Buku Pedoman Awal PPL

Document Sample
Buku Pedoman Awal PPL Powered By Docstoc
					BUKU PEDOMAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SIDOARJO

Disusun Oleh: Drs. Priyanto Widodo, M.Pd. Drs. Artono, M.Hum.

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PGRI SIDOARJO UNIT PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN DAN MICROTEACHING (UPPLM) TAHUN 2009

BUKU PEDOMAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SIDOARJO

Disusun Oleh: Drs. Priyanto Widodo, M.Pd. Drs. Artono, M.Hum.

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PGRI SIDOARJO UNIT PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN DAN MICROTEACHING (UPPLM) TAHUN 2009

KATA PENGANTAR
Kehadiran Undang-Undang tentang Guru dan Dosen yang demikian sarat dengan nilai-nilai profesi keguruan menuntut Unit Program Pengalaman Lapangan dan Microteaching (UPPM) Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) PGRI Sidoarjo lebih meningkatkan tanggungjawabnya dalam pengelolaan dan penyelenggaraan program pengalaman lapangan bagi mahasiswa agar dihasilkan lulusan/out put memiliki kompetensi yang relevan dengan kebutuhan masyarakat. Untuk kepentingan tersebut, UPPLM STKIP PGRI Sidoarjo selalu merevisi buku pedoman program pengalaman lapangan (PPL) yang mencerminkan pelaksanaan program pengalaman lapangan yang berbasis kompetensi agar lebih mengakomodasi kebutuhan stakeholder sebagai wujud dari penjaminan mutu pembelajaran terkait langsung dengan profesi guru. Buku pedoman ini memuat sejumlah aturan yang menjadi pedoman wajib bagi semua komponen yang terlibat dalam pengelolaan dan penyelenggaraan program pengalaman lapangan baik PPL I maupun PPL II yaitu: para Dosen Pembimbing, Kepala Sekolah, Guru Pamong, Mahasiswa peserta PPL, Ketua Jurusan, Kepala UPPLM, dan lainnya yang selalu dikembangkan secara proposional sesuai dengan kebutuhan lapangan. Pengembangan buku pedoman edisi 2009/.2010 didasarkan pada masukan dan aspirasi dari pelbagai elemen terkait, antara lain melalui lokakarya PPL, Seminar Pembelajaran, hasil monitoring/evaluasi khususnya dari program hibah microteaching dari Dikti serta masukan dari pelbagai pihak baik internal maupun eksternal. Kehadiran buku pedoman ini diharapkan dapat menjembatani perbedaanperbedaan persepsi diantara komponen-komponen pelaksanaan dalam penyelenggaraan PPL terhadap substansi maupun administrasi akademik. Kami menyadari buku pedoman ini masih banyak kekurangan untuk itu saran dan masukan sangat diharapkan dari semua pihak.

Sidoarjo, September 2009 Ketua STKIP PGRI Sidoarjo

Drs. A r t o n o , M.Hum.

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .......................................................................................... DAFTAR ISI ......................................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... BAB I i ii iv

HAKEKAT PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) A. Rasioanal .................................................................................. B. Pengetian .................................................................................. C. Tujuan PPL ............................................................................... D. Pelaksanaan PPL ...................................................................... BAB II PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN I (SIMULASI DAN MICROTEACHING) A. Tujuan PPL I .............................................................................. B. Persyaratan PPL I ....................................................................... C. Deskripsi Materi Perkuliahan PPL I ........................................... D. Pelaksanaan PPL I ...................................................................... E. Penilaian PPL I............................................................................ F. Dokumen Portofolio PPL I ......................................................... BAB III PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN II (AJAR NYATA DI SEKOLAH) A. Tujuan PPL II .............................................................................. B. Persyaratan PPL II ....................................................................... C. Pelaksanaan PPL II ...................................................................... D. Penilaian PPL II ........................................................................... E. Pembuatan Dokumen Portofolio PPL II ...................................... BAB IV LAPORAN AKHIR PPL II A. Laporan Individu .......................................................................... B. Laporan Kelompok ....................................................................... C. Kriterian Penilaian Laporan ......................................................... D. Sistematika Laporan Individu ....................................................... E. Sistematika Laporan Kelompok ................................................... DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ LAMPIRAN

DAFTAR LAMPIRAN
Form. Form. Form. Form. Form. Form. Form. Form. Form. Form. Form. 01 02 03 04 05 06 07 08 09a 09b 09c Garis Besar Rencana Perkuliahan (GBRP) PPL I ...................... Penilaian Simulasi atau Ajar Nyata ............................................ Penilaian Kepribadian dan Keprofesionalan Guru Pemula ........ Rekapitulasi Nilai Ajar Nyata PPL II ......................................... Rekapitulasi Nilai Akhir PPL I ................................................... Rekapitulasi Nilai Akhir PPL II ................................................. Kegiatan Harian Mahasiswa PPL II ........................................... Lembar Observasi Pengenalan Lapangan (Profil Sekolah) ........ Lembar Observasi Keterampilan Bertanya Dasar ...................... Lembar Observasi Keterampilan Bertanya Lanjutan ................. Lembar Observasi Keterampilan Memberi Penguatan/ Reinforcement ............................................................................ Lembar Observasi Keterampilan Mengadakan Variasi ............. Lembar Observasi Keterampilan Menjelaskan .......................... Lembar Observasi Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran ..................................................................................... Lembar Observasi Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil .......................................................................... Lembar Observasi Keterampilan Mengelola Kelas dan Disiplin .. Sintak atau Langkah-langkah Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah ................................................................... Sintak atau Langkah-langkah Model Pembelajaran Langsung ... Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berdasarkan Masalah.................................................................... Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Langsung ... Format Pengamatan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah.. Contoh-Contoh Silabus dan RPP ( Bahasa Inggris, Matematika dan Sejarah) .................................................................................. 46 48 50 51 52

Form. 09d Form. 09e Form. 09f Form. 09g Form. 09h Form. 10a Form. 10b Form. 11a Form. 11b Form. 12a Form. 13


				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:525
posted:1/11/2010
language:Indonesian
pages:5