َ ﹾ ‪ِ  ‬ﻟ ‪‬‬ ‫ﻨﺤﻥ ﻻ ﻨﺫﻫﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴ ِﻨﺎ.‬ ‫ﹶ ‪  ‬ﹶ ﹾ ‪ِ  ‬ﻟ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ﺼﻴﻐﻪ‬
‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺘﻜﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻤﺘﻜﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬ ‫ﻠ‬

‫ﻤﻌﻨﺎﻯ ﻓﻌل‬
‫ﻨﻤﯽ ﺭﻭﺩ‬ ‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﺩ‬ ‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻨﺩ‬ ‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻨﺩ‬ ‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻨﺩ‬ ‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻨﺩ‬ ‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻯ‬ ‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻯ‬ ‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻡ‬ ‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻴﻡ‬

‫ﺍﻓﺯﻭﺩﻥ ﻻ‬ ‫ﻻ ﻴ ﺫﻫﺏ‬ ‫‪‬ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻻ ﺘ ﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻻ ﻴﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ِ‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﻻ ﻴﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﻻ ﻴﺫﻫﺒﻥ‬ ‫‪ ‬ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻻ ﺘ ﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ِ‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﻻ ﺃ ﺫﻫﺏ‬ ‫َﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻻ ﻨ ﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬

‫ﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ‫ﻴ ﺫﻫﺏ‬ ‫‪‬ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺘ ﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻴﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ِ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﻴﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﻴﺫﻫﺒﻥ‬ ‫‪ ‬ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺘ ﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﺃ ﺫﻫﺏ‬ ‫َﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻨ ﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٣٣‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺩﺭ ﻤﻌﻨﺎﻯ ﻤﺴﺘﻘﺒل‬ ‫ﺍﻟﮕﻭﯼ ﺠﻤﻠﻪ‬ ‫ﻫﻭ ﺴﻴﺫﻫﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻪ.‬ ‫‪    ‬ﹾ ‪ِ  ‬ﻟ ‪ِ ِ  ‬‬ ‫ﻫﻲ ‪‬ﺘﺫ ‪‬ﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴ ِﻬﺎ.‬ ‫‪ ‬ﺴ ﹶ ﹾﻫ ‪ِ ‬ﻟ ‪ ‬ﺘ‬ ‫‪‬ﻤﺎ ﺴﻴﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ِﻤﺎ.‬ ‫ﻫ ‪  ‬ﹾﻫ ِ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻬ‬ ‫‪‬ﻤﺎ ‪‬ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ِﻤﺎ.‬ ‫ﻫ ﺴ ﹶ ﹾﻫ ﻥ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻬ‬ ‫ﻫﻡ ﺴﻴﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻬﻡ.‬ ‫‪    ‬ﹾﻫ ‪ِ ‬ﻟ ‪ ِ ِ  ‬‬ ‫ﻫ ‪ ‬ﺴﻴﺫﻫﺒﻥ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻬﻥ.‬ ‫‪‬ﻥ ‪  ‬ﹾ ‪ِ   ‬ﻟ ‪ ِ ِ  ‬‬ ‫ﺃﻨﺕ ‪‬ﺘﺫ ‪‬ﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻙ.‬ ‫َ ﹾ ﹶ ﺴ ﹶ ﹾﻫ ‪ِ ‬ﻟ ‪ ِ  ‬‬ ‫ﺃﻨ ِ ﺴﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻙ.‬ ‫َ ﹾ ﺕ ‪ ‬ﹶ ﹾﻫ ‪ ِ ‬ﻟ ‪ِ ِ  ‬‬ ‫ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ﺴﺘﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ.‬ ‫َ ﹾﺘ ‪ ‬ﹶ ﹾﻫ ِ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻜ‬ ‫ﺃﻨ ﹸﻤﺎ ‪‬ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ.‬ ‫َ ﹾﺘ ﺴ ﹶ ﹾﻫ ﻥ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻜ‬ ‫ﺃﻨﺘﻡ ‪‬ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪ ‬ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻜﻡ.‬ ‫َ ﹾ ﹸ ‪ ‬ﺴ ﹶ ﹾﻫ ﻥ ِﻟ ‪ ِ  ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﺃﻨﺘ ‪ ‬ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪ ‬ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻜﻥ.‬ ‫َ ﹾ ﹸﻥ ﺴ ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ ِﻟ ‪ ِ  ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﺃ ﹶﺎ ‪‬ﺄﺫ ‪‬ﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴ‪‬ﺘﻲ.‬ ‫َﻨ ﺴ َ ﹾﻫ ‪ِ ‬ﻟ ‪‬‬ ‫ﻨﺤﻥ ‪‬ﻨﺫ ‪‬ﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴ ِﻨﺎ.‬ ‫ﹶ ‪  ‬ﺴ ﹶ ﹾﻫ ‪ِ ‬ﻟ ‪ ‬ﺘ‬ ‫ﺼﻴﻐﻪ‬
‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﮐ‬ ‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺘﻜﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻤﺘﻜﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬ ‫ﻠ‬

‫ﻤﻌﻨﺎﻯ ﻓﻌل‬
‫ﺨﻭﺍﻫﺩ ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺨﻭﺍﻫﺩ ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺨﻭﺍﻫﻨﺩ ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺨﻭﺍﻫﻨﺩ ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺨﻭﺍﻫﻨﺩ ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺨﻭﺍﻫﻨﺩ ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺨﻭﺍﻫﻰ ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺨﻭﺍﻫﻰ ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺨﻭﺍﻫﻴﺩ ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺨﻭﺍﻫﻴﺩ ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺨﻭﺍﻫﻴﺩ ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺨﻭﺍﻫﻴﺩ ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺨﻭﺍﻫﻡ ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺨﻭﺍﻫﻴﻡ ﺭﻓﺕ‬

‫ﺍﻓﺯﻭﺩﻥ "ﺴَ" ،‬ ‫‪‬ﻭﻑ‬ ‫ﺴ‪ ‬ﹶ‬ ‫ﺴﻴﺫﻫﺏ‬ ‫‪ ‬ﹾ ‪ ‬‬ ‫‪‬ﺘﺫ ‪‬ﺏ‬ ‫ﺴ ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﺴﻴﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ‬ ‫‪  ‬ﹾﻫ ِ‬ ‫ﺴ ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫‪‬ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﺴﻴﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ‬ ‫‪  ‬ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﺴﻴﺫﻫﺒﻥ‬ ‫‪ ‬ﹾ ‪  ‬‬ ‫‪‬ﺘﺫ ‪‬ﺏ‬ ‫ﺴ ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﺴﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ‬ ‫‪ ‬ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﺴ ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫‪‬ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﺴ ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫‪‬ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﺴ ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫‪‬ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬ ‫ﺴﺘﺫﻫﺒﻥ‬ ‫‪‬ﹶ ﹾ ‪  ‬‬ ‫‪‬ﺄ ﺫ ‪‬ﺏ‬ ‫ﺴ َ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫‪‬ﻨﺫ ‪‬ﺏ‬ ‫ﺴ ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬

‫ﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ‫ﻴ ﺫﻫﺏ‬ ‫‪‬ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺘ ﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻴﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ِ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﻴﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ‬ ‫‪ ‬ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﻴﺫﻫﺒﻥ‬ ‫‪ ‬ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺘ ﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﺃ ﺫﻫﺏ‬ ‫َﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻨ ﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﭽﻬﺎﺭﻡ:‬

‫ﻓﻌل ﺍﻤﺭ ﺭﺍ ﺍﺯ ﭽﻪ ﻓﻌﻠﯽ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ ........................................................... ﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ‫ﺍﺯ »ﺘﺫﻫﺏ« ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﺍﻤﺭ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﺘ« ﺒﺭﺩﺍﺸﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ﻭ ﺒﻪ ﺠﺎﯼ ﺁﻥ »ﺍ« ﮔﺫﺍﺸـﺘﻪ ﻤـﯽ ﺸـﻭﺩ.‬ ‫ِ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺁﺨﺭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﻫﻡ ﺴﺎﮐﻥ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ، ﻤﯽ ﺸﻭﺩ: ﺍﺫﻫﺏ‬ ‫ِﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺍﺯ »ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ« ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﺍﻤﺭ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﺘ« ﺒﺭﺩﺍﺸﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ﻭ ﺒﻪ ﺠﺎﯼ ﺁﻥ »ﺍ« ﮔﺫﺍﺸﺘﻪ ﻤـﯽ ﺸـﻭﺩ.‬ ‫ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﺍﺯ »ﺘﻜ ﹸﺏ« ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﺍﻤﺭ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﺘ« ﺒﺭﺩﺍﺸﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ﻭ ﺒﻪ ﺠﺎﯼ ﺁﻥ »ﺍ« ﮔﺫﺍﺸـﺘﻪ ﻤـﯽ ﺸـﻭﺩ.‬ ‫ﹸ‬ ‫ﹶ ﹾﺘ ‪‬‬ ‫)ﻫﺭ ﮔﺎﻩ ﺴﻭﻤﻴﻥ ﺤﺭﻑ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ، ﻀ ‪‬ﻪ ﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ ، ﺒﻪ ﺠﺎﯼ »ﺍ« »ﺍ« ﻤﯽ ﮔﺫﺍﺭﻴﻡ. ﺁﺨﺭ ﻓﻌـل ﺭﺍ ﻫـﻡ‬ ‫ِ ﹸ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺴﺎﮐﻥ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ، ﻤﯽ ﺸﻭﺩ: ﺍﻜﺘﺏ(‬ ‫ﹸ ﹾﹸ ‪‬‬ ‫ﺍﺯ »ﺘﻜ ﹸﺒﻴﻥ« ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﺍﻤﺭ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﺘ« ﺒﺭﺩﺍﺸﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ﻭ ﺒﻪ ﺠﺎﯼ ﺁﻥ »ﺍ« ﮔﺫﺍﺸـﺘﻪ ﻤـﯽ ﺸـﻭﺩ.‬ ‫ﹸ‬ ‫ﹶ ﹾﺘ ‪‬‬ ‫)ﻫﺭ ﮔﺎﻩ ﺴﻭﻤﻴﻥ ﺤﺭﻑ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ، ﻀ ‪‬ﻪ ﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ ، ﺒﻪ ﺠﺎﯼ »ﺍ« »ﺍ« ﻤﯽ ﮔﺫﺍﺭﻴﻡ. ﻨﻭﻥ ﺁﺨﺭ ﻓﻌـل ﺭﺍ‬ ‫ِ ﹸ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺤﺫﻑ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ، ﻤﯽ ﺸﻭﺩ: ﺍﻜ ﹸﺒﻲ(‬ ‫ﹸ ﹾﺘ‬

‫ﻨﻭﻥ ﺁﺨﺭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺤﺫﻑ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ، ﻤﯽ ﺸﻭﺩ: ﺍﺫ ‪‬ﺒﻲ‬ ‫ِ ﹾﻫ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٤٣‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬
‫ﺩﺭﺱ ﭙﻨﺠﻡ:‬

‫ﺍﺯ »ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ« ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﺍﻤﺭ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﺘ« ﺒﺭﺩﺍﺸﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ﻭ ﺒﻪ ﺠﺎﯼ ﺁﻥ »ﺍ« ﮔﺫﺍﺸﺘﻪ ﻤـﯽ ﺸـﻭﺩ.‬ ‫ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺍﺯ »ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪ «‬ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﺍﻤﺭ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﺘ« ﺒﺭﺩﺍﺸﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ﻭ ﺒﻪ ﺠﺎﯼ ﺁﻥ »ﺍ« ﮔﺫﺍﺸﺘﻪ ﻤـﯽ ﺸـﻭﺩ.‬ ‫ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺍﺯ »ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪ «‬ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﺍﻤﺭ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﺘ« ﺒﺭﺩﺍﺸﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ﻭ ﺒﻪ ﺠﺎﯼ ﺁﻥ »ﺍ« ﮔﺫﺍﺸـﺘﻪ ﻤـﯽ ﺸـﻭﺩ.‬ ‫ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﻓﻌل ﺍﻤﺭ‬ ‫ﺍﻟﮕﻭﯼ ﺠﻤﻠﻪ‬ ‫ﺍﺫﻫﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻙ!‬ ‫ِ ﹾ ‪ِ  ‬ﻟ ‪ ِ  ‬‬ ‫ﺍﺫ ‪‬ﺒﻲ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻙ!‬ ‫ِ ﹾﻫ ِﻟ ‪ِ ِ  ‬‬ ‫ﺍﺫ ‪‬ﺒﺎ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ!‬ ‫ِ ﹾﻫ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻜ‬ ‫ﺍﺫ ‪‬ﺒﺎ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ!‬ ‫ِ ﹾﻫ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻜ‬ ‫ﺍﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻜﻡ!‬ ‫ِ ﹾﻫ ِ ﻟ ‪ ِ  ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﺍﺫﻫﺒﻥ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻜﻥ!‬ ‫ِ ﹾ ‪ِ   ‬ﻟ ‪ ِ  ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﺼﻴﻐﻪ‬
‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻤﻌﻨــﺎﻯ‬ ‫ـ‬ ‫ﻓﻌل‬

‫ﻨﻭﻥ ﺁﺨﺭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺤﺫﻑ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ، ﻤﯽ ﺸﻭﺩ: ﺍﺫ ‪‬ﺒﺎ‬ ‫ِ ﹾﻫ‬

‫ﻨﻭﻥ ﺁﺨﺭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺤﺫﻑ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ، ﭙﺱ ﺍﺯ ﺤﺫﻑ ﻨﻭﻥ ، ﺍﻟﻑ ﻨﺎﺨﻭﺍﻨﺎ ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ، ﻤﯽ ﺸﻭﺩ: ﺍﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ‬ ‫ِ ﹾﻫ‬ ‫ﻨﻭﻥ ﺁﺨﺭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺤﺫﻑ ﻨﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ، ﺯﻴﺭﺍ ﻨﻭﻥ ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻫﻴﭻ ﮔﺎﻩ ﺤﺫﻑ ﻨﻤﯽ ﮔﺭﺩﺩ ، ﻤﯽ ﺸﻭﺩ: ﺍﺫﻫﺒﻥ‬ ‫ِ ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺤﺫﻑ ﻀ ‪‬ﻪ ﻴﺎ ﻨـﻭﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﺯ ﺁﺨﺭ ﻓﻌل‬ ‫ﺍ ﺫﻫﺏ‬ ‫ِﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺍﺫ ‪‬ﺒﻲ‬ ‫ِ ﹾﻫ‬ ‫ﺍﺫ ‪‬ﺒﺎ‬ ‫ِ ﹾﻫ‬ ‫ﺍﺫ ‪‬ﺒﺎ‬ ‫ِ ﹾﻫ‬ ‫ﺍﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ‬ ‫ِ ﹾﻫ‬
‫) ـﻥ ـﻭﻥ ـﺫﻑ‬ ‫ﺤـ‬ ‫ﺍﻴـ ﻨـ‬ ‫ﻨﻤﻰ ﺸﻭﺩ(‬

‫ﺍﻓﺯﻭﺩﻥ ﺍ‬ ‫ِ‬ ‫ﺍ ﺫﻫﺏ‬ ‫ِﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺍﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ‬ ‫ِ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﺍﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ‬ ‫ِ ﹾﻫ ِ‬ ‫ﺍﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ‬ ‫ِ ﹾﻫ ِ‬ ‫ﺍﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ‬ ‫ِ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﺍﺫﻫﺒﻥ‬ ‫ِ ﹾ ‪ ‬‬

‫ﺤﺫﻑ ﺘ‬ ‫ﺫﻫﺏ‬ ‫ﹾ‪ ‬‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ‬ ‫ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ‬ ‫ﹾﻫ ِ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﺎﻥ‬ ‫ﹾﻫ ِ‬ ‫ﺫ ‪‬ﺒﻭﻥ‬ ‫ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﺫﻫﺒﻥ‬ ‫ﹾ ‪ ‬‬

‫ﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ‫ﺘ ﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ‬

‫ﺒﺭﻭ‬ ‫ﺒﺭﻭ‬ ‫ﺒﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﺒﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﺒﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﺒﺭﻭﻴﺩ‬

‫ﺍﺫﻫﺒﻥ‬ ‫ِ ﹾ ‪ ‬‬

‫ﺩﺭﺱ ﺸﺸﻡ:‬ ‫ﺍﺯ »ﺘﺫﻫﺏ« ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﻨﻬﯽ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﻻ« ﺒﻪ ﺍ ‪‬ل ﻓﻌل ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ، ﺁﺨـﺭ ﻓﻌـل ﺭﺍ ﻫـﻡ ﺴـﺎﮐﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺍﺯ »ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ« ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﻨﻬﯽ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﻻ« ﺒﻪ ﺍ ‪‬ل ﻓﻌل ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ، ﻨﻭﻥ ﺁﺨﺭ ﻓﻌـل ﺭﺍ ﺤـﺫﻑ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﺍﺯ »ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪ «‬ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﻨﻬﯽ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﻻ« ﺒﻪ ﺍ ‪‬ل ﻓﻌل ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ، ﻨﻭﻥ ﺁﺨﺭ ﻓﻌـل ﺭﺍ ﺤـﺫﻑ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ، ﭙﺱ ﺍﺯ ﺤﺫﻑ ﻨﻭﻥ ، ﺍﻟﻑ ﻨﺎﺨﻭﺍﻨﺎ ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ، ﻤﯽ ﺸﻭﺩ: ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ‬ ‫ﺍﺯ »ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪ «‬ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﻨﻬﯽ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﻻ« ﺒﻪ ﺍ ‪‬ل ﻓﻌل ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ، ﻨﻭﻥ ﺁﺨـﺭ ﻓﻌـل ﺭﺍ ﺤـﺫﻑ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ‬ ‫ﻨﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ، ﺯﻴﺭﺍ ﻨﻭﻥ ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻫﻴﭻ ﮔﺎﻩ ﺤﺫﻑ ﻨﻤﯽ ﮔﺭﺩﺩ ، ﻤﯽ ﺸﻭﺩ: ﻻ ﺘﺫﻫﺒﻥ‬ ‫ﹶ ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ، ﻤﯽ ﺸﻭﺩ: ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﻲ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ‬ ‫ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ، ﻤﯽ ﺸﻭﺩ: ﻻ ﺘﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻓﻌل ﻨﻬﯽ ﺭﺍ ﺍﺯ ﭽﻪ ﻓﻌﻠﯽ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ .......................................................... ﻤﻀﺎﺭﻉ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٥٣‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬
‫ﻓﻌل ﻨﻬﻰ‬ ‫ﺍﻟﮕﻭﯼ ﺠﻤﻠﻪ‬ ‫ﺼﻴﻐﻪ‬
‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﺎﻯ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫ ﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅ ﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻤﻌﻨﺎﻯ ﻓﻌل‬

‫ﺤﺫﻑ ﻀ ‪‬ﻪ ﻴﺎ ﻨﻭﻥ ﺍﺯ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺁﺨﺭ ﻓﻌل‬ ‫ﻻ ﺘ ﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﻲ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ‬
‫)ﺍﻴﻥ ﻨﻭﻥ ﺤﺫﻑ ﻨﻤﻰ ﺸﻭﺩ(‬

‫ﺍﻓﺯﻭﺩﻥ ﻻ‬ ‫ﻻ ﺘ ﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ‬

‫ﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ‫ﺘ ﺫﻫﺏ‬ ‫ﹶﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻴﻥ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ﻥ‬ ‫ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ‬

‫ﻻ ﺘﺫﻫﺏ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻙ!‬ ‫ﹶ ﹾ ‪ِ  ‬ﻟ ‪ ِ  ‬‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﻲ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻙ!‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ِﻟ ‪ِ ِ  ‬‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ!‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻜ‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﺎ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘ ﹸﻤﺎ!‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ِﻟ ‪ِ  ‬ﻜ‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒﻭﺍ ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻜﻡ!‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ِ ﻟ ‪ ِ  ‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪ ‬ﺇ ﹶﻰ ﺒﻴﺘﻜﻥ!‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ ِﻟ ‪ ِ  ‬ﹸ ‪‬‬

‫ﻨﺭﻭ‬ ‫ﻨﺭﻭ‬ ‫ﻨﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﻨﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﻨﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﻨﺭﻭﻴﺩ‬

‫ﻻ ﺘﺫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﹶ ﹾﻫ ‪‬ﻥ‬

‫ﺩﺭﺱ ﻫﻔﺘﻡ:‬ ‫ﺠﻤﻠﻪ ﻫﺎﻴﯽ ﮐﻪ ﺒﺎ ﺍﺴﻡ ﺸﺭﻭﻉ ﻤﯽ ﺸﻭﻨﺩ ، ﺍﺴﻤ ‪‬ﻪ ﻫﺴﺘﻨﺩ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺠﻤﻠﻪ ﯼ »ﺍﷲ ‪‬ﻠﻴﻡ« ﻴﮏ ﺠﻤﻠﻪ ﯼ ﺍﺴﻤ ‪‬ﻪ ﺍﺴﺕ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﹶ ُﻋ ‪‬‬ ‫ﺒﻌﻀﯽ ﺠﻤﻠﻪ ﻫﺎ ﺒﺎ ﺍﺴﻡ ﺸﺭﻭﻉ ﻤﯽ ﺸﻭﻨﺩ.‬

‫ﺍﺴﻤﯽ ﮐﻪ ﺩﺭ ﺍ ‪‬ل ﺠﻤﻠﻪ ﻤﯽ ﺁﻴﺩ ، ﺒﻪ ﻴﮏ ﺨﺒﺭ ﻨﻴﺎﺯ ﺩﺍﺭﺩ ﺘﺎ ﻤﻌﻨﺎﯼ ﺠﻤﻠﻪ ﮐﺎﻤل ﺸﻭﺩ.‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺒﻪ ﺁﻥ ﻗﺴﻤﺕ ﺍﺯ ﺠﻤﻠﻪ ﮐﻪ ﻤﻌﻨﯽ ﻭ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﻤﺒﺘﺩﺍ ﺭﺍ ﮐﺎﻤل ﻤﯽ ﮐﻨﺩ ، ﺨﺒﺭ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ.‬ ‫ﺨﺒﺭﻫﺎﻴﯽ ﮐﻪ ﺍﺴﻡ ﻫﺴﺘﻨﺩ ، ﺩﺍﺭﺍﯼ ﻋﻼﻤﺕ ﺭﻓﻊ ــــ )ﻀ ‪‬ﻪ ﻴﺎ ﺘﻨﻭﻴﻥ ﺭﻓﻊ( ﻫﺴﺘﻨﺩ.‬ ‫ﻤ‬ ‫ُ ٌ‬ ‫ﻤﺒﺘﺩﺍ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺩﺍﺭﺍﯼ ﻋﻼﻤﺕ ﺭﻓﻊ ــــ )ﻀ ‪‬ﻪ ﻴﺎ ﺘﻨﻭﻴﻥ ﺭﻓﻊ( ﺍﺴﺕ.‬ ‫ﻤ‬ ‫ُ ٌ‬ ‫ﻤﺒﺘﺩﺍ ﺍﮔﺭ ﺍل ﻨﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ ، ﻤﻌﻤﻭﻻ ﺘﻨﻭﻴﻥ ﻤﯽ ﮔﻴﺭﺩ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ِ‪‬ﹸ ﻁ ‪‬ﹲ‬ ‫ﺩﺭ ﺠﻤﻠﻪ ﯼ »ﻓﺎﻁﻤﺔ ﹶﺒﻴﺒﺔ.« ﭽﺭﺍ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﻓﺎﻁﻤﺔ« ﺘﻨﻭﻴﻥ ﻨﺩﺍﺭﺩ؟‬ ‫ﺯﻴﺭﺍ ﻨﺎﻡ ﺍﺸﺨﺎﺹ ﺍﮔﺭ ﻤﺅ ﹼﺙ ﺒﺎﺸﺩ ، ﺘﻨﻭﻴﻥ ﻨﻤﯽ ﮔﻴﺭﺩ.‬ ‫ﻨ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺨﺒﺭ ﺠﻤﻠﻪ ﯼ » ‪‬ﻠﻲ ﺫ ‪  ‬ﺇ ﹶﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ.« ﺩﺍﺭﺍﯼ ﻋﻼﻤﺕ ﺭﻓﻊ ﻨﻴﺴﺕ؟‬ ‫ﻋ ‪ ‬ﹶ ﻫﺏ ِﻟ ﹾ ‪ِ    ‬‬ ‫ﺒﻪ ﺍﺴﻤﯽ ﮐﻪ ﺩﺭ ﺁﻏﺎﺯ ﺠﻤﻠﻪ ﻤﯽ ﺁﻴﺩ ، ﻤﺒﺘﺩﺍ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ.‬

‫ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﮐﻪ ﺍل ﻨﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ ، ﺘﻨﻭﻴﻥ ﻨﻤﯽ ﮔﻴﺭﺩ.‬

‫ﭽﻭﻥ ﻓﻘﻁ ﺨﺒﺭ ﻫﺎﻴﯽ ﮐﻪ ﺍﺴﻡ ﻫﺴﺘﻨﺩ ، ﺩﺍﺭﺍﯼ ﻋﻼﻤﺕ ﺭﻓﻊ ــــ )ﻀ ‪‬ﻪ ﻴﺎ ﺘﻨﻭﻴﻥ ﺭﻓﻊ( ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻭ ﺨﺒﺭ ﺍﻴـﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ُ ٌ‬ ‫ﺨﺒﺭ ﺒﺭ ﺴﻪ ﻨﻭﻉ ﺍﺴﺕ:‬ ‫٣ – ﺤﺭﻑ ﻭ ﺍﺴﻡ: ‪‬ﻠﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺕ.‬ ‫ﹾ‪ِ  ‬‬ ‫ﻋ ‪‬‬ ‫٢ – ﻓﻌل: ‪‬ﻠﻲ ﻴﺫﻫﺏ.‬ ‫ﻋ ‪ ‬ﹾ ‪ ‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﻫﺸﺘﻡ:‬ ‫ﺠﻤﻠﻪ ، ﻓﻌل ﺍﺴﺕ.‬

‫۱ – ﺍﺴﻡ: ‪‬ﻠﻲ ﻤﻌﻠﻡ.‬ ‫ﻋ ‪  ‬ﱢ ‪‬‬

‫ﺠﻤﻠﻪ ﻫﺎﻴﯽ ﮐﻪ ﺒﺎ ﻓﻌل ﺸﺭﻭﻉ ﻤﯽ ﺸﻭﻨﺩ ، ﺠﻤﻠﻪ ﯼ ﻓﻌﻠ ‪‬ﻪ ﻨﺎﻡ ﺩﺍﺭﻨﺩ. ﻤﺎﻨﻨﺩ: ﻴﺫﻫﺏ ‪‬ﻌﻴﺩ.‬ ‫‪‬ﹾ ‪  ‬ﺴ ‪‬‬ ‫ﻴ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٦٣‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬
‫ﻓﺎﻋل ﻫﺭ ﺠﻤﻠﻪ ﺩﺍﺭﺍﯼ ﻋﻼﻤﺕ ﺭﻓﻊ ــــ )ﻀ ‪‬ﻪ ﻴﺎ ﺘﻨﻭﻴﻥ ﺭﻓﻊ( ﺍﺴﺕ.‬ ‫ﻤ‬ ‫ُ ٌ‬ ‫ﻓﻌل ﻭ ﻓﺎﻋل ، ﺩﻭ ﺠﺯﺀ ﺍﺼﻠﯽ ﺠﻤﻠﻪ ﯼ ﻓﻌﻠ ‪‬ﻪ ﻫﺴﺘﻨﺩ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻓﻌل ﻤﯽ ﺘﻭﺍﻨﺩ ﺩﺭ ﺍﺒﺘﺩﺍﯼ ﺠﻤﻠﻪ ﻗﺭﺍﺭ ﺒﮕﻴﺭﺩ.‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺩﺭ ﺠﻤﻠﻪ ﯼ »ﻨ ‪  ‬ﺍﻟ ﱠﻼﻤﻴﺫ ﻓﻲ ﺍﻻﻤ ِﺤﺎﻥ.« ﭽﺭﺍ ﻓﻌل ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻭ ﻓﺎﻋل ﺠﻤﻊ؟‬ ‫ِ ‪‬ﺘ ِ‬ ‫ﹶﺠﺢ ﺘ ﹸ‬ ‫ﺩﺭﺱ ﻨﻬﻡ:‬ ‫ﻓﺎﻋل ﻴﮏ ﮐﺎﺭ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﻫﻨﺩﻩ ﯼ ﺁﻥ ﺍﺴﺕ.‬

‫ﻭﻗﺘﯽ ﻓﺎﻋل ﭙﺱ ﺍﺯ ﻓﻌل ﺁﻤﺩﻩ ﺒﺎﺸﺩ ، ﻓﻌل ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺒﺎ ﺼﻴﻐﻪ ﯼ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﯽ ﺁﻴﺩ.‬ ‫ﻓﺎﻋل ﺩﺍﺭﺍﯼ ﻋﻼﻤﺕ ﺭﻓﻊ ﺍﺴﺕ: ــ ٌـ‬ ‫ُ ـ‬ ‫ﻤﻔﻌﻭل ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﮐﺎﺭ ﺒﺭ ﺁﻥ ﻭﺍﻗﻊ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ.‬ ‫ﻴﻔﺘﺢ ﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﹾﺒﺎﺏ.‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬ﹾﹶ ‪    ‬‬ ‫ﺸ ِ ‪ ‬ﻌﻴﺩ ﺍﻟﹾﻤﺎﺀ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﹶ ﺭﺏ ﺴ ‪‬‬ ‫ﻤﻔﻌﻭل ﺩﺍﺭﺍﯼ ﻋﻼﻤﺕ ﻨﺼﺏ ﺍﺴﺕ: َـ ًـ‬ ‫ـ ـ‬

‫ﻫﺭ ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﮐﻪ ﭙﺱ ﺍﺯ ﺒﺭﺨﯽ ﺤﺭﻭﻑ ﺍﺯ ﺠﻤﻠﻪ: ﻓﻲ ، ﺇ ﹶﻰ ، ﻋ ﹶﻰ ، ﺒِ ، ﻤﻥ ﺒﻴﺎﻴﺩ ، ﻤﺠﺭﻭﺭ ﻤﯽ ﺸﻭﻨﺩ.‬ ‫ِ‪‬‬ ‫‪‬ﻠ‬ ‫ِﻟ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﺠﺭ ﻴﻌﻨﯽ ــ ٍـ ﻜﺴﺭﻩ ﻭ ﺘﻨﻭﻴﻥ ﺠﺭ‬ ‫ِ ـ‬

‫ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯﺍﻥ ﻋﺯﻴﺯ! ﺒﺭﺍﯼ ﺘﻬ ‪‬ﻪ ﯼ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﺯﻴﺭ ﺒﻪ ﺼﻭﺭﺕ ﺭﺍﻴﮕﺎﻥ ﺒﻪ ﺍﻴـﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺁﺩﺭﺱ ﻫﺎ ﻤﺭﺍﺠﻌﻪ ﮐﻨﻴﺩ:‬ ‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬ ‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫ﻋﺮﺑﯽ‬ ‫دورﻩ ی راهﻨﻤﺎﻳﯽ‬
‫ﻗﺼﺺ اﻟﻘﺮﺁن ) ﺳﻮم راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬ ‫اﻟﻘﺼﺺ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ )ﺳﻮم راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )اول راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )دوم راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )ﺳﻮم راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﻨﺎﻣﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )اول راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﻨﺎﻣﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ ) دوم راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﻨﺎﻣﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ ) ﺳﻮم راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬ ‫ﺟﺰوﻩ ی روش هﺎی ﺻﺤﻴﺢ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ی ﻋﺮﺑﯽ‬ ‫ﻓﺮهﻨﮓ ﻋﺮﺑﯽ ﺑﻪ ﻓﺎرﺳﯽ )دورﻩ ی راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫٧٣‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬
‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫ﻋﺮﺑﯽ‬ ‫دورﻩ ی ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬
‫ﻗﺼﺺ اﻟﻘﺮﺁن )اول دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن(‬ ‫اﻟﻘﺼﺺ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ )اول دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )اول دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن(‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﻨﺎﻣﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )اول دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )دوم دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن(‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﻨﺎﻣﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )دوم دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )ﺳﻮم دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن(‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﻨﺎﻣﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )ﺳﻮم دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن(‬ ‫ﻓﺮهﻨﮓ ﺟﺎﻣﻊ ﻋﺮﺑﯽ ﺑﻪ ﻓﺎرﺳﯽ )راهﻨﻤﺎﻳﯽ و ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ(‬ ‫ﺟﺰوﻩ ی روش هﺎی ﺻﺤﻴﺢ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ی ﻋﺮﺑﯽ‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )ج١( )دوم اﻧﺴﺎﻧﯽ(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )ج٢( )دوم اﻧﺴﺎﻧﯽ(‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﻨﺎﻣﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )دوم اﻧﺴﺎﻧﯽ(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )ﺳﻮم اﻧﺴﺎﻧﯽ(‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﻨﺎﻣﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )ﺳﻮم اﻧﺴﺎﻧﯽ(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )ﭘﻴﺶ داﻧﺸﮕﺎهﯽ(‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬


				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:104
posted:11/2/2008
language:Persian
pages:37