RPP BAHASA INDONESIA KELAS XI UNIT 12

Document Sample
RPP BAHASA INDONESIA KELAS XI UNIT 12 Powered By Docstoc
					UNIT 12

KEPAHLAWANAN

(halaman 195 s.d. 208 )

RENCANA PEMBELAJARAN Nomor 34

MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU

Bahasa dan Sastra Indonesia XI (sebelas) / 2 (dua) Umum 4 x 45 menit

TEMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ASPEK PEMBELAJARAN INDIKATOR

MATERI POKOK PEMBELAJARAN

Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan intonasi sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama Berbicara Mampu memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan yang tepat sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama Mampu memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan mimik/gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama Mampu menanggapi peran yang ditampilkan dalam pementasan drama Lafal Intonasi Nada/tekanan Mimik atau gerak-gerik Teks drama Tanggapan terhadap peran yang ditampilkan dalam pementasan drama

KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP PEMBUKA (Apersepsi) INTI KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa ditanya mengenai cara menggunakan lafal, intonasi, nada/tekanan untuk mengekspresikan watak tokoh dalam pementasan drama Siswa dibagi dalam beberapa kelompok pementasan drama Setiap kelompok pementasan diberi satu teks drama Setiap kelompok pementasan membaca dan mempelajari teks drama yang diterimanya Setiap kelompok memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan sesuai watak tokoh Setiap kelompok memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan mimik/gerak-gerik sesuai dengan watak tokoh Siswa mendiskusikan peran yang ditampilkan dalam pementasan drama 1

PENUTUP (Internalisasi & persepsi)

Siswa memberikan tanggapan terhadap peran yang ditampilkan dalam pementasan drama Siswa diminta mengungkapkan kesulitannya dalam menggunakan lafal, intonasi, nada/tekanan untuk mengekspresikan watak tokoh Siswa diminta mengungkapkan pengalamannya dalam menggunakan mimik/gerak-gerik untuk mengekspresikan watak tokoh hidupnya yang sesuai dengan

METODE DAN SUMBER BELAJAR v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta. 2007. Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA dan MA Kelas XI Jakarta : ESISErlangga halaman 196-201 Rumadi (Ed). 1991. Kumpulan Dra ma Remaja. Jakarta : PT Grasindo v V Material: poster VCD, kaset, Rekaman pengajaran drama, rekaman pementasan drama dan Naskah drama di majalah/ koran Siaran langsung atau rekaman drama/sinetron/film dari televisi Naskah drama atau rekaman pementasan drama/sinetron Dramawan, pemain sinetron/film Siswa yang mempunyai pengalaman sebagai pemain drama/sinetron/ film Kejadian di masyarakat yang sesuai dengan

Sumber Belajar

Media cetak elektronik Website internet Narasumber Model peraga

V V V

V V V Metode V V

Lingkungan Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Demontrasi /Pemeragaan Model

PENILAIAN V V V TEKNIK DAN V Tes Lisan Tes Tertulis Observasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio 2

BENTUK

V v

Pengukuran Sikap Penilaian diri

INSTRUMEN /SOAL Daftar pertanyaan lisan tentang cara menggunakan lafal, intonasi, nada/tekanan untuk mengekspresikan watak tokoh dalam pementasan drama Tugas/perintah untuk melakukan persiapan, latihan, pementasan, dan tanggapan terhadap peran yang ditampilkan dalam drama Tugas/perintah untuk mendiskusikan peran yang ditampilkan dalam drama Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI RUBRIK PENILAIAN PEMENTASAN DRAMA (Penggunaan gerak-gerik, mimik, lafal, intonasi, nada/tekanan
sesuai dengan watak tokoh)

RPP NOMOR 34 Kompetensi Dasar : Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan intonasi sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama Nama Siswa : Kelas/No Absen : Tanggal Penilaian : KOMPONEN 1 1. Lafal/ucapan (terdengar jelas oleh penonton?) 2. Intonasi (bervariasi sesuai tuntutan naskah?) 3. Pengaturan nada (pengaturannya tepat sehingga maksud kalimat mudah ditangkap penonton?) 4. Intensitas dan kelancaran berbicara (konsisten?) 5. Kemunculan pertama (mantap dan memberikan kesan akan karakter tokoh/tidak?) 6. Pemanfaatkan ruang yang ada untuk memosisikan tubuh (blocking) saat pementasan (baik/tidak?) 7. Ekspresi dialog untuk menggambarkan karakter tokoh (sesuai karakter tokoh?) 8. Ekspresi wajah (sesuai dengan karakter tokoh?) 9. Pandangan mata dan gerak anggota tubuh (sesuai karakter tokoh? 10. Gerakan/tingkah laku (sesuai karakter tokoh?) SKOR (MAKSIMAL 50) Mengetahui, Kepala Sekolah ……………, ……...…………… Guru Mata Pelajaran, SKOR 2 3 4

5

-------------------------------NIP :

--------------------------------NIP : 3

RENCANA PEMBELAJARAN Nomor 35

MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU

Bahasa dan Sastra Indonesia XI (sebelas) / 2 (dua) Umum 3 x 45 menit

TEMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ASPEK PEMBELAJARAN INDIKATOR

MATERI POKOK PEMBELAJARAN

Memahami buku biografi, novel dan hikayat Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh Membaca Mampu mengungkapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku biografi yang dibaca Mampu merefleksikan tokoh dengan diri sendiri Mampu menemukan tokoh yang mirip pada tokoh lain Mampu menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut Buku biografi tokoh sastra (sesuai dengan daerah masing-masing) Hal-hal yang menarik tentang tokoh biografi Perefleksian tokoh Penentuan tokoh yang mirip pada tokoh lain Penentuan hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh

KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP PEMBUKA (Apersepsi) INTI KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa ditanya mengenai tokoh yang paling dikagumi Siswa ditanya mengenai hal paling menarik dari tokoh yang dikagumi Siswa membaca buku biografi tokoh sastra sesuai dengan daerah masing-masing *) Siswa mengungkapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku biografi yang dibaca Siswa merefleksikan tokoh dengan diri sendiri Siswa mencari tokoh yang mirip pada tokoh lain Siswa menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut Siswa mempresentasikan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut di depan kelas Siswa diminta menjelaskan pengaruh tokkoh yang dikagumi terhadap kehidupan pribadinya Siswa diminta mengungkapkan pengalaman hidupnya yang sesuai dengan pengalaman hidup tokoh yang dikaguminya

PENUTUP (Internalisasi & persepsi)

4

METODE DAN SUMBER BELAJAR v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta. 2007. Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA dan MA Kelas XI Jakarta : ESISErlangga halaman 201-204 kaset, Rekaman pengajaran dan Biografi tokoh yang dimuat di koran/ majalah atau yang disiarkan televisi Biografi internet tokoh yang dimuat di

Sumber Belajar V V V V Material: poster VCD,

Media cetak elektronik Website internet Narasumber Model peraga

Seorang tokoh idola

V V V Metode V V

Lingkungan Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Demontrasi /Pemeragaan Model

Biografi-biografi tokoh yang dapat ditemukan di masyarakat

PENILAIAN V V V TEKNIK BENTUK DAN V V v Tes Lisan Tes Tertulis Observasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio Pengukuran Sikap Penilaian diri

INSTRUMEN /SOAL Daftar pertanyaan lisan tentang tokoh yang paling dikagumi dan hal paling menarik dari tokoh yang dikagumi Tugas/perintah untuk melakukan kegiatan-kegiatan pembelajaran Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI

5

RUBRIK PENILAIAN PENGUNGKAPAN HAL MENARIK DAN DAPAT DITELADANI DARI TOKOH DALAM BIOGRAFI

Kompetensi Dasar : Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh Nama Siswa : Kelas/No Absen : Tanggal Penilaian : UNSUR YANG DINILAI 1 Kesesuaian dengan isi biografi Pengungkapan Nilai moral hal menarik yang dikemukakan hal menarik dari Etika pengungkapan tokoh Kebakuan bahasa pengungkapan Kelancaran pengungkapan Kesesuaian dengan isi biografi Pengungkapan Nilai moral hal yang dapat diteladani yang hal yang dapat dikemukakan diteladani dari Etika pengungkapan tokoh Kebakuan bahasa pengungkapan Kelancaran pengungkapan JUMLAH SKOR SKOR 2 3 4

5

Mengetahui, Kepala Sekolah

……………, ……...…………… Guru Mata Pelajaran,

-------------------------------------NIP :

-----------------------------------NIP :

6

RENCANA PEMBELAJARAN Nomor 36

MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU

Bahasa dan Sastra Indonesia XI (sebelas) / 2 (dua) Umum 2 x 45 menit

TEMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ASPEK PEMBELAJARAN INDIKATOR

MATERI POKOK PEMBELAJARAN

Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Menulis Siswa mampu mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi yang meliputi : - latar belakang - identitas buku - macam/jenis buku - kepengarangan - keunggulan buku - kelemahan buku - ikhtisar (inti permasalahan) yang dikemukakan dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD yang tepat - kesimpulan nilai buku Pengertian resensi Syarat-syarat resensator Contoh sebuah resensi buku yang disusun dengan memperhatikan prinsip-prinsip penulisan resensi Buku-buku (fiksi dan nonfiksi) yang akan diresensi

KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP PEMBUKA(Apersepsi) INTI KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa ditanya mengenai pengertian resensi dan resensator Siswa ditanya mengenai tujuan penulisan resensi Siswa membaca resensi Siswa mempelajari prinsip-prinsip penulisan resensi Siswa mempelajari contoh hasil resensi Siswa memilih buku yang akan diresensi Siswa meresensi sebuah buku dengan mengungkapkan : - latar belakang - identitas buku - macam/jenis buku - kepengarangan - keunggulan buku - kelemahan buku - ikhtisar buku - kesimpulan nilai buku Siswa mempresentasikan hasil penulisan resensinya 7

PENUTUP (Internalisasi & persepsi)

Siswa diminta menjelaskan manfaat penulisan resensi Siswa diminta mengungkapkan pengalamannya meresensi buku

METODE DAN SUMBER BELAJAR v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta. 2007. Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA dan MA Kelas XI Jakarta : ESISErlangga halaman 204-208 kaset, Rekaman pengajaran resensi buku dan Resensi/timbangan buku yang dipublikasikan di koran/majalah Resensi/timbangan buku dipublikasikan di internet Resensator Resensi yang bisa ditemukan dari sumber lain yang

Sumber Belajar v V V V V V Metode V Material: poster VCD,

Media cetak elektronik Website internet Narasumber Model peraga Lingkungan Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Demontrasi /Pemeragaan Model

PENILAIAN V V V TEKNIK BENTUK DAN V V Tes Lisan Tes Tertulis Observasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio Pengukuran Sikap Penilaian diri

INSTRUMEN /SOAL Daftar pertanyaan lisan tentang pengertian resensi, resensator, dan tujuan penulisan resensi Tugas/perintah untuk melakukan resensi Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari 8

RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI RUBRIK PENILAIAN PENULISAN RESENSI

Kompetensi Dasar Nama Siswa Kelas/No Absen Tanggal Penilaian No 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.

: Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi : : : UNSUR YANG DINILAI 1 SKOR 2 3 4

5

Penulisan latar belakang Penulisan identitas buku Penulisan macam/jenis buku Penulisan kepengarangan Penulisan keunggulan buku Penulisan kelemahan buku Penulisan ikhtisar buku Penulisan kesimpulan nilai buku Penggunaan ejaan dan tanda baca Penggunaan struktur kalimat JUMLAH SKOR

Mengetahui, Kepala Sekolah

……………, ……...…………… Guru Mata Pelajaran,

-------------------------------------NIP :

-----------------------------------NIP :

9


				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Stats:
views:5588
posted:1/25/2010
language:Indonesian
pages:9
Description: RPP BAHASA indonesia unit 12 merupakan kelanjutan dari rpp bahasa indonesia unit 11