PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA EN LA by qyz12567

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									LA UNIVERSIDAD EN MÉXICO EN EL AÑO 2030: IMAGINANDO FUTUROS

Proyecto: PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA EN LA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DEL SIGLO XXI

RESUMEN

El sistema de educación superior (SES) en México enfrenta, desde hace varios años, serias
limitaciones en cuanto a aspectos críticos como la atención y absorción de la demanda
educativa, la orientación predominante de carreras de ciencias sociales y administrativas con
campos de trabajo muy saturados, en detrimento de otros espacios propiciados por la dinámica
social y económica del país; una oferta educativa muy pobre e incipiente con escaso impacto
en las elecciones de preferencia profesional de los aspirantes, escasa o nula estructura de
cooperación interinstitucional que se enfrenta a una creciente oferta de instituciones privadas
de muy cuestionable calidad académica.
Se plantea un estudio prospectivo que contribuya a determinar las necesidades de educación
superior que tendrán las regiones del país en el futuro. Para ello, se tomarán en cuenta los
avances en las diferentes disciplinas científicas, tendencias de los mercados de trabajo y
servirá de base para impulsar programas de reorientación de la oferta educativa. Puesto que
resulta urgente establecer estrategias que permitan reorientar la demanda educativa a carreras
profesionales que incidan realmente en el desarrollo global de la sociedad, donde los
egresados encuentren un mercado de trabajo más idóneo a la formación recibida y a las
expectativas de desempeño profesional. Por si fuera poco, cada día más estudiantes
universitarios necesitan trabajar, además de cursar sus estudios, y cuando la necesidad de
trabajo es mayor, suele abandonarse la carrera pues los horarios de clases y las exigencias de
estudio se tornan incompatibles con los reclamos del puesto de trabajo ¿Qué hacer ante esta
situación? ¿De que manera el SES puede enfrentar esta realidad? ¿Es posible plantear una
alternativa de solución donde el estudiante no se vea forzado por las circunstancias laborales o
geográficas, a abandonar los estudios que le exigen asistencia a las aulas y cumplimiento de
una diversidad de actividades académicas en su respectivo plantel? ¿La educación a distancia
puede ser una alternativa?
Existe también una gran población solicitante que no encuentra lugar en las aulas
universitarias, no porque carezca de los requisitos formales solicitados para su inscripción,
sino que simplemente la capacidad física instalada de las instituciones públicas ya no soporta
un ingreso mayor de estudiantes. Una de las opciones más factibles que podrían coadyuvar a
resolver buena parte del problema anterior, sería la adopción de un sistema innovador de
educación a distancia con soporte en los últimos adelantos tecnológicos de información y
comunicación, como una alternativa viable para atender esta problemática. El supuesto central
que articula el presente estudio, se refiere a la posibilidad de construir un modelo relacional de
plataforma educativa que integre, en una perspectiva de desarrollo social y económico, las
bases de un esquema compartido de oferta educativa pertinente apoyada en un sistema flexible
de educación a distancia donde puedan converger de manera colaborativa, todas las
instituciones de educación superior con mayor incidencia y absorción de la demanda
educativa, diversas instancias del sector público y las organizaciones sociales que coincidan en
sus intenciones de mejorar la situación de la educación superior en nuestro país.
Esquema propuesto de contenido del informe
   -   La educación superior a distancia en el contexto global de las tendencias económicas y
       sociales emergentes
   -   Modelos, oferta educativa, medios tecnológicos, submodalidades y características de la
       modalidad a distancia en el sistema mexicano de educación superior
   -   Diagnóstico exploratorio de proyectos y programas de educación superior a distancia
       con relevancia regional y nacional
   -   Escenarios de las políticas y organismos de evaluación y certificación en la educación
       superior a distancia de México
   -   Retos y nichos de oportunidad para un esquema compartido e interinstitucional de
       oferta educativa pertinente y competitiva


Perfil curricular del autor
Doctor en Ciencias Sociales con estudios de Licenciatura y Maestría en Ciencias de la
Educación. Profesor e investigador de tiempo completo del Centro de Investigaciones y
Servicios Educativos (CISE) de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS). Asesor de
investigación y desarrollo de educación a distancia y tecnología educativa en diversas
universidades del país. Líder del cuerpo académico “Educación, Tecnología y Desarrollo en el
Entorno Global”. Conferencista, tallerista y ponente en más de 30 congresos nacionales e
internacionales de educación. Último libro publicado: “Educación, estandarización y
tecnología. Contradicciones y tendencias” (Sistema de Universidad Virtual de la Universidad
de Guadalajara, 2006). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores y profesor con perfil
deseable PROMEP. Miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC.


Autor: Dr. Martín Pastor Angulo
Dependencia: Centro de Investigaciones y Servicios Educativos
Institución: Universidad Autónoma de Sinaloa
Correo electrónico: mpastor@uas.uasnet.mx
Teléfono: (667)753-4169
Fax: (667)753-1963
Teléfono particular: (667)754-0143
Dirección: Jesús Valenzuela Lugo 3066, Frac. Universidad 94-II. Culiacán, Sin. CP 80058

Eje Temático (preferente): Tendencias futuras de la demanda y la oferta, y modalidades
educativas en México.

Eje Temático (alternativo): Las nuevas formas de producción del conocimiento y la
reorganización de la universidad: ¿flexibilidad, redes y “ciberuniversidad”?




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