Docstoc

RPP bahasa inggris bab 7 kelas 7

Document Sample
RPP bahasa inggris bab 7 kelas 7 Powered By Docstoc
					RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : …… Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memahami penjelasan gambar  Memahami deskripsi tentang hewan Jenis teks : Transactional / Interpersonal Tema : Unit 7 (Do you prefer cats or dogs?) Aspek/Skill : Mendengarkan Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Memahami penjelasan gambar b. Memahamai deskripsi tentang hewan 2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice  Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Do you like dogs, Eddy? B: Oh, yes. I’ve got an Alsatian. A: Hum. I prefer cats. B: Cats are OK, but I prefer dogs. They’re loyal and they love their masters.    Rekaman berisi karakter hewan berdasarkan zodiak

b. Grammar Practice Kata-kata yang diucapkan berbeda dalam bahasa Inggris

c. Developing Oral Skills Rekaman penjelasan dari gambar

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan  Tanya jawab tentang hewan kesayangan siswa

b. Kegiatan Inti 1

     

Mendengarkan percakapan mengenai hewan kesayangan Mendengarkan percakapan mengenai karakter hewan kesayangan Mendengarkan dan memahami pengucapan kata-kata yang diucapkan berbeda dalam bahasa Inggris Mendengarkan dan memahami penjelasan tentang gambar

c. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran.

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 95, 97, 101, 102. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 45, 47. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis b. Bentuk: Pertanyaan lisan c. Instrumen: I. Dengarkan rekaman berikut ini dan jawablah pertanyaan di bawah ini. 1. What’s George’s pet? …………………………………………………………. 2. Is George’s pet big or small? …………………………………………………………. 3. Is the canary black? …………………………………………………………. 4. What colour is Rachel’s dog? …………………………………………………………. 5. What’s the dog’s name? …………………………………………………………. 6. Is Rachel’s pet big or small? …………………………………………………………. 7. Where does Rachel’s pet live?

2

…………………………………………………………. 8. Who is “Pretty Girl”? …………………………………………………………. 9. What colour is Ann’s pet? …………………………………………………………. 10. Has Ann’s pet got a short mane or long mane? …………………………………………………………. II. Dengarkanlah deskripsi berikut dan tunjukkan gambar hewan yang mana sesuai dengan deskripsi dari hewan kesayangan yang diberikan. 1. …………………………………………………………. 2. …………………………………………………………. 3. …………………………………………………………. 4. …………………………………………………………. 5. …………………………………………………………. d. Pedoman Penilaian 1. Untuk bagian I, tiap jawaban benar diberi skor 2 2. Untuk bagian II, tiap jawaban benar diberi skor 1 3. Jumlah skor maksimal bagian I 2 x 5 = 10

4. Jumlah skor maksimal bagian II 1 x 5 = 5 5. Jumlah skor maksimal keseluruhan 10 + 5 = 15 6. Nilai maksimal = 10 7. Nilai Siswa = e. Rubrik Penilaian Bagian I Uraian Tiap jawaban benar Tiap jawaban kurang tepat Tiap jawaban salah II Tiap jawaban benar Tiap jawaban salah Skor 2 1 0 1 0
SkorPerolehan x10 SkorMaksim al

3

Mengetahui: Kepala Sekolah ......................., ................... Guru Mata Pelajaran

_________________________ NIP.

______________________ NIP.

4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : …… Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 2.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan makna tindak tutur:  Membicarakan hewan-hewan peliharaan Jenis teks : Transactional / Interpersonal Tema : Unit 7 (Do you prefer cats or dogs?) Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Membicarakan hewan-hewan peliharaan 2. Materi Pembelajaran a. Recalling Vocabulary  Tanya jawab memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: What are your favourite pets? B: I like cats A: I like them too. / I don’t like them. B: I don’t like dogs. A: I don’t like them either. / No, I like them. b. Communication Practice  Guessing game, memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Is it big or small? B: It’s big. A: Has it got a mane? B: Yes, it is. A: Does it live in Africa? B: Yes, it does. A: Is it a lion? B Yes, it is.

5

 

Percakapan mengenai deskripsi hewan peliharaan

c. Grammar Practice Pronunciation pengucapan kata-kata yang diucapkan berbeda dalama bahasa Inggris d. Developing Oral Skills    Pertanyaan mengenai penjelasan dalam rekaman Memory game

e. Unit Self-Test Record your voice: rekaman suara siswa mendeskripsikan hewan peliharaannya

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan           Tanya jawab tentang hewan peliharaan siswa Tanya jawab tentang deskripsi hewan peliharaan siswa

b. Kegiatan Inti Membuat dan melakukan percakapan mengenai hewan yang disukai / tidak disukai Membuat dan melakukan guessing game: menebak nama-nama hewan Membuat dan melakukan percakapan mengenai deskripsi hewan peliharaan Mendengarkan dan mengulangi pengucapan kata-kata yang diucapkan berbeda dalam bahasa Inggris Membuat dan melakukan memory game: mengingat imformasi tentang hewan peliharaan tanpa melihat gambar Merekam suara siswa tentang deskripsi hewan peliharaan siswa

c. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran.

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 94, 96, 97, 101, 102, 103. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 44, 47. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan

6

d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian a. Teknik: Merespon pertanyaan secara lisan b. Bentuk: Pertanyaan lisan c. Instrumen: Berilah respon terhadap ungkapan-ungkapan berikut secara lisan. Gunakanlah too atau either. 1. I don’t like cats………………………………………… 2. Susan loves dogs………………………………………. 3. We like elephants……………………………………… 4. I like goldfish…………………………………………... 5. John likes dogs…………………………………………. 6. She likes canaries………………………………………. 7. Eddy and John love hamsters………………………….. 8. I don’t like parrots……………………………………… 9. George doesn’t like horses……………………………... 10. Ann likes lions…………………………………………. d. Pedoman Penilaian 1. Tiap jawaban yang benar, diberi nilai 2. 2. Jumlah skor maksimal 2 x 10 = 20 3. Nilai maksimal = 10 4. Nilai Siswa =
SkorPerolehan x10 SkorMaksim al

e. Rubrik Penilaian Uraian Tata bahasa dan pelafalan tepat Tata bahasa benar dan pelafalan tidak tepat Tidak menjawab Mengetahui : Kepala Sekolah ......................., ................... Guru Mata Pelajaran Skor 2 1 0

_________________________ NIP.

______________________ NIP.

7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : …… Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Indikator : Merespon makna gagasan dalam:  Memahami gambaran sederhana tentang hewan-hewan  Memahami horoskop  Memahami sebuah bacaan tentang sirkus di Amerika  Memahami penjelasan Jenis teks : Transactional / Interpersonal Tema : Unit 7 (Do you prefer cats or dogs?) Aspek/Skill : Membaca Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Memahami gambaran sederhana tentang hewan-hewan b. Memahami horoskop c. Memahami sebuah bacaan tentang sirkus di Amerika d. Memahami penjelasan 2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice         Gambaran sederhana tentang hewan-hewan Gambaran karakter tentang hewan-hewan berdasarkan horoskop

b. Grammar practice Kata kerja like Kata ganti / pronoun sebagai objek (2) Kata ganti penunjuk these, those Too / either

c. Developing Oral Skills Penjelasan mengenai sebuah pet shop di London

d. Culture File Teks mengenai sebuah sirkus di Amerika

8

e. Build up your Portfolio  Teks wawancara mengenai hewan kesayangan

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan         Tanya jawab tentang hewan-hewan Tanya jawab tentang sifat-sifat hewan kesayangan

b. Kegiatan Inti Membaca dan membahas deskripsi sederhana hewan-hewan Membaca dan membahas karakter hewan-hewan peliharaan berdasarkan horoskop mereka Membaca dan memahami penjelasan dalam Grammar Practice Membaca dan memahami penjelasan tentang sebuah pet shop di London Membaca dan mengerjakan soal-soal mengenai bacaan tentang sirkus di Amerika Membaca dan memahami sebuah teks wawancara mengenai seekor hewan kesayangan c. Kegiatan Penutup   Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran.

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 96, 97, 98, 99, 100, 102, 104, 105. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 44, 47. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis b. Bentuk: Pertanyaan tertulis c. Instrumen: I. Bacalah deskripsi dari hewan-hewan berikut dan tebaklan nama hewan yang sesuai. 1. It is a big cat. It has a mane. It lives in Africa.

9

…………………………………………….. 2. It has a pouch and a long tail. It lives in Australia. …………………………………………….. 3. It is white. It is big. It lives in the Arctic. …………………………………………….. 4. It is black and white. It lives in China. …………………………………………….. 5. It is big. It is grey. It has a long nose. It lives in Africa or in Asia. …………………………………………….. II. Bacalah teks wawancara berikut dan jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. Susan Eddy Susan Eddy I know you have a dog, an Alsatian. What’s his name? His name’s Scout. Where do you keep your dog? We keep him at home. Scout is a big dog, but we live in a large house with a big garden. So he can play and run around. A big dog can’t live in a small city flat. Susan Eddy Do you give your pet the exercise he needs? Oh yes. I walk Scout three times a day. And we often go for a run in the park. Susan Eddy Do you give your pet the right kind of food? Of course. I give him dog food and I make sure that he always has fresh water. Susan Eddy How do you take care of your pet? I take him to a veterinarian when he is ill. But I also make sure that he gets all the vaccinations he needs. Susan Eddy Susan Eddy Susan Eddy Susan do you talk to him? Yes. And I always use a soft voice. Are you gentle with your Scout? Yes. I never hit him. Even when he behaves badly. What do you think is really important for a pet? Love. So, first of all I love my Scout. Thanks Eddy, and congratulations. You really now how to keep a pet.

10

1. What’s the name of Eddy’s dog? …………………………………………….. 2. How does Eddy give his dog the exercise he needs? …………………………………………….. 3. How does Eddy take care of his dog? …………………………………………….. 4. Does Eddy talk to his dog? …………………………………………….. 5. Is Eddy gentle with his dog? …………………………………………….. d. Pedoman Penilaian 1. Untuk bagian I, setiap jawaban yang benar diberi skor 1 2. Untuk bagian II, setiap jawaban yang benar diberi skor 3 3. Jumlah skor maksimal bagian I 4. Jumlah skor maksimal bagian II 5. Jumlah skor maksimal keseluruhan 6. Nilai maksimal = 10 7. Nilai Siswa =
SkorPerolehan x10 SkorMaksim al

1x5=5 3 x 5 = 15 5 + 15 = 20

e. Rubrik Penilaian Bagian I Uraian Setiap jawaban benar Setiap jawaban salah II Setiap jawaban benar Setiap jawaban kurang tepat Setiap jawaban salah Skor 1 0 2 1 0

Mengetahui : Kepala Sekolah ......................., ................... Guru Mata Pelajaran

_________________________ NIP.

______________________ NIP.

11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : …… Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 1.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan makna gagasan dalam:  Mendeskripsikan hewan-hewan peliharaan  Menuliskan hewan yang disukai dan tidak disukai  Mendata hewan kesayangan  Menulis surat pendek tentang hewan kesayangan  Menuliskan cara memelihara hewan di rumah pada selembar karton Jenis teks : Transactional / Interpersonal Tema : Unit 7 (Do you prefer cats or dogs?) Aspek/Skill : Menulis Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Mendeskripsikan hewan-hewan peliharaan b. Menuliskan hewan yang disukai dan tidak disukai c. Mendata hewan kesayangan d. Menulis surat pendek tentang hewan kesayangan e. Menuliskan cara memelihara hewan di rumah pada selembar karton 2. Materi Pembelajaran a. Recalling Vocabulary       Nama-nama hewan peliharaan

b. Communication Practice Deskripsi hewan-hewan peliharaan

c. Grammar Practice Kata keja like Kata ganti / pronoun sebagai objek (2) Kata ganti penunjuk these, those Too / either

12

d. Unit Self-Test   Surat berisi deskripsi tentang hewan peliharaan: anjing

e. Self Evaluation Test Soal-soal tentang Grammar Practice dan latihan menulis

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan          Melakukan tanya jawab tentang hewan peliharaan siswa Tanya jawab tentang hewan yang disukai dan tidak disukai

b. Kegiatan Inti Menuliskan nama binatang peliharaan sesuai dengan gambar Menuliskan dskripsi sederhana mengenai hewan-hewan Mengerjakan dan membahas soal-soal mengenai kata kerja like, kata ganti (pronoun) sebagai objek, kata ganti penunjuk these / those, dan too / either. Menuliskan sebuah surat tentang deskripsi singkat mengenai hewan peliharaan: anjing Mengerjakan dan membahas soal-soal dalam Self Evaluation Test

c. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran.

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 94, 96, 98, 99, 100, 101, 103, 107, 108. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 43, 44, 46, 47. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis b. Bentuk: Pertanyaan tertulis c. Instrumen: I. Lihatlah gambar-gambar hewan di bawah ini dan tulislah deskripsi sederhana tentang mereka.

13

1. …………………………………………………….. 2. …………………………………………………….. 3. …………………………………………………….. 4. …………………………………………………….. 5. ……………………………………………………..

III. Lengkapilah kalimat-kalimat berikut dengan kata ganti yang sesuai. 1. I like cats. What about you? Do you like . . . . . . . , too? 2. Susan and I want to go to the cinema. Do you want to join . . . . . . . 3. Here is the book. You can read . . . . . . . . 4. My bother is at the garden. Tell . . . . . . . . . friend is on the telephone. 5. Jenny, this is a present for . . . . . . . . . 6. A: Susan, look at the beautiful parrot over there. B: Yes, . . . . . . . . . . . is very beautiful. 7. A: These are my books. . . . . . . . . are yours. B: OK. 8. When’s Janet’s birthday? I want to give . . . . . . . a present. 9. I’m here. Do you want to talk to . . . . . . . . . . ? 10. Where are John and Sue? Tell . . . . . . . . . . their mother is here. d. Pedoman Penilaian 1. Untuk bagian I, setiap jawaban yang benar diberi skor 2. 2. Untuk bagian II, setiap isian yang benar diberi skor 1. 3. Jumlah skor maksimal untuk bagian I 4. Jumlah skor maksimal untuk bagian II 5. Jumlah skor maksimal keseluruhan 6. Nilai maksimal = 10 7. Nilai Siswa =
SkorPerolehan x10 SkorMaksim al

5 x 2 = 10 1 x 10 = 10 10 + 10 = 20

14

e. Rubrik Penilaian Bagian / Nomor I / 1-5 Jawaban benar Jawaban salah Tidak menjawab II / 1-10 Jawaban benar Jawaban salah 2 1 0 1 0 Uraian Skor

Mengetahui : Kepala Sekolah ......................., ................... Guru Mata Pelajaran

_________________________ NIP.

______________________ NIP.

15


				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Stats:
views:3802
posted:1/23/2010
language:Indonesian
pages:15
Description: RPP bahasa inggris bab 7 kelas 7