Plan de réussite CEGEP by fvp12618

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									       La réussite, l’affaire de tous
       PLAN INSTITUTIONNEL DE RÉUSSITE ET DE DIPLOMATION
       Guide à l’intention des étudiants et du personnel à l’enseignant régulier




amos




                                                                                   Rouyn-noRanda



                     VaL-d’oR
                    LA RÉUSSITE,
                    L’AFFAIRE DE TOUS

                   PLAN INSTITUTIONNEL DE RÉUSSITE ET DE DIPLOMATION
                   Guide à l’intention des étudiants et du personnel à l’enseignant régulier


                   Les études collégiales représentent un défi qui exige un engagement ferme de ceux et celles qui
                   s’y inscrivent. Au cours de ce passage, tous sont appelés à développer les compétences liées aux
                   fonctions de travail plus avancées tandis que plusieurs ont à mieux circonscrire leurs valeurs pro-
                   fondes. Le Collège, dans son projet éducatif, cible les valeurs morales, sociales et éducatives qu’il
                   juge essentielles à l’exercice d’une vie saine en société. Il préconise particulièrement la recherche
                   d’équilibre entre les droits individuels et le mieux-être de l’ensemble, encourage l’engagement dans
                   les projets collectifs, valorise le respect de l’environnement et favorise l’attachement à la région. Il
                   insiste sur le sens des responsabilités et sur l’ouverture à la différence tout en mettant l’accent sur la
                   curiosité de l’esprit, le désir d’apprendre, le goût d’une compréhension raisonnée et l’importance
                   des études, de l’effort et du dépassement. Puis, il précise les compétences qu’il juge fondamen-
                   tales à l’exercice des fonctions de travail spécialisées, à la réussite des études universitaires
                   et à la croissance d’un citoyen responsable à savoir : l’amélioration des méthodes de travail, la
                   maîtrise des compétences liées au programme d’études, le perfectionnement du français parlé et
                   écrit, la capacité à communiquer en anglais et l’utilisation des technologies de l’information et des
                   communications (Projet éducatif, 2002).

                   Le Plan institutionnel de réussite et de diplomation 2004-2009 (PIRD) s’inscrit dans les visées du
                   Projet éducatif. L’élève y est vu comme « le principal artisan de son projet d’études, le principal
                   responsable de son cheminement scolaire et de sa réussite... » (Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue,
                   Plan institutionnel de réussite et de diplomation 2004-2009, p. 36). Cette responsabilité, il la
                   partage avec tous les intervenants1 qui ont le devoir de bien l’outiller et de contribuer à rendre son
                   parcours collégial significatif et intéressant.

                   Le présent document constitue une version abrégée du PIRD qui s’adresse à ceux et celles qui
                   sont appelés à soutenir la réussite des élèves. Il répertorie les services et les mesures d’aide à la
                   réussite disponibles au CAT en les associant aux orientations poursuivies.




1
  Les intervenants regroupent les enseignants, les professionnels,
le personnel de soutien et le personnel cadre de tous les services du Collège.
                                                                                                          La réussite, l’affaire de tous   1
       TABLE
       DES MATIÈRES

       Les services et les mesures liés au cheminement scolaire             3
               SPE (Services pédagogiques à l’étudiant)                     3
               Aide pédagogique individuel (API)                            3
               Sport-études                                                 4
               Session d’accueil et d’intégration                           4

       Les services et les mesures liés à un projet de carrière             5
               Service d’orientation scolaire                               5
               Service d’information scolaire et professionnelle            5
               Accompagnement et exploration vers les carrières             5
               Service de placement et d’alternance travail-études          6

       Les services et les mesures liés au développement personnel          6
               Service d’animation à la vie spirituelle et communautaire    6
               Service de santé                                             6
               Service de suivi psychosocial                                7

       Les services et les mesures liés à la vie d’étudiant                 7
               Activités d’accueil                                          7
               Service d’aide financière                                    7
               Reconnaissance de l’engagement étudiant                      8
               Socioculturel                                                8
               Sports                                                       9
               Pour se tenir au courant                                     9

       Les services et les mesures liés à la réussite des cours            10
               Disponibilité des enseignants                               10
               Projet d’aide à la réussite                                 10
               Aide pédagogique individuel comme soutien à la réussite     11
               CAFÉ (Centre d’aide en français écrit)                      11
               SAM (Service d’aide en mathématiques)                       11
               Tutorat par les pairs                                       12
               Recherche documentaire à la bibliothèque                    12
               Laboratoires informatiques                                  12

       Les services et les mesures liés à l’innovation pédagogique         13
       et à l’enrichissement du milieu
                Comité de programme                                        13
                Les conseillers pédagogiques en aide à la réussite         13
                Groupe élargi d’aide à la réussite                         14

       Les services et les mesures                                         15
               Les outils : diagnostic, élaboration de projet              15
               et évaluation des résultats

       Les services et les mesures                                         15
               Intégration des élèves issus des communautés autochtones    15

       Bottin des ressources                                               16



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     LES SERvIcES ET
     LES MESURES LIÉS AU chEMInEMEnT ScOLAIRE

     Orientations
               1. Pour aider l’élève à se responsabiliser face à son cheminement scolaire et sa
                        réussite.
                     2. Pour mettre en oeuvre une diversité de mesures lui permettant de faire face
                        aux obstacles à la réussite.


     Services pédagogiques à l’étudiant (SPE)


Q.   - Un élève a besoin d’une preuve de fréquentation scolaire ou d’un relevé de notes?
     - Il veut prendre rendez-vous avec un aide pédagogique individuel (API), faire un
        changement d’adresse ou payer des frais?

     Le personnel des services pédagogiques à l’étudiant peut répondre à toute question concernant
     son dossier scolaire.
     - prise de rendez-vous avec les API;
     - demande de changement de programme;
     - paiement des frais;
     - choix de cours;
     - annulation de cours;
     - règlement de conflits d’horaire;
     - changement d’adresse;
     - preuve de fréquentation scolaire;
     - bulletin;
     - etc.



R.   LES RÉfÉRENcES
     Amos :          Nathalie Beaudoin
     Rouyn-Noranda : claudette Warnet et Annie Robitaille
     Val -d’Or :     Sylvie Paré



     Aide pédagogique individuel (API)


Q.   - Un élève veut savoir où il en est rendu dans son programme d’études?
     - Il s’interroge sur la possibilité d’annuler ou d’ajouter des cours?
     - Il veut suivre des cours par correspondance?

     Le service d’aide pédagogique individuel est là pour le diriger dans son cheminement scolaire.
     L’aide pédagogique individuel (API) l’aidera à faire des choix éclairés tout au long de ses études. Il
     l’accompagnera dans ses choix de cours à chaque session et dans le choix des stratégies à mettre
     en place pour cheminer dans son programme. C’est aussi le professionnel à rencontrer pour toute
     problématique qui a un impact sur sa fréquentation scolaire.


R.   LES RÉfÉRENcES
     Amos :          Serge Demers
     Rouyn-Noranda : Maryse Lévesque et Jacqueline Vachon
     Val -d’Or :     Serge Demers et Aurèle Jalbert


                                                                                        La réussite, l’affaire de tous   3
         LES SERvIcES ET LES MESURES LIÉS AU chEMInEMEnT ScOLAIRE

         Sport-études


    Q.   - Un élève pratique un sport de compétition de haut niveau qui le rend éligible à l’École
           sport-études?

         Le professionnel du service d’encadrement sport-études l’aidera à mettre en place les meil-
         leures stratégies pour atteindre à la fois ses objectifs académiques et sportifs. C’est avec lui qu’il
         discutera de l’organisation de son programme d’études, de son horaire de cours et de la gestion de
         ses absences. Il pourra aussi le conseiller sur les moyens à privilégier pour bien réussir.


    R.   LES RÉfÉRENcES
         Amos :          Serge Demers
         Rouyn-Noranda : Jacqueline Vachon
         Val-d’Or :      Aurèle Jalbert




         Session d’accueil et d’intégration


    Q.   - Un élève souhaite entreprendre des études collégiales, mais il ne sait pas dans quel
           programme s’inscrire?
         - Il a été refusé dans son choix de programme ou de cégep, mais il veut quand même
           entreprendre ses études?

         La session d’accueil et d’intégration est une structure d’accueil qui lui permet d’accéder aux études
         collégiales sans être inscrit dans un programme. On y retrouve des élèves qui ne sont pas arrivés
         à choisir un programme ou qui n’ont pas immédiatement accès au programme de leur choix. Pour
         pouvoir s’y inscrire, l’élève doit respecter les conditions minimales d’admission au cégep. Il suit
         après les mêmes cours de formation générale que les autres élèves tout en bénéficiant d’une
         formule d’encadrement individuel ou de groupe. Il peut profiter de l’occasion pour explorer un
         domaine de son choix.


    R.
         LES RÉfÉRENcES
         Amos :          Serge Demers
         Rouyn-Noranda : Jacqueline Vachon et Julie Tremblay
         Val-d’Or :      Serge Demers
                         Aurèle Jalbert




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     LES SERvIcES ET
     LES MESURES LIÉS à Un pROjET DE cARRIÈRE

     Service d’orientation scolaire


Q.
     - Vous vous trouvez devant un élève mêlé?
     - Il a l’impression de ne pas être à sa place dans son programme d’études?
     - Il ne sait plus quoi faire?

     Les conseillers d’orientation peuvent l’aider à préciser ses choix d’études et de carrières. Au
     service d’orientation, il obtiendra des conseils judicieux pour arriver à bien planifier son avenir.


R.
     LES RÉfÉRENcES
     Amos :          Shirley coderre
     Rouyn-Noranda : Shirley coderre
     Val-d’Or :      Aurèle Jalbert




     Service d’information scolaire et professionnelle

Q.   - Un élève cherche de l’information sur les cégeps, les universités, les programmes
       d’études ou les préalables?

     Au service d’information scolaire et professionnelle, le conseiller peut l’aider à trouver des répon-
     ses à ses questions liées au système scolaire, aux professions et au marché du travail. Il peut aussi
     consulter, au centre de documentation, de nombreux ouvrages de référence.


R.
     LES RÉfÉRENcES
     Amos :          Serge Demers
     Rouyn-Noranda : Shirley coderre
                     Julie Tremblay
     Val-d’Or :      Aurèle Jalbert




     Accompagnement et exploration vers les carrières


Q.   - Un élève se questionne sur la validité de son choix de carrière?
     - Il aimerait rencontrer quelqu’un qui exerce le métier qu’il a choisi ou visiter une
       entreprise qui s’y rapporte?

     L’accompagnement et l’exploration vers les carrières est une mesure qui lui permettra d’expérimenter,
     de voir, d’échanger, de visiter et de rencontrer des gens pour mieux comprendre la profession qu’il
     s’apprête à choisir. Il pourra ainsi vivre une expérience concrète reliée à son futur travail.


R.
     LES RÉfÉRENcES
     Amos :          christine L’Écuyer
     Rouyn-Noranda : claire Branchaud
     Val-d’Or :      À déterminer




                                                                                        La réussite, l’affaire de tous   5
         LES SERvIcES ET LES MESURES LIÉS à Un pROjET DE cARRIÈRE

         Service de placement et d’alternance travail-études

    Q.   - Un élève recherche un emploi?
         - Il s’interroge sur les stages de son programme offerts en alternance travail/études?

         Décrocher un travail qui correspond à ses qualifications et à ses aspirations n’est pas toujours
         chose facile. Le service de placement et alternance travail/études est là pour soutenir la recherche
         d’emploi, pour faire la promotion des offres d’emploi auprès des élèves et des diplômés ainsi que
         pour permettre aux élèves des programmes concernés de vivre des expériences de travail perti-
         nentes par des stages en entreprise.


    R.   LA RÉfÉRENcE
         Rouyn-Noranda :   Valérie Bernier




6   www.cegepat.qc.ca
     LES SERvIcES ET
     LES MESURES LIÉS AU DÉvELOppEMEnT pERSOnnEL

     Service d’animation à la vie spirituelle et communautaire

Q.   - Un élève désire s’engager dans des activités à caractère social et spirituel?

     Le service d’animation à la vie spirituelle et communautaire organise des activités afin d’aider les
     élèves intéressés à s’engager dans certaines causes ou à développer les différentes facettes de
     leur intériorité en favorisant la croissance personnelle et la connaissance de soi.


R.
     LES RÉfÉRENcES
     Rouyn-Noranda : Guylaine Boisvert
     Val-d’Or :      france Prince




     Service de santé


Q.   - Un élève a des questions concernant sa santé, sa contraception ou a besoin d’un test
       de dépistage des MTS?

     Puisque sa santé physique peut avoir des incidences sur toutes les facettes de sa vie, y compris la
     réussite de ses études, une infirmière est en poste pour offrir des services de santé. La prévention
     et l’éducation à la santé font aussi partie de ses préoccupations.


R.
     LES RÉfÉRENcES
     Amos :          cLSc Les Eskers
     Rouyn-Noranda : Johanne Goulet
     Val-d’Or :      Micheline frenette




     Service de suivi psychosocial

Q.   - Un élève est tracassé, déprimé ou manque de motivation?

     Comme ces émotions peuvent avoir des répercussions sur sa réussite scolaire, le Cégep offre un
     service pour aider les élèves qui vivent des difficultés d’ordre personnel, familial, financier ou légal.
     L’élève peut consulter en toute confidentialité la travailleuse sociale ou le travailleur de milieu au
     service social. Ceux-ci peuvent aussi l’aider en cas de problème lié à un handicap ou à une difficulté
     d’adaptation à la vie collégiale.


R.
     LES RÉfÉRENcES
     Amos           cLSc Les Eskers
     Rouyn-Noranda  francine côté et Marc Rivest
     Val-d’Or       Réjean Larouche




                                                                                           La réussite, l’affaire de tous   7
         LES SERvIcES ET
         LES MESURES LIÉS à LA vIE D’ÉTUDIAnT

         Service d’aide financière


    Q.
         - Vous connaissez un élève qui a de la difficulté à boucler son budget?
         - Il se demande s’il pourrait obtenir des prêts et bourses ou obtenir de l’aide dans ses
           démarches?

         La poursuite des études est parfois influencée, voire compromise par un manque de ressources
         financières. Pour connaître les ressources d’assistance qui sont accessibles, il faut consulter le
         service d’aide financière. Le personnel en place transmettra toute l’information requise et accom-
         pagnera l’élève dans ses démarches au besoin.



    R.
         LES RÉfÉRENcES
         Amos :          Annie Gélinas
         Rouyn-Noranda : Pauline Bonami
         Val-d’Or :      Guylaine Dumais



         Reconnaissance de l’engagement étudiant


    Q.
         - Vous connaissez un élève d’action qui a mille et un projets?
         - Il s’investit dans son milieu?

         L’implication bénévole dans une activité parascolaire ou extrascolaire peut contribuer à enrichir
         et à améliorer le milieu de vie. Ceci permet également de développer des aptitudes, des habiletés
         ou des compétences qui pourront servir tout au long de la vie. L’élève peut faire reconnaître ces
         types d’engagement par une mention spéciale à son bulletin et ainsi se démarquer lors de de-
         mandes d’admission au Cégep ou à l’Université ou lors de l’obtention d’une bourse d’études ou d’un
         emploi.


    R.
         LES RÉfÉRENcES
         Amos :          Judith Ménard
         Rouyn-Noranda : À déterminer
         Val-d’Or :      Isabelle Gosselin



         Socioculturel

         - Un élève vous soumet des idées pour mettre de la vie dans le campus?
    Q.   - Il veut s’impliquer?
         - Il veut participer à des activités et élargir son réseau social?

         La participation aux activités permet souvent aux élèves de se créer un réseau de contacts et de
         développer des liens d’appartenance avec le Cégep. Le service d’animation socioculturel lui donne
         l’occasion d’organiser et de vivre des activités intéressantes, de mettre en valeur ses talents et
         d’explorer des nouveaux domaines d’activités. Le personnel du service pourra le diriger à travers
         les activités qui existent déjà et l’aider à en organiser de nouvelles.


    R.
         LES RÉfÉRENcES
         Amos :          Judith Ménard
         Rouyn-Noranda : Daniel Lacroix
         Val-d’Or :      Isabelle Gosselin
8   www.cegepat.qc.ca
     LES SERvIcES ET LES MESURES LIÉS à LA vIE D’ÉTUDIAnT

     Sports


Q    - Un élève vous dit s’intéresser au sport?
     - Il a l’habitude d’en pratiquer de façon récréative ou compétitive et il désire
       poursuivre au Cégep?

     La pratique d’un sport constitue un excellent moyen d’éliminer les tensions dues aux différents
     stress du quotidien tout en contribuant au maintien de la santé physique. Le professionnel du ser-
     vice d’animation sportive le guidera à travers les activités sportives disponibles au campus, tant au
     volet récréatif que compétitif.


R.   LES RÉfÉRENcES
     Amos :
     Rouyn-Noranda :
                               Judith Ménard
                               Serge Hurtubise
     Val-d’Or :                Isabelle Gosselin




     Pour se tenir au courant

     -   Qu’est-ce qui se passe dans le campus?
Q    -
     -
         Quelles sont les dates importantes à respecter?
         Quelles sont les activités offertes?
     -   Quelles sont les nouveautés intéressantes pour les élèves?

     L’information constitue une dimension très importante de la gestion des études. Pour être certain
     de ne rien manquer, les élèves doivent être à l’affût des informations publiées à leur intention. Il
     est donc important de les inviter à consulter régulièrement les sources d’information.


R.
     LES RÉfÉRENcES
     Amos :          Le journal Le P’tit dit tout publié aux deux semaines.
                     Les babillards
                     Le site Internet du cégep _ www.cegepat.qc.ca
     Rouyn-Noranda : Le journal Le Zap Info publié à tous les lundis.
                     Les babillards
                     Le site Internet du cégep - www.cegepat.qc.ca
     Val-d’Or :      Le journal La flamèche publié à tous les lundis.
                     Les babillards
                     Le site Internet du cégep – www.cegepat.qc.ca




                                                                                        La réussite, l’affaire de tous   9
         LES SERvIcES ET
         LES MESURES LIÉS à LA RÉUSSITE DES cOURS

         Orientation
                   1. Pour faire du programme d’études le contexte d’intervention privilégié du plan
                             de réussite et de diplomation.



         Disponibilité des enseignants


 Q.      - Un élève ne comprend pas une explication que l’enseignant a donnée dans un de ses
           cours?
         - Il n’arrive pas à suivre le rythme d’un cours?

         Il importe qu’il réagisse rapidement. Chacun de ses enseignants dispose d’un certain nombre d’heures
         par semaine où il peut le rencontrer à son bureau. Ces heures de disponibilité sont annoncées dans
         le plan de cours que l’enseignant lui remet en début de session. C’est une belle occasion pour lui
         de faire le point avec l’enseignant sur le contenu du cours. Il peut le rencontrer aussi souvent qu’il
         en a besoin.


 R.
         LES RÉfÉRENcES
         Amos, Rouyn-Noranda et Val-d’Or :
                         Les enseignants
                         Les locaux et les heures de disponibilité sont annoncés dans les plans de cours




         Projet d’aide à la réussite


 Q.      - Un élève désire prévenir des difficultés notées par d’autres étudiants du programme
           d’études?
         - Il veut surmonter des difficultés qui sont propres à la poursuite de son programme
           d’études?

         Des mesures existent pour aider les élèves à faire face à certains obstacles rencontrés dans les
         cours de leur programme d’études. Il faut vérifier auprès des enseignants si une telle formule
         s’applique à son programme et voir avec eux comment elle peut soutenir l’étudiant dans ses
         cours.


 R.
         LES RÉfÉRENcES
         Amos, Rouyn-Noranda et Val-d’Or :
                         Les enseignants




10 www.cegepat.qc.ca
     LES SERvIcES ET LES MESURES LIÉS à LA RÉUSSITE DES cOURS

     Aide pédagogique individuel comme soutien à la réussite


Q.   - Un élève éprouve des difficultés avec certains de ses cours et il n’arrive pas à
       comprendre les raisons?
     - Il comprend que ses méthodes de travail ne sont pas efficaces, mais il n’arrive pas à
       les régler?
     - Il accumule les échecs?
     - Il ne réussit pas aussi bien qu’il le voudrait?

     La réussite des cours, comme l’échec d’ailleurs, dépend de plusieurs facteurs. Pour l’élève, il n’est
     pas toujours évident de saisir les forces et les aspects à améliorer dans ses façons de travailler,
     surtout quand il n’arrive pas à performer. Les services d’un professionnel en aide à la réussite sont
     souvent utiles pour faire la lumière sur la situation et choisir les meilleures actions à entreprendre
     pour s’en sortir. Face à des difficultés qui le dépassent, invitez l’élève à consulter.


R.
     LES RÉfÉRENcES
     Amos :          Serge Demers
     Rouyn-Noranda : Maryse Lévesque et Jacqueline Vachon
     Val-d’Or :      Serge Demers




     cAfÉ (centre d’aide en français écrit)

Q.   - Un élève éprouve des difficultés en français écrit?

     La lecture et l’écriture constituent des bases incontournables et essentielles à la réalisation des
     études collégiales. Le français écrit est d’ailleurs noté dans toutes les évaluations. Au besoin, le
     Centre d’aide en français écrit est là pour aider l’élève à diagnostiquer ses difficultés, appren-
     dre à les reconnaître et à développer des mécanismes d’auto-correction. Il peut s’y présenter à
     l’occasion ou planifier des rencontres sur une base régulière.


R.
     LES RÉfÉRENcES
     Amos :          Denis Boutin
     Rouyn-Noranda : Marie-claude Leclercq et Michel Dubé
     Val-d’Or :      francesca Benedict




     SAM (Service d’aide en mathématiques)

Q.   - Un élève éprouve des difficultés avec des notions de base en mathématiques?

     Le Service d’aide en mathématiques peut l’aider à revoir des notions apprises au secondaire. L’aide
     est donnée sous forme individuelle. L’élève n’a pas besoin de suivre un cours de mathématiques
     pour s’en prévaloir.


R.
     LES RÉfÉRENcES
     Rouyn-Noranda : Bibiane Plourde
     Val-d’Or :      Philippe Naud et Yves Brousseau

                                                                                        La réussite, l’affaire de tous 11
        LES SERvIcES ET LES MESURES LIÉS à LA RÉUSSITE DES cOURS


         Tutorat par les pairs


 Q.      - Un élève éprouve de la difficulté dans un cours?
         - Malgré tous ses efforts, il n’arrive pas à ‘‘prendre le dessus’’?
         - Ou encore, il réussit très bien dans un cours et il aimerait aider d’autres élèves plus
           faibles?

         Le tutorat par les pairs s’adresse aux élèves qui fréquentent assidûment leurs cours, mais peinent
         à réussir. La formule consiste à mettre en contact deux élèves de manière à ce que celui ou celle
         qui éprouve des difficultés puisse obtenir une aide personnalisée.


 R.
         LES RÉfÉRENcES
         Amos :            christine L’Écuyer
         Rouyn-Noranda : claire Branchaud
         Pour faire des demandes d’aide, une offre de service et remettre des feuilles de temps : Annie Guay
         Pour l’embauche des tuteurs, l’analyse des demandes d’aide et le suivi des dossiers : claire Branchaud
         Val-d’Or :        à déterminer



         Recherche documentaire à la bibliothèque

 Q.      - Un élève a un travail de recherche à préparer et il ne sait pas trop où chercher pour
           trouver ses informations?
         La bibliothèque constitue certainement un bon point de départ pour la recherche d’information.
         Encore faut-il s’y retrouver. Le service d’aide à la recherche documentaire est là pour l’aider à
         préciser ses besoins et le diriger à travers les multiples médias d’information (volumes, revues,
         journaux, Internet, etc.).


 R.
         LES RÉfÉRENcES
         Amos :          Denise Vallée
         Rouyn-Noranda : David fournier-Viger et Marie-Ève Dugas
         Val-d’Or :      Suzie Paquin et Nathalie Pronovost



         Laboratoires informatiques


 Q.      - Un élève a besoin d’utiliser un ordinateur pour répondre aux exigences de certains
            cours et il n’en possède pas?
         - Il a besoin d’un soutien technique pour la mise en page ou l’impression d’un document?
         Les études collégiales exigent une quantité importante de travaux qui requièrent l’utilisation de
         l’informatique. Le Cégep met donc à la disposition des élèves des laboratoires informatiques dans
         lesquels se trouvent des ordinateurs, des logiciels utilisés dans le cadre des cours, des logiciels
         courants pour la production de travaux scolaires et un accès Internet. Au Campus de Rouyn-
         Noranda, ces laboratoires sont situés dans la bibliothèque dans les locaux suivants : 4204, 4218,
         4220, 4222, 4230, 4234, 4240.


 R.
         LES RÉfÉRENcES
         Amos :          Denise Quirion
         Rouyn-Noranda : conrad David
         Val-d’Or :      Alexandre Roy

12 www.cegepat.qc.ca
     LES SERvIcES ET MESURES LIÉS à L’InnOvATIOn
     pÉDAgOgIQUE ET à L’EnRIchISSEMEnT DU MILIEU

     Orientations
               1. Promouvoir le projet éducatif et faire de la réussite une responsabilité parta-
                        gée par chacun des intervenants du collège.
                     2. Viser la consultation, la concertation et la mobilisation de tous les acteurs, y
                        compris les étudiants.


     comité de programme


Q.   - Vous constatez que les élèves compartimentent l’information, vous aimeriez qu’ils
       transfèrent leurs apprentissages d’un cours à un autre?
     - Vous vous interrogez au sujet de la motivation des élèves?
     - Vous constatez un taux anormalement élevé d’échecs?
     - Vous avez des idées susceptibles d’améliorer la qualité des cours du programme?

     Votre comité de programme est une ressource fondamentale. Ce comité, constitué de représen-
     tants de toutes les disciplines, a une vision d’ensemble de la réalité des élèves tout en ayant une
     connaissance globale des objectifs liés au profil de sortie. Il a entre autres le mandat de s’assurer
     de la qualité et de l’harmonisation pédagogique du programme ainsi que de l’intégration des
     apprentissages. À défaut, l’assemblée départementale assume ces rôles.


R.   LES RÉfÉRENcES
     Amos, Rouyn-Noranda et Val-d’Or :
                     Le responsable de la coordination de votre programme ou, selon le cas,
                     le responsable de la coordination de votre département



     Les conseillers pédagogiques en aide à la réussite


Q.
     - Vous avez des difficultés à saisir ou à répondre aux besoins spécifiques de vos
       élèves?
     - Vous avez un projet à développer pour les aider à mieux intégrer leurs apprentissa-
       ges, développer leur motivation, améliorer leur méthode de travail, etc.?
     - Vous avez des idées innovatrices pour augmenter le taux de réussite à l’intérieur de
       votre programme?

     Les conseillers pédagogiques en aide à la réussite ont le mandat d’accompagner et de soutenir les
     divers intervenants dans la réalisation des mesures d’appui aux élèves. Ils vous guident au besoin
     dans la réalisation de projets favorisant la persévérance et la réussite aux études. Pour faciliter la
     concertation et la cohérence des actions, ils se réunissent en équipe intercampus et prennent en
     compte les particularités de chacun des campus.


R.
     LES RÉfÉRENcES
     Amos :          christine L’Écuyer
     Rouyn-Noranda : claire Branchaud
     Val-d’Or :      À déterminer




                                                                                        La réussite, l’affaire de tous 13
        LES SERvIcES ET MESURES
        LIÉS à L’InnOvATIOn pÉDAgOgIQUE ET à L’EnRIchISSEMEnT DU MILIEU

         Groupe élargi d’aide à la réussite


 Q.      - Vous avez des idées pour promouvoir le projet éducatif?
         - Vous avez des propositions pour améliorer la qualité des interventions relatives à
           l’aide à la réussite?
         - Vous avez des préoccupations que vous aimeriez partager avec d’autres intervenants
           du Collège?
         - Vous connaissez un élève qui s’intéresse à un ou plusieurs aspects touchant l’aide à
           la réussite?

         Le Groupe élargi d’aide à la réussite donne l’opportunité à tous de faire valoir son point de vue, de
         l’enrichir par le regard des autres, de soumettre ses propositions et d’explorer de nouvelles pistes
         pour améliorer les mesures en place ou en créer de nouvelles.


 R.      LES RÉfÉRENcES
         Amos :          christine L’Écuyer
         Rouyn-Noranda : claire Branchaud
         Val-d’Or :      À déterminer




14 www.cegepat.qc.ca
     LES SERvIcES
     ET LES MESURES

     Orientations
               1. S’assurer de l’efficacité et de l’efficience de nos actions.
               2. S’assurer que des outils de suivi et d’évaluation des mesures d’aide soient
                        disponibles.

     Les outils : diagnostic, élaboration de projet et évaluation des résultats


Q.   - Vous vous interrogez sur les plus grandes difficultés vécues par les élèves de votre
       programme?
     - Vous vous demandez comment structurer votre projet d’aide à la réussite?
     - Vous vous questionnez sur les outils à utiliser pour évaluer la mise en oeuvre et les
       résultats de votre projet?

     Des outils sont disponibles pour faciliter la réalisation de chacune des étapes de votre projet depuis
     l’identification des obstacles jusqu’à l’évaluation des résultats.

     Parmi eux, mentionnons :
     - les fiches diagnostiques par programme qui fournissent des informations statistiques liées à
       chaque programme d’études;
     - les instruments d’élaboration et d’évaluation des projets d’aide à la réussite qui contribuent à
       orienter et à structurer la démarche;
     - le répertoire des projets d’aide à la réussite qui peut aider au choix des mesures les mieux
       adaptées à votre situation.


R.
     LES RÉfÉRENcES
     Amos :          christine L’Écuyer
     Rouyn-Noranda : claire Branchaud
     Val-d’Or :      À déterminer




     Orientation
               1. Affirmer notre sensibilité et notre préoccupation vis-à-vis les clientèles au-
                        tochtones.

     Intégration des élèves issus des communautés autochtones

Q.   - Des élèves sont issus de communautés autochtones?

     L’intégration aux études collégiales pose parfois des défis particuliers aux élèves d’origine autoch-
     tone. L’adaptation à un nouvel environnement, un nouveau style d’apprentissage et de nouvelles
     exigences viennent parfois compliquer leur réussite. Le service d’intégration des élèves autoch-
     tones est justement là pour les aider à affronter ces difficultés. Un professionnel pourra les guider
     et les accompagner dans leur nouveau milieu de vie.


R.   LES RÉfÉRENcES
     Pour Amos, Rouyn-Noranda et Val d’Or :
                      Lise Saint-Jean et Louise Bryce


                                                                                        La réussite, l’affaire de tous 15
        BOTTIn DES RESSOURcES
        nom                   Téléphone / courriel               campus / Bureau

         Beaudoin Nathalie    819-732-5218 ou *1315,             Amos
                              poste 222                          Local 3140
                              nathalie.beaudoin@cegepat.qc.ca

         Benedict Francesca   819-874-3837 ou *1314              Val-d’Or
                              poste 231 (bureau) et 270 (CAFÉ)   Local 1332 (bureau)
                              francesca.benedict@cegepat.qc.ca   Local 1216 – A (CAFÉ)

         Bernier Valérie      1 866-234-3728 ou 819-762-0931,    Rouyn-Noranda
                              poste 1353                         Local 3231
                              valerie.bernier@cegepat.qc.ca

         Boisvert Guylaine    1 866-234-3728 ou 819-762-0931,    Rouyn-Noranda
                              poste 1146                         Local 4108
                              guylaine.boisvert@cegepat.qc.ca

         Bonami Pauline       1 866-234-3728 ou 819-762-0931,    Rouyn-Noranda
                              poste 1614                         Local 3231
                              pauline.bonami@cegepat.qc.ca

         Boutin Denis         819-732-5218 ou *1315, poste 245   Amos
                              denis.boutin@cegepat.qc.ca         Local 4182AM

         Branchaud Claire     1 866-234-3728                     Rouyn-Noranda
                              ou 819-762-0931, poste 1180        Local 3319-B
                              claire.branchaud@cegepat.qc.ca

         Brousseau Yves       819 874-3837                       Val-d’Or
                              ou 819-874-3837, poste 309         Local 3208
                              yves.brousseau@cegepat.qc.ca

         Bryce Louise         819-874-3837 ou *1314              Val-d’Or
                              poste 228
                              louise.bryce@cegepat.qc.ca

         cLSc
         Les Eskers           819-732-3271                       Amos
                              632, 1re rue Ouest

         Coderre Shirley      819-732-5218 ou *1315, poste 221   Amos Local 3147

                              1 866-234-3728, poste 1113         Rouyn-Noranda
                              shirley.coderre@cegepat.qc.ca      Local 3231

         Côté Francine        1 866-234-3728 ou 819-762-0931,    Rouyn-Noranda
                              poste 1362                         Local 3135
                              francine.cote@cegepat.qc.ca


16 www.cegepat.qc.ca
BOTTIn DES RESSOURcES
nom                    Téléphone / courriel                        campus / Bureau
David Conrad           1 866-234-3728 ou 819-762-0931,             Rouyn-Noranda
                       poste 1346                                  Local 6206 (bureau)
                       conrad.david@uqat.ca                        Locaux 3236 et
                                                                   3240 (laboratoires)

Demers Serge           1 866-234-3728 ou 819-762-0931, poste 218   Val-d’Or
                       serge.demers@cegepat.qc.ca                  Local 1219

                       819-732-5218 ou *1315, poste 227            Amos
                       serge.demers@cegepat.qc.ca                  Local 3143

Dubé Michel            1 866-234-3728 ou 819-762-0931,             Rouyn-Noranda
                       poste 1452 (bureau) ou 1542 (CAFÉ)          Local 1318 (bureau)
                       michel.dube@cegepat.qc.ca                   Local 6202 (CAFÉ à la
                                                                   bibliothèque)

Dumais Guylaine        1 866-234-3728 ou 819-762-0931,             Amos
                       poste 248                                   Local 1235
                       guylaine.dumais@cegepat.qc.ca

Fournier-Viger David   1 866-234-3728 ou 819-762-0931,             Rouyn-Noranda
                       poste 1135                                  Local 6102-A
                       david.fournier-viger@uqat.ca

Frenette Micheline     819-874-3837 ou *1314                       Val-d’Or
                       poste 215                                   Local 1120
                       micheline.frenette@cegepat.qc.ca

Gaignard Louise        1 866-234-3728 ou 819-762-0931,             Rouyn-Noranda
                       poste 1615                                  Local 3229
                       louise.gaignard@cegepat.qc.ca

Gélinas Annie          819-732-5218 ou *1315,                      Amos
                       poste 234                                   Local 3140
                       annie.gelinas@cegepat.qc.ca

Gosselin Isabelle      819-874-3837 ou *1314                       Val-d’Or
                       poste 236                                   Local 2116
                       isabelle.gosselin@cegepat.qc.ca

Goulet Johanne         1 866-234-3728 ou 819-762-0931,             Rouyn-Noranda
                       poste 1350                                  Local 3135
                       johanne.goulet@cegepat.qc.ca

Guay Annie             819-762-0931 poste 1111                     Rouyn-Noranda
                       annie.guay@cegepat.qc.ca                    3331



                                                                            La réussite, l’affaire de tous 17
        BOTTIn DES RESSOURcES
        nom                      Téléphone / courriel                 campus / Bureau

         Hurtibise Serge         1 866-234-3728 ou 819-762-0931,      Rouyn-Noranda
                                 poste 1316                           Local 3121
                                 serge.hurtibise@cegepat.qc.ca

         Jalbert Aurèle          819-874-3837 ou *1314                Val-d’Or
                                 poste 216                            Local 1232
                                 aurele.jalbert@cegepat.qc.ca

         Lacroix Daniel          1 866-234-3728 ou 819-762-0931,      Rouyn-Noranda
                                 poste 1344                           Local 3121
                                 daniel.lacroix@cegepat.qc.ca

         Larouche Réjean         819-874-3837 ou *1314                Val-d’Or
                                 poste 253                            Local 1211
                                 rejean.larouche@cegepat.qc.ca

         Leclercq Marie-Claude   1 866-234-3728 ou 819-762-0931,      Rouyn-Noranda
                                 poste 1505 (bureau) ou 1542 (CAFÉ)   Local 3304 (bureau)
                                 marieclaude.leclercq@cegepat.qc.ca   Local 6202 (CAFÉ à
                                                                      la bibliothèque)

         L’Écuyer Christine      819-732-5218 ou *1315                Amos poste 228
                                 christine.lecuyer@cegepat.qc.ca      Local 4201

         Lévesque Maryse         1 866-234-3728 ou 819-762-0931,      Rouyn-Noranda
                                 poste 1131                           Local 3321
                                 maryse.levesque@cegepat.qc.ca

         Ménard Judith           819-732-5218 ou *1315                Amos
                                 poste 226                            Local 4120
                                 judith.menard@cegepat.qc.ca

         Naud Philippe           819-874-3837 poste 502               Val-d’Or
                                 philippe.naud@cegepat.qc.ca          Local 1219-B

         Paquin Suzie            819-874-3837 ou *1314                Val-d’Or
                                 poste 263                            Local 3101
                                 suzie.paquin@cegepat.qc.ca

         Paré Sylvie             819-874-3837 ou *1314                Val-d’Or
                                 poste 210                            Local 1235
                                 sylvie.pare@cegepat.qc.ca

         Plourde Bibiane         1 866-234-3728 ou 819-762-0931,      Rouyn-Noranda
                                 poste 1463 (bureau) et 1544 (SAM)    Local 4309 (bureau)
                                 bibiane.plourde@cegepat.qc.ca        Local 6218 (SAM à
                                                                      la bibliothèque)


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BOTTIn DES RESSOURcES
nom                  Téléphone / courriel               campus / Bureau

Prince France        819-874-3837 ou *1314              Val-d’Or
                     poste 215                          Local 1120
                     France.prince@cegepat.qc.ca

Pronovost Nathalie   819-874-3837 ou *1314              Val-d’Or
                     poste 230                          Local 3101
                     nathalie.pronovost@cegepat.qc.ca

Quirion Denise       819-732-5218 ou *1315              Amos
                     poste 221                          Local 3140
                     denise.quirion@cegepat.qc.ca

Rivest Marc          1 866-234-3728 ou 819-762-0931,    Rouyn-Noranda
                     poste 1213                         Local 4104
                     marc.rivest@cegepat.qc.ca

Robitaille Annie     1 866-234-3728 ou 819-762-0931,    Rouyn-Noranda
                     poste 1613                         Local 3323
                     annie.robitaille@cegepat.qc.ca

Roy Alexandre        819-874-3837 ou *1314              Val-d’Or
                     poste 225                          Local 1314
                     alexandre.roy@cegepat.qc.ca

Saint-Jean Lise      819-874-3837 ou *1314              Val-d’Or
                     poste 497                          Local 1216
                     lise.stjean@cegepat.qc.ca

Théberge Benoît      819-872-0931 poste 1161            Rouyn-Noranda
                     benoit.theberge@cegepat.qc.ca      4309A

Tremblay Julie       1 866-234-3728 ou 819-762-0931,    Rouyn-Noranda
                     poste 1530                         Local 32 31
                     julie.tremblay@cegepat.qc.ca

Vachon Jacqueline    1 866-234-3728 ou 819-762-0931,    Rouyn-Noranda
                     poste 1118                         Local 3321
                     jacqueline.vachon@cegepat.qc.ca

Vallée Denise        819-732-5218 ou *1315              Amos
                     poste 236                          Local 4240
                     denise.vallée@cegepat.qc.ca

Warnet Claudette     1 866-234-3728 ou 819-762-0931,    Rouyn-Noranda
                     poste 1612                         Local 3323
                     claudette.warnet@cegepat.qc.ca



                                                                La réussite, l’affaire de tous 19
        notes...




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Campus de Rouyn-noRanda
425, boulevard du Collège
Rouyn-Noranda, (Québec) J9X 5E5
Téléphone : 819 762-0931

Campus d’amos
341, rue Principale Nord
Amos (Québec) J9T 2L8
Téléphone : 81) 732-5218

Campus de Val-d’oR
675, 1re Avenue Est
Val-d’Or (Québec) J9P 1Y3
Téléphone : 819 874-3837

Centre de la saRRE
500, rue Principale
La Sarre (Québec) J9Z 2A2
Téléphone : 819 339-5641

Centre de VIllE-maRIE
9, rue Notre-Dame-de-Lourdes, suite 101
Ville-Marie (Québec) J9V 1X7
Téléphone : 819 629-3211




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