Docstoc

silabus bahasa inggris kelas 9 smp

Document Sample
silabus bahasa inggris kelas 9 smp Powered By Docstoc
					SILABUS
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester
Standar Kompetensi

: SMP........... : IX ( Sembilan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu)
: Mendengarkan

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
Communication  Practice (halaman 2, 4, 5, 16) Sript dan rekaman dialog Rekaman, gambar dan pilihan jawaban  Penjelasan kegiatan Dialog rumpang  dan rekaman Developing Skills (halaman 58 dan 25) Rekaman percakapan dan pilihan jawaban Gambar dan rekaman percakapan Pronunciation (halaman 28) Rekaman dan script kata-kata yang mengandung pelafalan bunyi [i:] dan [I]

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Isian

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

a. 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan  transaksional (to get  things done) dan interpersonal  (bersosialisasi)  pendek sederhana secara akurat, lancar b. dan berterima untuk berinteraksi dalam  konteks kehidupan sehari-hari yang  melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, c. serta mengungkapkan  dan menanggapi keraguan

Mengidentifikasi Mencocokkan informasi rinci dalam karakteristik seseorang dalam percakapan gambar dengan penjelasan dalam Mengidentifikasi rekaman Menggambar wajah karakteristik fisik pelaku kejahatan seseorang sesuai penjelasan dalam rekaman Melengkapi dialog Menggambar seseoang sesuai rumpang berdasarkan dengan deskripsi rekaman yang diberikan oleh siswa lain

Tes tertulis

1.

2.

Listen to the dialogue 2 x 40 menit o (Listening on page 16) and answer the following questions. How does Nancy look like? o Whose camp stove is that in the campsite?

o

o

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007 Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007 Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
a.   b.   Communication  Practice (halaman 30, 48, 60, 72, 73)  Script, rekaman dialog Comic-strip dan rekaman  Developing Oral Skills(halaman 57, 67)  Rekaman dialog, pilihan jawaban Rekaman dan script pertanyaan Mr. Boardman  

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik
Tes lisan

Bentuk Instrumen
Menjawab pertanyaan

Contoh Instrumen
Answer these questions orally: 1. Is Scott a great dog? How do you think so?...

Alokasi Waktu
2 x 40 menit a.

Sumber Belajar
Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

 











Melengkapi dialog Melengkapi dialog rumpang rumpang Menentukan pemilik benda-benda yang terdapat dalam Mengidentifikasi informasi dalam gambar Memilih jawaban interview yang sesuai rekaman dialog Menentukan kata- Mengidentifikasi kata yang perbedaan intonasi dalam pengucapan mengandung pelafalan bunyi [i:] question tags dan [I] Melengkapi dialog rumpang Memilih jawaban yang tepat berdasarkan informasi dalam interview dengan Mr. Boardman Menjawab berbagai pertanyaan dalam interview tersebut Menjawab pertanyaan sesuai dengan informasi dalam dialog Menjawab pertanyaan yang berhubunga dengan rekaman comic strip Berdiskusi tentang apa yang terjadi dalam comic strip tersebut Memilih jawaban yang tepat berdasarkan dialog (at the Campsite) Mengidentifikasi perbedaan intonasi pada pengucapan question tags Menentukan naik turun intonasi dalam kalimat

b.

c.

d.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
question tags

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Standar Kompetensi : Mendengarkan

2. Memahami makna dalam sehari-hari
Kompetensi Dasar

teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Isian

Materi Pokok/Pembelajaran
a.  b.  Communication  Practice (halaman 32, 51) Gambar dan reaman  Pronunciation (halaman 58, 82) Rekaman dan script  kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [u:] dan [u] Rekaman dan script  kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [3:] dan [e] Communication Practice (halaman  7) Script, rekaman monolog ‘Does chocolate grow on  trees?’ Developing Skills (halaman 12, 39) Rekaman, script ‘How they make  chewing gum’ Rekaman, script ‘Gilwell Park’ Communication Practice (halaman 32, 51) Gambar dan reaman Pronunciation

Kegiatan Pembelajaran

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari



a. 

b.   b.  b.

Mengidentifikasi Melihat apa saja informasi dalam teks barang yang terdapat dalam daftar belanja Menentukan harga Mengidentifikasi barang sesuai pelafalan bunyi [u:] dan dalam rekaman Berdiskusi dengan [u] siswa lain tentang harga keseluruhan dari daftar tersebut Mendengarkan rekaman dari katakata yang mendapat pelafalan bunyi [u:] dan [u] Menentukan katakata yang mendapat pelafalan bunyi [u:] dan [u] Mendengarkan rekaman dari katakata yang mendapat pelafalan bunyi [3:] dan [e] Mengklasifikasikan kata yang mendapat pelfalan bunyi [3:] dan [e]

Tes tertulis

Write 10 names of the parts of the 2 x 40 menit body mentioned by your teacher!...

a.

b.

c.

d.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
(halaman 58, 82)  Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [u:] dan [u] Rekaman dan script  kata-kata yang mendapat pelafalan  bunyi [3:] dan [e] Communication Practice (halaman 7) Script, rekaman monolog ‘Does chocolate grow on trees?’  Developing Skills (halaman 12, 39) Rekaman, script  ‘How they make chewing gum’  Rekaman, script ‘Gilwell Park’

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik
Tes lisan

Bentuk Instrumen
Monolog

Contoh Instrumen
Listen to the monologue about Harvesting Rice. Your teaher will play it three times. Take notes for details to make a report on how to harvest rice…

Alokasi Waktu
2 x 40 menit

Sumber Belajar

2.2 Merespon makna yang terdapat dalam  monolog pendek sederhana secara  akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam c. konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure  dan report
d.  

 

Mengidentifikasi Melihat gambar informasi dalam bacaan yang mengilustrasikan tentang pembuatan Melengkapi teks bacaan coklat Membaca kalimat yang tersusun acak Menyusun kalimatkalimat tersebut menjadi sebuah paragraph dengan mengacu pada rekaman monolog tentang pembuatan coklat Melengkapi teks bacaan ‘How they make chewing gum’ Membaca ‘The Mysterious Hut’ Menulis namanama orang yang megungkapkan pernyataan dalam cerita akhir ‘The Mysterious Hut’ Membaca bacaan ‘Gilwell Park’ Melengkapi teks bacaan tersebut dengan berdasarkan rekaman dialog

a.

b.

c.

d.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

Standar Kompetensi : Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Indikator Teknik
Tes lisan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
Communication  Practice (halaman 3, 5, 6, 18, 19, 34, 74, 75 ) Penjelasan  kegiatan dalam games Percakapanpercakapan yang  memuat ungkapanungkapan: A: I think this is Bruce Willis’ nose B: Yeah, that’s right A: Whose is this pen? B: It’s Steve’s A: Yes, exactly A: How tall are you? B: I am … A: What about some dessert? B: I’ll have…  

Kegiatan Pembelajaran

Bentuk Instrumen
Bermain peran

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu
a.

Sumber Belajar
Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

a. 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get  things done) dan interpersonal  (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan b.



Grammar Practice  (halaman 23, 35, 78)  Penjelasan penggunaan  Whose….  Penjelasan penggunaan  Shall…?/Let’s …  Penjelasan penggunaan must dan can

Mengidentifikasi wajah Menentukan seseorang bagian-bagian tubuh seseorang dalam gambar Bertanya jawab tentang berat dan Bertukar pendapat tentang gambar tinggi badan seseorang Bertanya jawab tentang pendapat Bermain peran sesuai dengan situasi tertentu tentang suatu gambar dan Mengidentifikasi peristiwa yang penggunaan must dan terjadi dalam can’t dalam dialog gambar tersebut Bertanya jawab tentang kesukaan orang lain Bermain peran sesuai dengan situasi yang terdapat dalam buku ( mengundang Jean dan Nancy ke sebuah restoran) Menjawab pertanyaan secara oral (whose…) Memilih jawaban yang tepat sesuai dengan informasi dalam dialog Mengunakan must dan can dalam dialog singkat Bertanya jawab berdasarkan petunjuk yang ada

Make up a role play 2 x 40 menit based on this situation. (A group of 3)….

b.

c.

d.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
a. Communication  Practice (halaman 32, 48, 49, 50, 51) Percakapanpercakapan yang memuat ungkapan-  ungkapan: A: How much are the running shoes? B: It’s …  A: How do you feel? B: Not so good. I’ve  got a headache. A: You should take an aspirin.  A: What does Trevor tell Tony about Epping Forest? B: …. A: Are there any birds? B: Yes, there are some.

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik
Tes lisan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.2 Mengungkapkan makna dalam  percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman b.
  

 

c.

 

 Grammar Practice (halaman 52, 53, 54, 55, 66) Penjelasan tentang should Penjelasan tentang  question tags Penjelasan tentang a lot of/lots of, any/no, much, many, a little, a few Communication Practice (halaman 3, 5, 6, 18, 19, 34, 74, 75 ) Penjelasan kegiatan dalam games Percakapanpercakapan yang

Bertanya jawab sesuai Bertanya jawab artikel tentang harga barang-barang sesuai dengan artikel Bertanya jawab sesuai Bertanya jawab dengan mengacu dengan gambar pada informasi yang terdapat dalam dialog Menggunakan Bertanya jawab dengan mengacu ungkapan-ungkapan untuk memberikan pada gambar perhatian Bermain peran dalam diskusi Nancy dan Jean Bertanya jawab dengan Menggunakan menguakan question ekspresi yang digunakan dalam tags menyatakan keadaan sakit Memberikan perhatian dengan memberikan saran Bertanya jawab sesuai dengan situasi dan deskripsi yang ada Memeriksa jawaban dengan mendeskripsikan hewan-hewan yang terdapat dalam gambar

Melakukan dialog Make up a 2 x 40 menit telephone conversation (3’). In that conversation, you friend is having light headache. Give some ….

a.

b.

c.

d.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
memuat ungkapanungkapan: A: I think this is Bruce Willis’ nose B: Yeah, that’s right A: Whose is this pen? B: It’s Steve’s A: Yes, exactly A: How tall are you? B: I am … A: What about some dessert? B: I’ll have… d. Grammar Practice (halaman 23, 35, 78)  Penjelasan penggunaan Whose….  Penjelasan penggunaan Shall…?/Let’s …  Penjelasan penggunaan must dan can

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Standar Kompetensi : Berbicara

4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
a. Developing Skills  (halaman 27) Rekaman dan script lagu ‘Waltzing Matilda’  Communication Practice (halaman  5) Penjelasan kegiatan Pronunciation  (halaman halaman 58, 14, 82)  Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [æ] dan [e]  Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [u] dan [u:]  Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [e] dan [3:]  Unit self-test (halaman 15) Record your voice: record the descriptions of two/three of your classmates  Record your voice: say what you like doing in your free time 

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk  teks lisan fungsional pendek sederhana b. dengan menggunakan ragam bahasa lisan  secara akurat, lancar dan berterima untuk c. berinteraksi dalam konteks kehidupan  sehari-hari





d. 





Mempelajari cara Memberikan penjelasan Tes lisan singkat tentang ciri-ciri mengucapkan nama-nama bagian seseorang dari tubuh Menjelaskan ciri-ciri Mengidentifikasi fisik seseorang pelafalan kata-kata Mengulangi cara pengucapan kata- yang mengandung kata yang memuat bunyi vokal bunyi [æ] dan [e] Menjelaskan ciri-ciri fisik dari seseorang Menyanyikan lagu Menggambar wajah orang yang memiliki ciri-ciri fisik sesuai dengan yang dideskripsikan Mengulangi pengucapan katakata yang mendapat pelafalan bunyi [u] dan [u:] Menyanyikan lagu ‘Waltzing Matilda’ sesuai dengan intonasi dalam lagu tersebut Membuat tabel sederhana tentang kegiatan apa saja yang biasa dilakukan orangorang pada waktu luang Memberi tanda pada kegiatankegiatan yang senang dilakukan pada waktu luang Memberikan deskripsi singkat tentang apa saja yang dilakukan pada waktu luang Mengulangi pengucapan katakata yang mendapat peafalan bunyi [e] dan [3:]

Monolog singkat Based on the 2 x 40 menit a. photograph (3-4 photos taken from page 23) you get, describe in details their physical appearance

b.

c.

d.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
a. Unit self-test  (halaman 59, 71) Record your voice: say what is required to become a  member of Gilwell Park Summer Staff Record your voice: say what three people think about Gilwell Park Record your voice: say all you know about epping Forest  Record your voice: record ay kind f information about  two/three characters in this unit 

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik
Tes lisan Monolog Say all you have known about: 1. How to be Gilwell Park member

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam  bahasa lisan secara akurat, lancar, dan  berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan  sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report









Melakukan monolog Mendengarkan penjelasan tentang cara-cara masuk sekolah Dengan mengacu Memberika laporan pada listening 4 halaman 51, membuat monolog tentang apa saja yang diperlukan untuk menjadi anggota Gilwell Park Melakukan monolog dalam kelompok kecil Berdiskusi mengenai jawaban yang lengkap untuk menjadi anggota Gilwell Park Salah satu anggota kelompok melakukan monolog dalam kelompok yang lebih besar Dengan mengacu pada Reading 1 halaman 56, membuat laporan tentang pendapat orang-orang mengenai Gilwell Park yang terdapat dalam bacaan Pair work: melakukan monolog di depan kelas secara bergiliran Membuat monolog tentang hal-hal yang diketahui tentang Epping Forest Memberikan informasi tentang karakter-karakter

2 x 40 menit a.

b.

c.

d.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
yang terdapat dalam unit 27 Membuat ringkasan ‘The Mysterious Hut’ Merekam ringkasan tersebut

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 

Standar Kompetensi : Membaca

5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran
a.  Developing Skills (halaman 12) Bacaan: ‘How They Make Chewing Gum?’ Communication Practice (halaman 7, 51) Bacaan: ‘Does Chocolate Grow on Trees?’ Gambar, kalimat    

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Membaca nyaring 1.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu
a.

Sumber Belajar
Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

5.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

b.  

 

 

Membaca nyaring teks Tes lisan Mendengarkan tulis fungsional dengan rekaman bacaan intonasi dan pelafalan Dalam kelompok yang sesuai kecil membaca secara bergiliran Berdiskusi tentang bacaan yang bar saja dibaca Membaca ‘Does Chocolate grow on Membaca nayring teks bacaan dengan intonasi Trees?’ dengan urutan, intonasi dan dan pelafalan yang sesuai pelafalan yang sesuai Mendengarkan rekaman teks bacaan tersebut Memberi tanda pada kata-kata yang diucapkan salah Berdiskusi tentang apa yang terjadi dalam gambar Membaca nyaring teks yang terdapat dalam gambar

Group Work (3-4 2 x 40 menit students): find out any kind of reading passage about procedure…

b.

c.

d.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
dengan ekspresi yang tepat sesuai dengan gambar

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

a. 

b.

 





c. 

d.

Developing Skills  (halaman 69) ‘The Epping Forest’, pernyataan  dan pilihan jawaban Grammar Practice(halaman 8, 5, 21, 36, 63, 64,  65) Satuan panjang dan berat Penjelasan  penggunaan some untuk menawarkan sesuatu, latihan Penjelasan  penggunaan how much/how many, latihan Penjelasan kata  ganti penghubung: who, which, that, whom Communication  Practice (halaman 31)  Penjelasan kegiatan, daftar belanja Build Up Your Portfolio

Tes tertulis Mengubah satuan panjang dan berat berdasarkan tabel Membuat daftar belanja dengan mengubah satuan panjang dan berat Melengkapi dialog berdasarkan gambar dan pilihan jawaban Memeriksa jumlah belanja sesuai dengan daftar belanja Menentukan topiktopik yang dibcarakan dalam home page Menggabungkan kalimat menjadi kalimat yang memiliki arti Membaca halaman website Memilih jawaban berdasarkan informasi yang terdapat dalam halaman website Mengidentifikasi infromasi pada tabel

Isian

Refer to Samantha’s home page, write a brief description about:…l

a. 2 x 40 menit

Mengidentifikasi informasi pada halaman website

b.

Melengkapi dialog

c.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Gambargambar yang relevan

a. Tes tertulis Isian a. Developing Skills  (halaman 13, 25, 26, 27, 56, 57, 67, Mengurutkan kalimat menjadi sebuah bacaan Mengidentifikasi informasi yang berhubungan dengan Read the text below and answer the questions. 2 x 40 menit

5.3 Merespon makna dan langkah retorika

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno &

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
68, 80, 81) Bacaan:’Travelling in Britain and around London’ Bacaan: ‘Australia, the largest island and the smallest continent’, daftar pertanyaan Bacaan: ‘Australian English’ Culture file (halaman 42) Bacaan: ‘The Royal Flying Doctor Service’, daftar pertanyaan Communication Practice (halaman 7) Kalimat acak, gambar Build up Your Portfolio (halaman 85) Bacaan ‘Chingford’

Kegiatan Pembelajaran
tentang bagaimana coklat dibuat Menentukan salah, benar atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan bacaan 'Travelling in Britain and Around London’ Melengkapi teks monolog berdasarkan pilihan jawaban ‘Australia, the largest island and the smallest continent’ Menjawab pertanyaan sesuai dengan informasi yang terdapat dalam bacaan ‘Australia….’ dan ‘The Royal Flying Doctor Service’ Menulis ringkasan dari pendapat tiga orang yang terdapat dalam bacaan

Penilaian Indikator
bacaan tentang prosedur

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen
Chingford (copy of text from page 85) Questions: 1. How is the name of Chingford probably originated ?....

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Gambargambar yang relevan

dalam esei pendek  sederhana secara akurat, lancar dan  berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure  dan report b.




b.

Menjawab pertanyaanpertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan



c.

c.  d. 





Standar Kompetensi : Menulis

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
a. Communiacation  Practice (halaman 5, 7, 27, 61) Gambar, pilihan  jawaban dan penjelasan kegiatan Developing skills (halaman 12)  Penjelasan situasi, teks email yang rumpang  Grammar Practice (halaman 10, 11, 20, 22, 23, 37, 55, 75, 76) Penjelasan penggunaan bentuk  passive, daftar kalimat aktif Penjelasan kata ganti milik, teks dialog rumpang Penjelasan kata kerja –ing Penjelasan  penggunaan borrow, lend, daftar kalimat dan dialog rumpang  Penjelasan penggunaan should dalam kalimat,  daftar kegiatan Penjelasan penggunaan kata  ganti milik Unit Self-test (halaman 15)  Tabel dan penjelasan kegiatan 

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Isian

Contoh Instrumen
Write an email to your friends about the animal you like and do not like. Give some reasons on why you love or hate that animal…

Alokasi Waktu
a.

Sumber Belajar
Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Gambargambar yang relevan

6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional  pendek sederhana dengan menggunakan b. ragam bahasa tulis  secara akurat, lancar dan berterima untuk c. berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari


  





d. 



Tes tertulis Menulis tinggi dan Mengidentifikasi berat badan orang informasi pada tabel lain dalam tabel Menulis kembali kalimat-kalimat aktif menjadi kalimat Mengidentifikasi pasif Melengkapi email informasi pada halaman berdasarkan situasi website yang tersedia Menulis dialog sederhana tentang deskrpsi seorang Melengkapi dialog penjahat dengan mengacu pada tabel yang tersedia Menulis tabel dengan hal-hal yang disukai dan tidak disukai berdasarkan dialog dengan pilihan jawaban yang tersedia Melengkapi dialog dengan possessive pronoun yang sesuai Melengkapi kalimat dengan lend dan borrow Menyusun kalimat untuk membuat surat Menulis namanama hewan sesuai dengan deskripsi Melengkapi kalimat dengan pilihan ungkapan sesuai gambar Menyusun katakata menjadi kalimat dengan memperhatikan kata kerja yang diikuti kata kerja lain berakhiran-ing Memasangkan

4 x 40 menit

b.

c.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
kalimat sehingga memiliki makna yang sesuai

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6.2 Mengungkapkan a. makna dan langkah retorika dalam esei  pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis  secara akurat, lancar dan berterima untuk  berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

Developing skills  (halaman 12, 14, 25, 26, 68) Bacaan ‘How to make chewing gum’, penjelasan  kegiatan Gambar dan penjelasan kegiatan ‘Australia, the  largest island and the largest continent’, penjelasan kegiatan   

Meringkas dengan kata-kata sendiri tentang ‘How to make chewing gums’ Menulis kembali suatu paragraf dengan menulis bentuk pasifnya Menulis suatu prosedur berdasarkan gambar yang diperlihatkan oleh guru Menulis ringkasan ‘Australia….’ Berdiskusi tentang bacaan yang baru saja dirigkas Menulis hal-hal yang penting berdasarkan bacaan ‘Gilwell Park Campsite’

Mengidentifikasi informasi yang berhubungan dengan bacaan tentang prosedur

Tes tertulis

Esei

Make a summary of 4 x 40 menit ‘Epping Forest’….

a.

Menjawab pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan

b.

Membuat rigkasan

c.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Gambargambar yang relevan

..........................................., ................................... Mengetahui: Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK

NIP/NRK

SILABUS
Sekolah : SMP........... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 7.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar,
Tes tertulis Isian 2 x 40 menit

Communication Practice  (halaman 91, 114, 115, 120, 132, 146, 147, 158, 159)   Percakapan-percakapan ya memuat ungkapan: A: How many….? B: It’s about…   Comic strip, rekaman akhir cerita  Rekaman dan script dialog  a.

Melengkapi pertanyaan- Mengidentifikasi informasi pertanyaan berdasarkan dalam dialog nformasi dalam dialog Menentukan pernyataan-peryataan berdasarkan Mengidentfikasi informasi percakapan telepon dalam percakapan telepon Melengkapi form laporan UFO berdasakan percakapan telepon Menentukan akhir cerita

Listen to the recording (listening on page 90) and give a complete answer for each question. 2. How many persons are leaving for Stonehenge?...

a.

b.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
 b.    Rekaman dialog, daftar pertanyaan Developing Oral Skills(halaman 100, 111, 120, 121, 141) Rekaman percakapan, pernyataan-penyataan Rekaman percakapan telepon, form laporan UFO Rekaman percakapan telepon, dialog rumpang, pilihan jawaban  

Penilaian Kegiatan Pembelajaran
dari sebuah comic-strip Mendengarkan akhir cerita dari comic-strip berdasarkan rekaman Membandingkan akhir cerita yang dibuat dengan yang terdapat dalam rekaman Melengkapi dialog berdasarkan percakapan dalam telepon Memilih jawaban yang tepat untuk melengkapi dialog Bertanya jawab tentang informasi yang terdapat dalam dialog Memilih kata-kata yang tepat untuk melengkapi kalimat dalam dialog Menentukan jawaban berdasarkan rekaman percakapan

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita

c.



d.

   

Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
Communication  Practice (halaman 91)  Gambar dan rekaman suara  b. Developing skills (halaman 155, 166)  Rekaman dan brosur  ‘Friends of shakespeare’s Globe’  Timetable dan rekaman  c. Pronunciation (halaman 100, 112, 124, 144, 156)  Rekaman dan script  kalimat yang mendapat penekanan dalam beberapa kata di dalam  kalimat tersebut  Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan bunyi e   Rekaman dan script  kata-kata yang memuat pelafalan bunyi [ə]  Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi i  Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan huruf o a.

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
Tes lisan

Bentuk Instrumen
Menjawab pertanyaan

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Menentukan bunyi suara Mengidentifikasi berbagai dalam rekaman dengan informasi dalam time table gambar Menggarisbawahi suku Mengidentifikasi informasi kata yang mendapat dalam brosur penekanan ucapan Mengelompokkan katakata yang mendapatkan Mengidentifikasi pelafalan pelafalan bunyi e Menggarisbawahi kata- beberapa bunyi vokal kata yang diucapkan dengan bunyi [ə] Mengelompokkan katakata yang sesuai dengan pelafalan bunyi i Menentukan kata-kata yang mendapatkan beberapa pelafalan huruf o Membaca timetable Mengubah beberapa catatan dalam timetable sesuai dengan rekaman

You will hear the 2 x 40 menit a. timetable in the recording Take notes for every information you get Answer these questions orally… b.

c.

d.

8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan

a.

  

Communication  Practice (halaman 133, 134, 141, 142, 143, 147, 159) Gambar, rekaman monolog dan pilihan  jawaban Rekaman ‘Football in Great Britain’, daftar pertanyaan Rekaman suara dan  gambar

Merespon berbagai Menentukan jawaban informasi dalam monolog yang tepat berdasarkan rekaman sebuah brosur (Friends of Shakespeare’s Globe) Melengkapi monolog Menentukan jawaban berdasarkan rekaman dari kalimat-kalimat rumpang berdasarkan pilihan jawaban yang tersedia Memilih jawaban yang tepat untuk pertanyaan-

Tes tertulis

Isian

Listen to the 2 x 40 menit monologue o listening (page 141142) Take notes on every persons’ opinion about football and make brief descriptions about that.

a.

b.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
Rekaman monolog ‘Martin Rogers and The Shepherd’

Penilaian Kegiatan Pembelajaran
pertanyaan berdasarkan rekaman monolog ‘Football in Great Britain’ Melihat apa saja yang terdapat dalam toko buah (dalam gambar) Menulis apa saja yang dibeli Jean di toko buah Melengkapi monolog rumpang ‘Martin Rogers and The Shepherd’

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

sehari-hari dalam teks  berbentuk narrative dan report

  

c.

d.

Standar Kompetensi : Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran


Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Mendengarkan penjelasan tentang peggunaan could untuk meminta izin melakukan sesuatu/meminta sesuatu secara sopan Bermain peran dalam sebuah dialog antara guru dengan murid Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan I’d like to untuk meminta sesuatu secara sopan Membuat dialog dengan siswa lain Memberikan umpan balik kepada siswa yang melakukan dialog di depan kelas

Indikator
Mengidentifikasi penggunaan could dalam percakapan

Teknik
Tes lisan

Alokasi Waktu Bentuk Instrumen

Sumber Belajar Contoh Instrumen
Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Gambargambar

a. Grammar Practice 9.1 Mengungkapkan (halaman 107, 149, makna dalam 150) percakapan  Penjelasan penggunaan could untuk transaksional (to get mengungkapkan things done) dan sesuatu secara sopan interpersonal  Penjelasan tentang penggunaan I’d like (bersosialisasi) to….untuk meminta pendek sederhana sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan

Bermain peran Perform a role play 2 x 40 menit a) based on this situation:…

Mengidentifikasi penggunaan I’d like

 

b)

 

c)

Kompetensi Dasar
a. 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get  things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita

Materi Pokok/Pembelajaran
Communication Practice (halaman 90, 91, 103, 116, 133, 135, 159, 160) Percakapanpercakapan yang memuat ungkapanungkapan: A: Sound number 1 might be a… B: No, I don’t think so. It might be a…  

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik

Alokasi Waktu Bentuk Instrumen

Sumber Belajar Contoh Instrumen
Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

 

 A: Who has just chased a cat?  B: Scott has. And who has…? A: Do you think that two  men are archaeologists? B: Yes, they could be  archaeologists

A: Have you ever seen UFO? B: Yes, I saw UFO last  year b. Grammar Practice (halaman 107, 149, 150)  Penjelasan penggunaan could untuk mengungkapkan sesuatu secara sopan  Penjelasan tentang penggunaan I’d like  to….untuk meminta sesuatu 

Bertanya jawab tentang Bertanya jawab berdasarkan informasi informasi dalam dialog daam dialog Bertanya jawab tentang gambar dan suara yang Menanyakan pendapat berhubungan dengan tentang suatu hal gambar tersebut Game: Hide and Seek Bertanya jawab dengan Bertanya jawab tentang menggunakan ‘Is there suatu gambar anybody…’ dalam permainan tersebut Bertanya jawab berdasarkan gambar Menanyakan pendapat atas sesuatu yang terjadi pada gambar tersebut Mengungkapkan pendapat tentang gambar tersebut Bertanya jawab sesuai dengan petunjuk yang tersedia berdasarkan informasi yang terdapat dalam dialog Bertanya jawab tentang apa saja yang dikatakan masingmasing tokoh yang terdapat dalam gambar dengan mengubah kalimat-kalimat yang terdapat dalam bacaan menjadi kalimat tidak langsung Membuat kalimat dengan kata bantu might Membuat kalimatkalimat tersebut menjadi sebuah dialog

Tes lisan Melakukan dialog Imagine that you 2 x 40 menit a. have visited the Stonehenge. Make up a dialogue and perform it to the class about what you have seen there… b.

c.

d.

Standar Kompetensi : Berbicara 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
a.

Materi Pokok/Pembelajaran
Communication Practice  (halaman 132) Rekaman dan script  dialog Unit self-test (halaman 145, 157)  Record your voice: record a short summary of the dialogue  Record your voice: say what the advantages are for the members of the ‘Friends of Shakespeare’s Globe’ associate 

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
presentasi

Contoh Instrumen
Bring any kind of brochure to the class. Make up a presentation (5’) about the content of the brochure. You can…

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

10.1Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 b. 







Membaca suatu contoh Membuat ringkasan dialog Tes lisan brosur Menyebutkan informasi yang terdapat dalam Mengidentfikasi informasi yang terdapat dalam brosur brosur tersebut Membaca brosur ‘Friends of Shakespeare’s Globe Associates’ Menyebutkan hal-hal yang menjadi keuntungan bagi anggota Friends of Shakespeare’s Globe Associates Membuat hal-hal yang menjadi keuntungan tersebut menjadi sebuah monolog singkat untuk mengajak orang lain bergabung dalam suatu keanggotaan Membuat monolog ringkasan dialog yang mengacu pada halaman 132 dalam kalimat tidak langsung Menyebutkan apa saja yang dibeli oleh Jean di toko buah dengan bantuan gambar yang tersedia

2 x 40 menit a.

b.

c.

d.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

10.2Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan

a. 

Unit self-test (halaman  103, 113, 125, 145) Record your voice: record a description of one/two sites you  have visited

Membuat deskripsi singkat tentang tempat yang telah dikunjungi Group work:

Tes lisan Memberikan monolog

Melakukan monolog

Menceritakan suatu petualangan

4 x 40 menit a. Role play: You are a tour guide leading a tour to the Stonehenge. Give some

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa,

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
Record your voice: in your own words, tell the story of the adventure at the  Stonehenge Record your voice: say what happened to Nancy and Jean while they were in Camden  Road

Penilaian Kegiatan Pembelajaran
memberikan deskripsi singkat dalam kelompok kecil Mencatat nama-nama tempat yan dideskripsikan oleh teman dalam satu kelompok Salah satu perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil presentasi dari teman sekelomok Membaca bacaan tentang petalangan karakter-karakter dalam buku di the Stonehenge Menceritakan kembali petualangan tersebut dalam kelas Membaca cerita tentang Jean dan Nancy Menceritakan apa yang terjadi pada Nancy dan Jean ketika berada di Camden Road Memberikan monolog tentang ringkasan singkat ‘School Life in Britain’

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen
descriptions about that place: location,

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script monoog Gambargambar yang relevan

menggunakan ragam  bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam  konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report

b.

c. d.



  



Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
a.  b.  Developing Skills  (halaman 96, 141, 167) Rekaman dan Bacaan: The Mystery of  Stonehenge Football in Great Britain Jokes, poem: Colors of me Communication Practice  ( halaman 114, 115) Comic strip ‘A Mysterious Night at Stonehenge’  

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Membaca nyaring

Contoh Instrumen
Make the summary of the passage: Arthur C. Clarke. Read the summary that you have prepared with appropriate expressions and intonation…

Alokasi Waktu
a. 4 x 40 menit

Sumber Belajar
Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambargambar yang relevan

11.1Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

    

Tes lisan Mendengarkan rekaman Membaca bacaan naratif bacaan ‘The Mystery of dengan intonasi yang tepat Stonehenge’ Mengeksplorasi Membaca comic strip ekspresi yang tepat dengan intonasi dan untuk membacakan pelafalan yang sesuai bacaan dengan tema tersebut Membaca ‘The Mystery of Stonehenge’ dengan Membaca puisi dengan ekspresi yang tepat intonasi dan ekspresi yang tepat Mendengarkan rekaman ‘Football in Great Britain’ Group work: membaca dengan intonasi dan pelafalan yang jelas dan tepat secara bergiliran dalam suatu kelompok Memberikan umpan balik kepada teman yang telah membaca Membaca comic strip dengan intonasi dan pelafalan yang sesuai Bermain peran dalam comic strip tersebut secara berkelomok Mendengarkan rekaman puisi Membaca puisi dengan intonasi dan pelafalan yang sesuai

11.2Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam

a. 

b. 

 Communication Practice (halaman 114, 115) Comic strip ‘ A  Mysterious Night at Stonehenge’ Grammar Practice  (halaman 152, 155) Penjelasan if clause,

Melengkapi teks ‘Footie Speak’ dengan pilihan jawaban yang tersedia Mendengarkan penjelasan tentang ifclause Menulis kalimat sesuai dengan situasi yang terjadi dalam gambar

2 x 40 menit a. Melengkapi teks rumpang Tes tertulis Esei Based on the time table given, make up some differences between British School System and your school

Megidentisikasi informasi dalam brosur

Mengidentfikasi informasi

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
gambar dan daftar kegiatan Developing Skills (halaman 166, 167) Penjelasan kegiatan, time table

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu
b.

Sumber Belajar
Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

konteks kehidupan sehari-hari

c. 



  

dengan memperhatikan dalam home page penggunaan if clause dalam kalimat Menentukan perbedaan dan kesamaan antara sistem sekolah di Italia dan Inggris berdasarkan informasi dalam time table Mencari informasi lebih lanjut pada home page Emanuel School Mempresentasikan halhal yang didapat dari home page tersebut Menjawab berbagai pertanyaan mengenai home page tersebut

c.

d.

11.3Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek  sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam  konteks kehidupan sehari-hari dalam  teks berbentuk narrative dan  report


a.

b.  

Developing Skills  (halaman 96, 97, 109, 110, 122, 123, 141, 154, 155, 165)  Bacaan ‘The Mystery of Stonehenge’, daftar pertanyaan, daftar  kalimat rumpang dan acak Bacaan ‘The Nazca  Lines’ dan daftar pertanyaan Bacaan ‘SFX’ dan daftar pernyataan Bacaan ‘Football in  Great Britain’ dan daftar pernyataan Bacaan ‘School Life in  Great britain’, daftar pertanyaan dan daftar pernyataan Culture File (halaman 126, 127 ) Bacaan ‘Arthur C. Clarke’, daftar pertanyaan Bacaan ‘School Papers

Mengidentifikasi infrmasi Memilh jawaban berdasarkan informasi rinci dalam bacaan naratif dalam bacaan Melengkapi kalimat yang sesuai dengan isi Melengkapi kalimat bacaan Mengurutkan kalimat Berdiskusi berdasarkan sesuai dengan urtan bacaan yang dibaca dalam bacaan Menentukan benar, salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan bacaan Menjawab pertanyaan sesuai dengan informasi dalam bacaan Berdiskusi tentang jawaban-jawaban atas pertanyaan-pertanyaan dalam bacaan

a. Tes tertulis Isian State whether these statements are right (R), wrong (W) or irrelevant (I)to the passage...

b.

c.

d.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambargambar yang relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
in Great Britain’, penjelasan kegiatan

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Standar Kompetensi : Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk sehari-hari

narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
a.  b.    Developing skills  (halaman 143) Penjelasan kegiatan Grammar Practice  (halaman 93, 95, 105) Penjelasan tentang penggunaan somebody,  anybody, nobody Penjelasan tentang  penggunaan Present Perfect Penjelasaan  penggunaan preposisi in, on, under dan behind  Unit self-test (halaman 141)  Gambar dan daftar kegiatan Build Up Your Portfolio Contoh comic strip,  penjelasan kegiatan

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Isian

Contoh Instrumen
Make up a letter telling your friend about your favorite footba club…

Alokasi Waktu
a. 2 x 40 menit

Sumber Belajar
Buku teks yang relevan : W ay Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan

12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

c.  d. 

Melengkapi pertanyaan- Melengkapi kalimat pertanyaan berdasarkan dialog Membuat surat Mendengarkan penjelasan penggunaan preposisi dalam kalimat Menulis kalimat-kalimat Membuat comic strip berdasarkan gambar Melengkapi kalimat dengan menggunakan ‘each’ Menulis dialog berdasarkan gambar Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar Menulis kalimat-kalimat dengan ungkapan yang tersedia sesuai dengan gambar Menulis pertanyaanpertanyaan berdasarkan petunjuk yang ada

Tes tertulis

b.

c.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran
 

Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Membaca comic strip Group work: menulis sekuel cerita untuk dijadikan sebagai comic strip

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu
d.

Sumber Belajar
Gambargambar yang relevan

a.

12.2Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

a. 

 

Developing skills  (halaman 96, 97, 109, 110, 111, 123, 154, 155) Bacaan ‘ The Mystery of  Stonehenge’, daftar pertayaan dan penjelasan kegiatan  Bacaan ‘ The Nazca likes’, penjelasan kegiatan Bacaan ‘ The Globe’, penjelasa kegiatan 



 

Menulis ringkasan suatu Menulis kembali pernyataan-pernyataan cerita acak Membuat kalimatMenulis deskripsi suatu kalimat tersebut ke dalam suatu paragraph pendapat Menulis ringkasan berdasarkan jawaban dari pertanyaan sesuai dengan informasi yang terdapat dalam bacaan Membahas tentang efek dari film dan program televisi dalam diskusi kelas Menulis deskripsi tentang efek dari film dan program televisi dalam suatu paragraph Membaca bacaan naratif Menulis apa yang terjadi pada tahun-tahun yang tertera

Tes tertulis

Esei

Make up a report (±200 words) on school publication of your school…

4 x 40 menit

b.

c.

d.

Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. Script percakapan dan/atau rekaman monolog Gambargambar yang relevan

Mengetahui: Kepala ....................................................

Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK

NIP/NRK


				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Stats:
views:21772
posted:1/23/2010
language:Indonesian
pages:25
Description: silabus bahasa inggris kelas 9 smp