(Microsoft Word - 2007-Protocolo2-Orientacoes-para-aplicacao

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					           PROGRAMA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
           Eixo da Avaliação Externa - 2º ano (1ª série) do Ensino Fundamental
           Atividade de Avaliação – PROTOCOLO 02/2007

ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR


Caro aplicador,

Você está participando de uma atividade de avaliação das crianças matriculadas na 2º Ano (ou 1ª
Série) do Ensino Fundamental. É possível que elas ainda não sejam capazes de ler textos, frases,
palavras ou até sílabas. Por esse motivo, foi desenvolvido um procedimento especial para avaliar
essas crianças. No restante do documento, você encontrará as explicações de todos os
procedimentos que devem ser seguidos por você (aplicador). Visando facilitar ainda mais o seu
trabalho, preparamos um vídeo com essas instruções, que será assistido posteriormente em caso de
alguma dúvida. Temos a convicção de que essas instruções, juntamente com o vídeo, são suficientes
para a aplicação correta dos procedimentos técnicos dessa avaliação.


Antes de apresentar os procedimentos da avaliação, é importante destacar os seguintes aspectos:

   1) Consulte periodicamente o portal do PAIC na Internet (www.idadecerta.seduc.ce.gov.br)-
       nesse portal os municípios participantes encontrarão as últimas notícias do programa,
       informações dos eixos de atuação, agenda de atividades, publicações e parceiros.

   2) Providencie a cópia dos instrumentos que serão utilizados na avaliação – Cada
       município deve providenciar a cópia dos seguintes documentos:
           a. Relação de aplicadores do município (em anexo) – providencie apenas uma cópia
              para o município;
           b. Orientações para o aplicador (que é este documento) – providencie uma cópia da
              cada aplicador;
           c. Roteiro para a aplicação – providencie uma cópia da cada aplicador;
           d. Ficha de controle do trabalho realizado na turma (em anexo) – providencie uma
              cópia da cada turma a ser avaliada;
           e. Caderno tipo 1, Caderno tipo 2 e Caderno tipo 3 – verifique o número estimado de
              alunos matriculados no 2º ano do ensino fundamental e divida este número por três.
              O resultado dessa divisão representa o número de cópias que o município deve
              providenciar de cada um dos três cadernos. Exemplo: um município que tem 900
              alunos matriculados no 2º ano do ensino fundamental deve providenciar 300 cópias
              de cada caderno de avaliação.
                                                 1             ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR
3) Avalie somente os alunos matriculados no 2º ano do ensino fundamental com o
   Protocolo 02/2007;

4) Nas turmas multisseriadas, avalie apenas os alunos matriculados do 2º ano - os demais
   alunos da educação infantil, do 1º ano e do 3º em diante NÃO DEVERÃO PARTICIPAR;

5) Realize a atividade de avaliação logo no início do turno – recomendamos NÃO
   REALIZAR A AVALIAÇÃO DOS ALUNOS APÓS O INTERVALO DO LANCHE;

6) Mantenha o sigilo do conteúdo dos cadernos de avaliação - a divulgação parcial ou
   integral do conteúdo contido nos cadernos de avaliação poderá invalidar todo o trabalho
   realizado principalmente no seu município; portanto, NÃO DEIXE NENHUMA CÓPIA
   DOS CADERNOS DE AVALIAÇÃO NAS ESCOLAS, NEM PERMITA QUE ELES
   SEJAM ENTREGUES A PESSOAS QUE NÃO ESTEJAM PARTICIPANDO DESSE
   PROCESSO;


7) Realize as atividades de avaliação com dois aplicadores, uma vez que as crianças que
   serão avaliadas realmente demandam atenção especial. Sugerimos ter um aplicador externo
   da Secretaria Municipal de Educação para comandar todas as atividades da avaliação e outro
   técnico da escola (NÃO PODE SER O PRÓPRIO PROFESSOR DA TURMA) para auxiliar
   na realização das atividades;


8) Dimensione a equipe de aplicadores e de digitadores seguindo as orientações contidas no
   arquivo (formato do Microsoft) já está disponível no portal do PAIC e no endereço
   http://www.idadecerta.seduc.ce.gov.br/download/encontro_paic_6789_agosto/idade_certa_2
   007_estimar_equipe.xls. Recomendamos ao Gerente do PAIC no município atualizar apenas
   as informações referentes ao número de alunos matriculados no 2º ano e o número de turmas
   em cada uma das três faixas (até 15 alunos, entre 16 e 30 alunos e mais que 30 alunos);


9) Selecione e capacite os aplicadores que serão responsáveis pela condução das atividades
   de avaliação – Cada aplicador deverá receber uma cópia dos seguintes documentos das
   Orientações para o aplicador (que é este documento) e do Roteiro para a aplicação.

10) Preencha o formulário “Relação de aplicadores do município” – Ao registrar o nome dos
   aplicadores nesse formulário, cada aplicador terá um código que deverá ser informado na
   Ficha de controle do trabalho realizado na turma.



                                             2             ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR
Os procedimentos necessários para a realização das atividades de avaliação são os seguintes:

   1) Os aplicadores deverão organizar um envelope para cada turma avaliada, conforme a
       orientação nº 1 apresentada a seguir;

   2) Os aplicadores deverão preencher as informações de identificação na Ficha de Controle do
       Trabalho Realizado na Turma, conforme a orientação nº 2 apresentada a seguir;

   3) Os aplicadores deverão preencher as informações de identificação do caderno de avaliação,
       conforme a orientação nº 3 apresentada a seguir;

   4) Os aplicadores deverão preencher o gabarito do caderno de avaliação, conforme a
       orientação nº 4 apresentada a seguir;

   5) Os aplicadores deverão organizar os alunos na sala de aula, conforme a orientação nº 5
       apresentada a seguir;

   6) Os aplicadores deverão distribuir os cadernos de avaliação aos alunos, conforme a
       orientação nº 6 apresentada a seguir;

   7) O aplicador externo da Secretaria Municipal de Educação ficará responsável pela leitura das
       instruções aos alunos, conforme a orientação nº 7 apresentada a seguir; Já o segundo
       aplicador, que poderá ser algum professor de outra turma ou o supervisor da escola, ficará
       responsável pela organização dos alunos nas filas, pela distribuição de material e pelo
       acompanhamento dos alunos, devendo mantê-los sentados durante todo o processo de
       aplicação da avaliação.




                                                 3             ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR
ORIENTAÇÃO Nº 1 - Organização do envelope de cada turma


Os aplicadores deverão organizar um envelope para cada turma a ser avaliada. Recomendamos
escrever no envelope o nome da escola e a turma avaliada. Dentro do envelope, vocês deverão
incluir os seguintes documentos:

•   Uma Ficha de Controle do Trabalho Realizado na Turma, que deverá ser preenchida conforme a
    orientação nº 2;

•   Número de cadernos de avaliação suficiente para todos os alunos da turma, conforme o total de
    alunos informado na Ficha de Controle do Trabalho Realizado na Turma. Lembre-se que você
    deve ter o mesmo número de cadernos do tipo 1, 2 e 3 de tal forma que você poderá distribuí-los
    aos alunos de acordo com a orientação nº 6.




                                                  4           ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR
ORIENTAÇÃO Nº 2 - Preenchimento das informações de identificação na Ficha de Controle
do Trabalho Realizado na Turma


Os aplicadores deverão preencher as informações que aparecem na Ficha de Controle do Trabalho
Realizado na Turma. Essas informações devem ser preenchidas pelos aplicadores antes de se
encaminharem para a sala de aula. Vocês podem consultar a diretora, a supervisora e até a própria
professora.


O primeiro grupo de informações que aparece no formulário é o apresentado abaixo. Essas
informações estão destacadas em virtude de serem utilizadas para localizar a turma após a digitação
das informações. Outro aspecto importante é que essas informações devem ser copiadas para todos
os cadernos de avaliação utilizados pelos alunos da mesma turma.




    Nome da escola:

    Código do
    Município                Código da Escola        Ano/ Série*     Turma       Turno*




Para preencher essas informações, siga as seguintes instruções:

Nome da escola: Escrever o nome da escola. Você pode abreviar esse nome, pois ele não será
digitado. Ele será utilizado apenas quando houver alguma dúvida em relação ao preenchimento do
código da escola.

Código do Município: Consultar o código utilizado no Censo Escolar e preencher com bastante
cuidado para não cometer nenhum erro.

Código da Escola: Consultar o código utilizado no Censo Escolar e preencher com bastante
cuidado para não cometer nenhum erro.

Código do Ano/Série: Consultar a tabela apresentada abaixo (que também está no próprio
formulário) e preencher com bastante cuidado para não cometer nenhum erro.

                         Código do Ano/Série
 1 - 1º Ano
 2 - 2º Ano (1ª Série EF 8 anos)                  RECOMENDAÇÃO
 3 - 3º Ano (2ª Série EF 8 anos)
 4 - 4º Ano (3ª Série EF 8 anos)
 5 - 5º Ano (4ª Série EF 8 anos)



                                                 5                ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR
Código da turma: Tente informar os mesmos códigos utilizados na escola. Para tanto, este campo é
alfanumérico. Ou seja, você poderá informar a turma “A”, “B”, etc. Você também poderá informar
turma “1”, “2”, “12”, etc. Você ainda pode informar a combinação de letras e números, tais como
turma “A1”, “B3”, “AA”, etc. IMPORTANTE: o sistema faz diferença entre letras maiúsculas e
minúsculas. Portanto, a turma “a” é diferente da turma “A”.

Código do turno: Consultar a tabela apresentada no próprio abaixo (que também está no próprio
formulário) e preencher com bastante cuidado para não cometer nenhum erro.

 Código do Turno
 1 - Manhã
 2 - Tarde
 3 - Intermediário

O segundo grupo de informações que aparece no formulário é o apresentado abaixo. Ao contrário do
grupo de informações apresentadas anteriormente, essa parte do formulário foi organizada para
registrar informações a respeito da turma avaliada, do professor e dos aplicadores.


 Organização Turma em                            Número de
 pedagógica anexo da Formação do                  alunos           Código dos          Data de
  da turma*   escola* professor*                matriculados       aplicadores        realização
                                                                        e             __/___/___

    Professor(a):



Para preencher essas informações, siga as seguintes instruções:

Código da Organização pedagógica da turma: Consultar a tabela apresentada abaixo (que
também está no próprio formulário) e preencher com bastante cuidado para não cometer nenhum
erro.

 Código da organização pedagógica da
 turma
 1 - Seriada
 2 - Ciclo
 3 - Multisseriada
 4 - Classe de aceleração

Código do Turma em anexo da escola: Consultar a tabela apresentada abaixo (que também está no
próprio formulário) e preencher com bastante cuidado para não cometer nenhum erro.

 Turma em anexo da
 escola
 0 - Não é anexo
 1 - Sim, é anexo

                                                  6               ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR
Código da Formação do professor: Consultar a tabela apresentada abaixo (que também está no
próprio formulário) e preencher com bastante cuidado para não cometer nenhum erro.

 Código da Formação do Professor
 1 - Ensino Fundamental ou inferior
 2 - Em processo de formação no Ensino Médio
 3 - Ensino Médio
 4 - Em processo de formação no Ensino
 Superior
 5 - Ensino Superior

Número de alunos matriculados: Solicitar à escola uma cópia da lista de presença dos alunos e
informar o número total de alunos matriculados na turma, incluindo mesmo aqueles que já
abandonaram a escola e que foram transferidos para outra escola.

Código dos aplicadores: Informar o código do(s) aplicador(es). Cada um de vocês (aplicadores)
deve ter recebido um código seqüencial que o Gerente do PAIC definiu (consulte o formulário
PAIC-AE-FORM-02).

Data de realização: Informar a data em que a avaliação foi realizada.

Professor(a): Informar o nome do professor.

OBSERVAÇÃO: Após as tabelas com os códigos apresentados anteriormente, aparece um espaço
reservado para a equipe da Secretaria de Educação do Município. Não preencha essas informações
no momento da realização da avaliação. Posteriormente vocês receberão as instruções para realizar a
análise da produção escrita das crianças e digitação dos resultados.



    ESPAÇO RESERVADO PARA A SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO
    FAVOR NÃO PREENCHER NAS ESCOLAS
     Análise da produção escrita das crianças                 Digitação dos resultados
    realizada            /        /                   realizada
    em:                                               por:
    realizada                                         realizada            /        /
    por:                                              em:
                                                      conferida
                                                      por:




                                                  7               ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR
ORIENTAÇÃO Nº 3 - Preenchimento das informações de identificação no caderno de
avaliação

Considerando que estamos trabalhando com crianças em processo de alfabetização, é possível que
elas ainda não sejam capazes de escrever o nome da escola ou até o próprio nome. Portanto, os
aplicadores deverão preencher as informações que aparecem na primeira página do caderno de
avaliação.


O primeiro grupo de informações que aparece no formulário é o apresentado abaixo. Essas
informações estão destacadas em virtude de serem utilizadas para localizar a turma após a digitação
das informações. Outro aspecto importante é que essas informações dever ser copiadas da Ficha de
Controle do Trabalho Realizado na Turma.


   ATENÇÃO APLICADOR!
   Essas informações devem ser EXATAMENTE iguais às informações da FICHA DE
   CONTROLE DO TRABALHO REALIZADO NA TURMA

   Código do Município       Código da Escola            Ano/ Série*          Turma       Turno*




O segundo grupo de informações, apresentado a seguir, foi organizado para registrar as informações
referentes aos alunos que participaram da avaliação. Preencha as informações referentes ao código
do aluno (recomendados utilizar o mesmo código que aparece na lista de chamada da turma), ao
nome do aluno e à idade do aluno. As demais informações (sexo, portador de NEE e Situação)
devem ser preenchidas de acordo com os códigos apresentados nas tabelas.


 Código do aluno:            Nome do aluno:




 Idade       Sexo            Portador de NEE                    Situação


         1 - Menina                0 - Não            1 - Realizou a atividade
         2 - Menino                1 - Sim            2 - Se recusou a participar



O terceiro grupo de informações, referente ao gabarito do aluno, deverá ser preenchido após a
finalização do trabalho de avaliação de cada turma, conforme a orientação nº 4.

                                                8             ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR
ORIENTAÇÃO Nº 4 – Preenchimento do gabarito


O terceiro grupo de informações (gabarito), apresentado a seguir, foi organizado para registrar as
respostas dadas pelos alunos nas atividades de avaliação. Recomendados que os aplicadores
preencham essas informações após a realização da avaliação. Sugerimos utilizar o tempo após o
intervalo dos alunos, uma vez que não é recomendado avaliá-los após o intervalo.


     ATENÇÃO APLICADOR!
     Transcreva com bastante cuidado as respostas dos alunos para o gabarito abaixo.
    Caderno
    número            1           2        3          4      5         6            7               8
       1
       9         10       11     12       13          14     15       16       17       18          19

      20         21       22     23       24          25     26       27       28       29          30

      31         32       33     34       35



Observe que os cadernos de avaliação têm três tipos de itens de avaliação:

•    Questões modelo 1 - Escrever o nome, palavras, frases e texto – questões (sem número) da
     página 6.

A escrita dos alunos será avaliada posteriormente por uma equipe devidamente capacitada para este
fim. Portanto, você deve deixar a página 6 da forma como os alunos a entregaram.

•    Questões modelo 2 - Escrever letras que o aplicador falar – questões de 18 a 27 da página 5;

O preenchimento das respostas das questões 18 a 27 no gabarito deve ser realizado da seguinte
forma. Observe a letra que o aluno escreveu dentro do “balão” na questão 18, transcrevendo-a para
o gabarito. Caso você NÃO consiga identificar a letra, registre um asterisco “*” no gabarito. Esse
asterisco representa que o aluno escreveu algo que não foi identificado pelo aplicador. Repita esse
procedimento para as questões de número 19 a 27.




                                                  9               ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR
•   Questões modelo 3 - Marcar um X na(s) resposta(s) correta(s) – questões de 1 a 17 e de 28 a 35;


O preenchimento dessas questões no gabarito deverá ser realizado da seguinte forma. Essas questões
foram planejadas para ter o resultado registrado em números (ao invés de opções a, b, c ou d). Em
todas as opções aparece um número dentro de um retângulo, conforme apresentado abaixo.




O procedimento a ser adotado para registrar a resposta do aluno no gabarito é o seguinte. Você
deverá registrar em cada uma das questões as respostas que o aluno marcou. Se o aluno tiver
marcado na questão 12 a opção PANELA, registre no gabarito o número correspondente a essa
opção, que no caso é o 4.




Agora imaginemos que o aluno tenha marcado duas opções: CANELA e PANELA. Nesse caso,
registre no gabarito o número 14, que corresponde ao número 1 da opção CANELA e ao número 4
da opção CANELA.




Acompanhe outros exemplos apresentados a seguir.
                                                                  Explicação: o aluno marcou o
                                                                  item 2 (VACA).
                                                                  Resposta a ser registrada: 2


                                                                  Explicação: o aluno marcou o
                                                                  item 4 (CADERNO) e o item 5
                                                                  (CAMELO).
                                                                  Resposta a ser registrada: 45



                                                10            ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR
       Explicação: o aluno marcou o
       item 3 (CASA), o item 4 (5 4 3
       2) e o item 5 (BORBOLETA).


       Resposta a ser registrada: 345




       Explicação: o aluno marcou o
       item 1 (? ! ; ,), o item 3 (CASA),
       o item 4 (5 4 3 2), o item 5
       (BORBOLETA) e o item 7 (G E
       L P).


       Resposta a ser registrada: 13457


       Explicação: o aluno marcou o
       item 1 (letras Rr), o item 3 (Jr) e
       o item 6 (Bb).


       Resposta a ser registrada: 136


       Explicação: o aluno marcou o
       item 1 (letras Rr), o item 3 (Jr),
       o item 6 (Bb) e o item 7 (Fm).


       Resposta a ser registrada: 1367




11   ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR
ORIENTAÇÃO Nº 5 - Número de alunos por aplicação


Diante da faixa etária e do nível dos alunos a serem avaliados, recomendamos que essa aplicação
seja realizada com no máximo 15 alunos. Assim, turmas de até 15 alunos devem participar dessa
atividade no mesmo momento. Contudo, turmas com mais de 15 alunos devem ser divididas em
grupos de no máximo 15 alunos.


Caso a escola tenha mais de uma turma, o aplicador poderá agrupar alunos de turmas diferentes,
mas deverá se certificar de que as informações de identificação dos alunos e das turmas estejam
corretas. Exemplo: a aplicação da avaliação em uma escola com duas turmas de 20 alunos deverá
ser realizada em três momentos: o primeiro, com 15 alunos da turma A, o segundo, com 15 alunos
da turma B e o terceiro, com 5 alunos de cada turma.


Os alunos deverão ser distribuídos na sala de aula de acordo com os seguintes procedimentos:
   1) organize os alunos em no máximo três filas, procurando deixar uma fila desocupada entre
       elas;
   2) se possível deixe uma carteira livre entre os alunos da mesma fila;
   3) siga a ordem apresentada a seguir. Exemplo: uma turma com seis alunos deverá ser
       organizada em três filas de dois alunos em cada uma das filas.

     1ª fila                                  2ª fila                                 3ª fila
    Aluno 1                                  Aluno 2                                 Aluno 3

    Aluno 4                                  Aluno 5                                 Aluno 6

    Aluno 7                                  Aluno 8                                 Aluno 9

    Aluno 10                                Aluno 11                                Aluno 12

    Aluno 13                                Aluno 14                                Aluno 15




                                                12             ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR
ORIENTAÇÃO Nº 6 - Três tipos de cadernos de avaliação


Outro ponto de extrema importância se refere aos diferentes tipos de caderno. Para evitar que alunos
possam copiar as respostas dos colegas, essa atividade de avaliação foi organizada para ter três tipos
de cadernos de avaliação. Para garantir que todos os tipos de atividades tivessem o mesmo
enunciado, apenas a ordem de apresentação das respostas foi alterada. Portanto, você deverá
OBRIGATORIAMENTE distribuir os cadernos em seqüência alternada.


Dessa forma, na primeira fila, você deve iniciar a distribuição com o caderno tipo 1 para o 1º aluno.
O 2º aluno da 1ª fila recebe o caderno tipo 2. O 3º aluno da 1ª fila recebe o caderno tipo 3. O 4º
aluno da 1ª fila recebe o caderno tipo 1 e assim sucessivamente.


Já na segunda fila, você deve iniciar a distribuição com o caderno tipo 2 para o 1º aluno. O 2º aluno
da segunda fila recebe o caderno tipo 3. O 3º aluno da segunda fila recebe o caderno tipo 1. O 4º
aluno da segunda fila recebe o caderno tipo 2 e assim sucessivamente.


Já na terceira fila, você deve iniciar a distribuição com o caderno tipo 3 para o 1º aluno. O 2º aluno
da terceira fila recebe o caderno tipo 1. O 3º aluno da terceira fila recebe o caderno tipo 2. O 4º
aluno da terceira fila recebe o caderno tipo 3 e assim sucessivamente.


Portanto, você deverá OBRIGATORIAMENTE distribuir os cadernos em seqüência alternada,
conforme apresentado no quadro abaixo:



      1ª fila                                  2ª fila                                   3ª fila
 Caderno tipo 1                            Caderno tipo 2                           Caderno tipo 3

 Caderno tipo 2                            Caderno tipo 3                           Caderno tipo 1

 Caderno tipo 3                            Caderno tipo 1                           Caderno tipo 2

 Caderno tipo 1                            Caderno tipo 2                           Caderno tipo 3

 Caderno tipo 2                            Caderno tipo 3                           Caderno tipo 1

Observação: Caso seja necessário utilizar uma quarta fila, siga o mesmo procedimento das filas
anteriores, mas iniciando a distribuição pelo caderno 1.



                                                 13                ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR
ORIENTAÇÃO Nº 7 - Organização da atividade de avaliação


Essa atividade de avaliação está estruturada em três partes.


A primeira parte e a segunda parte se propõem a apresentar situações bastante simples para aquelas
crianças que já dominam o princípio alfabético. Contudo, essas situações podem ser consideradas
desafiadoras para outras crianças que ainda estão em processo de alfabetização. Por esse motivo, as
duas primeiras partes da avaliação foram planejadas de tal forma que você (aplicador) deve ler as
instruções para os alunos. Mas para que essa avaliação aconteça da melhor forma possível, você
precisa seguir rigorosamente uma seqüência de procedimentos. Esses procedimentos são os
seguintes:
   • Os itens indicados pela numeração romana referem-se aos passos das atividades a serem
       seguidos por você (aplicador); contudo, essas instruções NÃO DEVEM SER LIDAS para
       os alunos;
   • Os itens indicados pelo desenho do microfone referem-se às instruções que DEVEM SER
       LIDAS para os alunos.


É extremamente importante que você leia todas as instruções antes do momento da aplicação para
que possa sanar quaisquer dúvidas a respeito dos procedimentos. E mais importante ainda é que
você deve ler as instruções indicadas pelo desenho do microfone para os alunos de forma clara, de
tal forma que os estimule a participar das atividades.


A terceira parte da avaliação foi estruturada para avaliar os alunos através da utilização de questões
que devem ser lidas somente pelos alunos. Ao contrário das duas primeiras partes da avaliação, esta
parte deverá ser realizada pelos alunos de forma individual e sem qualquer ajuda do aplicador.
Portanto, NÃO ajude aos alunos a responder as questões; informe-os, apenas, que eles terão que
tentar responder às questões apresentadas sozinhos.


Com relação ao segundo aplicador, ele ficará responsável pelo acompanhamento dos alunos,
devendo mantê-los sentados durante todo o processo de aplicação da avaliação.



IMPORTANTE: OS APLICADORES NÃO PODERÃO AJUDAR AOS ALUNOS A
RESPONDER AS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO.


                                                  14            ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR
PROGRAMA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
Eixo da Avaliação Externa - 2º ano (1ª série) do Ensino Fundamental – PROTOCOLO 02/2007

Relação dos aplicadores do município
Código do Município:                          Nome do município:

Código* Nome dos aplicadores
   1
   2
   3
   4
   5
   6
   7
   8
   9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  18
  19
  20
  21
  22
  23
  24
  25
  26
  27
  28
  29
   30
* Utilize uma numeração seqüencial, que será utilizada no Sistema de Informação do PAIC




                                                   15              ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR
                                             (continuação)

PROGRAMA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
Eixo da Avaliação Externa - 2º ano (1ª série) do Ensino Fundamental – PROTOCOLO 02/2007

Relação dos aplicadores do município
Código do Município:                          Nome do município:

Código* Nome dos aplicadores




* Utilize uma numeração seqüencial, que será utilizada no Sistema de Informação do PAIC
                                                   16              ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR
                   PROGRAMA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
                   Eixo da Avaliação Externa - 2º ano (1ª série) do Ensino Fundamental
                   Atividade de Avaliação – PROTOCOLO 02/2007

            FICHA DE CONTROLE DO TRABALHO REALIZADO NA TURMA

     Nome da escola:

  Código do Município              Código da Escola         Ano/ Série*        Turma               Turno*




 Organização        Turma em
pedagógica da        anexo da   Formação do      Número de alunos       Código dos              Data de
   turma*             escola*    professor*        matriculados         aplicadores            realização
                                                                             e            __/___/___

   Professor(a):



  APLICADOR, CONSULTE OS CÓDIGOS APRESENTADOS ABAIXO

      Código do Município e da Escola                 Consultar o código utilizado no Censo Escolar

                         Código do Ano/Série                             Código do Turno
  1 - 1º Ano                                                             1 - Manhã
  2 - 2º Ano (1ª Série EF 8 anos)            RECOMENDAÇÃO                2 - Tarde
  3 - 3º Ano (2ª Série EF 8 anos)                                        3 - Intermediário
  4 - 4º Ano (3ª Série EF 8 anos)
  5 - 5º Ano (4ª Série EF 8 anos)                                        Código da organização
                                                                         pedagógica da turma
  Código da Formação do Professor                                        1 - Seriada
  1 - Ensino Fundamental ou inferior                                     2 - Ciclo
  2 - Em processo de formação no Ensino Médio                            3 - Multisseriada
  3 - Ensino Médio                                                       4 - Classe de aceleração
  4 - Em processo de formação no Ensino Superior
  5 - Ensino Superior                                                      Turma em anexo da escola
                                                                         0 - Não é anexo
                                                                         1 - Sim, é anexo


  ESPAÇO RESERVADO PARA A SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO
  FAVOR NÃO PREENCHER NAS ESCOLAS

      Análise da produção escrita das crianças                      Digitação dos resultados

  realizada em:             /         /               realizada por:

  realizada por:                                      realizada em:              /             /

                                                      conferida por:

				
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