Docstoc

Diseño instruccional

Document Sample
Diseño instruccional Powered By Docstoc
					Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” Área Ciencias de la Educación U.C. Informática Aplicada a la Educación

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

Objetivo Didáctico

Elaborar un diseño instruccional basado en los principios de la Educación a Distancia

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

¿Qué es un Diseño Instruccional?

Es un proceso sistemático, planificado y estructurado, que se apoya en una
orientación psicopedagógica del aprendizaje para producir con calidad, una amplia variedad de materiales educativos (unidades didácticas) adecuados a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y coherentes con el currículo escolar vigente.

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

Jorge Méndez Martínez Investigador de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia UNAM

Diseño Instruccional Ampliado

Detección de Necesidades

Perfil de la población meta Organización Académico Administrativa Desarrollo de Materiales

Objetivo Institucional de Aprendizaje

Estructuración del Contenido

Planeación de la Evaluación

Elementos de Comunicación

Planeación, tutorías y coordinadores Eje Axiológico

Evaluación
Aguilar, Block y Corrales Díaz

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

Jorge Méndez Martínez Investigador de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia UNAM

Diseño Instruccional Ampliado

Valores como principios normativos:
• Responsabilidad. • Compromiso. • Solidaridad. • Interacción social. • Autonomía. • Respeto. • De identidad nacional
Eje Axiológico

1

Aguilar, Block y Corrales Díaz

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

Jorge Méndez Martínez Investigador de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia UNAM

Diseño Instruccional Ampliado

Módelos para Evaluar Necesidades:
Modelo inductivo: donde las metas, expectativas y resultados se obtienen a partir de los sujetos-objetos del proyecto o programa de acción. • Modelo deductivo: que parte de la identificación y selección de metas existentes, para de ello derivar un programa. • Modelo clásico: que parte de declaraciones generales de metas, para después pasar al desarrollo de cursos de acción.
Detección de Necesidades
Aguilar, Block y Corrales Díaz

2

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

Jorge Méndez Martínez Investigador de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia UNAM

Diseño Instruccional Ampliado

McEntee (1988, p.38) menciona entre otras éstas consideraciones para el análisis del público:
Cantidad Edad Sexo Clase económica Nivel de educación Ocupaciones Intereses primarios Ocupaciones Actividades Preferidas

3

Perfil de la población meta
Aguilar, Block y Corrales Díaz

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

Jorge Méndez Martínez Investigador de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia UNAM

Diseño Instruccional Ampliado

Conformación de Proyectos Educativos
Objetivos Generales Objetivos Especificos
Objetivo Instruccional de Aprendizaje

4

5
Estructuración de los Contenidos

Declarativo Procedimental Aptitudinal

Aguilar, Block y Corrales Díaz

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

Jorge Méndez Martínez Investigador de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia UNAM

Diseño Instruccional Ampliado

Consideraciones
•Identificación de las instituciones participantes. • Definir recursos humanos. • Establecer la infraestructura de equipo e instalaciones con que se cuenta. • Establecer las adquisiciones de equipo o papelería contempladas. • Planear documentaciones relacionadas con permisos, apoyos, etc. • Establecer de manera general el manejo presupuestal. • Definir las salidas o productos. • Cronograma general de actividades.
Organización académico administrativa
Aguilar, Block y Corrales Díaz

6

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

Jorge Méndez Martínez Investigador de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia UNAM

Diseño Instruccional Ampliado

Tipos de Evaluación
1.- Evaluación del rendimiento de los alumnos en un evento educativo. Esta es la evaluación del aprendizaje o aprovechamiento. La evaluación del rendimiento puede ser por prueba o por producto.

7

Planeación de la Evaluación
Aguilar, Block y Corrales Díaz

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

Jorge Méndez Martínez Investigador de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia UNAM

Diseño Instruccional Ampliado

Tipos de Evaluación
2. Evaluación del programa educativo. Esto es, de la asignatura, unidad o módulo. En la evaluación del programa se plantean aspectos que puedan ir desde los costos, tiempos y demanda, hasta aspectos de impacto social en la comunidad de aplicación.

7

Planeación de la Evaluación
Aguilar, Block y Corrales Díaz

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

Jorge Méndez Martínez Investigador de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia UNAM

Diseño Instruccional Ampliado

Tipos de Evaluación
3. Evaluación de materiales. Esta etapa de control es previa a la emisión o publicación. Se trata de una prueba del material escrito, audiovisual, escrito o de cómputo, antes de aplicarlo a la población destinada.

7

Planeación de la Evaluación
Aguilar, Block y Corrales Díaz

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

Jorge Méndez Martínez Investigador de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia UNAM

Diseño Instruccional Ampliado

Elementos Principales
1. Nivel de comunicación 2. Medios 3. Receptor 4. Interacción 5. Diseño del mensaje.

8

Elementos Comunicacionales
Aguilar, Block y Corrales Díaz

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

Jorge Méndez Martínez Investigador de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia UNAM

Diseño Instruccional Ampliado

Se puede: Crear:
• Objetivos específicos • Presentación • Temario • Contenido correspondiente • Actividades de aprendizaje • Autoevaluación

Utilizar disponibles:
•Elaborar una síntesis comentada. • Buscar documentos equivalentes disponibles en Internet. • Recurrir a los centros de documentación o bibliotecas locales
Desarrollo y Selección de Materiales
Aguilar, Block y Corrales Díaz

9

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

Jorge Méndez Martínez Investigador de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia UNAM

Diseño Instruccional Ampliado

Responsables
Tutor Coordinadores Locales

10
Planeación de tutorías y coordinadores

11
Evaluación

Diágnostica Formativa Sumativa De Seguimiento

Aguilar, Block y Corrales Díaz

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

¿Qué debemos considerar para elaborar un Diseño Instruccional para la Educación a Distancia?
•El enfoque de la instrucción cambia hacia presentaciones visuales, aprendices comprometidos y a una sincronización cuidadosa  de presentaciones de información •Planificar actividades que fomenten la interactividad en todos los participantes del proceso •Planificar actividades que le permitan a los estudiantes trabajar en grupo. Esto ayuda a construir un ambiente social de soporte

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

¿Qué debemos considerar para elaborar un Diseño Instruccional para la Educación a Distancia? Cont.

•Estar preparado en caso de que ocurran problemas técnicos. Si el equipo falla, es importante para los estudiantes tener asignaciones y proyectos independientes del instructor y tener formas alternativas de comunicación como fax, teléfono, correo electrónico, entre otros.

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008

Diseño Instruccional para la Educación a Distancia

Referencias Electrónicas
Educación a Distancia. Disponible en:

http://www.mse.buap.mx/recursos/diseno_instruccional/diseo_instruccional.html Educación a Distancia: Diseño Instruccional.

www.ucv.ve/ead/html/di_en_ead.html Diseño Instruccional y desarrollo de proyectos en educación a distancia. Disponible en: http://ihm.ccadet.unam.mx/virtualeduca2007/pdf/123-OCG.pdf

Diseño y Diagramación: Licda Carmary Acosta - 2008


				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:3875
posted:1/1/2010
language:Spanish
pages:18