Docstoc

RPP bahasa inggris bab 10 kelas 7

Document Sample
RPP bahasa inggris bab 10 kelas 7 Powered By Docstoc
					RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : …… Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menghubungkan penjelasan dengan gambar  Melengkapi sebuah penjelasan  Memahami sebuah lagu  Memahami waktu (jam) Jenis teks : Transactional / Interpersonal Tema : Unit 10 (It’s hot here!) Aspek/Skill : Mendengarkan Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menghubungkan penjelasan dengan gambar b. Melengkapi sebuah penjelasan c. Memahami sebuah lagu d. Memahami waktu (jam) 2. Materi Pembelajaran a. Recalling Vocabulary   Numbers (3): 20-100

b. Communication Practice Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: 1. A: Listen. There’s a volleyball match on the beach. Why don’t you come with us? B: It’s hot here. What time is the match? A: At ten thirty. B: What’s the time now? A: It’s twenty to ten. 2. B: OK. Stop. Very good. Now, can you play a solo? A: Of course, I can.

1

    

Rekaman tentang pengucapan jam Rekaman kalimat-kalimat yang menggunakan preposisi

c. Grammar Practice Pronunciation: intonasi kalimat tanya

d. Developing Oral Skills Rekaman penjelasan gambar Lagu “Tic Tac Toc!”

e. Unit Self-Test

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan            Tanya jawab tentang waktu Tanya jawab tentang suasana: panas, dingin, dsb.

b. Kegiatan Inti Mendengarkan rekaman angka (20-100) Mendengarkan percakapan Mendengarkan dan memahami pengucapan jam Mendengarkan dan memahami kalimat-kalimat yang mengandung penggunaan preposisi Mendengarkan dan memahami intonasi kalimat tanya Mendengarkan dan memahami penjelasan gambar Mendengarkan dan memahami lagu “Tic Tac Toc!”

c. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran.

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 130, 131, 132, 133, 137, 138, 139, 140. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 60, 62. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian

2

a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis b. Bentuk: Pertanyaan lisan c. Instrumen:

I. Dengarkan rekaman berikut ini dan tuliskanlah angka-angka yang kamu dengar. Contoh: 29 = twenty-nine 1. …………………………………………………….. 2. …………………………………………………….. 3. …………………………………………………….. 4. …………………………………………………….. 5. ……………………………………………………..

II. Dengarkan rekaman berikut ini dan tuliskanlah waktu yang kamu dengar. Contoh: 10:55 = five to eleven 1. …………………………………………………….. 2. …………………………………………………….. 3. …………………………………………………….. 4. …………………………………………………….. 5. ……………………………………………………..

III. Dengarkanlah rekaman berikut dan lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan preposisi yang benar. 1. The box is …………. the table. 2. The key is …………. to the newspaper. 3. The pen …………. the newspaper and the book 4. The chair is ………….the table. 5. The letter is …………. the table. d. Pedoman Penilaian 1. Untuk bagian I, tiap jawaban benar diberi skor 2 2. Untuk bagian II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Untuk bagian III, tiap jawaban benar diberi skor 1 4. Jumlah skor maksimal bagian I 5. Jumlah skor maksimal bagian II 6. Jumlah skor maksimal bagian III 2 x 5 = 10 2 x 5 = 10 1x5=5 3

7. Jumlah skor maksimal keseluruhan 8. Nilai maksimal = 10 9. Nilai Siswa =
SkorPerolehan x10 SkorMaksim al

10 + 10 + 5 = 25

e. Rubrik Penilaian Bagian / Nomor I / 1-5 Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah II / 1-5 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah III / 1-5 Jawaban benar Jawaban salah Skor 2 1 0 2 1 0 1 0

Mengetahui : Kepala Sekolah ......................., ................... Guru Mata Pelajaran

_________________________ NIP.

______________________ NIP.

4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : …… Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 2.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan makna tindak tutur:  Memberikan petunjuk tentang letak benda atau tempat keberadaan seseorang  Menanyakan dan menyebutkan waktu (jam) Jenis teks : Transactional / Interpersonal Tema : Unit 10 (It’s hot here!) Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Memberikan petunjuk tentang letak benda atau tempat keberadaan seseorang b. Menanyakan dan menyebutkan waktu (jam) 2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice  Tanya jawab yang memuat ungkapan-ungkapan mengenai pengucapan jam A: Look at number 1. What’s the time? B: It’s twenty to ten.  Tanya jawab mengenai letak makanan dan minuman: A: Where’s the cheese? B: It’s between the ham and the coffee. b. Grammar Practice    Pronunciation intonasi kalimat tanya

c. Developing Oral Skills Pertanyaan mengenai penjelasan sebuah gambar

d. Unit Self-Test Record your voice: rekaman suara siswa mendeskripsikan gambar dan menyanyikan lagu “Tic Tac Toc!” 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

5

4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan        Tanya jawab tentang tempat-tempat di sekitar sekolah Tanya jawab tentang waktu

b. Kegiatan Inti Membuat dan melakukan percakapan mengenai waktu (jam) Membuat dan melakukan percakapan mengenai letak makanan dan minuman berdasarkan gambar Mendengarkan dan mengulangi intonasi kalimat tanya Memberikan penjelasan secara lisan mengenai gambar kepada teman dan menjawab pertanyaan yang diajukannya Merekam suara siswa tentang penjelasan gambar dan menyanyi lagu “Tic Tac Toc!” c. Kegiatan Penutup   Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran.

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 132, 133, 137, 128, 139. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 57. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian a. Teknik: Merespon pertanyaan secara lisan b. Bentuk: Pertanyaan lisan c. Instrumen: Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara lisan. 1. Bagaimana kamu mengatakan “Sekarang pukul 12.05” dalam bahasa Inggris? 2. Katakanlah “Kotak itu ada di di bawah kursi” dalam bahasa Inggris. 3. Tanyakanlah “Di mana roti isinya?” dalam bahasa Inggris. 4. Tanyakanlah “Apakah Sandra sedang berenang atau berjalan di pantai?” dalam bahasa Inggris.

6

5. Tanyakanlah “Apa yang ada di meja?” d. Pedoman Penilaian 1. Tiap jawaban yang benar, diberi nilai 3 2. Jumlah skor maksimal 3. Nilai maksimal = 10 4. Nilai Siswa =
SkorPerolehan x10 SkorMaksim al

3 x 5 = 20

e. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dan sempurna Jawaban kurang tepat Jawaban salah Tidak menjawab Mengetahui : Kepala Sekolah ......................., ................... Guru Mata Pelajaran Skor 3 2 1 0

_________________________ NIP.

______________________ NIP.

7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : …… Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Indikator : Merespon makna gagasan dalam:  Membaca penjelasan  Memahami bacaan tentang tempat tinggal di Inggris Jenis teks : Transactional / Interpersonal Tema : Unit 10 (It’s hot here!) Aspek/Skill : Membaca Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Membaca penjelasan b. Memahami bacaan tentang tempat tinggal di Inggris 2. Materi Pembelajaran a. Grammar Practice       Angka-angka 30-100 Waktu / jam (2) Preposisi at dalam ungkapan waktu Ungkapan-ungkapan dengan menggunkan kata kerja be (to be hot, cold, hungry, thirsty) Kata penghubung tempat

b. Culture File Teks English Houses

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan   Tanya jawab tentang angka-angka Tanya jawab tentang waktu (jam)

b. Kegiatan Inti

8



Membaca dan memahami penjelasan tentang angka-angka 30-100, waktu / jam (2), preposisi at dalam ungkapan waktu, ungkapan-ungkapan dengan

menggunakan kata kerja be (to be hot, cold, hungry, thirsty) dan kata penghubung tempat dalam Grammar Practice    Membaca dan memahami teks English Houses dan mengerjakan latihan

c. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran.

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 134, 135, 136, 141. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 60, 61. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis b. Bentuk: Pertanyaan tertulis c. Instrumen: I. Bacalah teks di bawah ini dan tentukanlah apakah pernyataan-pernyataan berikut benar atau salah. This is a living room. It’s large. There’s one big window in the living room. It’s hot and the window is open. The television is next to the window. There’s a table in the living room. There are two chairs behind the table. There are some beautiful flowers on the table. There are two letters in front of the flowers. There are three bottles under the table. There’s a cat in the room, too. It’s brown and black, and it’s sitting in the window. There’s a cage in the corner of the room and there’s a yellow canary in the cage. 1. The living room is cool and the window is open. 2. There are three letters in front of the flowers. 3. There’s a white and black cat in the living room. 4. The television is near the window. (T / F) (T / F) (T / F) (T / F)

9

5. There are some flowers on the table.

(T / F)

II. Bacalah teks berikut dan jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. English Houses English people, like the majority of the people all over the world, live in different kinds of buildings. In the city centres there are many high buildings called blocks of flats, or apartments as the Americans call them. A flat is a set of rooms in a building, all on one floor, including a kitchen and a bathroom. But most English families do not live in flats. They prefer houses. The typical English house has two floors, a front garden and a back garden. The kitchen, the dining room, and the living room are downstairs. In the living room, people talk, read or watch TV. The bedrooms and the bathrooms are upstairs. Some houses are separated from others. They are called detached houses. Only one family lives in a detached house. Many families live in semi-detached houses. These houses are joined together in pairs and two families live in them. Each family ahs its own front door, garden, garage, a ground floor, and a first floor. But most families live in terraced houses. These are single family houses that are joined together, side by side.

1. What is a flat? 2. Do most English families prefer flats? 3. What is a semi-detached house? 4. How do Americans name blocks of flats? 5. In a typical English house, are the bathrooms and the bedrooms downstairs? d. Pedoman Penilaian 1. Untuk bagian I, tiap jawaban benar diberi skor 1 2. Untuk bagian II, tiap jawaban yang benar diberi skor 3 3. Jumlah skor maksimal bagian I 1x5=5

4. Jumlah skor maksimal bagian II 3 x 5 = 15 5. Jumlah skor maksimal keseluruhan 5 + 15 = 20 6. Nilai maksimal = 10

10

7. Nilai Siswa =

SkorPerolehan x10 SkorMaksim al

e. Rubrik Penilaian Bagian / Nomor I / 1-5 Uraian Jawaban benar Jawaban salah II / 1-5 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Tidak menjawab Skor 1 0 3 2 1 0

Mengetahui : Kepala Sekolah ......................., ................... Guru Mata Pelajaran

_________________________ NIP.

______________________ NIP.

11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : …… Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 1.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan makna gagasan dalam:  Melengkapi penjelasan tentang sebuah gambar  Menuliskan penjelasan tentang sebuah gambar  Menjelaskan tempat tinggal secara ringkas Jenis teks : Transactional / Interpersonal Tema : Unit 10 (It’s so hot here!) Aspek/Skill : Menulis Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Melengkapi penjelasan tentang sebuah gambar b. Menuliskan penjelasan tentang sebuah gambar c. Menjelaskan tempat tinggal secara ringkas 2. Materi Pembelajaran a. Grammar Practice         Angka-angka 30-100 Waktu / jam (2) Preposisi at dalam ungkapan waktu Ungkapan-ungkapan dengan menggunakan kata kerja be (to be hot, cold, hungry, thirsty) Kata penghubung tempat

b. Developing Oral Skills Penjelasan sebuah gambar

c. Unit Self-Test Deskripsi sebuah gambar

d. Build up your Portfolio Deskripsi jenis-jenis rumah

12



Deskripsi tempat tinggal

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan          Melakukan tanya jawab tentang tempat tinggal siswa Tanya jawab tentang sebuah gambar

b. Kegiatan Inti Mengerjakan dan membahas soal-soal dalam Grammar Practice Melengkapi dan membahas penjelasan sebuah gambar Menuliskan deskripsi sebuah gambar Melengkapi dan membahas deskripsi jenis-jenis rumah Menuliskan deskripsi tempat tinggal siswa

c. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 134, 135, 136, 137, 138, 140, 142. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 58, 59, 56, 63. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis b. Bentuk: Pertanyaan tertulis c. Instrumen: I. Tulislah hasil penjumlahan berikut dengan huruf. 1. ten + fifty-five = 2. sixty-one + fifty = 3. thirty-three + twenty-two = 4. ninety-two + nineteen = 5. thirty-seven + eighteen =

13

II. Lengkapi kalimat-kalimat berikut dengan ungkapan-ungkapan to be hot, cold, hungry, atau thirsty dengan menggunkan bentuk kata kerja yang sesuai 1. John wants a glass of water. He …………………. 2. Sandra wants a sandwich. She…………………. 3. Brad and Mark are eating meat and vegetables. They …………………. 4. Can I open the window, please? I …………………. 5. If you …………………., you can wear my jacket. d. Pedoman Penilaian 1. Untuk bagian I, setiap jawaban yang benar diberi skor 1. 2. Untuk bagian II, setiap isian yang benar diberi skor 1. 3. Jumlah skor maksimal untuk bagian I 4. Jumlah skor maksimal untuk bagian II 5. Jumlah skor maksimal keseluruhan 6. Nilai maksimal = 10 7. Nilai Siswa =
SkorPerolehan x10 SkorMaksim al

1x5=5 1x5=5 5 + 5 = 10

e. Rubrik Penilaian Bagian / Nomor I / 1-5 Jawaban benar Jawaban salah II / 1-5 Jawaban benar Jawaban salah 1 0 1 0 Uraian Skor

Mengetahui : Kepala Sekolah ......................., ................... Guru Mata Pelajaran

_________________________ NIP.

______________________ NIP.

14


				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Stats:
views:590
posted:1/23/2010
language:Indonesian
pages:14
Description: RPP bahasa inggris bab 10 kelas 7