Las Tecnologías de la Información y comunicación (TICs) en by nfk14697

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									Las Tecnologías de la Información
   y comunicación (TICs) en la
        sociedad actual
  Las Tecnologías de la Información y comunicación
             (TICs) en la sociedad actual


“Lo que está causando la revolución en curso es el empleo social de
  las tecnologías, su uso para reconfigurar la sociedad” (Brunner)



• Impacto en todos los ámbitos de la vida social.

• Necesidad de analizar y reestructurar los modelos que utilizan las diversas
instituciones.
                      En el ámbito Social …
1. Cambio en la forma de relacionarnos y comunicarnos
2. Desafíos hacia la reconfiguración de la sociedad…

… TICs hacen posible una sociedad red conformada
por muchas comunidades virtuales locales




 … Necesidad por alfabetizar tecnológicamente a la población en función de hacerla
    partícipe de esta Sociedad Red e intentar ir reduciendo la BRECHA DIGITAL


                  Obtienen- Filtran- Comparten Información
                   En el ámbito Escolar …

Integración pertinente de las tecnologías:


•    Debe haber un PEI y una propuesta curricular que las integre.
•    Debe haber medios e infraestructura apropiados (soporte técnico,
     insumos, etc.).
•    Existencia de un cuerpo docente motivado y preparado.
•    Existencia de una cultura organizativa que sea favorable a la
     innovación tecnológica y pedagógica.
•    Materiales didácticos de base tecnológica.
                   En el ámbito Escolar …


1.   Avance tecnológico facilita el acceso a información

2.   Beneficio del desarrollo de aprendizajes en alumnos y alumnas
                          En el ámbito Escolar …



 La educación debe aprovechar al
máximo los adelantos tecnológicos
 para agregar valor a los procesos
           académicos




            Reducción sincronizada
               de la brecha en
            educación y tecnología


                          Su uso se debe asumir de manera reflexiva y
                       planificada y debe estar integrado al desarrollo de
                              la capacidad instalada en los docentes
                  POR LO TANTO, A NIVEL ESCOLAR …


… Hay que considerar que:

a.   Las TICs son en sí mismas atractivas para los alumnos

b.   El uso debe intencionarse a partir de herramientas PERTINENTES,
     RELEVANTES y CONTEXTUALIZADAS en función de los objetivos
     curriculares

c.   No obstante, aún hay muchos docentes que se resisten al uso de
     TICs
                         ¿Qué es la
                   INFORMÁTICA EDUCATIVA?

• NO ES SINÓNIMO DE COMPUTACIÓN

•Disciplina ocupada de la relación entre educación y el mundo digital.

•Tipo de actividad pedagógica que pone al servicio de la educación las
TICs, con el fin de fomentar nuevos y variados ambientes de
aprendizaje en el currículum escolar.

• Es una actividad didáctica: ¿importante/necesaria?

• Planificación de actividades con uso de TICs requiere de una inserción
curricular.

• Genera cambio de rol del profesor y del alumno.
                  ¿Por qué COMPUTADORES
                     para la EDUCACIÓN?

 Porque es una tecnología distinta, con poderosa e innumerables
posibilidades que requieren del profesor la adaptación y búsqueda de
nuevos métodos de enseñanza aprendizaje.


• Recurso mediador de aprendizajes “y situados a través de objetivos
mutuos en donde la interdependencia positiva de objetivos, metas,
roles y recursos recrean lo que debiera ser un modelo de sociedad”.


• Herramientas de apoyo para desarrollar habilidades y futuras
competencias para la sociedad (toma de decisiones, búsqueda y
análisis de información, etc.)
   CAMBIO DE PARADIGMAS... Estamos en la era del
           conocimiento y la información

 DEL ENSEÑAR AL APRENDER




 DEL CONDUCTISMO AL CONSTRUCTIVISMO
  Enseñanza tradicional dirigida por el                 Enseñanza centrada en el
        profesor (Conductismo)                              Constructivismo

Centrada en el profesor                         Centrada en el alumno
El profesor es el “sabio en escena” que ayuda   El profesor es facilitador- guía.
a los estudiantes a adquirir habilidades
El profesor es el experto que identifica las    Los estudiantes son expertos y el profesor
debilidades de los alumnos                      construye sobre las fortalezas de los
                                                estudiantes
La enseñanza es un proceso instructivo          La enseñanza en un proceso constructivo
Los estudiantes aprenden de manera pasiva,      Los estudiantes participan activamente en
por lo general, el grupo guarda silencio        su aprendizaje y el aula está llena de
                                                “murmullos” de gente aprendiendo
Los estudiantes generalmente trabajan de        Los estudiantes colaboran unos con otros
manera individual                               (ZDP, Vygotski)
Se enfatiza la repetición mecánica de los       Se hace énfasis en el pensamiento crítico
hechos y la memorización: sólo se emplea
algo de pensamiento crítico
Hay una sola respuesta específica               Hay más de una respuesta correcta
Evaluaciones tradicionales de papel y lápiz     Evaluaciones basadas en el desempeño
                Proyecto MINEDUC- Enlaces


                      Un objetivo común...




     “Mejorar la Equidad y la Calidad de la
                  Educación”
                              Misión:
 ‘Introducción de las TICs en el sistema escolar, como apoyo a los
profesores para implementar el curriculum y para la preparación de
        los estudiantes para la Sociedad de la Información’

                    http://www.redenlaces.cl
          Proyecto MINEDUC- Enlaces


Aprovechamiento de las TICs...

   1. Aprender con TICs


             2. Aprender sobre TICs


                     3. Cambio e Innovación
     1. Aprender con TICs

 Fortalecen cierto tipo de actividades educativas


 Fortalecen el aprendizaje de ciertas materias


 Fortalecen condiciones de contexto para lograr aprendizajes significativos


                                        2. Aprender sobre TICs


   Adquirir competencias TICs para el mundo laboral (búsqueda; síntesis,
  análisis de información)

   Adquisición de habilidades de pensamiento de orden superior
  3. Cambio e Innovación


 Transición desde la enseñanza al aprendizaje

 Cambio en roles de los docentes y alumnos

 Gestión y mejoramiento organizacional: gestión
pedagógica y administrativa

								
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