Get documents about "Den norske skole Costa Blanca
Document Sample
Den norske skole Costa Blanca.
”Et trygt sted å være, et godt sted å lære”
Den norske skole Costa Blanca
ÅRSMELDING SKOLEÅRET 2007/2008
1
INNHOLDSFORTEGNELSE.
Økonomisk status S. 3
Administrative rutiner S. 4
Ansatte S. 4
Elevtilgang S. 6
Spesialundervisning S. 8
Sosial- og miljøarbeid S. 8
Skolens plass i lokalmiljøet S. 8
Videregående opplæring S. 9
Eiersituasjonen S. 12
Dimensjonering S. 14
Kvalitetsvurdering av skoletilbudet S. 14
Samarbeid med Høgskolen i Vestfold S. 14
Den norske skole Costa Blanca som opplæringskontor S.
Utfordringer neste skoleår S. 15
Regnskap med revisjonsberetning S. 16
2
ØKONOMISK STATUS
.
Regnskapet for Fundacion Noruega Costa Blanca pr.31.07.08 er revidert og gjennomgått av
det norskregistrerte statsautoriserte revisjonsselskapet Helge Frosta A/S.
I den forbindelse kan opplyses at regnskapet for skoleåret 2007-2008 er revidert og funnet i
orden.
Regnskapet har en inntektsside på kr.17,3 mill, fordelt på følgende hovedinntektsposter:
- ordinært statstilskudd: kr.13,0 mill
- foreldrebetaling: kr. 2,1 mill
- tilskudd spesialundervisning kr. 1,6 mill
- andre inntekter kr. 0,6 mill
Regnskapet har en utgiftsside på kr.17,0 mill, fordelt på følgende hovedutgiftsposter:
- lønn: kr. 9,8 mill
- sosial utgifter kr. 2,1 mill
- statens pensjonskasse kr. 1,0 mill
- andre driftsutgifter kr. 3,0 mill
- renteutgifter kr. 0,3 mill
- leasingkostnader kr. 0,2 mill
- tap på fordringer kr. 0,04 mill
- disagio/kursdifferanse kr. 0,05 mill
- avskrivninger kr. 0,4 mill
Årsresultatet viser et overskudd på kr. 308.000,-
Bokført egenkapital ved utgangen av skoleåret er kr.3.132.075,-
Lånegjelden pr.31.07.08 er kr.6.017.597,-
Bokført verdi av inventar og eiendomsmasse pr.31.07.08 er kr.7.697.715,-
Gjennomsnittlig lånerente i skoleåret 2007/2008 har vært rundt 5,5%.
Grunnet relativt god kronekurs i forhold til euro har skolen blitt belastet for en beskjeden
kursdifferanse i inneværende skoleår.
Samlet sett må både resultat- og balanseregnskapet for skoleåret 2007/2008 karakteriseres
som tilfredsstillende.
3
ADMINISTRATIVE RUTINER
Lønnsinnberetning/skattetrekk/trygdeinnbetaling/regnskapsføring.
Det leveres norsk regnskap til Fylkesmannen i Oslo og Akershus. Spansk regnskap sendes til
Ministerio de Educacion, Cultura y Deportes i Madrid. Skolen har ansatt norsk
regnskapsfører. Det norske regnskapet konverteres til spansk av spansk advokat.
Regnskapsåret følger skoleåret både i Spania og i Norge. Dette er godkjent både av norske og
spanske myndigheter.
De ansatte følger minstelønnstabell til Kommunenes Sentralforbund. Lønn utbetales i euro,
etter kurs per 25. i hver måned.
Lønn innberettes til spanske myndigheter. Samtlige ansatte skatter til Spania og er medlem av
spansk trygdesystem, Seguridad Social.
Det pedagogiske personalet er i tillegg medlem av Statens Pensjonskasse. Skolen betaler inn i
forhold til AFP-ordning
Årsregnskapet revideres av det statsautoriserte revisjonsselskapet Helge Frosta A/S.
Selskapet er registret i Norge.
Skattetrekk.
Samtlige ansatte skatter til Spania. I samsvar med skatteavtale mellom Norge og Spania, er
ansatte som har tilknytning til Norge skattepliktig til Norge. Spansk skatt fratrekkes norsk
skatt. Samtlige ansatte skal levere selvangivelse i Spania.
Arbeidsrettslige forhold.
Alle ansatte har spanske arbeidskontrakter. Arbeidsrettslige forhold reguleres av spansk
lovgivning.
Skolen har avtale med spansk advokat.
Flere av de ansatte er medlem av spansk fagforening, UGT.
De fleste lærerne er medlem av Utdanningsforbundet i Norge.
Arbeidstidsavtale.
De ansatte følger norsk arbeidstidsavtale.
4
Borgemester ( Alcalde-prsidente) Vicente Arques Cortes på skolebesøk.
ANSATTE.
Antall:
Rektor/daglig leder: 1 (100%). Fast tilsatt.
Undervisningsinspektør/rådgiver: 1 (70%). Fast tilsatt.
Sosiallærer: 1 ( 20%). Fast tilsatt.
Spesialpedagogisk koordinator: 1 (30%). Fast tilsatt.
Teamledere: 2 (30%)
Undervisningspersonale: 24. 16 fast ansatt ( 2 er ute i permisjon) og 10 på årskontrakt.
Sekretær: 1. (100%). Fast tilsatt
Økonomisekretær: 1. (50%). Fast tilsatt.
Assistenter: 2 (150% )
Vaktmester: Skolen leier inn vaktmestertjenester.
Diftsansvarlig IKT: Kjøper tjenester fra privat firma.
Renhold: 2 spanske renholdere. Fast tilsatte.
5
Lærlinger: 4 i Barne-og ungdomsarbeiderfaget. Disse lønnes fullt ut av Stavanger og
Kristiansand kommune.
Formell faglig kompetanse.
Skolen har stor søking på ledige stillinger.
Skolen har derfor hatt lærere med god formell kompetanse.
Kompetanseoversikt ( formell kompetanse.)
Navn L.sk. No Eng Mat Kr Krl N&M Sf/G/ Hk Mus K&H Ty/F/ Spes. Andre Kommentar
øv Fy/Kj Hist Span Sos.p
Kivle, Gunnar X 10 20 10 Exph Bedr.l.sk.
(Permisjon) E.phil
Fast Adj.m/till
Bjerketvedt, X 10 10 10 10 20 Adjunkt
Elin
(Permisjon)
Fast
Lie-Gjeseth, PPU 40+30 Fil 20 U.insp.
Nils P Peds 10
Fast Adj.m/till
Jensen, Signe PPU 20 30 80 Sos. 30 Lektor
m/till
Skaare, Gro PPU 30 20 30 Ex.ph Adj. m/till
Fast Ped.s
Bergfall, X 10 10 25 10 10 10 Ped 10 Adjunkt
Håvard
Strand,Rigmor X 10 Småsk Lærer
Fast Fø ped 20
Nagelhus, X 10 10 40 Spes.ped.
Regine 10 koordinator
Fast Adj. m/till
Førde, Anne X 10 20 10 5 5 5 20 Aktivitør Adj.m/oppr
Faaren, Anne X 20 Ty20 Adj.
Berit
Fast
Bergfall, Ann FØ Ped arb Adjunkt
Elin 20
Lithell, Knut X 20 20 IT 10 Rektor
Fast Arb 10 Adj.m/till.
Lithell, PPU 20 Sos.h.s Adm/ledelse
Kari- Ann 60 10
Fast Hj.pleie Barn/ungd.v.
10
Gr.met/veil.
20
Sos.lærer
Klinisk sos.
Adj m/oppr
Moran, (X) 20/HF Spa20 Kunsth Lektor
M.P.d.l.Cuesta
Fast
6
Navn L.sk. No Eng Mat Kr Krl N&M Sf/G Hk Mus K&H Ty/F/ Spes.p. Andre Kommentarer
øv Fy/kj Hist Span Sos.p
Sundan, X Ped 13 Adj m/till
Synnøve Fø Ped sm,sk
ped 10
U.ladsst 20
Ex.ph. 10
Møller, Jon PPU 45 45 Ex.ph/f 20 Lektor m/till
Sos.ant 20
Møller, X 20 20 ty 20 Flerkul 20 Adj m/till
Grethe Forb./ex 20
Skogheim, PPU 15 47 USA 80 Lektor m/till
Geir Otto
Fast
Nilsen, Åse PPU 15 20+25 IKT 25 Adj m/till
Fast Ex.phil
Marhaug, X 15 10 10 IT 40 Adj m/till
Jens P Tegnsp 10
Fast
Anzjøn, Fagl 10 10 Ad.&l 20 Adj m/till
Anne K h&sf
Sørgaard, 30 Ex.phil Lektor m/till
Jon Filosofi 34
Psykologi
20
Sos.antrop
30
Sosiol. 90
Dr pol 40
Nyberg, X 30 Ex.ph. 10 Adj m/till
Marit
Fast
Gjertsen, Jan X 20 10 20 Adj m/till
Fast
Diez, X Spa20 Adjunkt
Synøve
Fast
Ryste, Eldrid PPU Sykepl 60 Adj m/till
Helsesø 20
Lærersamarbeid. Det pedagogiske personalet er delt inn i to team, ett grunnskoleteam og ett
videregående team. Teamsamarbeid per uke: 2 ½ klokketime
Medarbeidersamtaler. Det er gjennomført medarbeidersamtaler med samtlige ansatte. Rektor
og undervisningsinspektør deler personalet i to like store grupper. Medarbeidersamtalene
gjennomføres før utlysning av ledige stillinger.
ELEVTILGANG
Elever på telledatoene:
1.10.07: Grunnskole: 100
Videregående: 66
7
1.04.08: Videregående: 63 (inkludert deltidselever).
Godkjenning etter friskoleloven.
Godkjenning (fra 1.08.2004):
Skoleslag / programområde Antall elever Kommentarer
Grunnskole 180 (204) I tillegg:
24 elever på ettermiddagstid.
(eventuelt på dagtid dersom
romkapasiteten øker).
Grunnkurs allmenne, 25 Konvertert til
økonomiske og studiespesialiserende VG1,
administrative fag. VG2 og VG3:
VK1 allmenne fag 25 75 elever
VK2 allmenne fag 25 (Kunnskapsløftet)
Helse- og sosialfag, 15 Konvertert til
grunnkurs Helse- og sosialfag VG1
Omsorgsfag 15 Helsearbeiderfag VG2:
30 elever
(Kunnskapsløftet)
Godkjenning fra spanske myndigheter (romkapasitet): 339 elever + spesialrom.
Klassedeling / antall elever på telledatoene ( Deltidselever på videregående er konvertert til
hele elever.)
Klasse Antall elever pr 01.10.07 Antall elever pr 01.04.08
1. klasse 4
2. klasse 6
3. klasse 11
4. klasse 7
5. klasse 15
6. klasse 8 Ingen telling.
7. klasse 17
Sum barnetrinn 68
8. klasse 9
9. klasse 17
10. klasse 6
Sum ungdomstrinn 32
Sum grunnskole 100
Studiespesialiserende VG1 6 7
Studiespesialiserende VG2 15 13
Vk2 allmenne fag 24 22
Sum Studiespesialiserende 45 42
Helse- og sosialfag VG1 12 11
Helsearbeiderfag VG2 10 9
Sum helse- og sosialfag 22 20
8
SPESIALUNDERVISNING.
Opplæringsloven kapittel 5 slår fast at ”Elevar som ikkje har eller ikkje kan få tilfredsstillande
utbytte av det ordinære opplæringstilbodet, har rett til spesialundervisning.”
Denne rettigheten gjelder tilsvarende for elever ved norske skoler i utlandet, Friskolelova
kapittel 3, Elevane.
For at en elev skal få vedtak om spesialundervisning må det forligge en sakkyndig vurdering.
Sakkyndig instans er pedagogisk psykologisk tjeneste (pp-tjeneste). Det er etablert en egen
pp-tjeneste for de norske skolene i utlandet. Pp-tjenesten for utlandet kommer til skolen to
ganger i året, høst og vår, for å utrede elever som kan ha behov for spesialundervisning.
Det blir gjort kartlegging av alle elevene fra 5. – 10. trinn i norsk, engelsk og matematikk. For
1. – 4. trinn kartlegges alle elever i norsk og matematikk. Dersom det er elever som viser seg
å ha svært svake resultater på kartleggingsprøvene, foretar spes.ped. koordinator en
grundigere kartlegging av vanskene.
Det er utarbeidet interne rutiner ved skolen, før en elev henvises til pp-tjenesten.
Skolen har spesialpedagogisk koordinator som har hatt 30 % konvertert tid til dette arbeidet.
Koordinator for spesialundervisning har 2. avd. spesialpedagogikk.
Det er utarbeidet stillingsbeskrivelse for spesialpedagogisk koordinator.
Skoleåret 2007 / 08 hadde skolen tilsyn fra Fylkesmannen i Oslo og Akershus.
Det ble gitt en merknad når det gjelder ferdigstilling av IOP:
”Det går i mange tilfeller lang tid fra vedtak om spesialundervisning foreligger til individuelle
opplæringsplaner (IOP) blir ferdigstilt.
Merknaden bygger på følgende observasjoner:
En gjennomgang av et utvalg elevmapper til elever som har vedtak om spesialundervisning
skoleåret 2007/2008 viser at IOP var datert opp til fire-fem måneder etter at vedtaket var
fattet. I enkelte tilfeller var IOP og halvårsvurdering datert samme dag. Når det går så lang
tid før det foreligger en IOP for elever som har vedtak om spesialundervisning, kan dette
medføre at elevens rettsikkerhet ikke blir ivaretatt.”
MERKNAD er et forhold som ikke omfattes av definisjonen for avvik, men der tilsynet med
utgangspunkt i krav fra myndighetene avdekker et forbedringspotensial.
Fra skolens side kan det bemerkes at ferdigstilling av IOP betyr den datoen foreldrene
signerer IOP.
Skolen skal for kommende skoleår forbedre rutinene for å ferdigstille IOP-er. I de tilfeller
kontaktlærer ikke overholder fristen for å gjennomgå IOP med foresatte, kaller spes.ped.
koordinator inn foresatte til gjennomgangsmøter.
9
SOSIAL- OG MILJØARBEID.
Skolen har ansatt sosiallærer i 30 % stilling. Sosiallæreren har utdanning som klinisk
sosionom i tillegg til pedagogisk utdanning.
Skolen har utarbeidet stillingsbeskrivelser for sosiallærer.
Skolen ønsker å være en ressurs for elever og foreldre også etter skoletid. I løpet av skoleåret
ble det arrangert en rekke fritidskurs med god oppslutning. Det ble også arrangert tapasfest,
17-maifest og 4 lørdagsturer for hele familien. Gjennom slike aktiviteter mener vi skolen blir
en viktig møteplass og miljøfaktor for alle med tilknytning til DnsCB.
Sosiallæreren har gitt elevene rådgiving om sosiale spørsmål.
Jf. Opplæringsloven § 9-2.
Sosiallæreren har hatt tett oppfølging av både elever og foreldre.
Skolen har utarbeidet tiltaksplan i forhold til skolens psykososiale læringsmiljø, tiltaksplan
mot mobbing og kriseplan i forhold til dødsfall og ulykker.
Tapasfest i skolegården
10
SKOLENS PLASS I LOKALMILJØET
Samarbeidsforhold
Kommunen.
Skolen har deltatt på en rekke arrangementer i regi av kommunen. Kommunen er representert
i skolens styre.
Den norske skole Costa Blanca deltar på de kommunale møtene med representanter fra
skolene, politi, sosialvesen, skolemyndigheter. Den politiske ledelsen i kommunen tar
initiativet til møtene, som avholdes tre ganger i skoleåret.
Kirken.
Skolen har samarbeidet med kirken i forbindelse med juleavslutning og kirkearrangementer.
Rektor har to faste møter med sjømannspresten i året.
Konsulatet
Skolen har deltatt på møter i forbindelse med utarbeiding av beredskapsplaner.
Skolen har fast plass i 17. maikomiteen.
Helseinstitusjonene.
De norske helseinstitusjonene benyttes som praksissteder for elever på helse- og sosialfag.
Det er også inngått avtale om praksis hos lege, tannlege, frisør og fysioterapeut.
Elevene på helsearbeiderfag VG2 har hatt deler av opplæringen på Hospital Levante, som er
et privat sykehus i Benidorm.
Fra høsten 2008 er det inngått en tilsvarende samarbeidsavtale med Clinica Benidorm.
11
Følgende teateraktiviteter ble gjennomført i skoleåret 2005/2006
Barnetrinnet:
Egenprodusert julerevy. Alle elevene deltok på forestillingene på kulturhuset i desember.
Ungdomstrinnet/Videregående:
Egenprodusert musikal.. Ca 30 ungdommer deltok på fire forestillinger på kulturhuset i
februar. Det ble gjennomført to skoleforestillinger. Elever fra Rojales, Albir undervisning og
engelsk og spansk skole ble invitert.
VIDEREGÅENDE OPPLÆRING.
Elevtilgang
Sammenlignet med skoleåret 2006/2007 hadde skolen en nedgang i antall elever. 1.4.2008 var
63 elever registrert. Til sammen var 75 elever innom skolen i løpet av skoleåret. Årsaken til
nedgangen i elevtall kan skyldes usikkerhet i forhold til ny privatskolelov og trusler om
avvikling av videregående private skoler i utlandet.
Samarbeidet med Jåttå videregående skole fortsatte fra tidligere år, slik at fire av skolens
elevplasser ved VG helsearbeiderfag forbeholdes Rogaland fylkeskommune ved Jåttå vgs.
Venner for livet.
Lærertilgang og kvalifikasjoner
13 lærere har vært tilknyttet undervisning i den videregående skolen skoleåret 2007/2008.
Dette utgjør rundt 11 hele stillinger. 10 av lærerne jobbet full stilling ved den videregående
skolen, andre kombinerte med andre stillinger bl.a. på ungdomstrinnet. 6 av lærerne ble ansatt
dette skoleåret, 2 av dem avsluttet arbeidsforholdet etter dette året. Dette gjør situasjonen ved
videregående mer stabil med tanke på skoleåret 2008/2009.
De faglige kvalifikasjonene blant lærerne er gode.
12
Reform
Kunnskapsløftet ble videreført også dette skoleåret. Vi fikk studiespesialiserende VG2, og
VG2 helsearbeiderfag som nye betegnelser på nye programområder. Skoleåret 2008/2009 vil
kunnskapsløftet være fullstendig innført.
Tilbudet til elevene
For en skole med rundt 70 elever har fagtilbudet vært relativt stort og variert. Foruten de
obligatoriske fagene har skolen kunnet tilby engelsk programfag/studieretningsfag for både
VG2 og VKII, programfaget historie og filosofi, sosiologi og sosialantropologi, biologi 1. To
varianter matematikk programfag på VG2, matematikk 3MX og 3MZ på VKII,
samfunnskunnskap 3SK-A for VKII,
politisk idehistorie, to ulike
biologivarianter, to varianter av
næringslivs-/bedriftsøkonomi, tre ulike
matematikkstudieretningsfag, samt
både tysk og spansk som
fremmedspråk 1 eller 2, B/C-språk og
programfag/studieretningsfag. Elever
har også fått veiledning i en rekke fag
skolen ikke kan tilby. Her har elevene
fått anledning til å ta fagene som
privatister. Alle elever uansett klasse
har fått tilbud om å lære spansk.
Mange av
studieretningsfagene/programfagene
har hatt få elever og et meget godt tilpasset opplæring. Fleksible løsninger er nødvendig for at
den videregående skolen skal bestå.
Lærerne ved den videregående skolen har gjort tilbudet mulig: både gjennom økt leseplikt og
undervisning i sammenslåtte og uensartede grupper. Dette er også nødvendig i framtida for at
elevene ved vår skole skal få et tilpassa og variert tilbud.
Pedagogisk bruk av IKT
Pedagogisk bruk av IKT er et av skolens satsningsområder. Skoleåret 2007/2008 var
rammefaktorene slik at alle elever ved videregående fikk låne hver sin bærbare PC gratis.
Skolen har bygd ut det trådløse nettverket slik at det dekker alle rom og uteområder ved
skolen. Alle elevene er lagt inn som brukere i læringsportalen Classfronter. I tillegg benyttes
bl.a. blogging som pedagogisk metode i norskfaget.
Lesestimulering
Et annet satsingsområde ved skolen er lesestimulering. For videregående har leksehjelpen
vært prøvd ut i et par klasser, og det var positivt for en del elever. Det hjalp de svake til å få
mer ut av innholdet i teksten. Det foreslås å sette i gang med leksehjelpen i vg1 fra høsten av,
men kun i ett fag. Da kan de selv overføre dette til andre fag.
Utfordringer
Å redusere fraværet har vært et satsningsområde i flere år.. Dette er ei utfordring som skolen
har prioritert gjennom ”systematisk elevutvikling. Konklusjonen fra gruppa som har jobbet
med dette er at ”… Selv om måloppnåelse ikke fullt ut er oppnådd, opplever vi en klar
13
bedring i situasjonen. Vi kan oppsummere at tiltakene synes å virke, og at det generelt er en
meget god trend.
En gjennomgang av underlagsmaterialet viser at åtte elever i videregående står for 30 % av
totalfraværet. Kvartilen (de 25 % av elevene) med høgest fravær står for 52 % av fraværet.
Kvartilen med minst fravær står for 4 % av totalfraværet.
Dette viser at elevgruppa generelt ikke har et spesielt høgt fravær, men at en mindre andel av
elevgruppa representerer en spesiell utfordring. Teamet ved videregående er allerede i gang
med å diskutere hvordan vi skal oppnå enda bedre resultater generelt, samt hvordan vi skal
arbeide framover for å kunne lykkes også i forhold til de elevene som har høgest fravær. Dette
er viktig både av hensyn til de elevene det gjelder, og av hensyn til hvordan vi disponerer vår
arbeidsressurs: Oppfølging av disse elevene er svært arbeidskrevende, og for å få frigjort
ressurser til andre – kanskje mer ’konstruktivt pedagogiske’ - arbeidsoppgaver må vi få bukt
med dette problemet.
Skolen vil fortsette arbeidet med systematisk elevutvikling også skoleåret 2008/2009.
EIERSITUASJONEN.
Den norske skole Costa Blanca eies og drives av den spanskregistrerte stiftelsen Fundacion
Noruega Costa Blanca.
Skolens styre har bestått av:
Øystein Engeland ( leder/president ). Øystein Engeland døde 11. juli 2008
Arne Waller
Kåre Løvdal
Eric Svanberg
Ellen Watkinson. Valgt til nestleder.
Inger Johanne Kraver
Terje Henriksen
Alf Barkås
Ricardo Guirao (spansk advokat og stiftelsens sekretær)
14
DEN NORSKE SKOLE COSTA BLANCA.
”ET TRYGT STED Å VÆRE- ET GODT STED Å LÆRE”
Organisasjonskart .
Fundacion Noruega Costa Blanca.
STYRE:
Øystein Engeland (president), Arne Waller, Alf Barkås, Terje Henriksen, Kåre Løvdal, Ellen
Watkinson, Eric Svanberg , Inger Johanne Kraver, Ricardo Guirao (advokat/sekretær)
Daglig leder.
Rektor
Knut Lithell
Undervisningsinspektør
Nils P Lie- Gjeseth
Spes.ped.koord.
Grunnskole Videregående Regine Nagelhus
(Grunnskole)
Teamleder: Teamleder: Sosiallærer
Kari-Ann Lithell
Anne Førde Jon Sørgaard (Videregående)
Barnetrinnet Ungdomstrinnet Kontor
Wenche Jacobsen
(Sekretær)
Synøve Diez Anne Førde Gro Skaare Olav Nilsen
Anne Berit Faaren Jan M Gjertsen Pilar de la C (Økonomisekretær)
Regine Nagelhus Jens P Marhaug Moran (spansk) IKT
Marit Nyberg Synnøve B Geir O Skogheim Robert Amine
Rigmor Strand Sundan Åse Nilsen (Eget firma)
Håvard Bergfall Kari-Ann Lithell Renhold
Ann Elin Bergfall Jon Sørgaard Maria Clara M
Signe Jensen Llorens
Jon Møller Clara Peres San
Grethe Møller Jose
Anne K Anzjøn Vaktmester
Eldrid Ryste Alf Barkaas (firma)
Tore Waage (firma)
Stiftelsen.Org.kart 2007-2008
15
TILSYN.
Den norske skole Costa Blanca hadde tilsyn fra Fylkesmannen i Oslo og Akershus i april
2008.11.03 Det ble avdekket følgende avvik:
1. Inntaksreglementene for grunn- og videregående skole er ikke utformet i samsvar med
kravene i privatskoleloven.
2. Styret har fastsatt en høyere sats for skolepenger i videregående skole enn loven gir
adgang til.
3. Skolen behandler ikke politiattest i samsvar med kravene i privatskoleloven.
4. Skolens styre har ikke gjort revisor kjent med ny økonomiforskrift til
privatskoleloven.
5. Skolens registrering av elevenes frammøte og fravær er ikke utført i samsvar med
kravene i økonomiforskriften.
6. For skoleåret 2006/2007 er det utbetalt tilskudd for tre elever på barnetrinnet som ikke
er tilskuddsberettiget.
Skolen hadde frist til juli 2008 bed å lukke avvikene.
Rapport ble sendt innen fristens utløp.
DIMENSJONERING.
Alfaz kommune har godkjent skolens lokaler for 339 elever i tillegg til 65 elever i
spesialrommene. Undervisningslokalene oppfyller kommunens krav til helse, miljø og
sikkerhet.
Det betyr i praksis at skolen har lokaler til flere elever enn det norske godkjenningstallet
tilsier.
Sommeren 2008 ble det bygget et ”storklasserom” og personalrom i tilknytning til skolens
kantine. Ved å flytte personalrommet, ble det mulig å utvide kontorkapasiteten på
videregående.
Skolens administrasjon har arbeidet med å få til et formelt samarbeid innenfor idrettsfag med
Gand videregående skole i Rogaland. Dette vil etter planen bli formalisert høsten 2008.
Våren 2008 ble det inngått avtale med Helsereiser om at Den norske skole Costa Blanca skal
ha ansvar for undervisningen av elever med reumatisme som var under behandling på Reuma
Sol.
KVALITETSVURDERING AV SKOLETILBUDET.
Skolen har gjennomført ”Elevundersøkelsen”.
Samtlige kontaktlærere er pålagt å gjennomføre elevsamtaler minst to ganger i året. Skolen
har gjennomført prosjektet ”systematisk elevutvikling” inneværende skoleår. Elevsamtalen er
et vesentlig element i dette arbeidet. Det er fastsatt konkrete resultatmål som er formelt
vedtatt av skolens styre. Det er nedsatt en egen arbeidsgruppe i forbindelse med prosjektet.
16
Rektor og undervisningsinspektør har gjennomført medarbeidersamtaler med samtlige ansatte
hvor fokus er rettet mot det pedagogiske arbeidet i klasserommet.
SAMARBEIDSAVTALE MED HØGSKOLEN I VESTFOLD.
Våren 2005 ble det inngått en samarbeidsavtale med høgskolen i Vestfold. I praksis betyr det
at Den norske skole Costa Blanca skal ta imot praksisstudenter fra Tønsberg.
Høsten 2007 gjennomførte høgskolen en ukes ”skoleovertakelse” på DnsCB. 20
lærerstudenter og to høgskolelektorer drev skolen i ei uke mens skolens lærere deltok på
Europaseminar på Costa del Sol. I tillegg tok skolen imot vestfoldstudenter til ordinær
praksis.
Som en del av samarbeidsavtalen, skal Høgskolen i Vestfold kunne benyttes i forbindelse med
kompetanseheving av skolens pedagogiske personale.
Skolens rektor har deltatt på fire rektorsamlinger på høgskolen.
DEN NORSKE SKOLE COSTA BLANCA SOM
OPPLÆRINGSKONTOR.
Våren 2008 fikk Den norske skole Costa Blanca status som Opplæringskontor under
Rogaland fylkeskommune. Mars 2008 inngikk den første eleven fra helse og sosialfag
lærlingkontrakt. Hele lærlingtiden vil bli avholdt i Spania. Fra høsten 2008 vil Rogaland
fylkeskommune finansiere en prosjektstilling knyttet opp mot opplæringskontoret.
Innenfor helsefag har Den norske skole Costa Blanca avtale med ReumaSol, Can, Fundacion
Betanien, El Romeral, Hospital Levante og Hospital Clinica Benidorm.
I samarbeid med Rogaland Fylkeskommune vil det bli søkt prosjektmidler fra
Utdanningsdirektoratet.
UFORDRINGER NESTE SKOLEÅR.
Sikre elevgrunnlag.
Skolen må drive en målrettet markedsføring for å sikre elevgrunnlaget.
Skolen har gjennomført undersøkelse hvor våre videregående elever ble gjort oppmerksom på
skolen. I første omgang var dette skolens nettside og annonser i VG.
Også reportasjer i norsk lokalpresse hadde stor effekt.
Skolens markedsføringsplan videreføres.
Skolen har vært aktive med å inngå samarbeidsavtaler med videregående skoler i Norge. En
kan tenke seg at elever fra skoler i Norge kan ta deler av utdanningen sin på Den norske skole
Costa Blanca.
Utvidelse av bygningsmassen
Styret har vedtatt en treårig vedlikeholdsplan. Skolen er i rute i forhold til investeringsplanen.
Oppdatering og vedlikehold av dataparken.
Leasingavtalen på bærbare datamaskiner til elever på videregående videreføres.
Skolen har i dag ingen behov for ytterligere utvidelse av dataparken. Med en datapark på
over 200 maskiner vil vedlikeholdskostnadene bli relativt store.
17
Det må settes av relativt store beløp til vedlikehold og utskifting av dataparken i fremtidige
budsjetter.
Lærebøker.
Skolen har kjøpt inn en rekke nye læreverk i forbindelse med Kunnskapsløftet. Høsten 2008
vil utskifting av lærebøker være fullført, bortsett fra videregående VG1 som utsettes til høsten
2009.
Utvide videregående utdanning.
Det foreligger planer om en samarbeidsavtale med Rogaland fylkeskommune.
Privatskoleloven legger begrensninger i å kunne utvide det videregående tilbudet på private
videregående skoler.
Kompetanseløftet.
Det er utvidet en kompetanseutviklingsplan fram til 2008.
Skolens lærere vil delta på neste års Europaseminar på Costa del Sol. Den norske skole Costa
Blanca vil ta initiativ til å utarbeide en ny felles kompetanseutviklingsplan for de norske
utenlandsskolene.
Kommende skoleår vil en bruke ressurser på følgende utviklingsområder:
- Systematisk elevutvikling
- Pedagogisk bruk av IKT
- Internasjonalisering
- Lesestimulering
Utviklingsområdene vil omfatte samtlige klassetrinn.
Det vil bli nedsatt arbeidsgrupper som har ansvar for å implementere utviklingsområdene i de
ulike klasser.
Kompetanseutvikling.
De norske utenlandsskolene i Europa og Qatar utarbeidet en felles kompetanseutviklingsplan
for perioden 2005 – 2008. Erfaring fra dette arbeidet er så positive at det er et uttrykt ønske å
utarbeide en ny tre-årsplan. Med fellesplanen som ramme, vil hver enkelt skole utarbeide
egne årsplaner.
I tillegg til etterutdanning i forhold til Kunnskapsløftet, har skolens styre satt av midler til
kompetansegivende videreutdanning innenfor spansk og spesialpedagogikk.
En av skolens lærere fullførte 60 studiepoeng i spesialpedagogikk ved universitetet i Oslo
våren 2008.
En av de andre faste lærerne startet opp på 30 studiepoengsutdanning i spansk på universitetet
i Oslo. Fylkesmannen i Oslo og Akershus har bevilget 30.000 kroner til spanskutdanningen.
Skolens styre har bevilget det resterende.
Det er viktig at skolens styre fortsetter å bevilge penger til videreutdanning av skolens faste
lærere. Skolens styre bør følge framtidige statlige føringer i dette arbeidet. Kartlegging av
kompetansebehov ved skolen bør gjennomføre hvert skoleår.
18
Related docs
